2012——2013学年下学期通识教研活动总结
2012-2013学年第二学期教学总结
圭峰中学2011-2012学年第二学期教学工作总结本学期，在上级教育部门和学校领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，学校的教学工作得以顺利进行。
在这个学期中，我校的教学工作与以往相比，又有了新的做法与成果，现对我校本学期的教学工作做如下小结：（一）全面贯彻党的教育方针，根据县教研室下发的《义务教育课程中小学课程安排表》，开齐开足六、七、八、九年级课程。
（二）加强教师队伍建设，提高教师综合素质。
根据当今教育的新形势，教师素质的提高势在必行。
为此，学校在以下方面作了工作：①严格贯彻执行余局长报告的要求，以转变领导的工作作风，端正教师的教风，浓厚学校的学风为着力点，以促进教育教学质量的全面提高为目标，积极发挥教师的主导作用；发挥学生的主体作用以及加强质量和有效评价制度②凡是上级教育部门组织的各项业务培训活动，相关人员必须参加，并作为常规检查的一项内容记载，结果纳入学期末综合考评；③继续鼓励学历未达标教师参加学历提高学习。
④教师每学期要写了不少于2000字的业务学习笔记，并写一篇不少于2000字的业务学习心得。
（三）加强课堂教学改革：重视教研组活动及师生的各项竞赛活动。
1、本学期，学校继续在校内安排各位起始年级学科的教师上公开课，相互交流、探讨；另一方面，采取到兄弟学校学习等手段，以切实提高课堂教学效果。
同时，初三年级与葛溪、朱坑、连胜学校一起月考，横向联系。
进一步提高我校教学质量。
2、我校教研组活动历来都开展得比较正常，本学期教研组做好了以下几方面工作：①开展丰富多彩的教研组活动，改变以往的以听课一种形式来代替整个活动，如举办学科竞赛、集中学习新课标、集体备课、出墙刊等；②做好月考、期中考试的试卷分析工作。
③做好迎接县里各项竞赛的安排组织与参与工作。
④贯彻好县教研室的精神，集中开展课例研究，以“三课两反思”的形式开展课例研究，以促进年青教师专业化成长，提高教学教育质量。
⑤七年级英语与八年级物理进行了导学案教学探索，取得良好成绩。
2012--2013学年第二学期数学教研组工作总结
2012--2013学年第二学期数学教研组工作总结2012--2013学年第二学期数学教研组工作总结本学期在教研室的领导下，在学校领导的精心安排、指导下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。
为了更好地做好今后的教研工作，现就本学期教研组工作总结如下：一、以课改为核心，加强校本培训活动。
1、进一步更新教育教学理念。
新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本和主体。
因此，我们数学组全体教师积极开展了校本培训工作，通过以校领导辅导、教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习数学新课标，从而不断转变教学理念。
着重以实施基础教育新课程师资培训为主，如《如何进行有效教学》、《怎样写教后反思》为内容的专题学习及《如何培养学生良好的学习习惯》、《如何教学应用题》等的专题讨论，通过大家在一起讨论学习，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的方法。
不断提高对新教育理念的认识、理解和支持，使教师积极投身教学实践当中，实现课改的新要求；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的提高。
1、认真落实集体备课制度。
本学期继续实行周前备课签到制，杜绝无教案上课，无视进度上课和先上课后备课现象，并在备课的格式和质量上提出了较高的要求。
首先备课教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课；其次，要求各位教师要与同头课教师多交流，研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课；最后，课后及时写好教学反思。
尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计，强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。
2012~2013学年小学语文教研组工作总结
杏林小学2012~2013学年第二学期语文教研组工作总结我们语文教研组一直本着提高学生综合素养为宗旨，将工作联系实际，让同学们感受学习语文的乐趣。
在本学期，我们继续以科学发展观为指导，以提高小学语文课堂教学有效性为基本目标，以研究、指导和推进语文课程改革为中心工作，以行动研究和专题探讨等为基本载体，注重教师队伍的建设，促进提高学科研究水平和教学质量，努力使我区小学语文学科的各项工作更趋规范、科学、高效。
本学期我们的工作重点分为五方面，总结如下：一、教学常规力求规范到位1、强化单元备课，规范学习目标在经历了去年一年建立单元导学训练体系的基础上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发现等教材内容，明确每组教材的重点训练项目，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面地制定学习目标。
对于学习目标的制定，教材分析时，各年段教研员进行了有针对性的指导和规范性的要求，强调从三个维度去思考——1)、与字词句有关的基础知识目标2)、朗读、默读、背诵等基本技能目标3)、通过什么方法理解内容，体会情感4)、领会表达特点和效果等写作方法上的目标5)、落实本组训练目标(重点训练项目)6)、体会作者感情;激发学生情感，落实情感、态度、价值观目标2、重视作业书写，评改习作有效根据学段的不同，我们对作业的指导、批改有不同的侧重和要求。
低年级注重书写规范率的保证和提高，重视教师的课上书写指导;中高年级强化习作批改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和规范二次修改。
各校均采取有力措施，以保证学生作业质量。
民生大街小学的多元化作文评改、舜耕小学的个性化作文集的使用，南上山街小学的撰写习作提纲，从整体上激发了学生习作兴趣，提高了学生的习作质量。
3、完善资料建设，用足教学平台根据教育局的要求，各学科建立内容丰富的资料库，使网络教研落到实处。
语文学科就单元导学体系、精品教学设计、教学课件的上传问题提出了具体要求，由语文主任把关审核，根据教材进度提前一周上传。
2012-2013第二学期七年级语文教研活动总结
2012--2013学年度第二学期语文教研活动总结本学期以来，语文教研组的工作在学校的同一领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻学校订教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学水平及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，情势多样地展开语文教学工作，美满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：一、加强校本培训，增进教师专业发展本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。
1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的进步。
2.展开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交换、实践的进程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。
本学期有三位高级老师做了专题讲座，结合课题研究和语文学科的内容，进行相干的理论学习和研究，进步了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地建立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极参加各级教研部分的教研活动，展开教师大练兵活动，进步教师教学能力和教学水平1.认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校弄好教研工作的传统。
本学期，继续展开互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。
大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，进步了教师的课堂教学水平。
交换中，教师的教育科研能力也得到开发。
2012——2013学年度第二学期教学工作总结
2012——2013学年度第二学期教学工作总结陈继勤这学期我继续担任七（1）班和七（2）班的语文教学工作。
一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。
对同事以诚相待，谦虚谨慎；对学生关心爱护，教书育人。
教学成绩还是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目。
总结本学期的工作，我有如下体会：一、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。
必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。
新课结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。
极力避免满堂灌的情况出现，注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，而且，因为农村学生比较较多，很少有学生在家预习的习惯，所以在这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。
我的办法是让学生借助工具书自由读课文，这样既让学生熟悉了课文，还调整了学生的学习状态，为下阶段学习做好准备。
上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。
这中间我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。
总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。
我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。
2012-2013学年第二学期教学教研总结
2012-2013学年第二学期教学教研总结第一篇：2012-2013学年第二学期教学教研总结2012--2013学年度第二学期教学教研工作总结一学期来，学校教学教研工作在县教研室和学校的领导下，与其它处室精诚合作，依靠全体教师。
以高度负责任的敬业精神，坚持“教研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教研活动，使学校教研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教研质量。
回顾一学期我们做的工作，取得了一定的成绩，但也存在很多不足之处，现总结如下：1、教师竟赛硕果累累好孩子是夸出来的，好教师是捧出来的。
教研室精心组织教师参加学校、县、市赛课活动。
促进教师专业成长，发现苗子，打造精品。
努力引导青年教师提升能力，历炼成长。
努力打造一批拿得出、叫得响、留得住的优秀教师。
本学期张涛老师被评为“三晋名师”，凌艳红老师被评为省级“实验教学能手”。
乔宏霞到杭州参加“第八届卡西欧杯全国初中数学教师优质课大赛”获三等奖；郭丽波老师获晋中市2012年“三优工程”优质课二等奖；赵锦春老师获晋中市中学历史高效课堂评选展示三等奖；邓立荣老师获晋中市第六届中小学班主任素质展示活动初中组三等奖，同时并授予市级“优秀班主任”荣誉称号；张永琪、邓立荣老师分别荣获县教师基本功大赛“教”二等奖和“读”三等奖。
毛海岚老师在2013年全国初中奥林匹克化学竞赛中被评为优秀辅导教师；高秀珍老师获市级27届科技创新大赛辅导教师二等奖；苗青老师获市级动漫大赛指导教师二等奖；陈艳美、冯志梅、郭丽波、程芳芳、王道所、王保明、赵爱华七位老师获得第十四届英语知识能力竞赛优秀辅导教师奖；冯艳芳老师获得2012年全国“太阳花杯”公益活动征文比赛优秀指导教师奖；田晓敏老师获得2012年全国“太阳花杯”公益活动知识竞赛优秀指导教师奖。
赵怀勇老师取得市级动漫培训班合格证。
他们为自己争了光，为学校争得了荣誉。
2012~2013学年第二学期教学总结
2012~2013学年第二学期教学总结理综组余军宏本学期本人担任高二（11级）理科班物理教学任务，按计划顺利完成高三教学任务和会考复习教学任务。
结合大纲和新课改理念，制定合理教学计划，讲练结合，不贪快，稳步进行。
具体，5月中旬完成新课教学，6月13日完成会考知识复习和能力训练，现对本学期教学工作总结如下：一、认真备课，充分利用40分钟，从课堂要效率。
本人一贯以来，认真备课，研究每节课的知识，查资料，请教组内老师，写好教案，备好课。
充分利用40分钟，重点突出，难点突破，让学生真正学到东西，收获知识。
学生学习物理的兴趣大大增强，学习成绩稳步提升。
二、认真学习高考考纲，给学生指明道路。
虽说高考时高三学生的事，但是从高二分班后，我一直都以高考考纲为导向，认真研究考纲，做到每章每节知识与考纲衔接，做到以高考考纲为指引，使学生在高二就以高考考纲为要求，提升学生综合能力。
重点班我则把高三每次的理综模拟题给他们几份，让他们知道自己的欠缺和理综试题的形式。
提高优等生的自学能力，提高他们处理理综问题的应对思路。
三、关心学生，培优补差，贯彻学校指示。
高二是一个关键的学年，学生很容易产生学习浮躁心理，所以在我的课堂，尽量让学生轻松学习，减少他们的心理负担，引导学生平心静气做好学习工作和复习工作，特别是在六月份，考试月内，学生更容易产生浮躁心理。
虽然我不是班主任，但是我都能指导我所教班级学生，疏通他们浮躁心理，摆正学习态度，认真做好学习和复习工作。
同时对个班优等生重点培养，多关注。
对差生，不责骂，多引导，指导其养成正确的学习方法和习惯，引起其重视学习的重要性，总之，教学引导方面自己做的也不必班主任少。
四、考练结合，提升学生综合能力提升。
从本学期的月考成立来看，有部分学生综合分析能力差，所以针对这一问题，我实行每章一考，学校每月一考，反复强化，同时巩固基础知识，达到拣“西瓜”，也不丢“芝麻”。
总之，辛苦了一个学期，虽然累，但也得到了学生的的认可，学生成绩明显进步，看到学生学习的进步，作为老师的我也感到高兴和快乐。
2012-2013学年度下学期教科研工作总结
宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学期肖蕾、申黛芬老师的论文获家级一等奖，张少华老师的论文在省级刊物上发表，董胜元老师参加省科学学科优质课竞赛获二等奖，王丽玲、黄喜、喻少文老师参加孝感市优质课竞赛均获一等奖，严文涛老师参加安陆市自制教具比赛获一等奖。
4、以前老师们上先行课都是从每单元中选取典型课例进行研讨。现在各教研组在上先行课前都首先确实研讨主题，再根据研讨主题确定执教内容。如：一年级语文确定识字、写字教学为先行课研讨主题，老师们就围绕如何激发学生识字兴趣，让学生有效识字做了有益的尝试；四年级数学以口算教学为先行课研讨主题，他们结合课例对什么是口算，怎样有效训练学生口算能力进行研讨。这样每次先行课老师们都是带着一个问题而去的，通过课例剖析、同伴交流等一系列活动，认识、理解、掌握了先行知识经验，为随后成功上好本内容奠定了基础。这样的教研活动针对性强、实效提高怎能不受老师们欢迎！
我校音乐教师黄喜、科学教师董胜元、语文教师刘建琼分别为大家展示了三堂闪烁着教学智慧与新课程理念的精彩课例。三位老师根据课程标准、学科内容的特点，确定具体明确的目标，紧紧围绕着教学目标，精心设计教学过程，巧妙创设教学情景，扎实有效地进行实践活动。他们对学段目标的准确把握及教材的深入理解，为听课老师做了有效的引领。
2、举行国学经典诵读会比赛，将读书系列活动推向高潮。
国学经典诵读会上同学们以饱满的热情，灵活多变的形式朗读了《三字经》《弟子规》、唐诗宋词元曲、古文等国学经典，同沐四季风，共享读书乐，我们读经典书，做高尚人。这次活动将我校的读书系列活动推向高潮，通过此次活动，大家的语文素养和人文素养有了很大提高，国学经典已成为我校的一大亮点和文化品牌。
2012——2013学年下学期通识教研活动总结
2012—2013学年下学期通识教研活动总结通识课是我们学校的特色课程，它包括了科学风暴，书法，传统文化，法律基础，生活技能，涵盖了五门学科。
通识教育不单单是一种课程设置模式，它是一种教育思想、一种教育理念、一种教育境界，是为了培养人的自由、和谐、全面发展必不可少的组成部分。
学校通过开展通识课程让同学们在学习专业课程的同时加强学生通识课程的学习，实现通识教育与专业教育的结合。
通识教育培养的是博览群书，知自然人文，知古今之事，博学多识，通情达理，兼备多种才能的人。
为了更好的帮助同学去学习通识课，我们教研组所有老师结合本校的实际条件和学生的情况，对于通识课程的开展也进行了研究探讨，通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。
而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
现对本学期通识课程教学工作进行总结目的是提高以后的教学实践能力,使教师教学活动更高效，提升教学水平。
下面从几个方面总结本学期通识课程开展情况。
一、重视教学反思、做好反思实践反思是教师发现问题，分析问题的过程。
在这一过程中，结合自己的教学实践、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。
在教学中要不断反思：通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
二、创设情境，激发探究兴趣探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。
教师不再像一般教师活动那样，把没有争议的定论教给学生，而是本着••"提出一个问题往往比解决一个问题更重要"（爱因斯坦语）的精神，抓住契机，用心制造"问题场"，设置一些问题的情境，利用一定的"诱因"激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。
2012—2013学年下学期学校教研工作总结
2018—2019学年度下学期教科研工作总结.2019.07.152018—2019学年度下学期.教科研工作总结教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。
一年来，我校教科研工作开展得有声有色。
现将一年来的教科研工作进行总结。
一、领导重视，使教科研工作顺利开展。
一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。
不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。
尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如既往的支持。
在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。
由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。
二、建立学习体制，改变教师的教育理念学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。
我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，校级领导要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。
学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。
同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。
通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。
观念的转变还体现在教师的工作实践中，他们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。
学校要求每位教师每年要交两篇教学反思，和两篇说课稿。
三、采用多种方式对教师进行培训为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。
[2012-2013学年下第二学期小学教研工作总结]教研工作总结
![[2012-2013学年下第二学期小学教研工作总结]教研工作总结](https://img.taocdn.com/s3/m/86162dcac281e53a5902ff1a.png)
[2012-2013学年下第二学期小学教研工作总结]教研工作总结2012-2013学年下第二学期小学教研工作总结学期的工作转眼有已接近尾声，俗语说春的耕耘、秋的收获，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概本学期，我们教研工作本着研究、指导、服务、提高的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。
后来，又有人认为，一桶水岂能解决？古人不是说为有源头活水来吗？要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。
因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。
组织教师深入学习《课程标准》、《数学教学理念》、与《小学语文教师》和《小学语文教学与设计》等杂志刊物中有关教育教学的理念，提高了教研效率和教师的教学水平，，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。
教师的业务学习以自学与定期组织学习相结合，采用灵活多样的学习方式：如录像观摩、专题学习、理论讲座等。
每位教师做好粘贴、摘录，学习、阅读蔚然成风。
并不断反思，积极撰写教育教学随笔和教学论文。
深入学习各科新课标，研读教材，用好用活教材，真正为学生的学习服务。
同时加强网络互动交流学习，强化了农远教育资源的有效应用，实现优秀资源共享。
形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
三、进一步落实集体备课制度尺有所短，寸有所长。
每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。
但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。
2012——2013学年第二学期综合教研组工作总结
2012——2013学年第二学期综合教研组工作总结
——胡小马在不知不觉中，紧张而又繁忙的工作即将结束。
在这一学期内，我们综合教研组在学校的统一指挥下，和全体组员的齐心努力下，顺利完成了本学期的工作，并取得了较好的成绩。
现总结如下：
1、在本组首先加强理论学习与培训，开学初组织教师学习新课程理论，新课程标准，为新学期用新的教学理念来指导教学实践做好准备。
2、加强教育教学心得体会交流。
由于我组教师大都为年轻，教育教学不太丰富，所以我们还利用下班休息时间相聚在一起加强教育教学心得体会的交流，互相取长补短，相互激励，取得了很好的效果。
3、配合教务处搞好常规检查工作，对组内每位教师的教案、作业批改，听课笔记等进行细查，发现问题及时反馈、纠正。
4、取得的成绩：王严生老师获得县优质课比赛一等奖。
并代表无为参加芜湖市比赛。
5、今后工作的努力方向
（1）、进一步加强教育教学理论的学习与研究，不断更新先进的教育理念。
（2）、进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作。
（3）、要不断提升教学效益，从课堂入手，全面提升自身素质等。
昆山初中综合组
2013年七月。
2012-2013学年度下学期教学工作总结
2012—2013学年度第二学期化学教研组工作总结化学教研组这个学期化学教研组在校长室、教务处和教科室的正确领导下，以学校教学工作计划为指导，认真落实本组工作计划，立足课堂教学，深入研究化学新课程的理念与行为相统一的方法、途径与措施。
坚持以校本教研为切入点，开展集体备课、共同研讨，逐步提升本组教师的授课能力。
以科研促教研，积极探索新形式下化学课堂教学的新思路，切实提高课堂教学的实效性，扎扎实实搞好教研工作，也取得了一点成绩。
现将主要工作及取得的成绩等总结如下：一、各尽所职，做好本职工作俗话说：人心齐，泰山移。
由于组内存在的特殊情况，需要一些老师要承担较大工作量，在困难面前，老师们都相互理解、相互支持，不给学校出难题，任老师是组里的骨干，他憨厚朴实的为人、踏实的工作作风，潜移默化地影响和带动着大家。
石婧老师，一位刚毕业的老师，对教材还不熟悉，尽管工作繁杂，但她从来都是认真对待教学，认真备课、上课、改作业。
我们组还有赵艳老师、高震老师等非常认真负责。
二、严格落实教学常规，提高教学效益。
1、落实课堂教学常规，重视同头备课。
本学期，组织教师认真学习中学化学新课程标准，重点落实好备课常规和课堂教学常规，达到资源共享，并且逐步形成研讨风气，提高备课和上课质量，同一备课组做到统一进度、基本统一教案、统一练习、统一考试等。
教师严格控制作业量、规范作业批改，高一、高二备课组实行教学案一体化。
2、按要求开设好教学公开课、示范课。
本学期，化学组共开设组内教学研讨课9节，有年轻教师的汇报课，骨干教师的示范课等，公开课执教老师均在备课组集体备课的基础上写出详案并打印成稿。
全组教师听课时按规范做好听课笔记，并能利用教研活动时间就公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，进行广泛讨论，根据化学学科的特点，逐步形成符合“创新教育、合作学习”要求的课堂教学模式，使开课教师和听课教师都有收获。
认真上好每一节课，逐步提高课堂教学的实效性。
2012-2013下学期数学教研组小结
2012-2013学年第二学期数学教研组工作小结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，数学教研组在校领导和专家的关心、指导下，在各位数学老师的积极配合下，全组教师齐心合力，兢兢业业工作，认认真真执行上级规定，扎扎实实开展教研工作，现将本学期的主要工作从三方面总结如下：一、加强教学常规工作管理，优化课堂教学。
1、我们数学组每位教师富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。
面对还有一部分初中生源薄弱这一事实，不怨天尤人，而是积极主动地，以极大的热枕来进行教学，教师们针对学生现状，精心备课，精心上课，并抓好学生的课堂练习，课后作业的反馈，及时订正，及时补漏补缺，为此，教师们花了较大的心血，利用了大量的课余时间。
如预备备课组的教师为了抓好起始年级学生的思想品质，特别是仍然还有一部分数学基础较为薄弱的同学，除了抓住好的生源以外，也不放弃其他同学，为了提高他们的数学成绩，培养良好的习惯，老师们集体备课，虚心好学，集思广益，通力合作。
初一备课组的教师广泛开展多层次，多样化的课外活动，重视培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面，发挥学生特长，推进素质教育，在活动中讲究计划性、知识性、科学性。
初二年级课程难，他们辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小差距；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施，交流教学经验，老教师毫无保留，年轻教师干劲十足。
数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分体现了教研组的整体功能。
2、一学期来，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好个人教后反思。
认真完成作业批改以及教案等各项常规工作，以高效率，高质量要求自己，认真上好每一节课的同时，把常规工作及时准确完成。
数学组老师们辛勤的劳动，认真的工作态度，使对学校工作的重视，更是把学校当作了自己的家。
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2012—2013学年下学期通识教研活动总结通识课是我们学校的特色课程，它包括了科学风暴，书法，传统文化，法律基础，生活技能，涵盖了五门学科。
通识教育不单单是一种课程设置模式，它是一种教育思想、一种教育理念、一种教育境界，是为了培养人的自由、和谐、全面发展必不可少的组成部分。
学校通过开展通识课程让同学们在学习专业课程的同时加强学生通识课程的学习，实现通识教育与专业教育的结合。
通识教育培养的是博览群书，知自然人文，知古今之事，博学多识，通情达理，兼备多种才能的人。
为了更好的帮助同学去学习通识课，我们教研组所有老师结合本校的实际条件和学生的情况，对于通识课程的开展也进行了研究探讨，通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。
而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。
现对本学期通识课程教学工作进行总结目的是提高以后的教学实践能力,使教师教学活动更高效，提升教学水平。
下面从几个方面总结本学期通识课程开展情况。
一、重视教学反思、做好反思实践
反思是教师发现问题，分析问题的过程。
在这一过程中，结合自己的教学实践、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。
在教学中要不断反思：通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
二、创设情境，激发探究兴趣
探究性学习的起始点就是发现问题、提出问题。
教师不再像一般教师活动那样，把没有争议的定论教给学生，而是本着"提出一个问题往往比解决一个问题更重要"（爱因斯坦语）的精神，抓住契机，用心制造"问题场"，设置一些问题的情境，利用一定的"诱因"激发学生的探
究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。
尤其是象我们信息技术课堂，更要设定恰当的任务。
三、加强责任意识，学会主动学习
时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。
在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
通过这次的学习，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。
2013年7月
杨龙东。