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《基础护理学》实验教学大纲

《基础护理学》实验教学大纲课程编号:课程名称:护理学基础英文名称:fundamentals of nursing课程类型:专业基础课必修考试总学时:86适用对象: 四年制护理专业本科一、课程性质和地位基础护理学是高等院校护理专业的主干课程之一,也是护理专业的核心专业基础课程。
从概念、程序、和实践的角度出发介绍护理专业的基础理论、基本知识和基本技能,课程通过对知识、技术程序和经验积累、以及人文关怀理念的整合,注重教学的整体优化,重点培养学生关怀和照顾病人的综合能力,同时也注重培养学生良好的职业道德和职业情感,基础护理工作作为临床各专科护理的基础,贯穿于满足患者对健康需求的始终,为临床专科护理奠定基础。
二、教学环节及教学方法和手段基础护理学分为Ⅰ、Ⅱ两部分,教学环节包括课堂教学、实践教学和结业考试。
课程采用目标教学、直观教学(参观、示范、练习)、视听教学、计算机辅助教学、角色扮演、课堂讨论等综合教学方法进行。
强调对学生的创造性思维、评判性思维和实际动手操作能力训练和培养,为学生的护理职业生涯发展奠定坚实的理论和实践的基础。
三、教学内容及要求技能训练一无菌技术1、无菌技术:无菌持物钳、无菌包、无菌盘、无菌容器、无菌溶液、无菌手套无菌持物钳的使用法,无菌容器的使用法,无菌包的使用法,无菌盘的准备,取用无菌溶液法,戴无菌手套法。
掌握无菌技术的概念、操作原则,建立并强化无菌观念,具有认真、严谨、科学的态度;熟练掌握各项操作技术,程序正确,动作规范、美观,操作中无污染。
讨论:临床工作中无菌操作。
思考题:下列情况是否符合无菌技术操作原则?为什么?(1)使用已灭菌3周的导尿包(2)潮湿的无菌包,晾干后使用(3)铺无菌盘,将上层无菌巾扇形折叠,开口边向内(4)用棉签蘸取无菌瓶内溶液擦拭伤口(5)取无菌镊时,镊尖触碰容器内口(6)用已戴手套的手碰另一手套外面技能训练二手卫生2、洗手技术3、卫生手消毒4、外科手消毒。
掌握洗手的概念、洗手与消毒手的方法。
《基础护理学 》实验课程教学大纲2

《基础护理学》实验课程教学大纲一、课程基本信息课程代码:C0411003s课程名称:基础护理学课程性质:专业必修课适用专业和年级:临床医学(全科医生方向)二年级开课学期:秋季学期总学时:48学时(理论:18学时,实习:30学时)学分:3先修课程:系统解剖学、组织胚胎学平行课程:生物化学、生理学、人体寄生虫学后续课程:内科学、外科学、妇产科学、儿科学课程简介:《基础护理学》是护理学科的基础,是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一,是临床各科护理的基础。
其包括的护理基础理论知识和基本操作技能既是护理学生学习临床课程和日后从事临床护理工作的基础,也是为满足个体、社区和社会基本需求所必须具有的基础知识和技能。
学习本课程对护理人才的培养起着至关重要的作用。
推荐教材:《基础护理学》ISBN978-7-117-16074-2.李小寒主编..第5版.北京.人民卫生出版社.2012年出版参考书目:1.《新编护理学基础》ISBN978-7-117-07473-5.姜安丽主编.第1版.北京.人民卫生出版社.2010年出版2.《基础护理学学习指导及习题集》ISBN978-7-117-08052-1.李小寒主编.第1版.北京.人民卫生出版社.2009年出版二、课程总目标通过本课程的教学,使学生掌握护理学的基本理论和知识,确立以护理对象为中心的整体护理观,运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践,能熟练掌握各项基础护理技术操作,具有良好的人际沟通与交往能力。
具有高度的责任心、同情心、爱心和团结协助精神,在整体护理观念的指导下,使学生具有较强的护理实践技能及护理基本知识,能够运用所学知识和技能为护理对象服务。
三、实验内容实验一:无菌技术【目的和要求】目的:掌握无菌技术的操作方法,形成并增强无菌观念。
要求:1.护生衣帽整洁,洗手、戴口.罩:态度认真、严肃。
2.手法正确,操作熟练。
3.无菌观念强,能正确区分无菌区和非无菌区。
《基础护理学》课程教学大纲

《基础护理学》课程教学大纲(Fundamental Nursing)学时数:152其中:实验学时78课外学时0学分数:9.5课程类别:专业课程适用专业:护理学专业执笔者:陈希萍副教授审核人:保颖怡副教授系主任;詹海涛教授副院长编写日期:2013年9月一、课程简介《基础护理学》的教学,不仅注重对学生进行知识的传授,还注重培养学生实际的动手操作能力,培养学生认真、严谨的工作作风和发现问题、分析问题和解决问题的能力。
具体内容:绪论,环境,患者入院和出院的护理,预防与控制医院内感染,患者的安全与护理职业防护,患者的清洁卫生,休息与活动,生命体征的评估与护理,冷、热疗法,饮食与营养,排泄,给药,静脉输液与输血,标本采集、疼痛患者的护理、病情观察及危重患者的抢救和护理,临终护理,医疗与护理文件记录等。
《基础护理学》是护理学本科专业学生的一门重要的必修专业课程,它是在学习《人体解剖学》、《生理学》、《药理学》、《病理学》、《医学微生物学》、《免疫学》的基础上,为护理学专业的学生提供满足临床护理工作需要的基本知识和基本技能。
二、课程的性质、目的和任务《基础护理学》是一门以护理基本原理和操作技术为主要内容,护理人员必修的专业课程。
适用于护理学专业学生。
在教学过程中必须理论联系实际,加强动手能力的训练,通过护理学基础的学习,使学生在今后的学习和护理实践中,牢固树立为人类健康事业服务的思想和决心。
用娴熟的基础护理操作技术,结合护理理论知识,为病人提供优质服务,满足病人的生理需求,提高生活质量。
也将为今后学习各专科护理打下良好的基础。
其主要教授内容包括基础护理学的理论,基本知识和基本技能。
本教材的知识框架和理论是建立在新的护理观的基础上运用整体护理的理念,以护理程序的思维方式为基本框架,介绍了护理专业基本操作技术的有关内容,以构筑学生的现代护理理念,培养学生创新思维,打造娴熟的职业能力,以适应临床护理工作的需要。
本课程的内容包括临床各科常用的一般生活护理技术、与诊疗相关的护理技术、危重病人抢救配合技术、病情观察、临终病人护理以及护理文件的书写等。
护理学基础实训教学大纲

护理专业教学大纲职业技术教育中心二〇一二年九月护理学基础实训教学大纲一、实训目的、性质和任务按照以市场需求为导向、能力培养为目标,贴近社会、贴近学生、贴近临床的原则,培养学生具有良好的职业素质,能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识,和较强的实践操作能力;能够正确运用护理程序对护理对象实施整体护理,适应现代护理的需要。
在实训教学实施过程中,实行三级训练三级考核分层次过关制度,三个层次各有侧重。
即:单个项目操作训练及考核、实习上岗前操作综合强化训练及考核、毕业前进行面向护理岗位群的专项护理技能训练和职业技能鉴定考核。
二、实训基本要求通过本门课程的学习和操作训练,在护理技术方面学生应达到以下要求:1.独立完成常用基础护理操作技术。
2.应用所学的知识评估并满足病人的基本需要。
3.进行各项操作时,严格执行无菌操作原则,节力原则和三查七对制度,消毒隔离制度、清洁制度。
4.养成高度的责任心、同情心、爱心、体贴、爱护病人,体现人文关怀。
5.养成严谨求实、一丝不苟的工作态度,具有慎独精神和团队合作精神,建立良好的人际关系和沟通能力。
6.具有较强的职业防护意识和防护技能。
7.运用护理程序对护理对象实施整体护理,能应对患者的病情变化,熟练运用各种护理技能。
8.应由实训室、模拟病房到医院临床和社区服务的转变;由模拟人到临床实施护理措施的转变。
9.在第3和4学期分别安排一周时间到附属医院见习。
三、实训内容及学时分配课程总学时:180 实训计划学时:90实训项目:31项实验内容及学时分配一览表实训一铺床技术(备用床、暂空床)一、实训目的和要求1、通过反复训练,熟练掌握备用床、暂空床铺法。
2、操作过程中运用力学原理,节力省时。
3、养成整理床单元和保持病房整洁的习惯。
4、通过操作考核。
二、实训内容(项目)铺床技术三、实训用物准备1、床、床垫、床褥、大单、被套、棉胎或毛毯、枕芯、枕套床旁桌、椅或登、治疗车。
2、暂空床必要时备橡胶单和中单。
基础护理学教学大纲

《基础护理学》教学大纲课程性质:基础护理学是护理专业学生的专业基础课程,是护理专业的必修课,而且也是学习临床课的基础,是连接基础与临床的桥梁。
课程任务:通过本课程的学习,使学生掌握临床护理工作中最常用的基本理论、基本知识和基本技能。
为后期护理专业课程学习和临床护理工作奠定基础。
本课程采用“以人为中心,以护理程序为框架”的模式,将护理程序有机地贯穿始终,并在护理操作中融入相应理论与实践,适应整体护理的需要,注重培养学生的独立思考能力、评判性思维能力及分析问题、解决问题的能力。
考核方法:考试;笔试(60﹪)+操作(40﹪)学时学分:144学时,10学分,其中理论课72学时,实践课72 学时,理论授课学时分配:实验项目及要求第一章绪论【目的要求】一、掌握基础护理学的基本任务。
二、熟悉基础护理学的学习内容和学习目的。
三、在学习过程中能运用各种基础护理学的学习方法,达到教学要求。
【教学内容】一、护理学的概念和作用。
二、《基础护理学》课程的地位和基本任务。
三、基础护理学的学习内容和学习目的。
四、基础护理学的学习方法及要求:实践学习法、反思学习法【重点难点】1.重点:基础护理学的概念。
第二章环境【目的要求】一、了解环境定义、分类。
二、了解环境中影响健康的因素。
三、熟悉环境与护理的关系。
四、熟悉医院环境的分类及特点。
五、掌握医院物理环境的要求;熟悉医院社会环境的内容。
六、掌握各种铺床的方法和具体要求。
【教学内容】一、环境与健康:环境的概念;环境的范围;环境中影响健康的常见因素;环境与护理的关系中护理人员的职责。
二、医院环境的概念、特点、分类方法。
三、医院环境的调控:物理环境的调控、社会环境的调控。
四、提供舒适安全的环境:患者单位的概念。
患者单位的设备;人体力学的概念;常用的力学原理;人体力学的运用原则;各种铺床法目的;各种铺床法的异同点。
运用节力原则在规定时间内完成各种铺床法,做到态度认真、步骤有序、方法正确、过程完整,达到平、紧、美、实的要求。
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《基础护理学》教学大纲课程编号:10.005.0.1课程名称:基础护理学Fundamental nursing开课(二级)学院:护理学院课程性质:专业限选课学分:2学分学时:28学时。
本课程总学时为28学时,其中课堂讲授26学时,考试2学时。
前期课程:正常人体解剖学、病理学、生理学、药理学。
授课对象:医学、针推、中西、康复运、骨伤专业(本科、研究生)考核方式:考试。
期末考试占70%。
平时成绩占30%。
以考勤、作业等形式考核。
课程基本要求(或课程简介):基础护理学作为医药专业本科学生限选课程,使学生通过课程学习,掌握临床工作中常用护理技能及相关基本理论。
通过本课程的学习,使学生能掌握基本操作技能的理论基础,掌握饮食、用药、输液输血、医院感染控制等的基本知识,为今后临床工作打下基础。
Basic goal of the course:(Brief introduction of the course)Through the study of this course, the students are supposed to command the basic theory, knowledge and technique indispensable for the nursing work in the clinic. This course can also make a good preparation for the study of the professional knowledge. It is hoped with the study of this course, the students could master the basic theory of nursing operation, and familiarize themselves with the essential knowledge of diets, medication, infusion and infection control. Theories relevant to nursing practice are adopted in the course of study to adapt to the needs of holistic nursing.大纲内容:一、前言【教学要求】教学中注意理论联系实际,结合医学专业学生的特点,有针对性的选择适合其专业特点的内容进行教学。
《基础护理学》教学大纲

《基础护理学》实验教学大纲课程编号:08070101课程总学时:96课程总学分:7.5适用专业(专业类):护理学专业、本专科学生一、实验的目的和任务基础护理学教学任务是以培养护生良好的职业道德和职业情感为核心,使护生树立整体护理的观念,掌握基础护理中的基本理论知识和基本操作技能,并将所学的知识和技能灵活运用于临床实践,履行护理人员“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”的重要职责。
实验的目的:使学生掌握护理学操作的用物准备、操作步骤、注意事项。
培养学生在实践中加深对理论知识的理解,培养学生多动脑、勤动手的护理工作风气和习惯,培养学生独立思考的创新精神,为以后的临床护理工作奠定基础。
实验的任务:通过对护理操作的观察、思考和反复练习,学习护理学实验操作技能、加深对护理学理论知识的理解。
二、实验项目基本情况一览表说明:必做22个实验三、实验教学参考书、指导书本课程所用教材为人民卫生出版社出版的《基础护理学》(第四版)主编李小寒尚少梅,出版时间:2006年9月。
四、说明1、本教学大纲从2005级本科学生开始使用。
2、本课程开出时间为:大学三年级第1、2学期(80学时)。
3、在“实验项目基本情况一览表”中列出了22个必选实验项目,课程教学的总学时数必须达到《基础护理学》课程教学大纲规定的96学时。
五、各实验项目说明(一)《基础护理学》实验教学大纲(本科三年级阶段)实验一铺床法实验学时:12学时实验内容和目标要求:(按2学时列出)(一)备用床1.通过练习能熟练掌握铺备用床的目的、用物(折单方法及放置顺序)方法及注意事项。
2.要求手法正确,角度准确,铺的平整、紧、舒、美、实用、耐用,在5-7分钟内完成。
(二)暂空床1.在掌握铺备用床的基础上会改成暂空床。
2.要求手法正确,角度准确,铺的平整、紧、舒、美、实用、耐用,在5-7分钟内完成。
(三)麻醉床1.通过练习熟练掌握铺麻醉床的目的、用物、方法及注意事项。
2.要求平、整、紧、舒、美达到实用,耐用,安全的原则,在7分钟内完成。
基础护理学】教学大纲

《基础护理学》教学大纲[总学时数] 共146学时,其中理论74学时,实验操作72学时[课程性质] 专业必修课[考核方式] 理论+技能考试,理论部分采用闭卷考试方式,占总成绩70%;实验课成绩30%。
[适用专业]高职高专护理专业一、课程性质和教学要求《基础护理学》是护理学科的基础,是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程。
《基础护理学》是临床专业课的必备前期课程,为临床各专科护理提供了必要的基础知识和基本技能。
设置本课程的目的是使学习者获得满足患者生理、心理社会需求所必备的基本知识和基本技能,认识自身价值,树立正确的价值观,培养良好的职业道德和职业情感。
教学要求:学生应掌握各项操作技能的基本理论和基本知识,熟练进行各项基本技能的操作,并在操作中始终严格执行无菌操作、查对制度和消毒隔离制度,加强与患者的沟通,培养爱伤观念。
二、学时分配表四、理论教学大纲第一章绪论(2学时)第一节护理学的发展熟悉:护理学的发展。
了解:护理学的目标、任务、范畴及内容。
第二节学习《基础护理学》的意义掌握:基础护理学的学习方法。
熟悉:基础护理学的基本内容。
了解:《基础护理学》的教学范畴及教学目的。
第二章环境(4学时)第一节环境与健康掌握:环境的范围及组成:内环境和外环境;环境的含义及相关概念:原生环境和次生环境。
熟悉:环境中影响健康的常见因素:自然因素和社会因素。
了解:护理与环境的关系。
第二节医院环境掌握:医院物理环境的调控:空间、温度、湿度、通风、噪音、光线、装饰。
熟悉:医院社会环境的调控:人际关系、医院规则。
第三节提供舒适的病人单位掌握:各种铺床法(备用床、暂空床、麻醉床、卧床病人更换床单的基本要求、目的、步骤及注意事项);各种大单的折叠方法。
熟悉:病人床单位及设施。
第三章患者入院和出院的护理(4学时)第一节入院病人的护理掌握:分级护理的护理级别、适用对象和护理内容。
熟悉:患者入院程序、入病区后的初步护理工作的主要内容:一般病人、急诊病人。
基础护理第六版教学大纲

基础护理第六版教学大纲基础护理第六版教学大纲基础护理是护理学专业的核心课程之一,旨在培养学生掌握基本的护理知识和技能,为日后成为合格护士打下坚实的基础。
基础护理第六版教学大纲是一份重要的教学指南,它规定了课程的内容和教学目标,为教师和学生提供了明确的学习方向。
教学大纲的第一部分是课程的介绍和目标。
在这部分,教学大纲会明确指出基础护理的核心概念和基本原则,以及学生在学习过程中应该达到的目标。
这有助于学生对课程的整体框架有一个清晰的认识,并激发他们对学习的兴趣。
教学大纲的第二部分是课程的具体内容。
基础护理的内容非常广泛,包括解剖学、生理学、药理学、病理学等多个学科。
教学大纲会详细列出每个学科的主要内容和学习重点,以及相关的教学方法和评价方式。
这有助于教师准备教学材料和课堂教学,同时也为学生提供了学习的指导。
教学大纲的第三部分是教学方法和评价方式。
基础护理是一门理论与实践相结合的学科,因此教学方法的选择非常重要。
教学大纲会介绍一些常用的教学方法,如讲授、讨论、实验等,并指导教师根据不同的学科和学生的特点选择合适的教学方法。
此外,教学大纲还会明确课程的评价方式,如考试、实验报告、临床实习评价等,以确保学生的学习成果能够得到准确的评价。
教学大纲的最后一部分是参考书目和资源。
基础护理是一个不断发展和更新的学科,因此学生需要不断查阅最新的教材和研究成果。
教学大纲会列出一些常用的参考书目和资源,帮助学生扩展知识和深入学习。
基础护理第六版教学大纲的发布对于护理学专业的教学和学习具有重要意义。
它为教师提供了教学的指导,帮助他们合理安排教学内容和方法。
同时,它也为学生提供了明确的学习目标和方向,帮助他们有条不紊地进行学习。
教学大纲的实施需要教师和学生的共同努力,只有通过双方的积极参与和合作,才能达到教学大纲所规定的教学目标。
总之,基础护理第六版教学大纲是一份重要的教学指南,它为基础护理课程的教学和学习提供了明确的方向和目标。
《护理学基础》实训教学大纲全套

《护理学基础》实训教学大纲全套课程类别:专业基础英文名称:FundamentalNursing课程性质:必修是否独立设课:否总学时:160其中实验学时:80总学分:7.5其中实验学分:2.5适用专业:护理学专业(涉日护理方向)开课单位:护理学院实验项目数:23 必做项目数:23选作项目数:0综合性、设计性项目数:0一、教学目的与基本要求护理学基础教学目的是让学生通过学习和应用护理学基础的理论知识操作技术满足病人的需求,让病人处于最佳身心状态。
教学要求,要求学生不仅掌握护理技术操作,而且要求理解每一操作步骤的理论基础和原理,分析、研究病人的基本需求,学习评估和满足病人各种基本需要所需的基本知识和基本技能。
二、主要仪器设备及工具护理模拟病房及设备、模拟护理人多个、铺床用物、轮椅、平车、单价保护具、无菌技术基本操作用物、隔离衣、日常生活护理用品、血压计、吸氧用物、吸痰用物、鼻饲法用物、导尿及灌肠用物、各种注射用物、输血及输液用物、一般急救用物以及教学有关光盘等。
三、实验内容及要求序实验项实验内容学实实每号目名称时验验组分类要人配型求数1铺床法备用床;暂空床;麻醉床;有6实必2人床单更换法训做2运送病轮椅;平车;担架2实必2人法训做3卧位与各种卧位;变换卧位法;保护2实必2安全患者安全措施训做4无菌技无菌持物钳使用;无菌容器的6实必2术基本使用;无菌包的使用;铺无菌训做操作盘;取用无菌溶液;戴、脱无菌手套5隔离技术帽子、口罩的使用;避污纸的使用;穿、脱隔离衣2实训必做26口腔护理特殊病人的口腔护理2实训必做27皮肤护理床上擦浴、预防压疮2实训必做28晨晚间护理晨间护理、晚间护理2实训必做29生命体征测量法体温测量;脉搏测量;呼吸测量;血压测量法2实训必做210氧气疗法鼻塞法;鼻导管法;面罩法;氧气头罩法;氧气枕法4实训必做511吸痰法电动吸引器;中心吸引器2实训必做212冷、热疗法冷疗法、热疗法2实训必做213管饲饮食鼻饲法4实训必做214导尿术女、男导尿术;留置导尿8实训必做215灌肠法保留灌肠;各种不保留灌肠2实训必做216常用注药物抽吸法;皮内注射法;皮12实必2射法下注射法;肌肉注射法;静脉注射法训做17药物过敏试验青霉素等过敏试验法2实训必做218静脉输液法开放式、密闭式输液;静脉留置6实训必做219静脉输血法间接、直接输血法2实训必做220标本采集法痰、尿、血、便等标本采集法2实训必做221洗胃法各种胃管洗胃法2实训必做522临终护理尸体料理2实训必做523医疗与护理文件体温单绘制;医嘱单的处理;护病记录单、病室交班报告等书写4实训必做2四、考核方式考核成绩评定按照实训手册评分标准百分制,实验课成绩占课程总成绩的20%o五、教材及参考书(1)教材:李小寒.基础护理学.北京:人民卫生出版社,2006.(2)主要参考书:殷磊.护理学基础.北京:人民卫生出版社,2002. 姜安丽.护理学基础.北京:人民卫生出版社,2002。
《基础护理学》教学大纲

《基础护理学》教学大纲Teaching Syllabus for Fundamental Nursing一、课程任务与性质《基础护理学》是护理专业本科生必修课程,是护理专业主干学科之一,是护理患者所必须掌握的一门基本理论、基本知识和基本技能的重要专业基础课。
课程主要内容包括满足患者清洁、舒适、休息活动、营养排泄等需要的基本知识与技能;用药知识与技能;常用抢救知识与技能。
通过本课程的学习,培养护生良好的职业道德,热爱护理事业的情感,掌握评估和满足患者各种基本需要所需的基本知识和技能,具有敏锐的观察、分析问题和解决问题的能力,并通过情景式模拟实验和综合性设计性实验培养学生创新能力及评判性思维能力,使学生能运用护理程序科学化管理病人,满足服务对象整体护理的需要,为后期临床各专科护理的学习和临床护理实践打下重要基础。
二、考核方式本课程为考试课,采用单元测试、阶段测试、期末测试、操作考核及实验报告测评等方法进行教学评价。
理论考试采用闭卷形式,理论考试占70%,技能考试占30%。
三、学时分配表四、课程内容、基本要求与学时分配第一章绪论【目的要求】1、掌握基础护理学的基本任务;2、熟悉基础护理学的学习内容及目的;3、了解基础护理学的学习方法及要求。
【教学内容】1、内容(1)基础护理学的基本任务;(2)基础护理学的学习内容及目的;(3)基础护理学的学习方法及要求。
2、重点、难点重点:基础护理学的基本任务;难点:基础护理学的学习方法。
3、学科专业新进展基础护理学的工作范畴以及临床发展状况。
【授课学时】1学时第二章环境【目的要求】1、掌握医院环境的特点;住院患者对物理环境的需求和护理方法;住院患者对社会环境的需求和护理方法;医院规则;2、熟悉环境中影响健康的因素;3、了解人类环境的范围;护理与环境的关系。
【教学内容】1、内容(1)环境概述;(2)环境因素对健康的影响;(3)护理与环境的关系;(4)医院环境。
2、重点、难点重点:住院患者对物理环境及社会环境的需求和护理方法;医院规则;难点:住院患者对社会环境的需求和护理方法;医院规则。
《基础护理学》课程教学大纲(本科)

基础护理学(Basic Nursing)课程代码:26410042学分:7学时:108(其中:课堂教学学时:54实验学时:54上机学时:0课程实践学时:0 )先修课程:人体解剖学、病原生物学、生理学等适用专业:护理学教材:《基础护理学》,李小寒主编,人民卫生出版社,2013年11月第5版一、课程性质与课程目标(-)课程性质《基础护理学》是护理专业的基础课程和主干课程之一,也是护理专业的核心课程之一。
《基础护理学》主要介绍护理专业的基本理论、基本知识和基本技能,注重理论与实践的结合, 注重培养学生关怀和照顾患者的综合能力,为学生学习各门临床护理课程及日后从事临床护理工作奠定良好的基础。
(二)课程目标课程目标1:掌握基础护理技术的基本知识与基本理论;课程目标2:理解常用基础护理技术的操作原理和应用范围;课程目标3:了解操作过程中可能出现的反应及处理方法;课程目标4:熟练掌握各项基本护理操作技能并能综合运用。
注:工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准;(三)课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系1•毕业要求3-1:具备扎实的护理学及相关学科的基本理论、基本知识;2.毕业要求3-2:具备熟练的临床护理技能;3•毕业要求4-1:具有运用所学知识及技能的能力从事临床护理工作;(三)重点与难点L重点:常见医疗护理文件的书写要求;2.难点:准确记录医疗护理文件。
三、本课程开设的实验项目注:1 ,“类型,,填验证性、综合性、设计性等;2.“要求”填必做、选做。
实验1:各种铺床法、运送患者法1.掌握各种铺床术的方法:备用床、暂空床、麻醉床、卧有患者床;2,能将人体力学原理与护理相结合,做到护理操作中节力省力;3.明确搬运患者的目的与要求;4.掌握搬运患者的方法与技巧;5.能正确搬运不同疾病的患者,使患者安全舒适;6.能正确指导患者在搬动过程如何配合,提高患者主动参与搬动的积极性。
实验2:洗手、无菌技术和隔离技术1.掌握各项无菌技术操作法(无菌持物钳的使用、无菌容器的使用、无菌包的使用、无菌盘铺法、倒无菌溶液、戴无菌手套);2.理解无菌技术在预防控制感染中的作用;3,了解常用物品的消毒方法、化学消毒剂的配制方法;4,了解常用检测灭菌效果的方法;5,掌握穿脱隔离衣技术;6.了解洗手、刷手、手的消毒和避污纸的使用。
最新护理学基础实训教学大纲

护理学基础实训教学大纲《护理学基础》实训教学大纲一、实训目的、性质和任务按照以市场需求为导向、能力培养为目标,贴近社会、贴近学生、贴近临床的原则,培养学生具有良好的职业素质,能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识,和较强的实践操作能力;能够正确运用护理程序对护理对象实施整体护理,适应现代护理的需要。
在实训教学实施过程中,实行三级训练三级考核分层次过关制度,三个层次各有侧重。
即:单个项目操作训练及考核、实习上岗前操作综合强化训练及考核、毕业前进行面向护理岗位群的专项护理技能训练和职业技能鉴定考核。
二、实训基本要求通过本门课程的学习和操作训练,在护理技术方面学生应达到以下要求:1.独立完成常用基础护理操作技术。
2.应用所学的知识评估并满足病人的基本需要。
3.进行各项操作时,严格执行无菌操作原则,节力原则和三查七对制度,消毒隔离制度、清洁制度。
4.养成高度的责任心、同情心、爱心、体贴、爱护病人,体现人文关怀。
5.养成严谨求实、一丝不苟的工作态度,具有慎独精神和团队合作精神,建立良好的人际关系和沟通能力。
6.具有较强的职业防护意识和防护技能。
7.运用护理程序对护理对象实施整体护理,能应对患者的病情变化,熟练运用各种护理技能。
8.应由实训室、模拟病房到医院临床和社区服务的转变;由模拟人到临床实施护理措施的转变。
9.在第3和4学期分别安排一周时间到附属医院见习。
三、实训内容及学时分配课程总学时:180 实训计划学时:90实训项目:31项实验内容及学时分配一览表实训一铺床技术(备用床、暂空床)一、实训目的和要求1、通过反复训练,熟练掌握备用床、暂空床铺法。
2、操作过程中运用力学原理,节力省时。
3、养成整理床单元和保持病房整洁的习惯。
4、通过操作考核。
二、实训内容(项目)铺床技术三、实训用物准备1、床、床垫、床褥、大单、被套、棉胎或毛毯、枕芯、枕套床旁桌、椅或登、治疗车。
2、暂空床必要时备橡胶单和中单。
6《基础护理》课程实训教学大纲.doc

《基础护理》课程实训教学大纲课程编号:课程名称:妇产科护理学英文名称:GyneCOIOgy and ObStetriCS nursing课程类型:必修课学时:总学时48 (理论40,实验8学时)学分:2适用对象:护理专科先修课程:人体生理学、生物化学、人体解剖学一、课程说明1、课程性质本门课程是根据21 IU:纪我国高级护理专业人才培养目标的要求,根据现代医学模式发展的需要而编排的。
它的教学范畴护理基本理论,基本知识和基本技能,是所有护理学生学习临床护理课程的基础。
其内容包括对病人的生活的护理,病情变化的观察,与病人交流,基本护理技术操作和健康教育等,注重科学性,系统性,和实用性相结合,从生理、心理、社会三个方面介绍对病人的全面护理。
2、课程教学目的与任务《基础护理》是一门综合性学科,是专科护理学的基础,要求学生学好护理学基础为临床专业课打好基础。
熟悉护理学基础有关操作的目的和适应症。
熟悉运用护理程序做好各项护理操作,规范各项操作规程,掌握基础理论、基本知识、基本技能。
具有熟练的专业技术和技能, 更好地适应今后临床工作,适应市场经济的需求,成为优秀的高级护理人才。
实验课其内容包括详细阐述铺床法、搬运、卧位与保护具、清洁消毒灭曲、无菌操作技术、隔离、岀入院护理、饮食护理、身体清洁护理、生命体征观察、各种给药法、静脉输液输血、排泄护理、病情观察、危重病人抢救及护理、临终护理、文件书写等护理知识及基本护理技术。
通过教师的演示过程中讲授,使学生明确具体操作的手法的重要性,再通过学生自」多次练习,教师手把手指导,达到独立熟练地完成各项操作技能的教学目的。
3、课程的实践环节要求:按规程独立完成常用的技术操作,态度认真,一丝不苟4、教学时数分配教学时数分配表5、建议教材与参考书[1]季小萍-《基础护理学》(第二版)•人民卫生出版社•北京• 2005年8月⑵ 崔炎-《护理学基础》-(第一版)•人民卫生出版社・2000年12月[3]殷磊-《护理学基础》-(第三版)•人民卫生岀版社• 2002年9月6、考核方法:考试方法:操作考核成绩评定:操作技能考核占80%;平时表现占10% (包括出勤、发言、随堂考核、操作表现);实验报告占10%二、课程内容实训一铺床法【教学要求】掌握:学会被套式备用床、暂空床、麻醉床的学法及有人床换单法熟悉:患者床单•位的设备了解:务种铺床法的目的【教学内容】备用床、麻醉床铺床法,暂空床铺床法,卧床病人更换床单-法【用物准备】VCD,大单、被衮、枕套、毛毯、床刷、治疗车各一/小组【注意要点】态度认真,动作轻稳简捷,姿势正确注意节力;能按铺床顺序准备用物,利于展开,放置合理;避免过多的小动作,减少走动次数;各层平紧,中线对齐;大单四角方正;枕套开口背门;被筒两边与床沿平齐,床尾折于床垫下【授课时数】备用床一2学时、暂空床一2学时、麻醉床一2学时、有人床一2学时考核一2学时实训二运送法【教学要求】掌握:学会用轮椅、平车、担架运送患者熟悉:学会关心体贴患者了解:理解搬运患者的目的【教学内容】轮椅、平车、担架运送患者【用物准备】VCD,轮椅,平车【注意要点】态度认真,动作轻稳简捷,姿势正确注意节力;保护病人,注意安全【授课时数】搬运病人一2学时、更换卧位一2学时实训三卧位与安全【教学要求】掌握:各种保护具的使用方法熟悉:各种卧位的意义、学会九种常用卧位的安置及扶助患者更换卧位了解:学会关心体贴患者1、九种常用卧位的安置及扶助患者更换卧位2、各种保护具的使用方法【用物准备】VCD、枕头、约束带【注意要点】态度认真、动作轻稳简捷、姿势正确注意节力、保护病人、注意安全【授课时数】2学时实训四消毒灭菌,无菌与隔离技术【教学要求】掌握:明确清洁、消毒与灭曲一、无菌技术、隔离技术操作的目的和注意事项、正确进行无菌技术操作熟悉:能按需要准备用物、放置合理、操作规范、无菌观念强了解:操作中态度认真、动作轻稳敏捷【教学内容】清洁、消毒与灭菌目的和注意事项和无菌技术操作的目的和注意事项、正确进行无曲.技术操作【用物准备】VCD消毒灭菌:高压锅,消毒盒,电炉,小煮锅,胶管,玻璃注射器,持物钳无菌技术:方盘,弯盘,治疗碗,包布2条,治疗巾1条,小方巾1条,持物锻,镶子筒,油膏缸,纱布,治疗瓶2瓶,酒精筒,棉签,手套,滑石粉,擦布/小组隔离:隔离衣,夹子,衣架,盆,手刷,小毛巾/小组态度认真、程序熟练、手法正确、发生失误能及时纠正、无菌观察要强【授课时数】消毒与灭菌一2学时、无菌技术一6学时、隔离技术一2学时实训五口腔护理【教学要求】掌握:明确特殊口腔护理的目的和注意事项、正确进行特殊口腔护理操作、并能指导病人及家属熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:操作中体贴病人、态度认真、动作轻稳【教学内容】口腔卫生的指导、特殊口腔护理【用物准备】VCD,模拟人或同学,无菌盘内一一治疗碗2个,棉球,持物钳,镣子;弯盘,石蜡油,电筒1 个,毛巾1条/小组【注意要点】规范地完成本操作,操作时动作轻稳,尊重爱护病人【授课时数】2学时实训六床上擦浴、褥疮护理【教学要求】掌握:明确床上擦浴及预防压疮的目的和注意事项、正确进行床上擦浴及预防压疮的护理操作、并能指导病人及家属熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:操作中体贴病人、减少暴露、态度认真、动作轻稳简捷、姿势正确注意节力【教学内容】床上擦浴、背部按摩【用物准备】VCD,模拟人,毛巾大小共3条,浴巾,盆2个,桶2个,50%乙醇,屏风,病人衣裤/小组【注意要点】做到工作严谨负责、关心病人、注意安全、动作轻稳简捷、姿势正确注意节力【授课时数】2学时实训七生命体征的测量【教学要求】掌握:明确生命体征测量的目的和注意事项、正确测量T、P、R、BP并记录熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:操作中态度认真、动作轻稳、准确【教学内容】T、P、R、BP的测星【用物准备】VCD>体温计(1支/ 2人)、血压计、听诊器(自带)、纱布、棉球【注意要点】规范地完成本操作、做到认真负责、实事求是【授课时数】T、P、R测量与记录一2学时、BP的测量与记录一4学时实训八氧气吸入法【教学要求】掌握:明确给氧操作的目的和注意事项、能正确进行鼻导管给氧熟悉:能按需要准备用物、放:置合理、熟悉氧气筒、表装置结构、使用方法了解:操作中态度认真、关心爱护病人、动作轻稳敏捷、手法正确【教学内容】装表法、鼻导管给氧【用物准备】模拟人;氧气筒、氧气压力表,扳手,用氧记录单,笔,松节油、治疗盘内备小药杯(内盛冷开水),纱布,弯盘,鼻导管,玻璃接管,棉签,胶布,别针,橡皮筋【注意要点】规范地完成本操作、做到认真负责、动作敏捷、有条不紊【授课时数】1学时实训九吸痰法【教学要求】掌握:明确吸痰操作的目的和注意事项、能正确进行吸痰管吸痰熟悉:能按需要准备用物、放置合理、熟悉吸痰脂使用方法和吸痰导管的操作手法了解:操作中态度认真、关心爱护病人、动作轻稳敏捷、手法正确【教学内容】吸痰管吸痰【用物准备】模拟人:吸痰器、记录单、笔、治疗盘内备小药杯、纱布、弯盘、吸痰管、棉签1包,胶【注意要点】【授课时数】1学时实训十冷、热疗法【教学要求】掌握:明确冷、热疗法的目的和注意事项、能按需要准备用物,放:置.合理熟悉:临床常用冷、热疗法的方法了解:操作中态度认真,关心爱护病人,动作轻稳敏捷,方法正确【教学内容】冷、热疗法的目的和注意事项和临床常用冷、热疗法的方法【用物准备】模拟人、冰袋的使用:冰袋及布套、帆布袋、冰、木槌、盆及冷水、毛巾、勺、热水袋的使用:热水袋及布套、水温计、量杯、热水(N7(TC)、毛巾、乙醇擦浴:治疗碗内盛32-34O C温水2/3满(25〜30%乙醇1OO-200n] 1,温度为30o C ),小毛巾2块、浴巾1条、热水袋及布套、冰袋及布套、清洁衣褥、便器及屏风【注意要点】规范地完成本操作、做到工作严谨负责、关心病人、注意安全【授课时数】2学时实训十一鼻饲法【教学要求】掌握:明确鼻饲操作的目的和注意事项、正确进行鼻饲操作,掌握昏迷病人插管注意事项熟悉:能按需要准备用物、放翌合理了解:态度认真、关心体贴病人、动作轻稳敏捷【教学内容】鼻饲操作的目的和注意事项、正确进行鼻饲操作、掌握昏迷病人插管注意事项【用物准备】模拟人、无菌盘内一一碗(饲液)、水杯、银子、胃管、大注射器、纱布、棉签2包、压舌板、弯盘内一一治疗巾、石蜡油、胶布、橡胶圈、别针、听诊器/小组【注意要点】规范地完成本操作,尊重关心病人,动作轻稳【授课时数】2学时实训十二灌肠法【教学要求】掌握:明确灌肠技术操作的种类、目的和注意事项、正确进行大量不保留灌肠操作熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:态度认真、关心尊重病人、注意遮蔽、动作轻柔【教学内容】灌肠技术操作的种类、目的和注意事项、正确进行大量•不保留灌肠操作【用物准备】模拟人、治疗盘内备灌肠筒一套、肛管、血管钳、润滑剂、棉签、治疗盘外备卫生纸、橡胶单、治疗巾、弯盘、便盆、便盆巾、输液架、水温计、屏风、灌肠溶液【注意要点】规范地完成本操作、至关心护病人、动作轻稳【授课时数】2学时实训十三导尿术【教学要求】掌握:明确导尿操作的目的和注意事项、严格遵守无菌技术操作原则、正确进行导尿操作、发生失误能及时纠正熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:态度认真、关心尊重病人、注意遮蔽、动作轻柔【教学内容】男、女性…次性导尿【用物准备】模拟人、锲子筒、持物镶、消毒液瓶、手套、便盆,中单(代浴巾)、导尿包内(外包布,内包布,弯盘,治疗碗,持物钳2个,小约杯,棉球4个,导尿管2 个,石蜡油棉球瓶)外阴消毒用物一一(治疗碗,棉球7只,银子,纱布,弯盘,手套1只;小胶单,治疗巾/小组)【注意要点】规范地完成本操作、尊重关心护病人、动作轻稳、注意遮蔽【授课时数】男性导尿与留置一4学时、女性导尿与留置一6学时实训十四口服给药法【教学要求】掌握:协助患者依照医嘱安全,正确地服下药物,以减轻症状。
护理学基础课程实训教学大纲

《护理学基础》课程实训教学大纲大纲制定(修订)时间:2007年7月课程名称:护理学基础课程编号:课程类别:专业基础课程课程性质:必修课适用对象:护理学专业本科学生课程总学时:216实训计划学时:82开课单位:护理学系一、大纲编写依据遵循“实际、实用、实践”的原则,以社会需求为前提,结合护理学基础的性质,XXX学生的身心特点,编写了一套完整的实践教学计划、大纲,常用护理技能操作流程和操作考核评分标准,使实践教学有章可循,技能练习程序化、技能考核规范化。
二、实训课程地位及相关课程的XXX护理学基础是护理专业的核心课程,是学习各专科护理的基础,包括从事临床护理工作必须掌握的护理基本理论、基本知识和基本技能,贯穿于病人对健康需求的始终。
它既是连接基础医学和临床护理的“桥梁课”,又是护理专业基础课,在同类课程中占有重要的地位。
三、实训目的、性质和任务《护理学基础》课程实训的目的及任务是培养学生具有良好的职业素质,能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生观察、分析、判断和解决护理对象的护理问题的能力;能够正确运用护理程序对护理对象实施整体护理,适应现代护理的需要。
四、实训基本要求通过本门课程的学习和操作训练,在护理技术方面学生应达到以下要求:1.程独立完成常用的各项基本技术操作。
2.所学的知识评估并满足病人的基本需要。
3.行各项操作时,始终如一地执行无菌操作原则,节力原则和三查七对制度,消毒隔离制度。
4.护理基本技能的原理。
5.养成高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神,能建立良好的人际关系。
6.养成严谨求实、一丝不苟的工作态度,养成正确的护理行为意识。
7.护理的基本知识与技术运用于病情观察、护患沟通、健康教育及各项护理操作中。
8.学生能运用护理程序的方法对护理对象实施整体护理,能应对患者的病情变化,熟练运用各种护理技能。
9.应由实训室、模拟病房到医院临床和社区服务的转变;由模拟人到临床实施护理措施的转变。
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《基础护理》课程实训教学大纲课程编号:课程名称:妇产科护理学英文名称:Gynecology and obstetrics nursing课程类型:必修课学时:总学时48 (理论40,实验8学时)学分:2适用对象:护理专科先修课程:人体生理学、生物化学、人体解剖学一、课程说明1、课程性质本门课程是根据21 IU:纪我国高级护理专业人才培养目标的要求,根据现代医学模式发展的需要而编排的。
它的教学范畴护理基本理论,基本知识和基本技能,是所有护理学生学习临床护理课程的基础。
其内容包括对病人的生活的护理,病情变化的观察,与病人交流, 基本护理技术操作和健康教育等,注重科学性,系统性,和实用性相结合,从生理、心理、社会三个方面介绍对病人的全面护理。
2、课程教学目的与任务《基础护理》是一门综合性学科,是专科护理学的基础,要求学生学好护理学基础为临床专业课打好基础。
熟悉护理学基础有关操作的目的和适应症。
熟悉运用护理程序做好各项护理操作,规范各项操作规程,掌握基础理论、基本知识、基本技能。
具有熟练的专业技术和技能, 更好地适应今后临床工作,适应市场经济的需求,成为优秀的高级护理人才。
实验课其内容包括详细阐述铺床法、搬运、卧位与保护具、清洁消毒灭曲、无菌操作技术、隔离、出入院护理、饮食护理、身体清洁护理、生命体征观察、各种给药法、静脉输液输血、排泄护理、病情观察、危重病人抢救及护理、临终护理、文件书写等护理知识及基本护理技术。
通过教师的演示过程中讲授,使学生明确具体操作的手法的重要性,再通过学生自」多次练习,教师手把手指导,达到独立熟练地完成各项操作技能的教学目的。
3、课程的实践环节要求:按规程独立完成常用的技术操作,态度认真,一丝不苟4、教学时数分配教学时数分配表5、建议教材与参考书[1]季小萍-《基础护理学》(第二版)•人民卫生出版社•北京・2005年8月[2]崔炎-《护理学基础》-(第一版)•人民卫生出版社・2000年12月[3]殷磊-《护理学基础》-(第三版)•人民卫生出版社・2002年9月6、考核方法:考试方法:操作考核成绩评定:操作技能考核占80%;平时表现占10% (包括出勤、发言、随堂考核、操作表现);实验报告占10%二、课程内容实训一铺床法【教学要求】掌握:学会被套式备用床、暂空床、麻醉床的学法及有人床换单法熟悉:患者床单•位的设备了解:务种铺床法的目的【教学内容】备用床、麻醉床铺床法,暂空床铺床法,卧床病人更换床单-法【用物准备】VCD,大单、被衮、枕套、毛毯、床刷、治疗车各一/小组【注意要点】态度认真,动作轻稳简捷,姿势正确注意节力;能按铺床顺序准备用物,利于展开,放置合理;避免过多的小动作,减少走动次数;各层平紧,中线对齐;大单四角方正;枕套开口背门;被筒两边与床沿平齐,床尾折于床垫下【授课时数】备用床一2学时、暂空床一2学时、麻醉床一2学时、有人床一2学时考核一2学时实训二运送法【教学要求】掌握:学会用轮椅、平车、担架运送患者熟悉:学会关心体贴患者了解:理解搬运患者的目的【教学内容】轮椅、平车、担架运送患者【用物准备】VCD,轮椅,平车【注意要点】态度认真,动作轻稳简捷,姿势正确注意节力;保护病人,注意安全【授课时数】搬运病人一2学时、更换卧位一2学时实训三卧位与安全【教学要求】掌握:各种保护具的使用方法熟悉:各种卧位的意义、学会九种常用卧位的安置及扶助患者更换卧位了解:学会关心体贴患者【教学内容】1、九种常用卧位的安置及扶助患者更换卧位2、各种保护具的使用方法【用物准备】VCD、枕头、约束带【注意要点】态度认真、动作轻稳简捷、姿势正确注意节力、保护病人、注意安全【授课时数】2学时实训四消毒灭菌,无菌与隔离技术【教学要求】掌握:明确清洁、消毒与灭曲一、无菌技术、隔离技术操作的目的和注意事项、正确进行无菌技术操作熟悉:能按需要准备用物、放置合理、操作规范、无菌观念强了解:操作中态度认真、动作轻稳敏捷【教学内容】清洁、消毒与灭菌目的和注意事项和无菌技术操作的目的和注意事项、正确进行无曲.技术操作【用物准备】VCD消毒灭菌:高压锅,消毒盒,电炉,小煮锅,胶管,玻璃注射器,持物钳无菌技术:方盘,弯盘,治疗碗,包布2条,治疗巾1条,小方巾1条,持物锻,镶子筒, 油膏缸,纱布,治疗瓶2瓶,酒精筒,棉签,手套,滑石粉,擦布/小组隔离:隔离衣,夹子,衣架,盆,手刷,小毛巾/小组【注意要点】态度认真、程序熟练、手法正确、发生失误能及时纠正、无菌观察要强【授课时数】消毒与灭菌一2学时、无菌技术一6学时、隔离技术一2学时实训五口腔护理【教学要求】掌握:明确特殊口腔护理的目的和注意事项、正确进行特殊口腔护理操作、并能指导病人及家属熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:操作中体贴病人、态度认真、动作轻稳【教学内容】口腔卫生的指导、特殊口腔护理【用物准备】VCD,模拟人或同学,无菌盘内一一治疗碗2个,棉球,持物钳,镣子;弯盘,石蜡油, 电筒1个,毛巾1条/小组【注意要点】规范地完成本操作,操作时动作轻稳,尊重爱护病人【授课时数】2学时实训六床上擦浴、褥疮护理【教学要求】掌握:明确床上擦浴及预防压疮的目的和注意事项、正确进行床上擦浴及预防压疮的护理操作、并能指导病人及家属熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:操作中体贴病人、减少暴露、态度认真、动作轻稳简捷、姿势正确注意节力【教学内容】床上擦浴、背部按摩【用物准备】VCD,模拟人,毛巾大小共3条,浴巾,盆2个,桶2个,50%乙醇,屏风,病人衣裤/小组【注意要点】做到工作严谨负责、关心病人、注意安全、动作轻稳简捷、姿势正确注意节力【授课时数】2学时实训七生命体征的测量【教学要求】掌握:明确生命体征测量的目的和注意事项、正确测量T、P、R、BP并记录熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:操作中态度认真、动作轻稳、准确【教学内容】T、P、R、BP的测星【用物准备】VCD、体温计(1支/ 2人)、血压计、听诊器(自带)、纱布、棉球【注意要点】规范地完成本操作、做到认真负责、实事求是【授课时数】T、P、R测量与记录一2学时、BP的测量与记录一4学时实训八氧气吸入法【教学要求】掌握:明确给氧操作的目的和注意事项、能正确进行鼻导管给氧熟悉:能按需要准备用物、放:置合理、熟悉氧气筒、表装置结构、使用方法了解:操作中态度认真、关心爱护病人、动作轻稳敏捷、手法正确【教学内容】装表法、鼻导管给氧【用物准备】模拟人;氧气筒、氧气压力表,扳手,用氧记录单,笔,松节油、治疗盘内备小药杯(内盛冷开水),纱布,弯盘,鼻导管,玻璃接管,棉签,胶布,别针,橡皮筋【注意要点】规范地完成本操作、做到认真负责、动作敏捷、有条不紊【授课时数】1学时实训九吸痰法【教学要求】掌握:明确吸痰操作的目的和注意事项、能正确进行吸痰管吸痰熟悉:能按需要准备用物、放置合理、熟悉吸痰脂使用方法和吸痰导管的操作手法了解:操作中态度认真、关心爱护病人、动作轻稳敏捷、手法正确【教学内容】吸痰管吸痰【用物准备】模拟人:吸痰器、记录单、笔、治疗盘内备小药杯、纱布、弯盘、吸痰管、棉签1包,胶【注意要点】规范地完成本操作,做到认真负责,动作敏捷,有条不紊【授课时数】1学时实训十冷、热疗法【教学要求】掌握:明确冷、热疗法的目的和注意事项、能按需要准备用物,放:置.合理熟悉:临床常用冷、热疗法的方法了解:操作中态度认真,关心爱护病人,动作轻稳敏捷,方法正确【教学内容】冷、热疗法的目的和注意事项和临床常用冷、热疗法的方法【用物准备】模拟人、冰袋的使用:冰袋及布套、帆布袋、冰、木槌、盆及冷水、毛巾、勺、热水袋的使用:热水袋及布套、水温计、量杯、热水(N70°C)、毛巾、乙醇擦浴:治疗碗内盛32〜34°C温水2/3满(25〜30%乙醇100〜200n】l,温度为30°C ),小毛巾2块、浴巾1条、热水袋及布套、冰袋及布套、清洁衣褥、便器及屏风【注意要点】规范地完成本操作、做到工作严谨负责、关心病人、注意安全【授课时数】2学时实训十一鼻饲法【教学要求】掌握:明确鼻饲操作的目的和注意事项、正确进行鼻饲操作,掌握昏迷病人插管注意事项熟悉:能按需要准备用物、放翌合理了解:态度认真、关心体贴病人、动作轻稳敏捷【教学内容】鼻饲操作的目的和注意事项、正确进行鼻饲操作、掌握昏迷病人插管注意事项【用物准备】模拟人、无菌盘内一一碗(饲液)、水杯、银子、胃管、大注射器、纱布、棉签2包、压舌板、弯盘内一一治疗巾、石蜡油、胶布、橡胶圈、别针、听诊器/小组【注意要点】规范地完成本操作,尊重关心病人,动作轻稳【授课时数】2学时实训十二灌肠法【教学要求】掌握:明确灌肠技术操作的种类、目的和注意事项、正确进行大量不保留灌肠操作熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:态度认真、关心尊重病人、注意遮蔽、动作轻柔【教学内容】灌肠技术操作的种类、目的和注意事项、正确进行大量•不保留灌肠操作【用物准备】模拟人、治疗盘内备灌肠筒一套、肛管、血管钳、润滑剂、棉签、治疗盘外备卫生纸、橡胶单、治疗巾、弯盘、便盆、便盆巾、输液架、水温计、屏风、灌肠溶液【注意要点】规范地完成本操作、尊至关心护病人、动作轻稳【授课时数】2学时实训十三导尿术【教学要求】掌握:明确导尿操作的目的和注意事项、严格遵守无菌技术操作原则、正确进行导尿操作、发生失误能及时纠正熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:态度认真、关心尊重病人、注意遮蔽、动作轻柔【教学内容】男、女性…次性导尿【用物准备】模拟人、锲子筒、持物镶、消毒液瓶、手套、便盆,中单(代浴巾)、导尿包内(外包布,内包布,弯盘,治疗碗,持物钳2个,小约杯,棉球4个,导尿管2个,石蜡油棉球瓶)外阴消毒用物一一(治疗碗,棉球7只,银子,纱布,弯盘,手套1只;小胶单,治疗巾/小组)【注意要点】规范地完成本操作、尊重关心护病人、动作轻稳、注意遮蔽【授课时数】男性导尿与留置一4学时、女性导尿与留置一6学时实训十四口服给药法【教学要求】掌握:协助患者依照医嘱安全,正确地服下药物,以减轻症状。
治疗疾病,维持正常生理功能,协助诊断,预防疾病熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:态度认真、动作轻稳、操作规范、药量准确无遗漏【教学内容】口服给药【用物准备】西柜(内有各种匆物、量杯、滴管、研钵、研锤、为匙、微湿纱布),服药本,小药卡,药盘,药杯,包药纸、弯盘【注意要点】规范地完成本操作、做到严格无菌原则、动作轻稳、为量准确无遗漏【授课时数】2学时实训十五药品抽取【教学要求】掌握:严格遵守杏对制度和无菌技术操作原则、正确从密封瓶内和安甑内抽吸药液熟悉:能按需要准备用物、放置合理了解:态度认真、动作轻稳、操作规范、药量准确无遗漏【教学内容】约品抽取【用物准备】练习注射盘一一镶子,酒精,棉签,弯盘,注射器盒(5ml玻璃注射器、7号针头/人);密封瓶、安瓶/人,注射单;示教+启盖器,砂轮,小药杯,纱布【注意要点】规范地完成本操作、做到严格无菌原则、动作轻稳、药量准确无遗漏【授课时数】2学时实训十六皮下、皮内、肌内、静脉注射法、皮试液的配置【教学要求】掌握:明确各种注射的目的和注意事项、严格遵守杏对•制度和无菌技术操作原则、正确进行各种注射、有效的做好解释工作、取得病人的配合、掌握青霉素的配制方法熟悉:能按需要准备用物,放置合理了解:态度认真,无菌观念强,动作轻稳敏捷,手法正确,操作规范【教学内容】肌内、皮下、皮内、静脉注射法、皮试液的配置【用物准备】肌内、皮下、皮内:常规注射盘一一练习注射盘+消毒液(70%乙醇,0.5%碘伏)、消毒棉签,砂轮,小约杯,纱布;生理盐水(安瓶),B12 ,注射器(1ml、2ml)/人静脉注射法:常规注射盘+止血带、50%GS,补充消毒液和棉签皮试液的配置:0.9%NaCl、棉签、注射器(1ml、5ml) /人、青霉素(80万单位)、小药杯【注意要点】规范地完成本操作、做到严格无菌原则、动作轻稳、手法正确、体现爱心【授课时数】皮下注射一2学时、皮内注射一2学时、肌内注射一2学时、静脉注射一2学时、皮试液的配置一2学时实训十七静脉输液法【教学要求】掌握:明确静脉输液的目的和注意事项、严格遵守查对制度和无菌技术操作原则、正确进行静脉输液,有效的排除输液故障熟悉:能按需要准备用物,放置合理了解:态度认真,无菌观念强,动作轻稳敏捷,手法正确,操作规范【教学内容】周围静脉输液法注射盘一一配匆液的注射器和针头、无茜纱布、止血带、胶布、瓶套、启瓶器、小垫枕、必要时备小夹板及绷带无菌物品一一输液器一套、液体及药物、输液卡及输液架【注意要点】规范地完成本操作,做到严格无菌原则,动作轻稳,手法正确,体现爱心【授课时数】2学时实训十八静脉输血法【教学要求】掌握:明确静脉输血的目的和注意事项、严格遵守查对制度和无菌技术操作原则、正确进行静脉输血。