浙教版 年最新中考科学_电学部分专题汇编教学文稿
浙教版科学中考复习：电学实验专题(共45张PPT)
解析
1、用电器不要选择同一种规格的，要有所区别； 2、要加变阻器，以改变不同的干路电流和电压； 3、要测量多次，以求找出规律。
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针对训练
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实验二、使用电压表探究串、并联电路中电压 规律
方法与步骤： 1、照图甲把两个灯泡L1、L2串联起来接到电源上。 2、用电压表分别测出AB间电压、BC间电压、AC间电压。 3、分析数据，得出结论：串联电路的总电压等于各部分电路的电压之和。 4、照图乙把两上灯泡L1、L2并联起来接到电源上。 5、和电压表分别测出灯L1、L2两端及总电压。 6、分析数据，得出结论：并联电路各支路电压相等。
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实验四、探究欧姆定律
4、从以上实验进一步分析可以得出，电流、电压、电阻的关系为： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 （欧姆定律） 5、实验中滑动变阻器的主要作用分别是： 在研究电流跟电压的关系中， 改变电阻两端的电压。 在研究电流跟电阻的关系时， 保持电阻两端的电压不变。
(2)正确选择后，他们将所选电阻丝分别接入A、B两点间，闭合开关，通过观察灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大
小。实验中，两次电流表指针均有偏转，但第二次的示数小于第一次的示数，说明第二次接人电路的电阻丝的阻值 (选填“较
大”或“较小”)，同时小华发现第二次实验中灯泡不亮，你认为原因是
。
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最新浙教版科学中考复习电路 (共49张PPT)教育课件
同种电荷相互__排____斥__，异种电荷相互__吸____引__。
3
一、电荷和电路
考点3 知道组成电路的主要元件及它们的作用和符号(a)
1．常用的电路元件
电池
电池组
灯泡
电铃
开关
滑动变阻器
电流表
电压表
定值电阻 电动机
2.电路的基本组成及各元件的作用 (1)电路中各元件的作用 ①电源：能提供________的装置。常见的电源有干电池、蓄电池、发电机等。
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类型四 探究导体电阻大小的影响因素
(3)李明改用一段可拉伸的乳胶管(是绝缘体)，将乳胶管灌满导电液体，两端用金属塞堵住管口，若均匀 拉伸乳胶管，使其横截面积变为原来的一半，测得的导电液体的电阻并不是原来的2倍，与上述实验结 论矛盾。请你帮他分析一下原因：____________________________。
电路
一、电荷和电路
考点1 知道摩擦起电现象（a） 1．两种电荷
(1)物体内有两种不同的带电粒子，一种是质子，带__正___电___，另一种是电子，带__负___电___。 (2)因为带正电的质子的数量与带负电的电子的数量__相___等_，正负电荷电性__相___反__，所以整个物体不显电性。 2．带电体的性质：具有吸引_轻___小___物___体__的性质。
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跟踪训练
1小柯在科技馆看到许多趣味实验。
如图所示为趣味实验——静电实验。P1、P2、P3表示将小球B先后悬吊在距离A球远近不同的位置。 (1)小球偏离竖直方向的原因是____________________。 (2)据图示情景，你还能得出的结论是_______________________________________ ____________________________________________________________________________________________________。
浙教版科学中考复习：电学
六、电表
电表
结构
使用
电流表 电压表
1.表盘A
1.与被测元件串联
2. 量 程 0-0.6A ， 分 度 值 2.不允许直接连到电源两极
0.02A；0-3A 0.1A、
1.表盘V
1.与被测元件并联
2. 量 程 0-3V 分 度 值 0.1V ； 2.允许直接连到电源两极
0-15V 0.5V
相同点：1.与被测元件并联 ；2.允许直接连到电源两极
A. 人、大地、塑料
B. 金属、油、橡胶
C. 玻璃、油、陶瓷
D. 大地、金属、盐水
（）
11
解析
1. 硬橡胶棒被毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由于
（）
A. 橡胶棒的一些电子转移到毛皮上
B. 毛皮的一些电子转移到橡胶棒上
C. 橡胶棒的一些原子核转移到毛皮上
D. 毛皮的一些原子核转移到橡胶棒上
2. 如图所示的氢原子模型图中，正确的是
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五、变阻器
1、原理：通过改变接入电路中电阻线的长度改变电阻，从而改变电路中的电流和电压，有时还起到保 护电路的作用 2、变阻器的使用使用注意事项： ①接线时必须遵循“一上一下”的原则。 ②如果选择“全上”（ 如图中的A、B两个接线柱），则滑动变阻器的阻值接近于0，相当于接入一段导线； ③如果选择“全下”（如图中的C、D两个接线柱），则滑动变阻器的阻值将是最大值且不能改变，相当于 接入一段定值电阻。 上述②③两种错误的接法都会使滑动变阻器失去作用。 ④当所选择的下方接线柱（电阻丝两端的接线柱）在哪一边，滑动变阻器接入电路的有效电阻就在哪一 边。
2
一、电荷
2、检验物体带电的方法： ①使用验电器。 验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。 验电器的原理：同种电荷相互排斥。 从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。但验电器不能检验带电体 带的是正电荷还是负电荷。 ②利用电荷间的相互作用。 ③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
浙教版九年级科学第三章电能专题教案
浙教版九年级科学第三章电能专题教案一、教学内容本节课的教学内容来源于浙教版九年级科学第三章电能专题。
本节课的主要内容包括：1. 电功的概念及其计算公式；2. 电功率的概念及其计算公式；3. 电能的转化和守恒定律；4. 电阻的测量和计算。
二、教学目标1. 让学生理解电功、电功率的概念，掌握它们的计算方法。
2. 通过实验和例题，让学生理解电能的转化和守恒定律。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电功、电功率的概念及其计算方法，电能的转化和守恒定律。
难点：电功、电功率的计算公式的应用，电阻的测量和计算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（包括电阻、电流表、电压表等）。
学具：科学教科书、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，让学生思考电能是如何转化的。
2. 知识点讲解：（1）电功的概念及其计算公式；（2）电功率的概念及其计算公式；（3）电能的转化和守恒定律；（4）电阻的测量和计算。
3. 例题讲解：运用电功、电功率的计算公式解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 实验环节：测量电阻，验证欧姆定律。
六、板书设计板书内容主要包括：电功、电功率的概念及其计算公式，电能的转化和守恒定律，电阻的测量和计算方法。
七、作业设计1. 计算题：已知一个电阻在电压为10V时通过的电流为2A，求该电阻的阻值。
答案：R = U/I = 10V/2A = 5Ω2. 应用题：一个家庭电路的电压为220V，一个电灯的功率为40W，求电灯正常工作时每分钟消耗的电能。
答案：W = Pt = 40W × 60s = 2400J八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达成，学生对电功、电功率的概念及其计算方法掌握情况如何，电能的转化和守恒定律是否理解清楚。
2. 拓展延伸：让学生思考如何提高电器的能源利用率，减少电能的浪费。
2024年浙江省科学中考一轮复习电学复习讲义
初中电学复习讲义一、电荷1、电荷的定义与种类当一个物体具有吸引轻小物体的特点时，我们说该物体带有电荷。
自然界中的电荷只有两种类型：正电荷和负电荷。
这两种电荷在数学上分别对应正数和负数，一个简单的例子是原子结构中的质子和电子，质子带正电，电子带负电。
2、使物体带电的方法使一个不带电的物体带上电的方法有三种：摩擦起电、接触起电和感应起电。
初中的重点在于摩擦起电，需要清楚丝绸摩擦玻璃棒和毛皮摩擦橡胶棒这两个例子中各物体的带电情况。
3、电荷间的相互作用同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
根据同种电荷之间相互排斥的特点，人们制造了一种可以检验物体是否带电的仪器——验电器。
验电器金属箔片的开合表示物体是否带电，若金属箔片张开，则表示物体带电；若金属箔片闭合，则表示物体不带电。
二、电流与电路1、电流的形成与方向电流是电荷的定向移动形成的。
在金属导体中，电流的方向是正电荷移动的方向，实际上电子（带负电）的移动方向与电流方向相反。
在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。
2、电路的三种状态通路：处处接通的电路。
开路：断开的电路。
短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。
3、电路的连接方式串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路，电流只有一条通道。
并联电路：把元件并列地连接在电路两点间组成的电路，电流有两条或多条通道。
三、电源与电压1、电源的定义与作用电源是能提供持续电流（或电压）的装置。
它可以把其他形式的能转化为电能，如干电池把化学能转化为电能，发电机由机械能转化为电能。
2、电压的定义与作用电压是使电路中形成电流的原因。
国际单位是伏特（V），常用单位还有千伏（KV）和毫伏（mV）。
电压表是测量电压的仪器，使用时要并联在电路中，电流从“+”接线柱流入，“”接线柱流出。
四、电阻与欧姆定律1、电阻的定义与单位电阻表示导体对电流的阻碍作用，国际单位是欧姆（Ω），常用单位还有兆欧（MΩ）和千欧（KΩ）。
2、影响电阻大小的因素材料、长度、横截面积和温度。
2024年浙教版科学九年级下册全册教案
2024年浙教版科学九年级下册全册教案一、教学内容1. 章节一：电与磁1.1 电荷与电场1.2 电流与电阻1.3 磁场与电磁感应2. 章节二：能源与可持续发展2.1 能源概述2.2 可再生能源2.3 能源利用与环境保护二、教学目标1. 让学生理解电与磁的基本概念，掌握电流、电压、电阻的关系，了解电磁感应现象。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，关注能源与可持续发展。
3. 激发学生对科学知识的兴趣，培养创新意识和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压、电阻的关系，电磁感应现象。
2. 教学重点：电与磁的基本概念，能源与可持续发展。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、磁铁、导线、电源等。
2. 学具：学生分组实验器材，包括电流表、电压表、电阻箱、导线等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电与磁现象，引发学生思考，激发兴趣。
2. 新课导入：讲解电荷与电场、电流与电阻、磁场与电磁感应等知识点。
3. 实践情景引入：分组进行实验，观察电流、电压、电阻的关系，探究电磁感应现象。
4. 例题讲解：分析典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电与磁1.1 电荷与电场1.2 电流与电阻1.3 磁场与电磁感应2. 能源与可持续发展2.1 能源概述2.2 可再生能源2.3 能源利用与环境保护七、作业设计1. 作业题目：电荷与电场：描述生活中接触到的静电现象，并解释其原理。
电流与电阻：计算家庭电路中各用电器的电流、电压和功率。
磁场与电磁感应：解释发电机的工作原理。
能源与可持续发展：分析我国能源现状，提出合理利用能源的建议。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：引导学生关注新能源的发展，了解能源科技前沿，培养学生的创新意识和环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点和重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的针对性和答案的完整性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧扣教材，覆盖章节核心知识点，同时要深入浅出，确保学生能够理解并掌握。
浙教版-科学-九年级上册-电能的利用 学讲稿2
5.3.6.2电能的利用﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【教学目标】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡1、【知识与技能】①、电功率的大小跟哪些因素有关？②、怎样计算电功率？③、怎样计算电功？2、【过程与方法】观察实验，了解影响电功率大小的因素。
从而总结出有关公式。
3、【情感态度价值观】培养学生实事求是的科学态度，以及团结协作精神。
激发学生科学探究精神。
4、【预习范围】 P1102--P104﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡【学讲互动】﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡电功率和电功的计算―――――――—————――【自主预习】—————――――――1、电功率的计算公式：①、计算公式：P = UI 其中P表示，单位是；U表示，单位是；I表示，单位是；②、定义公式：P = W/t其中：P表示；W表示；t表示。
该公式中的有关单位有两种情况：当P的单位为瓦，W的单位一定是；t的单位一定是。
当P的单位为千瓦，W的单位一定是；t的单位一定是。
2、电功的计算公式：①、W = P t该公式中的单位与上述公式②中的单位相同，也有两种情况。
如：当W的单位为焦，P的单位一定是；t的单位一定是。
②、W = UI t该公式中的单位是一定的。
只有一种情况，即：W的单位；U的单位；I的单位；t的单位。
3、单位换算：1千瓦（kW） = 瓦（W）；1千瓦时（kWh） = 焦（J）————――――――――――【突破点拨】—————――――――1、通过实验证明：①当两个灯泡的电流相等时（联），灯泡电功率的大小（明亮程度）与该灯泡两端的电压成比②当两个灯泡的电压相等时（联），灯泡电功率的大小（明亮程度）与通过该灯泡的电流成比③综上所述：电功率的大小与和有关。
④从而得出电功率的计算公式：P =2、这些物理量的单位，对应关系很强，不能混用。
如：在P = UI 、W = UI t两个公式中的单位只有一种情况，而在公式W = P t以及变形公式P = W/t 中的单位就有两种情况。
浙教版科学中考复习：电学
浙教版科学中考复习：电学浙教版科学中考复习：电学一、明确文章类型：本文是一篇说明文，旨在帮助读者复习浙教版科学中考中电学部分的知识点，并提供一些实用的复习方法和解题技巧。
二、编写引言：在日常生活中，电学知识无处不在，从简单的灯泡连接到复杂的电路设计，它都扮演着重要的角色。
在中考科学考试中，电学部分也占据了相当重要的地位。
因此，本文将帮助读者回顾浙教版科学中考中电学的基础知识，并提供一些有效的复习和解题方法。
三、电学知识点讲解：1、电路结构：首先，我们需要掌握电路的基本结构，了解电路中各个元件的作用。
例如，知道电源提供能量，导线传输电流，而负载则消耗电能。
理解电路的三种状态（通路、断路和短路）以及它们的特征和区别也是必要的。
2、电磁感应：法拉第的电磁感应定律是电学中的重要概念。
我们需要理解这个定律的含义，知道当导线在磁场中切割时，会产生感应电流。
掌握右手定则的应用方法，用于判断电流的方向。
3、电动势与电阻率：理解电动势的概念及其在电池和发电机中的作用。
掌握电阻率与导线材料、温度和横截面积的关系，以及影响电阻大小的因素。
4、电压表和电流表的使用：熟悉电压表和电流表的使用方法，了解它们的读数和量程选择。
理解电流表的内接法和外接法对电阻测量结果的影响。
四、举例说明：通过具体的例子，我们可以更好地理解电学知识。
例如，我们可以分析一个简单的串联电路，计算各个元件的电压和电流，并解释当其中一个元件断开时整个电路的状态。
这样的例子可以帮助我们加深对电路基本概念的理解。
五、总结归纳：在总结部分，我们将强调电学知识在中考科学考试中的重要性，并提醒读者需要重点关注的基本概念和解题技巧。
此外，我们还将提供一些实用的复习建议，如通过画图理解电路，利用对比和类比方法记忆概念等。
总之，通过阅读本文，读者可以系统地复习浙教版科学中考中的电学知识点，并掌握一些有效的复习和解题方法。
希望这些信息能帮助读者在考试中取得好成绩。
浙教版科学中考复习：实验专题浙教版科学中考复习：实验专题一、考试要求1、能理解实验的目的、原理和方法。
中考科学专题复习 电路图、电流教案 浙教版
电路图、电流专题授课内容C电路图、电流专题星级★★★授课日期及时段教学内容一.方法提炼（一）串、并电路分析方法正确分析电路是画好电路图的关键。
常用的分析识别电路的方法大致有以下三种：（1）电流流向法电流流向法，就是从电源的正极开始，到电源的负极结束，顺着电流的方向，连接电路，或分析电路的方法。
利用这种方法，可以准确有效地判断一个电路是纯串联还是纯并联，还是混联。
如图1所示的电路图，用其他颜色（如：红色）的笔，从电源的正极开始，画出电流的流向（如图1所示），电流没有分支，此电路为串联电路。
如图2所示的电路图，从电源的正极开始，画出电流的流向，电流出现了三个分支，分别经过三个电阻，故此电路为并联电路。
又如图3所示的电路图，从电源的正极开始，画出电流的流向，电流经过开关S、灯泡S3后，分为两支，上面的一支经过灯泡L1、电阻，下面的一支经过灯泡L2、电流表A2，两分支电流汇合后又经过电流表A1，回到电源的负极。
故此电路是既有串联又有并联的混联电路。
由此分析可知，开关S、灯泡L3和电流表A1串在干路上，上面的支路中灯泡L1和电阻串联，下面的支路灯泡L2和电流表A2串联，两支路之间为并联。
电流表A1测干路中的电流，电流表A2测下面的支路经过灯泡L2中的电流。
用电流流向法分析电路，电路的连接情况、元件仪表工作情况就一目了然了。
（2）标注法标注法。
（如图4所示），就是从电源的正极开始，在其正极标一个字母“P ”（正极英文为“Positive ”），负极标一个字母“N ”（负极英文为“Negetive ”），然后从正极开始，沿着导线走，遇到第一个用电器时，在它与正极延伸的那根导线，靠近该用电器的这一端再标上字母“P ”，而在该用电器的另一端标上字母“A ”，在遇到第二个用电器时，第二个用电器靠近第一个用电器的那一端标上字母“A ”，另一端标上字母“B ”，以此类推。
直到最后一个用电器，靠近电源负极的那一端，应标上与电源负极相同的字母“N ”。
浙教版九年级科学电能电功教案
浙教版九年级科学电能电功教案一、教学内容本节课选自浙教版九年级科学教材，第四章“电与磁”的第一节“电能与电功”。
具体内容包括：电能的定义、电功的计算、电功率的概念及其计算，以及实际电路中电能的转化和利用。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电功和电功率的计算方法。
2. 了解电能的转化和利用，培养学生的节能意识。
3. 能够运用所学知识解决实际电路问题，提高学生的实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：电功率的计算和应用。
教学重点：电能的概念、电功的计算、电功率的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、灯泡、电流表、电压表、电风扇等。
2. 学具：计算器、练习本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察灯泡发光，引导学生思考电能是如何转化为光能的。
2. 讲解电能的概念，引导学生学习电功的计算方法。
3. 例题讲解：计算一个家用电器的电功和电功率。
4. 随堂练习：让学生计算教室里各用电器的电功和电功率。
5. 讲解电功率的概念，引导学生学习电功率的计算方法。
6. 例题讲解：计算电路中的总电功率。
7. 随堂练习：让学生设计一个电路，计算其总电功率。
8. 讲解电能的转化和利用，培养学生的节能意识。
六、板书设计1. 电能的概念、电功的计算公式、电功率的概念和计算公式。
2. 实际电路图、电功和电功率的计算步骤。
3. 电能转化和利用的例子。
七、作业设计2. 答案：根据实际情况计算，给出具体数值和节能建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功和电功率的计算掌握情况，以及实践操作中的问题。
2. 拓展延伸：研究家用电器的能效等级，了解节能减排的重要性。
引导学生关注新能源的开发和利用，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 电能、电功和电功率的概念及计算方法。
2. 实际电路中电能的转化和利用。
3. 学生对电功和电功率计算方法的掌握。
4. 课后作业的布置与拓展延伸。
中考科学复习教学设计第讲：电学基本实验专题浙教版
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电学基本实验的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电学实验的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.针对学生能力方面的不足，设计实验操作、数据处理和问题解决等环节，提高学生的实验技能和问题解决能力。
3.针对学生素质方面的不足，注重培养学生的学习习惯和自主学习能力，引导学生树立正确的科学态度。
4.针对学生行为习惯方面的不足，加强课堂管理，提高学生的课堂注意力，同时加强实验安全教育，确保实验过程的顺利进行。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）电学实验视频资料：为学生提供一些电学实验的操作视频，如欧姆定律实验、串并联电路实验等。这些视频可以帮助学生更直观地理解实验操作流程和原理。
（2）电学知识手册：推荐一本与电学知识相关的手册或参考书，如《电学知识手册》。这本书可以帮助学生巩固电学基础知识，并拓展相关知识点。
1.理论介绍：首先，我们要了解电学基本实验的基本概念。电学实验是研究电学性质和规律的一种实验方法。它对于理解电学原理和解决实际问题具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电学实验在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调欧姆定律和串并联电路这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
浙教版初三科学中考复习教案 电学家庭电路
知识点:家庭电路【知识梳理】考点1.描述家庭电路的组成（1）家庭电路的组成家庭电路主要由低压供电线、电能表、闸刀开关、保险盒、开关、用电器、插座等部分组成。
（2）进户线进户线包括火线和零线，火线和零线间的电压为220V。
为防止漏电，家庭电路中一般要安装地线，火线和地线之间的电压也是220V，零线和大地之间的电压为零。
(生产用电为三相电，电压为380V)（3）电能表电能表用来测量用户消耗的电功(或电能)。
电能表的接线方法是“一三进、二四出、一三火、二四零”电能表上的重要参数有：额定电压(220V或380V)，“10(20)A”表示额定电流为10A，最大允许通过电流为20A(短时间)，机械式电能表中的“1250r/kW·h”表示每度电转盘转过1250圈，电子式电能表中的“2400imp/kW·h”表示每度电指示灯闪2400次（4）闸刀开关：控制总电路通断，方便检测电路，更换设（5）保险装置：当电路中电流达到一定额定值的一定倍数时可以自动切断电路，装在闸刀开关下方，在电路电流过大时，自动切断电路，保护家庭电路。
常见的有：保鲜盒内的保险丝、空气开关、漏电保护器等。
居民楼一般采用空气开关熔断器：保险丝的作用作用对电路起保护作用构成材料电阻大、熔点低的铅锑（ti）合金制成原理当电流过大时，它由于温度升高而熔断，切断电路，起到保护电路的作用选用原则使它的额定电流等于或稍大于电路正常工作电流的最大值连接方式与安保险丝与所保护的电路串联，保险丝装在闸刀开关的下方，应注意进户线装一定要装在炸到开关的静触点的接线柱上使用时注意事项千万不要用铁丝、铜丝代替，因为其熔点过高，起不到保护作用 更换保险丝后应查清熔断原因，排除故障后再闭合闸刀开关家庭电路中电流过大(保险丝熔断)的原因：①电路中发生了短路，此时电流将会很大，远超过保险丝的熔断电流；火线零线直接接通②用电器的功率过载，造成电流过大：根据UI P =，可得到UP I =。
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浙教版2017 年最新中考科学：电学部分专题汇编温馨提示：本卷有4大题，36小题，满分200分；考试内容：电流与电路、电压与电阻、欧姆定律、电功率、电与磁、生活用电试卷Ⅰ一、选择题（本大题有15小题，每小题4分，共60分。
请选出一个符合题意的正确选项。
）1．现代人的生活已经离不开电了，为了安全用电，我们对生活中一些“电”常识的了解必不可少。
下列有关常见电压值的表述，错误的是（）A．一节干电池的电压是1.5V B．家庭电路的电压是220VC．手机电池电压是3.7V D．对人体安全的电压是36V2．下列关于磁场的描述，正确的是（）A．磁感线是磁场中真实存在的曲线B．磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的C．磁体周围的磁感线从磁体S极发出，回到磁体N极D．地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理的南极附近3．从欧姆定律可导出R=，下列说法正确的是（）A．当电压为0时，电阻为0 B．当电流增大2倍时，电阻减小2倍C．当电压增大2倍时，电阻增大2倍D．不管电压或电流如何变化，电阻不变4．如图所示，小磁针指向标画正确的是（）A．B．C．D．5．如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（）A．1.2A 1.2A B．0.3A 0.3A C．1.2A 0.3A D．1.5A 0.3A第5题图第6题图6．如图是电冰箱的简化电路图。
图中M是电冰箱压缩机内的电动机，L是电冰箱内的照明灯。
下列判断正确的是（）A．S1闭合、S2断开时，照明灯与电动机并联B．S1、S2都闭合时，照明灯与电动机串联C．关上冰箱门时、S1自动断开，使得照明灯熄灭D．冰箱内温度降低到设定温度时，S1自动断开，电动机停止工作7．某同学为探究电流通过导体产生热量的多少跟电阻的关系，设计了如下电路图，其中正确的是（）A．B．C．D．8．在探究一个用电器中电流随电压变化关系时，小明连接好的电路如图所示，闭合开关，发现电流表、电压表均有示数，调节滑动电阻器，电流表、电压表示数都不变化，小明连接的电路有不妥之处，改正的方法是（）A．将导线K的a端移至接线柱A B．将导线M的c端移至接线柱B C．将导线M的c端移至接线柱D D．将导线L的b端移至接线柱D第8题图第9题图9．取两个相同的验电器A和B，使A带上负电荷，可以看到A的金属箔张开，B的金属箔闭合。
用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来（如图所示），观察到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。
下列描述错误的是（）A．金属杆是导体B．两金属箔片能够张开是因为带上了同种电荷C．实验中金属杆和金属球接触的一瞬间，B验电器中的金属箔带上了负电荷D．实验中金属杆和金属球接触的一瞬间，金属杆中电流方向是自A流向B10．如图，下列说法正确的是（）A．甲图：实验说明磁场能产生电流B．乙图：实验是演示电磁感应的装置C．丙图：实验得出电流越大电磁铁磁性越强D．丁图：实验揭示的原理可制成电动机11．如图所示是王超设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起，AB间有可收缩的导线，R1为定值电阻。
当闭合开关S，压力F增大时，电流表与电压表示数变化情况是（）A．电流表示数变大，电压表示数变小B．电流表示数变小，电压表示数变大C．电流表、电压表示数都变大D．电流表、电压表示数都变小第11题图第12题图12．在探究“通电螺线管外部磁场分布”的实验中，开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示，当开关闭合时，通电螺线管有磁性，则下列说法正确的是（）A．小磁针甲偏转，小磁针乙不偏转B．小磁针乙偏转，小磁针甲不偏转C．小磁针甲、乙均偏转D．滑动变阻器滑片P从右向左滑动时，通电螺线管和磁性逐渐增强13．如图是某同学探究串联电路电压关系的电路图，他连接好电路后，发现电压表示数为9V，闭合S后，发现电压表示数为3V，对这一电路分析正确的是（）A．R l与R2电压之比为1：2 B．R l与R2电阻之比为2：lC．R l与R2电流之比为2：1 D．R l与R2功率之比为3：1第13题图第14题图14．如图甲的电路中，R1、R2的电压与电流的关系如图乙所示，闭合开关，电阻R2两端的电压为U1，通过电路的电流为I1，电路消耗的总功率为P1；在不改变电源电压的情况下，用30Ω的电阻R3替换R1，此时R2两端的电压为U2，通过电路的总电流为I2，电路消耗的总功率为P2，则（）A．U1：U2=1：2 B．P1：P2=4：5 C．R1：R3=3：1 D．I1：I2=1：4 15．如图1所示是电阻甲和乙的I﹣U图象，下列说法正确的是（）A．电阻乙为定值电阻B．当电阻甲两端电压为2V时，R甲=0.4ΩC．如图2所示，当开关闭合，电路电流为0.2A时，电路总电阻是15ΩD．如图3所示，当开关闭合，电源电压为2V时，电路总电流为0.4A试卷Ⅱ二、填空题（本大题有9小题20空格，每空格2分，共40分）16．如图为小红家的一个带开关、指示灯和多个插座的接线板。
接线板上的指示灯和插座之间是联；小红把接线板的插头插入家庭电路中的插座时，闭合接线板上的开关，出现“跳闸”现象，其原因可能是接线板中的电路发生了（选填“开路”或“短路”）。
第16题图第17题图第18题图17．甲、乙、丙三个通草球静止在如图所示的位置，已知甲球带正电，则乙球带电，丙球带负电或。
18．如图所示的司南是我国的四大发明之一，古文“论衡”中记载“司南之杓”（用途），投之于地，其柢（握柄）指南。
司南静止时能指南北，说明地球周围存在，司南的握柄应为该磁体的极。
（选填“N”或“S”）19．如图1所示的电路，当开关S闭合后，电流表测量的是通过（选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，电流表的指针偏转如图2所示，电流表的示数为A；20．小明学习了电学知识以后，想在家里安装一盏照明灯和一个三孔插座，他设计的电路如图所示，图中虚线框A和B内分别接入开关或灯泡，则虚线框A内应接，图中三孔插座的插孔（选填“a”、“b”或“c”）应与地线相连。
第20题图第21题图21．如图甲所示，闭合开关S前，滑动变阻器的滑片P应滑到端（选填“a”或“b”）；闭合开关S，调节滑动变阻器，电流表的示数如乙图所示，通过灯L的电流为A；22．如图所示，为了使灯L1、L2组成串联电路，只能闭合电路中的开关；为了使灯L1、L2组成并联电路，只能闭合电路中的开关；若闭合电路中的开关，则出现短路现象。
（选填S1、S2、S）。
23．如图所示，小灯泡的电阻为10Ω，滑动变阻器R的阻值范围为“0～20Ω”，则小灯泡和滑动变阻器串联后电阻的最大值是Ω；闭合开关后，变阻滑片由b往a移动，小灯泡的亮度（选填“变亮”、“变暗”或“不变”）。
第22题图第23题图第24题图24．如图，AB和CD是两根固定且平行的水平金属导轨，符号×表示垂直于纸面指向纸面里的磁场的磁感线。
现将铜棒EF和GH垂直放在滑轨上，当拉动GH使其向左移动时，发现EF也向左移动，是因为GH铜棒切割磁感线产生电流，使EF成为通电导体，受到磁场力的作用而向左运动。
当拉动GH使其向右移动时，EF应向（填“左”或“右”）移动；理由是：；对GH钢棒而言，此过程中能量的转化是。
三、实验探究题（本大题有5小题，20空格，每空格3分，共60分）25．小波在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，组装了如图（1）所示电路，实验时：（1）可通过观察判断通电螺线管的磁极。
（2）为了探究通电螺线管外部磁场的方向与电流方向是否有关？实验中是通过来改变通电螺线管中电流的方向。
（3）如图（2）所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与的磁场相似。
26．如图是小华同学探究“电流与电压关系”的电路图；（1）请按电路图将实物图连接完整（要求滑片P向左滑时接入电阻变大）。
（2）小华连接电路时，开关应断开，滑动变阻器的滑片P应放在最（左/右）端。
（3）闭合开关后小华发现，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电流表指针几乎不动，电压表指针有示数且不变，原因可能是。
（4）接着小华取来三只阻值分别5Ω、10Ω、15Ω的电阻，探究“电流与电阻关系”，他将电阻5Ω换成10Ω，移动滑动变阻器滑片P的目的是。
27．磁感应强度B用来描述磁场的强弱，国际单位是特斯拉，符号是“T”。
为了探究电磁铁外轴线上磁感应强度的大小与哪些因素有关，小鹭设计了如图1所示的电路，图甲电源电压6V，R为磁感应电阻，其阻值随磁感应强度变化的关系图线如图2；（1）当图乙S2断开，图甲S1闭合时，电流表的示数为mA；闭合S1和S2，图乙中滑动变阻器的滑片P向右移动，图甲中电流表的示数逐渐减小，说明磁感电阻R处的磁感应强度B逐渐。
（2）闭合S1和S2，滑片P不动，沿电磁铁轴线向左移动磁感电阻R，测出R离电磁铁左端的距离x与对应的电流表示数I，算出R处磁感应强度B的数值如表。
请计算x=5cm时，B=T。
x/cm 1 2 3 4 5 6I/mA 10 12 15 20 30 46B/T 0.68 0.65 0.60 0.51 0.40 0.20 （3）综合以上实验数据可以得出的结论：。
、28．某同学用如图甲所示的实验装置测小灯泡的电阻：（1）该同学连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表的指针几乎不偏转，电压表有示数，接近电源电压，你认为该电路故障可能是。
（2）该同学排除电路故障后，完成实验并将实验数据绘制成图象，如图乙所示，当小灯泡两端的电压为2.0V时，小灯泡的电阻为Ω。
（3）该同学提出在测定值电阻的实验中，绘制的图象是一条直线，而本实验得到的是曲线，你认为原因可能是。
29．小华在“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验中，所用电源电压恒为3V，小灯泡上标有“2.5V”字样。
（1）请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最（选填“左”或“右”）端。
闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。
若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：。
（3）排除故障后继续实验，小华进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中。
在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：。
次数电压U/V 电流I/A实际电功率P/W小灯泡亮度1 0.5 0.12 0.06 不亮2 1.5 0.20 0.30 偏暗3 2.50.30正常4 2.5 0.32 0.90更亮（4）分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W；实验得出的结论是：小灯泡的实际电功率，灯泡越亮。
（5）小华还发现实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，但每次计算出灯丝的电阻却不一样，请你对此做出一种可能的解释：。