《端午粽》观评记录

《端午粽》观评记录

舒老师评课：

纵观孙老师《端午粽》一堂课，我发现孙老师在课堂上很注重语言文字的教学。

一、斟酌重点词句，感受语言文字的魅力。

在一年级语文教学中，尤其是刚刚开始接触长难句的一年级小朋友们，孙老师利用简洁明了的方式（课件出示读长句子的方法步骤）将长难句的学习分为三步，让孩子们一下子就明了了自己在遇到长难句时候应该怎么做，尤其是注重引导学生抓住语段中的重点词语。从重点词语的描写中感受到粽子的样子、味道、口感。

二、通过句式练习，加强语言训练。

师：外婆一到端午节，总会包好一锅粽子。下面大家用“一到——，总会——”进行一个句式训练。让孩子们明白每年的端午节外婆都会这样做。

三、课后拓展，加强语言文字训练。

师：粽子的样子，作者是怎么样介绍给我们的？先写了粽子的外皮，又写了粽子的内部。让我们模仿这种写法来介绍一种我们比较熟悉的食物？

先让孩子们自己说怎么写，按照什么顺序写？最后出示步骤，及老师的范写，让孩子们在这个过程中感觉到恍然大悟，原来可以按照由外到内的顺序介绍食物。

孙老师的语文课真正体现了语文人文性与工具性的统一，整堂课对学生进行了扎实有效地语言文字训练，我相信在她的感染下，我们学校的语文课堂教学水平将会进一步提高。

赵老师评课：

孙老师的课还是有很多可取之处，尤其是在以下几个方面：

一、孙老师的课堂设计由简入繁，教学设计符合一年级学生的认知特点，让孩子们容易

接受和理解。

二、对于课文中重点的突破也有自己的想法，尤其是长句子的指导，有一定的实践性，

方法步骤一目了然，一年级学生并不难掌握。尤其是课堂中适时的引导，既把握

课程的节奏又不至于过于跳跃。

三、希望孙老师在本节课的基础上，再多做预设，尤其是根据一年级学生的认知特点，

在字词指导和课文学习中多联系孩子们的生活。