八年级物理第八章 《压强与浮力》复习(二)北师大版知识精讲
八年级物理下册第八章《压强与浮力》复习教案北师大版
教案编辑专员：一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
（2）掌握浮力的产生原因，了解阿基米德原理。
（3）能够运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）运用数学方法解决物理问题，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强的概念及其计算方法。
（2）浮力的产生原因和阿基米德原理。
（3）运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）压强的计算公式的灵活运用。
（2）浮力大小计算及物体浮沉条件的理解。
三、教学过程1. 复习导入：（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一章内容，如：“压强是什么？如何计算？”、“浮力是如何产生的？”等。
2. 知识梳理：（10分钟）教师简要讲解压强和浮力的基本概念、公式及应用，引导学生梳理知识点。
3. 课堂练习：（15分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实验演示：（15分钟）教师进行实验演示，如：“覆杯实验”、“阿基米德原理实验”等，引导学生观察并理解实验原理。
5. 课堂小结：（5分钟）四、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
五、教学反思六、课堂互动与讨论1. 分组讨论：（10分钟）学生分组讨论压强和浮力在实际生活中的应用，例如：自行车轮胎的气压、船只的载重等。
2. 分享成果：（5分钟）每组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行评价和补充。
七、拓展训练1. 设计题目：（10分钟）教师设计一些富有挑战性的题目，如：“如何计算一个水池的底部受到的压强？”、“一个物体在空气中的浮力大于在液体中的浮力，为什么？”等。
2. 学生解答：（20分钟）学生独立解答拓展题目，教师巡回指导，解答学生疑问。
1. 学生自评：（5分钟）2. 教师评价：（5分钟）教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
《压强》压强与浮力2-北师大八年级物理下册PPT课件
A
B
A物体对地面的压 B物体对地面的压 力是15N, 与地面 力是5N, 与地面 的接触面积是5m2 的接触面积是2m2
上述两个物体哪个对地面的作用效果 更大呢?又该如何比较作用效果呢?
分析: 在许多情况下压力和受力面积都不同,
这时要比较压力的作用效果, 就需要比较 物体单位面积上受到的压力。
因此在物理学上, 为了比较压力作用 效果的不同，需要引入一个用来表示压
帕是一个较小的单位， 1pa的压强到底有多大呢
?相当于3粒芝麻压成粉均匀地撒在1cm2的面积上
所产生的压强．
1N/m2 物理意义? 物体每平方米面积上 受到的压力为1N
帕斯卡简介:
帕斯卡是法国数学家
和物理学家, 帕斯卡在 物理学方面的主要成就 是对流体静力学和大气 压强的研究。
为了纪念帕斯卡, 人们用他的名字来命名 压强的单位----帕斯卡。
的? 作用效果哪一种情况更明显? 是什么影响了压力产生的作用效果?
探究二:
压力的作用效果与受力面积的关系
G G
结论:
压力作用效果与受力面积有关
2．第二次实验过程中，哪个物理量是 相同的?作用效果哪一种情况更明显 ?影响因素又是么?
压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越大; 受力 面积一定时，压力越大, 压 力的作用效果越大。
例题:你能求出下列物体对地面的压强吗?
大象体重6×104N, 每只脚掌着地面积 600cm2
芭蕾舞演员体重 475N，每只脚尖着地 面积0.00095m2
比较压力的作用效果就可以比较压力与受力 面积的比值, 即比较压强P的大小．
解： 大象对地面的压力=大象的重力=6×104N 大象每只脚与地面的接触面积为600cm2, 因
北师大版物理八年级下册《第八章 压强与浮力》复习课件
密度计是根据物体的漂浮原理来设计制 作的，同一支密度计先后漂浮在不同液体中 时，它受到的浮力大小是相等的，故排开不 同液体受到的重力大小也相等。
六、浮力的计算
通常计算物体受到的浮力有五种方法，运用的原理及 注意事项如下： （1）“公式法”是F浮=ρ液gV排，通常用在涉及F浮、ρ液、V 排的情形中，运用最多、最广。 （2）“平衡法”是F浮=G物=m物g，通常用在物体处于漂浮 或悬浮时，计算浮力或物体的重力。
◎易错点：小木块与大石块都浸没在水中，比较两 者的浮力大小关键看V排。松手后，小木块上浮，大 石块下沉都是因为自身受到的重力与浮力不相等。
四、物体的浮沉条件
前提条件：物体浸没在液体中，且只受重力和浮力。 1.比较物体受到的浮力F浮和重力G物的大小，判断物体浮
沉： F浮＜G物，物体下沉； F浮=G物，物体漂浮或悬浮； F浮＞G物，物体上浮. 2.比较物体平均密度ρ物和液体密度ρ液的大小，判断物体
气压计
水银气压计：准确但携带不方便
金属盒气压计（无液气压计）： 可改装为登山用的高度计。
压力锅出气口的直径d，限压阀的质量为m，大
气压强p0，当限压阀刚好被抬起向外喷气时，锅内气 体的压强是多大？
分析：限压阀刚好抬起时，满足受力平衡。
F' F G
p内S p0 S mg
F′
Q S πd 2 / 4
（5）“压力差法”是F浮=F向上-F 向下，通常用在已知浸在液体中物 体的上下表面积、所处深度或所受 压强的大小时来计算浮力，此公式 运用最少。
【例5】如图所示的是“奥帆赛监测浮标”.浮标质量 达2×103kg，漂浮在海面上，可测量风速、风向、气温、 海流等数据，能准确提供海洋、气象、水文信息，确保奥 帆赛的顺利进行.那么，浮标受到的浮力是多少？它排开 海水的体积是多少？（g取10N/kg，ρ海水取1.03×103kg/m3， 计算结果保留两位小数）
八年级物理下册_第8章压强与浮力复习课件_北师大版
p= F/S=ρgh
⑶液体压强公式p=ρgh说明： A、公式适用的条件为：液体 B、公式中物理量的单位为：p：Pa；g：N/kg；h：m C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体
的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的
底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充
物体浮沉的条件： （1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。 （2）请根据示意图完成下空。
F浮 F浮 F浮
G
G G
下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 < G F浮 = G F浮 > G F浮 = G ρ液<ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物
（3）说明： ① 密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，
1、图24中平底茶壶的质量是0.4kg， 壶底面积是4×10－3m2.内盛0.6kg的 开水，水面高度在图中已标出，放置
在面积为l m2的水平桌面中央。试求: （1）由于水的重力而使水对茶壶底 部产生的压力（2）茶壶对桌面的压 强。（g＝10N/kg） 解（1）F＝PS＝ρghS
＝ 1.0×103kg/m3 ×10N/kg×0.12m× 4×10－3m2
流体压强与流速的关系 流体流动时，流速大的 地方压强小；流速小的 地方压强大。 升力的形成：机翼横截 面的形状为上方弯曲， 下方近似于直线。上方 的空气要比下方的空气 行走较长的距离。机翼 上方的空气流动比下方 要快，压强变小；与其 相对，机翼下方的空气 流动较慢，压强较大。 这一压强差使飞机获得 竖直向上的升力或举力。
3、完全相同的8块橡皮，每块橡皮的长、宽、高为 4：2：1。小明同学在水平桌面上把它们摆放成了如 图所示的四种形式，其中对桌面压强相等的是 A.甲与乙 B.甲与丁 C.乙与丙 D.丙与丁
北师大版物理八年级下册第七章第八章《运动和力 压强和浮力》基础知识点总结
北师大版初二物理运动和力基础知识归纳1、一个物体对另一个物体的作用叫力，（压、推、拉、提、吸引、排斥等）。
只有一个物体不能产生力，物体与物体间力的作用是相互的。
注意：1．不直接接触的两个物体之间也能够产生力。
2．两个物体相互接触不一定会产生力。
3．两个物体不相互作用，就一定不会产生力。
2、物理学中力用F表示，单位是牛顿，简称牛，符号是N。
在手中两个较小鸡蛋对手的压力约1N。
一名中学生对地面的压力约500N。
3、力的作用效果（一）可以使物体发生形变，（二）也可以使物体的运动状态发生改变。
（运动状态包括静止到运动，运动到静止，运动的方向、快慢）。
力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。
4、力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素。
用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫力的图示法。
线段的长度表示力的大小；箭头表示力的方向；线段的起点表示力的作用点。
（力的示意图只表示出力的方向和作用点）。
5、测力计的种类:握力计、牵引拉力计等。
弹簧测力计的结构：弹簧、拉杆、刻度盘、指针、外壳等。
6、测力计的原理：弹簧在不损坏的前提下，受到的拉力或压力越大，弹簧的形变量越大。
（在一定范围内、一定限度内、弹性限度内，都可以。
也可以说成正比）7、测力计的使用：（1）测量前要观察测力计的指针是否与零刻线对齐，进行校正或记下数值。
（2）测量时对测力计拉杆施力要沿着弹簧的中心轴线方向。
（3）记录时要认清每个小格所代表的数值。
8、使用测力计的注意事项：（1）被测力不能超过最大测量值，否则会损坏测力计。
（2）使用前先把挂钩拉几下，好处是：防止弹簧被外壳卡住而不能正确使用。
（3）拉力与弹簧的轴线方向不一致时对测量结果的影响：使测量结果偏小。
9、由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
物体所受重力的施力物体是地球。
重力在物体上的作用点叫做物体的重心，对于一些质量分布均匀、形状规则的正方形、球等，重心在物体的几何中心上。
10、重力的方向总是竖直向下的，根据重力方向的特殊性，我们把与重力方向一致的线叫做重垂线。
第八章《压强与浮力》知识梳理 2021-2022学年北师大版物理八年级下册
第八章《压强与浮力》知识梳理一、压力和压强1.压力的定义： _____作用在物体表面上的力。
影响压力的作用效果的因素有和。
2.压强的定义：物体上受到的压力叫做压强。
压强的计算公式：__________。
压强的单位：国际单位制种的单位是，简称，用字母表示。
3.增大压强的方法：（1）在压力一定的情况下，受力面积；（2）在受力面积一定的情况下，压力。
减小压强的方法：（1）在压力一定的情况下，受力面积；（2）在受力面积一定的情况下，压力。
例1.如下图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（）解析：注射器针尖做得很尖，打针时受力面积较小，较小的压力就可以产生较大的压强；坦克有宽大的履带，是在坦克对地面压力一定的情况下，增大受力面积，从而减小对地面的压强；图钉帽面积较大，手指按图钉时可减小对手的压强；载重汽车有很多轮子，在压力一定的情况下，增大了地面的受力面积，从而减小了对地面的压强。
答案：A点评：在分析压强的变化时，一定要从压强公式p=F/S出发，在压力大小一定的情况下，看压强是随受力面积的变大而变小，还是随受力面积的变小而变大。
二、液体的压强1.由于液体具有重力，会对支撑它的容器底产生压强；由于液体具有流动性，会对阻碍它散开的容器壁产生压强。
2.液体内部压强的规律：液体内部向_______方向都有压强；在同一深度，液体向各个方向的压强_________；深度增大，液体的压强___________；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强_______。
3.液体压强的计算公式是__________。
此公式表明液体的压强与_______和_______有关。
4.上端开口、下部相连通的容器叫__________。
其特点是当其中的液体不流动时，各容器的液面高度总是__________的。
例2.如1图所示．在甲、乙两个完全相同的试管中分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管的液面相平，此时液体对两试管底部的压强分别为p甲和p乙。
北师大版八年级物理第八章《压强和浮力》 压强复习课件 共25张PPT
流体压强与流速的关系
1.流体：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。 2.流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越____小____。 3.飞机升空的原理：机翼的大致形状是上表面___弯__曲__，下表面___平__直__。飞机飞行
壶身里的水就___不__能___(填“能”或“不能”)装满；
(2)若没有水流入时，U形管道内液面总___相__平__，从而阻
止下面的浊气上升；当盆中有水流下时，A管液体产生的压强
比B管液体产生的压强___大___。从而使水开始流动。
人教版八下P36图9.2－6
命题点：探究液体内部的压强
4.用隔板将玻璃容器均分为两部分，隔板中有一小孔用薄
2.连通器 (1)定义：上端__开__口___、下端___连__通___的容器叫连通器。 (2)特点：当连通器里装有相同的液体，当液体不流动时，连通器各部分的液面高度 总是___相__同___。 (3)应用：船闸、锅炉水位计、水壶壶嘴与壶身、排水管的U形“反水弯”等。
目录| 忆知识·巧导妙引| 过教材·精梳细理| 析插图·画说物理| 破重难·精讲巧练| 过实验·主题探究|
壁”)产生压强。
人教版八上P83图4.4－5
目录| 忆知识·巧导妙引| 过教材·精梳细理| 析插图·画说物理| 破重难·精讲巧练| 过实验·主题探究|
推土机的推土铲刃做得很锋利，破窗锤的敲 击端做成锥状；篆刻刀的刀刃很锋利
钉钉子时用力捶钉子
减小 压强 的方 法
压力不变，___增__大____受力面积 受力面积不变，___减__小____压力
北师大版八年级物理下册知识点归纳：第八章压强与浮力
第八章压强与浮力一、压强1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力。
压力的作用效果是使物体发生形变。
2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著；当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。
3、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。
用符号p表示。
压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。
4、压强的计算公式及单位：公式：p=F/s，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积。
压力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是N/m2，读作“牛每平方米”，物理学中将压强的单位叫做帕斯卡，简称帕，符号Pa。
1Pa=1N/m2(帕斯卡是一个很小的单位，一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa)5、增大、减小压强的方法增大压强的方法是：增大压力或减小受力面积。
减小压强的方法是：减小压力或增大受力面积。
二、液体内部的压强1、液体内部压强的产生是因为液体具有重力，同时具有流动性。
2液体内部压强的特点：液体内部向各个方向都有压强；在同一深度处，液体向各个方向的压强大小相等；液体内部压强随深度的增加而增大；液体内部的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
液体内部的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积无关。
3、液体内部压强的公式：p=ρgh，ρ指密度，单位：kg/m3，g=9.8N/kg，h指深度，单位：m，p指压强，单位：Pa。
注意：h指液体的深度，即某点到液面的垂直距离。
三、连通器1、连通器：上部开口，底部连通的容器。
连通器至少有两个开口，只有一个开口的容器不是连通器。
2、连通器的原理：如果连通器中只装有一种液体，那么液体静止时连通器的各部分中液面总保持相平。
3、连通器的应用：洗手池下的回水管——管内的水防止有异味的气体进入室内水位计——根据水位计上液面的高低可以知道锅炉或热水器内的水的多少水塔供水系统——可以同时使许多用户用水茶壶———制做时壶嘴不能高于或低于壶口，一定要做的与壶口相平。
北师大版八下物理第八章 压强与浮力 第2节 液体内部的压强
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
一、液体压强的产生 二、液体内部压强大小的规律 三、液体内部压强的计算
随堂练习
液体压强公式的理解： 3、从液体压强公式P =pgh可以看出， 液体压强只与液体密度p和深度h有关，而 与液体的体积、所受重力及容器的形状等 无关 4、P =F/S是压强的定义式，适用于固 体、液体和气体，而P =pgh只适用于计算 静止状态下液体内部的压强和液体对容器 底和侧壁产生的压强
课前导入
探头
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
工作原理：有力作用在橡皮膜时，微小压强计U
形玻璃管两侧液面出现高度差，通过高度差来表 示压强的大小，压强越大，液面高度差越大。
注意：
1、实验前应检查整个
装置是否漏气 2、不能让压强计两侧液 面高度差过大
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
液体内部向各个方向都有压强 液体压强产生的原因：由于液体受重力作用，
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
助记：
内部各方有压强
还有底部和壁上
同深各方压强等
密度深度有影响
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
B
课前导入
学习目标
新知探究
本课小结
随堂练习
D
八年级物理下册第八章《压强与浮力》复习教案北师大版
一、教学目标：1. 回顾压强和浮力的基本概念、公式及计算方法。
2. 巩固压强和浮力的测量工具及实验操作技巧。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 压强的概念、公式及计算方法。
2. 压强的测量工具：压强计、气压计。
3. 浮力的概念、公式及计算方法。
4. 浮力的测量工具：弹簧测力计、阿基米德原理。
5. 实际问题：船舶的载重、潜水员潜水的深度等。
三、教学重点与难点：1. 重点：压强和浮力的基本概念、公式及计算方法。
2. 难点：压强和浮力的测量工具及实验操作技巧。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观展示实验操作过程。
3. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行课堂演示实验，提高学生的实践操作能力。
5. 结合生活实例，培养学生学以致用的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾压强和浮力的基本概念。
2. 讲解：讲解压强和浮力的公式、计算方法及测量工具。
3. 演示实验：进行课堂演示实验，让学生直观地了解实验操作过程。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
6. 生活实例：结合生活实例，让学生运用所学知识解决实际问题。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课后作业：布置有关压强和浮力的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力等。
七、教学资源：1. 多媒体课件：制作涵盖压强和浮力知识点的课件，便于学生理解和记忆。
2. 实验器材：准备压强计、气压计、弹簧测力计等实验器材，用于课堂演示和练习。
3. 练习题库：整理一份涵盖各种题型的练习题库，便于布置作业和进行课后辅导。
北师版八年级物理下册教学课件 第八章 压强与浮力 物体的浮沉条件 第2课时 物体浮沉条件的应用
3．我国第一艘国产航空母舰在海南三亚交付海军，经中央军委批准， 我国第一艘国产航母命名为“中国人民解放军海军山东舰”，舷号为 “17”，据悉该航母满载时的排水量为6.5万吨，下列有关航母的说 法中正确的是（ B ）
A．航母在水面漂浮时，所受浮力大于重力 B．航母满载时，它的总重力为6.5×108N C．舰载机飞离航母后，航母船身相对于水面会下降一些 D．舰载机飞离航母后，航母船体最底部受到水的压强增大
轮船
吃水线
原理：把密度比水大的钢材制成空心 状，使它能排开更多体积的水，增大可利 用的浮力。
轮船的大小通常用排水量表示，排 水量即轮船装满货物时排开水的质量。
Hale Waihona Puke 排水量 = 船自身质量 + 满载时货物的质量
即 m排 = m船 + m货。
练一练
一艘轮船的排水量是10000t，它满载货物时的总质量是—1—0—0—0—0 —t， 该船满载货物时受到水的浮力是 ——1×—1—0—8—N。若该船从大海驶入内河， 船的重力大小 —— 不—变——（选填“变大”“变小”或“不变”，下同）， 受到的浮力大小——不—变———，由于河水密度比海水密度小，所以它排开水 的体积——变——大—，因此轮船要 ———下—— 沉—一—些—（选填“上浮一些”或“下沉
密度计 （一种可以直接测量液体密度的仪器）
1.原理：
密度计漂浮在液面上
二力平衡：F浮=G G排=G ρ液gV排=G
V排
G
液 g
因为密度计重力不变，所以密度计所受浮力不变， 液体的密度越大时，密度计排开液体的体积越小； 反之，则排开液体的体积越大。
2.特点： （1）刻度不均匀，数值上大下小； （2）密度计静止时，液面所对的刻度
北师大八年级物理下册 (物体的浮沉条件)压强与浮力教育教学课件
例题解析
例2 一艘轮船从海里驶入河里，它受到的重力大 小不变 ，它受到的浮力 不变；它排开水的体 积 变小 。（填变大，变小或不变） 【解析】
轮船浮在海面上，F浮 = G ； 它驶入河里也浮在河面上：F′浮= G 。
∵ G 不变，∴ F浮不变： F浮 = F′浮 ρ海水 g V排= ρ海水 g V′排，
04
一、物体的浮沉条件
调 节 物 二 、体 的 浮 沉
调节物体 应用 受到的F浮
调节物体 应用 受到的G物
➢轮船：重力不变时，采用“空心”的办法增大V排，从而增 大浮力。（排水量：轮船装满货物时排开水的质量。）
➢潜水艇：所受的浮力不变，靠改变自身的重力来实 现下潜和上浮的。 ➢气球和飞艇：浮力不变，ρ气＜ρ空气，使它受到的F 浮＞G物而升空。
(3)物体悬浮：F浮=G物
ρ物=ρ液
(4)物体下沉：F浮<G物
ρ物＞ρ液
02
你能想办法让水中的鸡蛋浮上来吗？ 器 材 ：
应用：盐水选种
木材的密度小于水的密度，人们 制成了木船漂浮在海面上。
钢铁的密度大于水，但用钢 铁制成的轮船却可以在水面 上行驶，这是为什么？
探究一：轮船与空心的问题
橡皮泥的密度比水大，它 在水中会下沉。 如何使橡 皮泥漂浮在水面上？
∵ ρ海水> ρ海水 ， ∴ V排 >V′排
例题解析
例3 重为15 N的物体，浸没于装满水的容器中后， 溢出了5×10-4 m3的水。则此物体是（ B ） A．浮在水面上 B．沉到水底 C．悬浮在水中 D．以上几种情况都有可能 【解析】
根据阿基米德原理 F浮 = ρ水 gV排
=1.0 ×103 kg/m3 ×9.8 N/kg×5×10-4 m3 =4.9 N<15 N ∵ F浮<G ∴物体下沉
八年级物理下册第八章《压强与浮力》复习教案北师大版
八年级物理下册第八章《压强与浮力》复习教案北师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握压强、浮力的概念及其计算方法。
（2）能够运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过复习和讨论，巩固压强和浮力的基本原理。
（2）利用实验和案例分析，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习物理的兴趣。
（2）培养学生合作、交流、探究的能力，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）压强、浮力的概念及其计算方法。
（2）运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 教学难点：（1）压强和浮力的计算公式的理解和运用。
（2）解决实际问题时，对物体受力分析的能力。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2. 通过实验和案例分析，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 利用小组讨论和汇报，提高学生的合作和交流能力。
四、教学过程1. 导入：（1）复习压强的概念和计算方法。
（2）复习浮力的概念和计算方法。
2. 课堂讲解：（1）讲解压强和浮力的计算公式及其应用。
（2）通过实例，讲解如何运用压强和浮力的知识解决实际问题。
3. 课堂练习：（1）针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生即时巩固所学知识。
（2）学生独立完成练习题，教师给予指导和解答。
五、课后作业1. 完成教材后的相关练习题。
2. 结合生活实际，找一些有关压强和浮力的例子，进行分析和解题。
教学反思：本节课通过问题驱动法和实验分析，引导学生复习和巩固了压强和浮力的知识，提高了学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和解答。
要注重培养学生的合作和交流能力，提高学生的科学素养。
六、教学评估1. 课堂练习的完成情况：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对压强和浮力知识的理解和运用情况。
2. 课后作业的完成质量：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
第八章压强和浮力复习PPT课件(北师大版)
夏天高； ②在海拔2000 m以内，每升高12 m，大气压大约降低133 Pa
活塞式抽水机和离心式水泵等
考点聚焦
归类示例
第10课时┃考点聚焦
考点2 托里拆利实验
目的 原理 分析 结论
说明
测定大气压的值
C.闸室和下游水道构成连通器，水对阀
门B右侧的压力大于对左侧的压力
D.闸室和下游水道构成连通器，水对阀
门B两侧的压力相等
考点聚焦
归类示例
图9－4
第9课时┃归类示例
解析
船闸是连通器原理的重要应用，当上游阀门A打开、
下游阀门B关闭时，闸室和上游水道构成连通器，此时闸室水位与
上游水位是相平的，故水对阀门A两侧的压力相等，故A选项正确。
归类示例
第9课时┃考点聚焦 考点4 连通器
定义
上部_开___口____、底部__连___通___的容器
特点
连通器里装同一种液体且液体不流动时，各容器的液面
保持__相__平____
应用
茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等
[点拨]微小压强计不是连通器。
考点聚焦
归类示例
第9课时┃考点聚焦
知识纵横
压强公式 p＝FS与 p 液＝ρgh 的比较
者协力是向上的，便是我们所说的升力
考点聚焦
归类示例
第10课时┃考点聚焦
知识纵横
人体呼吸过程分析
人在吸气时，胸腔扩张，肺的容积增大，肺内的压强减小， 肺内的气压小于体外的大气压，体外的空气被压入肺内；人 在呼气时，胸腔收缩，肺的容积减小，肺内的压强增大，肺 内的气压大于体外的大气压，肺内的气体就被排出体外。
北师大版八年级物理下册第八章压强和浮力第二节液体内部的压强课件
第二节 液体内部的压强
一、液体的压强 1.提出问题：
1)液体内部有没有压强呢？ 2）液体内部压强与哪些因素有关？
2.猜想假设： 1）液体内部可能有压强； 2）液体内部压强可能与方向有关； 3）液体内部压强可能深度有关； 4）液体内部压强可能与液体密度有关。
第二节 液体内部的压强
一、液体的压强 3.设计实验：
第二节 液体内部的压强
二、液体压强的计算 补充： 深度和高度的区分 深度：液体内某一点到液面的竖直距离。 高度：某一点到下面容器底的竖直距离。
注明：
如果液体深度是变化的，
求压强时，则求平均值； 如求大坝的压力。
h3
第二节 液体内部的压强 二、液体压强的计算
例题： 中国“蛟龙号”潜水器最深下潜深度为10909 m，是世界 第一，在这个深度，潜水器受到的海水压强大约是多少？
第二节 液体内部的压强
一、液体的压强
4.进行实验：
探究液体的压强与密度的关系
演示实验3： 注意：
1）控制探头的深度 相同；改变液体的 密度大小。
2）视察U形管两边 高度差的情况。
第二节 液体内部的压强
一、液体的压强 现象4： U形管两侧的高度差 不相同；酒精最小， 硫酸铜溶液最大。 表明： 液体压强不相等。
探头的橡皮膜在水中受到 了压力，即产生了压强。 结论：
2.液体内部也有压强。
第二节 液体内部的压强 一、液体的压强
现象2： 插入水中的深度越深， U形管两侧高度差越大。 表明： 深度增加，压强增大。 结论： 3.在同种液体中，液体的压强随深度的增加而增大。
第二节 液体内部的压强
一、液体的压强 4.进行实验：
3）实验方法： 控制变量
凤翔县七中八年级物理下册 第8章 压强与浮力单元总结解析版北师大版
第8章 压强与浮力单元总结一、压强1.压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。
（1）压力并不都是由重力引起的。
把物体放在桌面上，如果物体不受其它力作用，则压力F 等于物体受到的重力G 。
（2）固体可以大小、方向不变地传递压力。
2.压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。
（1）压强是表示力的作用效果的物理量。
（2）压强公式：Sp F 。
其中，压强p 的单位是帕斯卡（简称为帕），符号是Pa ；压力F 的单位是牛，符号是N ；S 是受力面积（是两物体的接触部分），单位是米2，符号是m 2。
3.压强的利用（1）增大压强：当受力面积不变时，增大压力；当压力不变时，减小受力面积；压力增大的同时减小受力面积都可以增大压强。
如图一：墙钉、斧头、安全锤都是增大压强的例子。
2.减小压强：受力面积不变时，减小压力；压力不变时，增大受力面积；压力减小的同时增大受力面积都可以减小压强。
如图二：铁轨、履带式推土机、大象的脚掌都是减小压强的例子。
二、液体内部压强1.液体压强产生的原因：液体受重力作用且具有流动性。
2.液体压强的测量：使用压强计。
3.液体压强的规律：（1）液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；（2）在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；（3）液体的压强随深度的增加而增大；（4）相同高度，不同液体的压强与液体的密度有关。
4.液体压强公式：ghpρ=。
其中，ρ是液体密度，单位是3/mkg；kgNg/8.9=；h是液体内部某位置到液面的高度。
从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
三、连通器1.连通器：上端开口，下端连通的容器。
2.连通器特点：底部互相连通；容器上端都开口；与形状无关。
3.连通器中的水在不流动的时候，尽管三个容器的粗细形状不同，各个容器中的水总是相平的。
四、大气压强1.大气压强：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压；大气压用p0表示。
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初二物理第八章《压强与浮力》复习（二）北师大版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第八章《压强与浮力》复习（二）关于压强、浮力应用类问题（一）应用类问题的特点：1. 压强、浮力知识和实际生活联系紧密，很容易从实际生活中找到实例。
例如：高压锅问题、吸盘、牲畜喂水槽、饮水机、抽水马桶装置等2. 应用类问题往往综合性较强，而且灵活多变。
解答此类问题需要较强的推理和计算能力。
（二）应用类物理问题的主要类型：1. 同生活经验、常识有关的分析判断：这类问题多为选择题和填空题，要求学生掌握和了解生活中与物理知识有关的常识、经验、信息及物理量的数量级等。
例1. 已知空气的密度为1.29千克/米3，质量为60千克的人在空气中受到的浮力大约是__________牛.分析：要解答此问题，关键是要知道人体的密度和水的密度几乎相同这个常识，用水的密度和人的质量求出人的体积，再带入阿基米德原理公式求出人在空气中的浮力。
例2. 一个中学生站在水平地面上对地面的压强大约是（）A.102PaB. 103PaC. 104PaD. 105Pa分析：解决此问题的关键是要了解人的体重的数量级和鞋底面积的数量级，知道了这两个常识后就可根据压强公式估算出人对地面压强的数量级。
2. 对实际应用中某个应用问题的解释、判断推理和计算例3. 在远洋轮船的船舷上，都漆着几条“载重线”,俗称“吃水线”，轮船满载时，水面不能超过规定的载重线。
如图所示为一艘远洋轮船载重线的示意图，其中标有S的是印度洋载重线,标有W的是北大西洋载重线。
运用你学过的物理知识，分析一下这种标识说明了什么？例题4：某年某地区遭受了特大洪涝灾害，为抗洪抢险，急需在18小时内从甲地调运6.5×104kg钢材至乙地，现仅剩一艘满载时排水量为8.0×104kg的货船，船身质量（包括船员）约1.7×104kg。
已知甲、乙两地的水路距离为80km，船行驶的平均速度为10km/h，钢材的密度为7.9×103kg/m3，若不计水流速度：（1）请你设计出完成此项任务的可行方案；（2）通过分析、计算，找出最佳方案。
分析：由轮船的排水量可知，船每次只能装载6.3×104kg的钢材，如果都装载船上，得需运输2次；而轮船从甲地调运钢材至乙地单程所用时间为8小时，再运第2次往返又得需要16小时，显然与规定的18小时相矛盾，看来这两种方法都不可行。
那么把一定质量的钢材用钢丝绳拴在船帮上，就能一次运到目的地。
解：kg kg kg kg m m m 4444105.6103.6107.1100.8⨯<⨯=⨯-⨯=-=船排载货或m m kg kg 钢船+=⨯>⨯8210801044..单程所用时间： h hkm kmv s t 8/1080===往返两次所用时间为：24h>18h 不符合要求。
只能把一定质量的钢材用钢丝绳捆好拖在船外，船的整体和拖在船外的钢材处于漂浮状态，所以有：总浮G F = 即：钢材船浮（钢材）浮（船）G G F F +=+kgm m kg V m m mkg kgm kg kgkg kg m m m g G g m G V gm G gV G 43333334334441058.12/109.72/100.1102.0/100.1108.0106.5101.7⨯=⨯⨯==∴=⨯⨯=⨯⨯-⨯+⨯=-+=-+=∴+=+ρρρρ水排钢船水排钢船钢钢船钢水排用钢丝绳拖在船外的钢材应为1.58×104kg 就能一次完成任务。
3. 压强和浮力在实际器件中的应用： 例5. 一种厕所马桶水箱结构如图所示（图中省略向水箱中注水的位置）。
出水口上的橡胶盖是空心的。
放水时它漂浮在水面上，水从水口流出，如图甲，随着水的流出，水面降低，直到橡胶盖盖住出水口，放水过程结束，注水过程中和注满水后橡胶盖都盖住水口，如图乙。
（1）请判断，图甲中空心橡胶盖所受的重力与它所受浮力的大小关系是： 。
（2）请说明。
图乙中为什么橡胶盖能紧紧的盖住出水口而不浮起。
（3）这种装置的一个重要缺点是，每次冲便桶都要用掉一桶水，为节约用水请你对橡胶盖做些改造，使得按下手柄时橡胶盖抬起放水。
放开手柄后橡胶盖能立即盖上出水口，停止放水。
分析与解答：（1）从甲图中看到细尼龙绳弯曲处于松弛状态，说明此时橡胶盖处于漂浮状态，G=F 浮（2）从乙图中看到橡胶盖处于密合状态，橡胶盖受到重力和水给橡胶盖向下的压力，所以橡胶盖能紧紧的盖住出水口而不浮起。
（3）增大橡胶盖的重力。
例6. 图中为一种牲畜饮水用自动装置，水箱底部有一出水孔，底盖A 平时顶住水箱的出水孔，一旦水位下降，浮球C 受到的浮力减小，水就通过出水孔从水箱流入饮水槽。
设计水箱的水位最高60厘米，水箱出水孔横截面积是30厘米2。
底盖A 及竖杆B 的总质量是400克，浮球C 的质量是600克，体积是2分米3。
（g=10牛/千克）（1）请写出此装置应用到的物理知识（至少写出1条） 。
（2）通过计算说明，这个自动装置在水箱畜满水时是否能正常工作。
（3）若能正常工作，请分析说明出水孔横截面积的大小对此装置的设计有无影响；若不能正常工作，请提出一种改进方案（只写想法，不用计算）分析与解答：（1）此装置应用到的物理知识有压强、浮力、连通器。
（2）以ABC 为一整体进行受力分析：受到重力、水向下的压力和浮力； 方法一：当F 浮最大时有：水压浮F G F ABC += 即：A ABC S gh g m gV 水水球水ρρ+=cmm mm kg kgm m kg S m V h A ABC 3333.0103/100.11102/100.123333333==⨯⨯⨯-⨯⨯⨯=-=∴--水球水水ρρcm h cm H 3360=〉=∴所以这个自动装置在水箱畜满水时，系统不能正常工作方法二：当水箱的水位最高为60厘米时，F 浮为多大？33333332333dm 22.8dm 2.8dm102.8/10/100.128N 281036.0/10/100.1/101〉∴=⨯=⨯⨯==∴=⨯⨯⨯⨯⨯+⨯=+=+=-m kg N m kg g F V N m m kg N m kg kg N kg S gh g m F G F AABC ABC 水浮排水水水压浮ρρ所以这个自动装置在水箱畜满水时，系统不能正常工作（3）出水孔横截面积的大小对此装置的设计有影响，出水孔横截面积越大，压力越大。
改进方法：降低水箱高度或增大浮球的体积例7. 如图是HG2002型台式饮水机结构剖面示意图，控水槽中浮体A 与阀门C 固定相连，当A 恰好浸没时阀门C 关闭，A 未浸没时C 略有下降，桶内水流入控水槽。
已知桶内水位高40厘米，阀门C 横截面积1.0厘米2，不计A 、C 本身质量、大气压强。
为使控水槽内保持一定水位，浮体A 的最小体积应为多大？分析：如本题可分解为以下小问题： （1）阀门C 所受水的压强是多大？（2）阀门C 所受水对它向下的压力是多大？（3）如何理解题目中“当A 恰好浸没时,阀门C 关闭，A 未浸没时C 略有下降，桶内水流入控水槽。
”这句话？（4）如果控水槽的水位下降，浮体A 所受浮力大小如何变化？会引起阀门C 什么变化？ （5）当A 恰好浸没时阀门和浮子A 作为一个整体受哪些力？ （6）在这些力的作用下阀门C 和浮子A 处于什么状态？（7）这些力的关系是什么？浮体A 具有最小体积的条件是什么？解答：浮体A 具有最小体积的条件是：浮体A 刚好浸没在水中时受到向上的浮力和阀门C 受到水向下的压力相等。
桶口处的压强、压力即浮体A最小体积为4.0×10-5m3注意：1）弄清实际器件的工作原理，看懂图的含义。
2）确定研究对象3）进行受力分析4）确定研究对象所处的状态5）根据物理规律和公式列出方程（三）解题应注意的问题1. 对概念的理解要透彻，认识要清楚，善于用相关的概念作为标准去分析判别题目提出的问题。
2. 善于对题目交待的现象或提供的某些信息进行分析，分析方法是利用物理原理由现象的“前因”与“后果”与物理原理相比较，确定与之相符的现象，并加以分析推证。
3. 会熟练对物体进行受力分析，有时可以把几个相关的物体，看成一个整体，这样可以将几个物体或几个力简化为一个物体（或一个力）从而避免了不必要的分析过程，提高和简化了解题速度。
4. 要有较强的阅读能力和从大量信息中提取有用信息的能力。
【模拟试题】一. 选择题：1-12为单项选择题，13、14题为多项选择题，错选、多选、不选，该小题不得分。
1. 下列实例中，增大压强的是（）A．大型挖掘机宽大的履带B．切蛋器C．铁轨铺在枕木上D．滑雪运动员脚下的滑雪板2. 关于压力，下列说法正确的是（）A. 压力的方向一定垂直于物体间接触表面B. 压力的大小一定等于物体的重力C.压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面D.压力的大小一定与物体的重力无关3. 从图钉的构造来看，钉帽的面积做得很大是为了使用时对手指（）A. 增大压强B. 减小压强C. 增大压力D. 减小压力4. 若压力为F，横截面积为S时，压强为P，那么( )A. 当压力变为2F、横截面积变为2S时，压强变为2P5. 图中所示各种应用中，不是应用大气压强的是( )6. 同一木球漂浮在不同液体面上，那么( )A. 浸没的体积较大时受浮力较大；B. 露在液面上的体积较大时所受浮力较大C. 不论浸没的体积多大，所受的浮力一样大D. 不知木球是实心的还是空心的，因而无法判断浮力的大小。
7. 如图所示的密度计，若把它放入密度为ρA的液体里，静止时，液面在密度计A刻度处，密度计受到浮力为F A。
若把它放入密度为ρB的液体里，静止后，液面在B刻度处，受到的浮力为FB，则有（）A. 在两种液体里受到的浮力是F A<F BB. 两种液体的密度是：ρA >ρBC. 两个刻度的读数是A<BD. 以上说法都不正确8. A、B两个体积相等的实心铜球，分别放入水和水银中，当它们都处于静止状态时，它们受到的浮力分别是F A、F B，则比较浮力的大小是：（）A. F A＞F BB. F A＝F BC. F A＜F BD. 无法比较9. 潜水艇在海水里匀速竖直上浮过程中（未露出海面），下面说法正确的是（）A. 浮力变大，重力小于浮力B. 浮力不变，重力小于浮力C. 浮力不变，重力等于浮力D. 浮力和重力同时变小，但浮力和重力始终相等10. 重为5N的木块A，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N，若绳子突然断了，木块A在没有露出水面之前，所受合力的大小和方向是（）A. 5 N，竖直向下B. 3N，竖直向上C. 2N，竖直向上D. 8N，竖直向下11. 将一个质量为79克的铁块放在木块上面，木块恰好全部浸没在水中，如图所示，若将铁块拿掉，则木块露出水面的体积为（）A. 10厘米3B. 13厘米3C. 79厘米3D. 40厘米312. 两个不同材料制成的实心球a和b，它们都漂浮在水面上时，a球有1/4的体积露出水面，b球有1/2的体积露出水面。