特级教师虞大明《刷子李》片断赏析

（转）特级教师虞大明《刷子李》片断赏析名师教学实录 2008-12-15 17:42:25 阅读400 评论1 字号：大中小订阅 .

特级教师虞大明《刷子李》片断赏析

【解题质疑】

师：冯骥才《俗世奇人》记录了许多能人奇事，其中一个人就是——刷子李。这不是一个人的名字，是外号。从这个外号中你明白了什么？

生1：干粉刷的。

生2：姓李。

师：天下干粉刷的姓李的多的去了，都能叫刷子李吗？你有什么问题？

生1：刷子李奇在哪里？

生2：为什么叫他刷子李？

虞大明老师以“刷子李”这个外号入手，引导学生质疑，引发学生强烈的阅读期待，营造了一个良好的阅读场。

【奇在何处】

师：刷子李奇在何处？自己读课文，发现一处标①，两处标②，还可以写上你的感受。（学生自由读课文。）

交流：

生1：最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

师：用四个字归纳——

生1：黑衣无暇。

生2：他要是给您刷一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

生3：只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

师：神奇在哪里？

生3：动作神奇。

（练读“悠然摆来，悠然摆去”，配动作再读。）

生4：可刷子李一举刷子就像没有蘸浆，但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

师：哪个字“奇”？

生4：匀匀实实。

师：什么是“匀匀实实“？

生4：均匀密实。

生5：啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

师：哪个词？

生5：天衣无缝。

师：什么叫天衣？神仙穿的衣服啊。读着读着你会觉得刷子李不仅仅是一个粉刷匠，而是一个艺术家了。

自由读交流的5个句子。

师：刷子李在你的心目中成了——

生1：画家——天衣无缝，好像在画一幅画。

生2：神仙——身上没有一点白，凡人做不到。

生3：音乐家——伴着鼓点，和着琴音。

生4：裁缝师——衔接得天衣无缝。

生5：度假中的人——悠然摆来，悠然摆去，在享受。

师：刷子李到底奇在什么地方，谁能梳理一下，把5个句子分成三类？

生1：规矩奇。

生2：技术奇。（效果奇）

生3：动作奇。

（课件补充冯骥才对刷子李“奇”的归纳。）

一个“奇”字，“奇”在何处？一石激起千层浪。引导学生沉入文本，潜心涵咏。抓好重点词，课堂内容来自语言，课堂操作落实语言，课堂细节敲打语言。在充分交流的基础上适当地引进作者对人物评价的资料。“奇”得丰厚，“奇”得实在！更难能可贵的是学生交流后，虞老师并不满足零碎的成果——“刷子李奇在什么地方？谁能梳理一下？”在师生的合作下，把5个句子整合成三类。使学生零碎的研读成果实现系统化，无疑是研读实践领域的一大突破！

【规律迁移】

师：知道为什么称他为刷子李？

生：因为他在行业中无人能比。

师：民间有这样称号的还有？

生1：泥人张。

生2：风筝魏。

生3：刻砖刘。

……

师：我希望将来有人叫我“老师虞”，你希望呢？

生1：小说张。

生2：书法王。

……

回归语言，揭示规律。使“刷子李”这种语言形式实现迁移。“泥人张”、“风筝魏”、“刻砖刘”等一批俗世奇人走入学生视野，希望将来在某个领域也能出现这种形式的属于我们学生的名号。此刻，语文的工具性和人文性自然地融合在了一起……

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刷子李》教学实录

（执教虞大明老师）

教学目标：

1、通过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自己的精益求精，才得到人们的称颂。

2、用边读边悟的方法，感受人物刻画时的心理活动、动作、表情。

教学准备：

演示文稿、照片、桔子、

教学过程：

一、绕口令导出冯骥才的《俗世奇人》述说俗世不俗之人

师：看谁能一口气读上几句，这个句子就归谁了。我请五位同学上来。

引出课题：刷子李

1、出示课题：刷子李

师：从名字中你明白了哪些信息？

生：我知道了他又一把刷子。

生：我明白他刷墙有一手绝活。

……

师：为什么叫他“刷子李”？

生：他姓李，刷墙的本领高超。

师：是的。在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——

生：泥人张。

师：还是在天津，有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——

生：风筝刘。

师：虞老师教书教得好，就叫——

生：教书虞。（大笑）

师：（笑），大家叫我虞老师。我们可以用他的行当加上姓来称呼他。

2、检查自学情况，落实字词：匀匀实实蘸浆

师：课文我们都预习过了，都读过五遍以上了？的确，课前把课文读通读顺了，特别重要。课文中有两个词特别难读。

出示：匀匀实实蘸浆

师：第一词谁能读？

师：什么意思？

生：既均匀又厚实。

师：第二个谁来读？

师：读得非常准。

师：平时你用什么去蘸过什么？

生：我用面包蘸过番茄酱。

……

师：蘸，在生活中很重要，我们要把它记住。拿起手书空。

师：请在作业纸上认认真真写两个。

二、感悟文本

1、刷子李在刷墙的行当上——技艺非凡（板书）

师：刷子李在粉刷这个行当上非常内行，手上有绝活，那个自然段告诉我们？

2、生快速浏览。自学第一自然段

生：第一自然段。读“……如同升天一般美。”