邓稼先-ppt

天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
“两弹元勋” 功勋卓著
3.1985年重病期间写了一份 关于中华人民共和国核武器 发展的建议书
4. 文 革 初 期 ， 说 服 两 派 继 续 工作
5.1971年被“四人帮”批判 围攻，竟级说服工宣队军宣 队的队员
人物评说
鞠躬尽瘁 死而后已
没有私心 诚真坦白 从不骄人 最高奉献
本文是一篇人物传记，也是一篇 回忆性散文。人物传记是记录人物生 平事迹的一种实用文。一般有两类， 一类是记述自己的生平，一类是记述 他人的生平。传记最大的特点就是 “实录”。传记可繁可简，一般按时 间顺序来记叙。传记要写出人物的思 想、学习、工作和生活状况。
快速默读课文，初步感知内容， 勾画积累课文中出现的生字词。
(3)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī( 妇孺皆知 )的人物了。
(4)“jū gōng jìn cuì( 鞠躬尽瘁 )，死而后已”正 好准确地描述了他的一生。
2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( C )
A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓 者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是 当之无愧的。 B．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一 个可歌可泣的悲剧英雄形象。 C．他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经 验，因此在处理问题时常能进退维谷，游刃有余。 D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻 户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
1964年10月16日，中国自行制造的第一颗原 子弹爆炸成功。 1967年6月17日，中国自行制造的第一颗氢 弹爆炸成功。 1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星 “东方红一号”卫星 发射成功。
• 这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们 的无私奉献，他们长年与亲人分离，在
荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默
【解析】进退维谷是指无论是进还是退，都是处在 困境之中。形容处境艰难进退两难。
课下作业：
1、本课生字词 生字标音、词语解释
2、文中议论、抒情的语句两句，说说 你从中读出来什么或者感悟到什么
第二课时
同学们，上节课我们梳理了课文内容，了解 了邓稼先作为老一辈科学家的代表取得的卓 著成就，感受到他勇敢、朴实、无私，执着 追求，鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。这 节课我们从文章语言、表现形式等方面进一 步体会文章的特点和邓稼先精神的可贵和伟 大。
“邓稼先是中国几千年传
统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿
子。”是指：
•
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，
“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚
平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有
小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，
“最有中国农民的质朴气质”。
• 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关 系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、
用自己的话说一说： 邓稼先是怎样的一个人？
归纳：邓稼先是一位无 私奉献，忠厚平实，真诚 坦白，有胆有识，身先士 卒，对祖国、民族的发展 有巨大贡献的杰出科学家。
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课堂检测
(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没 有pánghuáng( 彷徨 )，没有矛盾。 (2)佩服他、yǎng mù( 仰慕 )他的人很多，不喜 欢他的人也不少。
是什么？ （1964年10月16日，1967年6月17日）
6.我国核武器试验的地点是哪里？（古罗布泊）
人物评说 跳读课文，勾画文中关键的语句或 者段落，读懂人物伟大的精神品质。
什么是关键语句呢？
关键语句，是指那些在文章结构上具有重要 作用，或者能够揭示全文主旨，或者具有深刻意 义的语句。
抓住关键句，有助于把握段落之间的关系， 理清作者思路、全文脉络，理解文章内涵。
注意：环境描写的作用不是单一的，一 定要结合具体的句子分析其作用。
（五） “我不能走”
执着追求
先引用古文描绘邓稼先工作地点的荒无 责凉私任恶心奉劣强献，
揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时
候是什么心情；侧面烘托邓稼先坚定执着，身先士
卒，不怕牺牲的精神，表达了对邓稼先的赞扬和佩
服之情。
接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数 学见地、勇进的胆识和稳健的判断，关心邓稼先肩负 重任、在关键方案上签字时手有没有抖。
真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中 的优秀部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理
想党员”，是指：
• “他没有私心，人们绝对相信他”， “文革”中能说服两派群众组织，能说 服工宣队、军宣队。
• 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服 务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动 准则，因此他是理想的党员。
主旨概括：
这篇文章的主旨是什么？
这篇文章歌颂了邓稼先忠厚谦虚 、真诚朴实的思想品格以及为了中 华民族的崛起，身负重任，身先士 卒，不怕牺牲的奉献精神。
回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的 范畴。
A.运用小标题——条理清楚 内容分明 B.多角度描写人物——突出伟大的人格 C.取材精练、以小见大——四个生活片段 D.句式多变——排比句、长短句
接着写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷 的问题前，身先士卒、不怕牺牲的气概。
最后引述五四时代的一首歌曲，作为邓稼先一生 的写照，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一 百多年来的历史背景上。
阅读第六部分: “如果稼先再次选择他的人生 的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性 格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
为什么要引用《吊古战场文》？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉 凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环 境极其艰苦。在如此恶劣艰苦的条件下， 能够取得巨大成绩，衬托了邓稼先为祖 国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大 精神。
补充：文章中自然环境描写有什么作 用？遇到此类问题如何解答？
答题模式一般为： 本段文字描写了······，渲染（衬托、交代） 了······，表现力······
全文六个部分之间有什么联系？
第一部分是全文的引子，等于是个帽子。 第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同 奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品 格和奉献精神。 第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部 分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子 弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神， 这一部分是第二部分的具体化。 第六部分是全文的总结。
• 为什么要拿美国科学家奥本 海默与邓稼先作比较？
• 你欣赏奥本海默“打断别人 的报告”的做法吗？
阅读第三部分: 邓稼先与奥本海默的比较：
国籍 (异) 职务 (同) 功劳 (同) 学术水平(同) 文化背景(异)
性格为人(异)
奥本海默
邓稼先
美国
中国
原子弹设计领导人
本国原子弹工程成功的功臣
相当
美国文化 中国传统文化
锋芒毕露 善于辞令 复杂的人
最不引人注意 忠厚平实 真诚坦白
“纯”、朴实
为什么要拿美国科学家 奥本海默与邓稼先作比较？
课文把邓稼先与奥本海默 对比着写，更能鲜明地突出 邓稼先的性格品质和奉献精 神，就自然而然地得出结论： “邓稼先是中国几千年传统 文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。”“是中国 共产党的理想党员。”
跳读课文，勾画文中关键的语句或者 段落，读懂人物伟大的精神品质。
•
• 请根据你勾画的关键句和对关键语句的理 解，给题目“邓稼先”加一个定语：
•
•
我读出了一个—————的邓稼先，是从
文中—————读出的。
1.在美国获博士学位后立即 回国
2.1958年受命研究原子弹制 造的理论，并成功设计了两 弹
人物评说
• 为中华民族的崛起，为广大人民的利 益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生 目标。走这样的人生道路，是邓稼先的性 格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼 先再次选择人生还会这么走。这两句话总 写出了邓稼先的伟大之处。
板书设计：
邓稼先
站 起
任人宰割 原子弹
来
忠诚纯正，无私无畏 了
鞠躬尽瘁，死而后已 ！
“两弹一星”
“两弹一星”最初指的是原子 弹、导弹和人造卫星。“两弹” 中的一弹是原子弹，后来演变为 原子弹和氢弹的合称；另一弹是 指导弹；“一星”则是人造地球 卫星。
杨 振 宁 （ 1922—
—），出生于安徽省
合肥市，美籍华裔物
理学家，因与李政道 共同提出宇称不守恒 理论，推翻了爱因斯 坦的宇称守恒定律， 获 得 1957 年 诺 贝 尔 物
无闻，为国奉献。他们是人民的英雄，
国家的骄傲。今天就让我们翻开课本，
跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国 的强大做出巨大贡献的科学家——邓稼 先。
学习目标
1、识记、积累重点词语。 2、全面了解邓稼先生平经历，认
识邓稼先。
3、整体感知课文内容，精读课文， 体会作者写作意图。
邓稼先（1924—1986），我国 研制和发展核武器的重要技术领 导人，为我国成功研制原子弹、 氢弹和新型核武器做出了重大贡 献。1999年党中央、国务院、中 央军委给他追授了“两弹一星功 勋奖章”。
理学奖。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友
一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪
一个为国造核弹 隐姓埋名28载
写作背景
1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。 著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写 了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科 学家评传。作者和邓稼先同志是中学同学、大 学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是 “50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的 回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、 风格、思想和为人。
阅读第五部分部分，回答问题。
重难点分析
1、朗读《吊古战场文》的原文并翻译：
原文：浩浩乎！平沙 译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠
无垠，敻不见人。河 无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河
水萦带，群山纠纷。 黯兮惨悴，风悲日曛。
水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙 一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉， 北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百
阅读测试：
1.邓稼先于哪一年出生在什么地方？
（1924年，安徽省怀宁县）
2.邓稼先曾于1948—1950年赴哪国哪所大学读理论物理？
（美国，普渡大学）
3.邓稼先于何年因患何病逝世？
（1986年，直肠癌）
4.用来与邓稼先作对比的那位外国杰出人物是谁？
（奥本海默）
5.我国第一颗原子弹和第一颗氢弹爆炸的年、月、日分别
在中国历史上，除了像邓 稼先这样伟大的科学家以外， 你还知道哪些科学家，简要说 说他们的事例或成就。
钱三强 郭 永 怀
赵忠尧
王淦昌
彭桓武
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课堂检测
1、学习完本文之后，为了表达对邓稼先的敬佩和热 爱之情，我班将要开展“走近邓稼先”的综合性学 习活动，请你也来参加。
6.一封短短的信 7.1982年，“我不能走”
人物评说
强烈的民族 自尊心朴实 执着追求 无私奉献 责任心强
精读细研
邓稼先搞科研期间面临的困 难： 国力衰弱、科研条件落后 自然环境恶劣、政治环境不 稳定……
作者评价：
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”
“是中国共产党的理想党员。”
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蓬断草枯，凛若霜晨。 草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种
鸟飞不下，兽铤亡群， 飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪
亭长告余曰：“此古 兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我
战场也！常覆三军。 往往鬼哭，天阴则 闻！”
说：“这就是古战场啊！常常有失败 的一方全军都覆没在这里，时常能听 到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就 会听得更加清楚。”
一、历史背景（引子）
三、人物对比
（补充扩展）
二、生平经历和贡献 四、巨大贡献
五、沙漠创业（具体化） 六、热情赞颂（总结）
在写邓稼先之前，为什么先概述 我国一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年来的历史（历 史背景），是为了说明邓稼先是对中华民 族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨 大转变做出巨大贡献的科学家，突出邓稼 先是对祖国、对历史的发展产生巨大影响 的历史人物。同时也表达出一种中国人民 站起来了的自豪感。
预习检查(读一读)
xūn diàn pìn zhì 元勋 奠基 选聘 挚友
xiǎn
xiè
cuì
鲜为人知 至死不懈 鞠躬尽瘁
pánɡ
pō yān
彷徨 罗布泊 殷红
词语解释
1鲜为人知 2妇孺皆知 3当之无愧 4家喻户晓 5可歌可泣
a每家每户都知道。 b
c很少有人知道。 d
e承当得起某种荣誉或
称号，不必感到惭愧。