《2017年版数学新课标》培训学习心得体会
数学新课标培训心得体会(15篇)
数学新课标培训心得体会（15篇）数学新课标培训心得体会（通用15篇）数学新课标培训心得体会篇1通过本次活动，老师们认识到要认真细致地学习新课程标准，育人要有新理念，教学要有新方法，要全面了解学生，教师的指导一定要和学生的思考形成共鸣，把自己的教育教学水平提升到一个新层次，只有这样才能适应现代教学的发展。
通过本次活动，老师们认识到要认真细致地学习新课程标准，育人要有新理念，教学要有新方法，要全面了解学生，教师的指导一定要和学生的思考形成共鸣，把自己的教育教学水平提升到一个新层次，只有这样才能适应现代教学的发展。
新的课程方案和课程标准是一盏指路灯，为我们指明了新的教学方向，我们只有跟着新的方向前进，才能扬帆远航！数学新课标培训心得体会篇2我工作以来一直在农村学校，学生的学习现状我比较了解，对自己的教师角色也深有体会。
课改都提了多少年了，农村小学那种以教师为中心，重课堂轻课外，重课本轻实践，重结果轻过程的现状依然严重存在。
结果是我们教的辛苦学生学得累，想要有所改观也非一朝一夕的事。
我们一直在摸索、追寻，追求学生自主学习的高境界，让学生愿学、乐学、会学。
一、培养兴趣，使学生愿学。
如果学生对我们的数学课堂及所要学的知识感兴趣了，他们便有了学习的热情，积极参与，我们当老师的还愁他学不会吗？当然，能激起学生学习兴趣的因素很多，如一个精彩的导入、巧妙地设疑、合理的情景设置、有趣的习题等等，这都需要我们教师的精心准备。
我在这儿要说的是新型的师生关系。
我们要营造民主和谐的教学氛围，使学生愿学。
我们不再是过去那个高高在上的老师，怎们说学生就怎样听，他们变成了“应声虫”，现在的学生接受的'新事物太多，想法新奇，要允许他们有不同的声音，我们做他们学习的组织者和引导者。
民主和谐的师生关系，要尊重学生的人格，情趣融洽，营造民主和谐的教学氛围，鼓励和引导学生主动地参与到教学活动中去，探究知识，使课堂充满生机和活力。
二、有所改变，使学生乐学。
数学新课程培训心得体会5篇
数学新课程培训心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是小编搜集的数学新课程培训心得体会5篇，希望对你有所帮助。
数学新课程培训心得体会(1)8月下旬，管局举办初中数学新教材培训，通过1天时间的学习，虽然时间很短，但每一分每一秒都显得那么的珍贵。
现谈谈我通过培训学习后的几点心得体会。
一、落实“四基”，提高“四能”1.重视数学的科学价值，同时关注其文化内涵。
通过教科书这面镜子的反射，结合教学内容生动活泼地介绍古今数学的发展，深入浅出地反映数学的作用(工具作用和人文教育作用)，使学生逐步地认识数学的科学价值和人文价值，提高科学文化素养。
2.重视基础，返璞归真重视中学数学在数学科学和其他科学中的基础作用，强调基础知识和基本方法在实现从算术到代数、从实验几何到论证几何、从常量数学到变量数学、从确定性数学到随机性数学等重大转折中的作用。
引导学生认识初等数学的本质，返璞归真，为进一步学习数学和应用数学打好基础。
3.重视思想，立足发展重视渗透和揭示基本的数学思想方法，更好地反映数学内部的联系以及它与相关学科的联系，注意教科书内容的开放性和多元性，使学生经历实验、探索的过程，体验如何运用数学思想方法分析和解决问题，培养学习数学和应用数学的能力，播撒“尊重科学、热爱科学、善于思考、勇于创新”的种子，搭建可持续发展的平台。
(二)突出学生的主体地位，体现学习方式的转变1.贴近生活，注重过程内容素材的选取，要力求贴近学生的生活实际和社会现实;教科书的组织安排，要注重知识的发生发展过程、学生的认知过程和情感体验过程，为构建丰富的学习环境提供重要资源。
2.发展思维，引导探索内容的呈现要努力体现数学思维规律，引导学生积极探索，使他们经历“观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思”等理性思维活动的基本过程，优化思维品质，提高数学思维能力，培养创新精神和实践能力。
新课程数学标准培训心得体会7篇
新课程数学标准培训心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!新课程数学标准培训心得体会7篇心得体会是对自己所经历的事情进行深入思考的过程，从中能够获得更多的成长，心得体会是我们在经历中的指南针，让我们更加明确自己的人生方向，以下是本店铺精心为您推荐的新课程数学标准培训心得体会7篇，供大家参考。
数学新课程培训心得体会3篇
文档二：课程设计的多样性
新课程培训中，我了解到数学课程设计可以有很多不同的方式。传统的教学方法往往只注重知识的灌输和背诵，而忽略了培养学生的创造思维和解决问题的能力。通过新课程的研究，我发现可以通过引入探究性研究、合作研究和项目化研究等方法，激发学生的研究兴趣和主动性。这些多样的课程设计可以提高学生的参与度和研究效果。
文档三：提升学生的数学思维能力
新课程培训中的一个重点是如何提升学生的数学思维能力。我学到了一些创新的教学策略，可以帮助学生培养抽象思维、逻辑推理和问题解决能力。例如，通过引导学生进行数学推理和证明题的解答，可以锻炼学生的逻辑思维能力。同时，通过开展数学思维训练活动如数学建模，培养学生的创造性思维和实际应用能力。这些新的教学策略对于提高学生的数学素养至关重要。
数学新课程培训心得体会3篇
数学新课程培训心得体会
文Hale Waihona Puke 一：培训内容的实用性培训课程中所介绍的数学新课程内容非常实用。通过研究新的教学方法和教材，我能够更好地理解如何引导学生掌握数学知识。特别是在解决实际问题和思维训练方面，新课程的教材和实践活动起到了很好的作用。通过培训，我对于如何将数学知识与实际情境结合，提高学生的数学能力有了更深入的认识。
2017小学数学新教材培训心得体会
2017小学数学新教材培训心得体会2017小学数学新教材培训心得体会作为小学数学教师首先要思考的问题就是应树立怎样的数学教学观，我们的数学教育应如何关注学生的发展。
下面是网为大家整理提供的小学数学新教材培训心得，一起来看看吧。
小学数学新教材培训心得体会1：我有幸参加了小学数学人教版教材的培训，通过这次学习，我更进一步地了解和感悟到人教版教材编写的真谛，有以下几点体会：一、对教材内容的变动有了新的认识新教材内容的变动，关注学生的经验和兴趣，加强了数学知识和生活的联系，降低了难度，使教材更加合理，学生能更好的学习数学。
二、对教材编排特点有了新的理解新教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。
通过和老师们的交流，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。
1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。
这也是全套教材的一个特点。
2.加强了对知识的整理。
大的单元(多个知识点)后面都安排了一个“整理和复习”。
具体编排上，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。
3.增加了数学的背景知识教材结合学生所学的内容安排了一些数学背景知识,以丰富学生对数学知识的认识。
4.解决问题突出对一般过程和一般思路的体验。
对于解决问题，体现解决问题的完整过程，让学生通过体验，了解解决问题的一般过程和一般思路。
5.练习注意前后知识的联系。
带着前面的内容进行练习，为后续知识的学习做铺垫。
6.注重知识的渗透。
如填未知加数，在直观图的提示下容易填出得数、通过画一画帮助学生填出未知加数、借助数的组成)。
7.为教学评价提供线索。
在每个单元的最后安排了一个评价版块，给老师们如何引导学生自我评价提供一点思路和线索。
充实紧张的培训，时间往往过得飞快，带着几分回味，几分思考，几分收获，我深感肩上责任之重。
此次的培训正如一枚强心剂，将我的困惑逐一驱散——它提高了我对新教材的理性认识，促进了我对新教材的有效把握，更是增强了我对新教材教学工作的信心和决心，与此同时，我真心的希望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽阔、更精彩吧!小学数学新教材培训心得体会2：上周四、周五我有幸参加了潍坊市举办的小学数学青岛版教材培训会。
《2017年版数学新课标》培训学习心得体会
《2017年版数学新课标》培训学习心得体会2017年5月13日上午，我校的王副校长与我们数学组的全体老师共同解读了《2017年版数学新课标》，通过培训学习，我深入思考，回顾梳理，对比辨析后，收获不少。
现将培训学习后，谈谈我个人的体会一、是教学内容，多与现实生活相结合，《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用，使学生对数学产生亲切感，才能有益于学生发现，理解，探索和应用数学。
注意从熟悉的生活背景引入，数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际，创设情景导入新课，这样的引入，贴近学生的生活，沟通了书本知识与现实生活的联系，使学生真切地感受到数学的确就在身边，现实生活的确离不开数学，从而消除了对数学的陌生感。
二、是强调了解决问题策略的多样化，使学生有权选择他们喜欢的方法解决问题，有利于促进学生的数学思维活动，提高数学能力。
三、是内容强调尊重学生差异因材施教，个别差异是客观存在的，我们要认识到每个学生都是特殊的个体，都是具有不同兴趣，爱好，个性的活生生的人，我们要承认这种差异。
然后因材施教。
学习《课标》，我学到了很多数学课堂上教师要注意的许多理论知识。
数学课堂教学中最需要做的四件事是一、激发学生的兴趣。
教师要更多地在激发学习兴趣上下功夫，要通过自己的教学智慧和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生的原动力，是学生对数学有厌学到乐学，最终达到会学。
二、引发数学思考。
有思考才会有问题，才会有反思，才会有思想，才会真正感悟到数学的本质和价值，也才能在创新意识上得到发展。
三、培养良好的数学学习习惯。
良好的数学学习习惯的养成是和日常课堂教学行为紧密相关的，认真听讲、善思好问、预习复习、认真作业、质疑反思、合作交流等等，这些学习习惯需要在日常教学中刻意诱导，潜移默化，点滴积累通过较长时间的磨练，最后方能习以为常，形成习惯。
四、使学生掌握恰当的数学学习方法。
数学新课标培训的心得（精选28篇）
数学新课标培训的心得（精选28篇）数学新课标培训的心得通过新课标的学习，使我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材的编排意图有了更全新的认识，知道了新课程突出数学学习的基础性、普及性和发展性。
下面小编给大家提供了关于数学新课标培训的心得（精选28篇），仅供大家浏览。
数学新课标培训的心得1随着数学教师对数学课程改革的理解和参与不断深入，教师们从课堂单一的数学知识传授者的角色，逐步向数学学习活动的组织者、引导者和合作者转换，教和学开始向和谐统一的方向发展。
新课程新理念，对于每位教师来说都是新生事物。
现在我们要改变使用了几十年的教学方式和学习方式，确实有一定地难度。
但这是时代发展的需要，我们要与时俱进，不改变是不行的。
我们要把培养学生的学习能力、探究能力、创新能力和合作学习的能力放在首位。
在新课程教学理念中，课堂是学生自主活动的空间，要让学生在活动中感知、在活动中理解、在活动中提升。
每节课都要有数学活动，活动要为探究某个问题而设计，不能只为了活动而活动。
为了做到这一点，教师首先要明确活动的目标任务，在活动过程中教师要善于抓探究点，探索什么？怎么样把学生探究过程选择适当的方式暴露出来，再次需要注意探究的过程、方法、结果，学生的活动是否达到预期的效果，最后是教师要把学生的探究过程进行归纳总结，进行一个数学的提升，从而促进对知识的掌握。
在探究的过程中，教师要学会倾听学生的结论，努力调动学生活动的积极性，以鼓励为主，对学生得出的哪怕是一点点的成绩也应予以充分的肯定。
新课程强调“人人学有价值的数学”，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。
在教学中恰当地创设课堂情境，可以很好落实这一数学理念。
从学生已有的生活经验出发，恰当地创设课堂情境，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，可使学生获得数学学习的自信心和兴趣，体会数学与自然、社会、人类生活的联系，让学生在自主探索中建构有价值的数学知识，获得情感、能力、知识的全面发展。
数学新课标学习心得体会
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数学新课程标准的心得体会(五篇)
数学新课程标准的心得体会(五篇)在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。
心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
三是研制了学业质量标准。
各课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。
学业质量标准也是这一次课程标准变化的一个亮点。
这个亮点就是在画一条线将我们的学业质量进行均衡发展。
我们的均衡发展不只是硬件上的，也有软件上的，还有学业质量标准。
所以均衡发展不是几个多媒体、陶瓷、毛笔能够涵盖的，而实实在在的。
这也是我们社会主义教育的一大特点。
我们的教育就像我们的经济一样，准许优先发展，准许一部分人先富裕，那么也就准许一部分地区的教育走在前面，也准许一部分人在教育上获得红利；但是我们还有共同富裕，还有小康社会，所以我们的教育就要有均衡发展。
那么怎样均衡起来呢，除了硬件之外，我们还有软件，我们还要在学业发展上制定标准线。
学业质量标准是什么呢？2023年，教育部颁发《关于全面深化课程落实立德树人根本任务的意见》，提出“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准”。
核心素养和学业质量标准都是对学生所要达到的能力和品格的要求。
核心素养是党的教育方针的具体体现，反映教育目标，用以指导课程和教学。
学业质量标准是核心素养和课程内容有机结合后制定的，可以直接指导教师课堂教学和教育评价。
它是促进核心素养进入学科和课程标准、用以指导教育评价的桥梁。
学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。
所以我们可以简单的或者盲目的理解，学业质量标准就是我们的考试范围和命题导向。
而在现实教学中有很多老师将课本抛弃了，完全在研究题，变成了“研题高手”，却不知道，我们的“母题”就在课本内，我们的答案就在课本内，我们学生发展的核心素养就在课本内。
数学新课程标准培训班心得体会（精选5篇）
数学新课程标准培训班心得体会数学新课程标准培训班心得体会（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的数学新课程标准培训班心得体会（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学新课程标准培训班心得体会1为期3天的肇庆名思教研学习已经落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的3天里，我感受了很多，也学到了很多。
这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助。
听了各位名师专家的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
以下是我的一些心得体会：一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位数学教师，必须具有渊博的数学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在数学的探究过程中，教师不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起思索、寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对数学课堂教学有了新的认识大道致简——通过听华应龙老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对数学课堂教学也有了一个新的认识，数学课以思维探索为对象，强调以思考入手，放眼看周围世界，培养学生的数学思维能力，这个就是知识点。
我们要让学生用眼睛去观察，动脑筋去思考，帮助他们拓宽思维的宽度和深度，挖掘他们潜在的创新思维。
三、数学基础知识和基本技能有了一次质的飞跃通过观看专家教师精心打造出的课例，让我了解了如何较好的进行数学思维的教学，我们的数学教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项探究能力的教学都可以教得非常有趣。
优秀教师的做法让我很受启发。
很多时候我们的学生不愿多动脑思考是因为没有合适的情景作为学习环境，要提高学生的思维能力。
数学新教材新课标培训的心得体会（精选6篇）
数学新教材新课标培训的心得体会数学新教材新课标培训的心得体会（精选6篇）当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编精心整理的数学新教材新课标培训的心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
数学新教材新课标培训的心得体会1我参加市教育局小学数学新教材、新课标学习培训，这次学习，使我受益匪浅，感受很多。
教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。
通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。
一、教师要成为终身学习者。
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。
为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
二、学习模式的多元化。
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。
三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。
2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的?”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。
数学新课程标准培训心得体会(7篇)
数学新课程标准培训心得体会(7篇)数学新课程标准培训心得体会篇一一、新时期的教育需要的是一支自身素养高，技能水平过硬的教师队伍。
1、百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
一个国家，一个地区的进展关键因素在于人才，当前国内、外教育进展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。
我们作为一支培育人才的教师队伍，必需具备综合素养高，业务力量強的本事。
2、开阔了教师的视野，提高了学问素养，激发了学习的积极性。
讲座教师广博的学问，精深的讨论，独到的见解，最新的科技信息，翻开了教师们封闭的天地，使大家耳目一新，精神振作。
有的教师听了讲座后说：“不听不知道，一听才感到自己学问的贫乏，学的东西太少了。
”，对人教版的中学数学教材有了更具体和深刻的理解。
通过讲座教师对教材的具体讲解，使我对教材的编排特点和用途有了全面的熟悉。
之前我总是埋怨课本的练习太少了，以致于没有练习题给学生训练。
听了教师的讲解以后，才知道教材的编本是有要求的，甚至对教材的重量都有严格的要求。
而且提出了课本的练习题够用，好的教师要依据原来的练习题变通去猜练习，比方： + =5改为或 + =5或 - =5。
三，对教育教学中的一些常规教学有了新的熟悉。
应用题新课不要讲过多的内容，一节新课两道题足够。
在教学过程中，要两线并行：建模(阅读——分析——找量);练习(学案)。
要给学生足够的建模时间，可以通过检查学案给学生独立思索时间。
在教学过程中，思维方式也很重要，盖高楼瘦身，不要越讲，内容越多。
总之，通过本次培训我不管是从教材的把握，还是从如何提高课堂的教学等方面都有所提高，收获很大：首先转变了自我熟悉，了解到了新的教学理念和教材的要点，了解到课任教师所肩负的责任。
而且在与各位教师共同学习中，我从他们的身上学到了更多的学问。
我信任，通过这次新教材培训，我肯定会不断努力学习，提高自已的教学技能，由于只有真正把握了教学真谛的教师才是一个好教师,才是一个深受学生欢送的教师,也才是一个对学生帮忙很大的教师。
2017年小学数学新课标学习心得体会（新课标,小学数学,学习心得体会）
2017年小学数学新课标学习心得体会(新课标,小学数学,学习心得体会) 学习小学数学新课标心得体会县街学校：何光玉通过学习《2017年版小学数学新课程标准》 并与《2017年版小学数学新课程标准》对比 使我对新课标的要求有了新的认识和体会。
在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。
在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。
久而久之，学生体会到成功的喜悦，激发了对数学的好奇心、求知欲以及学习数学的兴趣，觉得数学不再是那些枯燥、乏味的公式、计算、数字，从思想上变“要我学”为“我要学”了。
我班有一批学困生，他们的学习习惯非常差，如：好动、淘气、经常不教作业等。
应培养他们哪些良好的学习习惯?一、培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。
因此，要培养学生上课专心倾听的习惯。
二、培养他们独立思考、合作交流的习惯数学是思考性极强的学科。
在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
三、培养他们从生活中发现数学、应用数学的习惯数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。
教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学.四、培养他们认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
书写美观、工整是学生的基本功。
做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。
对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。
应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。
数学新课标培训心得体会(通用7篇)
数学新课标培训心得体会（通用7篇）下文是我为您细心整理的《数学新课标培训心得体会（通用7篇）》，您浏览的《数学新课标培训心得体会（通用7篇）》正文如下：数学新课标培训心得体会1通过学习新课标，我生疏到新课程理念下的数学教学，要结合具体内容，尽量实行“问题情境————建立模型————解释————应用与扩展”的模式开放，教学中要创设按这种模式教学的情景，使同学在经受学问的形成与应用的过程中，更好地理解数学学问。
总之，新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使同学从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的自然联系，感受数学的力气，体验数学的有用性与挑战性。
一、营造动手实践、自主探究与合作沟通的氛围现代教育观念迈向学习化社会，提倡终身学习使同学学会认知、学会做事让同学学会沟通、学会与人共事。
新课程理念下的数学教学，要努力让同学做一做，从做中探究并发觉规律，与同伴沟通，达到学习阅历共享，并培育合作的意识和沟通的力量，在沟通中熬炼自己，把思想表达清楚，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达力量和理解接受力量。
例如，“字母表示数”中的第一课“a能表示什么”没有直接向同学呈现“代数式”的含义及相关的概念，而是让同学动手用火柴棒搭正方形，在玩耍中经受探究规律的过程，并用代数式表示出来。
体会“为什么要学习代数式”，“代数式是怎样产生的”，通过活动去获得代数式的基本含义，形成初步的符号感。
又如“用刀切去正方体的一个角得到的切口图形是什么？”这都需要同学动手实践，观看思考，然后探究出结论。
二、敬重个体差异、面对全体同学“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。
”这是新课程标准努力提倡的目标，要求老师要准时了解并敬重同学的个体差异，承认差异；要敬重同学在解决问题过程中所表现出的不同水平。
为此，我想老师应当先了解所教同学的状况，依据同学的学问基础、思维水平、学习态度、意志强弱、智力和力量、平常成果等将同学分成不同层次，可以分成按课程标准的基本要求进行教学的同学；依据略高于基本要求进行教学的同学；按较高要求进行教学的同学。
数学新课程标准培训心得体会(通用13篇)
数学新课程标准培训心得体会（通用13篇）数学新课程标准培训心得体会篇1我在短暂的一天内参加了数学新课程标准的培训，但是我从中获得了很多收获。
XXX老师的讲解让我对新课标有了更深入的认识和理解。
通过这次研究，我认识到作为教师，我们必须不断地研究新的理念和方法，全面了解我们的学生，才能提高我们的教育教学水平，适应现代教学的需要。
从新的课程标准来看，数学教学应该是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程。
我们应该从学生的实际情况出发，创设有助于学生自主研究的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索和交流来获得知识，形成技能，发展思维，学会研究。
教师应该善于激发学生的研究潜能，鼓励学生大胆创新和实践，成为探究性研究的组织者，在研究中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。
数学新课程标准培训心得体会篇2在暑期的小学数学新课程标准培训中，我研究到了许多教学方法，解决了在教学中遇到的一些困惑，受到了很大的启发。
XXX说：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，研究才能成为孩子们精神生活的一部分。
”体验研究是新课改理念下产生的一种教育思想，它充分展现了以人为本的教育理念。
通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程，使学生在体验中思考，在思考中创造，在创造中发展，使他们的情感、态度和价值观得到充分的发展。
在教学中，让学生体验到数学的精彩、探究的快乐、成功的喜悦，是每一位数学教师义不容辞的责任。
让学生在研究活动中体验和理解数学是《数学课程标准》给我们的建议，可见体验的过程对孩子成长的重要性。
体验研究是知情合一的研究，能为学生的认知结构与知识结构之间架起一道无形的桥梁。
因此，我们应该根据自己对课程标准的理解，结合“四基”、“四能”，灵活有效地实施课堂教学。
在备课过程中，教师应该更加注重备学生的研究方法，而不仅仅是备教材。
除了要注意自身的语言表达能力、实验操作规范和文字表达等方面，还要考虑到学生的研究能力培养，如观察能力、想象能力、思维能力、推理能力和总结归纳能力的培养。
数学新课程标准学习心得（精选15篇）
数学新课程标准学习心得数学新课程标准学习心得(精选15篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的数学新课程标准学习心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学新课程标准学习心得1开学后，我重新认真学习了《小学数学新课程标准》，《小学数学新课程标准》将学生的全面发展放在第一位，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展，活跃学生的思维，激发学生的创造力，注重培养和发展学生的综合能力。
对此我有着以下几点看法：一、充分理解新课程标准的基本理念，改变教学方法适应新时代教育的需求。
义务教育阶段的数学课程，基本特点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行理解与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观得到进步和发展。
因此教师要深入、全面地学习学科新课程标准，理解新课程标准的精神实质，掌握新课程标准的思想内涵，明确教学目标，透彻地去分析和挖掘教材中蕴含的深层次的教学思想，具体、准确地把握教材的重点、难点，创设有效的教学过程和教学策略，突破重点、破解难点，通过高效合理地利用教材来丰富课堂，让学生学有所得，增进学习积极性。
二、教学中教师要正确把握自己的角色定位。
从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师指导下的生动活泼地、主动地、富有个性地学习。
要善于激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。
它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。
数学新课标培训心得体会范文(精选5篇)
数学新课标培训心得体会范文（5篇）下文是我为您细心整理的《数学新课标培训心得体会范文（5篇）》，您浏览的《数学新课标培训心得体会范文（5篇）》正文如下：数学新课标培训心得体会1作为一名一线数学老师，就必需对数学的课程标准完全了解。
在现在的教学*背景下，学校数学的新课标有了巨大的变化，对于同学来说，到底是一门怎样的课程呢？在这一轮学校数学远程培训中，通过学习学校数学新课标，再结合具体的教学实践，我有了如下几点体会：一、老师要成为终身学习者。
老师要走进新课程，实现课程目标，其自身必需有先进的、与新课程相适应的教育理念。
为达成这一目标，老师首先要把自己定位成一个“学习者”。
老师要在把握扎实的专业学问基础上，学习自然科学、社会科学。
争辩前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的生疏，现代教育技术手段的运用以及教育争辩等方面的学问，构建多块化的学问结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
二、留意生活数学，切实提高数学素养。
在应试教育面前，我们的数学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生，忽视“学困生”的现象，这即不符合素养教育的要求，也严峻影响着整体数学素养提高，在平常的教学中，肯定要面对全体同学，重心下移，从最终一名同学抓起，才能做到“水涨船高”，同学智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位同学都能在他的原有的基础上提高，获得成功。
新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。
”强调了大众数学学习的内容的应用价值能适应将来社会生活的需要。
学习数学的最终目的是应用。
数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学学问的教学外，还应亲密联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学学问，让生活中同学所必需的学问与技能成为数学教学的目标与追求，使同学感悟到数学就在日常生活中。
三、学习模式的多块化。
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
数学课标培训的心得体会6篇
数学课标培训的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学习数学新课标的心得体会
学习数学新课标的心得体会学习数学新课标的心得体会（篇1）高中数学课程是义务教育或普通高级中学的一门主要课程，它从国际意识、时代需求、国民素质、个性发展的高度出发，是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。
高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。
一、课程的基本理念总体目标中提出的数学知识（包括数学事实、数学活动经验）本人认为可以简单的这样表述：数学知识是“数与形以及演绎”的知识。
所谓数学事实指的是能运用数学及其方法去解决的现实世界的实际问题，数学活动经验则是通过数学活动逐步积累起来的。
1、基本的数学思想基本数学思想可以概括为三个方面：即“符号与变换的思想”、“集合与对应的思想”和“公理化与结构的思想”，这三者构成了数学思想的最高层次。
2、重视数学思维方法高中数学应注重提高学生的数学思维能力，着是数学教育的基本目标之一。
数学思维的特性：概括性、问题性、相似性。
数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容（材料与结果）、基本形式、操作手段（即思维方法）以及个性品质（包括智力与非智力因互素的临控等）；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。
3、应用数学的意识这个提法是以前大纲所没有的，这几年颇为流行，未见专门的说明。
结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。
4、注重信息技术与数学课程的整合高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的.有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。
在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。
数学新课标学习心得5篇
数学新课标学习心得数学新课标学习心得5篇心中有不少心得体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
怎样写好心得体会呢？下面是小编整理的数学新课标学习心得5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
数学新课标学习心得5篇1通过再次学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”，因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：一、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。
老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
二、上课：变“走”为“生成性课堂”教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。
教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。
要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。
如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣，因而要让我们的课堂充满生气，师生关系一定要开放，教师要在教学中真正建立人格平等、真诚合作的民主关系。
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《2017年版数学新课标》培训学习心得
体会
姓名：XXX
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《2017年版数学新课标》培训学习心得体会2017年5月13日上午，我校的王副校长与我们数学组的全体老师共同解读了《2017年版数学新课标》，通过培训学习，我深入思考，回顾梳理，对比辨析后，收获不少。
现将培训学习后，谈谈我个人的体会
一、是教学内容，多与现实生活相结合，《课标》强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释和应用，使学生对数学产生亲切感，才能有益于学生发现，理解，探索和应用数学。
注意从熟悉的生活背景引入，数学的教学内容大多数可以联系学生的生活实际，创设情景导入新课，这样的引入，贴近学生的生活，沟通了书本知识与现实生活的联系，使学生真切地感受到数学的确就在身边，现实生活的确离不开数学，从而消除了对数学的陌生感。
二、是强调了解决问题策略的多样化，使学生有权选择他们喜欢的方法解决问题，有利于促进学生的数学思维活动，提高数学能力。
三、是内容强调尊重学生差异因材施教，个别差异是客观存在的，我们要认识到每个学生都是特殊的个体，都是具有不同兴趣，爱好，个性的活生生的人，我们要承认这种差异。
然后因材施教。
学习《课标》，我学到了很多数学课堂上教师要注意的许多理论知识。
数学课堂教学中最需要做的四件事是
一、激发学生的兴趣。
教师要更多地在激发学习兴趣上下功夫，要通过自己的教学智慧和教学艺术，充分展示数学的亲和力，拨动学生的好奇心，激发学生的原动力，是学生对数学有厌学到乐学，最终达到会学。
二、引发数学思考。
有思考才会有问题，才会有反思，才会有思想，
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才会真正感悟到数学的本质和价值，也才能在创新意识上得到发展。
三、培养良好的数学学习习惯。
良好的数学学习习惯的养成是和日常课堂教学行为紧密相关的，认真听讲、善思好问、预习复习、认真作业、质疑反思、合作交流等等，这些学习习惯需要在日常教学中刻意诱导，潜移默化，点滴积累通过较长时间的磨练，最后方能习以为常，形成习惯。
四、使学生掌握恰当的数学学习方法。
在教学中，件事应把培养学生的数学学习方法放在一个重要的位置。
方法的培养需要教师在数学教学的具体过程中蕴涵。
这里的恰当是指学习方法要反映数学学习的特征，对学生而言，不仅是适宜的而且是有效的。
学习数学的的重要方式是认真听讲，积极思考，动手实践，自主探索，合作交流（观察、实验、推测、计算），教师要注重启发式教学，发挥教师的主导作用，处理好讲授和学生自主学习的关系，教师讲授给学生自主以启发、动力、灵感、方向，学生自主给教师讲授以反馈、分享、调控、反思。
对学生创新认识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。
通过本次的学习，我学到了很多关于数学新课标的理论知识，以后我会用这些理论知识去指导我的数学教学。
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