语文人教版八年级下册27 岳阳楼记(第一课时)
语文人教版八年级下册《岳阳楼记》教学设计(第一课时)
《岳阳楼记》教学设计（第一课时）六安市舒城县河棚镇中心学校教师：程义春一、教学目标：（一）知识与能力：1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
（二）过程与方法：1、通过诵读感文意、细读释文意、品读悟文义，背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。
（三）情感态度与价值观：深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
二、教学重点：1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。
2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。
3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来朗朗上口。
三、教学难点：1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。
2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。
3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言。
四、教学时间：3课时。
五、教学过程第一课时一、导入新课。
同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。
比如我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。
今天，我们首先来分享一下课前同学们搜集关于岳阳楼的诗词歌赋、对联。
（一）有关岳阳楼诗词：1、《望洞庭湖赠张丞相》（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
2、《登岳阳楼》（杜甫）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
3、《与夏十二登岳阳楼》（李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
4、《卖花声.题岳阳楼》（张舜民宋）木叶下君山，空水漫漫。
十分斟酒敛芳颜。
八年级语文下册 27《岳阳楼记》(第1课时)课件 (新版)新人教版
写作背景
范仲淹好友滕子京，在庆历三 年被贬至岳州，虽励精图治， 政通人和，可在庆历六年恢弘 壮美的岳阳楼重建落成之日时， 云“落其成，待痛饮一场，凭 栏大恸十数声而已”。可见心 绪不佳，而此时又被贬谪的范 仲淹收到好友《求记书》，在 肯定好友政绩的同时，其实是 在以个人旷达的心胸抱负安慰 好友。
当堂训练
• 3、指出停顿有误的一项（ D） • A、滕子京/谪守/巴陵郡 B、属予/作文/
以记之
• C、予观夫/巴陵/胜状 之大/观也
D、此则/岳阳楼/
• 2、通过听读听读课文，注意字音、语句的 节奏、停顿、轻重音等，能流利地朗读课 文
预习检测
zhé
谪守
给下列红色字注音
zhǔ yú
属予
shāng
浩浩汤汤
fēi
yào qiáng jí
淫雨霏霏 隐曜
樯倾楫摧
chán
zhǐ tīng xié
忧谗畏讥 岸芷汀兰 偕忘
*
• 自学指导一： • 1、内容：工具书或课下注释 • 2、方法：在工具书或课下注释中找到作者简介
若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号， 浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行， 樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也， 则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极 而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光， 一碧万顷；沙鸥翔璧，渔歌互答，此乐何极！登 斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临 风，其喜洋洋者矣。
和写作背景，认真地读一读。
• 3、时间：3分钟 • 4、要求：能说出作者生平，以及本文的写作背
景。。
自学检测一
• 作者简介 • 范仲淹（989---1052）字___希__文_，谥号“_文__正__”__ • 世称“_范__文__正__公__”_。_北__宋____（朝代）著名的 • _政__治__家___、__文_学__家___，北宋诗文革命的先驱者。 • 他工于诗词散文，所作的文章富有政治抱负，文
八年级语文下册 27《岳阳楼记》(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册语
课型
新授
教学目标
1、认识作者、写作背景及文体特征。
2、指导学生朗读，继续提高诵读能力，品味意境，读出情感。
3、积累文言词语。
重点
熟练朗读课文
难点
品味意境，读出情感。
教法及教具
先学后教，当堂训练
教
学
过
程
教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、导入文本
坐落在某某吴县的X氏山庄，正殿中X仲淹塑像上方的匾上写有四个大字：济世良相。X仲淹入则为相，出则为将，曾带兵守边，是一位将相全才。然而他的战功、政绩并不为一般人所熟悉，而他留给后人的名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”千百年来一直为人们所传诵，激励后人不要计较个人得失，努力为人民为国家作出贡献，这正是他的人格魅力所在。
2、积累字词
谪守（zhé）滕子京（téng）予观夫（yú fú）
衔远山（xián） 浩浩汤汤（shāng） 朝晖夕阴（huī）
潇湘（xiāo xiāng） 迁客骚人（sāo）霪雨（yín）
霏霏（fēi fēi） 怒号（háo）樯倾楫催（qiáng jí）
山岳潜形（qián）薄暮冥冥（bó míng） 波澜不惊（lán）
（3）教师示X朗读部分段落பைடு நூலகம்学生跟读。
（4）学生大声练读，尝试表情朗读，力求读得抑扬顿挫，声情并茂。
（5）学生推选朗读水平较高的同学示X朗读，其余同学点评。
跟随教师进入课堂情境
参照注释和参考书了解作者和相关写作背景。
学生交流作者和写作背景。
掌握字词的音形。
学生读一读，记一记。
按要求认真朗读，把握节奏和情感。
二、整体感知
１、介绍作者和写作背景：
八年级语文下册 第六单元 27《岳阳楼记》(第1课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八
第二十七课某某楼记第一课时教学目标1.整体把握文意，理清行文思路。
2.了解写作背景，理解作者的思想感情。
3.初步学习品味、鉴赏课文。
教学重难点整体把握文意，理清行文思路，理解作者的思想感情。
教学过程新课导入【设计意图：创设情境，激发学生兴趣】同学们，你们知道我国有哪些名胜古迹吗？我国古代的三大名楼指的是什么呢？有哪些文人墨客在这些地方留下了诗词歌赋呢？（学生回答后，教师归纳）我国古代的三大名楼指的是：滕王阁、黄鹤楼、某某楼。
王勃的《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写得形象生动，令人神往；X灏的《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；X仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”感人肺腑，让某某楼名震天下。
我们今天就来学习这让某某楼名震天下的写景状物抒情的名篇《某某楼记》。
课堂实录一、预习展示【设计意图：此环节旨在疏通字词，了解作者和写作背景。
】１．走近作者，了解背景。
X仲淹（989—1052），字希文，某某吴县人，北宋政治家、文学家。
他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受深刻。
26岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重用。
宋仁宗天圣年间任西溪盐官，建议在某某修捍海堰。
宝元三年，任某某经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。
庆历三年，西夏请和，X仲淹还朝，任参知政事。
曾提出十条改革措施，包括限制以“思荫”为官，选用干练的人员、严格执行政令导项，又主X 兴修水利。
因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，以后还做过某某、青州的太守。
后在赴颖州任途中病死。
死后谥号文正，世称“X文正公”。
他以六十四岁的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主X，深受当世和后人称道。
文章和诗词俱脱俗超凡，是其心志和情感的形象外化。
有《X文正公集》传世。
2. 学生拿出资料，介绍X仲淹的生平及主要作品以及本文的写作背景。
3. 多媒体展示本课生字，学生注音朗读并理解。
谪（ｚｈé）属（ｚｈǔ）霪（ｙíｎ）霏（ｆēｉ）樯（ｑｉáｎｇ）冥（ｍíｎｇ）偕（ｘｉé）二、指导朗读，整体把握。
八年级语文下册《第27课 岳阳楼记(第1课时)》教案 新人教版
《第27课岳阳楼记（第1课时）》教案教学目标1．有感情地朗读并背诵全文。
2．掌握常用文言词语，熟练地翻译课文。
3．品味优美语言，体会文中蕴含的思想感情，理解文章主旨。
教学重点1．背诵并默写课文，翻译课文。
2．品味优美语言，理解本文精邃的思想内容。
课前准备1．预习课文，扫清文字障碍。
2．查阅资料，了解范仲淹的生平、思想，了解《岳阳楼记》的创作背景。
课时安排两课时第一课时教学内容1．有感情地朗读课文，整体感知课文内容。
2．疏通文意。
教学设计导入新课1．由描写岳阳楼的诗词导入。
例如：八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
（杜甫《登岳阳楼》）2．由介绍范仲淹写《岳阳楼记》的背景导入。
3．由介绍“江南三大名楼”导入：江西的滕王阁因初唐四杰之一王勃的《滕王阁序》而名闻天下，湖北的黄鹤楼因崔颢的《黄鹤楼》一诗而声名远播。
洞庭湖畔的岳阳楼，也是文人墨客云集的地方，因孟浩然、李白、杜甫等人的题咏而名扬天下；到了宋代，更因范仲淹的《岳阳楼记》而熠熠生辉。
今天就让我们跟着本文的记述，做一次洞庭之游，去感受那万顷碧波的阴晴明暗，去聆听作者那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的拳拳心语吧！整体感知1．明确学习目标2．范读课文a．学生听读课文，注意字音、语句的节奏、停顿、轻重音等，初步感知课文。
b．学生自由朗读课文两遍，进一步感知课文，做到流利朗读。
c．指名朗读或齐读，教师对学生的误读或语气的轻重缓急给予必要的指导。
3．疏通文义a．学生借助注释和工具书，疏通文义。
如遇有问题，先在四人小组内讨论解决。
教师明确重点词语（可适当介绍通假字等文言现象）：越明年百废具兴乃重修岳阳楼属予作文以记之予观夫巴陵胜状朝晖夕阴此则岳阳楼之大观也连月不开薄暮冥冥则有去国怀乡，忧谗畏讥至若春和景明则有心旷神怡，宠辱偕忘是进亦忧，退亦忧微斯人，吾谁与归b．指名同学翻译课文，其他同学作补充，对疑难语句教师给以引导。
人教版八年级语文下册 第27课 《岳阳楼记》 (1)
2
北宋岳阳楼
唐代岳阳楼
元代岳阳楼
明代岳阳楼
清代岳阳楼
《岳阳楼记》
古代四大名楼:
• 湖南省岳阳市的岳阳楼、 • 江西南昌的滕王阁: • 王勃的《滕王阁序》”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色。” • 湖北武昌的黄鹤楼: • “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。”李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 • “昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 “崔灏的《黄鹤楼》 • 山西的鹳鹊楼: • 王之涣的《登鹳鹊楼》 “白日依山尽,黄河入海流。欲穷 千里目，更上一层楼。”
古仁人 那一定要说“在天下人忧之前先忧， 在天下人乐之后才乐”吧。
而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
没有 我同谁一道呢？ 宾语前置句
• 译文：唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们
的心思，或许不同于（以上）这两种表现的，为 什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜
或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在
唐人写岳阳楼的著名诗篇
• ①孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“八月湖水平，涵虚混太 清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。” • ②李白《与夏十二登岳阳楼》：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后 凉风起，吹人舞袖回。” • ③杜甫《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东 南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北， 凭轩涕泗流。”
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其 民，处江湖之远则忧其君。
12、 “进亦忧，退亦忧。”中“进”、 “退”各照应什么？“进亦忧”、“退亦 忧。”各照应什么？
八年级语文下册 第27课《岳阳楼记》课件1 新人教版
翻译句子：
❖属予作文以记之 ❖予观夫巴陵胜状 ❖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无
际涯 ❖览物之情，得无异乎？
阅读全文，疏通文意
❖利用注释和工具书翻译课文三、四 段。
❖如果有什么地方不理解，可以向同 学和老师请教。
连绵的雨 雨（或雪）繁密的样子
若夫霪雨霏霏，连月不开；
像那 冲向
隐藏
放晴
阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，光辉
岳 阳 楼 记
名楼导入
同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了 文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代江南三大 名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很 多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭 齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至；崔灏 《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉
洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”传唱不 衰，《岳阳楼记》成为写景状物抒发真情的名 篇。今天，我们就来阅读这一名篇，看看它描
岸芷汀兰，郁郁青青。
香草的一种 形容草木茂盛
而或长烟一空，皓月千里，
有时 全 消散
浮光跃金，静影沉璧，圆形的玉
渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有
哪有穷尽 一起 面对 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜
光荣 屈辱 持，执 洋洋者矣。
那
课堂练习：
连月不开 浊浪排空
解 释
山岳潜形
加
薄暮冥冥
线
去国怀乡
的
阅读全文，疏通文意
❖利用注释和工具书翻译课文一、二 段。
❖如果有什么地方不理解，可以向同 学和老师请教。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 语气助词 胜景，即美好景色
广阔
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际
人教版八年级语文下册27岳阳楼记第一课时教案
27岳阳楼记教学目标：1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
5、深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：1、疏通文意，理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
教学课时：三课时教学过程与设计自我创新第一课时一、导入新课：范仲淹的《岳阳楼记》历代都作为散文名篇收入各种选本，它究竟有哪些独到之处使它成为千古传诵的名篇呢？这是我们在阅读这篇文章时必须认真思考的。
关于岳阳楼和作者，请先看本文的题注。
范仲淹是北宋杰出的政治家、军事家、在文学方面也相当有成就。
二、指导自学：1.读懂文句：借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。
2.思考：（1）范仲淹写本文的缘由是什么？当时他和他的朋友滕子京的处境如何？（2）找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点？它们在文章中分别起了怎样的作用？（3）本文的中心句（文眼）在哪里？3、教读第1段先指定学生读、讲课文，结合进行正音、释词。
1.要重点理解的词句。
越明年——课本注解为“到了第二年”（即庆历五年），而据《岳州府志》载《宗谅求记书》，滕子京重修岳阳楼在庆历六年，所以这句中的“越”还是按它的本来意义作“过”讲为妥，“越明年”就是“过了第二年”，即进入了第三年讲（庆历六年）。
谪——封建社会官吏的降职或远调，也指把有罪的人遣戍远方，如“发闾左適（同“谪”）戍渔阳九百人”。
属——同“嘱”，“属予作文以记之”点明写作本文的缘由。
2.思考与讨论。
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27 岳阳楼记（第一课时）
教学目标：
1、掌握一些文言文实词的意义，理解常用虚词的含义。
2、理解本文记叙、写景、抒情和议论相结合的写作特点，把握本文由写景转入抒情，由抒
情转入议论并揭示题旨的独特的思路。
3、体会本文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义。
教学重点：
掌握一些文言文实词的意义，理解本文记叙、写景、抒情和议论相结合的写作特点，把握本文由写景转入抒情，由抒情转入议论并揭示题旨的独特的思路。
教学难点：
体会本文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句千古名言的价值。
教学时间：三课时
第一课时
教学重点：
1、初步熟悉课文
2、了解作者、作品
3、分析课文第1节的实词解释。
教学过程：
关于岳阳楼：楼址在现在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时吴国都督鲁肃的阅兵台。
唐玄宗开元四年，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名岳阳楼，常与文士们登临赋诗，自范仲淹作记后，更成了历代著名的游览胜地。
那么，岳阳楼是怎样的一幅景象呢？它为何会名留青史呢？今天我们来共同欣赏。
一、作者介绍及写作背景
1、你知道作者范仲淹吗？能否用几句话介绍一下作者？
交流：范仲淹（公元989——1052年），字希文，谥号文正。
北宋初期著名的政治家，军事
家，文学家。
从小勤奋好学，而且怀有远大的抱负，以天下为己任。
他为人忠直，极言敢谏因常常遭贬。
于宋仁宗庆历三年向宋仁宗提出改革政治的十项主张，这就是后人所称的“庆历新政”。
新政遭到保守势力的联合进攻，范仲淹遭到排挤，贬官，出任邓州，杭州，青州等地，最后病死在赴颍州的途中，谥号文正。
2、背景介绍：
《岳阳楼记》写于宋仁宗庆历六年，九月十五日。
藤子京负大才，为众所嫉，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。
范仲淹与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸，然滕豪迈自负，罕受人言，被贬之后仍积极治理政治，并重修了岳阳楼，遂请范仲淹作记，并附上一幅《洞庭晚秋图》。
3、文体知识介绍：
“记”，是古代的一种文体。
主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
例如，《小石潭记》《桃花源记》《醉翁亭记》《核舟记》等。
二、初读课文，解决字词问题：
（一）听课文朗读录音，并正音。
谪：（zhé）郡：（jùn）重：（chóng）
属：（zhǔ）汤：（shāng）朝：（zhāo）
霪：（yín）霏：（fēi）号：（háo）
樯：（qiáng）冥：（míng）芷：（zhǐ）
汀：（tīng）宠：（chǒng）嗟：（jiē）
（二）学生散读课文，读准这些字音。
（三）全班齐读课文。
三、再读课文，疏通课文
第一段：
1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
（1）谪：古代官吏降职或远调（2）守：做……太守
参考译文：庆历四年的春天，滕子京降职任岳州太守。
2、越明年，政通人和，百废具兴。
（3）越：到（4）政：政事（5）通：顺利（6）人：百姓（7）和：和乐（8）百废：所有荒废的事业（9）具：同“俱”，全，皆（10）兴：兴办
参考译文：到第二年，政事顺利,百姓和乐,所有荒废的事业都兴办起来了。
3、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
（11）乃：于是（12）增：扩大（13）旧制：原有的建筑规模（14）唐贤：唐代名人（15）今人：当代人（16）于：在
参考译文：于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的建筑规模，把唐代和当代名人的诗赋刻在上面。
4、属予作文以记之。
（17）属：同“嘱”，嘱咐（18）作：写（19）之：代词，指重修岳阳楼这件事
参考译文：（滕子京）嘱托我写篇文章来记述这件事。
总结：写重修岳阳楼的背景、盛况，交代作《岳阳楼记》的缘由。
第二段：
5、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
（20）夫：指示代词，相当于“那”。
（21）胜状：胜景，优美景色。
参考译文：我看那巴陵郡的优美景色，全集中在一个洞庭湖。
6、衔远山，吞长江，浩浩荡荡：横无际涯
（22）衔：衔接（23）吞：吞纳（24）浩浩荡荡：水势浩大的样子（25）涯：边
参考译文：它衔接着远处群山，吞纳长江流水，水势浩大，宽阔无边。
7、朝晖夕阴，气象万千。
（26）晖：日光（27）气象：景象
参考译文：早晨阳光灿烂，傍晚雾霭阴沉，景象千变万化。
8、此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
（28）则：就是（29）大观：雄伟景象（30）述：记述，描述（31）备：详尽
参考译文：这就是在岳阳楼上所见的雄伟景象，前人的记述已很详尽了。
9、然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
（32）然则：既然这样，那么（33）极：直达（34）迁客：被贬谪流迁的人（35）骚人：诗人（36）会：聚会（37）览：看（38）得无：莫非……吧，大概……吧（39）异：不同
参考译文：然而这里向北可通到巫峡，向南可直达潇水、湘水，被贬谪流迁的官员和（南来北往）的诗人，大多在这里聚会，他们观赏（这里）景物的情怀感受，大概会有所不同吧？总结：总写远眺洞庭湖的景色。
四、作业布置：
1、抄写翻译第一二段
2、背诵课文一二段。