人教版高中语文必修2第四单元12 我有一个梦想 马丁 路德 金教案(4)
人教版高中语文必修2 12《我有一个梦想》名师教案
《我有一个梦想》名师教案●教学目标一、知识和能力1．了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
2．通过诵读体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。
3．体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。
二、过程和方法诵读、感悟、思考、讨论、鉴赏三、情感态度和价值观理解马丁·路德·金“非暴力抵抗”思想：“我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。
有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。
……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。
”但是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。
我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。
”●重点难点揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用。
●解决办法诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏。
●学生活动查阅有关资料，了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
诵读、思考、讨论●教学设想打破课文自然顺序，从课文中间切入，按以下顺序学习：马丁·路德·金有怎样的梦想——马丁·路德·金为什么会提出这样的梦想——马丁·路德·金认为怎样才能实现这一梦想。
由“是什么”到“为什么”再到“怎么样”，可以让学生更好地理解文章内在缜密的逻辑思路。
朗读贯穿教学始终，通过对文中大量排比、比喻语段的朗读、品味，感受到作者激昂澎湃的感情对听众的感染力，排山倒海的气势对听众的震撼力；揣摩到作为演讲词理论性与艺术性、鼓动性与形象性有机结合的特点。
教学步骤：一、导入：在美国文学史上，又一位女作家写过一本小说《汤姆叔叔的小屋》，当时的美国总统接见她时戏谑地称她是“写了一本书，酿成了一场大战的小妇人”，这位作家是比彻·斯托夫人（1811—1896），这位总统是林肯，这场战争是美国南北战争（又称美国内战）。
在这场战争中，林肯总统签订了一个重要的宣言，对战争起到了至关重要的作用。
【经典教案】人教版高中语文必修二 第12课《我有一个梦想》教案 - 副本
【经典教案】人教版高中语文《我有一个梦想》一、教学目标：1、结合演说辞的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
2、理解马丁·路德·金为之献身的事业的崇高意义，感受马丁•路德•金的崇高献身精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。
3、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
二、教学重点、难点：1、在整体把握演讲辞情感脉络的基础上，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容有机结合的精彩的语言艺术。
2、了解本文背景，理解马丁•路德•金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。
3、继续学习演讲辞的特点并初步学习演讲。
三、书目推荐《我有一个梦想》是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金的演讲辞，被称为是历史上最伟大的演说之一。
其声音穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵。
正如他一样，历史上的演说家好似一颗颗流星，在天空中悄然滑过，绽放出夺目光芒。
他们那活跃的思维、丰富的情感、富有深度的思想和纵横捭阖的演说风采，在人类历史长河中留下了无穷的波澜壮阔与奔腾不息：苏格拉底的坦然从容，亚历山大的强势与诡诈，米兰·昆德拉的机智而幽默……同学们想去领略他们的精妙与独特吗？那就去朗读《历史上最伟大的演说辞》一书吧！四、文本教学1、导入新课曾经，我看过这样一段话：盘古的梦想是开天辟地，女娲的梦想是炼石补天，屈原的梦想是救国救民，淘潜的梦想是归园田居，杜甫的梦想是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
那么美国著名的黑人民权运动领袖马丁·路得·金的梦想是什么呢?今天这节课，我们来学习《我有一个梦想》。
面对这个题目，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？2、文意概括（1）怎样划分《我有一个梦想》的演讲思路？明确：整个演讲可分为三个部分。
第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。
高中语文 第四单元第12课 我有一个梦想教案(新人教版)必修2
重庆市萱花中学高中语文 第四单元第12课 我有一个梦想教案 新人教版必修2教学目标知识与能力1、 进一步掌握演讲辞的特点。
2、 了解美国黑人的历史和现状。
3、 学习排比、比喻和呼告手法的运用。
过程与方法1、 通过诵读体会本文激情澎湃，文质兼美的特点。
2、揣摩本文运用多种修辞、文采斐然的特点。
情感态度价值观体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重难点点1、 分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。
2、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景教学方法诵读法。
.问答、讨论与拓展。
演讲词的特点三多：（形式上）多用整句（排比，气势强大）多用短句、呼唤语（感召力，煽动性）多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）三性：（内容上）针对性 逻辑性 思想性一、 走近作者神学博士，牧师，美国 运动领袖。
1964年获 奖。
他将全部奖金（54600美元）献给了自由运动。
1964年通过的新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。
1965年一项新的选举权法案成立，从那以后,所有黑人都享有 权。
由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。
有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。
1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。
二、了解背景1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。
她拒绝挪动座位，而被警察带走。
于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。
他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。
”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。
新人教版必修二 高中语文 4.12《我有一个梦想》教案
师：同学们读得真好，如果 在课下多练习，你会读得更
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棒！
环节 6：拓展训练 即兴演 讲 如果把黑人的遭遇比作根， 我们都知道根是苦的，但只 要采取正确的方法，苦根上 就一定会结出甜美的梦想 之花。这个梦想不但是金博 士一个人的，也是千千万万 个美国黑人的梦想，更是全 人类共同的梦想。那么同学 们，你们有什么梦想能告诉 我吗？ 出示大屏幕：以“我有一个 梦想”为题，说一段话，表 明你对未来的展望。
设计
效果，并应用到写作中
你能说说本文在语言表达上具备怎样
去
的特点吗？（大量运用排比句式）
1．删掉“一百年后的今天”表达效果 有何不同？
一部分生读（读 4）：“然而一百年后 的今天，我们必须正视黑人还没有得到
比 自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣
铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备 让学生体在朗读中体会
的事，如若不能实现，美国将出现叛
乱。）
（3）指名朗读 6-16 节，概括怎样实现 梦想？（采用非暴力手段进行斗争，决
不退缩）
问 1．为什么直到 17 节作者才正面提出自 探究文章结构，体会其 己的梦想？放在后边起到的作用？ 强大的逻辑性。
题
2．如何理解文章第二段所反映的事 学生理解这个问题，才 探 实？美国不是很富有吗？不是标榜本 能进一步理解作者讲话
“The Ｕnited States” （美国）。看 主动性。
来同学们对美国是十分熟悉的。 可
是, 我在问,我们对美国的社会现状有
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多少了解呢?我们又对占美国人口 12.5%的黑人生活现状有多少了解呢? 那么,今天我们将通过一个窗口来对美 国社会现状作一个初步步的认识,这就 是我们今天要共同学习的一篇非常重
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文新课标人教版必修2 4-12《我有一个梦想》 精品教案
图片说明：世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。
图片说明：黑人作为商品来买卖一直延续到世纪，年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？
图片说明：几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。
图片说明：这是一个饭馆，白人请进，黑人请出。（ !滚！）
响应老师的号召
同学回答出美国
同学们可能有各种答案
同学们看图片
学生回答
学生可能有各种回答
大声朗读这些词语
听范读后，大声朗读课文，并思考第一个问题
生找出相关段落（—）
生概括；自由、平等、友爱
生答没有
跳读课文，思考问题
同桌讨论交流，回答问题
跳读课文，找出答案
学生可能会找出“不要采取错误的做法”、“不要敌对和仇恨”、“纪律严明”、“坚持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的
安之若素：安定镇静，跟平常一样。
心急如焚：心里急得像火烧一样。形容十分焦急。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。比喻地位或基础极不稳固，马上就要垮台的样子。
环节：整体感知
（）这是一篇慷慨激昂的演讲稿，在朗读的时候一定要读出感情和气势。下面我给同学们范读一段，接下来同学们自己读。并且思考；马丁路德金的梦想是什么？（把相关段落标识出来）[出示幻灯片]
找出相关段落后，指读一遍。再提要求；请用几个词语来概括马丁路德金的梦想
（）马丁路德金当时向所有的黑人喊出了“要求自由平等友爱”的梦想，是因为当时黑人享受这些权利吗？
（再问）黑人的境遇如何？（提要求；请同学跳读文，找出介绍黑人遭遇的段落，大声朗读，并用文中的词语概括）
（）通过朗读第二段，我们知道了黑人仍然生活在受歧和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天作为黑人当然应当讨回自己的权利，实现“自由、平等、和白人友爱相处”的梦想 。那么，怎样实现这个梦想呢？（出示大屏幕：怎么实现梦想？）
必修二12《我有一个梦想》教学设计与说课稿(共4篇)
《我有一个梦想》教学设计与说课稿（共4篇）《我有一个梦想》教学设计1【教学目标】１、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。
２、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。
３、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
１９６３年８月２８日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的２５万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》（板书）二、解题“我”指谁？——马丁·路德·金。
“梦想”一般有两个含义，一是幻想，一是理想，大家说是哪个？——理想。
那么标题告诉我们，本文是写马丁·路德·金的一个理想，或者一个愿望。
从体裁上讲，本文属于演讲稿，既是演讲稿，就一定适合朗读。
第四单元12我有一个梦想教案
我有一个梦想知识与能力：1.了解作者及演讲背景，把握文章思路。
2.了解马丁路德金梦想的内容。
3.朗读本文体会激昂的感情，积累词语。
情感态度和价值观：教育学生要有博大的胸襟与责任感教学重点：马丁路德金梦想的内容与排比的用法。
教学难点：联系文本，研读语句。
过程与方法：诵读法讨论法教具：多媒体录音机课时：一课时教学过程一、导入新课在上课前，我先向大家播报两则新闻：2014年8月9日，美国黑人青年布朗被白人警察枪杀使黑人种族问题再掀波澜并引发民众抗议游行，事件尚未平息，8月22日又一位黑人鲍威尔被白人警察当街击毙。
两个事件引发了美国民众连续数周的抗议示威，并演变为暴力骚乱事件。
这使我想起46年前的8月一位黑人民权运动领袖，在华盛顿林肯纪念碑前举行盛大集会，发表了一篇著名演讲《我有一个梦想》。
（板书标题）二、授新课1.齐读两遍课文标题。
设问1：同学们，看到这样的课题你能想到什么？（学生自由回答）（教师归纳明确）：梦想的内容是什么？为什么有这样的梦想？怎样实现这样的梦想？请大家扫读课文，试着找出描绘梦想的段落。
（请概括）（学生浏览课文指名回答，板书：自由、平等、民主。
）设问2：当马丁路德金向所有的黑人喊出”自由、平等、民主“时，肯定是基于当时黑人的遭遇，那么当时黑人的遭遇如何？（学生朗读第二段，概括）（明确：板书种族歧视、物质贫穷、无家可归、无政治地位、无归宿感。
）品读练习：学生再读第二段，去掉“一百年后的”，体会表达效果。
（学生讨论，明确：内容不变，但语气虽然不如原文有气势，作者强调一百年后的今天说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文学的感染力。
）补充介绍排比句的相关知识：排比是指同时把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的三个或三个以上短语或句子，排列起来的修辞手法。
它能增强文章气势，加深感情。
再句式上，结构对称，句式整齐，有一种匀称的美；在用词造句上，讲究概括性，能把相关事物之间的关系表达得条理清楚；在音韵上，有节奏感，读起来容易记诵。
人教版高中语文必修二第四单元12课《我有一个梦想》教学设计
《我有一个梦想》教学设计教学目标知识和能力了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解；通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点；体会和揣摩文章运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。
过程和方法发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流。
情感态度和价值观让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
教学重点、难点揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等手法写作。
教学方法情景激趣法，讨论法，诵读法，自主、合作、探究法。
教学课时2课时。
教学过程一、导入解题1、我们所熟悉的黑人：乔丹、阿里、曼德拉、奥巴马（多媒体出示图片）。
2、黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词，他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
早在40多年前，他就发表了一篇著名的演说《我有一个梦想》，他的这个梦想一直引领无数黑人为之奋斗。
今天，就让我们借着课堂一起走进他的梦想。
3、马丁·路德·金(1929—1968），美国民权运动领袖，非暴力主义者，一生积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，三次被捕，三次被判刑，1964年获诺贝尔和平奖。
4、感受马丁·路德·金演讲场面。
二、整体把握1、自由诵读课文，思考：这一次演讲是针对什么人的？这次演讲的时间、地点和场合各是什么？这次演讲涉及哪些内容？这次演讲想达到什么目的？2、字词检测：Liào（）铐jiā（）锁hài（）人听闻义愤填yīng（）骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
人教版高中语文必修二第四单元12课《我有一个梦想》教学设计-教学文档
《我有一个梦想》教学设计教学目标知识和能力了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解；通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点；体会和揣摩文章运用多种修辞手法（特别是反复、排比和比喻）和文采斐然的特点，并学以致用。
过程和方法发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流。
情感态度和价值观让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
教学重点、难点揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等手法写作。
教学方法情景激趣法，讨论法，诵读法，自主、合作、探究法。
教学课时2课时。
教学过程一、导入解题1、我们所熟悉的黑人：乔丹、阿里、曼德拉、奥巴马（多媒体出示图片）。
2、黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词，他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
早在40多年前，他就发表了一篇著名的演说《我有一个梦想》，他的这个梦想一直引领无数黑人为之奋斗。
今天，就让我们借着课堂一起走进他的梦想。
3、马丁·路德·金(1929—1968），美国民权运动领袖，非暴力主义者，一生积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，三次被捕，三次被判刑，1964年获诺贝尔和平奖。
4、感受马丁·路德·金演讲场面。
二、整体把握1、自由诵读课文，思考：这一次演讲是针对什么人的？这次演讲的时间、地点和场合各是什么？这次演讲涉及哪些内容？这次演讲想达到什么目的？2、字词检测：Liào（）铐jiā（）锁hài（）人听闻义愤填yīng（）骇人听闻：使人听了感到十分震惊。
人教版高中语文必修二第四单元12课《我有一个梦想》教案
教案2）怎样实现这个梦想：①实现方式：非暴力行动；②实现手段：团结白人；③态度：毫不退缩，彻底实现，充满信心。
3）梦想是什么：美国真正实现平等、自由、正义。
总结：结构严谨，条理清晰。
四、通过对比分析，进一步总结经典演讲词的特点。
我们一起来欣赏一个演讲视频，看看这个演讲具不具有经典演讲词的特点？（播放《超级演说家》冠军崔永平演讲视频《生命当中的最后一天》）（一）这是2013年《超级演说家》夺冠视频，他这篇演讲能够得到最后的冠军，说明是有一定的过人之处的，对比刚刚分析过的经典演讲词具有的一般特点，大家觉得这篇演讲词的优点在哪里？（二）但是两年时间过去了，还有多少人提起这篇演讲，为什么这样的演讲没有成为经典呢？这篇演讲和《我有一个梦想》的差别在哪里？学生小组讨论，小组代表回答点拨：（1）优点：运用排比、反复、对比等表现手法，语言通俗易懂。
（2）差别（不足）：选材立意浅显，着眼于个人利益，内容个人化，而马丁·路德金的演讲，是根据于黑人受压迫的社会现实，以自由、平等、正义等人类社会普遍的、永恒的追求为主题，立意深远，能打动人心，引起普遍共鸣。
总结：内容上要联系社会，贴近生活，立意深远。
五、课堂小结演讲词中，一方面采用各种修辞手法，使用形象化的语言，并在行文中做到思路严谨、条理清晰，使听众能够充分理解演讲者所表达的含义，这是非常重要的，但这些都是为内容立意服务，没有好的内容立意，即使外在形式很华美，也不能真正打动人心，外在形式的华美要和深远的立意相呼应。
孔子在《论语》中说：质胜文则野，文胜质则史,，文质彬彬，然后君子。
意思是说：“质朴胜过文采，就显得粗野，文采胜过质朴，就显得虚浮。
文采和质朴兼备，然后才能成为君子。
”而作为演讲词，也只有将外在的语言形式和内在的内容立意结合起来，才能真正打动人，“文质彬彬，然后经典”。
六、课堂小练请以《我有一个梦想》为题，任选一个角度，写一段演讲词。
七、课后作业完成学案上课后延伸的练习教学反思。
人教版高一语文必修二第四单元第12课《我有一个梦想》教学设计
《我有一个梦想》教学设计课前预习：1、通读全文至少三遍，正音正字。
2、查找关于马丁·路德·金的资料。
3、查找有关美国黑人的历史和现状的资料。
教学目标：知识目标：1、了解演讲的背景及主要内容。
2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。
能力目标：体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
德育目标：1、体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。
2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点：1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点：1、对本文背景的了解和认识。
2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法：1、诵读法。
在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从而更好地理解全文。
2、问答与拓展。
在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。
一、导入。
（2分钟）2005年10月24日晚，一位92岁的美国黑人妇女在底特律去世。
消息传开，全美数以百万计的人们组织了大量纪念活动。
这位妇女就是被称为美国民权运动之母的罗莎·帕克斯。
（课件显示图片）50年前，她因拒绝在公共汽车上为白人让座而被捕，这一事件引起了席卷全国的民权运动风潮，这场运动在持续了381天后最终取得胜利。
帕克斯以坐着的方式站了起来。
帕克斯为争取黑人的权益所做的努力获得了黑人世界及白人世界的广泛赞誉。
大家一致称她为“美国自由精神的典范”。
1996年，被克林顿授予“总统自由勋章”；1999年，获得代表美国公民最高荣誉的“国会金质奖章”。
（课件显示图片及帕克斯所获评价及荣誉）然而帕克斯以一个黑人的身份所获得的这些，在四十多年前都只是梦想，是马丁·路德·金的梦想，今天，就让我们一起来学习马丁·路德·金1963年在林肯纪念堂前发表的这篇被称为“近百年改变世界的八大演说”之一的《我有一个梦想》。
高中语文4_12《我有一个梦想》教案新人教版必修2
我有一个梦想马丁·路德·金[教学目标]1、理解演讲的背景及主要内容。
2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的使用。
体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习使用到写作中去,提升语言表达水平。
3、揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提升理解水平。
4、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神[教学重点]1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辞手法的使用。
[教学难点]1、对本文背景的理解和理解。
2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
[教学方法]1、诵读法。
在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。
2、问答与拓展。
在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供相关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。
[课时安排]2课时[教学步骤]第一课时一、新课导入二、作者与背景介绍三、教师朗读，或指定学生有感受情地朗读课文。
四、学生大声读课文，教师根据演讲词的特点，结合演讲的内容。
场合。
对象，设计相对应的问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意1、显示：（1）这个次演讲是针对什么人的？（2）这个次演讲的时间、地点和场合各是什么？（3）这次演讲涉及哪些内容？（4）这次演讲想达到什么目的？2、学生分组讨论，指定学生发言。
明确：（1）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
（2）这个次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
（3）要求自由、民主、种族的平等。
（4）进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
五、学生精读课文，分组计论分析全文的结构层次1、学生讨论，各组组长组织学生发言，组长做好记录。
2、选交流较好的小组面向全体同学发言，其佘各组点评。
明确：全文可分为三局部。
第一局部第1 自然段，回顾。
肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
人教版高中语文必修2第四单元第12课《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教案教学目标：1.通过反复诵读，让学生掌握演讲的技巧，明确演讲稿的写法。
2.感受排比句的表达效果，并应用到写作中去，提高表达能力。
3.学习马丁·路德·金的献身精神，为实现理想而不断奋斗。
教学重难点：1.激情演讲并总结演讲稿的特点。
2.感受排比句式的表达效果，并应用到写作中。
教学设计：根据新课程标准的基本理念，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，激发学生的学习兴趣，调动其持久的学习积极性和主动性，并使学生在合作学习中提高群体效率，本节课努力实现让学生“在活动中学习，在学习中快乐”的教学效果。
教学过程：一、导入他是一位黑人英雄，为追求梦想付出生命的代价；他是一颗璀璨的明星，照亮了黑人前进的道路；他是诺贝尔和平奖的获得者，唱响了二十世纪的最强音；他就是——马丁·路德·金。
今天让我们继续学习马丁·路德·金的《我有一个梦想》，走近伟人，聆听梦想。
二、课前检查，复习回顾三、亲身体验，激情演讲1.学生尝试演讲本文是一篇激情澎湃的演讲稿，既是演讲稿，就比较适合朗读，下面就让我们来读一读，选择自己喜欢的一段，尝试用演讲的语气读出来。
①指名学生演讲；②其他同学点评；③老师点评：声音、感情、气势；明确：感情不饱满，没有气势，达不到演讲的效果。
2，欣赏马丁·路德·金的演讲视频①播放视频；②学生谈观后的感受。
明确：马丁·路德·金的情绪比较激动、高亢，言语当中有一种力量，因为他是用心在演讲，用生命在呼唤，而且还有一个特点：特别有感召力，他的演讲激起了广场上25万黑人潮水般的掌声和欢呼声，他是民心、是正义、是一种精神，让我们带着饱满的激情去演讲！3.教师演讲示范与指导【演讲指导】这一段描述黑人现今的悲惨生活，读时要充满激情，又要沉痛有力，一气呵成，这是我要说的演讲技巧一：感情饱满，每一次的语调都比前面有所抬升，犹如排山倒海，一浪高过一浪，这是我要说的演讲技巧之二：语调跌宕。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修2 12 我有一个梦想》4
你们要彼此相爱不要彼此相恨——非暴力不合作运动之《我有一个梦想》教学设计教学重点：1通过阅读马丁路德金《我有一个梦想》，相关视频资料，学习马丁路德金伟大的平等博爱宽容的精神，以及初步了解非暴力不合作运动的精神内核，2结合伟人甘地、曼德拉理解非暴力不合作运动精神内核和外延，以及对于现当代社会的意义3 积累伟大的宽容博爱思想的甘地、曼德拉、马丁路德金的名言事例4 结合当下校园暴力盛行的社会现实，引导学生培养高尚的情操，宽容精神。
教学难点：结合伟人甘地、曼德拉理解非暴力不合作运动精神内核和外延，以及对于现当代社会的意义指导学生在课前分小组阅读查阅相关资料，以小组展示的方式在课堂展示学习成果。
教学学时：1课时教学流程一、导入：引入最新反战电影题材《血战钢锯岭》的宣传片，让学生思考是什么力量让坚决不带枪的医务兵成功救下七十多名伤员，提示：信仰，相信救赎的力量，而不是崇尚暴力。
道斯相信，不使用武力，同样可以实现他的参军目的，他不杀人，只救人，为了不违背自己的信仰，没有读过书的他努力成为了一名医疗兵，并且赤手空拳在地狱一般的日本战场救下75个伤员，这是个人信仰的奇迹，也是军事史上的一个奇迹（mirace）美国历史上另一个不使用武力实现个人梦想的奇迹伟人——马丁路德金二、阅读相关资料，展开讨论1955年，黑人妇女罗莎•帕克斯因为占用公交车的“白人专座”而被逮捕。
随后，为了反抗恶法，黑人牧师马丁•路德•金发起了罢乘运动。
荷尔普斯有言，“推动世界这部水车运转的水浪，发源于人迹罕至的地方”。
罗莎•帕克斯不会想到，那一天筋疲力尽的她，会以坐下去的方式让美国黑人站起来了。
2021年的一天，当奥巴马在亨利•福特博物馆里坐上罗莎•帕克斯坐过的编号为2857的公交车，他作何感想？曾几何时，那位黑人母亲，只因为要在这个座位坐下去，竟然会被逮捕。
而现在，有着相同肤色的他，当选了美国总统。
耐人寻味的是，就在罗莎•帕克斯拒绝让座的前几年，有位黑人牧师在公交车上受到侮辱，被白人司机勒令下车，当他号召车上其他人一同下车以示抗议时，却无人响应。
2022年 高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修2 12 我有一个梦想》
我有一个梦想马丁·路德·金一导入：梦想是美丽的，有梦想的人生是绚丽多姿的。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜〞，是杜甫的梦想；“撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌〞，是徐志摩的梦想；“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧〞是毛泽东的梦想。
有一位黑人，他向他的同胞们做了一次著名的演讲，从此成了一个振臂一呼，应着云集的英雄，他就是美国黑人民权运动的杰出领袖——马丁·路德·金二演讲辞什么是演讲辞？特点是什么？演讲辞--是演讲的人为准备演讲而写成的文稿。
它除了具有议论文观点鲜明，逻辑性强的特点外，还讲究内容的针对性，煽动性和语言的口语化，同时还运用多种修辞手法和表达技巧，具备较强的说服力和感染力。
三教学目标：1 训练学生筛选并概括信息的能力。
2 体会演讲辞的语言魅力。
四从文中找出直接写“梦想〞的段落？〔用自己的话概括其“梦想〞〕民主自由平等五排比的效果：使演讲者的思想表达的更加充分，更有排山倒海的气势和一泻千里的激情，更容易感染听众并激起他们的共鸣。
六卖火柴的小女孩临死前的梦想是能够在火炉旁吃到香喷喷的烤鹅。
梦想吃烤鹅，因为她饥饿；梦想烤火炉，因为她寒冷，那么马丁·路德·金渴望“民主，自由和平等〞的原因是什么？种族隔离的镣铐物质穷困的孤岛流亡痛苦的煎熬七黑人生活现状：悲惨物质上：贫困精神上：痛苦政治上：歧视八马丁·路德·金号召人们怎样实现这一梦想？〔从文中概括出来〕举止得体，纪律严明；不能单独行动，要团结白人兄弟；保证向前进，不能倒退；忍受暂时的痛苦，不能陷入绝望。
九他为什么有这样的策略？政治主张：非暴力对抗十非暴力对抗的特征：1 它不寻求打败或羞辱对手，而是要赢得对方的理解和友谊。
2 它抵抗的目标是指向邪恶本身而不是做恶的人。
3 非暴力对抗者深信世界是站在正义一边的，深信未来。
十一小结砸碎种族隔离的镣铐，走出物质穷困的孤岛，结束流亡痛苦的煎熬，兑现正义银行的支票，攀登平等光明的大道，拥抱民主自由的美好。
语文新课标人教版必修24-12《我有一个梦想》精品教案
《我有一个梦想》教学设计教知识1、认识作者及演讲背景。
案2、频频 3、朗诵领会本文大方激动的语言。
目目标4、累积一些词语。
标1、自主学习的能力。
能力2、提升朗诵能力。
目标3、培育演讲能力。
4、培育学生的词语归纳能力。
感情1、体悟马丁 ?路德 ?金的崇 2、高献身精神。
3、教育学生建立远大的理想，4、为崇5、高而6、伟大的事业奋斗。
目标教学设计要点1、剖析本文的主题思想，2、体悟马丁路德金博士崇 3、高的献身精神4、教育学生建立远大的理想。
教学设计难点1、认识黑人的历史及现状，认识马丁路德金的演说的背景2、演讲词的特色及运用教学设计方法 1. 朗读法。
或课件 2. 问答、议论与拓展。
教具：多媒体课件教学过程教师活动导语①：同学们，你们好。
很快乐能给大家上一堂课。
希望在这节课里，能让我领会到大家的风范。
一举手，一投足，都能表现出我们的高素质。
有没有信心上好这节课？第一，我要给同学们出一道问题，请你依据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。
“乔丹、华盛顿、好莱坞、 911”---看来同学们对美国特别熟习。
<展现美国的地图），美国被好多人描述成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上耸立的自由女神像也成了美国的像征 <出示自由女神像）。
但真实的情况如何，美国真的是全部人的天堂吗？我们用一组图片来说话。
出示图片：均匀每三个美国人中就有一个黑人，那么黑人是从哪里来的。
图片 1说明： 16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人抢劫到美洲为奴。
图片 2说明：黑人作为商品来买卖向来连续到 19世纪， 1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获取了自由。
但是在现实生活中呢？图片3说明：几个白人警察在民众场明目张胆地殴打一个年青的美国黑人小伙子。
学生活动响应老师的呼吁同学回答出美国同学们可能有各样答案同学们看图片学生回答学生可能有各样回答高声朗诵这些词语听范读后，高声朗诵课文，并思虑第一个问题生找出有关段落 <11—17）生归纳；自由、同等、友善生答没有跳读课文，思虑问题同桌议论沟通，回答下列问题跳读课文，找出答案学生可能会找出“不要采纳错误的做法”、“不要敌对和愤恨”、“纪律严正”、“坚持下去，忍耐难过” 等答案，都是合理的生答不是。
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《我有一个梦想》教案【教学目标】知识目标：1.了解马丁·路德·金及其演讲的背景。
2.体会比喻、排比等修辞方法的运用。
能力目标：1.揣测重要语句，结合文体特点及语境，品味语言的深层含义和表达作用。
2.体会全文激情飞扬、极富表达力的语言特点，学习并运用到写作中去，提高语言表达能力。
德育目标：1.体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高精神。
2.教育学生应从青少年时期开始树立远大目标，并为了实现目标而努力奋斗。
【教学重点】1.深入了解社会背景，了解黑白人种不同的待遇。
2.领悟深刻的思想，品味精美的语言。
【教学难点】1.充分体会作者演讲词的艺术性。
2.深层次探究此次演讲的意义及其影响。
【教学方法】鉴赏、分析、讨论【教学设想】通过图片文字等表现黑白人种待遇的不同，让学生充分了解这次演讲的必要性。
再在学生充分预习的基础上，从重点句子入手，通过诵读重点段落，加深对演讲内容的理解。
最后以马丁·路德·金德献身精神对学生做精神上的熏陶。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入：1.同学们，提起美国，你们会想到什么呢？（人：比尔盖茨，NBA球星乔丹、科比、詹姆斯等。
经济：经济繁荣，国力强盛。
教育：倡导孩子的自由和独立。
）可以说，在大多数人的眼中，美国都是一个令人向往的地方。
但是你们对美国现状的了解到底有多少呢？你们知道在这样一个倡导自由平等的国度里，黑人曾经的生活是怎样的吗?今天我们将通过一个窗口来了解这些情况，这个窗口就是我们要学的一篇非常好的演讲辞——《我有一个梦想》。
2.“我们的前途尚存荆棘坎坷。
可对我来说这不算什么。
因为我已达至顶峰。
我不会在乎。
和任何人一样，我愿意生命长久。
长寿本在情理之中。
但我现在不执著于此。
我只是要行上帝的意愿。
他让我攀登险峰。
我极目远眺。
前方就是乐土。
或许我不能陪你同行。
但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。
我不怕任何人。
我的双目已看到上帝莅临的光芒。
”这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的对追求理想的决心，即使付出生命的代价。
有人说：这位伟大的思想者是人类良知的代表，是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他说“爱心是我们唯一的武器。
” 这个人就是马丁•路德•金。
今天我们一起来聆听这位伟大黑人领袖那振奋人心的演讲。
二、作者介绍:结合学案和学生所查阅的资料，找学生以“我所了解的马丁•路德•金”为题，介绍一下马丁路德金。
教师交代要点：1.美国一位重要的政治领袖2．主张消除政府的种族隔离和种族歧视政策。
3．获得了诺贝尔和平奖4．被喻为“黑人知音”5.1968年被种族主义者刺杀身亡（主要让学生了解马丁•路德•金为黑人运动而作出的努力,从而引导学生学习马丁•路德•金崇高的精神.）三、背景介绍：虽然美国在1865年就结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。
法律禁止黑人和白人通婚。
在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。
黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。
花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。
南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。
马丁·路德·金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。
他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
（通过介绍背景，让学生了解黑人的处境，从而了解这次演讲的必要性及其意义）四、内容分析：由题目入手,分析出四个关键问题,即“为什么会有梦想”、“怎样实现梦想”、“梦想是什么”、“梦想实现了吗”。
1.为什么会有梦想？通过阅读第二到四段，分析出原因，即黑人遭到不公正的待遇，这种不公正待遇表现在多方面，包括政治方面、经济方面、精神方面等。
通过展示图片，让学生进一步了解黑人待遇的不公正。
正因为如此，黑人才迫切地希望改变这种现状，争取自由平等的权利，以马丁•路德•金为首的黑人才有了这个梦想。
2怎样实现梦想？通过阅读第七八段，分析出实现梦想的途径，斗争的方式：采用非暴力手段、斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。
马丁·路德·金倡导非暴力抵抗的原则，避免不必要的流血和牺牲。
让学生讨论这种主张是否合理。
教师进一步引导，让学生明确何时适合暴力，何时适合非暴力。
从而理解马丁·路德·金的非暴力主义。
3.梦想是什么？重点品读第18到32段。
先让学生听一段马丁·路德·金演讲的录音，感受马丁•路德•金在演讲时的激情，体会其流露的情感。
总结梦想是什么？即让黑人获得和白人一样的权利，消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等和自由。
第二课时一、迅速浏览全文，进一步熟悉课文内容。
二、分析重点语句，体会马丁·路德·金演讲语言的妙处。
1.让学生找出他们认为最好的句子，说明原因。
可以从表达方式、修辞、表现的情感等多方面考虑。
2. １００年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑奴宣言》，今天我们就是在他的雕像前集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬黑奴带来了希望。
分析“这一庄严宣言犹如灯塔的光芒”所用的修辞手法及其表达效果。
明确：“这一庄严宣言犹如灯塔的光芒”运用恰切的比喻，形象说明了《解放黑奴宣言》给处于水深火热之中的广大黑奴所带来的希望和鼓舞。
3.100年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中的一个贫困的孤岛上。
100年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
这两句话从哪几个方面解释了美国黑人的生活处境？明确：第一句，以海洋与孤岛的强烈反差来说明美国种族之间物质生活上的差别之大。
第二句，把备受歧视不能被社会中掌握物质财富和权利的人所容纳的黑人比喻为无家可归的“流亡者”。
表现了美国黑人的生活处境是：生活贫困，备受歧视。
或：这两句话它深刻地揭示了美国黑人地位（“角落里”）低下，物质生活贫困（“贫困孤岛上）”和精神生活贫乏（“萎缩”）。
4.“美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着‘资金不足’的戳子后便退了回来，但是我们不相信正义的银行已经破产。
”这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？明确：“空头支票”原指因票面金额超过存款金额或透支限额而不能生效的支票，这里比喻美国政府没有实践给予黑人的诺言，即给予所有的人以生存、自由和追求幸福的权利。
这里，比喻的运用，形象说明了美国黑人所遭受的不公平待遇，以及要求兑现“支票”行为的正义性。
5.在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
“一个梦想”指什么？“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”是什么含义？明确：“一个梦想”指美国黑人和白人一样，共同享有法律给予的生存、自由、平等和追求幸福的权利。
这“一个梦想”是与美国一贯所宣传的赖以立国的民主、平等、自由的理想是一脉相承的，因此，黑人对“梦想”的追求符合美国精神，如果黑人的“梦想”不能实现，“美国的梦想”也得不到彻底的实现。
6.有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。
有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？明确：“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。
所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既然有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。
作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
三、分析本篇演讲词的特点。
1.在内容上：（1）有针对性，短小精悍：结合一定的背景及特殊情况，有的放矢，无泛泛之谈。
（2）有启发性，立场鲜明：通过充实的内容，晓之以理，使听众心悦诚服地接受演说辞要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。
（3）有感染力，感情强烈：演说辞里说给人听的语言明白晓畅，自然朴素，产生感染力。
2.语言上，（1）句式运用，简洁明快：多用整散结合的短句，具有整饰美、音乐美，加强感情的表达。
（2）多用人称及呼告语，使演说充满感情，富于感召力。
（3）多种修辞的灵活运用，使文章形象生动，富有极强的感染力。
四、总结本演讲词主要围绕“为什么会有梦想”、“怎样实现梦想”、“梦想是什么”、三个问题展开，让我们看到了黑人当时的艰难处境以及黑人内心渴望自由平等的呼唤，同时也让我们感受到了马丁·路德·金为黑人运动献身的崇高品质。
另外，这篇演讲词也有突出的特点，即多用比喻、排比、反复等修辞方法，增强演讲的感染力；针对性强，主要针对美国黑人和美国政府；情感充沛，感召力强；全文思路明晰，富有逻辑性。
指导学生在自己今后的写作或演讲中运用这些手法。
五、拓展延伸1.探讨：你认为马丁•路德•金的理想实现了吗？虽然种族歧视今天依然存在，但是毕竟黑人的条件有所改善。
可以举几个成功的黑人的例子，如美国首位黑人女国务卿赖斯、美国现任总统奥巴马等。
可以说，从某种意义上讲，实现了。
（答案不唯一，言之成理即可。
）2.从马丁•路德•金一生追梦的历程中，我们得到哪些启示？人人都该有自己的梦想，那么你的梦想又是什么呢？你该如何去实现自己的梦想呢？六、布置作业以“我有一个梦想”为题，写一篇演讲稿。
七、板书设计为什么会有梦想怎样实现梦想梦想是什么演讲特点：多用修辞手法，针对性强，富有逻辑性教学后记：。