聊城大学2016年《631和声曲式分析》考研专业课真题试卷
教师资格认定考试高级中学音乐真题2016年下半年
教师资格认定考试高级中学音乐真题2016年下半年一、单项选择题1. 下面谱例的调性是______A．c自然小调B．C宫调式C．c和声小调D．大调正确答案：C[解析] 谱例中调号为三个降号，结束在C音上，B音还原即升高，所以为c和声小调。
2. 下面谱例中，开放排列的和弦数量有几个______A.1个B.2个C.3个D.4个正确答案：C[解析] 开放排列是指上方三个声部相互间的音程距离在五度以上、八度以内。
谱例中第一、二、四小节和弦为开放排列。
第三小节和弦为密集排列。
3. 下面谱例采用的旋律发展手法是______A.完全重复B.再现C.模进D.变化重复正确答案：D[解析] 变化重复亦称局部重复，就是只重复前面旋律的一部分，而将另一部分(可以是句首、句腹、句尾)进行变化。
谱例中第二乐句是第一乐句的变化重复。
4. 下面谱例中，七和弦的数量有几个______A.0个B.1个C.2个D.3个正确答案：A[解析] 七和弦是按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦。
从谱例中可看出，七和弦的数量是0个。
5. 下面谱例中，5～6小节和1～4小节的关系是______A.时值紧缩B.时值扩大C.旋律模进D.旋律加花正确答案：A[解析] 谱例中的5～6小节与1～4小节的旋律音相同，但总时值通过紧缩的方式缩短了一倍。
6. “偷声”是中国古代音乐创作的一个基本手法，下列解释正确的是______A.减少原词字数，使旋律变得更为婉转B.把属于不同曲牌的乐句连接起来，形成一个新曲牌C.在原曲牌的基础上增加乐句，形成变化D.增加原词字数，使旋律变得相对紧促正确答案：A[解析] 偷声与减字意义相同，它们并非两事，都是指在歌词上减少字句，从而推出新调。
A选项是“减字偷声”，B选项是“犯调”，C选项是“摊破”，D选项是“添字”。
7. 撰写《东西乐制之研究》《东方民族之音乐》等论著，被誉为我国近代比较音乐学先驱的是______A.杨荫浏B.王光祈C.吕骥D.青主正确答案：B[解析] 王光祈的代表作品有《东西乐制之研究》《东方民族之音乐》等论著，被称为我国近代比较音乐学的先驱。
2016年考研数学(一、二、三)真题与答案解析
2016考研数学（一）真题及答案解析考研复习最重要的就是真题，所以跨考教育数学教研室为考生提供2016考研数学一的真题、答案及部分解析，希望考生能够在最后冲刺阶段通过真题查漏补缺，快速有效的备考。
一、选择题：1～8小题，每小题4分，共32分，下列每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的，请将所选项前的字母填在答题纸．．．指定位置上. （1）设{}n x 是数列下列命题中不正确的是（ ） （A ）若lim n n x a →∞=，则221lim lim n n n n x x a +→∞→∞==（B ）若221lim lim n n n n x x a +→∞→∞==，则lim n n x a →∞=（C ）若lim n n x a →∞=，则321lim lim n n n n x x a -→∞→∞==（D ）若331lim lim n n n n x x a -→∞→∞==，则lim n n x a →∞=【答案】（D ）（2）设211()23x x y e x e =+-是二阶常系数非齐次线性微分方程x y ay by ce '''++=的一个特解，则 （A ）3,2,1a b c =-==-（B ）3,2,1a b c ===- （C ）3,2,1a b c =-== （D ）3,2,1a b c === 【答案】（A ）【解析】将特解代入微分方程，利用待定系数法，得出3,2,1a b c =-==-。
故选A 。
（3）若级数1nn n a x∞=∑在2x =处条件收敛，则x =3x =依次为幂级数1(1)n n n na x ∞=-∑的（ ）（A ）收敛点，收敛点 （B ）收敛点，发散点 （C ）发散点，收敛点 （D ）发散点，发散点 【答案】（A ） 【解析】因为级数1nn n a x∞=∑在2x =处条件收敛，所以2R =，有幂级数的性质，1(1)nnn na x ∞=-∑的收敛半径也为2R =，即13x -<，收敛区间为13x -<<，则收敛域为13x -<≤，进而x =3x =依次为幂级数1(1)nnn na x ∞=-∑的收敛点，收敛点，故选A 。
2016考研真题及答案解析
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一、A型题：1～90小题，每小题i.s分;gl~120小题，每小题2分;共1 95分。
在每给出的A, B, C,D 四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。
1.下列关于机体内环境稳态的描述，错误的是DA.稳态是一种动态平衡B.稳态的维持是机体自我调节的结果c.稳态调节中都有一个调节点D.稳态是指细胞内液理化性质基本恒定2.在引起和维持细胞内外Na+、K+不对等分布中起重要作用的膜蛋白是BA.载体B.离子泵c.膜受体D.通道3.神经细胞的静息电位为一70mV, Na+平衡电位为+60mV, Na+的电化学驱动力则为AA. -130mVB. -10mVC. +lOmVD. +130mV4.风湿热时，红细胞沉降率加快的原因是CA.红细胞表面积/体积比增大B.血浆白蛋白、卵磷脂含量增高C.血浆纤维蛋白原、球蛋白含量增高D.红细胞本身发生病变5.阿司匹林通过减少TXA2合成而抗血小板聚集的作用环节是AA. 抑制COXB.抑制TXA-,合成酶C.抑制PGI7合成酶D.抑制PLA26.心室肌细胞在相对不应期和超常期内产生动作电位的特点是BA.0期去极化速度快B.动作电位时程短C.兴奋传导速度快D.O期去极化幅度大7。
在微循环中，进行物质交换的血液不流经的血管是BA.后微动脉B.通血毛细血管C.微静脉D.微动脉8.下列呼吸系统疾病中，主要表现为呼气困难的是AA.肺气肿B.肺水肿C.肺纤维化D.肺炎9.下列关于CO影响血氧运输的叙述，错谈的是AA. CO中毒时血02分压下降B. CO妨碍02与Hb的结合C. CO妨碍02与Hb的解离D.cO中毒时血02含量下降10.下列关于颈动脉体化学感受器的描述，错误的是DA.其流入流出血液中的Pa02差接近零，通常处于动脉血环境中B. Pa02降低、PaC02和H+浓度升高对其刺激有协同作用c.感受器细胞上存在对02,、C02、H+敏感的不同受体D.血供非常丰富，单位时间内血流量为全身之冠11.胃和小肠蠕动频率的决定性因素是DA. 胃肠平滑肌动作电位频率B.胃肠平滑肌本身节律活动C. 胃肠肌问神经丛活动水平D.胃肠平滑肌慢波节律12.在胃黏膜壁细胞完全缺乏时，病人不会出现的表现是CA.维生素B12吸收障碍B.肠道内细菌加速生长C.胰腺分泌HC03-减少D.食物蛋白质消化不良13.促进胰腺分泌消化酶最主要的胃肠激素是CA.胰多肽B.促胰液素C.缩胆囊素D.胃泌素14.人体发热初期出现畏寒、寒战的原因是BA.散热过程受阻B.体温调定点上调C.体温调节中枢功能异常D.产热过程过强15.利用肾清除率概念测定GFR，被清除物除能被肾小球滤过外，尚需满足的条件是CA.不被肾小管重吸收，但可被分泌B.可被肾小管重吸收，但不可被分泌C.不被肾小管重吸收和分泌D.可被肾小管重吸收和分泌16.肾小管重吸收Na+与水的量与肾小球滤过率成定比关系的部位是DA.髓袢细段B.髓袢升支粗段C.远曲小管D.近端小管17.机体安静情况下，对醛固酮分泌调节不起作用的因素是CA.高血Na+B.血管紧张素IIC.促肾上腺皮质激素D.高血K+18.视网膜中央凹处视敏度极高的原因是DA.感光细胞直径小，感光系统聚合联系B. 感光细胞直径大，感光系统单线联系C.感光细胞直径大，感光系统聚合联系D.感光细胞直径小，感光系统单线联系19.在突触传递中，与神经末梢释放递质的数量呈正相关的因素是DA.末梢内囊泡的大小B.囊泡内递质的含量C.活化区面积的大小D.进入末梢的Ca2+量20.在周围神经系统中，属于胆碱能纤维的是CA.所有副交感节后纤维B.所有支配血管的交感节后纤维C.所有自主神经节前纤维D.所有支配汗腺的交感节后纤维21.下列激素中，能使机体的能量来源由糖代谢向脂肪代谢转移的是CA.胰岛素B.皮质醇C.生长激素D.甲状腺激素22.口服葡萄糖比静脉注射等量葡萄糖引起更多的胰岛素分泌，其原因是BA.小肠吸收葡萄糖非常完全。
2016考研数学(一、二、三)真题及答案解析
精心整理2016考研数学（一）真题及答案解析考研复习最重要的就是真题，所以跨考教育数学教研室为考生提供2016考研数学一的真题、答案及部分解析，希望考生能够在最后冲刺阶段通过真题查漏补缺，快速有效的备考。
一、选择题：1～8小题，每小题4分，共32分，下列每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的，请将所选项前的字母填在答题纸．．．指定位置上. （1）设{}n x 是数列下列命题中不正确的是（ ）（D ）发散点，发散点 【答案】（A ） 【解析】因为级数1nn n a x∞=∑在2x =处条件收敛，所以2R =，有幂级数的性质，1(1)nnn na x ∞=-∑的收敛半径也为2R =，即13x -<，收敛区间为13x -<<，则收敛域为13x -<≤，进而x =3x =依次为幂级数1(1)n n n na x ∞=-∑的收敛点，收敛点，故选A 。
（4）下列级数发散的是（ ） （A ）18nn n∞=∑（B）11)n n ∞=+（C ）2(1)1ln n n n ∞=-+∑（D ）!n n ∞∑ 312)n n=⇒∑(1)ln n n ∞-+∑（B ）,a α∉Ω∈Ω （C ）,a α∈Ω∉Ω （D ）,a α∈Ω∈Ω 【答案】（D ）【解析】Ax b =有无穷多解⇔()()3,0r A r A A =<⇒=，即(2)(1)0a a --=，从而12a a ==或当1a =时，2211111111121010114100032A ααααα⎛⎫⎛⎫⎪ ⎪=→-⎪ ⎪ ⎪ ⎪-+⎝⎭⎝⎭ 从而232=0=1=2αααα-+⇒或时Ax b =有无穷多解当2a =时，2211111111122011114400032A ααααα⎛⎫⎛⎫⎪ ⎪=→-⎪ ⎪ ⎪ ⎪-+⎝⎭⎝⎭从而232=0=1=2αααα-+⇒或时Ax b =有无穷多解 （B ）()()()P AB P A P B ≥（C ）()()()2P A P B P AB +≤（D ）()()()2P A P B P AB +≥【答案】（C ）【解析】排除法。
【研考试题分析】中国音乐学院2016年研究生入学考试《曲式与作品分析》考题简析
【研考试题分析】中国音乐学院2016年研究生入学考试《曲式与作品分析》考题简析又是一度考研季，为考研奋斗了n长时间的莘莘学子日前终于打完了这场艰苦的战役。
对于专业基础课当中的“曲式与作品分析”考试而言，也许是考生最惴惴不安的科目，生怕大结构写错之后“血本无归”。
今年中国音乐学院的《曲式与作品分析》考题是贝多芬《第七钢琴奏鸣曲》（Op.10 No.3）的第二乐章，整体难度不大，但一些细节还是能够考察学生对于知识的灵活运用能力。
全曲结构为奏鸣曲式，下面列出该乐章的图示，个人一家之言，仅供读者参考：文字分析：呈示部：主部为两句结构的平行乐段，调性稳定地建立在d小调上；连接部经历了两个调性，d小调为第一部分，由装饰性短句奏出，与主部形成引申性对比，之后调性转入C大调，并收拢终止；副部也是两句结构的平行乐段，建立在主调的属调a小调上，典型的古典奏鸣曲式调性布局，收拢终止同时进入结束部；结束部很短，仅3个小节，巩固副部的调性。
展开部：本乐章的展开部非常短小，开始以副部主题动机的倒影引入，之后加以展开，而伴奏织体仍与主部相关（三连音），调性建立在F大调上；之后突然出现的三十二分音符以及d小调属音的持续表明了此时进入了过渡阶段。
再现部：主部的前一乐句与呈示部主部相同，但后半句模进，并且开放性的将连接部的材料吸收进来，使得主部与连接部打成一片，形成d小调-降B大调的转调乐段并收拢终止。
副部的材料与规模与呈示部副部相同，只是调性上服从了主调，完满终止后省略了结束部，直接叠入尾声。
尾声：有第二展开部的乐思，分为两部分，第一部分仍是主部动机发展，用于均衡展开部的副部材料（因为中间的展开部太小了，没有主部的展开空间）；第二部分有些许副部因素进入，最后用切分的材料作为整个乐章的收尾。
考题分析：该作品作为中国音乐学院2016年的研究生入学考试，难度中等偏易，但细节方面可以测试出考生的水平。
在笔者看来，本题除了测试考生对奏鸣曲式整体的敏感度之外，有三个地方考察能力：第一是展开部开始部分材料的来源，对于非作曲专业的学生来说有一定的难度，但如果本科阶段中对音乐发展手法有系统的讲解的话也应不难；第二是再现部主部与连接部的统一，也许多数考生在平时的讲解中未碰到如此情况，但从无论从材料还是调性来看都非常明显，这是对学生知识迁移能力的考察；第三是尾声的判断与处理，这是考察学生对能否对作曲家音乐材料运用的理解。
聊城大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题(含部分答案)专业课考试试题
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目 录2010年聊城大学332教育综合[专业硕士]考研真题2011年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题2011年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2013年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题2014年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题2015年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题2016年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题2017年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题2018年聊城大学333教育综合[专业硕士]考研真题2010年聊城大学332教育综合[专业硕士]考研真题一、填空（每空1分，共20分）1学校的中心工作是______。
21632年，捷克著名的教育家______出版了《______》，这是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
3除了个体的主观努力外，影响人的发展的主要因素有______、______和______。
4根据评价在教育活动中发挥作用的不同，可以把教育评价分为______、______和______。
5有关教育目的的理论，按其价值取向可分为______论和______论。
6教育事业发展的规模和速度主要由______所决定；而教育的性质则主要由______所决定。
7教育学是研究______的一门科学。
8在近代教育史上，对于掌握知识和发展智力的问题，曾有过______和______的长期争论。
9按所根据的指导思想的不同，教学方法可分为______和______两种对立的体系。
10教材的编排方式有______、______两种。
二、单项选择（每题2分，共40分）1按照马克思主义的观点，培养全面发展的人的唯一方法是（ ）。
A．校内教育与校外教育相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合2世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为（ ）。
曲式分析试题及答案
音乐学院《曲式与作品分析》考试题（a卷）参考答案（2008.12.29）考试说明：将前三大题答案统一写在答题纸上，考试结束后将试卷与考题一并上交一、填空题（共5小题，每小题2分，共10分）1. 音乐作品的结构涉及多方面的内容，其中主要的要素包括：（旋律）（和声）（织体）（调式调性）；2. 在一首乐曲或一个音乐段落中，能体现该乐曲或段落的基本性格面貌的乐思，称之为（主题）。
3.构成曲式的最小结构单位是（乐段），4. 一首乐曲中的某个结构单位，如果用它自身的不稳定功能或用转调来终止，则是（开放性结构）。
5.乐段的调性结构可分为（单一调性）和（转调）的结构。
二、名词解释（共2小题，每小题5分，共10分）1.复乐段复乐段是一种特殊的结构。
复乐段的“复”，为重复或复合的意思。
它既是一个量的概念，即包含两个（或两个以上）乐段的分量，又是一个质的概念，即两个（或两个以上）乐段的内容为重复关系。
复乐段以其包含乐段数量的差别，可分别称之为二重复乐段、三重复乐段等。
但三重及三重以上的复乐段实际上非常罕见，因此，通常所谓的复乐段，也即指二重复乐段。
2起承转合原则起承转合原则也是由呼应原则衍生出来的，有时与三部性原则相综合：起、承、转、合这四个阶段，在结构上具有不同的功能：起部——乐思的最初呈示；承部——起部的重复或引伸，巩固起部陈述的内容；转部——引入新材料或展开起承部分所陈述的内容，与起承部分形成对比；合部——向起承部分的内容回归，有时有明显的再现因素，具有结束、总结的功能。
三、简答题（共四小题，每小题5分，共25分）1.音乐的稳定性陈述语言有哪些特征？答：音乐的稳定性陈述语言表现的特征有以下几点：（1）乐思材料较为单纯、统一、完整。
（2）调性与和声较单纯、明确，虽也可能包含离调或转调，但通常总是以一个主要调性确立为中心。
（3）结构较为规整、匀称2.在多声音乐中，乐段的和声进行具有一定的布局格式，这个布局格式主要指的是什么？。