五常法与幼儿园日常管理

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规范五常,有序管理

规范五常，有序管理福州文博小金星幼儿园蔡文琦福州文博小金星幼儿园从2012年1月贯彻执行小金星国际幼儿园福州地区管理中心下达的关于各园开展“五常法”管理以来，从零开始，尝试在幼儿园管理中推进“常组织”“常整顿”“常清洁”“常规范”“常自律”的五常法。

在全园树立“人人有责任，班班有细节”。

班级物品每天一小整理，每周一大整理的意识和习惯。

分阶段、分步骤积极做到始终保持幼儿园整体环境以及教室内外的整洁规范，所有物品摆放有序，营造了一个良好的学习环境、文化环境和生活环境。

文博小金星“五常法”管理亮点分享：一、前期组织“五常法”培训，学习“五常法”管理的基本常识，了解幼儿园实施“五常法”管理的目的，提高大家对的“五常法”认识与了解。

二、自上而下，由园内各部门到每名教职工，都要把落实、运用“五常法”和实际工作紧密联系，做到人人明确工作目标并责任到人。

三、明确“五常法”落实重点，首先是保持环境卫生干净整洁，其次是物品的分类归位，即有名有家，物品的合理放置便于取用，经常保持始终如一成习惯。

四、采用标签法对物品进行管理。

每一个班级、每一个功能室都建立物品存放目录表，并将目录表置于显而易见的地方。

五、各部门都要明确一名“五常法”管理负责人，对本部门五常法管理经常指导、检查并记录，发现问题及时督查整改。

六、实行周检查，园里组织每周进行一次“五常法”管理检查，即分为所有办公室、厨房、所有班级教室、室外环境（含玩具、活动场地、卫生区）等，行政分别负责并组织人员进行检查。

七、把“五常法”管理纳入月绩效考核并将成绩名次公示，通过月评价，不断总结，使“五常法”管理走向规范化。

八、把“五常法”通过多种教育活动形式，渗透到一日各个环节之中，使孩子们在游戏中、实践活动中培养良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，潜移默化受教育，为孩子们健康成长打基础。

九、开展以点带面试点班以及模范示范班的辐射带头模范作用，总结探索“五常法”管理的经验、体会。

“五常法”让孩子自我管理

“五常法”让孩子自我管理
常组织
好处：训练小朋友的观察能力，常常检查家居物品是否卫生及完整，并限制物品数量，够用即可。

实行方法：建议小朋友只有一个放置玩具的架、一个鞋架及一格饰物格等。

让小朋友自己筛选哪些玩具需要，哪些是不需要的，从小学会取舍。

常整顿
好处：做个富有责任感的小朋友，晓得将物品分类，令物品有“名”及“家”，用完放回原处。

实行方法：每件物品都贴上卷标，让小朋友自行将物品放回原处。

譬如书本放在架子的最上层并贴上卷标，玩具放在胶盒内，并让小朋友在30秒内找到对象。

常清洁
好处：每天清洁身体及衣服，保持健康的习惯。

实行方法：为了让小朋友知道自己面部、手部是否清洁，衣服、鞋袜是否整齐，父母可特别将镜子挂在适合小朋友的高度上，帮助他进行自我检查。

此外，父母可鼓励小朋友分担家务，吃完东西要收拾餐具及桌椅。

常规范
好处：建立小朋友的自信心，乐意与人沟通，遇到事情知道如何解决、怎样寻求帮助。

实行方法：父母可让小朋友在房门外，挂上图画及文字，告知父母“我在做什么？”增强彼此沟通，同时让小朋友感到被尊重。

此外，还可以在家中放置小盆栽，让小朋友学习照顾，营造一个和谐环境。

常自律
好处：做个自尊感强的孩子，懂得自我管理生活。

实行方法：当孩子在收拾或清洁上负责任，就会得到一个印花，取得若干数量后，孩子可以实现自己的梦想。

另外，父母亦可与孩子一起调校闹钟，让孩子学习自己起床。

小朋友可每天观看工作清单，学习“今天的事今天做”。

1。

幼儿园五常法管理制度

幼儿园五常法管理制度1. 引言幼儿园是儿童学前教育的普及和发展的基础，在儿童教育中起着重要的作用。

为了保障幼儿园的有序管理和良好运作，制定和执行一套完善的管理制度是必要的。

本文档旨在介绍幼儿园的五常法管理制度，包括规范幼儿园师生行为的校规、幼儿园日程安排、幼儿园考勤制度、幼儿园卫生管理制度以及幼儿园安全管理制度。

2. 校规为了维护幼儿园的正常秩序，制定校规是必要的。

幼儿园校规主要包括以下内容：•服装规定：规定教职员工和学生的着装要求，确保整齐、统一的形象。

•行为规范：明确教职员工和学生在幼儿园内的行为准则，包括互相尊重、礼貌待人等。

•禁止物品：列举禁止携带或使用的物品，如刀具、鞭炮等危险物品。

•管理制度：明确迟到早退、请假等管理规定，确保教职员工和学生的正常出勤。

3. 日程安排幼儿园的日程安排是为了给予学生有秩序的学习和生活环境，培养他们良好的学习习惯和生活习惯。

幼儿园的日程安排主要包括以下内容：•上课时间和课程安排：规定每天的上课时间和教学内容，确保学生可以按时学习不同的科目。

•作息时间：规定每天的起床、午休、晚休和就寝时间，保证充足的休息时间。

•课间活动：安排适当的课间休息活动，如游戏、唱歌等，促进学生的身心发展。

•特殊活动：安排特殊的节假日活动，如运动会、春游等，丰富学生的校园生活。

4. 考勤制度为了管理和记录教职员工和学生的出勤情况，制定和执行考勤制度是必要的。

幼儿园的考勤制度主要包括以下要求：•教职员工的考勤：要求教职员工按时到岗、遵守工作时间要求，并记录个人的考勤情况。

•学生的考勤：要求学生按时到校，如有因病请假等情况，需要提前通知家长和学校。

•考勤记录：建立考勤记录表，每天记录教职员工和学生的出勤情况，并及时处理旷工、迟到等异常情况。

5. 卫生管理制度保持良好的卫生环境对于幼儿园来说至关重要，为了确保幼儿园的卫生状况良好，制定和执行卫生管理制度是必要的。

幼儿园的卫生管理制度主要包括以下要求：•教室卫生：要求教职员工和学生保持教室的整洁，包括每天打扫、定期消毒等。

五常法、六T法

蓝精灵艺术幼儿园
食堂管理“五常法、六T法”
五常法：
1.常整理：将工作场所的物品区分整理，有必要的留下来，其它的都清除掉。

2.常整顿：把留下来的必用物品依规定位置摆放整齐，加以标示。

3.常清扫：将看得见与看不见的地方清扫干净，保持亮丽的环境。

4.常清洁：维持以上的成果
5.常提高：养成良好的习惯，并遵守规则，培养主动积极的精神。

六T法：（T代表天字拼音的第一个字母）
1：天天处理
工作现场不放置非必需品，将必需品的数量降低到最低程度，库存不超过最高量，低于最低量必须进货，并按高、中、低用量分别存放，分层管理。

2：天天整合
将必需品放置在能立即取到的状态，实行物品分类集中放置，有固定的有效位置，有“名”有“家”，使每位员工都能在30秒内取出和放回物品，养成员工不乱放乱拿的好习惯。

3：天天清扫
每个人都有自己应该清洁的责任区，要清除污染源，做到厨房地面无油无水，干燥清洁，一个人可以方便的随手去完成，实行人人做清洁，天天保清洁。

4：天天规范
采用透明度，视觉管理等管理方法，将3T实施的成果标准化，规范化，持久坚持下去，达到全面提升食堂管理水平的目的。

5：天天检查
通过检查做到人人自查，相互检查，养成每位员工都能持续的、自律的遵守规章制度的习惯。

6：天天改进
在完成第一轮现场管理的目标后，要在第二轮中将原材料管理纳入目标中，确保食品安全可靠，品质稳定。

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幼儿园五常班级管理制度

为了加强幼儿园班级管理，提高班级教育教学质量，培养幼儿良好的行为习惯，特制定本班级管理制度。

本制度以“五常法”为核心，旨在营造一个整洁、有序、和谐、安全的班级环境。

二、五常法简介五常法，即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。

它起源于日本，是一种有效的现场管理方法。

在幼儿园班级管理中，五常法可以帮助教师和幼儿养成良好的行为习惯，提高班级整体素质。

三、班级管理制度1. 常组织（1）教师负责对班级环境进行合理规划，确保幼儿活动区域整洁、安全。

（2）定期对班级物品进行整理，分类存放，便于幼儿取用。

（3）教师引导幼儿参与班级物品的整理，培养幼儿的整理能力。

2. 常整顿（1）教师对班级物品进行整顿，保持桌面、地面、柜子等整洁。

（2）引导幼儿养成物品归位的好习惯，使班级始终保持整洁。

（3）对班级环境进行美化，营造温馨、舒适的氛围。

3. 常清洁（1）教师负责班级卫生工作，保持教室干净、整洁。

（2）引导幼儿参与卫生打扫，培养幼儿的劳动意识。

（3）定期进行班级消毒，确保幼儿身体健康。

4. 常规范（1）制定班级规章制度，规范幼儿行为。

（2）加强幼儿安全教育，提高幼儿安全意识。

（3）开展文明礼仪教育，培养幼儿良好的道德品质。

（1）教师以身作则，树立良好的榜样。

（2）引导幼儿自觉遵守班级规章制度，养成良好的行为习惯。

（3）开展自我管理活动，提高幼儿自我约束能力。

四、实施与监督1. 教师负责制定班级管理计划，组织实施五常法。

2. 班级成立五常管理小组，负责监督班级管理工作的开展。

3. 定期对班级管理进行评估，总结经验，不断改进。

五、总结通过实施五常班级管理制度，有助于提高幼儿园班级管理水平，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿营造一个健康、快乐、和谐的成长环境。

让我们共同努力，为幼儿的全面发展贡献力量。

幼儿园“五常法”管理

五常法的定义、目的、做法一、常组织1、定义：判断必须与非必须的物品，并将必需物品的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除。

2、目的：把空间”腾出来，让工作环境宽敞舒适。

3、做法：（1）对工作进行彻底的全面检查；（2）制定需要和不需要的判别基准；（3）清除不需要的物品；（4）根据物品的使用频率进行分类存放与分层管理。

二、常整顿：1、定义：要用的东西合理定位、定量，明确标识（贴上标签）摆放整齐。

2、目的：整齐、美观、有序，有标识，不用浪费时间寻找东西，30秒可找到要找的东西（物品）。

3、做法：（1）根据工作场所（教室、办公室）配置的条件，自己设计，合理安排统筹，给物品取名、定位。

（2）将物品在规划好的地方排序并摆放整齐。

（3）贴上标签，易于目视。

整理活动的开展顺序：物品的分类——决定放置的位置------------- 决定放置的数量-----决定放置的方式 ------ 划线定位 -------- 明确标识三、常清洁：1、定义：清除工作场所各区域脏乱，保持环境、物品、设备处于清洁状态。

2、目的：环境整洁明亮，保证取出的物品能正常使用。

3、做法：（1）、明确划分清洁责任区。

（2）、清洁要领A 、对工作彻底全面大清理，地面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等地方都要清理；B 、特别注意清洁隐蔽的暗角，尽量使物品高地放置，对破损的物品及时清理。

（3）、履行个人的清洁职责。

谨记：清洁并不是单纯的表面弄干净，而是要用心去做。

四、常规范：1、定义：连续的、反复不断地坚持前面3S活动，一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动。

2、目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成果。

3、做法：（1）、认真落实前三常”工作，提高视觉管理透明度。

（2）、将全园的责任区划分好，落实到责任人、检查、评价。

（3）、坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前五常法整理五分钟，时刻不忘五常法切记：做到不搞突出，贵在坚持。

幼儿园“五常法管理

幼儿园“五常法管理”嘿，亲爱的幼教同行们，今天咱们就来聊聊幼儿园里的那些事儿。

说到管理，相信大家都不会陌生，但今天我要说的可是“五常法管理”，这可是让幼儿园管理变得更加有序、高效的秘密武器哦！一、常规划幼儿园管理，规划先行。

常规划就是要求我们明确幼儿园的发展目标，制定切实可行的计划。

这可不是一拍脑门就能决定的，得结合实际情况，充分考虑孩子们的需求、家长的意见以及政策法规的要求。

1.课程设置：根据幼儿年龄特点，合理规划课程内容，注重培养孩子们的全面发展。

2.环境创设：打造温馨、舒适、安全的教育环境，让孩子们在这里快乐成长。

3.教师培训：提高教师队伍的整体素质，定期开展专业培训，提升教育教学水平。

二、常执行制定了规划，就是执行了。

常执行要求我们按照计划，一步一个脚印地去落实。

1.教学活动：严格按照课程表进行，确保每个环节都能顺利进行。

2.安全管理：加强安全教育，提高孩子们的安全意识，确保幼儿园安全无隐患。

三、常检查光执行还不行，还得检查。

常检查就是要求我们对幼儿园的各项管理工作进行监督和检查。

1.教学质量：定期检查教师的教学进度和效果，确保孩子们能够学到东西。

2.安全隐患：定期排查安全隐患，确保孩子们在园内的安全。

3.环境卫生：定期检查环境卫生，保持幼儿园的整洁和美观。

四、常改进发现问题，就要及时改进。

常改进要求我们在检查的基础上，针对问题进行整改。

1.教学方法：根据孩子们的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.管理制度：根据实际情况，不断优化管理制度，提高工作效率。

3.师资队伍：加强师资队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀人才加入。

幼儿园“五常法管理”嘿，你们知道吗？在幼儿园这片小小的天地里，管理可是门大学问。

这不，我就想和大家分享一下“五常法管理”的那些事儿。

这可是让我们的日常工作变得井井有条的秘密武器哦。

一、常规划规划就像是为幼儿园的未来画一幅蓝图。

记得有一次，我们为了让课程更加丰富多样，专门请来了专家团队进行指导。

幼儿园家长需要了解的五常法管理制度

幼儿园家长需要了解的五常法管理制度2023年了，社会的进步和发展让我们的幼儿园教育更加完善和科学。

在幼儿园教育中，家长和园方的密切合作至关重要，而管理制度的建立更是为孩子的学习成长提供了有力的保障。

在这里，我将介绍幼儿园家长需要了解的五常法管理制度。

一、安全管理制度安全是幼儿园工作的首要任务。

因此，家长需要了解幼儿园的安全管理制度，包括幼儿园的安全设施、应急预案等。

在幼儿园的日常工作中，素质高、经验丰富的保育员会在全方位保障孩子的安全上下功夫，但是意外并非完全可以避免，家长和幼儿园需要共建安全防护体系，做好家园合作。

及时沟通交流和紧密协作，为孩子的健康成长提供保障。

二、环境管理制度幼儿园环境的整洁、卫生、安全和娱乐设施的质量是非常重要的，因为这些都是影响孩子健康成长的关键要素。

因此，家长需要了解幼儿园的环境管理制度，包括幼儿园的卫生情况、消毒措施、食品认证等。

同时不断探索优化幼儿园的教育环境，让孩子们在干净、整洁、有序的环境中进行学习和游戏。

三、时间管理制度时间管理是幼儿园教育最重要的管理因素之一。

严格的时间管理制度可以让孩子养成良好的生活习惯和学习习惯，家长需要了解幼儿园的时间安排，以及如何规范孩子的作息时间，避免过度疲惫、焦虑等情况。

幼儿园也应该注重孩子的情绪管理，多与家长沟通交流，制定适合孩子的时间管理方案。

四、品德管理制度在幼儿园教育中，品德是塑造孩子心灵和个性的重要因素之一，家长也要了解幼儿园的品德管理制度，帮助孩子们养成好习惯、好品德。

家长和幼儿园可以共同让孩子培养从小爱好家庭、善于分享、自尊与自信等优良品德和正确的人生价值观念。

五、课程管理制度幼儿园教育最为核心的管理要素是课程管理制度，由于课程内容不断调整与更新，家长需要了解幼儿园当前的教育课程条例，以及评估学生学习的效果。

同时，家长也可以参与幼儿园的课程规划和教育内容的制定，建立家长沟通交流群体，为孩子的学习成长给予更多的思想支持和行动精神。

如何落实幼儿园五常法管理制度

如何落实幼儿园五常法管理制度2023年，随着幼儿园五常法管理制度的实施，对于全国的幼儿教育界而言，这将是一次重大的革命性变化。

五常法管理制度在保障幼儿教育质量和教育公平、规范幼儿园经营行为，以及保障幼儿园教职工和孩子的权益等方面都有着非常重要的意义。

在如此重要的环境下，如何更好、更深入的落实幼儿园五常法管理制度是每一位教育从业者的必修课。

一、加强法律意识和法制教育五常法是指国家《幼儿园建设标准》、《幼儿教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园安全管理办法》和《幼儿园防性侵害工作规程》的简称。

幼儿园从业人员需要认真学习这些法律法规，深入理解规定精神。

加强对幼儿园五常法管理制度的宣传和教育，让从业人员充分认识、遵循法规，切实维护幼儿园的健康可持续发展。

二、严格落实幼儿园审批制度幼儿园必须严格按照幼儿园五常法管理制度的要求进行审批。

在严格落实审批制度的基础上，幼儿园还需加强对评估和考核的落实，定期对各项制度进行检查和评估，确保幼儿园的各项工作符合规定要求，并及时对不合格的环节进行整改。

三、建立完善的幼儿园管理机制幼儿园的管理机制应当包括各方面的制度设立、人员配备、责任分工、法律保障等要素，并且符合幼儿园五常法管理制度规定的要求。

建立起完善的管理机制，不仅有利于促进园务管理的合理化和精细化，更能够引导从业人员遵守制度标准，规范从业行为，确保园内的各项工作有序开展。

四、加强幼儿教师和职工培训幼儿园的孩子和幼儿教师、职工是最重要的受益者和参与者。

改革五常法管理制度，提高幼儿教师和职工的从业素质和技能，进而提高幼儿教育质量和水平。

通过定期进行幼儿教育师和职工培训，让我们教育工作者更好的认知和实现应该具有的能力和素质标准，能够更好的胜任各种教育工作。

五、积极开展家庭教育工作加强幼儿家庭教育工作，积极引导家长关注幼儿园五常法管理制度的实施情况，让他们更好的了解幼儿园教育的现状和需求，同时将制度的重要性传递给家长，让他们知道自己应该承担的家庭教育工作。

幼儿园五常管理方案

幼儿园五常管理方案一、引言幼儿园是儿童的第一所学校，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。

为了保证幼儿园的正常运行和管理，制定一套科学合理的管理方案是必不可少的。

本文将介绍幼儿园五常管理方案，旨在提高幼儿园的管理水平，为幼儿提供良好的成长环境。

二、幼儿园五常管理方案的概述幼儿园五常管理方案是指在幼儿园日常管理工作中，注重五个常规的管理措施，即规范、常规、常态、常识和常备。

这五个方面涵盖了幼儿园管理的各个方面，从而确保幼儿园的有序运行。

三、规范管理规范管理是幼儿园五常管理方案的核心内容之一。

在规范管理中，幼儿园要制定一套科学的管理制度和规章制度，明确工作职责和权责，确保各项工作有序进行。

同时，还要注重教师的规范行为，包括言行举止和着装等方面，为幼儿树立良好的榜样。

四、常规管理常规管理是指幼儿园在日常工作中要按照一定的规定和程序进行，确保各项工作的顺利进行。

常规管理包括每天的早安、午休、午餐、午休、晚餐、晚安等时间节点的合理安排和管理。

同时，还要注重班级管理的常规，如每天的起立、进出教室、课间休息等时间节点的安排。

五、常态管理常态管理是指幼儿园在日常工作中要保持常态，即保持一种稳定、有序和平静的工作状态。

常态管理要求幼儿园的教师要保持良好的心态和情绪，对待幼儿要保持耐心和爱心，不因个别事件而影响整体的管理和教育工作。

六、常识管理常识管理是指幼儿园要注重培养幼儿的常识意识和常识能力。

常识管理包括对幼儿进行常识教育，如生活常识、安全常识、环保常识等方面的教育。

同时，还要注重幼儿园管理人员和教师的常识素养，提高他们的专业知识和管理能力。

七、常备管理常备管理是指幼儿园要做好应急准备工作，确保幼儿园在突发情况下能够迅速、有效地应对。

常备管理包括制定应急预案、组织应急演练、配备应急设备等方面的工作。

同时，还要培养幼儿的应急意识和应急能力，提高他们在紧急情况下的自救和互救能力。

八、总结幼儿园五常管理方案是保障幼儿园正常运行和管理的重要措施。

幼儿园五常法管理制度模板

幼儿园五常法管理制度模板
一、总则
1. 本制度旨在通过实施五常法（常组织、常整顿、常清洁、常规范、
常自律）管理，提升幼儿园的教学质量和管理水平。

2. 本制度适用于幼儿园全体教职工及所有幼儿。

二、常组织
1. 建立以园长为核心的管理团队，明确各岗位的职责和权限。

2. 定期召开园务会议，讨论和解决幼儿园运营中的问题。

三、常整顿
1. 对幼儿园的物资、设备进行定期检查和维护，确保其良好运行。

2. 保持幼儿园环境整洁有序，物品摆放规范，便于取用。

四、常清洁
1. 制定清洁计划，包括日常清洁和定期大扫除，确保幼儿园环境卫生。

2. 教育幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、不乱扔垃圾等。

五、常规范
1. 制定和完善幼儿园的各项规章制度，包括教学、安全、卫生等方面。

2. 定期对教职工进行规章制度的培训，确保制度的执行。

六、常自律
1. 鼓励教职工和幼儿自我管理，自我提升，形成良好的自我约束习惯。

2. 建立激励机制，对遵守制度、表现优秀的个人或团队给予表彰和奖励。

七、监督检查
1. 设立监督机制，定期对五常法管理制度的执行情况进行监督检查。

2. 对违反制度的行为进行记录，并根据情节轻重采取相应的纠正措施。

八、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由幼儿园园务办公室负责解释。

2. 对本制度的修改和完善，需经过园务会议讨论通过。

请注意，以上内容是一个基本的模板，具体实施时应根据幼儿园的实
际情况进行调整和补充。

五常法与幼儿园日常管理

五常法与幼儿园日常管理初进幼儿园常会被色彩绚丽、活泼快乐的视觉效果所感染，觉得环境整洁、美观，但如果仔细观察，就会发现一些问题，如玩具摆放凌乱无序，操作材料杂乱无章；教师平时非常节省，经常利用一些废旧物品，但进入仓库看看，则会发现几年前采购的纸张或印制的表格等被束之高阁；平时园长最关注孩子的安全问题，检查一下厨房和医务室，那些过期的食品和药品潜在的安全隐患足以让人心惊肉跳；走进资料一室，看似已经分门别类、摆放整齐的资料中，并不容易找到想要的资料……五常法起源于20世纪50年代的日本，直至目前，仍有90％以上的日本跨国公司以及许多像海尔一样的国内著名上市公司运用此法进行日常管理。

五常法可以概括为：整理、整顿、清扫、清洁和素养这五个词。

20世纪90年代中期，香港浸会大学的管理学教授何广明博士又将五常法发扬光大，发展成为一套更易被中国人理解和实施的方法，即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。

虽然名称有所变化，但是其理念、实施步骤、实施技巧是一致的。

具体可划分为五个步骤：第一步：常组织（常整理），就是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，这一步是节约空间的技术。

第二步：常整顿，就是把必要的物品进行分类，根据使用频率确定放置的方法及位置，这一项是节约时间的技术。

第三步：常清洁，就是彻底清除污垢和隐患，确保人人参与。

第四步：常规范，就是坚持上述三个步骤，建立起规范化和制度化的标准，确保人人有责，这一项是该方法成败的关键。

第五步：常自津，全面提高员工素质，彻底改变每个工作人员的精神面貌，这是五常法追求的最高境界。

概括起来说，五常法就是改善工作环境，排除安全隐患，建立人人有资的规范，彻底改变人们不良的思维定势、习惯及工作方法，从而提高工作效率，塑造幼儿园新形象，增强幼儿园的凝聚力和竞争力的一种优质基础管理法。

同时，五常法也是一种行之有效的实施幼儿环境教育的手段，对贯彻落实新《纲要》中提出的环境教育及合理安排组织一日生活的精神，培养幼儿重视环境调治和自我管理的良好习惯甚有帮助。

幼儿园五常管理法

存放物品名称数量
编号
备注
三、常清洁的具体要求
1、个人清洁责任的划分及认同（包括领导人员）（1）清洁卫生区域范围界限要明确划分，责任到人
，印表格张贴公示，让人人都知道；（2）个人的卫生区域（室内、室外）不仅天天打扫
，而且始终保持干净、清洁；（3）惯例：每周一卫生大检查一次，每月评价一次; （4）个人卫生仪表、仪容、站姿站态形象都要按照
五、常自律的具体要求
2、形象上岗要求：（1）按园里规定着装，要仪表端正、文明大方；（2）炊事人员上岗着工作服、戴工作帽和口罩，不穿拖鞋等；（3）要讲普通话，用好文明礼貌用语。（4）每天早上入园大门口领导的接待、门卫的接待、各班小礼仪、领导值班等，都要按园里规定去做到、做好。
五、常自律的具体要求
6、个人的办公室、办公桌台面上，每天下班时整理摆放有序，物品归位，离园时把垃圾筒清理干净； 7、各部门档案资料收集也在平时，凡一件事情完成，即可把全部资料整理排序，确保完整，规范建档，装订入盒，每卷目录、每盒标签完整。
五、常自律的具体要求
1、履行个人职责：（1）认真、经常学习对照五常法管理，领悟五常法涵义，创新五常法管理方法，创造性地开展工作，并自觉地遵守园里各项规章制度；（2）严格规范落实各自岗位工作职责，并努力把各岗工作做好、做出色。
3、履行个人的清洁职责。谨记：清洁并不是单纯的表面弄干净，而是要用心去做。
四、常规范：
定义：连续的、反复不断地坚持前面3S活动，一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动。
目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成果。
四、常规范：
做法： 1、认真落实前“三常”工作，提高视觉管理透明度。 2、将全园的责任区划分好,落实到责任人、检查、评价。 3、坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前五常法整理五分钟，时刻不忘五常法切记：做到不搞突出，贵在坚持。

幼儿园五常管理工作计划

一、前言为了提高幼儿园的管理水平，优化工作环境，确保幼儿的身心健康，我园决定引入五常管理法，通过实施整理、整顿、清扫、清洁和素养五个方面的管理，全面提升幼儿园的整体形象和教育教学质量。

以下是本园五常管理工作计划。

二、工作目标1. 通过五常管理，实现幼儿园环境的整洁、有序、安全、舒适。

2. 提高教职工的管理意识和素养，培养良好的职业习惯。

3. 增强幼儿的环保意识，养成良好的生活习惯。

4. 提升幼儿园的整体形象，为幼儿提供优质的教育环境。

三、工作内容1. 整理（Seiri）（1）对幼儿园内的物品进行分类，区分必需品和非必需品。

（2）对非必需品进行淘汰或妥善处理。

（3）对必需品进行整理，确保物品放置有序。

2. 整顿（Seiton）（1）根据物品的使用频率和重要性，合理摆放物品。

（2）为每个物品设置固定的存放位置，并贴上标签。

（3）定期检查物品存放情况，确保物品整齐有序。

3. 清扫（Seiso）（1）对幼儿园内各个区域进行清扫，保持地面、墙面、设施等干净整洁。

（2）定期对教室、办公室、食堂等区域进行消毒，确保环境卫生。

（3）对废弃物进行分类处理，减少环境污染。

4. 清洁（Seiketsu）（1）建立健全五常管理制度，明确各部门、各岗位的职责。

（2）定期开展五常管理培训，提高教职工的五常管理意识。

（3）加强监督，确保五常管理制度的有效执行。

5. 素养（Shitsuke）（1）培养教职工的环保意识，倡导节约用水、用电等行为。

（2）引导幼儿养成良好的生活习惯，如不乱扔垃圾、爱护公共设施等。

（3）加强家园合作，共同营造良好的教育环境。

四、实施步骤1. 成立五常管理领导小组，负责组织、协调、监督五常管理工作。

2. 制定五常管理制度，明确各部门、各岗位的职责。

3. 开展五常管理培训，提高教职工的五常管理意识。

4. 对幼儿园内各个区域进行整理、整顿、清扫、清洁，确保环境整洁有序。

5. 定期检查五常管理制度的执行情况，发现问题及时整改。

幼儿园五常法管理制度范文

幼儿园五常法管理制度范文幼儿园五常规范管理制度第一章总则第一条为保障幼儿园正常、有序的教育教学与管理秩序，促进幼儿的健康成长，树立良好的幼儿教育形象，规范幼儿园教育教学和管理行为，特制定本制度。

第二条本制度适用于幼儿园全体工作人员以及幼儿和家长，并具有普遍适应性。

第三条幼儿园要注重培养幼儿的社会道德感，提高幼儿的自理能力和交往能力。

通过五常规范的约束来引导幼儿良好行为的养成，以推动幼儿全面发展。

第四条幼儿园应建立相关的支持体系，以确保五常规范得到落实。

第二章文明礼仪第一条幼儿园要注重培养幼儿的良好礼仪习惯，要求幼儿在生活和学习中遵守一定的文明礼仪。

第二条幼儿园要组织开展相关的教育活动，如礼仪课程、文明礼仪示范等，引导幼儿学会向他人问候、致谢、道歉等礼节用语，并注重培养幼儿的家庭、社交和公共场合的礼仪规范。

第三条幼儿园要设立文明礼仪奖惩制度，对表现良好的幼儿给予表扬与奖励，对不遵守文明礼仪的幼儿进行批评与教育。

第三章卫生规范第一条幼儿园要着力培养幼儿的个人卫生习惯，特别是手卫生、口腔卫生、食品安全和环境卫生等方面的规范。

第二条幼儿园要建立健康、安全、干净的卫生环境，定期对教室、床铺、餐厅和卫生间等进行清洁消毒。

第三条幼儿园要开展相关的教育活动，如卫生习惯培养课程、个人卫生讲座等，提高幼儿的卫生意识，引导幼儿养成良好的个人卫生习惯。

第四条幼儿园要落实日常卫生检查制度，定期检查幼儿的卫生状况，并向家长提供有关幼儿卫生保健的指导。

第四章精神文明第一条幼儿园要注重培养幼儿的精神文明观念，引导幼儿树立正确的世界观、人生观和价值观。

第二条幼儿园要进行幼儿情感教育，引导幼儿学会表达自己的情感，尊重他人的情感，并注重培养幼儿的友善、乐观、坚强等精神品质。

第三条幼儿园要组织开展艺术、音乐、美术、手工等活动，培养幼儿的审美观念和艺术修养，丰富幼儿的精神生活。

第四条幼儿园要关注幼儿的心理健康，建立心理咨询服务体系，提供心理咨询与帮助。

幼儿园五常法工作计划

一、背景为了提高幼儿园的日常管理水平，优化工作环境，确保幼儿的健康成长，我园决定引进五常法进行日常管理。

五常法是一种起源于日本的管理方法，包括整理、整顿、清扫、清洁和素养五个方面。

通过实施五常法，我们可以营造一个整洁、有序、安全、健康的幼儿园环境。

二、工作目标1. 提高幼儿园的日常管理水平，使各项工作有序进行。

2. 优化工作环境，提升教职工的工作效率。

3. 确保幼儿在安全、舒适的环境中健康成长。

4. 培养幼儿良好的生活习惯，为未来的学习生活奠定基础。

三、工作内容1. 常组织（1）对幼儿园内的物品进行分类整理，确保物品摆放有序，方便使用。

（2）对非必需的物品进行淘汰，减少物品堆积，提高空间利用率。

（3）对常用物品进行标识，方便教职工和幼儿快速找到所需物品。

2. 常整顿（1）对幼儿园内的区域进行合理划分，明确各区域的职责范围。

（2）对教职工的工作岗位进行整顿，确保各岗位人员职责明确，工作有序。

（3）对幼儿活动区域进行整顿，确保活动场所安全、舒适。

3. 常清洁（1）制定清洁计划，明确各区域的清洁责任人。

（2）定期对幼儿园内的环境卫生进行检查，发现问题及时整改。

（3）加强幼儿的卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。

4. 常规范（1）制定幼儿园各项规章制度，明确教职工和幼儿的行为规范。

（2）加强监督，确保规章制度得到有效执行。

（3）对违反规章制度的行为进行严肃处理。

5. 常自律（1）加强教职工的职业道德教育，提高教职工的责任感和使命感。

（2）开展幼儿园文化活动，丰富教职工的精神文化生活。

（3）引导幼儿树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。

四、实施步骤1. 组织培训：邀请专家对全体教职工进行五常法培训，提高大家对五常法的认识和理解。

2. 制定计划：根据培训内容，结合幼儿园实际情况，制定五常法工作计划。

3. 宣传推广：通过海报、横幅等形式，广泛宣传五常法，提高教职工和幼儿的知晓率。

4. 落实执行：按照工作计划，分阶段、分步骤推进五常法实施。

五常法与幼儿园日常管理

五常法与幼儿园日常管理初进幼儿园常会被色彩绚丽、爽朗欢乐的视觉成效所感染，觉得环境整洁、美观，但假如认真观看，就会发觉一些问题，如玩具摆放凌乱无序，操作材料杂乱无章；教师平常专门节约，经常利用一些废旧物品，但进入仓库看看，则会发觉几年前采购的纸张或印制的表格等被束之高阁；平常园长最关注小孩的安全问题，检查一下厨房和医务室，那些过期的食品和药品潜在的安全隐患足以让人心惊肉跳；走进资料一室，看似差不多分门别类、摆放整齐的资料中，并不容易找到想要的资料……近两年，我们引进了一套适用于幼儿园日常治理的方法——“五常注”，在那个地点，我想把该方法的一些差不多理念与实施技巧介绍给大伙儿。

五常法起源于20世纪50年代的日本，直至目前，仍有90％以上的日本跨国公司以及许多像海尔一样的国内闻名上市公司运用此法进行日常治理。

五常法能够概括为：整理、整顿、清扫、清洁和素养这五个词。

20世纪90年代中期，香港浸会大学的治理学教授何广明博士又将五常法发扬光大，进展成为一套更易被中国人明白得和实施的方法，即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。

尽管名称有所变化，然而其理念、实施步骤、实施技巧是一致的。

具体可划分为五个步骤：第一步：常组织（常整理），确实是把工作环境中必要和非必要的物品区分开来，这一步是节约空间的技术。

第二步：常整顿，确实是把必要的物品进行分类，依照使用频率确定放置的方法及位置，这一项是节约时刻的技术。

第三步：常清洁，确实是完全清除污垢和隐患，确保人人参与。

第四步：常规范，确实是坚持上述三个步骤，建立起规范化和制度化的标准，确保人人有责，这一项是该方法成败的关键。

第五步：常自津，全面提高职员素养，完全改变每个工作人员的精神面貌，这是五常法追求的最高境域。

概括起来说，五常法确实是改善工作环境，排除安全隐患，建立人人有资的规范，完全改变人们不良的思维定势、适应及工作方法，从而提高工作效率，塑造幼儿园新形象，增强幼儿园的凝聚力和竞争力的一种优质基础治理法。

幼儿园五常化管理制度

一、制度背景为提高幼儿园的管理水平，营造一个安全、卫生、整洁、有序的育人环境，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的要求，结合本园实际情况，特制定本制度。

二、制度目的1. 规范幼儿园管理工作，提高工作效率；2. 营造优美、舒适的幼儿园环境，保障幼儿身心健康；3. 培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿自我管理能力；4. 增强教职工的团队协作意识，树立良好的师德形象。

三、制度内容1. 常组织（整理）（1）对幼儿园内的物品进行分类，将常用物品放在容易取到的地方，非必需物品及时清理；（2）制定物品存放标准，确保物品摆放整齐有序；（3）对教室、办公室、食堂等场所进行定期检查，确保物品管理规范。

2. 常整顿（1）保持幼儿园环境卫生，做到地面无杂物、墙壁无污渍、设施设备完好；（2）对幼儿活动区域进行合理布局，确保活动场所安全、舒适；（3）对幼儿衣物、玩具等物品进行分类整理，定期消毒，确保幼儿使用安全。

3. 常清洁（1）定期对幼儿园进行清扫、消毒，保持环境整洁；（2）对教室、办公室、食堂等场所的卫生死角进行清理；（3）加强对教职工的卫生教育，提高卫生意识。

4. 常规范（1）制定幼儿园各项规章制度，明确教职工和幼儿的行为规范；（2）加强师德师风建设，提高教职工的职业道德水平；（3）加强幼儿教育，培养幼儿良好的行为习惯。

5. 常自律（1）加强教职工队伍建设，提高教职工的自律意识；（2）开展师德师风建设活动，引导教职工树立正确的价值观；（3）加强幼儿教育，培养幼儿良好的道德品质。

四、制度实施1. 成立幼儿园五常化管理领导小组，负责制度的组织实施和监督；2. 定期对幼儿园五常化管理进行检查，发现问题及时整改；3. 对违反制度的行为进行严肃处理，确保制度落实到位；4. 定期对教职工和幼儿进行五常化管理培训，提高全员素质。

五、制度考核1. 将五常化管理纳入幼儿园年度考核，对表现优秀的教职工给予表彰和奖励；2. 对违反制度的行为进行通报批评，对严重违反制度的行为进行处罚；3. 定期对五常化管理效果进行评估，不断改进和完善制度。

幼儿园小班五常管理制度

一、制度背景为提高幼儿园小班的教学质量，营造良好的学习环境，培养幼儿良好的生活习惯，特制定本五常管理制度。

五常管理法起源于日本，是一种通过整理、整顿、清扫、清洁和素养五个方面来提高工作效率和环境卫生的管理方法。

本制度旨在通过实施五常管理，使幼儿园小班的环境整洁、有序，提高幼儿的生活自理能力和自我管理能力。

二、管理目标1. 提高幼儿园小班的教学环境，使教室、活动室、寝室等区域保持整洁、舒适。

2. 培养幼儿良好的生活习惯，提高生活自理能力。

3. 增强幼儿的自我管理意识，形成良好的学习氛围。

4. 提高教师工作效率，为幼儿提供优质的教育服务。

三、管理内容1. 整理（Seiri）（1）物品分类：将教室内的物品分为必需品和非必需品，对非必需品进行清理，确保教室内物品整洁有序。

（2）空间优化：根据幼儿年龄特点，合理规划教室空间，确保幼儿活动区域宽敞、舒适。

2. 整顿（Seiton）（1）定位放置：将必需品按照使用频率和重要性进行分类，并明确标识，方便幼儿取用。

（2）数量控制：对物品数量进行严格控制，避免浪费。

3. 清扫（Seiso）（1）日常清洁：教师负责每日对教室进行清扫，保持地面、墙壁、门窗等区域的清洁。

（2）定期大扫除：每学期组织一次大扫除，对教室进行全面清洁。

4. 清洁（Seiketsu）（1）制定清洁标准：明确教室各区域的清洁标准，确保环境整洁。

（2）落实责任：将清洁任务分配到每位教师，确保责任到人。

5. 素养（Shitsuke）（1）养成良好习惯：通过日常教育，培养幼儿良好的卫生习惯。

（2）自我管理：鼓励幼儿参与教室管理，提高自我管理能力。

四、管理措施1. 定期培训：组织教师学习五常管理法，提高教师对五常管理的认识。

2. 评比制度：设立五常管理评比制度，对表现优秀的班级进行表彰。

3. 家园合作：加强与家长的沟通，共同培养幼儿良好的生活习惯。

4. 持续改进：定期检查五常管理制度的执行情况，不断优化管理措施。