《世界文化与自然遗产》大纲
世界自然与文化遗产教材(7页)
《世界自然与文化遗产》教学大纲课程编号：课程总学时：24周学时数：学分：1.5课程类型（必修/选修）：政治理论必修课开课（系）院：执笔人：审核人：一、教学目的与要求1、教学目的：《世界自然与文化遗产》是系统研究世界遗产相关问题的一门学科。
通过该课程的学习，学生可以对世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护等与世界遗产关联的问题进行了深入了解和掌握，对当今社会关注的一些热点，如遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等，都能有所了解。
2、教学要求：（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对世界遗产概论有一个总体的认识；（2）掌握课程中涉及的基本概念与基本理论，掌握世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护及旅游等相关问题；（3）熟悉遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等；二、教学内容及学时安排第一章世界遗产概论[教学目的与要求]理解世界遗产的概念与标志，熟悉世界遗产的分类，掌握世界遗产申报程序。
[重点与难点] 世界遗产的概念、《世界遗产公约》的内容[教学时数]2学时[教学方法与手段] 理论讲授法、案例分析法[主要内容]第一节世界遗产概念与标志第二节世界遗产分类第三节世界遗产申报程序第四节今后世界遗产的课题[参考书目][1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002。
[课堂训练、作业思考题]1、如何理解世界遗产的概念？2、《世界遗产公约》的内容有哪些？3、如何申报世界遗产？第二章中国的世界文化遗产（一）[教学目的与要求] 掌握中国主要的世界文化遗产。
[重点与难点]中国主要的世界文化遗产[教学时数] 4学时[教学方法与手段] 讲述法、课堂讨论法[主要内容]第一节皇宫第二节建筑群第三节考古遗址第四节洞窟石刻[参考书目][1]世界遗产概论.中国旅游出版社,2003[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002[课堂训练、作业思考题]1、什么是世界文化遗产？2、中国有哪些世界文化遗产？第三章中国的世界文化遗产（二）[教学目的与要求] 掌握中国主要的世界文化遗产。
世界文化与自然遗产
第一讲世界遗产概论一、世界遗产概念和标志【世界遗产】特指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认并列入《世界遗产名录》的具有突出意义和普遍价值的自然景观与文物古迹，是人类罕见的且目前无法取代的财产。
世界遗产的标志所包括的藴意为世界文化遗产、世界自然遗产以及两种遗产之间相互依存关系。
中央的正方形是人类创造的象征，圆圈代表大自然，两者密切相连。
这个标志呈圆形，既表示全世界，也表示着它需要人类给予保护。
有人认为更象中国古代的方孔币，象征天圆地方的古代哲理二、《世界遗产公约》、《保护非物质文化遗产公约》和《世界遗产名录》、《人类非物质文化遗产代表作名录》、《濒危世界遗产清单》世界遗产公约其全称为《保护世界文化和自然遗产公约》，它产生于1972年在巴黎召开的联合国教科文组织第17届大会。
公约共38条。
《世界遗产公约》包含四部分内容：确定了文化遗产和自然遗产的定义和被列入世界遗产名录的条件；指出缔约国在确定潜在遗产项方面所负的责任，以及他们在保护这些遗产项时所起的作用；阐述世界遗产委员会的功能；解释如何使用和管理世界遗产基金保护非物质文化遗产公约1997年11月通过，确定了非物质文化遗产这一概念。
目前共有90项。
三、世界遗产分类（一）世界文化遗产及其评选标准世界文化遗产概念文物从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画、具有考古性质成份或结构的铭文、窟洞以及联合体；建筑群从历史、艺术或科学角度看，在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出的普遍价值的单立或连接的建筑群；遗址从历史、审美、人种学或人类学角度看，具有突出的普遍价值的人类工程或自然与人类联合工程以及考古地址等地方。
◆世界文化遗产标准①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作；②能在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生重大影响；③能为一种已消逝的文明或文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证；④可作为一种建筑或建筑群或景观的杰出范例，展示出入类历史上一个(或几个)重要阶段；⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种(或几种)文化，尤其在不可逆转之变化的影响下变得易于损坏；⑥与具特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学艺术作品有直接或实质的联系。
世界自然与文化遗产
特的、至少是特殊的见证；
如：伊朗的波斯波力斯宫，是波斯帝国时期留下的， 壁上的雕刻反映了波斯当时的情况，各国进贡情况， 是文化证明； 智利的复活节岛，只遗留了巨大的石雕像，其他古 物没有留下，只有靠石雕像来研究当时的历史。
(4)可作为一种建筑、建筑群或景观的杰出范例，展
示出人类历史上一个或几个重要阶段。
我国文化与非物质文化遗产标志
2004年6月28日，第28届世界遗产大会在中国苏州 举行。会议每年召开一次，分别在各缔约国举行。
第二节 世界遗产分类
人类对世界遗产的认识是不断深化的。
狭义的世界遗产包括“世界文化遗产”、“世界自
然遗产”、“世界文化与自然遗产”和“文化景观”
四类。
广义的世界遗产，根据形态和性质，分为世界文化
（3）从科学、保 护或自然美角度 看，具有突出意 义和普遍价值的 天然名胜或明确 划定的自然区域。 如，维多利亚瀑 布。
由希腊巴特农神庙与联合国教科文组织英文缩写UNESCO构成
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截至2006年8月，全世界共有830项世界遗产。 08年加入世界遗产名录的有8个新自然遗址。 中国于1985年加入《保护世界文化和自然遗产公
约》。至2008年7月，中国先后被批准列入《世界 遗产名录》的世界遗产已达37处，其中文化遗产 25处、自然遗产7处、自然与文化遗产4处、文化
联合国教科文组织在1960年提出“努比亚是人类的遗产， 是人类的财宝”的倡议，第一次向全世界发出援助保护和 拯救文化遗产的呼吁。后来的有关世界遗产的理论概念及
组织机构就是从这时开始萌发形成的。
阿布· 辛拜勒大神庙
世界各国文化和自然遗产越来越有遭受到破坏的
威胁，一方面因年久腐变所致，另一方面社会和 经济条件使情况恶化，造成更加难以对付的损害
世界自然与文化遗产教学大纲
世界自然与文化遗产教学大纲课程编号：课程总学时：24周学时数：学分：1.5课程类型（必修/选修）：政治理论必修课开课（系）院：执笔人：审核人：1、教学目的：《世界自然与文化遗产》是系统研究世界遗产相关问题的一门学科。
通过该课程的学习，学生可以对世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护等与世界遗产关联的问题进行了深入了解和掌握，对当今社会关注的一些热点，如遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等，都能有所了解。
2、教学要求：（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对世界遗产概论有一个总体的认识；（2）掌握课程中涉及的基本概念与基本理论，掌握世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护及旅游等相关问题；（3）熟悉遗产保护、遗产申报、濒危遗产、生物多样化等；理解世界遗产的概念与标志，熟悉世界遗产的分类，掌握世界遗产申报程序。
世界遗产的概念、《世界遗产公约》的内容2学时理论讲授法、案例分析法1[1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002 [2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002。
1、如何理解世界遗产的概念？2、《世界遗产公约》的内容有哪些？3、如何申报世界遗产？掌握中国主要的世界文化遗产。
中国主要的世界文化遗产4学时讲述法、课堂讨论法[1]世界遗产概论.中国旅游出版社,2003[2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,20021、什么是世界文化遗产？2、中国有哪些世界文化遗产？掌握中国主要的世界文化遗产。
2中国主要的世界文化遗产4学时理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法[1] 世界文化与自然遗产.北方妇女儿童出版社,2002 [2]世界文化遗产图典.上海文化出版社,2002。
中国有哪些世界文化遗产？理解双重遗产的内涵，掌握中国的文化与自然双重遗产。
双重遗产的内涵2学时理论讲授法、课堂讨论与训练、案例分析法 [1]何学林.中国世界文化和自然遗产.江苏人民出版社,2002 [2]城户一夫.世界遗产图鉴.上海人民出版社,20011、什么是双重遗产？2、中国有哪些双重遗产？3了解文化景观遗产的诞生，掌握文化景观遗产的三种类型，掌握我国的文化景观遗产、非物质文化遗产。
世界文化遗产提纲
《世界文化遗产荟萃》提纲第一部分世界遗产公约（1）世界遗产：世界自然遗产、世界文化遗产、世界自然和文化双重遗产、人类口头与非物质文化遗产。
《世界遗产公约》（《保护世界文化与自然遗产公约》）《濒危世界遗产名录》。
登录《世界遗产名录》的有关世界文化遗产的标准。
中国的世界遗产名录。
世界遗产是指被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法代替的财富，是人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观。
世界遗产包括地球进化形成的自然遗产和人类生存而产生的文化遗产，以及同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产。
非物质文化遗产是人类通过民间口头形式传播下来的无形文化遗产，它与上述有形物质遗产共同构成了世界遗产的四种基本形态。
由于文化景观这一类遗产与文化遗产、双重遗产有直接关联，登录标准又运用文化遗产和双重遗产的条件，故不单独列入类型。
⑵了解《世界遗产公约》产生的背景，主要内容和重大意义。
关于“主要内容”需掌握四个要点：①确立了在人类生存环境里文化与自然协调一致思想的指导原则②各缔约国负有保护本国文化与自然遗产的责任，必要时可以利用国际援助与合作③将一部分“具有突出的普遍价值”的文化与自然遗产列入《世界遗产名录》，作为全人类共同财富，加以重点保护。
保护的原则是“真实性和完整性”。
④联合国教科文组织下属的世界遗产委员会对《世界遗产名录》的遗产提供经费与技术援助。
⑶知道世界文化遗产登录的标准文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。
登录《世界文化名录》的文化遗此，必须具有真实性和完整性，并且必须符合下列一项或几项标准：①代表一种独特的艺术成就，一种创造性的天才杰作；②在一定时期内或世界某一文化区域内，对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响；③能为一种已消逝的文明或文化传统，提供一种独特的或至少是特殊的见证；④可作为一种建筑物或建筑群或景观的杰出范例，展示出人类历史上一个（或几个）重要阶段；⑤可作为传统的人类居住地或使用地的杰出范例，代表一种（或几种）文化，尤其在不可逆转之变化的影响下容易损坏；⑥与其特殊普遍意义的事件或现行传统或思想或信仰或文学作品有直接或实质的联系。
《自然与历史遗产保护专题》教学大纲
《自然与历史遗产保护专题》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务设置本课程的目的和要求是：使同学初步了解国内外自然、历史文化遗产保护的观念，发展历程以及主要理论，对我国历史文化名城保护的发展过程有全面系统的认识，对历史文化名城、历史地段、文物保护的内偶然能够和方法建立全面和系统的知识体系，并初步掌握历史文化名城保护规划的编制要点、编制和审批程序，为专业课程的进一步学习打好理论基础。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章自然历史文化遗产概述1．自然与文化资源概练2．自然与文化资源保护分类及意义本章重点、难点：区分自然与文化遗产的概念本章教学要求：要求学生理解文化遗产的基本概念、分类及学习的意义。
第二章美国自然与历史遗产保护1．美国自然与文化遗产保护概况2．美国自然文化遗产保护与保存3．美国自然文化遗产保护的策略本章重点、难点：美国自然文化遗产保护的策略本章教学要求：要求学生掌握美国自然文化遗产保护的策略、方法第三章欧洲自然与历史遗产保护1．城市风景资源的保护与保存2．自然文化资源的保护与保存本章重点、难点：城市内外风景文化资源的保护与保存本章教学要求：要求学生掌握欧洲文化遗产保护策略第四章我国自然与历史遗产保护与发展1．中国自然文化资源的保护与开发历程2．中国自然文化资源的保护与开发体系3．中国自然文化资源的保护与开发面临的挑战本章重点、难点：中国文化资源保护开发体系本章教学要求：学生需掌握中国文化资源的保护开发体系，问题与矛盾。
第五章自然历史文化遗产保护内容与方法1．物质形态方面的保护内容2．非物质形态方面的保护内容3．历史文化名城特色分析的方法与程序3．对文物古迹的保护、对历史地段的保护、对城市整体城市环境的保护4．自然文化遗存保护的分析方法与程序本章重点、难点：涉及内容、形式多，需要较多的背景知识本章教学要求：了解文物古迹、历史地段、历史文化名城保护的方法、程序、内容第六章自然与历史遗产保护规划1．护规划的编制机构2．编制要求、编制方法，包括深度、内容、资料收集、成果规定3．审批机构、程序本章重点、难点：保护规划的编制要求、编制方法本章教学要求：掌握保护规划的编制方法、掌握规划内容及成果表达，了解编制程序。
世界文化遗产提纲
世界文化遗产提纲
引言:
-文化遗产的定义和重要性
-保护和传承文化遗产的必要性
一.世界文化遗产的概述
-什么是世界文化遗产
-文化遗产的分类（自然遗产和文化遗产）
-世界文化遗产的标志和保护机构（国际文化遗产保护委员会）二.世界文化遗产的保护与传承
-保护和修复世界文化遗产的方法（保护、修复和再利用）
-国际合作与技术支持
-国家和地方政府的责任和参与
三.世界文化遗产的代表性例子
-中国的文化遗产（长城、故宫、秦始皇兵马俑等）
-各国的文化遗产（埃及的金字塔、巴西的克里斯托瓦山等）-文化遗产在推动旅游业发展中的作用
四.文化遗产的保护与可持续发展
-文化遗产的保护和可持续发展目标的融合
-文化遗产的经济和社会效益
-文化遗产与社区发展的关系
五.文化遗产的国际合作与互动
-跨国合作和知识共享的必要性
-跨境文化遗产的保护与传承
-文化遗产与世界遗产联盟之间的关系
结论:
-世界文化遗产不仅是人类共同财富，也是人类文明和认同的象征-保护和传承世界文化遗产是我们的责任和使命。
世界文化遗产概论大纲
《世界文化遗产概论》课程教学大纲一、说明（一）课程大体信［课程类别］专业限选课［学分］2学分［总学时］32学时，其中理论28学时，实践4学时［适用对象］旅行治理专业学生［先修课程与后续课程］先修课程：《旅行学概论》、《旅行资源》后续课程：《旅行文化》等（二）课程介绍本课程要紧介绍有关世界遗产的相关知识和最新进展，第一，论述了世界遗产的产生、进展和现状，第二，还介绍了世界遗产组织设立的状况，讨论了世界遗产的治理、爱惜和可持续进展。
最后，从世界文化遗产、世界自然遗产、文化与自然双重遗产和濒危遗产四个类别进行系统的介绍。
（三）教学目的与要求通过本门课程的学习，使学生了解和把握世界遗产的大体知识了解和把握世界遗产在现今社会生活中的作用。
通过教学，使学生把握所教学的相关知识，为建设社会主义新文化，为社会经济进展，为发扬光大优秀民族文化传统，在尔后社会经济生活中，强化自己的职业生涯和进展中国特色的经济文化储蓄必要的知识，为全面建设小康社会做出自己的奉献。
（四）要素教学方式、手腕教学方式：教学教学法、启发式教学法、引导式教学法、案例分析教学法、讨论式教学法。
教学教学法：关于世界遗产的相关理论，世界遗产的治理和爱惜部份采纳课堂教学为主。
引导教学法：关于具体章节对世界遗产的介绍采纳多媒体教学，通过图片和视频播放加深学生对世界遗产的了解。
讨论式教学：关于濒危遗产如何进行爱惜，针对爱惜方法展开班级讨论。
（五）学时分派二、^文第一章结论教学目的与要求把握世界遗产的概念、标志、世界遗产的组织设立和中国世界遗产的申报时刻、标准和属性；熟悉世界遗产的产生、进展和现状和世界遗产的申报；了解世界遗产委员会历次会议，世界遗产的评定。
教学重点难点把握世界遗产的概念、标志、世界遗产的组织设立和中国世界遗产的申报时刻、标准和属性教学内容第一节世界遗产概述一、世界遗产的产生、进展及现状二、世界遗产的意义第二节世界遗产的分类一、文化遗产二、自然遗产三、文化景观遗产四、口头与非物质遗产第三节世界遗产标志和委员会历次会议一、世界遗产的标志二、委员会历次会议第四节世界遗产的组织设立一、联合国教科文组织世界遗产委员会二、世界爱惜联盟三、国际古迹遗址理事会四、国际文物爱惜与修复研究中心第五节世界遗产的申报和评定一、世界遗产的申报二、世界遗产的评定第二章世界遗产的治理、爱惜和碉续进展教学目的与要求把握世界遗产的可持续进展；熟悉世界遗产的治理；了解世界遗产的爱惜。
中国世界文化与自然遗产遗产PPT文档资料
战火中严重损毁，1886
年在原址上重新进行了
修缮。其亭台、长廊、
殿堂、庙宇和小桥等人
工景观与自然山峦和开
阔的湖面相互和谐、艺
术地融为一体，堪称中
国风景园林设计中的杰
. 作。
18
世界文化遗产：故宫
.
19
北京故宫，位于北京市城区中心，旧称紫
禁城，是明、清两代的皇宫，是当今世界上现
存规模最大、建筑最雄伟、保存最完整的古代
为纪念孔夫子而兴建的，千百年来屡毁屡建，到今
天已经发展成超过100座殿堂的建筑群。孔林里不仅
容纳了孔夫子的坟墓，而且他的后裔中，有超过10
万人也葬在这里。当初小小的孔宅如今已经扩建成
一个庞大显赫的府邸，整个宅院包括了152座殿堂。
曲阜的古建筑群之所以具有独特的艺术和历史特色，
应归功于2000多年来中国历代帝王对孔夫子的大力
.
7
世界文化遗产：龙门石窟
.
8
龙门地区的石窟和佛龛展现了中国 北魏晚期至唐代(公元493～907年)期 间，最具规模和最为优秀的造型艺术。 这些详实描述佛教中宗教题材的艺术 作品，代表了中国石刻艺术的最高峰。
.
9
世界文化遗产：秦始皇陵
.
10
毫无疑问，如果不是1974年被发现，这
座考古遗址上的成千件陶俑将依旧沉睡于地
推崇。
.
世界文化遗产：长城
.
6
约公元前220年，一统天下的秦始皇，将
修建于早些时候的一些断续的防御工事连接
成一个完整的防御系统，用以抵抗来自北方
的侵略。在明代(公元1368～1644年)，又继
续加以修筑，使长城成为世界上最长的军事
世界文化与自然遗产
世界文化与自然遗产概论摘要：世界文化遗产和自然遗产是人类祖先和大自然的杰作，大自然和人类在古老的地球上创造了一个又一个奇迹，给后人留下了无数珍贵的自然和文化遗产。
后人在瞻仰那些辉煌硕果时，不禁为大自然的鬼斧神工和先人的聪明才智而叹服。
今天，那些自然和文化遗产依然闪耀着璀璨夺目的光芒，成为全世界人民共同享有的财富。
下面主要就世界文化与自然遗产的定义、特征、管理，并结合五岳之首的泰山浅谈世界遗产的保护以及其可持续发展。
关键字：世界遗产特征、管理、泰山的保护与可持续发展前言:截止2007年,全世界共有世界遗产851处,其中文化遗产660处,自然遗产166处,世界文化遗产与自然双重遗产25处. 中国于1985年12月12日加入《保护世界文化和自然遗产公约》。
1999 年10月29日，中国当选为世界遗产委员会成员。
中国于1986年开始向联合国教科文组织申报世界遗产项目。
自1987年至2008年7月，中国先后被批准列入《世界遗产名录》的世界遗产已达37处。
是一个历史悠久，文化灿烂，旅游资源十分丰富的国家，不仅拥有巍峨的山川，秀美河流，雄伟的古代建筑艺术，还有数不尽的名胜古迹，可谓自然景观与人文景观交相辉映。
正文：一、世界遗产特征：世界遗产是指被联合国教科文组织和世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法替代的财富，是全人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹及自然景观。
狭义的世界遗产包括“世界文化遗产”、“世界自然遗产”、“世界文化与自然遗产”和“文化景观”四类。
广义概念，根据形态和性质，世界遗产分为文化遗产、自然遗产、文化和自然双重遗产、记忆遗产、人类口述和非物质遗产（简称非物质文化遗产）、文化景观遗产。
世界遗产评定标准：世界遗产的评定标准主要依据《保护世界文化和自然遗产公约》第一、第二条规定。
遗产项目要列入《世界遗产名录》，必须经过严格的考核和审批程序。
每年举行一次的世界遗产委员会会议将对申请列入名单的遗产项目进行审批，其主要依据是该委员会此前委托有关专家对各国提名的遗产遗址进行实地考察而提出的评价报告。
中国世界文化遗产的提纲
中国世界文化遗产的提纲
一、介绍中国世界文化遗产的概念和意义
- 解释世界文化遗产的定义和评选标准
- 阐述中国拥有丰富的世界文化遗产的重要性
二、中国的自然遗产
- 介绍中国的自然遗产，如黄山、张家界等
- 强调中国自然遗产的独特之处和其对人类文明的贡献
三、中国的文化遗产
- 介绍中国的文化遗产，如长城、故宫等
- 解释这些文化遗产的历史背景和文化价值
- 探讨中国文化遗产在世界范围内的影响和地位
四、保护和传承中国世界文化遗产的努力
- 分析中国政府在保护世界文化遗产方面所做的努力和成果
- 探讨中国民间组织和个人对世界文化遗产保护工作的贡献
- 强调文化遗产传承的重要性以及相关机构和项目的存在和影响
五、展望中国世界文化遗产的未来
- 探讨世界变化对中国世界文化遗产的影响
- 提出保护和传承中国世界文化遗产的建议和措施
- 强调国际合作的必要性，共同保护世界文化遗产
六、总结
- 总结中国世界文化遗产的重要性和价值
- 强调保护和传承世界文化遗产的责任和使命
- 呼吁全社会共同努力，共同保护和传承中国世界文化遗产。
世界文化遗产提纲
世界文化遗产提纲世界文化遗产是指被联合国教科文组织确认的、对人类造成重大影响的文化遗产项目，其保护和管理对于维护人类文明的可持续性和发展具有重要意义。
以下是世界文化遗产提纲:1. 世界文化遗产的定义和范围- 世界文化遗产是指被联合国教科文组织确认的、对人类造成重大影响的文化遗产项目。
- 世界文化遗产的范围包括各种类型的文化遗产，如博物馆、城堡、寺庙、宫殿、城墙、纪念碑、古墓、考古遗址等等。
2. 世界文化遗产的保护和管理- 世界文化遗产的保护和管理是一项重要的全球性事业，各国政府和社会各方共同努力，加强保护和管理，确保世界文化遗产的传承和发扬。
- 世界文化遗产的保护和管理需要制定科学的保护规划和保护法规，加强对文化遗产的保护和修缮，提高公众的文化遗产保护意识。
3. 世界文化遗产的影响和意义- 世界文化遗产是人类文化遗产的重要组成部分，反映了人类社会的历史和文化，是人类智慧和文明的结晶。
- 世界文化遗产的保护和管理对于维护人类文明的可持续性和发展具有重要意义，不仅能够促进人类文明的传承和发展，还能够增强全球人类的责任感和归属感。
4. 世界文化遗产的现状和挑战- 世界文化遗产的保护和管理面临着各种挑战，如城市化、现代化建设、自然灾害等因素的影响，导致许多文化遗产遭受破坏和损失。
- 为保护世界文化遗产，各国政府和社会各方积极采取措施，如建立自然保护区、制定保护法规、加强保护和管理、提高公众保护意识等。
5. 世界文化遗产的未来和发展- 世界文化遗产的保护和管理是一个长期的过程，需要持之以恒、不断创新和改进。
- 世界文化遗产的未来和发展需要全球人类的共同努力和支持，加强国际合作和交流，共同推动文化遗产的保护和发展，增进人类对世界文化多样性的理解和尊重。
第三章 世界自然与文化双重遗产1
中国世界文 化与自然遗 产概览
泰山，反映了一切与自然景观相协调、相融合的思想因素。 文化遗产主要包括的建筑物、构筑物、石刻及道路等，在泰山 的创作是根据地形特点和封禅、游览、观赏、宗教告示活动的 需要而设计。其布局重点是从祭祀地的社首山到告天的玉皇顶。 在约10公里的登山盘道两侧，把整个泰山作为完整的自然空 间，进行了整体构思。在这条景观带上，形成了完全不同的空 间：一是以泰山城为中心的人间闹市；一是以城北岱宗坊为起 点，沿长达5800多级的天梯盘道直至岱顶的天庭仙界。
透视各大洲 的世界文化 与自然遗产
1. 泰山
入选标准：
双重遗产， 更丰富的内 涵
（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）-人文 （3）-自然
中国世界文 化与自然遗 产概览
透视各大洲 的世界文化 与自然遗产
以泰山主峰为中心，呈放射形布局。泰山所体现 出的自然遗产因素方面的特点显示出它的山体高大 和表形的雄伟。泰山主峰崛起于华北大平原东侧， 凌驾于齐鲁丘陵之上，平原和丘陵产生了强烈的对 比，使得泰山具有通天拔地的气势。尤其是南坡， 景观更为雄壮：山势徒峻，主峰突兀，山峦层层叠 起，群峰拱岱，形成“一览众山小”的高旷气势。 其次，泰山山脉绵亘200多千米，基础宽大，形体 集中，使人产生安稳感和厚重感，所谓“稳如泰 山”、“重如泰山”，就是上述的这些自然特征在 人们的心理上产生的反应。 庄严神圣的泰山，两千年来一直是帝王朝拜的对 象，其山中的人文杰作与自然景观完美和谐地融合 在一起。泰山一直是中国艺术家和学者的精神源泉， 是古代中国文明和信仰的象征。
透视各大洲 的世界文化 遗产
3. 武夷山
入选标准： （3）、（4）-人文
双重遗产， 更丰富的内 涵
中国世界文化遗产提纲
中国世界文化遗产提纲
一、背景介绍
1. 中国拥有丰富的文化遗产，是世界文化重镇之一。
2. 中国文化遗产的保护、传承和利用面临诸多挑战和机遇。
3. 中国应该妥善保护和利用其文化遗产，推动其在国内外的传播和共享。
二、世界文化遗产的概念和意义
1. 世界文化遗产的概念及其历史渊源。
2. 世界文化遗产的重要意义。
三、中国的世界文化遗产
1. 故宫、长城、大足石刻等自然和人造的世界文化遗产及其历史渊源。
2. 世界文化遗产的价值和影响。
四、中国的文化遗产保护与传承
1. 针对文化遗产现状，国家采取了种种措施，保护和传承中国文化遗产。
2. 文化遗产保护措施和实践的评价及思考。
五、中国的文化遗产利用和发展
1. 文化遗产的有效利用和发展是其保护和传承的重要手段。
2. 利用文化遗产推动旅游经济发展、国民经济的可持续发展及丰富文化生活等。
六、展望
1. 巩固和深化文化遗产保护与传承取得的成果。
2. 以新的视角和手段，实现文化遗产保护和利用的创新。
七、结论
中国拥有的世界文化遗产丰富多样，保护和传承工作也获得了巨大成功，加强文化遗产的利用和发展能够促进中国文化软实力的提升。
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《魏晋南北朝史考论》作者:严耀中著页数:340 出版日期:2010.06简介:本书从宗法社会、家族伦理以及官吏制度、社会意识形态的价值取向等角度研究魏晋南北朝与隋唐时期的社会变迁大势。
ISBN:978-7-208-09244-0主题词:魏晋南北朝时代-历史-研究-魏晋南北朝时代-历史《世界文化与自然遗产》教学大纲课程名称：世界文化与自然遗产课程代码：0614X008学时、学分：36学时，2学分适用对象：全校公选一、说明1、课程性质本课程是一门面向全校学生开设的公共任选课，主要讲述目前全球各地世界文化与自然遗产的由来、种类、分布及保护开发利用的现状，并介绍联合国教科文卫组织《保护世界文化与自然遗产公约》、世界遗产标准（凯恩斯决议）世界遗产（含濒危遗产）申报及确定程序。
向学生全面展示具有突出普遍价值的世界文化与自然遗产，让学生在欣赏人类伟大创造力杰作与自然界壮美景色的同时，切身感受世界遗产正在面临的各种威胁。
特别是通过对中国境内的世界遗产（含预备世界遗产名录）的形成、分布、价值、保护利用的原则、方法的全方位、多角度的透视和分析，增强学生对中华民族历史文化积淀的理解和认识，激发学生的民族自豪感和保护的责任感。
2、课程教学的基本要求通过本课程的学习，要求学生掌握世界文化与自然遗产的主要概念和相关理论，了解世界文化遗产保护的重要性，对世界各重要文明区域的历史文化、风景名胜有所认识，提高对人类文明史及生存自然环境的认识。
同时，希望学生在学习本课程后，能根据各自情况，作一些较为合理的旅行计划，实地考察人类文明的伟大遗迹和自然造物赐予人类的杰出景观，丰富人生阅历，提高素养。
3、教法特点说明本课程教学以讲授法为主，同时根据讲述内容采用其他教学方法，在教学场地设施上的要求具有多媒体设备。
主讲教师结合在国内世界遗产地现场考察的亲身经历，活用精彩的多媒体课件，师生双方共同探讨人类文明进程、有效保护世界遗产的方案等问题。
二、课题学时分配本课程理论教学时数：36教学内容讲课实验和实践合计第1章世界遗产概论 2 2第2章亚洲地区遗产（不含中国） 4 4第3章非洲地区遗产 4 4三、理论教学大纲内容第一章世界遗产概论学时：2学时1、教学目的要求通过本章教学，使学生了解世界遗产的概念、类型、主要特征，了解《世界遗产公约》和世界遗产组织、《世界遗产公约》缔约国的义务和权利、“世界遗产”的提名和确定以及世界遗产，了解中国在世界遗产申报方面的成果。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节世界文化与自然遗产的内容一、概念(A)二、“世界遗产”项目的分布(A)三、“世界遗产”的主要类型(A)第二节《世界遗产公约》和世界遗产组织一、《世界遗产公约》(A)二、世界遗产组织(A)三、缔约国需承担和承认的义务和原则(B)四、缔约国享有的权利(C)五、“世界遗产”的提名和确定(B)第三节中国的“世界遗产”的现状一、中国的遗产政策与行动(B)二、中国加入世界遗产组织(B)三、中国的世界遗产项目(A)四、中国世界遗产地的总体特征(A)五、中国近期世界遗产项目的申报(B)3、重点、难点教学重点：世界遗产的主要类型及其分布。
教学难点：《世界遗产公约》和世界遗产组织。
4、教学方法手段：讲授第二章亚洲地区遗产（不含中国）学时：4学时1、教学目的要求通过本章教学，使学生了解亚洲地区主要的文化与自然遗产，熟悉这些遗产形成的过程，知道最主要几处遗产地对于人类文明的重要意义。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节亚洲地区早期文明一、两河领域文明(A)二、古代印度文明(A)第二节重要遗产地介绍一、土耳其，特洛伊考古区(A)二、伊朗，波斯波利斯宫城遗址(A)三、印度，阿旃陀石窟(A)四、印度，泰姬•玛哈尔陵(A)五、印度尼西亚，婆罗浮屠大佛寺(B)六、约旦，佩特拉遗址(A)七、柬埔寨，吴哥窟(A)3、重点、难点教学重点：亚洲地区重要遗产项目。
教学难点：亚洲地区各遗产的入选的原因。
4、教学方法手段：讲授第三章非洲地区遗产学时：4学时1、教学目的要求通过本章教学，使学生了解非洲地区主要的文化与自然遗产，熟悉这些遗产形成的过程，知道最主要几处遗产地对于人类文明的重要意义。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节非洲地区早期文明第二节非洲地区重要遗产项目介绍一、埃及，阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址(A)二、埃及，古城底比斯及其墓地(A)三、埃及，孟菲斯与吉萨至达舒尔的金字塔墓区(A)四、埃塞俄比亚，拉利贝拉整岩教堂(A)五、利比亚，塔德拉特阿卡库斯岩画(B)六、毛里塔尼亚，撒哈拉沙漠中的古代商队城(B)七、坦桑尼亚，恩戈罗恩戈罗自然保护区(A)八、坦桑尼亚，乞力马扎罗国家公园(B)九、坦桑尼亚，塞伦盖蒂国家公园(A)十、突尼斯，迦太基古城遗址(B)3、重点、难点教学重点：非洲地区重要遗产项目。
教学难点：非洲地区各遗产项目的入选的原因。
4、教学方法手段：讲授第四章欧洲地区遗产学时：4学时1、教学目的要求通过本章教学，使学生了解欧洲地区主要的文化与自然遗产，熟悉这些遗产形成的过程，知道最主要几处遗产地对于人类文明的重要意义。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节欧洲地区早期文明第二节欧洲地区重要遗产项目介绍一、德国，科隆大教堂(B)二、俄罗斯，莫斯科克里姆林宫与红场(B)三、法国，凡尔赛宫及庭院(A)四、西班牙，科尔多瓦清真寺、大教堂和旧城(B)五、希腊，奥林匹亚考古区(A)六、希腊，雅典卫城(A)七、意大利，佛罗伦萨历史中心区(B)八、意大利/梵蒂冈，罗马历史中心区(A)九、英国，圭内斯的爱德华国王城堡(B)3、重点、难点教学重点：欧洲地区重要遗产项目。
教学难点：欧洲地区各遗产项目的入选的原因。
4、教学方法手段：讲授第五章美洲地区遗产学时：4学时1、教学目的要求通过本章教学，使学生了解美洲地区主要的文化与自然遗产，熟悉这些遗产形成的过程，知道最主要几处遗产地对于人类文明的重要意义。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节美洲地区早期文明第二节美洲地区重要遗产项目介绍一、阿根廷，洛斯格拉兹阿勒冰川国家公园(A)二、巴西与阿根廷，伊瓜苏瀑布国家公园(B)三、秘鲁，昌昌城址(B)四、厄瓜多尔，加拉帕戈斯群岛(B)五、洪都拉斯，科潘玛雅遗址(A)六、美国，科罗拉多大峡谷国家公园(A)七、美国，弗德台地国家公园(A)八、美国，红杉树国家公园(B)九、美国，黄石国家公园(A)十、墨西哥，墨西哥城历史中心和霍奇米尔科(B)十一、智利，拉帕奴伊国家公园（复活节岛）(A)3、重点、难点教学重点：美洲地区重要遗产项目。
教学难点：美洲地区各遗产项目的入选的原因。
4、教学方法手段：讲授第六章大洋州地区遗产学时：4学时1、教学目的要求通过本章教学，使学生了解大洋洲地区主要的文化与自然遗产，熟悉这些遗产形成的过程，知道最主要几处遗产地对于人类文明的重要意义。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节大洋州地区文明第二节大洋州地区重要遗产项目介绍一、澳大利亚，大堡礁(A)二、澳大利亚，豪勋爵群岛(A)三、澳大利亚，卡卡杜国家公园(A)四、新西兰，南部四处国家公园(B)五、新西兰，次南极区群岛(B)3、重点、难点教学重点：大洋州地区重要遗产项目。
教学难点：大洋州地区各遗产项目的入选的原因。
4、教学方法手段：讲授第七章中国的世界文化遗产（一）学时：2学时1、教学目的要求通过本章教学，使学生了解中国文化遗产中的宫殿、坛庙和宗教建筑。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节宫殿第二节坛庙一、天坛(A)二、孔府、孔庙和孔林(A)第三节宗教建筑一、石窟—莫高窟、云岗石窟、龙门石窟和大足石刻(A)二、道教建筑—武当山古建筑群(A)三、喇嘛教建筑—布达拉宫(A)3、重点、难点教学重点：北京故宫（及沈阳故宫）。
教学难点：莫高窟、云岗石窟、龙门石窟和大足石刻。
4、教学方法手段：讲授第八章中国的世界文化遗产（二）学时：2学时1、教学目的要求通过本章教学，使学生了解中国文化遗产中的古城、古村镇和园林。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节古城一、平遥古城(A)二、丽江古城(A)第二节古村镇——皖南西递、宏村第三节园林一、私家园林——苏州园林(A)二、皇家园林(A)3、重点、难点教学重点：颐和园、丽江古城。
教学难点：苏州园林。
4、教学方法手段：讲授第九章中国的世界文化遗产（三）学时：2学时1、教学目的要求通过本章教学要让学生了解中国文化遗产中的陵墓、原始遗址、军事工程和水利工程。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节陵墓1、秦始皇陵及兵马俑坑(A)2、高句丽王城、王陵及贵族墓葬(A)3、明清皇家陵寝（及盛京三陵）(A)第二节原始遗址——周口店“北京人”遗址第三节军事工程——长城第四节水利工程——都江堰、青城山3、重点、难点教学重点：长城。
教学难点：秦始皇陵及兵马俑坑。
4、教学方法手段：讲授第十章中国的世界文化与自然双遗产学时：2学时1、教学目的要求通过本章教学要让学生了解中国文化自然遗产中的泰山、黄山、武夷山和峨嵋山—乐山大佛。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节泰山第二节黄山第三节武夷山第四节峨嵋山—乐山大佛3、重点、难点教学重点：泰山。
教学难点：峨嵋山—乐山大佛。
4、教学方法手段：讲授第十一章中国的世界自然遗产学时：2学时1、教学目的要求通过本章教学要让学生了解中国自然遗产中的武陵源、三江并流、九寨沟与黄龙。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节武陵源第二节三江并流第三节九寨沟第四节黄龙3、重点、难点教学重点：三江并流、九寨沟。
教学难点：武陵源。
4、教学方法手段：讲授第十二章中国的世界口述与非物质遗产学时：2学时1、教学目的要求通过本章教学，使学生了解中国口头与非物质遗产中的昆曲和古琴。
2、教学内容及要求（掌握内容A，理解内容B，了解内容C）第一节非物质文化遗产是重要的民族财富第二节我国已有或准备申报的项目一、昆曲(A)二、古琴艺术(A)三、新疆维吾尔木卡姆艺术(B)四、蒙古歌曲(A)3、重点、难点教学重点：我国已有或准备申报的项目。
教学难点：蒙古歌曲项目与蒙古国的共同拥有。
4、教学方法手段：讲授第十二章世界遗产保护与可持续开发学时：2学时1、教学目的要求通过本章教学，使学生了解和掌握中外文化遗产保护管理的普遍原则、工作程序、具体方法以及法律制度，提高学生文化遗产保护和管理意识。
回顾所学内容，激发学生持续关注世界文化与自然遗产的热情，特别是我们这个有着悠久历史文明的国家。