五年级读后感 ： 小学生数学报论文_600字
成长着 收获着 快乐着——我与《小学生数学报》
护 理 爱 人期 间 ，我 也 没 有 离 开 《小 学 生 数 学 报 》．没有 放 下 手 中 的笔 。爱 人 入 睡 了 ，我 悄 悄 在 床 边 阅读 《小 学 生 数 学 报 》，为 《小 学 生 数 学 报 》撰 写 稿 件 。 白天 ，我 常 趁 买 菜 的机 会 串到 医 院 附 近 的一 些小 学 去采 访 数 学 老 师 ．了解 师 生 们 对 《小 学 生 数 学 报 》的 反 映 情 况 ，同 时 收 集 写作 题 材 。我 这 人 一 不 会 吸 烟 ，二 不 会 喝 酒 ．三 不 会 打 牌 ．惟 一 的爱 好 就 是 研 究 数 学 ． 为 《小 学 生 数 学 报 》写 稿 。为 了写 好一 篇 稿 件 ， 我 总 是精 心 思 考 内容 ，选 择 合 理形 式 ．尽 可 能 使 所 写 文稿 有 针 对 性 、可读 性 。文 稿 写 好 后 ． 反 复修 改 ．力 求 避 免 科学 性 错误 ．做 到 对 每 个 小 读 者 负责 。
们 爱 读 你 的文 章 ，因为 它 指 导 我 们 学 习 方 法 ： 不少 老师 感 谢 地 给 他来 信 说 ，为 他 们 的数 学 教 学 改 革 提 供 了有 效 的途 径 。
《南 通教 育 报 》、《如东 报 》 也 先 后 刊 登 了 关 于我 的通讯—— 《塑 出数字的鲜活形象》和 《他 在 数学 教 研 王 国流 连 忘 返 》。如 东 电视 台 、 南 通 电 视 台 和 江 苏 电 视 台 都 报 道 了 我 的 事
我 是 江 苏 农 村 的一 位 小 学 教 师 ，我 与 《小 学 生 数 学 报 》有 着 深 厚 的 感 情 。２０多 年来 ，我 一 直 关 心 《小 学 生 数 学 报 》，支持 《小 学 生 数 学 报 》，先 后 为 《小 学 生 数 学 报 》撰 写 上 千 篇 稿 件 ．其 中
小数报论文
奇妙又好玩的“24点”淮安市白鹭湖小学二（5）班单紫睿今天做作业时有一个题目是算24点。
“游戏方式很简单,就是任意4个数,用加、减、乘、除把它们算成24。
每个数必须用一次并且只能用一次”。
妈妈说这是个挺好玩的游戏，可以和我一起算。
游戏正式开始：我先抽出的是3、8、8、9,妈妈说开动一下小脑筋，算错也没关系。
我想到了8÷8＝1，9－1＝8，8×3＝24，妈妈说还可以3×8＝24，9－8＝1，1×24＝24。
我想：对呀！这还真有趣。
后来，算了几题后，我想到了一个小规律：计算时可以利用3×8=24、4×6=24来做。
当看到3时就要想办法凑成8，当有4时就要想办法凑成6。
如3、3、6、10，可以先拿出一个3，然后想剩下的3、6、10怎么凑成8呢？用6÷3＝2，10－2＝8，再用8×3＝24就可以了。
又如2、3、3、7可以用7－2＝5，5+3＝8，8×3＝24。
还有3、4、4、8，可以先拿一个4，再想办法凑一个6。
用3、4、8怎样凑成6呢？我想了下：可以用8÷4＝2，再用2×3＝6就行了。
“算24点”作为一种智力游戏,妈妈说：“还应注意计算中的技巧问题。
计算时,要认真思考各种组合,不能着急”。
数学真是一门有趣的学科呀！指导老师：郑普兮数楼梯淮安市白鹭湖小学二（5）许文杰我的家住在六楼，每天我都会上下楼很多次。
今天早上上学的时候，妈妈对我说：“宝贝，我们来数数每层楼梯有多少级好吗？”我说：“好啊，这还不简单！”我认真的数着楼梯数，“1、2、3、4、…….”，就这样，每一层我都认真的数着，一直到了一楼，每层楼都是18级台阶，我把答案告诉妈妈，妈妈笑着对我说：“回答完全正确！”到了晚上放学回来，到了我家楼下，妈妈突然拉住我，问我：“宝贝，还记得早上数的楼梯吗？”我大声的告诉妈妈：“当然记得，每层楼都是18级台阶！”“好，那你算算，我们从一楼到六楼一共要走几级台阶呀？”我想了想，一共六层，所以是6×18，但是我们还没学过十以上的乘法，那我就把18分开，6×8=48、6×10=60、48+60=108（级）。
五年级小数报论文
有趣的简便运算淮安市新安小学五（12）班袁媛今天数学课上，我们学习了“一个数除以小数”。
我在家做数学作业的时候，碰到这样一题：0.61÷0.5，我仍然沿袭数学课上老师教给我们的方法写出计算过程：0.61÷0.5=6.1÷5（被除数、除数同时乘以10，把除数化为整数）=1.22（利用“除数是整数的小数除法”列竖式得出结果）我一抬头看见老爸正站在旁边，老爸笑着说：“这道题还可以简便运算，你能想到吗？”我看着题目心里想：“这题已经够简单了，还能简便运算啊？我来试一试。
”一会儿，我联想到《小学生数学报》上介绍的一种简便运算的方法，我自信的在纸上写出了这道题的简便运算过程：0.61÷0.5=6.1÷5（被除数、除数同时乘以10，把除数化为整数）=（6.1×2）÷（5×2）（被除数、除数同时乘以2，把除数变为10）=12.2÷10=1.22我得意的笑着对老爸说：“够简便吧，我连竖式都没列呢！”老爸点点头：“如果把第一步和第二步合起来就更好了。
”我思考片刻，又写出了计算过程：0.61÷0.5=（0.61×2）÷（0.5×2）（被除数、除数同时乘以2）=1.22÷1=1.22我感叹道：“真简便呀！”这时，老爸习惯性的作了总结发言：“做题目的时候，除了掌握基本方法外，还要多思考有没有更好更简便的方法，多总结一些像这样的思想方法和规律，再遇到类似题目的时候能做到举一反三。
这样才是一个会学习的好学生啊！”同学们，你们一定也希望自己成为一个会学习的好学生吧，不要“死”做题，只要平时“多思考、多总结、能举一反三”就行，“我能，你也能”，我们一起努力吧！（指导老师；汤伯顺）。
读《小学生学习报》有感
关于二年级日记五篇关于二年级日记五篇一天的时间即将结束了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？是时候写好总结，写好日记了。
日记你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的二年级日记5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级日记篇1早上，我和姐姐来到公园里散步。
跑啊，跑啊。
我被公园的花和草吸引住了。
我喜欢那些草，因为它生机勃勃的，如果谁把它踩死，它也会生长起来。
美丽的公园。
有它门的果实黄黄的，像一个小小的圆盆。
走啊，突然，我看许多五彩缤纷的菊花。
这朵又黄又圆的菊花，真好看，它的外型好像一个又圆又大的太阳，可真美阿。
走到一个小池前面，不见鱼儿，可能它正在睡觉。
小鸟在天空唱歌，蜻蜓在天空飞行，蜜蜂高兴的采蜜。
它们的游戏可真多呀！我还见到一颗很大的树。
这棵树的叶子非常嫩绿，摸起来好像线布一样，舒服级了！下午了，猛烈的太阳光照着我们，我们就回家了。
我一直在想，今天的景象真美！二年级日记篇2今天早上我起的很早，因为我和爸爸、妈妈要回爷爷家，我可高兴了！到了爷爷家，我和堂哥、大舅妈、妈妈还有小烁烁（我的小表弟）一起去放风筝。
堂哥的风筝是个大大的蝴蝶，我的是彩虹色的三角形；堂哥的风筝飞得老高，而我的却一会掉下来一次，于是我跑去和堂哥一组。
我们还坐在麦田里，王者风正慢慢飞高、飞远，还躺在地里面打了个滚儿，感觉可真棒！（妈妈说麦苗还没有起身，所以压不坏。
）下午，我和堂哥、爸爸还有妈妈一起去沟里玩，一路上路很不好走，有时都没有路，但是我们克服了困难。
到了沟里，景色好美呀：有小小的兰花、粉色的桃花、柔柔的柳枝、小小的溪流……爸爸和堂哥还抓了几只螃蟹，但最后又放了。
我在另一边摘蒲公英吹，瞧，我衣服上沾满了蒲公英种子，我成了种子的传播者！回家的时候，我们遇到了清澈的小泉眼，在水聚集的地方，轻轻的水下有小虾米和小小的螃蟹，我们在那儿洗了洗手，真凉快呀！在路上，妈妈还编了一个花环给我戴，我觉得我变成花仙子了！只是，在半路，我“啪叽”摔了一跤，好疼呀！到现在手还疼着呢！不过这一天可真快乐呀！二年级日记篇3【篇一：做陶艺】今天，老师教我们做陶艺。
关于学习的作文：《小学生数学报》让我发现了数学之美
关于学习的作文：《小学生数学报》让我发现了数学之美我是一个文静的女孩。
从幼儿园起，爸爸妈妈就让我学画画、钢琴、朗诵。
学习之后，我发现它们有着不同的美，美术作品是线条、色彩的美，钢琴曲是旋律跌宕起伏的美，朗诵是语言韵律的美。
XX年上学后，我在数学上却总也找不到美，枯燥的计算让我提不起精神，复杂一点的应用题更是让我找不到东西南北。
XX年开始，老师给我们订阅了小学生数学报。
一开始，喜欢看书的我只是看看版和第四版中的数学常识和小故事。
后来，妈妈开始带着我看万花筒、学习辅导、生活中的数学、名师大讲坛等内容。
渐渐地，我发现了数学中特有的美。
图形题中，那些等腰三角形、等边三角形、平行四边形、正方形和圆等平面图形，长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等空间图形，它们的对称美、和谐美都是显而易见的。
这些美还存在于生活中，例如：奥运旗上的五环，广场上的抽象雕塑，家庭装修上用到的立柱、吊顶······我也发现了数学题目的美，例如有一题，文学家苏东坡曾给一幅《百鸟归巢图》题了这样一首诗：“归来一只复一只，三四五六七八只。
凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万名。
”把诗中出现的数字写成一行，然后在这些数字之间加上适当的运算符号，就会发现：1＋1＋3×4＋5×6＋7×8＝100，原来这就是苏轼的那一百只鸟！慢慢的，我开始喜欢上了数学，每次考试都能在年级里遥遥领先。
我便开始不满足于现状，也不再等着妈妈喂食。
而是自己去寻食，自己在小数报的挑战自我、每日思维操和小数报配套的试卷上小试牛刀，在奥数的海洋里探索，去研究那一个个令人棘手的问题，去寻找更高的目标，在蔚蓝的天空里自由自在地翱翔。
每当我攻克一道难题，心里就会荡漾起幸福的涟漪；每当这时，心中总有一种成就感在我心中流过，那是一种甜蜜的滋味。
XX年，我次参加小数报竞赛，竟然P掉70%的考生进入了复赛，并在复赛中荣获了五年级组一等奖的好成绩。
小学生数学报读后感
小学生数学报读后感导读: 小学生数学报读后感（一）《小学生数学报》是全国唯一的理科类免检教辅报纸，传播数学精神和理性品格，助我们乘风破浪，到达成功的彼岸。
《小学生数学报》以数学故事为主，将数学浸透在有趣的故事里，用一种幽默风趣的方式让我们开窍。
“旅游破案记”就是一个例子，主要讲了翟武帮助警察们抓坏蛋，运用数学知识分析、闯关、解难。
《小学生数学报》让读者看得很轻松，在这不知不觉中，掌握了很多数学知识，从而体现了《小学生数学报》的特点：有用、新颖、寓教于乐。
分析每周还设一期“名师大讲坛”，特请名师来助教，分析和思路概念一步步罗列出来，使我们就像请了家教一样，化解了一个个数学问题。
在教你的同时，还有些题目让你检验巩固一下。
我由此懂得了许多数学解题妙法，比如：比较分数的大小的方法还有很多，如将分数化成小数进行比较；找一个合适的中间数进行比较；或者将要比较的两个分数直接相减进行比较：等等。
《小学生数学报》全面贴合小学生的思维，配合每一个单元而编制，同时还广泛地征集文章，让小读者们也参与尝试着去写写数学日记和数学故事。
小学生数学报读后感（二）上学期，在×老师的介绍下，我参加了《小学生数学报》的学习。
《小学生数学报》上的每一道题、每一个公式，它像吸铁石一样吸引着我的注意力，渐渐地《小学生数学报》就成了我生活中不可缺少的一部分，每学会一种题型，我都兴奋万分。
大千世界，无奇不有，在我们的数学王国里有许多有趣的事情。
不要把它想的那么复杂，把问题简单化，找出其中的等量关系，问题就解决了。
例如：自我探索上有这样一道题：甲、乙从东西两地同时出发，相对而行，两地相距10千米。
甲每小时走3千米，乙每小时走2千米。
甲带了一只狗，和甲同时出发，狗以每小时5千米的速度向乙奔去，遇到乙后立即回头向甲奔去；遇到甲又回头向乙奔去，直到甲、乙两人相遇时狗才停住。
问：这只狗共奔跑了多少千米路？这道题的关键是找出等量关系：别管狗怎么来来回回跑，它跑的时间和甲、乙相遇所用的时间是相等的。
五年级上册《小学生数学报》写两篇阅读心得
一、在我们生活中有许多难题要靠数学来解决，如，买铅笔时有一根装的﹑三根装的，要买哪一种呢?现在就要用数学来计算那种便宜﹔跟着爸爸去交水费时，叫要用数学来计算看看到底要交多少钱......这些都是我们生活中的数学。
下面让我来说说我自己碰到的一些难题都是怎么用数学解决的吧!上次，妈妈告诉了我一个好消息︰“安淇，我准备在你卧室里的墙上安上一个多功能书桌，还要给你换一个小碎花式窗帘。
”我好高兴，不由哼起了小曲:“啦啦啦，啦啦啦..…”可不一会儿，问题就来了﹔窗帘的表面积要是多少呢?呵呵，我想到了，老师不是教过我们要算表面积就先算公因数。
嗯!卧室的长是6米，高是3米，那么6÷3= 2，6是3的倍数，那么6和3的公因数就是3，3× 3=9?平方米?我的新窗帘的表面积算出来了，表面积是9平方米。
“妈妈!妈妈!我知道了，你就给我定制一个3米×3米的窗帘吧!”我高高兴兴地跑到妈妈跟前将答案告诉了妈妈。
妈妈很惊讶问我怎么知道的，我将经过告诉了妈妈，妈妈直夸我真棒。
生活中处处有数学，事事用数学。
我爱数学，我要用数学解决一个个难题，让我的生活中充满色彩!二、我们不仅在学习上离不开数学，在生活中也离不开数学，买菜时需要计算付多少钱，订做窗帘时，我们要从我们需要的面积大小来计算出窗帘正确的尺寸，交水费时，我们要根据一个月用了多少吨水、一吨水要多少钱来计算出我们这个月需要交多少元的水费......生活中的一切都与数学有着密不可分的关系，哪怕是一件小小的事情。
这天，我闲着没事干，便跑去厨房，看见妈妈正在烙饼。
妈妈看见我，便给我出了一道题:“妈妈烙一张饼大约需要两分钟，正面约一分钟，反面约一分钟，一个锅一次最多能放两张饼，一共要烙五张饼，你算算最少大约要用几分钟?”这个问题还不简单，前四张分两次烙，最后一张自己一个锅烙，总共需要用三次两分钟，三乘二等于六，“最少需要六分钟。
”我脱口而出。
“不对，这不是最少，再想想。
《数学报》读后感400字
《数学报》读后感400字
《数学报》读后感400字
《小学生数学报》来了！中队长捧着一叠报纸走进教室，边走边发。
“哧——”没等他松手，我急忙上前猛地一抽，报纸被撕破了。
这下发给谁呢？我们俩盯着报纸呆住了……
周围一片死寂，同学们的眼光都齐刷刷地投向了我们。
有的好像在埋怨我：你怎么把报纸给撕了呀；有的好像在鼓励我：加油呀，这张报纸你应该拿去，要勇于承认错误哟；有的似乎在……
沉默了一会儿，中队长说：“这张报纸我要了，你拿这张新的吧。
”我心里一热，想：明明是我的错，他却来帮我承担，不可以。
我一把推开他那只拿着新报纸的手，说：“不行，我的错误我来承担，我不能让别人帮我承担错误！”我便去抢那张被撕破的报纸，中队长连忙把新的报纸塞到我的手上，拿着那张被撕破的.报纸往外跑。
可我不干，立刻追上去，硬是把那张完好无损的报纸塞回他手里……在我们俩争让的时候，“哧——”的一声，这张新报纸也破了。
我俩瞬间呆了，看了看对方，会心的笑了，我拿着一张撕破报纸，他也拿着一张撕破报纸，各自回到自己的位置去了。
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数学部编版五年级下册第二单元作文范文：写读后感
数学部编版五年级下册第二单元作文范文：
写读后感
本文是对数学部编版五年级下册第二单元的读后感。
我们研究了关于小数的知识。
小数是数学中的一种特殊的数。
在研究的过程中，我对小数有了更深的了解。
通过这个单元的研究，我发现小数和分数有一些相似之处。
它
们都可以表示不完整的部分。
但是小数用十分之一、百分之一等来
表示，而分数则用分子和分母来表示。
在解决问题的过程中，我们经常要把小数转换为分数或百分数。
这需要我们灵活运用所学的知识，运用不同的转换方法。
通过反复练，我逐渐掌握了转换的技巧。
在研究小数的过程中，我们还研究了如何比较大小。
通过比较
大小，我们可以判断两个小数的大小关系。
这对于解决实际问题非
常有帮助。
通过这个单元的研究，我发现数学是一门非常有趣的学科。
它不仅培养了我思维的逻辑能力，还提高了我的问题解决能力。
我觉得数学不再是一个难以驾驭的学科，而是一个可以探索的领域。
通过这个单元的研究，我还发现数学不仅存在于课堂上，它还存在于我们的生活中。
我们在日常生活中经常要使用数学知识，比如购物时计算价格、制定预算等等。
总之，研究数学部编版五年级下册第二单元的知识让我受益匪浅。
我对小数有了更深的了解，也提高了我的数学能力。
我会继续努力研究，发现数学的更多魅力。
阅读完本文，我对数学部编版五年级下册第二单元的学习内容有了更深的理解和感受。
我相信通过不断的学习和实践，我会在数学这个学科中取得更好的成绩。
2018-2019-小学生数学报读后感-范文word版 (6页)
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《小学生数学报》以数学故事为主，将数学浸透在有趣的故事里，用一种幽默风趣的方式让我们开窍。
“旅游破案记”就是一个例子，主要讲了翟武帮助警-察们抓坏蛋，运用数学知识分析、闯关、解难。
《小学生数学报》让读者看得很轻松，在这不知不觉中，掌握了很多数学知识，从而体现了《小学生数学报》的特点：有用、新颖、寓教于乐。
分析每周还设一期“名师大讲坛”，特请名师来助教，分析和思路概念一步步罗列出来，使我们就像请了家教一样，化解了一个个数学问题。
在教你的同时，还有些题目让你检验巩固一下。
我由此懂得了许多数学解题妙法，比如：比较分数的大小的方法还有很多，如将分数化成小数进行比较;找一个合适的中间数进行比较;或者将要比较的两个分数直接相减进行比较：等等。
《小学生数学报》全面贴合小学生的思维，配合每一个单元而编制，同时还广泛地征集文章，让小读者们也参与尝试着去写写数学日记和数学故事。
《小学生数学报》名师主持、答疑解惑、紧密贴近课堂教学，数学问题设计新颖，提供丰富的科普作品，让我耳目一新，收获匪浅。
谢谢《小学生数学报》。
我是连云港市墟沟小学六年级的一名小学生，我也是《小学生数学报》的忠实读者，《小学生数学报》已陪伴着我走过了将近六个学年了。
现在，每当老师发下一张张崭新的报纸时，我就会爱不释手的捧在手里，专心致志的看着它，它使我懂得了不少在课本上没有的知识。
然而，当初刚订《小学生数学报》时，我只顾着看前面的那些好玩的笑话、漫画，自从我上了奥数班之后，这才发现，原来后面的那些数学题目也是很有趣的，而不是我想象的那样无聊、乏味。
虽然有的时候，许多挺难的题目或较绕人的条件像拦路虎一样阻挡着我思路，使我昏头转向，绞尽脑汁也得不出答案。
小学生数学报读后感
三一文库（）〔小学生数学报读后感〕*篇一：小学生数学报论文（小学生数学报论文）巧换汽水瓶新安小学二（8）班任子秋中秋节，一大早我们一家三口就去市场买菜，准备做一顿丰富的午饭。
到了市场一看，各种新鲜的菜应有尽有，很快我们就买了满满一大篮的菜。
我们三口正回家走到小区门口的时候，我看到小区门口的商店正在搞促销活动，就对妈妈说：“妈妈，我们买些汽水回家吧。
”妈妈说：“可以啊，但你需要答对我提出的一个问题，怎么样？”我说：“没问题。
”妈妈说：“听清楚了，现在商店搞促销，用3个空汽水瓶可以换1瓶汽水，如果我们买10瓶汽水，那么你最多能喝到多少瓶汽水？”我心里简单的算了一下，就答到：“这太简单了，14瓶。
”妈妈这时笑着对我说：“真的是14瓶，答错了，可就不买汽水了。
”我赶紧说：“等等，让我再算一下。
”这时，我心里想：一开始买了10瓶汽水喝完后，拿着9个空瓶可以换回9÷3＝3（瓶）汽水，还多余1个空瓶，喝完这3瓶汽水后，用这3个空瓶又可以换回1瓶汽水，喝完后加上第一次多下的1个空瓶一共就有2个空瓶。
这时我可以拿着这2个空瓶到商店里，请营业员先借给我1瓶汽水，喝完后把这个空瓶连同刚才的2个空瓶一起给营业员，以抵刚才借我的那瓶汽水。
这样我一共喝到了10＋3＋1＋1＝15（瓶）汽水。
想好后我对妈妈说：“最多喝到15瓶汽水，这次肯定对了。
”妈妈摸着我的头笑着说：“不错，这次答对了。
”最后，我如愿地买了10瓶汽水，高高兴兴地回家了。
指导老师郭娟*篇二：小学生数学报《小学生数学报》数学学习能力检测卷苏教版六年级（下）第二单元使用班级姓名得分一、计算题。
（共16分）1、计算下面圆柱体的表面积和体积（单位：厘米）（5分）2、计算下面圆锥体的体积（单位：分米）（5分）3、下面是一个高7厘米的圆柱体的侧面展开图，求这个圆柱体的体积（单位：厘米）。
（6分）二、填空题。
（共22分，每空1分）1、25立方厘米=（）毫升300立方分米=（）立方米1.8升=（）立方厘米270毫升=（）立方分米2、一个圆柱的底面半径是2厘米，高是3厘米，这个圆柱的侧面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米，和它等底等高的圆锥的体积是（）立方厘米。
中小学生数学报读后感
中小学生数学报读后感中小学熟数教报读后感（一）《中小学熟数教报》是齐国惟一的文科类免检学辅报纸，流传数教精力战感性风致，助咱们披荆斩棘，达到胜利的此岸。
《中小学熟数教报》以数教故事为主，将数教渗透正在无味的故事面，用一种风趣幽默的方法让咱们谢窍。
“旅游破案忘”便是一个例子，次要讲了翟武协助差人们抓坏蛋，使用数教常识剖析、闯闭、解易。
《中小学熟数教报》让读者看失很沉紧，正在那人不知;鬼不觉外，把握了不少数教常识，从而表现了《中小学熟数教报》的特性：有效、新鲜、寓学于乐。
剖析每一周借设一期“名师年夜讲坛”，特请名师去助学，剖析战思绪观点一步步摆列没去，使咱们便像请了野学同样，化解了一个个数学识习题。
正在学您的异时，另有些标题问题让您查验稳固一高。
尔由此懂失了许大都教解习题妙法，好比：比力分数的巨细的方式另有不少，如将分数化成小数停止比力；找一个适宜的外间数停止比力；或者将要比力的二个分数间接相减停止比力：等等。
《中小学熟数教报》片面揭折中小学熟的思想，配折每个单位而体例，异时借宽泛天征散文章，让小读者们也到场测验考试着来写写数教日志战数教故事。
中小学熟数教报读后感（两）上教期，正在×教师的引见高，尔加入了《中小学熟数教报》的教习。
附件《中小学熟数教报》上的每一一叙习题、每个私式，它像呼铁石同样呼引着尔的留意力，慢慢天《中小学熟数教报》便成为了尔糊口外不成短少的一局部，每一教会一种习题型，尔皆镇静万分。
年夜千世界，无偶没有有，正在咱们的数教王国面有许多无味的工作。
没有要把它念的这么庞大，把答习题简略化，找没此中的等质闭系，答习题便处理了。
例如：自尔摸索上有那样一叙习题：甲、乙从工具二天异时动身，相对于而止，二天相距10公里。
甲每一小时走3公里，乙每一小时走2公里。
甲带了一只狗，战甲异时动身，狗以每一小时5公里的速率背乙奔来，逢到乙后立刻转头背甲奔来；逢到甲又转头背乙奔来，曲到甲、乙二人相逢时狗才愣住。
我和小学生数学报_550字
我和小学生数学报_550字
开始接触《小学生数学报》是读一年级的时候。
那时候妈妈给我订数学报，我每天只顾着玩，总把它丢在一边睡大觉，根本顾不上去看，结果到二年级上学期结束数学成绩一直排在中游，稍微有点难度的题目我就招架不住了。
到了二年级下学期，学的知识越来越难了，连续几次八十多分的成绩引起了父母和老师的重视，我自己也感觉贪玩的心要稍微收敛一下了，经过数学老师的引导我开始尝试着真正的接触数学报。
自从读了《小学生数学报》以后，我对数学感兴趣了，成绩也有了很大程度的提高。
数学报里面那些精美的插图会把我深深地吸引，带有童话故事情节的题目让数字变得不再枯燥乏味，里面的“名师大讲坛”栏目是一些优秀的老师对一些难题进行讲解和分析，让我们能尽快的找到解决问题的方法，在以后的学习中遇到类似的问题就能运用自如；“挑战自我”里面的题目都是一些提高题，比平时学的题目稍微增加了一些难度，每次解决一道题我都小有成就感，心里比吃了蜜还开心…
我觉得《小学生数学报》就是让我们在故事中学数学，把枯燥的数字变得活起来，大大提高了我们学习的兴趣，应用数学报中一位大哥哥的话—兴趣是成功的动力。
只要我们
对学习产生兴趣，那学习成绩自然而然的就会不断的提高。
我坚持读数学报已经有一年多的时间了，这段时间里我们数学成绩从班上的中游水平不断地上升到了班上的前几名，还会经常有满分的好成绩，是《小学生数学报》给了我帮助，激起了我对学习的兴趣。
感谢你—《小学生数学报》。
数学报读后感
《智破失踪案》读后感四年级今天数学报上有一篇开心短文，题目叫《智破失踪案》，文章讲述了在一个游乐园里，“0”卫士用写有“×”的长矛将数字小朋友变没了，只有5和7没有被变没。
后来他们找到了著名大侦探——柯南，柯南了解情况后，连夜赶到数字王国，用数字7实地测验，发现长矛上画着一个“×”，原来“0”卫士是利用了“0乘以任何数都等于0”的规律将数字变没的。
于是他机智地将“0”卫士长矛上的“×”偷着改成了“+”，数字小朋友们才得以获救，“0”卫士也遭到了应有的惩罚。
从故事中，我明白了两个数学定律，就是0乘以任何数都等于0；而0加上任何数还都等于任何数。
这两个定律看上去很简单，可是我们在平时做题时由于粗心大意，仍然会出现不该犯的错误。
看完这个故事后，我对这两个定律的印象更加深刻了。
今后，我一定要牢牢记住这个小故事，通过故事记住这两个定律。
而且在做题时要认真思考，不能被表面的现象所迷惑，争取将自己的成绩提高上去。
篇二：数学读后感小议几何学发展----读《选修?数学史》有感任何事物都是随历史的进化而变化的。
几何也不例外。
特别是读了《选修?数学史》后，这种感觉越发深厚。
现在，请允许我简单谈一下我的想法。
几何中最早被整理出并被世人认可的几何便是欧氏几何。
它建立在欧几里德的《几何原本》中的5大公理上的。
它在古希腊就已经建立。
而我个人认为其中2人为它做出了巨大贡献。
其中之一自然是欧几里得。
他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，总结了平面几何五大公设，被广泛的认为是历史上最成功的教科书。
欧几里得也写了一些关于透视、圆锥曲线、球面几何学及数论的作品。
欧几里得使用了公理化的方法。
这一方法后来成了建立任何知识体系的典范，在差不多二千年间，被奉为必须遵守的严密思维的范例。
除了《几何原本》之外，他还有不少著作，可惜大都失传。
欧几里得还有另外五本著作流传至今。
它们与《几何原本》一样，内容都包含定义及证明。
小学生数学报让我感受到数学的魅力读后感
小学生数学报让我感受到数学的魅力读后感小学生数学报让我感受到数学的魅力读后感当细细地品读完一本名著后，你心中有什么感想呢？不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？下面是小编整理的小学生数学报让我感受到数学的魅力读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小学生数学报》是全省畅销的报纸，它很有趣，令我爱不释手。
小数报的内容丰富多彩，它能带领你与古今中外的大数学家们亲密接触，倾听他们的故事；它能帮助你解决生活中的各种难题、困惑；它能让你了解许许多多数学文化……每次要订小数报时，我总是抢着订。
报纸一发下来，我就如饥似渴地读起来，从中汲取数学的珍宝，填补我贫瘠的知识仓库。
从一年级起，每晚读半小时小数报成了我的习惯。
临睡前，坐在被窝里，惬意地读着小数报，知识的涓涓细流慢慢滋润着我的心田。
小数报上都是通过一个个生动形象而又简单的`小故事，指导你如何解难题。
记得有一次，老师布置了一道好难的题目，题目是这样的：小虎参加数学竞赛，共有10道题，规定答对一题得5分，答错1题和不答都要倒扣5分。
小虎得了20分，他答对了多少题呢？我绞尽脑汁，苦思冥想，可还是一头雾水。
正当我抓耳挠腮、坐立不安时，我无意间瞥了小数报一眼。
真是不看不知道，一看吓一跳啊！上面居然有一篇文章，详细讲解了这道题目，我连忙抓起报纸，急不可待地看了起来。
上面说，这个问题的难点在哪里呢？就在于答对一题和答错或不答，相差多少分。
我们以0分为分界点进行思考，可以发现同一题答对和答错或不答之间相差10分。
假设小虎答题全部正确，应该是10×5=50（分），实际只得了20分，失去了50—20=30（分）。
一题答错或不答，就失去了10分，那么小虎答错或不答的题数就是30÷10=3（题），答对的题数是10—3=7（题）。
我顿时恍然大悟，兴奋地大叫一声：“哈哈！我明白了！”正是受到了小数报的启发，我才出色地完成了作业，老师还表扬了我，我的心里比吃了蜜还甜。
五年级作文读后感：数学小论文_0
五年级作文读后感：数学小论文
一天在家里看奧数书时看到了这样一道题：一个大的长方形，长由6个小方块组成，宽由4个小方块组成，问这个图中共有多少个正方形。
我翻看了一下前面的例题，一下子就有了解这道题的方法。
可以先假设每个小方块的边长为1，然后采用分类的方法，将边长分为1、2、3、4、5等等来分别计算各种正方形的数目，然后加起来就是答案了。
就以这道题来说吧，边长为1的正方形就有4×6=24个，边长为2的正方形就有3×5=15个，边长为3的正方形有2×4=8个，边长为4的正方形有1×3=3个，因为宽为4，所以边长为5的正方形肯定是不存在的，现在把上面这些数字加起来就是所有正方形个数的总和，算式应该是
24+15+8+3=50个。
通过这道题，我找到了解这种题目的一个规律，而且，类似的数长方形个数的题目我也会做了。
这样，我以后就再也不怕这种难题了。
小数报小学生论文
小数报小学生论文在“借”、“还”中巧妙解题今天下午在数学兴趣组活动时,数学吴老师出了这样一道题: 时代超市规定3个啤酒瓶可以换1瓶啤酒,王叔叔在超市旁一家饭店吃饭,买了10瓶啤酒,喝完之后,又拿空瓶换啤酒,请问他一共可以喝到多少瓶啤酒?看了题目后我们小组开始讨论起来,李惠率先发言:“吴老师也真是的，这么简单的题目还出给我们做，10÷3=3（瓶）……1（瓶），喝完10瓶可以拿空瓶再换3瓶，再用3空瓶换1瓶，这样他可以喝到：10+3+1=14（瓶）。
”陈霜霜摇摇头，“可不可以让王叔叔多喝点。
”任雅清忙说：“你的意思我明白，‘四舍五入法’求让超市同意两个空瓶也换1瓶啤酒？”“干吗要求呀，我们不能提出无理要求，”陈霜霜停顿了一下，“10瓶喝完后，10个空瓶可以换3瓶啤酒，余1空瓶，把换来的3瓶喝完也可换1瓶啤酒，把这瓶喝完，最后手中有2个空瓶，这样喝14瓶还余2个空瓶，如果我们这样想找酒店借1只空瓶，不就又可以换来1瓶啤酒了，喝完后，我们再把空瓶还给酒店。
这样王叔叔不就可以喝到15瓶啤酒了”。
大家听后鼓起掌来。
吴老师说：“出一样的钱可以多喝一瓶啤酒炎炎盛夏，王叔叔一定会感谢我的陈霜霜的。
”随后吴老师又出了一道题。
菜场一位菜农卖冬瓜，第一次卖去篮中的一半又半个，第二次卖去剩下的一半又半个后，剩下一个，篮子里原来有几个冬瓜？题目一出来，有的同学列方程，有的同学用列算式方法，方法各不同。
可任雅清的算式是2×2×2-1=7（个），最简单。
大家要求她说说这样列式的道理。
“借呀？”任雅清说，“篮子里的冬瓜分一半出现了半个，说明篮子里的冬瓜个数是奇数，现在我借一个，让它变成偶数，这样每次都不会有半个了，也就是第一次卖出篮中的一半，第二次卖出剩下的一半，剩下2个，借别人一个再还别人一个。
借一还一这样非常简单”。
说得大家直点头。
通过这些题目的练习让我们大开眼界，我们学会了运用“借”和“还”的方法巧妙解题方法。
小学生数学报读后感
小学生数学报读后感篇一：小学生数学报论文（小学生数学报论文）巧换汽水瓶新安小学二（8）班任子秋中秋节，一大早我们一家三口就去市场买菜，准备做一顿丰富的午饭。
到了市场一看，各种新鲜的菜应有尽有，很快我们就买了满满一大篮的菜。
我们三口正回家走到小区门口的时候，我看到小区门口的商店正在搞促销活动，就对妈妈说：“妈妈，我们买些汽水回家吧。
”妈妈说：“可以啊，但你需要答对我提出的一个问题，怎么样？”我说：“没问题。
”妈妈说：“听清楚了，现在商店搞促销，用3个空汽水瓶可以换1瓶汽水，如果我们买10瓶汽水，那么你最多能喝到多少瓶汽水？”我心里简单的算了一下，就答到：“这太简单了，14瓶。
”妈妈这时笑着对我说：“真的是14瓶，答错了，可就不买汽水了。
”我赶紧说：“等等，让我再算一下。
”这时，我心里想：一开始买了10瓶汽水喝完后，拿着9个空瓶可以换回9÷3＝3（瓶）汽水，还多余1个空瓶，喝完这3瓶汽水后，用这3个空瓶又可以换回1瓶汽水，喝完后加上第一次多下的1个空瓶一共就有2个空瓶。
这时我可以拿着这2个空瓶到商店里，请营业员先借给我1瓶汽水，喝完后把这个空瓶连同刚才的2个空瓶一起给营业员，以抵刚才借我的那瓶汽水。
这样我一共喝到了10＋3＋1＋1＝15（瓶）汽水。
想好后我对妈妈说：“最多喝到15瓶汽水，这次肯定对了。
”妈妈摸着我的头笑着说：“不错，这次答对了。
”最后，我如愿地买了10瓶汽水，高高兴兴地回家了。
指导老师郭娟篇二：小学生数学报《小学生数学报》数学学习能力检测卷苏教版六年级（下）第二单元使用班级姓名得分一、计算题。
（共16分）1、计算下面圆柱体的表面积和体积（单位：厘米）（5分）2、计算下面圆锥体的体积（单位：分米）（5分）3、下面是一个高7厘米的圆柱体的侧面展开图，求这个圆柱体的体积（单位：厘米）。
（6分）二、填空题。
（共22分，每空1分）1、25立方厘米=（）毫升300立方分米=（）立方米1、8升=（）立方厘米270毫升=（）立方分米2、一个圆柱的底面半径是2厘米，高是3厘米，这个圆柱的侧面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米，和它等底等高的圆锥的体积是（）立方厘米。
读2002年《小学生数学报》有感
读2002年《小学生数学报》有感
睦双祥
【期刊名称】《江苏教育宣传》
【年(卷),期】2003(000)002
【摘要】读完2002年全年的《小学生数学报》,让人感觉好舒服、好轻松。
细细回味,有以下三点特色: 其一:精彩的"神童网"。
《小学生数学报》B版的"神童网"栏目,自诞生那日起,就受到了许多小读者的欢迎和关注。
原因之一,是她能及时反映小学生在学习数学中的创新、主见、奇想,激发了众多
【总页数】2页(P14-15)
【作者】睦双祥
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G52
【相关文献】
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五年级读后感：小学生数学报论文
_600字
我对两位数乘两位数有一定的看法。
其中，并非都需要列竖式计算，
两位数乘两位数有许多种，我先说出其中的五种。
第一种，个位相加
等于10，十位数字相同。
第二种，十位数相加等于10，个位数字相同。
第三种，十位、个位相加既不不等于10既，也不相同，没有任何规律。
第四种，个位相加等于10，但是十位数字不相同。
第五种，十位相加
等于10，但是个位数字不相同。
第六种……当然，我并非知道所有种类，但是也略知皮毛，至少是可以写出前三中的简便方法来的。
我列几题来看：第一题，86×84=多少。
86和84个位相加等于10，十位数字相同，是第一种情况。
可以这样计算：8+1=9，8×9=72，末
尾4×6=24，8×9的结果是积的百位和千位，4×6的结果是积的十位
和个位。
这题的积是7224。
第二题，34×52，属于第三种，可以将它
乘法变加法，三步完成，第一步，2×4=8，个位相乘，积的末尾为8。
第二步用4×5+3×2=26，交叉相乘加起来，写6进2。
第三步，十位
相乘3×5=15，15加进的2，等于17，这题的积是1768。
第三题，
68×48，属于第二种，十位数相加等于10，个位数字相同。
用
6×4=24，24+8=32，积的千位和百位是3和2。
最后末尾相乘，
8×8=64，十位和个位是6和4，这题的积是3264。
当然还有一种指算法。
我就不多说了，我就不一一介绍了。
看了
我的方法，你们觉得是我的好，还是数学报上老土的方法好。