最新部编人教版小学语文二年级上册：5 玲玲的画教案1
2024人教部编版小学语文二年级上册教学设计《玲玲的画》教学设计.doc
5、《玲玲的画》教学设计一、教学目标：1、读懂课文内容，以读为主线，引导学生在自主阅读中自我感悟和体验。
2、读出人物对话的语气和表情，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
二、教学重点难点：1、指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。
2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
三、教学过程：（一）、温习旧知，激趣导入（二）、细读课文，感悟心情1、画好作品，体会“满意”课件出示第一幅画（1）、读第一段，体会玲玲的心情。
（2）、指名读第一段，读出玲玲的高兴和满意。
（3）、理解“端详”，指名做动作表演，说话练习。
（4）、齐读。
2、弄脏作品，感受着急课件出示第二幅画（1）、自由读第4段，自悟人物心情。
（2）、指名读，读出伤心难过。
（3）、同桌互读，体会难过。
（4）、分角色读4-6段。
3、画更漂亮，再悟“满意”（1）、自由读7-9段。
（2）、勾画爸爸的话。
（3）、指名读，爸爸是怎么和玲玲说的？体会爸爸的慈祥。
（4）、三人小组分角色朗读，体会人物心情。
（5）、课件出示第三幅画，与第一幅画比较，哪个更漂亮？为什么？（6）、玲玲“想了想”，说明她是个怎样的孩子？玲玲在想些什么？（7）、引导用“懒洋洋”说话，通过对比体会人物的满意心情。
（8）、如果你是玲玲，你还会想到哪些办法？（三）、课堂总结，拓展延伸。
1、同学们，学了课文，我们知道玲玲在生活中遇到了不如意的事，她在爸爸的指点下，通过动脑筋，将坏事变成了好事。
女同学的裙子被桌子勾破了，你能用上爸爸的话来帮帮她吗？2、这节课同学们表现得很出色，老师还要奖励奖励大家，送给你们一句名言，“世上无难事，只怕有心人。
3、课下，把课文编成一个课本剧，和同学们一起演一演。
（四）、板书设计：5 玲玲的画高兴伤心满意肯动脑筋，坏事变好事。
部编版语文二年级上册5、玲玲的画(教案)
部编版语文二年级上册5、玲玲的画（教案）我今天要为大家教授的是部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。
这是一篇非常有趣的课文，通过玲玲画画的经历，让我们明白了“世上无难事，只怕有心人”的道理。
一、教学内容本课的教学内容主要包括课文阅读和生字学习。
课文讲述了玲玲在画画比赛中，虽然画纸被弄脏，但她巧妙地将污渍变成了一只小狗，最终获得了二等奖的故事。
通过这个故事，让学生体会到，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
二、教学目标本课的教学目标有三个：一是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；二是让学生理解课文内容，体会故事中的道理；三是让学生掌握生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点本课的教学难点是理解课文中的道理，学会如何将坏事变成好事。
教学重点则是生字词的学习和运用。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些图片、生字卡片和黑板等教具。
学生则需要准备好课本、作业本和文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画，让学生观察并说出画中的内容，从而引出今天的课文《玲玲的画》。
2. 阅读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
然后我进行讲解，让学生理解课文内容。
3. 学习生字词：通过生字卡片，让学生认读生字词，并解释词义。
同时，让学生举例说明生字词的运用。
5. 练习说话：让学生设想自己遇到类似的情况，如何将坏事变成好事。
学生互相交流，分享自己的想法。
6. 课堂小结：通过回顾课文内容，让学生再次体会故事中的道理。
六、板书设计我将板书设计成一幅画的框架，画中有一只小狗，旁边有生字词和重点句子。
这样既能帮助学生记忆课文内容，又能让他们更好地理解故事中的道理。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，写一篇小作文，题目是：“我会把坏事变成好事”。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们对课文内容的理解程度，以及他们在练习中的表现。
同时，我会鼓励学生在日常生活中，运用课文中的道理，把坏事变成好事。
部编版语文二年级上册5玲玲的画(教案)
部编版语文二年级上册5 玲玲的画（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称的角度，为您详细描述部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学内容、目标和过程。
一、教学内容本课主要围绕玲玲画画的经历展开。
教材介绍了玲玲在画画过程中的灵感和创意，然后详细描述了她如何通过修改和润色，使画作更加生动和有趣。
教材引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化，以及如何从不同的角度去欣赏和评价一幅画作。
二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解故事内容，把握主要角色和情节；能够体会故事所传达的关于创意和审美观念；能够运用想象和联想，从不同角度欣赏和评价画作。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，把握主要角色，感知画作的修改和润色过程。
难点：学生能够从故事中体会到创意和审美观念，并学会如何从不同角度欣赏和评价画作。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、画笔和画纸五、教学过程1. 情景引入：邀请学生分享自己画画的经验，引导学生谈论在画画过程中的创意和修改。
3. 课堂讲解：通过PPT展示课文内容，详细讲解玲玲画画的经历，引导学生理解和体会故事所传达的创意和审美观念。
4. 例题讲解：展示几幅画作，让学生从不同角度欣赏和评价，引导学生理解“缺陷”与“优点”之间的转化。
5. 随堂练习：学生分组讨论，每组选择一幅画作，从故事的角度、创意的角度和审美观念的角度进行评价和分析。
6. 小组分享：每组派代表分享自己的评价和分析，大家共同讨论，互相学习和借鉴。
7. 作业布置：让学生课后以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。
六、板书设计1. 板书主要角色和情节：玲玲、画画、修改、审美观念2. 板书创意和审美观念：创意、修改、缺陷与优点、不同角度欣赏七、作业设计1. 题目：以“我的画作”为主题，创作一幅画作，并写一段话，描述自己在创作过程中的灵感、创意和修改。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本课通过玲玲的画画经历，引导学生理解和体会创意和审美观念，并学会从不同角度欣赏和评价画作。
第五课《玲玲的画》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们深入了解了《玲玲的画》这篇课文，掌握了生字词，学习了修辞手法，并通过实践活动和小组讨论加深了对艺术创作的理解。我希望大家能够将这些知识运用到生活中，学会欣赏和创作美。如果有什么疑问，欢迎随时提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。《玲玲的画》讲述了一个小女孩如何通过自己的观察和创作，表达了对美的理解和情感。这篇文章体现了语言艺术与视觉艺术的结合，以及它们在我们生活中的重要性。
2.案例分析：接下来，我们深入分析课文，看看玲玲的画是如何受到好评的。通过分析课文中的修辞手法和情感表达，我们学习如何欣赏和创作艺术作品。
举例：通过提问、讨论、复述等方式，帮助学生理解课文内容，体会文章主题。
（3）修辞手法的识别与应用：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的审美鉴赏能力。
举例：结合课文实例，让学生识别并学会运用修辞手法，提升写作水平。
2.教学难点
（1）生字词的运用：学生在掌握生字词的基础上，如何将这些词汇运用到实际的语言表达中。
6.学生核心素养的培养：本节课的核心素养目标得到了较好的落实，学生们在语言理解、思维发展、文化认同、审美鉴赏等方面都有所收获。但我也意识到，要全面提升学生的核心素养，还需要在今后的教学中不断努力，让学生在各个方面都能得到锻炼和提升。
2.课文内容的理解：在分析课文过程中，我发现孩子们对玲玲的画的理解程度不尽相同。有的学生能够深入挖掘课文背后的含义，而有的学生则停留在表面。为了提高学生的理解能力，我应该在课堂上多设置一些问题，引导学生深入思考。
3.实践活动的效果：今天的绘画活动，学生们积极参与，展示出了很高的热情。但在活动过程中，我也发现有些学生不知道如何表达自己的情感。针对这个问题，我计划在今后的教学中多开展一些类似的活动，让学生在实践中学会表达和创造。
部编版语文二年级上册5.玲玲的画(教案)
部编版语文二年级上册5.玲玲的画（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第五章，主要讲述了玲玲画一幅画的过程，以及她如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。
具体章节包括：第一节“玲玲画画”，第二节“玲玲的画”。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：培养学生通过课文学习，提高阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学习玲玲聪明、勇敢、坚韧不拔的精神，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解和朗读。
难点：理解玲玲如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文教材。
学具：课文教材、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示玲玲的画作，引导学生观察和描述，引起学生对课文的兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文理解：让学生分段朗读课文，教师提问，引导学生理解课文内容。
4. 例题讲解：通过实例，讲解玲玲如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，尝试自己创作一幅画，并分享给大家。
六、板书设计板书设计如下：玲玲的画生字词学习课文理解创新与实践七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，描述一下玲玲的画作和她如何通过自己的聪明才智，使画作更加生动有趣。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了深刻的反思。
我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
我意识到需要给学生更多的时间和空间去实践和探索，培养他们的创新意识和实践能力。
在拓展延伸方面，我计划组织一次绘画比赛，让学生们亲自动手，发挥自己的想象力和创造力，创作出更加生动有趣的画作。
同时，我还计划邀请家长参与，让他们共同见证学生的成长和进步。
部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册５玲玲的画教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计【第1篇】教学目标1、会认8个生字，会写要求写的生字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点正确流利地朗读课文，在朗读中感悟爸爸话语中的深刻含义。
一、谈话导入看，老师给小朋友带来了一位小伙伴（出示头像），瞧她笑眯眯的样子多可爱呀，她还在向我们打招呼呢，让我们一起喊出她的名字吧。
谁愿意把玲玲的名字写到黑板上？1、请生上台板书“玲玲”。
2、师请全体学生用手指模拟写，并由上台学生领读“玲”。
3、师解释“玲”的写法，注意左边王字旁，右边是令而不是今天的今。
玲玲不仅很可爱，画画也很好，今天我们就来学习《玲玲的画》。
1、师将课题补充完整。
2、齐读课题两遍。
二、初读课文玲玲究竟画了些什么呢？请大家翻书到P116页，自由读课文，注意三点要求：1）标注段落、划出生字、词语；2）注意读准字音，读通句子；3）想一想，课文讲了一件什么事？刚才大家读的多认真啊，课文共几段？谁来告诉我们课文主要讲了一件什么事情？找一生汇报，师适时评价。
三、再读课文，重点分析出示第一幅画，这是玲玲花了好长时间画出来的，可是没想到这幅让玲玲非常满意的画却经历了一场小小的风波，在这场风波中玲玲还懂得了一个道理呢！请大家再读课文，把玲玲通过这件事情明白的道理划出来。
生汇报，全班齐读，师相机板书：坏事变好事1、坏事快速默读课文，找一找课文中的坏事是什么？哪一小节写了这个内容？请大家读一读，并划出相应句子。
生汇报，出示课件：[就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
]师相机板书：弄脏了1）将句子中标红的词各读三遍，边读边想，这是表示什么的词？2）生汇报，师引导这是象声词或拟声词，师可再提示类似象声词，生活跃发言，师适时请生用象声词说一句完整的话，可指句2-3人。
4）师：点评，大家造的句都很棒，我们在写作时适当地使用象声词，会使文章变得更加生动、有趣。
二年级语文上册《玲玲的画》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会玲玲的美好品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，培养创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得珍惜美好生活，学会感恩。
（2）培养学生的审美情趣，提高对绘画的兴趣。
二、教学重点1. 生字词的认读与积累。
2. 课文的朗读与情感体验。
3. 想象创新能力的培养。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会玲玲的美好品质。
2. 发挥想象，进行创新性绘画。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，引导学生看图，激发学生学习兴趣。
（2）学生自读课文，感受故事氛围。
2. 学习课文（1）教师带领学生学习生字词，巩固字词知识。
（2）学生跟读课文，理解课文内容。
（3）分角色朗读课文，体验故事情感。
3. 品悟课文（1）教师引导学生讨论：玲玲为什么哭了？她是怎么画的？（2）学生分享讨论成果，体会玲玲的美好品质。
4. 想象创新（1）教师出示画纸、画笔等绘画工具，引导学生发挥想象，进行创新性绘画。
（2）学生动手绘画，展示自己的创新成果。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调玲玲的美好品质，引导学生学会感恩、珍惜美好生活。
6. 作业布置（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
（2）拓展作业：以“我的创新画”为主题，进行绘画创作。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在品悟课文环节，要注意引导学生的情感，使学生更好地体会玲玲的美好品质。
3. 在想象创新环节，要鼓励学生发挥想象，大胆创作，培养学生的创新能力。
七、评价建议1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成：检查学生作业的完成情况，关注学生的字词掌握情况和绘画创作能力。
部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册5玲玲的画教学设计第1篇】教学目标：1、能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气。
2、了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。
教学重点：同上2教学难点：同上2辅助教学手段：多媒体展示幻灯片。
教学过程：一、导入。
1、小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢画什么？（评价如：你的画一定很美！你将来一定能成小画家！）2、今天，老师想给大家介绍一位新朋友，她也喜欢画画，想认识她吗？瞧！（板书：玲玲）快来和她打声招呼吧！（评价如：真热情，玲玲一定会喜欢你的！你知道第二个玲要读轻声，读准了，真不错！）想看看玲玲的画吗？那咱们今天就走进第25课《玲玲的画》去欣赏一下吧。
（出示幻灯片1，补充板书：的画，齐读课题）3、不过呀，玲玲说只有上课坐得端端正正，认认真真思考，积极发言的乖孩子才能欣赏她的画。
现在老师就来帮她考考你们。
（出示生字和词语卡片，评价如真是咱班的金嗓子！）4、（多媒体出示幻灯片2）瞧，这就是玲玲，你发现了什么？、（高兴－难过－高兴）这是怎么回事呢？快快打开书第25课，快去读读这篇课文吧。
二、感知课文内容，解惑。
1、孩子们，读了课文，你们心中的这个问号解开了吗？2、（出示幻灯片3）看，这就是玲玲的画《我家的一角》，明天她就要拿这幅画去学校评奖了，你觉得这画能得几等奖？玲玲自己是怎么想的呢？你是怎么知道的？（评价如：你们真会读书！）3、（解端详意），能把端详和别的词语换换吗？为什么？（评价如：你真会思考。
）看得出来，玲玲特别喜欢这幅画，（幻灯片4）咱们就带着喜欢的感情来读读这段话吧！4、玲玲正高兴地收拾画笔准备睡觉呢，忽然，叭的一声，发生什么事了？（出示幻灯片5）5、这可怎么办呀？这么美的画被弄脏了，假如你是玲玲，心情会怎样？从哪个词语体会玲玲很着急？谁能读好这句话？（指名读，幻灯片6）6、是啊，孩子们，玲玲多难过，多着急呀，美丽的画儿被自己弄脏了，正在她着急难过的时候，救星爸爸来了！爸爸的主意是什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么呢？（指导朗读爸爸的话，出示幻灯片7）你觉得爸爸这个人怎么样？7、在爸爸的指导下，玲玲是怎么做的呀？用你喜欢的线勾画出来吧！（鼓励：都在认真的思考问题，玲玲决定把自己的这幅画给大家欣赏，出示幻灯片8）结果怎样呢？（板书令人满意的事）8、这时，你们想对新朋友玲玲说点什么？（板书：肯动脑筋）9、（出示幻灯片9）这话是谁说的？刚才孩子们读得那么带劲，我也想来读读。
部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级上册５玲玲的画教案与反思（推荐３篇）部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思【第1篇】玲玲的画授课时间：年月日教学目标：1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。
教学重点：识字和写字教学难点：有感情地朗读课文教学类型：新授课教学准备：生字卡片，课文录音课时安排：2课时教学过程：第一课时一、读题认字1、出示小女孩的画像，猜猜她是谁？板书：玲玲2、读读上面的字，说说你有什么发现。
二、初读课文，了解课文的大概内容。
补充完课题：玲玲的画。
三、教师范读，听录音。
1、指名朗读，纠正字音。
2、小组内互读，进一步巩固字音。
3、出示生字卡片，用开火车的方式朗读。
四、记忆字形，理解含义。
1、小组讨论，讨论字形。
2、小组汇报识字方法。
3、小组之间开展识字竞赛。
五、指导写字。
作业布置：抄写本课的生字。
课时小结：第二课时一、复习上节课的内容二、再读课文，自读感悟。
1、读天天说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”2、联系课文，说说你对这段话的理解。
3、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
4、小组合作，你感悟到什么？三、朗读感悟1、读了课文，你感悟到什么？2、小组分角色，按自己的体会读课文。
3、选伙伴表演课文。
四、指导写字五、日积月累1、读课文，勾出你喜欢的新词。
2、把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。
3、把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。
六、作业布置：有感情地朗读课文。
课后小结：板书设计:课后反思：部编版语文二年级上册5玲玲的画教案与反思【第2篇】学习目标①会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
③懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点识记生字，正确书写生字。
部编版语文二年级上册5.《玲玲的画》(教案)
部编版语文二年级上册5.《玲玲的画》（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，为二年级上册的学生们教授《玲玲的画》这一课。
一、教学内容今天我们将学习部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。
这是一篇讲述玲玲如何通过自己的智慧和努力，将一幅“缺点”画变成了一幅满意的作品的故事。
文章通过这个故事，培养了学生们积极乐观的人生态度，以及面对困难，要善于思考和动脑筋解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解课文内容，体会玲玲的情感变化；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够通过故事，懂得在生活中要善于发现美，感受美，创造美。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解课文内容，体会玲玲的情感变化，以及学会正确的朗读语气和表情。
难点则是让学生们能够通过课文，理解在生活中要善于发现美，感受美，创造美的道理。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT课件，包含了课文的主要内容和图片；还准备了彩色笔，供学生们在课堂上画图使用。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上播放一幅画，让学生们欣赏，并提问他们觉得这幅画怎么样，有什么优点和缺点。
2. 课文阅读：我会带领学生们朗读课文，边读边理解课文内容，边体会玲玲的情感变化。
3. 内容讲解：我会详细讲解课文内容，让学生们理解玲玲是如何通过自己的智慧和努力，将一幅“缺点”画变成了一幅满意的作品的。
4. 例题讲解：我会出一道类似的题目，让学生们思考如何将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。
5. 随堂练习：我会让学生们动手实践，用彩色笔画画，并尝试将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。
6. 作业布置：我会布置一道类似的作业，让学生们回家后思考和练习。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将课文的《玲玲的画》和课文的主要内容展示出来，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：请学生们回家后，尝试画一幅画，并思考如何将一幅有“缺点”的画变成一幅满意的作品。
部编版语文二年级上册5、《玲玲的画》(教案)
部编版语文二年级上册5、《玲玲的画》（教案）作为一名教师，我以我的口吻，为二年级上册的学生们讲授《玲玲的画》这一课。
一、教学内容今天我们要学习的是部编版语文二年级上册的第五课《玲玲的画》。
这篇课文主要讲述了玲玲在画画过程中遇到了问题，但她通过自己的智慧和努力，最终找到了解决问题的方法，完成了一幅精美的画。
课文通过这个故事，旨在培养学生们的创新意识和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解课文内容，体会玲玲的智慧和创新精神，提高他们的阅读理解能力。
同时，培养学生们的想象力和表达能力，让他们学会在遇到困难时，能够积极思考，寻找解决问题的方法。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解课文内容，掌握故事的主要情节。
难点是让学生们通过课文学习，能够体会到创新的重要性和解决问题的方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学设备，以便播放课文动画，让学生们更直观地理解课文内容。
同时，我还准备了画纸、彩笔等学具，让学生们在课堂上能够亲自动手画画。
五、教学过程1. 情景引入：我播放了《玲玲的画》的动画片，让学生们直观地了解了课文内容。
然后，我提问：“你们觉得玲玲的画怎么样？”学生们纷纷发表自己的看法，认为玲玲的画很漂亮。
3. 实例讲解：为了让学生们更好地理解课文，我举了一些实际的例子，让他们明白在遇到问题时，要如何去解决。
4. 随堂练习：我设计了几个问题，让学生们当场回答，以检验他们对课文内容的理解。
同时，我还让学生们用彩笔画画，让他们亲身体验创作的乐趣。
六、板书设计玲玲的画创新 + 努力 = 成功七、作业设计1. 请学生们复述课文内容，概括玲玲的智慧和创新精神。
答案：玲玲在画画过程中遇到了问题，但她通过自己的智慧和努力，最终找到了解决问题的方法，完成了一幅精美的画。
2. 请学生们谈谈自己在遇到问题时，是如何解决的？答案：学生们可以根据自己的经历，谈谈在遇到问题时，是如何找到解决方法的。
人教部编版小学语文玲玲的画 教学教案(多篇)
5 玲玲的画【核心素养目标】文化自信：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
语言运用：正确、流利地朗读课文。
讲述故事。
思维能力：试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
审美创造：借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
【课前解析】关注课题：围绕“玲玲的画”故事一波三折，激起读者的阅读欲望。
关注课文：课文一共9个自然段。
围绕“画”，故事一波三折，要求学生在读好父女对话中，体悟人物的情绪变化，并用“得意、伤心、满意”三个关键词讲述这个故事。
关注生字：本课很多生字偏旁和字义有关，如：“玲、详、幅、评、脏”，可运用形声字构字特点识记。
学有余力的情况下，可以渗透一些汉字文化，如“玲”的王字旁实际是“玉”，表示与玉石有关，“玲玲”用来形容玉石碰撞的声音。
有两个生字读音易错，“幅”是二声；“详”读本调时，“端详”指端庄安详，“详”读轻声时，“端详”指仔细地看，课文中应读轻声。
关注词语：“评奖、时间、报纸、来不及、事情、坏事、好事”，这些词语与儿童的生活很贴近，可以运用联系生活实际来理解记忆。
【教学目标】1.认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会写“评奖、时间”等7个词语。
（重点）2.正确流利地朗读课文。
试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。
（重难点）3.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事的道理。
【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“玲、详”等15个生字,会写“画、幅、评、奖”4个字，理解词语。
2.正确流利地朗读课文。
学习课文第1至4自然段。
能借助文中的词语，了解课文内容，感受人物心情。
3.试着用上“得意、伤心、满意”等词语讲述课文前半部分的内容。
【教学过程】一、谈话引入课题1.（出示课件3）课件出示小朋友画画的图片，引导同学交流：看，这位小朋友叫玲玲，你们知道玲玲在做什么吗？2.过渡：是的，玲玲在画画。
二年级语文上册《玲玲的画》教案通用(1)2
二年级语文上册《玲玲的画》教案通用一、教学内容本节课选自二年级语文上册教材第五单元《玲玲的画》，详细内容为课文《玲玲的画》及课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，学会用语言描绘事物。
三、教学难点与重点教学难点：理解玲玲为什么会画得那么好，感悟玲玲的乐观、积极向上的精神。
教学重点：掌握课文生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅美丽的画，引发学生对画的兴趣，进而引入本课。
2. 课文学习（10分钟）（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）教师带领学生朗读课文，学习生字词。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 例题讲解（10分钟）针对课后练习，讲解字词填空、句子排序等题型，帮助学生巩固知识点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）根据课文内容，完成课后练习。
（2）结合课文，用语言描述玲玲的画。
5. 实践活动（5分钟）学生分组，根据课文内容，用画纸和彩笔创作一幅画，展示并分享创作心得。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：画、美丽、欣赏、得意、失望、灵感、成功3. 课文主要内容：玲玲画画的经历及感悟七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）用一段话描述你最喜欢的画。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我最喜欢的一幅画是《星空》。
画中繁星点点，仿佛在夜空中闪烁，让人陶醉其中。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握课文生字词及理解课文内容的能力。
2. 教学难点：理解玲玲为什么会画得那么好，感悟玲玲的乐观、积极向上的精神。
3. 教学过程中实践活动的设计与实施。
4. 作业设计中描述画作的题目及答案。
一、教学目标1. 课堂教学中，充分利用多媒体课件、生字词卡片等教具，让学生直观地学习生字词，加强对生字词的记忆。
二年级上册语文教案-课文(二)5玲玲的画｜人教(部编版)
二年级上册语文教案－课文（二）5玲玲的画｜人教（部编版）一、教学内容本节课我们学习的是二年级上册语文课文（二）中的《玲玲的画》，该文选自人教（部编版）教材的第二章节。
文章讲述了一个关于玲玲画画的故事，通过描绘玲玲用心画画的情景，教育学生要珍惜自己的努力和付出。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受玲玲的画画热情。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解玲玲画画的心情，学会生字词。
2. 教学重点：朗读课文，体会玲玲的画画热情，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画，引导学生观察并描述画中的内容，进而引入课题《玲玲的画》。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）结合挂图，讲解课文中的生字词，让学生进行认读。
（3）学生自读课文，体会玲玲画画的心情。
3. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行造句练习。
4. 随堂练习：学生用彩色笔在练习本上描绘出自己心中的画面，并用课文中学到的词语进行描述。
5. 小组讨论：学生分小组讨论，分享自己的画作和心得，互相学习，互相鼓励。
六、板书设计1. 课题：《玲玲的画》2. 生字词：用心、热情、珍惜、鼓励3. 课文主旨：珍惜自己的努力和付出七、作业设计1. 作业题目：用课文中学到的词语，描述一幅你喜欢的画。
2. 答案示例：我喜欢一幅山水画，画面中有绿树、青山、碧水，让人感受到大自然的美好。
我要用心去欣赏这幅画，珍惜画家付出的努力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够理解玲玲画画的心情，能否熟练运用生字词。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的美好事物，尝试用画笔记录下来，并与同学分享。
同时，引导学生关注其他艺术形式，如音乐、舞蹈等，培养他们的审美情趣。
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思[001]
![部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/db27177e492fb4daa58da0116c175f0e7cd1198b.png)
部编版小学二年级上册语文《玲玲的画》教案及教学反思一、教学目标1.掌握生词和短语：板凳、耐心、模仿、容易、稍微、漫画、模特儿；2.能够阅读理解短文，了解短文的大意，掌握短文中的重点词语、句子及概括；3.认识文章中出现的人物和事物，理解文中反讽的意义，培养理解和思考能力。
二、教学重点与难点1.重点：阅读短文，理解短文，掌握短文中的重点词语、句子及概括；2.难点：理解文中反讽的意义，培养理解和思考能力。
三、教学准备1.教材：部编版小学语文二年级上册；2.教具：黑板、彩笔、图片、小键盘及投影仪等设备。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示图片：“画家与模特儿”，询问学生：“你们知道画家和模特儿是干什么的吗？”学生回答，引出课堂主题《玲玲的画》。
2. 短文阅读与理解（15分钟）1.向学生介绍短文《玲玲的画》的原著，帮助学生理解短文中的事物和人物；2.教师朗读全文，要求学生认真听，然后看书跟读全文；3.阅读理解：教师带领学生理解和梳理短文的主要内容，掌握短文中的重点词语、句子及概括；4.理解反讽：引导学生理解反讽所带来的象征意义，培养学生的理解和思考能力。
3. 生字词汇学习（15分钟）1.巩固并辨析生字词汇：板凳、耐心、模仿、容易、稍微、漫画、模特儿；2.通过引导学生观察文章，帮助他们理解并记忆这些生字词汇；3.帮助学生归纳总结生字词汇的意义和用法，加深印象。
4. 读后感想交流（15分钟）1.听取学生关于故事《玲玲的画》、生字词汇及掌握的内容的感想和体会；2.整理学生的感想，得出带着感情读文章是一种好的方法，也是有益的的学习方法；3.鼓励学生多读一些有趣的故事，认真学习汉字，锻炼自己的阅读理解和思考能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生归纳总结本课所学的知识点和学习方法。
五、教学反思《玲玲的画》这篇课文通过反讽的手法讲述了画家和女模特儿模仿夫妻的故事，给孩子们带来了一定的欢乐。
教师在教学过程中先导入生词词汇，激发起学生的学习兴趣，把生字词汇和故事短文有机地融合在一起，让学生在阅读故事的同时，掌握更多的单词和短语，并帮助学生理解生词词汇和短语的含义和用法，加深认识和印象。
小学语文《玲玲的画》教案
小学语文《玲玲的画》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够分析课文中的人物形象和情节发展。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论、思考等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组合作，培养合作学习和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受和理解课文中的人物情感，培养同理心。
学生能够认识到努力和创造的重要性，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《玲玲的画》讲述了一个小学生在绘画比赛中如何通过努力和创新获得成功的故事。
故事中，玲玲在比赛前画了一幅满意的画，但在不小心弄脏后，她没有放弃，而是巧妙地在污渍上画了一只小狗，使画作更加生动有趣。
2.2 生字词：学生需要掌握的生字词包括：玲玲、绘画、比赛、不小心、污渍、巧妙、生动、有趣等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过提问方式引导学生思考：“你们喜欢画画吗？你们在画画时有没有遇到过困难？”教师可以展示一些优秀的画作，激发学生对绘画的兴趣。
3.2 朗读与理解：学生分段朗读课文，教师引导学生理解课文的大意。
教师可以提出问题，如：“玲玲在比赛前画了什么？她为什么不小心弄脏了画？”3.3 讨论与思考：学生分组讨论，思考问题：“如果是你，你会如何解决玲玲的问题？”学生可以分享自己的想法，并倾听其他同学的观点。
第四章：巩固与拓展4.1 朗读与表达：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
学生可以选择一个角色，用第一人称的方式表达角色的内心想法和情感。
4.2 小组合作：学生分组，每组选择一个生字词，通过绘画或制作卡片的方式，展示生字词的意思和用法。
学生可以互相交流和分享，共同学习和提高。
第五章：总结与反思5.1 学生总结：学生回顾本节课的学习内容，总结自己在朗读、讨论和表达方面的进步。
5.2 教师反思：教师可以根据学生的表现，反思教学方法和策略的有效性，并提出改进的建议。
小学语文《玲玲的画》教案
小学语文《玲玲的画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解故事的情节和发展。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
学会通过课文内容进行推理和分析。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的创造力和想象力。
学会欣赏和尊重他人的作品。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《玲玲的画》是一篇关于一个小女孩玲玲的故事。
她参加了一个绘画比赛，但她不小心弄脏了她的作品。
她决定重新开始，并在创作出了一幅更加出色的画作。
2.2 生字词：玲玲、绘画、比赛、不小心、重新、出色第三章：教学过程3.1 导入：通过展示一些绘画作品，引起学生对绘画的兴趣。
向学生介绍课文《玲玲的画》。
3.2 朗读课文：学生跟读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生的理解程度。
3.3 学习生字词：学生自读生字词，组内交流。
教师讲解生字词的含义和用法。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组，讨论课文中的情节和角色。
每组选择一个角色，扮演故事情节，并向全班分享。
4.2 创意绘画：学生分组，每组选择一个主题，用画笔和颜料进行创意绘画。
学生可以参考课文中的情节，发挥自己的想象力。
第五章：总结与评价5.1 课堂总结：教师引导学生总结课文的主要内容和情节。
学生分享他们在课堂活动中的收获和体会。
5.2 学生评价：学生互相评价对方的绘画作品，鼓励和欣赏对方的创造力。
教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
运用情景教学法，创设情境，让学生身临其境。
6.2 教学辅助工具：使用多媒体课件，展示课文相关图片和视频。
提供绘画材料，让学生动手操作。
第七章：课文解析7.1 课文分析：分析课文结构，讲解每个段落的主题。
引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
7.2 课文拓展：介绍一些著名的画家和他们的作品，拓宽学生的视野。
部编版语文二年级上册5玲玲的画(教案)
部编版语文二年级上册5玲玲的画（教案）今天，我要和大家一起学习的是部编版语文二年级上册的一篇课文《玲玲的画》。
这篇课文主要讲述了玲玲画一幅画的过程，以及她通过自己的智慧，使这幅画变得更加生动有趣的故事。
一、教学内容我们今天要学习的课文是《玲玲的画》，这篇课文主要讲述了玲玲画一幅画的过程，以及她通过自己的智慧，使这幅画变得更加生动有趣的故事。
二、教学目标通过学习这篇课文，我希望同学们能够理解故事的内容，掌握一些生字词，并且能够流利地朗读课文。
三、教学难点与重点这篇课文中的生字词比较多，所以我会重点帮助同学们掌握这些生字词。
同时，我会引导同学们理解玲玲通过自己的智慧，使画作变得更加生动有趣的过程。
四、教具与学具准备为了更好地学习这篇课文，我会准备多媒体教具，播放课文的动画视频，让同学们更直观地理解故事的内容。
同时，我还会准备一些生字词卡片，帮助同学们记忆和复习。
五、教学过程1. 引入：我会通过播放课文的动画视频，引导同学们进入故事的情境。
2. 生字词学习：我会带领同学们一起学习课文中出现的生字词，让同学们掌握这些词语的意思和用法。
3. 课文朗读：我会引导同学们朗读课文，帮助同学们理解故事的内容。
4. 故事讲解：我会详细讲解课文中的故事情节，让同学们更好地理解玲玲通过自己的智慧，使画作变得更加生动有趣的过程。
5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让同学们通过练习，巩固所学的生字词和故事内容。
6. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，让同学们分享自己对故事的理解和感受。
六、板书设计在黑板上，我会设计一些关键词，如“玲玲”、“画”、“智慧”等，帮助同学们记忆和理解课文内容。
七、作业设计1. 请同学们回家后，把课文《玲玲的画》读给家长听，让家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸通过学习这篇课文，我希望同学们能够学会通过自己的智慧，使事物变得更加美好。
同时，我也希望同学们能够通过阅读更多的故事，拓展自己的想象力，提高自己的语文素养。
部编二年级语文上册 5 玲玲的画(教案)
部编二年级语文上册 5 玲玲的画 (教案)一、教学目标1.识字：玲、画、喜、爱、红、黄、绿、蓝、白、黑、画、笔、纸、画、画。
2.朗读：能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解：理解课文内容，知道玲玲画画的特点，体会玲玲画画的快乐。
3.能力：培养学生观察、想象、表达能力，激发学生对绘画的兴趣。
二、教学重点1.识字、朗读课文。
2.理解课文内容，体会玲玲画画的快乐。
三、教学难点1.理解玲玲画画的特点，体会玲玲画画的快乐。
2.运用多种方法识字，提高识字效率。
四、教学准备1.教师准备：课件、彩笔、画纸、玲玲画画的图片。
2.学生准备：彩笔、画纸。
五、教学过程（一）导入1.播放一段关于绘画的视频，激发学生对绘画的兴趣。
2.老师提问：你喜欢画画吗？你喜欢画什么？你用什么画画？3.引入课题：今天我们要学习一篇关于画画的课文，题目是《玲玲的画》。
（二）初读课文1.学生自由朗读课文，注意读准字音。
2.老师范读课文，学生认真听读，并思考课文讲了什么。
3.学生再次朗读课文，并用自己喜欢的方式标出课文中不懂的字词。
（三）识字1.老师出示课件，引导学生观察生字，并用多种方法识字。
o偏旁识字：如“玲”字的偏旁是“金”，可以联想“金”字旁的字，如“铃、铃铛”。
o字形识字：如“画”字，可以联想“画”字的笔顺，并用手指在空中写字。
o字义识字：如“喜”字，可以联想“喜”字的意思，并用自己的语言解释。
2.学生练习写字，注意书写规范。
3.老师检查学生识字情况，并进行纠正。
（四）细读课文1. 老师引导学生分段朗读课文，并思考每段讲了什么。
2. 老师提问： - 玲玲画了什么？ - 玲玲画画的时候是什么样子的？ - 玲玲为什么喜欢画画？ 3. 学生结合课文内容，进行回答。
（五）拓展延伸1.老师引导学生讨论：玲玲画画的特点是什么？o想象力丰富：玲玲能把自己的想象画出来，如画出“红红的太阳”、“黄黄的月亮”。
o观察细致：玲玲能观察到生活中细微的事物，如画出“绿绿的草地”、“蓝蓝的天空”。
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⒊检查字词
（1）同桌合作学习文中带拼音的生字，互读、互听、互纠。
（2）师出示词语
指明读：端详 一幅画 评奖 叭的一声 催她 弄脏 脑筋
理解词语：端详（结合课文语句，可用动作来帮助理解） 叭演示 脏（多音字）
４.交流：课文写了一件什么事？（归纳课文内容学生很困难，可先引导学生找出描写玲玲心情的句子，板书笑哭笑，再让学生说一说。）
⒈谈话激趣
⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中遇到了不高兴的事，你们愿意帮她吗？我们来看看，到底发生什么？请同学门打开课本31页，教师（板书课题：5《玲玲的画》）
⑵齐读课题，学习生字“玲”，强调后鼻音．说说可以用什么方法记住“玲”。书写
二、整体感知、读文识字
⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？
(二)朗读感悟
本课的叙事情节比较简单，主题也比较明确。重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。同时，要在感知课文内容的过程中体会爸爸最后说的一段话的含义。
朗读第一至三自然段，要表现出玲玲为自己画好了画而感到“满意”的样子。随文理解“端详”的意思。读第四至六自然段，要表现出事情突发后玲玲紧张而着急的情形。朗读第七自然段，要感悟爸爸处事的沉稳。读第八自然段，要表达玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。读第九自然段，要读出爸爸高兴的语气。
教师要引导学生在反复齐读、个别读的基础上体会。可先让学生对爸爸说的这段话自由谈感受：你明白了什么?教师要在鼓励学生谈感受中引发学生思考的积极性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
使用者再创
及反思记录
一、创设情景、谈话导入
二、整体感知、读文识字
三、启发思维、朗读感悟。
四、拓展
五、指导观察、练习写字。
一、创设情景、谈话导入
五、指导观察、练习写字。
齐读课题，学习生字“玲”，强调后鼻音．说说可以用什么方法记住“玲”。书写
自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？
用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。
检查字词
同桌合作学习文中带拼音的生字，互读、互听、互纠。
师出示词语
指明读．端详 一幅画 评奖 叭的一声 催她 弄脏 脑筋
教学重点与难点
正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学准备与手段
板书设计
集体备课时间
年级科第周星期
集体备课
共性意见
(1)识字写字
1．识字指导。
2．写字指导。(1)写正确。(2)写美观。
借助两个左右偏旁的字(幅、评)的书写指导，可以复习巩固左右偏旁的书写方法。要做到左窄右宽。
朗读的方式，可以先让学生自由读课文，然后在小组里扮演角色对读，再指名在全班朗读。教师按上述朗读要求予以随机指导。
爸爸最后说的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想，是课文的中心句，有较深刻的教育意义。它有两层意思：一是在生活中对待事情好坏的态度，我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事情，因为好坏是可以转变的；二是遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动脑筋想一想弥补的办法。注意这里的“坏事”是泛指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。
除了画小狗，你还有什么想画的？为什么？
3.爸爸的指导
出示2----9自然段，
同桌分角色读。
爸爸为什么不直接告诉玲玲？
4．爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”
这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）
5、教师进行朗读指导。
（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）
四、拓展
1.小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，在第2天的评奖会上，玲玲的画获得了一等奖。
2.延伸：
老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？我们下节课再学习。
小学集体学案（备课）用表
编写时间：201年月日
教学课题
5玲玲的画
学案编写者
教学用课时
2
学案使用者
第周星期用
教学
目标
课（章节）教学
目标
1.认识“玲、祥”等15个生字，会写“画、幅”等10个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。
3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。
⒉教师重点指导并范写“脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。
⒊学生练写。
4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评
５.设疑：一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？板书哭了笑了
三、启发思维、朗Байду номын сангаас感悟。
1.画出玲玲哭了的句子
出示第4、6自然段
该怎么读好这两句，当时玲玲心情如何？
点评、读
2.找出玲玲笑的句子
有条件可用课件出示第8自然段：玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
为什么笑了？（开心。成功）