四年级上册《统计》知识点归纳
统计学 笔记
以下是统计学中的一些基本概念和知识，供参考：
统计学基本概念
总体与样本：总体是研究对象全体的集合，样本是从总体中抽取的一部分元素的集合。
变量：用来描述数据的名称或符号。
数值变量与分类变量：数值变量是可度量的数据，如身高、体重等；分类变量是定性数据，如性别、血型等。
参数与统计量：参数是描述总体特征的指标，如总体均值、总体方差等；统计量是从样本中计算出来的指标，如样本均值、样本方差等。
描述性统计
频数分布表：将数据分为若干个组，统计每个组内的数据个数。
直方图：用直条矩形面积代表各组频数，矩形的面积总和代表频数的总和。
平均数：描述数据集中趋势的指标，计算方法有算术平均数、几何平均数、调和平均数等。
标准差：描述数据离散程度的指标，表示数据分布的宽窄程度。
概率与概率分布
概率：描述随机事件发生的可能性大小的数值。
概率分布：描述随机变量取值的概率规律的函数。
常见的概率分布有二项分布、泊松分布、正态分布等。
参数估计与假设检验
点估计：用单一的数值估计未知参数的值。
区间估计：用一定的置信水平估计未知参数的范围。
假设检验：根据样本数据对未知参数进行检验，判断假设是否成立。
常见的假设检验方法有t检验、卡方检验、F检验等。
相关分析与回归分析
相关分析：描述两个变量之间的线性关系的强度和方向。
回归分析：基于自变量和因变量之间的相关关系建立数学模型，用于预测因变量的值。
常见的回归分析方法有线性回归、逻辑回归等。
(苏教版)四年级上册数学各个单元知识点整理
四年级上册数学各个单元知识点整理第1单元：《升和毫升》1.为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位：升和毫升。
2.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升做单位。
升可以用字母“L”表示。
3.1升水正好可以装满棱（leng）长是1分米的正方体容器。
也相当于是2瓶500ml毫升的矿泉水。
4.计量比较少的液体，通常用毫升做单位。
毫升可以用字母“ml”表示。
1毫升水大约只有十几滴。
5.（1）一个金鱼缸大约有水80升；（2）一瓶酱油大约有400毫升；（3）一锅水大约有5升；（4）一汤勺水大约有10毫升；6.1升=1000毫升。
第2单元：《两三位数除以两位数》1.两三位数除以整十数：60÷20=3。
（可以想20×3=60，所以60÷20=3；也可以想6÷2=3，所以60÷20=3）2.两三位数除以整十数：笔算时当被除数的前两位够除时，商的最高位要写在十位上。
试商时：350里最多有（）个40；542里最多有（）个80。
3.180分=（）时；（180÷60=3）540秒=（）分；（540÷60=9）4.用连除解决实际问题：（1）从一个数里连续除以两个数就等于从这个数里除以后两数之积。
（270÷6÷5=270÷（6×5）=270÷30=9）（2）从一个数里除以两数之积就等于从这个数里连续除以这两个数。
（210÷35=210÷（7×5）=210÷7÷5=6）（3）典型练习1：有2个书架，每个书架有4层，一共放了224本书，平均每个书架每层放多少本书？第一种思路：①先算一个书架放多少本：224÷2=112（本）；②再算每层有多少本：112÷4=28（本）。
第二种思路：①先算一共有几层：4×2=8（层）；②再算每层有多少本：224÷8=28（本）。
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图(一)》知识点汇总
四统计表和条形统计图(一)一、统计表和条形统计图1.由教材例1中可以发现,统计张丽华所在班的同学最喜欢的电视节目的人数蕴含着统计的思想方法。
所谓统计的数学思想．．．．．．．,是指在生产、生活和科学研究时,人们通常需要有目的地调查和分析一些问题,这时把收集到的一些原始数据加以整理,从而方便研究的一种思想。
要清楚地表示收集到的数据和结果,就需要认识统计表和统计图,用统计表或统计图来表示收集到的数据。
2.统计表．．．(1)根据调查的相关数据填写统计表,在对应栏里填上对应的数据。
(2)合计．．是各个分类事物的统计数据之和。
3.条形统计图．．．．．(1)制作条形统计图时,可以根据数量的多少确定1格代表多少个单位,确定好横轴、纵轴。
(2)特点．．:．条形统计图可以直观、形象地．．．．．．．．．．．．．反映数量的多少。
．．．．．．．．1.完整的统计表要有:(1)反映统计内容的标题和日期;(2)和收集数据相对应的统计项目;(3)表示的数据。
2.统计表除了每个项目要根据整理出的数据正确填写外,一般还要计算合计数,它表示各项目的数据相加是多少要点提示:1.制作统计表和统计图时,一定要注(3)绘制条形统计图应注意的问题:①绘制条形统计图时,直条宽窄相等意味着把相应数量放在同一标准下进行比较。
若直条宽窄不等,则意味着比较的标准不同。
②绘制条形统计图时,其组成部分一个都不能少,如标题、制图时间、单位、直条、．．．．．．．．．．．．．．数据、统计对象等．．．．．．．．。
4.横向条形统计图．．．．．．．:．用纵轴表示统计对象的名称,横轴表示统计的数据,这样的条形统计图叫作横向条形统计图。
5.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据。
二、数据的分段整理和统计1. 收集、整理数据时,可以根据实际情况,对一组数据进行分段整理。
2.分段整理数据的步骤．．．．．．．．．:．(1)收集数据;(2)分段整理(可以用画“正”字的方法);(3)制作统计表;(4)分析数据,解决问题。
小学四年级数学认识统计和进阶的统计分析
小学四年级数学认识统计和进阶的统计分析数学是一门重要的学科，它涵盖了各种各样的知识和技能。
在小学四年级，学生开始接触更加复杂和有挑战性的数学概念。
其中，认识统计和进阶的统计分析是他们学习的重要内容之一。
本文将探讨小学四年级学生对这两个主题的理解和应用。
1. 统计的基本概念在开始讨论进阶的统计分析之前，我们需要先了解统计的基本概念。
统计是收集、整理、分析和解释数据的过程。
它帮助我们了解事物之间的关系，从而做出准确的判断和预测。
2. 数据的收集和整理为了进行统计分析，我们需要先收集数据并对其进行整理。
在小学四年级，学生通过观察和测量来收集数据。
例如，他们可以测量同学们的身高、体重或者在班级中喜欢的水果种类等等。
然后，他们需要将这些数据整理成表格或图表，以便更好地进行分析。
3. 统计图表的应用统计图表是展示数据的重要工具。
在小学四年级，学生学会使用简单的统计图表，例如条形图和饼图。
通过观察图表，他们可以更容易地理解和比较数据之间的差异。
例如，他们可以通过条形图比较不同班级的学生人数，或者通过饼图观察班级中不同性别学生的比例。
4. 统计分析的进阶在理解了基本的统计概念和图表之后，小学四年级的学生可以进一步学习统计分析的进阶内容。
他们学会计算平均数、中位数和范围，从而更深入地分析数据。
例如，他们可以计算一组数中的平均身高，以了解整个班级的平均身高水平。
5. 数据的应用场景学生通过应用统计分析的知识，可以解决实际生活中的问题。
例如，他们可以通过分析学校每天进食午餐的学生人数，帮助学校了解食堂供应的食物是否足够，是否需要作出调整。
另外，他们还可以通过分析某个超市的销售数据，帮助超市了解哪种商品最受欢迎，以便进行合理的进货安排。
总结：小学四年级的数学课程中，认识统计和进阶的统计分析是学生们需要掌握的重要内容。
通过学习统计的基本概念、数据的收集和整理、统计图表的应用，以及进阶的统计分析，学生们可以培养分析和解决问题的能力。
人教版四年级数学上册条形统计图知识点寒假复习提升
人教版四年级数学上册条形统计图知识点寒假复习提升思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练一、思维导图二、知识点梳理知识点一：条形统计图条形统计图能清楚地表示每个项目的具体数据，易于比较出每个项目的数据之间的多少。
要点提示：条形统计图的优点是能直观地看出数据的多少。
直条越长，所表示的数据越大，直条越短，所表示的数据越小。
统计数据时，有时可以一格表示1个单位，如果数据较大，可以用1格表示多个单位，这样绘图、读图都比较简便。
知识点二：制作条形统计图制作条形统计图，直条的高度要和纵轴上的数字一一对应，直条与直条的间隔要均等。
条形统计图分为纵向和横向，横向条形统计图，适用于项目较多，数据不大的情况；竖向条形统计图，适用于项目较少，数据较大的情况。
注意：横向和纵向，原理一样，只是方向不一样。
三、例题精讲考点一：1格表示一个单位的条形统计图1．聪聪制作了一幅统计图，下面选项（）有可能是这幅统计图的标题。
A．5个班考试得满分的人数B．3个学生收集塑料瓶的数量C．杭州6～10月的月平均气温D．某学校周一～周五的学生人数2．下图是幼儿园购买水果情况统计图。
（1）这是一幅条形统计图，图中1格表示( )千克水果。
（2）购买最多的水果是( )。
（3）如果1千克苹果2.5元，幼儿园买这些苹果一共要( )元。
3．根据下面四年级1班男生和女生视力调查统计表和统计图，完成下面的题。
（1）请根据上面的统计表，补充完成“男生视力情况统计图”。
（2）请根据下面“女生视力情况统计图”，补充完整上面的统计表。
（3）全班共有（）人，其中近视的有（）人；有近视的男同学共（）人。
考点二：1格表示多个单位的条形统计图4．根据图中的信息，下列说法中错误的是（）。
A．空气质量是轻度污染的有2个城市B．B城市的空气质量最好C．D城市的空气质量为良D．C城市的污染指数要是再下降17，空气质量就达到优了5．王平、李红、宁玉、宋佳、刘玲、魏虎是一个小组的同学。
【必考知识点】四年级数学上册知识点整理(第7～8单元) 人教版(含答案)
四年级数学上册知识点整理（测试）班级：姓名：学号：第七单元统计一、统计表1、（）经整理后使之进一步表格化，便形成统计表，是用（）数据制成的一种表格。
2、统计表一般包括（）、横标题、（）、数字资料、（）、( )。
二、条形统计图1、条形统计图是用一个（）表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
2、从条形统计图很容易看出各种（）的多少。
3、画条形统计图的方法：（1）根据图纸的的大小，画出两条互相（）的线条,作为（）轴和（）轴；（2）在水平射线横轴上适当分配条形的位置,确定直条的（）和间隔；（3）在纵轴上确定单位长度,并标出数量的标记和（）单位；（4）根据数据大小，画出长短不同的直条，并标上（）；（5）若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。
第八单元数学广角一、烙饼类问题（）×2÷同时可以烙的个数＝需要烙多少次需要烙多少次×（）＝至少需要的时间1、一张饼两面都要烙，烙一面需要2分钟，一只平底锅每次可以烙4张，烙熟6张饼至少需要( )分钟。
2、一个平底锅一次能同时煎4条鱼，用它煎一条鱼需要4分钟（正反面各2分钟），煎3条鱼至少需要( )分钟，煎4条鱼至少需要( ) 分钟，煎6条鱼至少需要( ) 分钟。
二、沏茶类问题策略首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽量（）做，这样才能节省时间。
东东每天睡觉前要完成下面这些事。
刷牙用2分钟，洗脸用3分钟，冲牛奶1分钟，喝牛奶用3分钟，听音乐用15分钟，东东在做( )的同时可以做( )，做完这些事至少要( )分钟。
三、排队论问题策略依次从等候时间（）的事情做起，就能使总的等候时间最少。
小红、小青、小明三人打水，小红拿水桶要5分钟，小青拿水盆要4分钟，小明拿小桶要3分钟，要使他们等候的时间总和最少，应怎样安排他们打水？( )，最少需要( )分钟。
统计基础知识点总结
统计基础知识点总结一、统计学基本概念统计学是一门研究数据的科学，它包括描述统计和推论统计两个方面。
描述统计是对数据进行总结和描述，包括数据的中心趋势、离散程度和分布形态等内容；推论统计则是从部分观测数据推断出整体数据的性质。
1.总体与样本总体是指研究对象的全部个体或观察值的集合，样本是从总体中抽取出来的一部分个体或观察值。
通过对样本的研究，可以得出一些对总体的推断。
2.参数与统计量参数是总体的特征值，如总体均值、标准差等；统计量是样本的特征值，如样本均值、标准差等。
通过对统计量的研究，可以对参数进行估计。
3.变量与数据类型变量是研究对象中的一个特征，它可以是定量型变量（如身高、体重）或定性型变量（如性别、学历）；数据类型包括定量数据和定性数据。
定量数据是可以进行数值比较的数据，定性数据是以性质或类别来表示的数据。
4.测量尺度测量尺度包括名义尺度、顺序尺度、间距尺度和比例尺度。
名义尺度是用于分类的尺度，没有顺序或大小关系；顺序尺度是用于分类，但有顺序关系；间距尺度是用于度量距离和大小关系，但没有绝对零点；比例尺度是度量距离和大小关系，并且有绝对零点。
对于不同的测量尺度，需要选择不同的统计方法进行分析。
二、数据的描述性统计描述性统计是统计学中的基础知识，它包括数据的中心趋势、离散程度和分布形态等内容。
1.中心趋势中心趋势是指数据集中的位置，包括均值、中位数和众数。
均值是所有数据值的平均数，中位数是数据值按大小排列后处于中间位置的数，众数是数据中出现次数最多的数。
2.离散程度离散程度反映了数据集合的分散程度，包括极差、方差和标准差。
极差是最大值和最小值之间的差值，方差是各数据值与均值的离差平方和的平均数，标准差是方差的平方根。
3.分布形态分布形态是指数据分布的形状，包括对称分布、偏态分布和峰态分布等。
对称分布是指数据集中的数据值分布呈现出对称形状，偏态分布是指数据集中的数据值分布不是对称的，峰态分布是指数据集中的数据值分布的尖度情况。
四年级上册《统计》教案
四年级上册《统计》教案一、教学目标1. 让学生理解统计的基本概念，学会使用简单的统计方法对数据进行整理和分析。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力，提高学生运用统计知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的数据处理和信息表达能力。
二、教学内容1. 统计的概念：统计学、统计数据、统计表、统计图等。
2. 数据的收集：调查方法、数据整理方法等。
3. 数据的表示：条形统计图、折线统计图、饼图等。
4. 数据分析：平均数、中位数、众数等。
5. 实际应用：运用统计知识解决生活中的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：统计的基本概念、数据的收集与整理、数据的表示与分析。
2. 教学难点：数据的表示方法、数据分析方法、运用统计知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、发现问题，培养学生解决问题的能力。
2. 采用案例分析法，结合生活中的实例，让学生体验统计知识的应用。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
4. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
五、教学准备1. 教师准备：统计学基础知识、相关教学案例、教学课件等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、橡皮等学习用品。
3. 教学场地：教室。
4. 教学工具：投影仪、电脑、统计图模板等。
六、教学进程1. 统计的概念（2课时）1.1 引入统计学概念，讲解统计数据、统计表、统计图等基本概念。
1.2 学生通过实例感受统计数据在生活中的应用。
2. 数据的收集与整理（3课时）2.1 讲解调查方法，引导学生学会如何收集数据。
2.2 教授数据整理方法，如分类、排序等。
2.3 学生分组进行数据收集和整理的实践活动。
3. 数据的表示与分析（4课时）3.1 介绍条形统计图、折线统计图、饼图等表示方法。
3.2 教授数据分析方法，如平均数、中位数、众数等。
3.3 学生通过实例学会如何选择合适的统计图表示数据，并进行数据分析。
苏教版四年级数学上册第四单元《统计表和条形统计图(一)》知识点汇总
2.分段整理数据的步骤:
(1)收集数据;
(2)分段整理(可以用画“正”字的方法);
(3)制作统计表;
(4)分析数据,解决问题。
三、运用对应法解决合并统计表的问题(能力点)
在合并两个统计表时,相同的项目要对应好,复式统计表一般要有两个栏目。
2.统计表
(1)根据调查的相关数据填写统计表,在对应栏里填上对应的数据。
(2)合计是各个分类事物的统计数据之和。
3.条形统计图
(1)制作条形统计图时,可以根据数量的多少确定1格代表多少个单位,确定好横轴、纵轴。
(2)特形统计图应注意的问题:
①绘制条形统计图时,直条宽窄相等意味着把相应数量放在同一标准下进行比较。若直条宽窄不等,则意味着比较的标准不同。
四、平均数
1.平均数的意义:一组数据的和除以这组数据的个数,所得的商就是平均数。
2.平均数的特点:平均数是描述一组数据集中趋势的特征量。它是一组数据的代表值,能较好地反映一组数据的整体水平,常用来进行几组数据间的比较。
3.平均数的求法:
(1)移多补少法:在总量不变的前提下,在几个(或若干个)不相同的数中,从多的数中拿出一部分给少的数,使它们变成相同的数,这个相同的数就是这组数据的平均数。
②绘制条形统计图时,其组成部分一个都不能少,如标题、制图时间、单位、直条、数据、统计对象等。
4.横向条形统计图:用纵轴表示统计对象的名称,横轴表示统计的数据,这样的条形统计图叫作横向条形统计图。
5.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据。
二、数据的分段整理和统计
2.在进行数据的统计时,划分合理的数据段很重要。
小学四年级上册《统计》知识点归纳
小学四年级上册《统计》知识点归纳
栽蒜苗（一）（条形统计图）
【知识点】：
1、统计图中1格表示不同单位量，要结合具体的情况来判断1个表示几个单位。
数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、明确条形统计图的特点：直观、方便、便于察看。
4、制作条形统计图的方法：确定水平方向，标出项目；确定垂直方向代表的数量（一格代表的数量）；根据数据的大小画出长度不同的直条；写出标题。
补充【知识点】：初步了解复式条形统计图，能够从中获得信息，并能回答相应的问题。
栽蒜苗（二）（折线统计图）
【知识点】：
1、折线统计图的特点：能获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
2、折线统计图的方法：在方格纸中，根据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。
3、能够看出折线统计图所提供的信息，并回答相关的问题。
补充【知识点】：
1、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表
示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减变化情况。
2、初步了解复式折线统计图，能够从中获得相应的信息，回答提出的问题。
四年级数学上册统计与概率的思维导图
四年级数学上册统计与概率的思维导图
统计与概率是四年级数学中的重要知识点，下面我们就从思维导图来谈一谈统计与概率。
思维导图包括以下内容：统计主要有调查、汇总和分析三个维度；概率有四个概念——事件、改变可能性表示成比例、概率求解及概率比较；另外还有一个分类手段——概率分析图。
首先，调查是统计中的重要内容，它涉及到调查对象、调查数据、收集方式等问题。
至于汇总，则涉及到分类表、频率表、饼图、面积图等形式。
最后，分析则是对调查汇总数据进行分析，采用不同形式并对数据有准确描述，如平均数、中位数、众数等。
在概率方面，先要弄清概念事件、改变可能性表示成比例、概率求解及概率比较四个概念，之后，从不同的概率的角度进行把握，采用表格、计算公式、概率分析图三种方式具体表现出来。
通过上述思维导图，我们对四年级数学上册的统计与概率的知识有了进一步的认识，四年级数学的知识变得更加清晰，引导学生从概念层面入手，掌握它们之间的联系，增强理解能力，掌握统计与概率有效把握它们的规律。
四年级上册数学统计表和条形统计图知识点归纳
四年级上册数学统计表和条形统计图知识
点归纳
四年级上册数学统计表和条形统计图知识点归纳统计表和条形统计图
1、统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
2、统计表中“合计”是几个项目数量的总计。
3、通常用画“正”字的方法来整理数据。
4、求平均数的方法：#61569;、移多补少; #61570;、先求和再求平均数 ( 平均数=总数量divide;总个数) 只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩！希望提供的统计表和条形统计图知识点，能帮助大家迅速提高数学成绩！。
小学四级数学学习：统计知识点
小学四年级数学学习：统计知识点每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对这学期知识进行查漏补缺。
我们为大家准备了统计知识点，希望大家好好作答。
**知识点**1、租船问题共有32人，租小船每条24元，限乘4人;租大船每条30元，限乘6人，怎样租最省钱?(1)比较哪种船的租金便宜小船：24÷4=6(元/人)大船：30÷6=5(元/人)经比较大船便宜方案一：全租大船应租大船只数：32÷6=5(条)……2(人)这2人还要租一条小船，那么总租金就为：5×30+24=174(元) 如租5大船和1条小船，小船没有做满，还空2人这时不是最省钱的，还可在调整成租4条大船和2条小船，这是大小船刚好做满租金为4×30+2×24=168(元)答：租4条大船和2条小船最省钱。
2、解决租船问题的策略：(1)根据船的租金和限乘人数，先计算哪种船便宜(2)再假设所有人都租便宜的船，如果全部做满无空位并且人全部做完，那么这种租法就是最省钱的。
(3)就要调整，尽量做到两种船刚好做满，这时是最省钱的。
**练习题**1.二年级一班参加运动会项目情况统计图(1)参加()的人最多。
(2)参加()的人最少。
(3)二年级一班共有多少人?()2.以上是某班同学出生的季节的统计表。
根据上表,在下图中的格子里,涂上颜色。
(1)哪个季节出生的人最多?（）(2)冬天出生的比夏天出生的少几个人?（）(3)这个班一共有多少人?（）**参考答案**1.二年级一班参加运动会项目情况统计图(1)参加(拍球)的人最多。
(2)参加(跑步)的人最少。
(3)二年级一班共有多少人?(58)2.以上是某班同学出生的季节的统计表。
根据上表,在下图中的格子里,涂上颜色。
（略）(1)哪个季节出生的人最多?（春）(2)冬天出生的比夏天出生的少几个人?（3）(3)这个班一共有多少人?（43）精心整理，仅供学习参考。
四年级上册《统计》知识点归纳
四年级上册《统计》知识点归纳
栽蒜苗〔一〕〔条形统计图〕
【知识点】：
1、统计图中1格表示不同单位量，要结合详细的状况来判别1个表示几个单位。
数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。
2、了解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、明白条形统计图的特点：直观、方便、便于观察。
4、制造条形统计图的方法：确定水平方向，标进项目；确定垂直方向代表的数量〔一格代表的数量〕；依据数据的大小画出长度不同的直条；写出标题。
补充【知识点】：初步了解复式条形统计图，可以从中取得信息，并能回答相应的效果。
栽蒜苗〔二〕〔折线统计图〕
【知识点】：
1、折线统计图的特点：能获取数据变化状况的信息，并停止复杂的预测。
2、折线统计图的方法：在方格纸中，依据所给出的数据把点标出来，再用线将点衔接起来，要依次衔接。
3、可以看出折线统计图所提供的信息，并回答相关的效果。
补充【知识点】：
1、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表
示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减变化状况。
2、初步了解复式折线统计图，可以从中取得相应的信息，回答提出的效果。
人教版四年级数学上册 统计 知识点 填空
统计知识点归纳
1、统计表和条形统计图都可以表示（）。
2、统计表用（）呈现数据，条形统计图用（）呈现数据。
3、（）比（）更加直观和形象。
4、绘制统计表的步骤：
①画一个两行的表格，然后平均分成若干列。
有多少组数据，平均分成的列数就比它多1。
②表格第一行的第一个格子写上数据的种类名称，第二个格子开始分别写上种类的对象名称。
③表格第二行的第一个格子写上要统计的数量的名称（可带单位），第二个格子开始分别写上对应的数量。
统计表例子：
车小汽车面包车货车
数量/辆80 60 30
5、绘制条形统计图的步骤：
①过一点，画两条互相垂直的射线，一条向右，叫做（），一条向上，叫做（）。
在条形统计图中间正上方的位置写上这个条形统计图的（）。
②在横轴和纵轴两条射线的方向上画上箭头，分别写上数据的种类名称和要统计的数量的名称（可带单位）。
③在横纵上，根据有多少组数据，适当分配好直条的宽度和距离，并在横纵下方写上该组数据的名称。
直条的宽度都（），直条之间的距离（），
④在纵轴上，根据数据的数量多少分好小格，并在纵轴左侧分别写上对应的数值。
每1小格表示的数值都（），每1小格表示几，要根据具体情况来确定。
⑤根据数据的数量多少，画出相应的直条，并在直条上方写上其相应的数值。
条形统计图例子：。
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栽蒜苗（一）（条形统计图）
【知识点】：
1、统计图中1格表示不同单位量，要结合具体的情况来判断1个表示几个单位。
数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。
2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3、明确条形统计图的特点：直观、方便、便于察看。
4、制作条形统计图的方法：确定水平方向，标出项目；确定垂直方向代表的数量（一格代表的数量）；根据数据的大小画出长度不同的直条；写出标题。
补充【知识点】：初步了解复式条形统计图，能够从中获得信息，并能回答相应的问题。
栽蒜苗（二）（折线统计图）
【知识点】：
1、折线统计图的特点：能获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
2、折线统计图的方法：在方格纸中，根据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。
3、能够看出折线统计图所提供的信息，并回答相关的问题。
补充【知识点】：
1、条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减变化情况。
2、初步了解复式折线统计图，能够从中获得相应的信息，回答提出的问题。