《艺术字体扮漂亮》

艺术字体扮漂亮

【教材分析】

艺术字是Word中一个非常受欢迎的文字处理工具，其生成的是图形文字，利用艺术字漂亮、醒目、富于变化的特点，可以制作标题、标语、个性签名、报头刊头等。本课是泰山版小学信息技术第二册上的内容，主要介绍艺术字的插入，编辑艺术字以及艺术字形状的设计，使学生熟练掌握有关艺术字的基本操作及实际应用。

【学生分析】

四年级的学生已经学习了Word的基本操作，学习了插入剪贴画、来自文件的图片及自选图形之后，学习插入艺术字难度并不大，因此可以适当让学生自主学习探索本节课的内容。但是四年级的小学生对新旧知识的联系、综合运用有些欠缺，学习操作后往往体会不到所学知识技能的实际应用价值，还需要老师的引导和提示。

【教学目标】

知识与技能目标

1、掌握在Word中插入艺术字的方法。

2、能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。

过程与方法目标

1、培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

2、提高学生自我表现能力和评价他人作品的能力。

情感态度与价值观目标

1、培养学生保护环境、团体合作的意识。

2、体验将所学知识技能应用到生活中的乐趣，提高学生的审美能力。

【教学重点与难点】

重点：插入艺术字以及简单的编辑和修改。

难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。

【教学策略】

本节课采取情景导入，激发学生的兴趣，以“任务驱动”、演示、讲解、启

发等教学方法，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想，最大限度的调动和发挥学生学习的积极性和主动性，在实践操作中让学生体验学习的乐趣，拓张思维，培养学生的自主学习能力及写作探索精神，通过作品展示、评价，让学生逐步养成欣赏、评价他人作品的能力和审美能力。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

教师带领学生一起欣赏本科教材开头的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。展示大强后来制作的艺术字警示牌，引导学生欣赏评价。

师：大强新做的警示牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你更喜欢哪一个？为什么？

生：……

师：展示大强、能能、小丽制作的各种艺术字标牌。

师：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。

师：大家想不想制作出这么漂亮、醒目的艺术字标牌啊？

生：……

师：今天我们就一起来学习《艺术字体扮漂亮》（板书课题），相信通过今天的学习大家一定能制作出漂亮的艺术字，有信心吗？

生：……

二、自主探究，学习新知

【任务一】插入艺术字

师：同学们，你们喜欢听音乐吗？老师特别喜欢的歌曲《真心英雄》里有一句歌词：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”请想一想这歌词告诉我们一个什么道理？

生：……

师：同学们说的真好！只有付出努力，才能获得成功！下面我们先来做一个激励自己的标语吧——“我努力，我成功”！请同学们参考课本68页“新发现”中的“操作步骤”来独立完成，如有疑问，请组长同学带领大家共同解决。最先

完成的小组获得奖励。

学生根据教材，尝试在Word中插入艺术字——“我努力，我成功”。

广播展示几个典型作品（样式不同）。

师：这几位同学的作品都很棒！只是，为什么这些艺术字的模样都不同呢？

生：……

请学生上台演示自己的操作方法，其他同学认真观察。我们顺利完成了任务一，接下来我们进入任务二，看看还有什么任务要我们去完成。

【任务二】修改艺术字内容

师：俗话说，人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力，我们一起成功”更能体现同学们的合作精神，下面请同学们修改自己的标语内容，请参考教材69页“一点通”完成本任务。遇到问题同组内的同学一定互相帮助，为你们小组争取奖励。

学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”。

温馨提示：方法一：双击艺术字；方法二在邮右键快捷菜单中找；方法三：使用艺术字工具栏上的按钮；等等。

展示学生作品，学生评价。

请学生演示、介绍自己的方法。

三、探索实践，提高技能

【练一练】教材“去探索”

1、为自己小组制作艺术字标语牌，展现小组风采。

2、为自己设计一个漂亮的艺术字签名。

3、为学校花坛设计一个醒目的警示标语牌。

要求：每组必须完成以上三项作品，因为时间关系，可以小组内分工合作，组员分别完成。