实践作业(四上大数认识)
人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》典例解析与综合练习
人教版四年级数学上册第一单元《大数的认识》典例解析与综合练习知识要点亿以内和亿以上数的认识、读写、大小比较、改写、求近似数,计算工具的认识。
典例解析例1判断:万位、十万位、百万位、千万位都是计数单位。
（）分析与解本题的说法是错误的。
好多同学会误认为是对的,主要原因是没有弄清楚计数单位与数位的区别与联系。
我们说万位、十万位、百万位、千万位都是数位,而万位、十万位、百万位、千万位上的计数单位分别是万、十万、百万、千万。
例2读或写出下面横线上的数。
(1)2011年5月7日和8日,西安世园会迎来普通日中第一个双休日,两天共接待游客209237人。
读作( )(2)2010年第六次人口普查结果显示,我国总人口数为1339724852人。
读作( )(3)俄罗斯的陆地面积约是一千七百零七万五千四百平方千米。
写作( ) 分析与解 (1)和(2)是大数的读法,读数时,先分级,再按从高级到低级的读法读万级和亿级上的数,按照个级的读法读,读完后再在万级或亿级的末尾加一个“万”或“亿字。
值得注意的是每级末尾不管有几个零,都不读,每级中间不管有几个连续的0,都只读一个“零”。
所以(1)中的数读作二十万九千二百三十七,(2)中的数读作十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。
(3)是大数的写法,先写亿级,再写万级,最后写个级,哪一位上一个单位也没有,就用0占位。
所以(3)中的数写作17075400。
例3把下面各数按照从小到大的顺序排列起来。
5400005400045000045000分析与解这道题同学们往往会因粗心而做错,所以做题时一定要认真,同时还应牢记多位数比较大小的方法。
多位数比较大小,位数多的数比较大,位数相同的,先比较最高位上的数字,最高位上的数字大这个数就大,最高位上的数字相同的,依次比较其他数位上的数字,哪一位上的数字大这个数就大。
54000和45000位数相同,但是54000的最高位上的数字比4500的最高位上的数字大,所以54000>45000同理,540000＞450000。
2023-2024学年四年级上学期数学 大数的认识(教案)
2023-2024学年四年级上学期数学大数的认识（教案）教学内容本课教学内容为“大数的认识”，旨在帮助学生理解和掌握大数的概念、读写方法以及在实际情境中的应用。
课程将围绕大数的四则运算、数的顺序、整数的认识等关键知识点进行深入讲解。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确读写大数，理解大数的含义，掌握大数的四则运算方法。
2. 能力目标：培养学生运用大数解决实际问题的能力，提升学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习、主动探究的学习态度。
教学难点1. 大数的读写方法，特别是多位数的读写规则。
2. 大数在实际问题中的应用，如测量、统计等。
3. 学生对大数概念的抽象理解。
教具学具准备1. 教具：大数卡片、计数器、尺子、统计图表。
2. 学具：练习本、计算器、大数读写指南。
教学过程1. 导入：通过日常生活中的大数实例引入，如人口数量、长度单位等，引发学生对大数的好奇心。
2. 新授：讲解大数的读写规则，通过举例让学生跟随练习，加深理解。
3. 实践：分组活动，让学生在实际情境中使用大数，如测量教室长度、统计班级人数等。
4. 讨论：各组分享实践经验，讨论大数在实际应用中的难点和解决方法。
5. 总结：教师总结大数的关键知识点，强调大数读写规则和实际应用的重要性。
板书设计板书将围绕大数的读写方法、四则运算和实际应用进行设计，以图表和示例为主，直观展示大数的概念和应用。
作业设计1. 书面作业：完成大数读写练习题，巩固大数的读写规则。
2. 实践作业：在家或学校环境中寻找大数实例，记录并解释其含义和用途。
3. 拓展作业：研究大数在科学、工程等领域的应用，撰写简短报告。
课后反思课后反思将重点关注学生对大数概念的理解程度、大数读写规则的掌握情况以及在实践活动中学生的参与度和表现。
根据学生的反馈和学习成果，教师将调整教学方法和进度，以确保学生能够有效掌握大数的知识和技能。
通过本课的学习，学生应能对大数有更深入的理解和实际应用能力，为今后的数学学习和生活实践打下坚实的基础。
部编数学小学四年级上册大数的认识练习及答案
部编数学小学四年级上册大数的认识练习及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．在409□207≈409万，□里最大可以填（）。
A．0B．4C．92．在计算器中，表示开关及清除屏键的是（）。
A．B．C．D．3．在626328这个数中，最高位上的“6”表示（）。
A．6个百B．6个千C．6个万D．6个十万4．把1256340000改写成用“亿”作单位的数是（）．A．12.5亿B．13亿C．12.5634亿D．1亿5．与十亿位相邻的两个数位是（）。
A．百亿和亿B．百亿位和亿位C．百亿位和千万位二、填空题6．数位顺序表中的每个数级都包括( )个数位，其中万级包括( )、三、解答题11．读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。
(1)一个人的头发约有80000到90000根。
(2)一个人的血管总长约40000000米。
(3)人一年平均眨眼睛约15000000次。
(4)2010年上海世博会共有约2000000名志愿者，累计参观人数约73080000人次。
12．用3个6和3个0组成符合下面条件的六位数（写出一个符合条件的即可）：（1）所有0都不读的六位数；（2）只读一个0的六位数；（3）读两个0的六位数。
13．一块正方形地的周长是800米,每公顷收稻谷7.5吨,那么这块地收稻谷多少吨? 14．请你用5，7，8，9和4个0按要求组数．（每个数字不能重复使用）（1）组成一个整万数，并把它改写成用“万”作单位的数。
（2）写出一个只读出两个0的数。
（3）写出两个和1亿最接近的数。
（4）写出省略万位后面的尾数约为7000万的数。
四、口算和估算15．口算270÷3＝190－80＝9×15＝111×5＝99×2＝31×50＝990÷3＝300－44＝10.5－9.2＝8.8＋8.8＝参考答案：1．B【分析】省略万位后面的尾数，就先找到万位，然后看千位上的数是否大于5，当千位上的数小于5时就直接省略，当千位上的数大于或等于5时就直接向万位进“1”后再省略，最后在数的末尾加一个“万”字，依此即可推算出□里的最大数。
人教版四年级上册数学第1单元： 《大数的认识》作业练习题
人教版四年级上册数学第1单元：《大数的认识》作业练习题第1课时亿以内数的认识一、填一填。
1.一(个)、十、百、千……等都是（），每相邻两个计数单位间的进率都是（）。
2.从个位起向左数，第（）位是十万位，第（）位是千万位。
3.十万里面有（）个一万，一百万里面有（）个十万,一千万里面有（）个一百万,一亿里面有（）个一千万。
4. 367908是（）位数，它的最高位是（）位。
5.一个数的最高位是万位，这个数是（）位数。
6.从个位起，第（）位是万位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（）；第九位是（）位，计数单位是（）。
7.一个数，它的最高位是千万位，这个数是（）位数。
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1.一(个)、十、百、千、万……都是（）。
A．数位 B.个级的计数单位 C．计数单位 D．万级的计数单位2.由8、0、6、2、0、5组成的最小的六位数是（）。
A．200568 B．200658 C．200865 D．2006853. 300个四万是（）。
A.1200万 B．12万 C．120万 D．12000万4.最小的八位数是（）。
A．10000000 B．10000001 C．11111111 D．99999999三、仔细思考填一填。
1.在76后面添上（）个0，这个数就变成七十六万。
2.在9后面添上（）个0，这个数就变成九千万。
3. 3026754中“2”在（）位上，表示：（）。
4. 2950004中“2”在（）位上，表示：（）。
第2课时亿以内数的读法一、先说出下面每一个数是几位数，再读出来。
3┆2680 读作： 164┆5800 读作：520┆5000 读作： 47┆0050 读作：3060┆0900 读作： 10┆4070 读作：120┆0605 读作： 9030┆0500 读作：二、选一选。
1.下面的四个数中，一个零也不读出来的是（）。
A、6000600B、6006000C、6000006D、60000602.在下列数中，（）读作三千零二十万六千零九十九。
大数的认识作业设计说明
大数的认识作业设计说明大数的认识是数学教育中的重要内容，掌握大数的概念和性质对于学生发展数学思维和解决实际问题都具有重要意义。
因此，在中小学教学中，要引导学生深入理解大数的概念和运用方法，培养他们对于大数的认知能力和实际运用能力。
本设计将从大数的概念、性质和运算方法等方面出发，设计一套中小学数学作业，以帮助学生深入了解大数的含义和应用。
一、设计目的1.培养学生对大数的认知和理解能力，提高其数学思维和解决实际问题的能力。
2.激发学生学习数学的兴趣，增强他们对数学知识的掌握和运用的信心。
3.引导学生运用大数的运算方法解决实际问题，提高其数学实际运用能力。
二、设计内容1.大数的概念：介绍大数的概念及其应用领域，引导学生认识大数的特点和作用。
2.大数的性质：讨论大数的性质和规律，引导学生掌握大数的运算规则和性质。
3.大数的运算方法：介绍大数的加减乘除等运算方法，引导学生熟练掌握大数的运算技巧。
4.大数的实际应用：设计一些实际问题让学生通过大数的运算方法解决，提高其数学实际应用能力。
三、设计步骤1.了解学生的数学水平和学习需求，确定本次作业的难度和内容。
2.设计题目，根据大数的概念、性质和运算方法，设计一些涉及这些方面的题目，包括选择题、填空题、计算题等。
3.布置作业，把设计好的作业题目分发给学生，让他们按时完成，并在规定的时间内交作业。
4.批改作业，对学生的作业进行及时批改，给予及时反馈和指导，帮助他们改正错误，提高其数学水平。
5.总结经验，根据学生的作业表现和情况，总结经验教训，为今后的教学作业设计提供参考。
四、设计要点1.题目要有针对性：根据大数的概念、性质和运算方法，设计题目要有针对性，能够检验学生对于大数的认知和运用能力。
2.题目要具有实际意义：设计题目要结合实际生活和工作中的需求，让学生通过解决实际问题来理解和应用大数的知识。
3.题目要适度难易：设计题目要根据学生的水平和实际情况，适当调整难度和数量，以确保学生能够完成。
四年级数学日记大数的认识300个字
四年级数学日记 - 大数的认识在四年级的数学课上，我对大数的认识有了一些新的理解。
大数是指位数很多的数，它比我们平时接触到的数字大得多，通常用科学记数法表示。
通过老师的讲解和练习，我逐渐理解了大数的概念和特点。
大数通常由很多位数组成，这意味着我们需要花更多的时间和精力来进行计算。
我们要做加减乘除运算时，需要仔细对齐每一位数字，以免出现错误。
大数的读法也需要掌握，比如亿、万亿等单位的概念和运用，这有助于我们更好地理解大数的大小。
大数在现实生活中也有着重要的应用。
在金融领域，经济数据中经常涉及到大数的计算和比较。
而在科学研究中，天文数字、微生物数量等也常常涉及到大数。
掌握大数的认识和运用对我们未来的学习和生活都至关重要。
为了更好地理解和掌握大数，我们可以通过拆分、组合和比较等方法进行深入学习。
可以通过观察数位的变化、数字的规律等方式来加深对大数的认识。
也可以结合实际问题来进行练习和讨论，以提高对大数的理解和应用能力。
通过四年级数学课上对大数的学习，我逐渐意识到了大数的重要性和应用价值。
我将继续努力，深入学习大数的相关知识，提高自己的数学素养，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
【个人观点】我认为，掌握大数的认识和运用对我们的数学学习和生活都至关重要。
大数不仅是数学知识的一部分，更是我们面对现实问题时必须要处理和解决的内容。
我们应该从小培养对大数的兴趣和理解，不断提高自己的数学素养，并将其运用到实际生活中去。
四年级数学日记大数的认识500个字四年级数学日记 - 大数的认识在四年级的数学课上，我对大数的认识有了一些新的理解。
大数是指位数很多的数，它比我们平时接触到的数字大得多，通常用科学记数法表示。
通过老师的讲解和练习，我逐渐理解了大数的概念和特点。
大数通常由很多位数组成，这意味着我们需要花更多的时间和精力来进行计算。
我们要做加减乘除运算时，需要仔细对齐每一位数字，以免出现错误。
大数的读法也需要掌握，比如亿、万亿等单位的概念和运用，这有助于我们更好地理解大数的大小。
实践作业(四上大数认识)
数学研究报告
生活中的有关数据
（1）珠穆朗玛峰的高度大约是8844米，是地球上第一高峰。
（2）北京中央电视塔的高度大约是400米。
（3）我校教学楼大约高12米。
（4）我校学生每人每学期用纸10张。
（5）超市出售的一袋米的质量是10千克。
数学研究报告
生活中的有关数据
（1）珠穆朗玛峰的高度大约是8844米，是地球上第一高峰。
（2）北京中央电视塔的高度大约是400米。
（3）我校教学楼大约高12米。
（4）我校学生每人每学期用纸10张。
（5）超市出售的一袋米的质量是10千克。
数学研究报告
生活中的有关数据
（1）珠穆朗玛峰的高度大约是8844米，是地球上第一高峰。
（2）北京中央电视塔的高度大约是400米。
（3）我校教学楼大约高12米。
（4）超市出售的一袋米的质量是10千克。
（5）一节课40分钟。
（6）一瓶普通的矿泉水是500毫升。
（7）每人每天需要饮用1000毫升的水。
四年级上册大数的认识（知识点+例题+随堂+课后作业）
四年级上册大数的认识（知识点+例题+随堂+课后作业）第一讲大数的认识第一节：亿以内的数的认识及读、写法【知识梳理】【学与练】知识点1 亿以内数的认识整数数位顺序表亿级万级个级数级....... 亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位数位...... 1 3 8 1 9 0 0 0 举例...... 亿千万百万十万万千百十个计数单位例1.说一说！（1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。
（2）十万十万地数，从七十万数到一百万。
（3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
例2.填一填！（1）在数位顺序表中，从右起第（）位是十万位，它的计数单位是（），这个数位上的6表示（）；第（）位是亿位，它的计数单大数的认识亿以内的数的认识亿以内数的读法亿以内数的写法数级数位数位顺序表没有“0” 中间有“0” 末尾有“0” 10 10 10 10 10 10 10 10位是（），这个数位上的8表示（）。
（2）百万位右边一位是（）位，左边一位是（）位。
例3.填一填！（1）在13后面添（）个0，这个数就变成一千三百万。
（2）把1234变成一千二百万零三十四，要在（）和（）之间添（）个0。
（3）916000是（）位数，最高位是（）位，它是由（）个十万、（）个万、（）个千组成的。
（4）81340039是（）位数，最高位是（）位，4表示（）。
知识点2 亿以内数的读法知识回顾：万以内数读数方法1.从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百……2.中间不管有几个零都只读一个零，末尾不管有多少零都不读。
试着读出这些数：3495 7500 5002 4080知识新知：亿以内数读数方法1.分级：从个位起每四个数位为一级(用虚线标出)。
2.先读万级，再读个级。
3.读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读一个“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。
例4.读一读！40091000 528000064000500 8080808例5.用0、1、3、5、7、9可以组成哪些六位数？写出五个你组成的数并读出来。
四年级数学(上)第一单元大数的认识测试题及答案
四年级数学（上）第一单元大数的认识测试题及答案1．一个数从右边起，万位是第（）位.A．3 B.4 C.5【答案】C【思考】数位顺序表从右往左依次为个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位……，依此填空.【思考】一个数从右边起，万位是第5位；【考点】熟练掌握对数位顺序表的认识是解答此题的关键.2．最大的九位数与最小的十位数相差（）A．1 B.1千 C.1万【答案】A【思考】最大的九位数是999999999，最小的十位数是1000000000，然后再相减即可得出结论．【思考】1000000000﹣999999999=1；所以，最大的九位数与最小的十位数相差1．3．狗的脖套上有一个四位数的号码，四个数字的和是15，千位数字是十位数字的3倍，百位数字比个位数字多1，狗脖套上的号码是（）A．1329 B.6324 C.7251 D．9231【答案】D【思考】因为千位数字是十位数字的3倍，所以十位数字最大是3，还可能是2或1；如果十位是3，千位：3×3=9；个位与百位的和是：15-3-9=3，那么个位是：(3-1)÷2=1；百位是2；这个数是9231；如果十位是2，千位：2×3=6；个位与百位的和是：15-2-6=7，那么个位是：(7-1)÷2=3，百位是4，这个数是6423；如果十位是1，千位：1×3=3；个位与百位的和是：15-1-3=11，个位是：(11-1)÷2=5，百位是6；这个数是3615.4．七十九亿八千六百万省略“亿”后面的尾数约是（）A．八十亿 B.七十九亿九千万 C.七十九亿【答案】A【思考】首先根据整数的写法，写出这个数，省略亿位后面的尾数求近似数，根据千万位上数字的大小确定用“四舍”法、还是用“五入”法.据此解答.【思考】七十九亿八千六百万写作：7986000000，亿.7986000000805．红细胞能输送氧气，一小滴血液中含红细胞5000000个，也就是（）个.A．500 B.50万 C.500万D．500亿【答案】C【思考】5000000是一个七位数，最高位是百万位，百万位上的数是5，可以表示5个百万，也可以表示50个十万，还可以表示500个万.【思考】5000000也是500万，【考点】大数的认识，有时为读写方便，把整万的数改写成用“万”做单位的数，万后面一共有4个“0”.6．9□7876500≈9亿，那么□里最大可以填写（）.A．9 B.5 C.4 D．3【答案】C【思考】省略亿后面的尾数要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则，若千万位上的数字大于等于5，就向亿位进1；若千万位上的数字小于5，就舍去千万位及其后面数位上的数.据此可知，要使9□7876500≈9亿，□里的数应小于5【思考】9□7876500≈9亿，那么□里最大可以填写4.【考点】省略亿后面的尾数要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则解答即可.7．下列各数，最接近4000的是（）．A．3998 B.4999 C.4006【答案】A【思考】分别用减法求出各选项的数与4000的差，然后对比即可找到最接近4000的数，据此解答．【思考】选项A，4000-3998=2，3998与4000相差2；选项B，4999-4000=999，4999与4000相差999；选项C，4006-4000=6，4006与4000相差6；因为2＜6＜999，所以3998最接近4000..8．用0－6这七个数组成的最大七位数是（）.A．1234567 B.7654321 C.6543210【答案】C【思考】要组成最大的七位数，那么从高位到低位，数字按照从大到小的顺序排列下来即可.【思考】用0－6这七个数组成的最大七位数是6543210；【考点】的是数的组成，要使组成的数大，那么数字大的要排在高位.9．下面的数中，每个零都要读出的数是（）.A．205040 B.2050402 C.20504025 D．2004500 【答案】B【思考】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零，据此读出各数，然后分析选择即可.【思考】A．205040读作：二十万五千零四十；3个0读出1个0.B.2050402读作：两百零五万零四百零二；3个0读出3个0.C.20504025读作：两千零五十万四千零二十五，3个0读出2个0.D．2004500读作：两百万四千五百；1个0也不读出.【考点】本题主要考查整数的读法，注意0的读法：每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零.10．到2008年底，深圳市常住人口为8615500人，四舍五入到万位约是（）.A．862万 B.861万 C.861 D．862【答案】A【思考】四舍五入到万位求整数的近似数，也就是去掉万位后面的尾数，对千位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上单位万.【思考】到2008年底，深圳市常住人口为8615500人，四舍五入到万位约是862万.【考点】熟练掌握整数近似数的求法是解答本题的关键.11．计算器上的ON/C键表示的是（）.A．清除键 B.开关键 C.开关及清除屏键【答案】C【思考】计算器上“AC”键是清除键，“ON/C”是开关及清除屏键、“MR”是存储读出键、“MC”是清除存储数、“CE”是清除输入键、“M＋”是存储键.12．下面各数中读两个零的数是（）.A．12003500 B.12030500 C.10023500D．12300500【答案】B【思考】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每级末尾的0都不读出来，其他数位上有一个或连续几个0，都只读一个“零”.【思考】A．12003500读作：一千二百万三千五百；B.12030500读作：一千二百零三万零五百；C.10023500读作：一千零二万三千五百；D．12300500读作：一千二百三十万零五百；【考点】熟练掌握整数的读写知识是解答本题的关键.13．下面3个数据中，属于准确数的是（）.A．学校图书馆约有图书15000册 B.2019年全年有365天 C.从学校到家约2千米【答案】B【思考】与实际完全符合的数称为准确数，与实际接近的数称为近似数.一般把与整数接近的整十数、整百数看作它的近似数；据此即可解答.【思考】A．学校图书馆约有图书15000册，是指学校图书接近15000册，15000是近似数.B.2019年全年只有365天，所以365是准确数.C.从学校到家的距离接近2千米，所以2是近似数.【考点】对准确数的近似数的辨别.14．省略万位后面的尾数求近似数，千位上的数字（）时，才能向万位进一.A．等于0 B.小于5 C.大于等于5【答案】C【思考】省略万后面的尾数要看千位上的数，根据四舍五入法的原则，若千位上的数字大于等于5，就向万位进1；若千位上的数字小于5，就舍去千位及其后面数位上的数.据此解答即可.【思考】省略万位后面的尾数求近似数，千位上的数字大于等于5时，才能向万位进一.【考点】整数近似数的求法，灵活运用四舍五入法解答.15．如图，算盘的个位档上有一个上珠和一个下珠靠梁，它表示的数是（）.A．10 B.2 C.6【答案】C【思考】算盘上的上珠一个表示5个单位，下珠一个表示1个单位，一个上珠一个下珠，5加1是6.【思考】如图，算盘的个位档上有一个上珠和一个下珠靠梁，它表示的数是6.【考点】解决本题要知道算盘的用法和各部分珠子表示的意义.16．一个十位数，最高位上是7，百万位和百位都是5，其他各数位上都是0，这个数写作_____，读作_____，这个数最高位是_____位．省略亿后面的尾数约是_____亿．【答案】7005000500 七十亿零五百万零五百十亿 70【思考】这个十位数最高位是十亿位，最高位上是7，百万位和百位都是5，其他各数位上都是0，写这个数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；读这个数时，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零；省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．17．据2010年我国第6次人口普查统计，全国总人口是1370536875人，省略亿位后面的尾数约是_____亿人；其中澳门特别行政区人口为552300人，省略万位后面的尾数约是_____万人．【答案】14 55【思考】省略亿位后面的尾数,根据千万位的数来四舍五入,千万位是7,往前进1,约为14亿；省略万位后面的尾数,根据千位的数来四舍五入,千位是2,舍,约55万．18．一个九位数，它的个位上的数字是9，百位上的数字是6，任意相邻的三个数字之和都是17，这个数是________.【答案】629629629【思考】它的个位上的数字是9，百位上的数字是6，任意相邻的三个数字之和都是17，所以十位上是2，千位上的数是9，万位上的数是2，十万位上的数是6，百万位是9，千万位是2，亿位是6．据此解答即可.【思考】一个九位数，它的个位上的数字是9，百位上的数字是6，任意相邻的三个数字之和都是17，所以十位上是17﹣9﹣6=2；千位上的数是9，万位上的数是2，十万位上的数是6，百万位是9，千万位是2，亿位是6，这个数是629629629.19．一个数由26个万，5个千，9个百组成，这个数是（______），用“四舍五入法”把这个数省略万位后面的尾数约是（______）万.【答案】265900 27【思考】（1）十万位上是2，万位上是6，千位上是5，百位上9，其它数位为0，据此写出这个数即可.（2）用“四舍五入法”省略万位后面的尾数，说明要保留到万位，则要看千位上数字，根据四舍五入法，千位上是5，所以要向万位进1，最后再加上万字.【思考】（1）这个数写作：265900（2）265900≈27万【考点】掌握含万级数的读写方法和用四舍五入法求近似数的方法是解决此题的关键.20．2007年“五•一”黄金周，某市共接待游客466700人次，改写成用“万”作单位的数是_____万人次；实现旅游收入一亿七千四百万元，写作_____，省略亿位后面的尾数约_____亿元．【答案】46.67 174000000 2【思考】改写成“万”作单位的数，就是把这个数从最后一位起数出四位点上小数点；写数时，先看这个数有几级，从高级往低级一级一级地写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0；省略亿位后面的尾数就是看千万位上的数是否大于等于5，如果是，那么就向前进一位，如果不是就舍去，再在后面加个“亿”字．【思考】解：466700改写成用“万”作单位的数是46.67，一亿七千四百万写作174000000，省略亿位后面的尾数约是2亿元．故答案为46.67；174000000；2．21．从个位起，第五位是________位，第________位亿位，最大的六位数是________，比最小的六位数大1的数是________．【答案】万九 999999 100001【思考】①根据数位顺序表可知：从个位向左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位，十亿位，百亿位…因此，从个位起第五位是万位，第九位是亿位；②最大的六位数是999999，最小的六位数是100000，比最小的六位数大1的数是100000+1=100001；据此解答．【思考】①根据数位顺序表可知，从个位起第五位是万位，第九位是亿位；②最大的六位数是999999，最小的六位数是100000，比最小的六位数大1的数是：100000+1=100001．故答案为万，九，999999，100001．22．与最小的七位数相邻的两个数分别是（________）和（________）.【答案】999999 1000001【思考】最小的七位数是1000000，然后根据相邻的两个自然数相差1，进行解答即可.【思考】1000000－1＝999999；1000000＋1＝1000001；与最小的七位数相邻的两个数分别是999999和1000001.【考点】自然数的认识，知道相邻的两个自然数相差1.23．珠穆朗玛峰是世界第一高峰，海拔约八千八百四十四米，写作（______）米，这是个（______）位数，最高位是（______）位.【答案】8844 四千【思考】【思路分析】根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出此数，这个数是四位数，最高位是千位.【规范解答】解：八千八百四十四米，写作8844米，这是个四位数，最高位是千位.故答案为：8844，四，千.【名师点评】本题是考查整数的写法，关键是弄清位数及每位上的数字.24．2020年上半年受新冠肺炎疫情影响，铁路部门先后多次调整退票政策，优化退票流程，截至6月30日，已累计免费办理退票166000000.横线上的数读作（________），省略“亿”后面的尾数约是（________）亿.【答案】一亿六千六百万 2【思考】此数是一个九位数，最高位亿位上是1，千万位上是6，百万位上是6，其余数位上是0，根据整数的读法可知读作一亿六千六百万.省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，即把千万位上的数进行四舍五人，再在数的后面写上“亿”字.【思考】166000000读作一亿六千六百万，省略“亿”后面的尾数约是2亿.【考点】大数的读法和近似数，注意读数的时候可先分级再读数，防止出错.25．最大的一位数、最大的两位数、最大的三位数、最大的四位数、最大的五位数的和是_____．【答案】111105【思考】最大的一位数、最大的两位数、最大的三位数、最大的四位数、最大的五位数分别是9，99，999，9999，99999，把它们相加求和即可，计算时运用凑整法简算．【思考】9+99+999+9999+99999，=（10﹣1）+（100﹣1）+（1000﹣1）+（10000﹣1）+（100000﹣1），=（10+100+1000+10000+100000）﹣（1×5），=111110﹣5，=111105．故答案为111105．26．写出下面计数器上表示的数，再读一读.写作：_____________ 写作：______________读作：_____________ 读作：______________ 【答案】640086000720 60180907300 六千四百亿八千六百万零七百二十六百零一亿八千零九十万七千三百【思考】观察第一个计数器发现，千亿位上有6颗珠子，千亿位上的数字是6；百亿位上有4颗珠子，百亿位上的数字是4；千万位上有8颗珠子，千万位上的数字是8；百万位上有6颗珠子，百万位上的数字是6；百位上有7颗珠子，百位上的数字是7；十位上有2颗珠子，十位上的数字是2；其他数位上没有珠子，用0占位.所以第一个计数器上表示的数写作：640086000720.这个数亿级上的数字为6400，读作：六千四百亿；万级上的数字为8600，读作：八千六百万；个级上的数字为0720，读作：零七百二十.所以这个数读作：六千四百亿八千六百万零七百二十.同理可得出第二个计数器上表示的数为60180907300，读作：六百零一亿八千零九十万七千三百.27．读出下面横线上的数，并按要求进行改写．(1)截至2013年12月，中国青少年网民规模达256000000人．256000000读作：（_________）．改写成用“万”作单位的数是（________）．(2)我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双．3700500000读作：（________）．改写成用“亿”作单位的数是（________）．(3)月球是离地球最近的天体，它是围绕地球运转的唯一的天然卫星，它与地球的平均距离是38440千米．38440读作：（_________）．省略万位后面的尾数约是（____）．【答案】二亿五千六百万 25600万三十七亿零五十万 37.005亿三万八千四百四十 4万【思考】(1)256000000的亿级上的数字为2，读作：二亿．万级上的数字为5600，读作：五千六百万．个级上的数字均为0，不用读出来．256000000读作：二亿五千六百万．256000000是整万的数，将整万的数改写成用“万”作单位的数时，将万位后面的4个0去掉，换上一个“万”字，即256000000= 25600万．(2)3700500000的亿级数字是37，读作：三十七亿；万级上的数字为0050，读作：零五十万；个级上的数字均为0，不用读出来．3700500000读作：三十七亿零五十万．将3700500000改写成用“亿”作单位的数时，3700500000=37.005亿．(3)38440的万级数字为3，读作：三万；个级数字为8440，读作：八千四百四十；38440读作：三万八千四百四十．38440省略万位后面的尾数时，万级数字为3，千位数字为8，8＞5，应向前一位万位进1，所以38440≈4万．28．3和3之间填上（______）个0才会是三千万零三．【答案】6【思考】试题分析：三千万零三写成30000003，所以可知在3和3之间填上6个0.29．请用8，4，9，0，0，0，0，0，3，7这十个数字，按要求组成十位数．(1)最大的数是（_________），省略亿位后面的尾数约是（_______）亿．(2)最小的数是（_________），省略亿位后面的尾数约是（_______）亿．【答案】9874300000 99 3000004789 30 【思考】当数字个数一定时，要组成一个最大的数，就要把较大的数字写在高位上；相反，要组成一个最小的数，就要把较大的数字写在低位上．写最大的数时从最高位写起，最高位上应该是9，次高位是8，其他数位上的数字依次递减，所以最大的数是9874300000．这个数千万位上的数字是7，7＞5，省略亿位后面的尾数时应向亿位进1，约是99亿．写最小的数时，因为最高位不能为0，最高位应是10个数字中最小的非0数字，应为3，再从最低位写起，最低位为9，次低位为8，其他数位上的数字应依次减小，所以最小的数是3000004789．这个数千万位上的数字为0，0＜5，省略亿位后面的尾数时不向亿位进1，约是30亿．30．一个数，十万位上是4，百位上是9，其余各位都是0，这个数写作_____，改写成以万做单位的数是_____万．【答案】400900 40.09万【思考】整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．十万位上是4，百位上是9，其余用0补齐，所以写作：400900；整数的改写：改写成以万作单位的数，只需要从个位数出四位，点上小数点，并把末尾的零去掉就可以了．故答案为400900，40.09万31．据报道，8号台风“莫拉克”给温州地区造成直接经济损失达993700000元，改写成用“万”作单位的数是（______）万元，省略亿位后面的尾数约是（______）亿元.【答案】99370 10【思考】把整万的数改写成用“万”作单位的数，只要省略万位后面的0，再加上“万”字；省略亿后面的尾数，要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则，若千万位上的数字大于等于5，就向亿位进1；若千万位上的数字小于5，就舍去千万位及其后面数位上的数，再加上“亿”字.【思考】据报道，8号台风“莫拉克”给温州地区造成直接经济损失达993700000元，改写成用“万”作单位的数是（99370）万元，省略亿位后面的尾数约是（10）亿元.【考点】把整万的数改写成用“万”作单位的数，就是省略个级的4个0.省略亿后面的尾数，要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则解答.32．在7070606、7606706和6707060中，读出所有0的数是（______），只读一个0的数是（______）.【答案】7070606 7606706、6707060【思考】根据整数的读法，读出每个数再填空.整数的读法：从高位到低位，一级一级地读.读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字.每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零.【思考】7070606读作：七百零七万零六百零六；7606706读作：七百六十万六千七百零六；6707060读作：六百七十万七千零六十.在7070606、7606706和6707060中，读出所有0的数是7070606，只读一个0的数是7606706、6707060.【考点】的是整数的读法，属于基础题.33．在里填上“＞”“＜”或“=”．5469999099____55亿3240099099____32亿842506345____84亿【答案】＜＞＜【思考】55亿= 5500000000，5469999099和5500000000均为十位数，且它们的最高位十亿位数字相同，前一个数的亿位数字为4，后一个数的亿位数字为5，4＜5，所以5469999099＜5500000000，即5469999099＜55亿．其他两题也按照此方法比较．34．小马虎读数时，把一个数的千位与万位，个位与十位的数刚好交换了位置，读成四千零八十五万零七百零四．这个数的正确读法是_____．【答案】四千零八十万五千七百四十【思考】根据整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零．【思考】错读的四千零八十五万零七百零四，万位是五、千位是零，正确换位后万位应是零、千位是五，错读的数十位是零、个位是四，正确换位后十位应是四、个位是零．35．写出算盘上的数．（____________）（_____________）【答案】50700000 3800500【思考】根据算盘中十珠子所表示的数，一个下珠在个位上表示1，在十位上表示10，在百位上表示100…，一个上珠个位上表示5，在十位上表示50，在百位上表示500…，同一档上的珠子表示的数之和表示该位上的数字．36．读出或写出下面各数.3587008700读作：（________）10100100100读作：（________）三百四十七万写作：（________）五千万五千写作：（________）一亿零八百七十万写作：（________）四亿零四百万零四十写作：（________）【答案】三十五亿八千七百万八千七百一百零一亿零一十万零一百3470000 50005000 108700000 404000040【思考】整数的写法：先写亿级，再写万级，最后写个级.哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0.整数的读法：从高位读起，先读亿级，再读万级，最后读个级；读亿级和万级时按读个级的方法来读，读完亿级后加上一个“亿”字，读完万级后加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0都不读，每级中间和前面有一个或连续几个0，都只读一个0.【思考】3587008700读作：三十五亿八千七百万八千七百10100100100读作：一百零一亿零一十万零一百三百四十七万写作：3470000五千万五千写作：50005000一亿零八百七十万写作：108700000四亿零四百万零四十写作：404000040【考点】读整数时，要从高位起，一级一级的读.写整数时，要从高位起，一级一级的写.37．一个九位数，最高位上是最小的一位数，千万位上是偶数还是质数，十万位上是最小的合数，万位上同时是2和3的倍数，其余各位都是最小的自然数，这个数写作________，读作：________，改写成用“亿”作单位的数是________．【答案】120460000 一亿二千零四十六万1.2046亿【思考】九位数的最高位是亿位，先判断出每一位上的数字，然后写出这个数．整数的读法：从高位到低位，一级一级往下读．读亿级、万级时要按照个级的读法来读，再在后面加上“亿”或“万”字．每级末尾的0都不读，其它数位上有一个0或连续几个0都只读一个零．根据千万位数字四舍五入改写成用“亿”作单位的数即可．【思考】最高位上最小的一位数是1，是偶数还是质数的数是2，最小的合数是4，同时是2和3的倍数的数是6，最小的自然数是0，这个数写作120460000，读作：一亿二千零四十六万，改写成用“亿”作单位的数120460000=1.2046亿．故答案为120460000；一亿二千零四十六万；1.2046亿．38．一个数由4个亿、5个百万和3个百组成.这个数写作（______），读作（__________），省略“亿”位后面的尾数约是（______）亿.【答案】405000300 四亿零五百万零三百 4 【思考】亿以上数的读法：先分级，从高级读起，一级一级往下读，读完亿级或万级的数，要加“亿”或“万”字，最低级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个0.亿以上数的写法：先分级，看这个数有几级，再从高级写起，一级一级地往下写；哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0.【思考】一个数由4个亿、5个百万和3个百组成.这个数写作405000300，读作四亿零五百万零三百，省略“亿”位后面的尾数约是4亿.【考点】掌握亿以上数的写法和读法是解决本题的关键.39．把40590保留到万位是（________）；把1359000000改写成以“亿”为单位的数是（________）.【答案】4万 13.59亿【思考】把40590保留到万位，就是把千位上的数进行四舍五入取其近似数；改写成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字.【思考】由分析得，40590≈4万1359000000＝13.59亿【考点】本题主要考查整数的改写和求近似数，解答此题应注意，改写和求近似数时要带计数单位.40．截止到2014年6月底，小徐博客的点击率为115600000次，把它改写为以“万”作单位的数是（________）万次，省略亿位后面的尾数约是（________）亿次.【答案】11560 1【思考】把一个数改写成用“万”作单位的数，在万位的右下角点上小数点，把末尾的0去掉同时在后面写上“万”字；求省略亿位后面的尾数的约数，即要把亿位的下一位即千万位进行四舍五入，然后省略亿位后面的数字并带上“亿”字.【思考】115600000改写为以“万”作单位的数是11560万；115600000省略亿位后面的尾数约是1亿.【考点】此题主要考查了对大数改写及求近似数的掌握.41．求下面横线上各数的近似数.【答案】6541万 375亿 2243万 2亿【思考】整数的近似数：省略万（或亿）位后面的尾数求整数的近似数，也就去掉万（或亿）位后面的尾数，对千（或千万）位上的数进行四舍五入，再在数后面写上单位“万”（或“亿”）.【思考】【考点】42．在下面的里填上“＞”“＜”或“＝”.80304450（________）8030万5768023（________）98035633亿（________）3300000000 100个十万（________）一亿【答案】＞＞＝＜【思考】第1、3、4题把单位统一后比较大小；第2题根据整数大小的比较方法进行比较.【思考】80304450＞8030万＝80300000 5768023＞98035633亿＝3300000000 100个十万＝10000000＜一亿＝100000000【考点】熟练掌握整数的大小比较、整数的改写和整数的计数单位知识是解答本题的关键.43．760300080是（________）位数，它的最高位是（________）位，“6”在（________）位上，表示6个（________），十位上是（________）.【答案】9 亿千万千万 8【思考】整数有几个数位就是几位数，左边第1位是最高位，数位上的数表示有几个该数位的计数单位.【思考】760300080是9位数，它的最高位是亿位，“6”在千万位上，表示6个千万，十位上是8.【考点】对数位、计数单位知识的掌握.44．在括号里填上“＜”“＞”或者“＝”.5厘米（________）50毫米 4吨（________）400千克 15千米（________）1500米【答案】＝＞＞【思考】第一小题，根据1厘米＝10毫米可知，5厘米＝50毫米；第二小题，4吨＝4000千克，所以，4吨＞400千克；第三小题，15千米＝15000米，所以，15千米＞1500米；【思考】5厘米＝50毫米4吨＞400千克15千米＞1500米【考点】解答此题时，先进行单位换算，再比较大小即可.45．2010年，我国进行了第六次人口普查，上海市23019148人，这个数读作：________，省略万位后面的尾数约是__________.【答案】二千三百零一万九千一百四十八 2302万【思考】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”.省略“万”位后面的尾数求整数的近似数，也就是去掉万位后面的尾数，对千位上的数进行四舍五入，再在数的后边加上单位“万”.【思考】2010年，我国进行了第六次人口普查，上海市23019148人，这个数读作：二千三百零一万九千一百四十八，省略万位后面的尾数约是2302万.【考点】熟练掌握整数的读写和近似数求法是解答本题的关键.46．一台液晶电视机的价钱是12500元.其中，“1”表示（________）个（________），“2”表示（________）个（________），“5”表示（________）个（________）.。
四年级上册大数的认识题目及答案
北师大版四年数学上册第一单元《认识更大的数》同步习题及答案一、填一填（每空1分，共20分）1．三十九万零二十写作（）7600000=（）万800300400读作（）8900000000=( )亿2．与620001相邻的两个自然数是（）和（）。
3．一个数从个位起向左数，第四位是（）位，第（）位是万位，第（）位是亿位。
4．2030400读作：（）。
写成用万作单位的数是：（）；103020020读作：（），省略亿后面的尾数是：（）5.28后面添上（）个0，就变成了28万，28后面添上（）个0，就变成了28亿。
6．中国有13亿人口，这里的13亿是（）。
（填“近似数”或“精确数”）。
7．我国耕地面积约是125930000公顷，读作（）公顷，四舍五入到亿位约是（）亿公顷。
8．某水力发电站每年可发电十三亿零六百七十六万九千八百千瓦·时。
这个数写作：（），约等于（）亿。
二、辨一辨（正确的在括号里画“✓”，错误的画“x”）。
（每小题2分，共10分）1．两个计数单位之间的进率都是10。
（）2．最小的九位数是10000000。
（）3. 6906127中的“0”表示万位上一个单位也没有。
（）4．十二位数是最大的数。
（）5．一个数四舍五入到万位是21万，这个数千位上只能是4。
（）三、选一选（把正确答案的序号填在括号里）（每小题2分，共10分）1.2009年大洋洲总人口数为三千二百二十万一千。
这个数写作（)。
A.32200001000B.32201000C.3220010002.2013年某空调厂生产了10500707台空调。
读这个数时，要读出（）。
A．4个零B．3个零C．2个零3．百万位上的“1”比十万位上的“1”多（)。
A．9万 B.9 C．90万4．下面各数中，最接近70万的是（)。
A.710000B.700009C.7999995．一个数四舍五人到万位约是20万，这个数最大是（)。
A.204999B.205000C.204000四、读出下面各数，然后改写成用“万”或“亿”作单位的数。
四年级上册数学大数的认识日记
四年级上册数学大数的认识日记导读：四年级上册数学大数的认识日记(共7篇)四年级上册数学《大数的认识》知识点整理大数的认识1、亿以内数的认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十”2、亿以内数的读法：（1）、从高位数读起，一级一级往下读。
（2）、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加...四年级上册数学《大数的认识》知识点整理四年级上册数学大数的认识日记第一篇大数的认识1、亿以内数的认识：10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
小结：相邻两个计数单位之间的进率是“十”2、亿以内数的读法：（1）、从高位数读起，一级一级往下读。
（2）、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。
（3）、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。
例：24960000 读作：二千四百九十六万6407000 读作：六百四十万七千85000300 读作：八千五百万零三佰3、亿以内数的写法：（1）、从高级写起，一级一级往下写。
（2）、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。
例：三千八百万零七百写作：38000700四百六十六万八千写作：46680004、比较亿以内数的大小（1）、位数多的时候，这个数就比较大。
（2）、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪个数最高位上的数大，这个数就大。
（3）、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。
随堂练习一、读一读，写一写（39分）1、读出、写出下面各数。
写作写作写作读作读作读作2、写出横线上的数。
写作写作写作写作3、10个一万是（），10个一百万是（）。
4、一个五位数的最高数位是（）位。
四年级上册大数记录作业一份4k
四年级上册大数记录作业一份4k我们刚刚学完了第一单元大数的认识，但一亿这个数有多大对于我来说有点茫然，今天我就打算探究一下一亿到底有多大。
我准备算一下一亿滴水有多少升。
我先打来一根针管，吸取2亳升的水，一滴一滴地往下滴。
原来2毫升的水有60滴，那么1毫升的水就有30滴了。
我又算了一下，一亿滴水竟有毫升。
也就是说总共有升。
一亿滴水竟汇成了升水，能够装四辆运水车，数目有多大啊!真是滴水汇成江河啊，看来我们要节约生活中的每一滴水。
在数学兴趣课上，庄老师给我们增添了一道有意思的题目：在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。
一打听，这位老寿星已经岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝必须随行的大臣纪晓岚对出来下联，这可以难不倒他，他的下联就是：七旬双庆，更多一度春秋。
老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁？”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60×2+21=岁；古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=岁。
原来，对联中也藏有数学问题呀！其实，晚在我国古代，文人们就常并作对联，以咏物喻事，而且非常擅于把一些数字镶嵌在对联中，并使对联除了文学性、趣味性外，又减少了知识性。
我曾经看到过这样的一则新闻，说是人的心脏与人的拳头是一样大的。
今天，我就来量一量自己的拳头，也好了解一下自己的心脏多大。
可是我们的拳头是不规则的物体应该怎么量呢？我想来想去，终于想出了一个好办法，那就是借助水来量，因为在我们实践课上借助水量过土豆呢！我测完拳头体积之后，还无法确认是不是恰当，于是我又用了一个实验去证明，结果算是出就是立方厘米，跟上次算是出的差距并不大。
这一个实验告诉我，只要自己敢于去探索就会得到意想不到的收获。
“实践出真知！”星期天，我和爸爸回去买菜。
人教版四年级数学寒假实践作业设计
人教版四年级数学寒假实践作业设计寒假即将来到，相信很多同学都对它充满期待。
为了帮助大家合理高效的安排寒假学习生活，让大家度过一个快乐轻松的寒假，特为大家提供以下实践作业：1、本学期学习了“大数的认识”，请你收集5—10个关于郑州的万以上的大数，A4纸上写出来，并读出来。
最后用“四舍五入”的方法省略万位或亿位后面的尾数。
2、用剪刀剪出我们学过的平面图形，设计制作出一幅有趣的图画，并计算出你制作的组合图形的周长。
(将拼好的图形粘贴在A4纸上，写出计算的过程。
)3、和爸爸、妈妈一起收集整理你家在春节期间购买服装、烟酒、饮食所用的钱，并制成条统计图。
(参考课本，注意统计图的完整性。
)观察、分析自己制作的统计图你有什么发现?预测一下你家明年春节的开支情况。
(在A4纸上将发现和预测记录下来。
)4、和爸爸、妈妈一起选择合适的方法测量、计算你家客厅、厨房、卧室的周长和面积。
如果你家地板用的是80厘米的正方形瓷砖，算算看大约需多少块这样的瓷砖？(将测量、计算的过程在A4纸上记录下来。
要求：简要装饰)5、你和爸爸妈妈外出游玩时，请你注意搜集下面的信息：从你家出发到目的地大约有多远的路程?你们选择了什么样的交通工具，大约用了多长时间?(A4纸请记录相关的数学信息。
要求：简要装饰)6、请每天完成5题口算、5题笔算。
分析做错题目的原因。
(要求：1.写在作业本上2.写够25天3.标明日期4.及时批改订错)。
7、将本学期学习的数学知识进行归纳和整理，自办一份数学手抄报。
(要求：A4纸张，内容丰富，设计合理，版面美观。
)备注：1. 以上各项作业除去第6项，其他各项一律完成在A4纸上，装订成册。
2. 册子含：封皮、目录、各项内容各1张A4纸，共计8张。
3. 各张均要简单设计、装饰，布局合理。
4. 开学上交评比。
5. 计算全对的孩子没有第6项作业。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．同学们去社区做好事，每组6人或9人，都正好不多也不少。
苏教版数学四年级上册教案大数的认识：综合练习
苏教版数学四年级上册教案大数的认识：综合练习一、教学目标1.了解和认识大数。
2.理解并掌握大数的读法、拼法和数位含义。
3.掌握大数的比较大小。
4.运用大数进行数学综合练习。
二、教学重难点1.教学重点：大数的认识和比较大小。
2.教学难点：大数的读法、拼法和数位含义。
三、教学过程1. 导入新知识1.通过让学生观察几个数字的位数差异引入大数的概念。
2.给学生展示一个很大的数字，例如：23564378905，询问学生如何读出这个数字。
3.引导学生思考并讨论，最后告诉他们正确的读法：二百三十五亿六千四百三十七万八千九百零五。
2. 正式学习1.大数的读法、拼法和数位含义。
（1）引导学生观察并分析大数的不同数位，例如：十亿、百万、千等。
（2）带领学生一起完成多组大数的读法和拼法，例如：二亿三千五百六十七万八千九百一十二；三千零五十亿四千六百万八千三百二十一。
（3）让学生自己想1亿、10亿、100亿等数的位数和含义，帮助他们更深入理解大数的概念。
2.大数的比较大小。
（1）介绍大数大小的比较方法，例如：从左往右逐位比较，直到出现不同的数字为止。
（2）通过多个例子进行练习，例如：比较2千万和1千万，比较3千亿和2千亿5千万。
（3）引导学生总结规律，例如：高位数字相同，比较下一位数字就可以确定大小。
3. 综合练习1.分发练习册，让学生自己做练习题。
2.审题后，口头解答练习题，再请学生发言。
3.总结本堂课内容，巩固知识点。
四、作业布置完成练习册上的练习题，并写一篇关于大数认识和比较的总结。
五、教学反思通过本次教学，学生们对大数的认识和读法有了更深刻的理解，同时也掌握了大数的比较大小。
不过，对于一些学生来说，大数的位数过于巨大，将其读出来也很困难。
在教学中，我需要根据学生的实际情况，积极采用多种方法，如小组合作、游戏等，来培养学生的兴趣，加强实践环节，提高他们对大数认知的深度。
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数学研究报告
生活中的有关数据
（1）珠穆朗玛峰的高度大约是8844米，是地球上第一高峰。
（2）北京中央电视塔的高度大约是400米。
（3）我校教学楼大约高12米。
（4）我校学生每人每学期用纸10张。
（5）超市出售的一袋米的质量是10千克。
数学研究报告
生活中的有关数据
（1）珠穆朗玛峰的高度大约是8844米，是地球上第一高峰。
（2）北京中央电视塔的高度大约是400米。
（3）我校教学楼大约高12米。
（4）我校学生每人每学期用纸10张。
（5）超市出售的一袋米的质量是10千克。
数学研究报告
生活中的有关数据
（1）珠穆朗玛峰的高度大约是8844米，是地球上第一高峰。
（2）北京中央电视塔的高度大约是400米。
（3）我校教学楼大约高12米。
（4）超市出售的一袋米的质量是10千克。
（5）一节课40分钟。
（6）一瓶普通的矿泉水是500毫升。
（7）每人每天需要饮用1000毫升的水。