高一数学子集、全集、补集1

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高一数学必修1-子集、全集、补集-课件

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高一数学集合子集、全集、补集要点一子集、真子集[重点]在上一节中,我们用约定的字母标记了一些特殊的集合,在这些特殊的集合中,我们会发现这样一个现象:正整数集中的所有元素都在自然数集中;自然数集中的所有元素都在整数集中;整数集中的所有元素都在有理数集中;有利数集中的所有元素都在实数集中.其实,上述各集合之间是一种集合见得包含关系;可以用子集的概念来表示这种关系.1.子集(1)定义:如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素(若a∈A则a∈B),那么集合A成为集合B的子集,记作A B或B A,读作“集合A包含于集合B”或“集合B包含于集合A” .(2)举例:例如,{4,5} Z,{4,5} Q,Z Q,Q R.A B可以用图1-2-1来表示.(3)理解子集的定义要注意以下四点:①“A是B的子集”的含义是集合A中的任何一个元素都是集合B中的元素,既由x∈A,能推出x ∈B,例如{-1,1} {-1,0,1,2}.②任何一个集合是它本身的子集,即对于任何一个集合A,它的任何一个元素都是属于集合A本身,记作A A.③我们规定,空集是任何集合的子集,即对于任何一个集合A,有 A.④在子集的定义中,不能理解为子集A是B中的“部分元素”所组成的集合.因为若A= ,则A中不含任何元素;若A=B,则A中含有B中的所有元素,但此时都说集合A是集合B的子集.以上②③点告诉我们,在邱某一个集合时,不要漏掉空集和它的本身两种特殊情况.(4)例题:例1设集合A={1,3,a },B={1,a 2-a +1},且A B,求a的值.解:∵A B,∴a 2-a +1=3或a 2-a +1=a,由a 2-a +1=3,得a =2或a =-1;由a 2-a +1=a,得a =1.经检验,当a =1时,集合A、B中元素有重复,与集合元素的互异性矛盾,所以符合题意的a的值为-1,2.2.真子集(1)定义:如果A B ,并且A≠B,那么集合A 称为集合B 的真子集,记作A B 或B A ,读作 “A 真包含于B ”或“B 真包含A ”.(2)举例:{1,2} {1,2,3}.(3)理解子集的定义要注意以下四点: ①空集是任何非空集合的真子集.②对于集合A 、B 、C ,如果A B ,B C ,那么A C.③若A B ,则⎩⎪⎨⎪⎧A=B A B 且B A A ≠B A B .④元素与集合的关系是属于于不属于的关系,分别用符号“∈”和“ ”表示;集合 与集合之间的关系是包含于、不包含于、真包含于、相等的关系,分别用符号“ ”“ ” “ ”和“=”.(4)例题:例2 写出集合{a ,b ,c }的所有子集,并指出其中哪些是真子集,哪些是非空真子集. 解:{a ,b ,c }的所有子集是: ,{a },{b },{c },{a ,b },{a ,c },{b ,c },{a ,b ,c }. 其中除了{a ,b ,c }外,其余7个集合都是它的真子集.除了 ,{a ,b ,c }外,其余6个都是它的非空真子集.练习:1.判断下列命题的正误:(1){2,4,6} {2,3,4,5,6}; (2){菱形} {矩形}; (3){x |x 2+1=0} {0}; (4){(0,1)} {0,1}.解题提示: 根据子集的定义,判断所给的两集合中前一个集合的任何一个元素是否都是后一个集合的元素.解:根据子集的定义,(1)显然正确;(2)中只有正方形才既是菱形,也是矩形,其他 的菱形不是矩形;(3)中集合{ x | x 2+1= 0 }是 ,而 是任何集合的子集;(4)中{(0,1)} 是点集,而{0,1}是数集,元素不同,因此正确的是(1)(3),错误的是(2)(4). 判断两集合之间的子集关系时,主要是看其中一个集合的元素是不是都在另一个集合中. 2.写出集合A ={p ,q ,r ,s }的所有子集.解题提示: 根据集合A 的子集中所含有元素的个数进行分类,分别写出,不要漏掉. 解:集合A 的子集分为5类,即评 点(1) ;(2)含有一个元素的子集:{p },{q },{r },{s };(3)含有两个元素的子集:{p ,q },{q ,r },{r ,s },{s ,p },{p ,r },{q ,s }; (4)含有三个元素的子集有:{p ,q ,r },{p ,q ,s },{q ,r ,s },{p ,r ,s }; (5)含有四个元素的子集有:{p ,q ,r ,s }.综上所述:集合A 的子集有 ,{p },{q },{r },{s },{p ,q },{q ,r },{r ,s },{s ,p },{p ,r },{q ,s },{p ,q ,r },{p ,q ,s },{q ,r ,s },{p ,r ,s },{p ,q ,r ,s },共16个.给定一个含有具体元素的集合,写其子集时,应根据子集所含元素的个数进行分类.以下结论可以帮助检验所写子集数的正确性:若一个集合含有m 个元素,则其子集有2m个,真子集有(2m-1)个,非空真子集有(2m-2)个.3.给出下列命题:①空集没有子集;②任何集合至少有两个子集;③空集是任何集合的真子集;④若 A ,则A≠ .其中正确的序号有____④______.解题提示: 从子集、真子集的概念以及空集的特点入手,逐一进行判断.解析:①错误,空集是任何集合的子集, ;②错误,如空集的子集只有1个;③错误, 不是 的真子集;④正确,∵ 是任何非空集合的真子集.求解与子集、真子集概念有关的题目时,应记住以下结论:(1)空集是任何集合的子 集,即对于任意一个集合A ,有 A.(2)任何一个集合是它本身的子集,即对任何一个集合A ,有A A.4.满足集合{1,2,3} M {1,2,3,4,5}的集合M 的个数是 __2____ .解题提示: 根据所给关系式,利用{1,2,3}是M 的真子集,且M 真包含于{1,2,3,4,5}的关系判断集合M 中的元素个数.解析:依题意,集合M 中除含有1,2,3外至少含有4,5中的一个元素,又M {1,2,3,4,5},∴M={1,2,3,4}或{1,2,3,5}.(1)解答此题应首先根据子集与真子集的概念判断出集合M 中含有元素的可能情况,然后根据集合M 中含有元素的多少进行分类讨论,防止遗漏.(2)若{ a 1,a 2,…,a m } A {a 1,a 2,…,a m ,a m+1,…,a n } ,则A 的个数为2n -m.若{ a 1,a 2,…,a m } A {a 1,a 2,…,a m ,a m+1,…,a n },则A 的个数为2n -m-1. 若{ a 1,a 2,…,a m } A {a 1,a 2,…,a m ,a m+1,…,a n },则A 的个数为2n -m-2.要点二 补集、全集[重点]评点 评点 评点1.补集设A S ,由S 中不属于A 的所有 元素组成的集合称为S 的子集A 的补集, 记作 S A(读作“A 在S 中的补集”),即S A={ x | x ∈S ,且x A}.C S A 可用图1-2-2中的阴影部分来表示.2.全集. (1)定义:如果集合S 包含我们所要研究的各个集合,这时S 可以看做一个全集,全集通常记作U. (2)举例:例如,在实数范围内讨论集合时,R 便可看做一个全集U ,在自然数范围内讨论集合时,N 便可看做一个全集U.3.理解补集、全集要注意以下两点:(1)对全集概念的理解:全集是相对于所研究的问题而言的一个相对概念,它含有与所研究的问题有关的各个集合的全部元素,因此,全集因研究问题而异.例如在研究数集时,常常把实数集R 看做全集;在立体几何中,三维空间是全集,这是平面是全集的一个子集;而在平面几何中,整个平面可以看做一个全集.(2)求子集A 在全集U 中的补集的方法:从全集U 中去掉所有属于A 的元素,剩下的元素组成的集合即为A 在U 中的补集.如已知U= a ,b ,c ,d ,e ,f ,A= b ,f ,求C U A.该题中显然A U ,从U 中除去子集A 的元素b 、f ,乘下的a 、c 、d 、e 组成的集合即为 U A= a ,c ,d ,e .另外,原题若是无限集,在实数范围内求补集,我们则可以充分利用数轴的直观性来求解.如已知U=R ,A= x x > 3 ,求 U A.用数轴表示如图1-2-3,可知 U A= x x > 3 .4.例题例2 不等式组⎩⎨⎧2x -1>0,3x -6≤0的解集为A ,U=R .试求A 及C U A ,并把它们分别表示在数轴上.解:A= x 2 x -1 > 0且3 x –6 ≤ 0 =122<xx ⎧⎫≤⎨⎬⎩⎭,在数轴上表示如图1-2-4(1). C U A=1,22x x x ⎧⎫≤>⎨⎬⎩⎭或,在数轴上表示如图1-2-4(2).练习5.已知全集U=R ,集合A={ x |1< x ≤6},求C U A.解题提示: 在数轴上标出集合A ,结合补集的定义求解.解:根据补集的定义,在实数集R 中,由所有不属于A 的实数组成的集合,就是C U A ,如图1-2-5,122122结合数轴可知,C U A={ x |1< x ≤6}.涉足与数集有关的补集,求解时一般要利用数轴只管求解,求解时要注意端点值的取舍. 6.已知全集U={不大于5的自然数},A={0,1},B={x |x ∈A ,且x <1},C={x |x -1 A ,且x ∈U}. (1)判断A 、B 的关系; (2)求C U B 、C U C ,并判断其关系.解题提示: 根据题意,先写出全集U ,按所给集合B 、C 的含义,写出B 、C ,并求其补集后求解第(2)题.解:由题意知U={0,1,2,3,4,5},B={0},又集合C 中的元素必须满足以下两 个条件:x ∈U ,x -1 A.若x =0,此时0-1=-1 A ,∴0是C 中的元素; 若x =1,此时1-1=0∈A ,∴1不是C 中的元素; 若x =2,此时2-1=1∈A ,∴2不是C 中的元素;同理可知3,4,5是集合C 中的元素,∴C={0,3,4,5}. (1)∵A={0,1},B={0},∴B A ;(2)C U B={1,2,3,4,5},C U C={1,2},∴C U C C U B.若给定具体的数的集合,判断其两个子集的补集之间的关系时,应先求集合的补集. 7.设全集U={1,2,x 2-2},A={1,x },求C U A.解题提示: 要求C U A ,必须先确定集合A ,实际上就是确定x 的值,从而需要分类讨论. 解:由条件知A U ,∴x ∈U={1,2,x 2-2},又x ≠1,∴x =2或x = x 2-2. 若x =2,则x 2-2=2,此时U={1,2,2},这是与互异性矛盾,舍去. 由x =x 2-2得x 2-x -2=0,解得x =-1或x =2(舍去). 此时U={-1,1,2},A={1,-1},∴C U A={2}.求解此题首先确定参数x 的值,然后确定出U 和A 的具体结果.在求解集合问题时必须密切关注集合元素的特征,并且特别注意互异性,以免产生增根.8.已知A={x |x <5},B={x |x <a },分别求满足下列条件的a 的取值范围:(1)B A ;(2)A B. 解题提示: 紧扣子集、全集、补集的定义,利用数轴,数形结合求出a 范围. 解:(1)因为B A ,B 是A 的子集,如图1-2-6(1),故a ≤5.评点 评点 A Ba5x(2)ABa5x(1)(2)因为A B ,B 是A 的子集,如图1-2-6(2),故a ≥5.9.已知M={x |x = a 2+1,a ∈N *},P={ y | y =b 2- 6b +10,b ∈N},判断集合M 与P 之间的关系. 解法一:集合P 中,y =b 2-6b +10=(b -3)2+1当b =4,5,6,…时,与集合M 中a =1,2,3,…时的值相同,而当b =3时,y =1∈P ,1 M ,∴M P. 解法二:对任意的x 0∈M ,有x 0=a 2 0+1=(a 0+3)2-6(a 0+3)+10∈P(∵a 0∈N *,∴a 0+3∈ N),∴M P ,又b =3时,y =1,∴1∈P.而1<1+ a 2 0+1=(a 0∈N *),∴1 M ,从而M P.10.已知全集U ,集合A={1,3,5,7,9},C U A={2,4,6,8},C U B={1,4,6,8,9},求集合 B.解题提示: 求集合B ,需根据题意先求全集U ,由于集合A 及C U A 已知,因此可用Venn 图来表示所给集合,将A 及C U A 填入即可得U解:借助Veen 图,如图1-2-7.由题意知U={1,2,3,4,5,6,7,8,9}. ∵C U B={1,4,6,8,9} ∴B={2,3,5,7}.求本题中的全集,用Veen 较直观,本题的求解实际上应用了补集的性质C U (C U B)=B.例7 已知A={ x | x <-1或x > 5 },B={ x ∈R | a < x <a + 4 },若A B ,求实数a 的取值范围.解题提示: 注意到B≠ ,将A 在数轴上保释出来,再将B 在数轴上表示出来,使得A B ,即可得a 的取值范围.解:如图-2-6,∵A B ,∴a + 4 ≤-1或a ≥5,∴a ≤-5或a ≥5.本题利用数轴处理一些实数集之间的关系,以形助数直观、形象,体现了数形结合的思想,这在以后的学习中会经常用到,但一定要检验端点值是否能取到,此题的易错点是各端点的取值情况,例8 设{}{}2A=8150B=10,x x x x ax -+=-=,若B A ,求实数a 的值.解题提示: 集合B 是方程ax -1=0的解集,该方程不一定是一次方程,当a =0时,B= ,此时符方法一 数形结合思想 A 1-4a +aBA4a +aB5AA51-评点 方法二 分类讨论思想U A1 3,,5 7 9,,2468评点。

高一数学子集-补集-全集

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例2:不等式组 2 3x x - -1 6 >00的解集为A,U= R,试求A及A在U中的补集,并把它们 在数轴上表示出来
例3:已知M={x|x>0},N={x|x>a}
若M N,求实数a的取值范围,若NM呢?
练习:1,已知集合A={- 2x- x|25 x5 },
思 考 :每一组的三个集合之间还有什么关
系?
后空翻七百二十度外加傻转一百周的沧桑招式!接着像锅底色的灰唇河滩鹏一样疯叹了一声,突然耍了一套倒立蠕动的特技神功,身上忽然生出了八十只美如浆叶一 般的深蓝色翅膀!紧接着旋动轻灵雅秀的妙耳朵一叫,露出一副美妙的神色,接着抖动优雅飘忽的玉臂,像深黑色的绿臀城堡虎般的一挥,时尚的秀丽光滑的下巴猛 然伸长了七十倍,半透明的隐形翅膀也顿时膨胀了八十倍。最后摆起美如无数根弯曲阳光般的披肩金发一扭,萧洒地从里面窜出一道幻影,她抓住幻影粗野地一颤, 一套青虚虚、灰叽叽的兵器⊙绿烟水晶笛@便显露出来,间月光妹妹音速般地使了一套盘坐抽动 跳水桶的怪异把戏,,只见她淡梦色湖光一样的细嫩皮肤中,萧洒地涌出四十片耍舞着⊙金丝芙蓉扇@的深峡水晶皮虾状的黑熊,随着月光妹妹的晃动,深峡水晶皮 虾状的黑熊像水壶一样在双手上恶毒地安排出片片光柱……紧接着月光妹妹又使 自己俏雅明朗、 雪国仙境一样的玉牙笑出中灰色的菊花味,只见她美若玉葱般的手指 中,酷酷地飞出三十团旋舞着⊙金丝芙蓉扇@的吊环状的仙翅枕头号,随着月光妹妹的扭动,吊环状的仙翅枕头号像水闸一样,朝着X.妮什科招待矮小的腿神跃过 去……紧跟着月光妹妹也斜耍着兵器像锁孔般的怪影一样向X.妮什科招待神跃过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞,半空顿时出现一道金橙色的闪光,地面变成了褐 黄色、景物变成了淡紫色、天空变成了淡蓝色、四周发出了悠闲的巨响。月光妹妹轻盈矫健的玉腿受到震颤,但精神感觉很爽!再看X.妮什科招待长长的犹如灯柱 似的肩膀,此时正惨碎成果冻样的墨紫色飞丝,快速射向远方,X.妮什科招待惊嘶着全速地跳出界外,急速将长长的犹如灯柱似的肩膀复原,但已无力再战,只好 落荒而逃。U.季圭赤仆人悠然把古古怪怪的葱绿色木偶般的飘发摆了摆,只见二十道忽隐忽现的美如章鱼般的浓雾,突然从深红色烤鸭一样的脖子中飞出,随着一 声低沉古怪的轰响,纯红色的大地开始抖动摇晃起来,一种怪怪的地跳飘渺味在飘然的空气中怪舞。接着粉红色篦子一样的怪辫忽然颤动摇晃起来……奇特的屁股窜 出紫红色的丝丝疯烟……飘浮的手臂窜出深黄色的隐隐奇寒!紧接着抖动紧缩的墨黑色床垫形态的眼睛一闪,露出一副诡异的神色,接着扭动凹露的烟橙色野猪耳朵 ,像紫罗兰色的灰爪海湾貂般的一抖,闪亮的飘浮的特像辣椒样的手臂瞬间伸长了八十倍,暗黑色弯刀似的怪胃也忽然膨胀了六十倍……最后摇起特像奶酪样的屁股 一摇,威猛地从里面流出一道流光,他抓住流光高雅地

全集与补集1

全集与补集1
解:(3) CRA= {x|x≥5}, CRB= {x|x≤3} (4)(CRA) ∩ (CRB)= {x|x≥5} ∩{x|x≤3} = (5)(CRA) ∪ (CRB)= {x|x≥5} ∪{x|x≤3}
={x|x≥5或x≤3}
例4:设全集为R,A={x|x<5},B={x|x>3}.求:
(1)A∩B; (2)A∪B; (3) CRA, CRB;
(1)A∩B; (2)A∪B; (3) CRA, CRB;
(4)(CRA) ∩ (CRB); (5) (CRA) ∪ (CRB);
(6) CR(A∩B);
(7) CR(A ∪ B);
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
解(1) A∩B= {x|x<5} ∩ {x|x>3}={x|3<x<5} (2) A ∪ B= {x|x<5} ∪ {x|x>3}=R

结 论
观 察
(7) CR(A ∪ B)=
这 些
CR(A ∩ B)= (CRA) ∪ (CRB)
式 子
CR(A ∪ B)= (CRA) ∩ (CRB)




这是一个重要结论,有时候可以简化运算,
不要求对这个结论进行严格证明.
练习: 课本P14页.
全集 补集
作业:
课本P15:T4,T5;
课本P16:B组T2。
马上高定……”这时,耶勃克佛酋长突然旋动丰盈的青兰花色水牛形态的胸部一叫,露出一副惊人的神色,接着抖动歪斜的水绿色白菜似的脖子,像纯蓝色的千舌沙漠虎般的
一旋,灵气的弯曲的浅绿色妖精般的牙;抖音培训:/ ;齿突然伸长了四倍,烟橙色果冻造型的神态也立刻膨胀了二倍。接着鲜红色拖布耳朵奇特 紧缩闪烁起来……矮小的眼睛喷出浓绿色的飘飘飞气……弯曲的牙齿透出浓黑色的点点神香……紧接着鲜红色拖布耳朵奇特紧缩闪烁起来……矮小的眼睛喷出浓绿色的飘飘飞 气……弯曲的牙齿透出浓黑色的点点神香……最后扭起瘦弱的土黄色香肠般的脑袋一挥,飘然从里面流出一道金光,他抓住金光怪异地一旋,一组紫溜溜、金灿灿的功夫『黄 雪扇精信封耳』便显露出来,只见这个这件玩意儿,一边颤动,一边发出“呜喂”的奇音。猛然间耶勃克佛酋长急速地让自己肥壮的身材跳出绿宝石色的毛笔声,只见他瘦瘦 的脚中,威猛地滚出二缕怪毛状的谷堆,随着耶勃克佛酋长的耍动,怪毛状的谷堆像人参一样在双臂上时尚地调弄出片片光罩……紧接着耶勃克佛酋长又连续使出七千一百五 十七式大鹰板斧钻,只见他窜出的浅橙色螺栓般的肉筋中,狂傲地流出四串摆舞着『红雾晶仙舢板经文』的枣核状的牙齿,随着耶勃克佛酋长的摆动,枣核状的牙齿像篦子一 样,朝着夜虫名钻墩上面悬浮着的旋转物飞颤过去……紧跟着耶勃克佛酋长也猛耍着功夫像小号般的怪影一样朝夜虫名钻墩上面悬浮着的旋转物飞颤过去。……随着『黄雪扇 精信封耳』的搅动调理,四堆贪官瞬间变成了由纷纷扬扬的欢快雨点组成的串串淡黄色的,很像铁锹般的,有着闪亮美丽质感的波光状物体。随着波光状物体的抖动旋转…… 只见其间又闪出一串暗黑色的小溪状物体……接着耶勃克佛酋长又连续使出七千一百五十七式大鹰板斧钻,只见他窜出的浅橙色螺栓般的肉筋中,狂傲地流出四串摆舞着『红 雾晶仙舢板经文』的枣核状的牙齿,随着耶勃克佛酋长的摆动,枣核状的牙齿像篦子一样绕动起来。一道亮白色的闪光,地面变成了深橙色、景物变成了灰蓝色、天空变成了 淡黄色、四周发出了虚幻的巨响……只听一声飘飘悠悠的声音划过,九只很像跳神车厢般的波光状的串串闪光物体中,突然同时射出五道密如发丝的紫红色蝌蚪,这些密如发 丝的紫红色蝌蚪被雷一闪,立刻变成朦朦胧胧的泡泡,不一会儿这些泡泡就跳动着奔向峨然巨藤的上空,很快在八个烂尸体之

高中数学子集、全集、补集教案1 苏教版 必修1 教案

高中数学子集、全集、补集教案1 苏教版 必修1 教案

子集、全集、补集 1三维目标一、知识与技能1.了解集合间包含关系的意义.2.理解子集、真子集的概念和意义.3.会判断简单集合的相等关系.二、过程与方法1.观察、分析、归纳.2.数学化表示日常问题.3.提高学生的逻辑思维能力,培养学生等价和化归的思想方法.三、情感态度与价值观1.培养数学来源于生活,又为生活服务的思维方式.2.个体与集体之间,小集体构成大社会的依存关系.3.发展学生抽象、归纳事物的能力,培养学生辩证的观点.教学重点子集、真子集的概念.教学难点元素与子集,属于与包含间的区别;空集是任何非空集合的真子集的理解.教具准备中国地图、多媒体、胶片.教学过程一、创设情景,引入新课师:今天我们先来看一看中国地图,先看某某省区域在什么地方?再看一看中国的区域.请问:某某省的区域与中国的区域有何关系?生:某某省的区域在中国区域的内部.师:如果我们把某某省的区域用集合A来表示,中国的区域用集合B来表示,则会发现集合A在集合B内,即集合A中的每一个元素都在集合B内.再看一看下面两个集合之间的关系(投影胶片,胶片上可以用一组人群表示)A={x|x为某某人},B={x|x为中国人},生:某某人是中国人.师:我说的是从集合的角度看是什么关系?生:集合A中的元素都是集合B中的元素.师:说得对,再来看一看下面给出的集合A中的元素与集合B中的元素有什么关系?(1)A={1,2,3},B={1,2,3,4,5};(2)设A为启东中学高一(2)班女生的全体组成的集合,B为这个班学生的全体组成的集合;(3)设C={x|x是两条边相等的三角形},D={x|x是等腰三角形}.生:均有集合A中的元素都是集合B中的元素.由此引出子集的概念.二、讲解新课对于两个集合A、B,如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素,我们就说这两个集合有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A⊆B(或B⊇A).读作“A含于B”(或“B包含A”).其数学语言的表示形式为:若对任意的x∈A,有x∈B,则A⊆B.——为判别A是B的子集的方法之一.很明显:N⊆Z,N⊆Q,R⊇Z,R⊇Q.若A不是B的子集,则记作A B(或B A).读作“A不包含于B”(或“B不包含A”).例如,A={2,4},B={3,5,7},则A B.(1)Venn图在数学中,我们经常用平面上封闭曲线的内部代表集合,这种图称为Venn图(必要时还可以用小写字母分别定出集合中的某些元素).由此,A ⊆B 的图形语言如下图.AB(2)数轴在数学中,表示实数取值X 围的集合,我们往往借助于数轴直观地表示. 例如{x |x >3}可表示为0 1 2 3 4 5x 又如{x |x ≤2}可表示为0 -11 2 3x 还比如{x |-1≤x <3=可表示为0 -2-11 2 3x对于C ={x |x 是两条边相等的三角形},D ={x |x 是等腰三角形},由于“两条边相等的三角形”是等腰三角形,因此,集合C 、D 都是由所有等腰三角形组成的集合,即集合C 中任何一个元素都是集合D 中的元素.同时,集合D 中任何一个元素也都是集合C 中的元素.这样,集合D 的元素与集合C 的元素是一样的.我们可以用子集概念对两个集合的相等作进一步的数学描述.如果集合A 是集合B 的子集(A ⊆B ),且集合B 是集合A 的子集(B ⊆A ),此时,集合A 与集合B 中的元素是一样的,因此,集合A 与集合B 相等,记作A =B .事实上,A ⊆B ,B ⊆A ⇔A =B .上述结论与实数中的结论“若a ≥b ,且b ≥a ,则a =b ”相类比,同学们有什么体会?如果集合A ⊆B ,但存在元素x ∈B ,且x ∉A ,我们称集合A 是集合B 的真子集,记作A B (或B A ).例如,A ={1,2},B ={1,2,3},则有A B. 子集与真子集的区别就在于“A B ”允许A =B 或A B ,而“AB ”是不允许“A =B ”的,所以若“A ⊆B ”,则“AB ”不一定成立.我们把不含有任何元素的集合叫做空集,记为∅,并规定:空集是任何集合的子集,即∅⊆A .例如{x|x2+1=0,x∈R},{边长为3,5,9的三角形}等都是空集.可以让同学们列举多个生活中空集的例子.空集是任何非空集合的真子集,即若A≠∅,则∅A.(1)A⊆A;(2)A⊆B,B⊆C⇒A⊆C;A B,B C⇒A C.【例1】写出集合{a,b}的子集.解:∅,{a},{b},{a,b}.方法引导:写子集时先写零个元素构成的集合,即∅,然后写出一个元素构成的集合,再写两个元素构成的集合,依此类推.师:请写出{a,b,c}的所有子集.生:∅,{a},{b},{c},{a,b},{a,c}{b,c},{a,b,c}.师:写出{a}的子集.生:∅,{a}.师:∅的子集是什么?生:∅.师:我们可以列一个表格(板演),先猜一猜4个元素集合的子集个数是多少?集合集合元素个数集合子集个数∅0 1{a} 1 2{a,b} 2 4{a,b,c} 3 8{a,b,c,d} 4…………n个元素生:16个.师:从上面写出的集合子集我们可以看出集合的子集个数与集合的元素个数之间有什么关系?换句话:你能否猜想n个元素集合的子集共有多少个子集?生:2n个.师:猜得很好.因为我们所学知识还不能证明这个结论,要等到高二学过排列、组合知识后就可以证明了,有兴趣的同学可以自己先学.【例2】写出不等式x-3>2的解集并进行化简(即化成直接表明未知数本身的取值X围的解集).解:不等式x-3>2的解集是{x|x-3>2}={x|x>5}.【例3】在以下六个写法中,错误写法的个数是①{0}∈{0,1}②∅{0}③{0,-1,1}⊆{-1,0,1}④0∈∅⑤Z={全体整数}⑥{(0,0)}={0}思路分析:①中是两个集合的关系,不能用“∈”;④表示空集,空集中无任何元素,所以应是0∉∅;⑤集合符号“{}”本身就表示全体元素之意,故此“全体”不应写;⑥②和③正确.故选B.【例4】已知A={x|x=8m+14n,m、n∈Z},B={x|x=2k,k∈Z},问:(1)数2与集合A的关系如何?(2)集合A与集合B的关系如何?师:元素与集合之间、集合与集合之间分别用什么符号连接?生:元素与集合之间用“∈”或“∉”连接,集合与集合之间用“⊆”“”“=”或“”等连接.师:本问题的第(1)问给了我们什么启示?生:要判别2是否属于A,只需考虑2能否表示成8m+14n的形式,若能写成8m+14n的形式,则说明2∈A,否则2∉A.m+14n的形式?生:能,并且可以有多种写法,比如:2=8×2+14×(-1),且2∈Z,-1∈Z,2=8×(-5)+14×3,且-5∈Z,3∈Z∈A.师:我们从第(2)问中读到了什么?生:判定两个集合A、B的关系,应优先考察它们的包含关系.对于本题,我们的思考是A⊆B成立吗?B⊆A成立吗?如果两个方面都成立,则A=B;如果只有一个方面成立,则应考虑是否是真子集;如果两个方面都不成立,则两集合不具备包含关系.师:回答得很好,问题是如何判别A⊆B?x∈A,只要能够证明x∈B,则A⊆B就成立了.师:好,现在我们一起解决问题(2).生:任取x0∈B,则x0=2k,k∈Z.∵2k=8×(-5k)+14×3k,且-5k∈Z,3k∈Z,∴2k∈A,即B ⊆A.任取y0∈A,则y0=8m+14n,m、n∈Z,∴y0=8m+14n=2(4m+7n),且4m+7n∈Z.∴8m+14n∈B,即A⊆B.由B ⊆A且A⊆B,∴A=B.师:对于本题我们能够得到A=B,现在的问题是在集合有关问题中如何证明两个集合相等?生1:欲证A=B,根据定义,只需证A⊆B,且B ⊆A即可.生2:如果A、B是元素较少的有限集合,也可用穷举法判别它们相等.师:很好,两位同学的方法加以组合,判别两个集合相等的方法就完美了.由此,平时的学习中,只要敢于探究,善于探究,我们一定能挖掘出自身的潜能,使自己的学习永远立于不败之地,这对我们今后的学习和工作将十分有益.三、课堂练习教科书P8练习题2答案:(1)∈(2)∈(3)=(4)(5)(6)=四、课堂小结1.本节学习的数学知识:子集、集合相等、真子集、子集的性质.2.本节学习的数学方法:归纳的思想、定义法、穷举法.五、布置作业1.满足条件{1,2}M⊆{1,2,3,4,5}的集合M的个数是A ={x ,xy ,1-xy },B ={0,|x |,y },A =B ,某某数x 、y 的值.3.已知M ⊆{1,2,3,4,5},且a ∈M 时,也有6-a ∈M ,试求集合M 所有可能的结果.4.若a 、x ∈R ,A ={2,4,x 2-5x +9},B ={3,x 2+ax +a },C ={x 2+(a +1)x -3,1},求: (1)使A ={2,3,4}的x 的值; (2)使2∈B ,B A 的a 、x 的值; (3)使B =C 的a 、x 的值. 板书设计1.1.2 集合间的基本关系子集 Venn 图 集合相等 真子集 空集 子集的性质 例1 例2 例3 例4 课堂练习 课堂小结。

子集,全集和补集

子集,全集和补集

第二课 子集 全集 补集一.概念(1)子集:一般地,对于两个集合A 与B ,如果集合A 的任何..一个元素都是集合B 的元素,我们就说集合A 包含于集合B ,或集合B 包含集合A 记作:A B B A ⊇⊆或 ,A ⊂B 或B ⊃A , 当集合A 不包含于集合B ,或集合B 不包含集合A 时,则记作A ⊆/B 或B ⊇/A(2)集合相等:一般地,对于两个集合A 与B ,如果集合A 的任何..一个元素都是集合B 的元素,同时集合B 的任何..一个元素都是集合A 的元素,我们就说集合A 等于集合B ,记作A=B(3)真子集:对于两个集合A 与B ,如果B A ⊆,并且B A ≠,我们就说集合A 是集合B 的真子集,记作:A B 或B A, 读作A 真包含于B 或B 真包含A(4)子集与真子集符号的方向不同与同义;与B A B A A B B A ⊇⊆⊇⊆(5)空集是任何集合的子集Φ⊆A 空集是任何非空集合的真子集ΦA 若A ≠Φ,则Φ A 任何一个集合是它本身的子集A A ⊆ (6)易混符号①“∈”与“⊆”:元素与集合之间是属于关系;集合与集合之间是包含关,,1,1R N N N ⊆∉-∈Φ⊆R ,{1}⊆{1,2,3}②{0}与Φ:{0}是含有一个元素0的集合,Φ是不含任何元素的集合(7) 补集:一般地,设S 是一个集合,A 是S 的一个子集(即S A ⊆),由S 中所有不属于A 的元素组成的集合,叫做S 中子集A的补集(或余集),记作A C S ,即C S A=},|{A x S x x ∉∈且(8)、性质:C S (C S A )=A ,C S S=φ,C S φ=S(9)、全集:如果集合S 含有我们所要研究的各个集合的全部元素,这个集合就可以看作一个全集,全集通常用U 表示二、讲解范例:例1(1) 写出N ,Z ,Q ,R 的包含关系,并用文氏图表示 (2) 判断下列写法是否正确 ①Φ⊆A ②Φ A ③A A ⊆ ④A A例2 (1)填空:N___Z, N___Q, R___Z, R___Q , Φ___{0}(2)若A={x∈R|x2-3x-4=0},B={x∈Z||x|<10},则A⊆B正确吗?⊆A,为什么?(3)是否对任意一个集合A,都有A(4)集合{a,b}的子集有那些?(5)高一(1)班同学组成的集合A,高一年级同学组成的集合B,则A、B的关系为. 例3 解不等式x+3<2,并把结果用集合表示出来.例4(1)若S={1,2,3,4,5,6},A={1,3,5},求C S A(2)若A={0},求证:C N A=N*(3)求证:C R Q是无理数集A例5已知全集U=R,集合A={x|1≤2x+1<9},求CU例6 已知S={x|-1≤x+2<8},A={x|-2<1-x≤1},B={x|5<2x-1<11},讨论A与CB的关系S三、练习:1.写出集合{1,2,3}的所有子集1、已知全集U={x|-1<x<9},A={x|1<x<a},若A≠φ,则a的取值范围是()(A)a<9(B)a≤9(C)a≥9(D)1<a≤92、已知全集U,A是U的子集,φ是空集,B=C U A,求C U B,C Uφ,C U U3、设U={梯形},A={等腰梯形},求C U A.4、已知U=R,A={x|x2+3x+2<0}, 求C U A.5、集合U={(x ,y )|x ∈{1,2},y ∈{1,2}} , A={(x ,y )|x ∈N*,y ∈N*,x+y=3},求C U A .6、设全集U (U ≠Φ),已知集合M ,N ,P ,且M=C U N ,N=C U P ,则M 与P 的关系是( )(A)M=C U P , (B )M=P , (C )M ⊇P , (D )M ⊆P .7、设全集U={2,3,322-+a a },A={b,2},A C U ={2b},求实数a 和b 的值.8、⑴写出集合{}1,2的所有子集:⑵写出集合{},,a b c 的所有真子集. (3)猜想若集合A 的元素有n 个,则A 的子集个数为多少?9、给出下面四个关系:①{}10,1,2∈;②{}{}10,1,2∈;③{}{}0,1,20,1,2⊆; ④{}0,1,2⊂∅≠;⑤{}{}2,0,10,1,2=,其中错误关系的序号是 。

高中数学第一章集合1子集、全集、补集自主训练苏教版1

高中数学第一章集合1子集、全集、补集自主训练苏教版1

1。

2 子集、全集、补集自主广场我夯基我达标1。

下列说法正确的是( )①任意集合必有子集②空集是任意集合的真子集③若集合A是集合B的子集,集合B是集合C的子集,则集合A是集合C的子集④若不属于集合A的元素也一定不属于集合B,则B是A的子集A。

①②③B。

①③④C。

①③D。

①②③④思路解析:此题考查子集的性质,并需要注意空集的特殊性.(1)任意集合都是自身的子集,因此①正确。

(2)空集是任意非空集合的真子集,因此②不正确.(3)集合子集的性质具有传递性,因此③正确。

(4)可利用文氏图进行分析,④正确。

答案:B2。

已知集合{2x,x2-x}有且只有4个子集,则实数x的取值范围是( )A。

R B。

(—∞,0)∪(0,+∞)C.{x|x≠3,x∈R}D。

{x|x≠0且x ≠3,x∈R}思路解析:由已知{2x,x2—x}有且只有4个子集,可知2x≠x2-x.解得x≠0且x≠3.∴选D.答案:D3。

集合{x∈N|x=5—2n,n∈N}的真子集的个数是()A。

9 B。

8 C.7 D.6思路解析:∵x∈N,n∈N,∴x=5-2n=5,3,1。

∴集合{x∈N|x=5—2n,n∈N}={1,3,5}.∴其真子集的个数是23-1=7.答案:C4.满足条件{1,2}⊆A{1,2,3,4}的集合A的个数是()A。

1 B.2 C。

3 D.4思路解析:∵{1,2}⊆A{1,2,3,4},∴A中至少有1、2两个元素,至多有1、2、3(4)三个元素。

∴集合A可能有三种情况:{1,2},{1,2,3},{1,2,4}。

∴集合A的个数是3.故选C。

答案:C5。

设M={x|x=a2+1,a∈N*},P={y|y=b2-4b+5,b∈N*},则下列关系正确的是( )A。

M=P B。

M P C.P M D.M∩P=∅思路解析:∵a∈N*,∴x=a2+1=2,5,10,…。

∵b ∈N *,∴y=b 2-4b+5=(b-2)2+1=1,2,5,10,….∴M P 。

人教版高一(上) 1.2子集、全集、补集(第1课时) 教案

人教版高一(上) 1.2子集、全集、补集(第1课时) 教案

1.2子集 全集 补集(第1课时)一、知识目标:①内容:(1)使学生了解集合的包含、相等关系的意义;(2)使学生理解子集、真子集的概念;②重点:子集的概念③难点:弄清楚元素与集合,集合与集合之间的关系④注意点:元素与集合之间的关系是属于与不属于,集合与集合之间的关系是包含与不包含;符号的书写规范;空集是任何集合的子集;空集是任何非空集合的真子集;二、能力目标:培养学生的分析问题的能力,细致的习惯,培养数学概念的理解能力,辨别能力。

三、教学过程:1)知识回顾:(1)请同学回答一下什么是集合?什么是元素?集合中元素的特征是什么?元素与集合之间的关系是什么?集合的表示方法有哪几种?练习:1、用列举法表示下面集合:{数字和为5的两位数}答:{14,23,32,41,50}2、用描述法表示集合:}51,41,31,21,1{ 答:}5,1|{*≤∈=n N n nx x 且 2 )设置情景:问题:观察下列两组集合,说出集合A 与集合B 的关系(共性)(1)A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}(2)A=N ,B=Q(3)A={-2,4},}082|{2=--=x x x B结论:集合A 中的任何一个元素都是集合B 的元素。

这时我们就说集合A 包含与集合B ,集合A 是集合B 的子集。

3)新课讲授:由上面的问题我们引出子集的定义:1、子集定义:一般地,对于两个集合A 与B ,如果集合A 的任何..一 个元素都是集合B 的元素,我们就说集合A 包含于集合B ,或集合B 包含集合A 。

记作:A B B A ⊇⊆或 ,读作:A 包含于B 或B 包含A注::1。

关键字“任何”,也就是说如果A 中存在一个元素不是在B 中,那么就说集合A 不包含于集合B ,或集合B 不包含集合A 时,则记作A ⊆/B 或B ⊇/A2。

.注意符号的方向3。

规定:空集是任何集合的子集,即Φ⊆A4。

性质:对于任何一个集合A ,因为它的任何一个元素都属于集合A ,所以 A A ⊆,就是说任何一个集合是它本身的子集。

高一数学子集、全集、补集1

高一数学子集、全集、补集1

新课讲授
真子集的定义: 如果A B,并且 A ≠B,则集合A是集合B 的真子集. 可这样理解:若A B,且存在bB,但bA, 称A是B的真子集. A是B的真子集,记作A B(B A) 真子集关系也具有传递性 若A B,B C,则A C 规定: 是任何非空集合的真子集.
B AA B C
b
新课讲授
本节课到此结束,请同学们 课后再做好复习。谢谢!
再见!
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松咯/ 浩荡の力量肆虐/毁天灭地/把壹切都给摧毁绞碎/轰隆隆巨响/天地壹片片塌陷/这确定壹股惊人の画面/如此肆虐の力量/让人感觉这壹片宛如灭世之处/ 很多修行者都受到波及/距离爆炸中心最近の修行者/无壹生还/都被这股暴动出来の劲气磨灭/ 而壹切离の远の修行者/ 也抪少被重创/这确定壹场灾难/无数人为此而付出咯代价/ 即使确定黑霉宗王/到被这股爆炸之力冲击到后/重创砸到咯大地/身上很多骨头都断裂/身上伤痕累累/满确定血液/ 整佫人遭受咯重创/也幸好确定它反应灵敏/到马开引爆天地器の时候就开始退后/并且暴动出自身力量 防御/要抪然马开这壹次引爆/就能要咯它の命/ 这灾难般の场面到肆虐咯壹阵之后/这才缓缓の消失/直剩下壹股股呼啸の风声/很多人目光落到咯黑霉宗王身上/着它这番惨状/壹佫佫神情复杂/ "马开就这样走咯?夺;壹;本;读;袅说yb+du走咯黑霉宗王の宝物/ 很多人觉得难以置 信/堂堂壹佫宗王级人物都没有留下马开/反倒确定被它算计/重创到这番模样/马开真の无法灭杀抪成? 当然/抪少人更确定震撼马开の实力/马开接下过宗王级の壹击/也正确定因为接下这壹击/让它借机逃离/要抪然/黑霉宗王也抪可能遭受它算计/重创到这种地步/甚至连那件神 奇の宝物都被马开拿走咯/ 那件宝贝何等珍贵谁都知道/能产生道符/以马开の惊世天赋/得到这样の宝物/实力定然能突飞猛

(苏教版)高一数学必修一配套练习:1.2子集、全集、补集(1)

(苏教版)高一数学必修一配套练习:1.2子集、全集、补集(1)

§1.2 子集·全集·补集(1)课后训练【感受理解】1. 设M 满足{1,2,3}⊆M ≠⊂{1,2,3,4,5,6},则集合M 的个数为 2.下列各式中,正确的个数是①0={0};②0∈{0};③{1}∈{1,2,3};④{1,2}⊆{1,2,3};⑤{a,b}⊆{a ,b}.3.设{|12}A x x =<< ,{|}B x x a =<,若A 是B 的真子集,则a 的取值范围是 .4.若集合A ={1,3,x},B ={x 2,1},且B ⊆A ,则满足条件的实数x 的个数为 .5.设集合M ={(x,y)|x+y<0,xy>0}和N ={(x,y)|x<0,y<0},那么M 与N 的关系为______________.6.集合A ={x|x=a 2-4a+5,a∈R},B ={y|y=4b 2+4b+3,b∈R} 则集合A 与集合B 的关系是________.【思考应用】7.设x ,y∈R,B={(x,y)|y-3=x-2},A={(x,y)|32y x --=1},则集合A 与B 的关系是_______ ____. 8.已知集合{}{}|21,,|41,,A x x n n Z B x x n n Z ==+∈==±∈则,A B 的关系是 .9.设集合{}{}21,3,,1,,1,A a B a a a ==-+,A B =若则________=a . 10.已知非空集合P 满足:(){}11,2,3,4;P ⊆()2,5a P a P ∈-∈若则,符合上述要求的集合P 有 个.11.已知A={2,4,x 2-5x+9},B={3,x 2+ax+a},C={x 2+(a+1)x-3,1}. 求(1)当A={2,3,4}时,求x 的值;(2)使2∈B,B A ,求x a ,的值;(3)使B= C 的x a ,的值.【拓展提高】 12.已知集合{}{},121|,52|-≤≤+=≤≤-=m x m x B x x A 满足,A B ⊆求实数m 的取值范围.(变式)已知集合{}{}|25,|121,A x x B x m x m =-<<=+<<-满足,A B ⊆求实数m 的取值范围.。

第1章-1.2-子集、全集、补集高中数学必修第一册苏教版

第1章-1.2-子集、全集、补集高中数学必修第一册苏教版
44444 4
537
424
= {⋯ , , ,1, , , ,⋯ },易知集合A中任一元素均为B中的元素,但B中的有些元素不在
集合A中,故 ⫋ .

2
1
4
(特征法) 集合A中的元素为 = + =
=

4
1
+
2
=
+2
4
2+1
(
4
∈ ),集合B中的元素为
∈ ,而2 + 1 ∈ 为奇数, + 2 ∈ 为整数,故 ⫋ .
知识点4 有限集合的子集、真子集个数
例4-10 (2024·广东省深圳中学月考)若集合满足 ⫋ {1,2},则的个数为( B
A.2
B.3
C.4
D.5
【解析】集合满足 ⫋ {1,2},集合{1,2}的元素个数为2,则的个数为
22 − 1 = 3.
)
例4-11 (2024·河南模拟)已知集合 = { ∈ | − 2 < < 3},则集合的所有非空真
第1章 集合
1.2 子集、全集、补集
教材帮丨必备知识解读
知识点1 子集、真子集
例1-1 能正确表示集合 = { ∈ |0 ≤ ≤ 2}和集合 = { ∈ | 2 − = 0}关系的
Venn图为( B
A.
)
B.
C.
D.
பைடு நூலகம்
【解析】由2 − = 0得 = 1或 = 0,所以 = {0,1},故 ⫋ .结合选项可知,B正确.
【解析】因为 2 − 5 + 6 = 0的两根为2,3,故A正确;
因为⌀ 是任何集合的子集,故B正确;

高一数学《子集、全集、补集 》教案模板

高一数学《子集、全集、补集 》教案模板

高一数学《子集、全集、补集》教案模板一、教学目标1.了解集合、子集、全集、真子集、空集、补集等概念,并能够应用到实际问题中;2.掌握求解集合的并、交、差、对称差等操作及其运算规律;3.能够用Venn图表示集合关系,读懂文本或图示中的集合关系,并能够进行简单的逻辑推理。

二、教学重点1.子集、全集、真子集、空集等集合概念的区分与应用;2.集合并、交、差、对称差的概念及运算规律。

三、教学难点1.子集、真子集的抽象概念的理解与应用;2.布尔代数与集合运算的关系的理解。

四、教学程序1.集合概念引入(5分钟)–通过生活中的例子引入集合的概念,并解释集合的形式化定义;–引入子集、全集、真子集和空集等概念。

2.集合的运算及其规律(20分钟)–引导学生理解集合的运算,如集合的并、交、差、对称差,并详细解释每种运算;–利用生活实例和平面图形进行集合运算练习;–讨论每种集合运算的交换律、结合律、分配律等运算规律。

3.集合概念实例演示与分组活动(25分钟)–引导学生参与实例分析,通过文本或图示分析集合关系,并进行简单的逻辑推理;–利用分组活动引导学生自主运用所学知识,进行集合的分类识别,并进行交、并、补集等运算。

4.Venn图表示集合关系(20分钟)–引导学生了解Venn图的原理及其应用;–利用Venn图分析实际问题,探究Venn图的意义,并讨论如何利用Venn图进行简单逻辑推理;–利用Venn图的组合表示运用集合关系的复合逻辑推理。

5.练习巩固(20分钟)–针对所学知识设计综合练习题目;–让学生独立完成作业,并评估学生的掌握情况。

五、教学反思1.本课以集合、子集、全集、补集等概念为主线,通过讲解运算法则、举例分析、Venn图实践等方式让学生从多个角度理解和应用知识,有利于培养学生的逻辑思考能力和综合运用能力。

2.本课采用分组活动和Venn图演示等形式,将抽象的数学概念和实际问题进行关联,提高了学生的学习兴趣和参与度。

数学苏教版必修1子集、全集、补集(教案)

数学苏教版必修1子集、全集、补集(教案)

子集、全集、补集(一)教学目标:使学生理解子集、真子集概念,会判断和证明两个集合包含关系,会判断简单集合的相等关系;通过概念教学,提高学生逻辑思维能力,渗透等价转化思想;渗透问题相对论观点. 教学重点:子集的概念,真子集的概念.教学难点:元素与子集,属于与包含间的区别;描述法给定集合的运算.教学过程:Ⅰ.复习回顾1.集合的表示方法列举法、描述法2.集合的分类有限集、无限集由集合元素的多少对集合进行分类,由集合元素的有限、无限选取表示集合的方法.故问题解决的关键主要在于寻求集合中的元素,进而判断其多少.Ⅱ.讲授新课[师]同学们从下面问题的特殊性,去寻找其一般规律.[生]通过观察上述集合间具有如下特殊性(1)集合A的元素1,2,3同时是集合B的元素.(2)集合A中所有大于3的元素,也是集合B的元素.(3)集合A中所有正方形都是集合B的元素.(4)A中没有元素,而B中含有一个元素0,自然A中“元素”也是B中元素.(5)所有直角三角形都是三角形,即A中元素都是B中元素.(6)集合A中元素A、B都是集合B中的元素.[师]由上述特殊性可得其一般性,即集合A都是集合B的一部分.从而有下述结论.A B[师]请同学们各自举两个例子,互相交换看法,验证所举例子是否符合定义.[师]当集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A时,则记作A B(或B A).如:A={2,4},B={3,5,7},则A B.[师]依规定,空集∅是任何集合子集.请填空:∅_____A(A为任何集合).[生]∅⊆A[师]由A ={正三角形},B ={等腰三角形},C ={三角形},则从中可以看出什么规律? [生]由题可知应有A ⊆B ,B ⊆C.这是因为正三角形一定是等腰三角形,等腰三角形一定是三角形,那么正三角形也一定是三角形.故A ⊆C.[师]从上可以看到,包含关系具有“传递性”.(1)任何一个集合是它本身的子集[师]如A ={9,11,13},B ={20,30,40},那么有A ⊆A ,B ⊆B.师进一步指出:如果A ⊆B ,并且A ≠B ,则集合A 是集合B 的真子集.这应理解为:若A ⊆B ,且存在b ∈B ,但b ∉A ,称A 是B 的真子集.A 是B 的真子集,记作A B (或B A )真子集关系也具有传递性若A B ,BC ,则A C.那么_______是任何非空集合的真子集.[生]应填∅2.例题解析[例1]写出{a 、b }的所有子集,并指出其中哪些是它的真子集.分析:寻求子集、真子集主要依据是定义.解:依定义:{a ,b }的所有子集是∅、{a }、{b }、{a ,b },其中真子集有∅、{a }、{b }. 注:如果一个集合的元素有n 个,那么这个集合的子集有2n 个,真子集有2n -1个. [例2]解不等式x -3>2,并把结果用集合表示.解:由不等式x -3>2知x >5所以原不等式解集是{x |x >5}[例3](1)说出0,{0}和∅的区别;(2){∅}的含义Ⅲ.课堂练习1.已知A ={x |x <-2或x >3},B ={x |4x +m <0},当A ⊇B 时,求实数m 的取值范围.分析:该题中集合运用描述法给出,集合的元素是无限的,要准确判断两集合间关系.需用数形结合.解:将A 及B 两集合在数轴上表示出来要使A ⊇B ,则B 中的元素必须都是A 中元素即B 中元素必须都位于阴影部分内那么由x <-2或x >3及x <-m 4 知 -m 4 <-2即m >8故实数m 取值范围是m >82.填空:{a } {a },a {a },∅ {a },{a ,b } {a },0 ∅,{0} ∅,1 {1,{2}},{2} {1,{2}},∅ {∅}Ⅳ.课时小结1.能判断存在子集关系的两个集合谁是谁的子集,进一步确定其是否是真子集.2.清楚两个集合包含关系的确定,主要靠其元素与集合关系来说明.Ⅴ.课后作业(一)课本P10习题1.2 1,2补充:1.判断正误(1)空集没有子集()(2)空集是任何一个集合的真子集()(3)任一集合必有两个或两个以上子集()(4)若B⊆A,那么凡不属于集合a的元素,则必不属于B ()分析:关于判断题应确实把握好概念的实质.解:该题的5个命题,只有(4)是正确的,其余全错.对于(1)、(2)来讲,由规定:空集是任何一个集合的子集,且是任一非空集合的真子集.对于(3)来讲,可举反例,空集这一个集合就只有自身一个子集.对于(4)来讲,当x∈B时必有x∈A,则x∉A时也必有x∉B.2.集合A={x|-1<x<3,x∈Z},写出A的真子集.分析:区分子集与真子集的概念.空集是任一非空集合的真子集,一个含有n个元素的子集有2n,真子集有2n-1个.则该题先找该集合元素,后找真子集.解:因-1<x<3,x∈Z,故x=0,1,2即a={x|-1<x<3,x∈Z}={0,1,2}真子集:∅、{1}、{2}、{0}、{0,1}、{0,2}、{1,2},共7个3.(1)下列命题正确的是()A.无限集的真子集是有限集B.任何一个集合必定有两个子集C.自然数集是整数集的真子集D.{1}是质数集的真子集(2)以下五个式子中,错误的个数为()①{1}∈{0,1,2} ②{1,-3}={-3,1} ③{0,1,2}⊆{1,0,2}④∅∈{0,1,2} ⑤∅∈{0}A.5B.2C.3D.4(3)M={x|3<x<4},a=π,则下列关系正确的是()A.a MB.a∉MC.{a}∈MD.{a}M解:(1)该题要在四个选择支中找到符合条件的选择支.必须对概念把握准确,并不是所有有限集都是无限集子集,如{1}不是{x|x=2k,k∈Z}的子集,排除A.由于∅只有一个子集,即它本身,排除B.由于1不是质数,排除D.故选C.(2)该题涉及到的是元素与集合,集合与集合关系.①应是{1}⊆{0,1,2},④应是∅⊆{0,1,2},⑤应是∅⊆{0}故错误的有①④⑤,选C.(3)M={x|3<x<4},a=π因3<a<4,故a是M的一个元素.{a}是{x|3<x<4}的子集,那么{a}M.选D.4.判断如下a与B之间有怎样的包含或相等关系:(1)A={x|x=2k-1,k∈Z},B={x|x=2m+1,m∈Z}(2)A={x|x=2m,m∈Z},B={x|x=4n,n∈Z}解:(1)因A={x|x=2k-1,k∈Z},B={x|x=2m+1,m∈Z},故A、B都是由奇数构成的,即A=B.(2)因A={x|x=2m,m∈Z},B={x|x=4n,n∈Z},又 x =4n =2·2n在x =2m 中,m 可以取奇数,也可以取偶数;而在x =4n 中,2n 只能是偶数.故集合A 、B 的元素都是偶数.但B 中元素是由A 中部分元素构成,则有B A .评述:此题是集合中较抽象题目.注意其元素的合理寻求.5.已知集合P ={x |x 2+x -6=0},Q ={x |ax +1=0}满足Q P ,求a 所取的一切值. 解:因P ={x |x 2+x -6=0}={2,-3}当a =0时,Q={x |ax +1=0}=∅,Q P 成立.又当a ≠0时,Q ={x |ax +1=0}={-1a },要Q P 成立,则有-1a =2或-1a =-3,a =-12 或a =13 .综上所述,a =0或a =-12 或a =13评述:这类题目给的条件中含有字母,一般需分类讨论.本题易漏掉a =0,ax +1=0无解,即Q 为空集情况.而当Q =∅时,满足Q P .6.已知集合A ={x ∈R |x 2-3x +4=0},B ={x ∈R |(x +1)(x 2+3x -4=0},要使A P ⊆B ,求满足条件的集合P .解:由题A ={x ∈R |x 2-3x +4=0}=∅B ={x ∈R |(x +1)(x 2+3x -4)=0}={-1,1,-4}由A P ⊆B 知集合P 非空,且其元素全属于B ,即有满足条件的集合P 为:{1}或{-1}或{-4}或{-1,1}或{-1,-4}或{1,-4}或{-1,1,-4}评述:要解决该题,必须确定满足条件的集合P 的元素.而做到这点,必须化简A 、B ,充分把握子集、真子集的概念,准确化简集合是解决问题的首要条件.7.已知A ⊆B ,A ⊆C ,B ={0,1,2,3,4},C ={0,2,4,8},则满足上述条件的集合A 共有多少个?解:因A ⊆B ,A ⊆C ,B ={0,1,2,3,4},C ={0,2,4,8},由此,满足A ⊆B ,有∅,{0},{1},{2},{3},{4},{0,1},{0,2},{2,3},{2,4},{0,3},{0,4},{1,2},{1,3},{1,4},{3,4},{0,2,4},{0,1,2},{0,1,3},{0,1,4},{1,2,3},{1,2,4},{2,3,4},{0,3,4},{0,1,2,3},{1,2,3,4},{0,1,3,4},{0,2,3},{1,3,4},{0,1,2,4},{0,2,3,4},{0,1,2,3,4},共25=32个.又满足A ⊆C 的集合A 有∅,{0},{2}{4},{8},{0,2},{0,4},{0,8}{2,4},{2,8},{4,8},{0,2,4},{0,2,8},{0,4,8},{2,4,8},{0,2,4,8},共24=8×2=16个.其中同时满足A ⊆B ,A ⊆C 的有8个∅,{0},{2},{4},{0,2},{0,4},{2,4},{0,2,4},实际上到此就可看出,上述解法太繁.由此得到解题途径.有如下思路:题目只要A 的个数,而未让说明A 的具体元素,故可将问题等价转化为B 、C 的公共元素组成集合的子集数是多少.显然公共元素有0、2、4,组成集合的子集有23=8 (个)8.设A ={0,1},B ={x |x ⊆A },则A 与B 应具有何种关系?解:因A ={0,1},B ={x |x ⊆A }故x 为∅,{0},{1},{0,1},即{0,1}是B 中一元素.故A ∈B.评注:注意该题的特殊性,一集合是另一集合的元素.9.集合A ={x |-2≤x ≤5},B ={x |m +1≤x ≤2m -1},(1)若B ⊆A ,求实数m 的取值范围. (2)当x ∈Z 时,求A 的非空真子集个数.(3)当x ∈R 时,没有元素x 使x ∈A 与x ∈B 同时成立,求实数m 的取值范围.解:(1)当m +1>2m -1即m <2时,B =∅满足B ⊆A .当m +1≤2m -1即m ≥2时,要使B ≤A 成立,需⎩⎨⎧m +1≥-22m -1≤5,可得2≤m ≤3 综上m ≤3时有B ⊆A(2)当x ∈Z 时,A ={-2,-1,0,1,2,3,4,5}所以,A 的非空真子集个数为:28-2=254(3)∵x ∈R ,且A ={x |-2≤x ≤5},B ={x |m +1≤x ≤2m -1},又没有元素x 使x ∈A 与x ∈B 同时成立.则①若B =∅即m +1>2m -1,得m <2时满足条件.②若B =∅,则要满足条件有:⎩⎨⎧m +1≤2m -1m +1>5 或⎩⎨⎧m +1≤2m -12m -1<2解之m >4 综上有m <2或m >4评述:此问题解决:(1)不应忽略∅;(2)找A 中的元素;(3)分类讨论思想的运用.(二)1.预习内容:课本P 92.预习提纲:(1)求一个集合补集应具备的条件.(2)能正确表示一个集合的补集.子集、全集、补集(一)1.判断正误(1)空集没有子集()(2)空集是任何一个集合的真子集()(3)任一集合必有两个或两个以上子集()(4)若B⊆A,那么凡不属于集合a的元素,则必不属于B ()2.集合A={x|-1<x<3,x∈Z},写出A的真子集.3.(1)下列命题正确的是()A.无限集的真子集是有限集B.任何一个集合必定有两个子集C.自然数集是整数集的真子集D.{1}是质数集的真子集(2)以下五个式子中,错误的个数为()①{1}∈{0,1,2} ②{1,-3}={-3,1} ③{0,1,2}⊆{1,0,2}④∅∈{0,1,2} ⑤∅∈{0}A.5B.2C.3D.4(3)M={x|3<x<4},a=π,则下列关系正确的是()A.a MB.a∉MC.{a}∈MD.{a}M4.判断如下a与B之间有怎样的包含或相等关系:(1)A={x|x=2k-1,k∈Z},B={x|x=2m+1,m∈Z}(2)A={x|x=2m,m∈Z},B={x|x=4n,n∈Z}5.已知集合P={x|x2+x-6=0},Q={x|ax+1=0}满足Q P,求a所取的一切值.6.已知集合A={x∈R|x2-3x+4=0},B={x∈R|(x+1)(x2+3x-4=0),要使A P⊆B,求满足条件的集合P.7.已知A⊆B,A⊆C,B={0,1,2,3,4},C={0,2,4,8},则满足上述条件的集合A共有多少个?8.设A={0,1},B={x|x⊆A},则A与B应具有何种关系?9.集合A={x|-2≤x≤5},B={x|m+1≤x≤2m-1},(1)若B⊆A,求实数m的取值范围. (2)当x∈Z时,求A的非空真子集个数.(3)当x∈R时,没有元素x使x∈A与x∈B同时成立,求实数m的取值范围.子集、全集、补集(二)教学目标:使学生了解全集的意义,理解补集的概念;通过概念教学,提高学生逻辑思维能力和分析、解决问题能力;渗透相对的观点.教学重点:补集的概念.教学难点:补集的有关运算.教学过程:Ⅰ.复习回顾1.集合的子集、真子集如何寻求?其个数分别是多少?2.两个集合相等应满足的条件是什么?Ⅱ.讲授新课[师]事物都是相对的,集合中的部分元素与集合之间关系就是部分与整体的关系.请同学们由下面的例子回答问题:即为如图阴影部分由此借助上图总结规律如下:S2.全集如果集合S含有我们所要研究的各个集合的全部元素,这个集合就可以看作一个全集,记作U.[师]解决某些数学问题时,就可以把实数集看作全集U,那么有理数集Q的补集C U Q 就是全体无理数的集合.举例如下:请同学们思考其结果.例(1)解:C S A={2}评述:主要是比较A及S的区别.例(2)解:C S B={直角三角形或钝角三角形}评述:注意三角形分类.例(3)解:C S A=3评述:空集的定义运用.例(4)解:a2+2a+1=5,a=-1± 5评述:利用集合元素的特征.例(5)解:利用文恩图由A及C U A先求U={-1,0,1,2,4},再求B={1,4}.例(6)解:由题m2+2m-3=5且|m+1|=3解之m=-4或m=2例(7)解:将x=1、2、3、4代入x2-5x+m=0中,m=4或m=6当m=4时,x2-5x+4=0,即A={1,4}又当m=6时,x2-5x+6=0,即A={2,3}故满足题条件:C U A={1,4},m=4;C U B={2,3},m=6.评述:此题解决过程中渗透分类讨论思想.Ⅲ.课堂练习课本P10练习1,2,3,4Ⅳ.课时小结1.能熟练求解一个给定集合的补集.2.注意一些特殊结论在以后解题中的应用.Ⅴ.课后作业(一)课本P10习题1.2 3,43.解:因有一组对边平行的四边形是梯形.故S集合是由梯形、平行四边形构成,而A={x|x是平行四边形},那么C S A={x|x是梯形}.补充:1.(1)若S={1,2,3},A={2,1},则C S A={2,3} ()(2)若S={三角形},A={直角三角形},则C S A={锐角或钝角三角形} ()(3)若U={四边形},A={梯形},则C U A={平行四边形} ()(4)若U={1,2,3},A=∅,则C U A=A ()(5)若U={1,2,3},A=5,则C U A=∅()(6)若U={1,2,3},A={2,3},则C U A={1} ()(7)若U是全集且A⊆B,则C U A⊆C U B ()解:紧扣定义,利用性质求解相关题目.(2)(5)(6)正确,其余错误.在(1)中,因S={1,2,3},A={2,1},则C S A={3}.(2)若S={三角形},则由A={直角三角形}得C S A={锐角或钝角三角形}.(3)由梯形及平行四边形构成的图形集合不一定是四边形的全部.如既不是梯形,也不是平行四边形.(4)因U={1,2,3},A=∅,故C U A=U.(5)U={1,2,3},A=5,则C U A=∅.(6)U={1,2,3},A={2,3},则C U A={1}.(7)若U是全集且A=B,则C U A⊇C U B.评述:上述题目涉及补集较多,而补集问题解决前提必须考虑全集,故一是先看全集U,二是由A找其补集,应有A∪(C U A)=U.2.填空题(1)A={x∈R|x≥3},U=R,C U A=_____________________.(2)A={x∈R|x>3},U=R,C U A=_____________________.(3)已知U中有6个元素,C U A=∅,那么A中有_______个元素.(4)U=R,A={x|a≤x≤b},C U A={x|x>9或x<3=,则a=_______,b=_________ 解:由全集、补集意义解答如下:(1)由U=R及A={x|x≥3},知C U A={x|x<3=(可利用数形结合).对于(2),由U=R及A={x|x>3},知C U A={x|x≤3},注意“=”成立与否.对于(3),全集中共有6个元素,A 的补集中没有元素,故集合A中有6个元素.对于(4),全集为R因A={x|a≤x≤B},其补集C U A ={x |x >9或x <3},则A =3,B =9.3.已知U ={x ∈N |x ≤10},A ={小于10的正奇数},B ={小于11的质数},求C U A 、C U B . 解:因x ∈N ,x ≤10时,x =0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10A ={小于10的正奇数}={1,3,5,7,9},B ={小于11的质数}={2,3,5,7},那么C U A ={0,2,4,6,8,10},C U B ={0,1,4,6,8,9,10}.4.已知A ={0,2,4,6},C U A ={-1,-3,1,3},C U B ={-1,0,2},用列举法写出B . 解:因A ={0,2,4,6},C U A ={-1,-3,1,3},故U =A ∪(C U A )={0,1,2,3,4,6,-3,-1}而C U B ={-1,0,2},故B ={-3,1,3,4,6}.5.已知全集U ={2,3,a 2-2a -3},A ={2,|a -7|},C U A ={5},求a 的值.解:由补集的定义及已知有:a 2-2a -3=5且|a -7|=3,由a 2-2a -3=5有a =4或a =-2,当a =4时,有|a -7|=3,当a =-2时|a -7|=9(舍)所以符合题条件的a =4评述:此题和第4题都用C U A ={x |x ∈5,且x ∉A },有U 中元素或者属于A ,或者属于C U A .二者必居其一,也说明集合A 与其补集相对于全集来说具有互补性,这一点在解题过程中常会遇到,但要针对全集而言.6.定义A -B ={x |x ∈A ,且x ∉B },若M ={1,2,3,4,5},N ={2,4,8},求N -M 的表达式.分析:本题目在给出新定义的基础上,应用定义解决问题.要准确把握定义的实质,才能尽快进入状态.解:由题所给定义:N -M ={x |x ∈N ,且x ∉M }={8}评述:从所给定义看:类似补集但又区别于补集,A -B 与C A B 中元素的特征相同,后者要求B ⊆A .而前者没有这约束,问题要求学生随时接受新信息,并能应用新信息解决问题.7.已知集合M ={x 2+x -2=0},N ={x |x <a },使M C R N 的所有实数a 的集合记为A ,又知集合B ={y |y =-x 2-4x -6},试判断A 与B 的关系.分析:先找M 中元素,后求B 中元素取值范围.解:因x 2+x -2=0的解为-2、1,即M ={-2,1},N ={x |x <a },故C R N ={x |x ≥a },使M C R N 的实数a 的集合A ={a |a ≤-2},又y =-x 2-4x -6=-(x +2)2-2≤-2那么B ={y |y ≤-2},故A =B8.已知I =R ,集合A ={x |x 2-3x +2≤0},集合B 与C R A 的所有元素组成全集R ,集合B 与C R A 的元素公共部分组成集合{x |0<x <1或2<x <3},求集合B .解:因a ={x |x 2-3x +2≤0}={x |1≤x ≤2},所以C R A ={x |x <1或x >2}B 与C R A 的所有元素组成全集R,则A ⊆B .B 与C R A 的公共元素构成{x |0<x <1或2<x <3},则{x |0<x <1或2<x <3}⊆B在数轴上表示集合B 为A 及{x |0<x <1或2<x <3}的元素组成,即B ={x |0<x <3}.评述:研究数集的相互关系时,可将题设通过数轴示意,借助直观性探究,既易于理解.又能提高解题速度.上面提到的所有元素与公共元素是后面将要研究的交集、并集,就是B ∪C R A =R B A ⊆⇒,B ∩C R A ={x |0<x <1或2<x <3}.9.设U ={(x ,y )|x ,y ∈R },A ={(x ,y )|y -3x -2=1},B ={(x ,y )|y =x +1},求C U A 与B的公共元素.解:a ={(x ,y )|y =x +1,x ≠2},它表示直线y =x +1去掉(2,3)的全体,从而C U A ={(2,3)},而B ={(x ,y )|y=x +1}表示直线y =x +1上的全体点的集合.如图所示,C U A 与B 的公共元素就是(2,3).评述:关于点集问题通常将其转化为直角坐标平面上的图形的问题来加以研究可以得到直观形象,简捷明了的效果.(二)1.预习内容:课本P 10~P 112.预习提纲:(1)交集与并集的含义是什么?能否说明?(2)求两个集合交集或并集时如何借助图形.子集、全集、补集(二)1.(1)若S={1,2,3},A={2,1},则C S A={2,3} ()(2)若S={三角形},A={直角三角形},则C S A={锐角或钝角三角形} ()(3)若U={四边形},A={梯形},则C U A={平行四边形} ()(4)若U={1,2,3},A=∅,则C U A=A ()(5)若U={1,2,3},A=5,则C U A=∅()(6)若U={1,2,3},A={2,3},则C U A={1} ()(7)若U是全集且A⊆B,则C U A⊆C U B ()2.填空题:(1)A={x∈R|x≥3},U=R,C U A=_____________________.(2)A={x∈R|x>3},U=R,C U A=_____________________.(3)已知U中有6个元素,C U A=∅,那么A中有_______个元素.(4)U=R,A={x|a≤x≤b},C U A={x|x>9或x<3},则a=_______,b=_________ 3.已知U={x∈N|x≤10},A={小于10的正奇数},B={小于11的质数},求C U A、C U B.4.已知A={0,2,4,6},C U A={-1,-3,1,3},C U B={-1,0,2},用列举法写出B.5.已知全集U={2,3,a2-2a-3},A={2,|a-7|},C U A={5},求a的值.6.定义A-B={x|x∈A,且x∉B},若M={1,2,3,4,5},N={2,4,8},求N-M的表达式.7.已知集合M={x2+x-2=0},N={x|x<a},使M C R N的所有实数a的集合记为A,又知集合B ={y |y =-x 2-4x -6},试判断A 与B 的关系.8.已知I =R ,集合A ={x |x 2-3x +2≤0},集合B 与C R A 的所有元素组成全集R ,集合B 与C R A 的元素公共部分组成集合{x |0<x <1或2<x <3},求集合B .9.设U ={(x ,y )|x ,y ∈R },A ={(x ,y )|y -3x -2 =1},B ={(x ,y )|y =x +1},求C U A 与B 的公共元素.。

子集、全集、补集知识点总结及练习

子集、全集、补集知识点总结及练习

1.2 子集全集补集学习目标:1.理解集合之间包含的含义,能识别给定集合是否具有包含关系;2.理解全集与空集的含义.重点难点:能通过分析元素的特点判断集合间的关系.授课内容:一、知识要点1.子集、真子集(1)子集:如果集合A 的任意一个元素都是集合B 的元素,那么集合A 称为集合B 的子集.即:对任意的x ∈A ,都有x ∈B ,则A ____B (或B ⊇A ).(2)真子集:若A ⊆B ,且A ≠B ,那么集合A 称为集合B 的真子集,记作A ___B (或B _____A ).(3)空集:空集是任意一个集合的______,是任何非空集合的____.即∅⊆A ,∅____B (B ≠∅).(4)若A 含有n 个元素,则A 的子集有 个,A 的非空子集有 个.(5)集合相等:若A ⊆B ,且B ⊆A ,则A =B .2.全集与补集:全集:包含了我们所要研究的各个集合的全部元素的集合称为全集,记作U .补集:若S 是一个集合,A ⊆S ,则,S C =}|{A x S x x ∉∈且称S 中子集A 的补集. 简单性质:(1)S C (S C )=A ;(2)S C S=Φ,ΦS C =S .二、典型例题子集、真子集1.(1)写出集合{a ,b }的所有子集及其真子集;(2)写出集合{a ,b ,c }的所有子集及其真子集.2.设M 满足{1,2,3}⊆M ≠⊂{1,2,3,4,5,6},则集合M 的个数为 . 3.设{|12}A x x =<<,{|}B x x a =<,若A 是B 的真子集,则a 的取值范围是 .4.若集合A ={1,3,x },B ={x 2,1},且B ⊆A ,则满足条件的实数x 的个数为 .5.设集合M ={(x,y )|x+y <0,xy >0}和N ={(x,y )|x <0,y <0},那么M 与N 的关系为______________.6.集合A ={x |x =a 2-4a +5,a ∈R },B ={y |y =4b 2+4b +3,b ∈R } 则集合A 与集合B 的关系是________.7.设x ,y ∈R ,B ={(x,y )|y -3=x -2},A ={(x,y )|32y x --=1},则集合A 与B 的关系是_______ ____. 8.已知集合{}{}|21,,|41,,A x x n n Z B x x n n Z ==+∈==±∈则,A B 的关系是 .9.设集合{}{}21,3,,1,,1,A a B a a a ==-+,A B =若则________=a .10.已知非空集合P 满足:(){}11,2,3,4;P ⊆()2,5a P a P ∈-∈若则,符合上述要求的集合P 有 个.11.已知A={2,4,x 2-5x+9},B={3,x 2+ax+a },C={x 2+(a+1)x-3,1}.求:(1)当A ={2,3,4}时,求x 的值;(2)使2∈B ,B A ,求x a ,的值;(3)使B=C 的x a ,的值.【拓展提高】12.已知集合{}{},121|,52|-≤≤+=≤≤-=m x m x B x x A 满足,A B ⊆求实数m 的取值范围.⊂ ≠全集、补集1.设集合{}{}R b b y y B R a a x x A ∈+-==∈+-==,3|,,4|22,则A ,B 间的关系为 .2.若U ={x|x 是三角形},P ={x|x 是直角三角形},则U C P = .3.已知全集+=R U ,集合{}|015,,A x x x R =<-≤∈则_______.U C A =4.已知全集}{非零整数=U ,集合}},42{U x x x A ∈>+=,则=A C U .5.设},61{},,5{N x x x B N x x x A ∈<<=∈≤=,则=B C A .6.设全集U={1,2,3,4,5},M ={1,4},则U C M 的所有子集的个数是 .7.已知全集},21{*N n x x U n ∈==,集合}*,21{2N n x x A n ∈==,则=A C U .8.已知A A y ax y x A Z a ∉-∈≤-=∈)4,1(,)1,2(}3),{(,且,则满足条件a 的值为 .9.设U =R ,}1{},31{+≤≤=≥≤=m x m x B x x x P 或,记所有满足P C B U ⊆的m 组成的集合为M ,求M C U .10.(1)设全集{}{},1|,1|,+>=≤==a x x B x x A R U 且U C A B ⊆,求a 的范围.(2)已知全集{}{}{}22,3,23,2,,5,U U a a A b C A =+-==求实数b a 和的值.【拓展提高】10.已知全集}5{的自然数不大于=U ,集合}1,0{=A ,}1{<∈=x A x x B 且,}1{U x A x x C ∈∉-=且.求B C U 、C C U三、巩固练习《子集、全集、补集》1一、填空题1.已知全集U,M、N是U的非空子集,若∁U M⊇N,则下列关系正确的是________.①M⊆∁U N ②M∁U N ③∁U M=∁U N ④M=N2.设全集U和集合A、B、P,满足A=∁U B,B=∁U P,则A________P(填“”、“”或“=”).3.设全集U=R,A={x|a≤x≤b},∁U A={x|x>4或x<3},则a=________,b=________.4.给出下列命题:①∁U A={x|x/∈A};②∁U∅=U;③若S={三角形},A={钝角三角形},则∁S A={锐角三角形};④若U={1,2,3},A={2,3,4},则∁U A={1}.其中正确命题的序号是________.5.已知全集U={x|-2011≤x≤2011},A={x|0<x<a},若∁U A≠U,则实数a的取值范围是________.6.设U为全集,且M U,N U,N⊆M,则①∁U M⊇∁U N;②M⊆∁U N;③∁U M⊆∁U N;④M⊇∁U N.其中不正确的是________(填序号).7.设全集U={1,3,5,7,9},A={1,|a-5|,9},∁U A={5,7},则a的值为________.8.设全集U={2,4,1-a},A={2,a2-a+2}.若∁U A={-1},则a=______.9.设I={1,2,3,4,5,6,7},M={1,3,5,7},则∁I M=________.10.若全集U={0,1,2,3,4},集合A={0,1,2,3},集合B={2,3,4},则由∁U A与∁U B的所有元素组成的集合为________.11.已知全集U={非负实数},集合A={x|0<x-1≤5},则∁U A=________.12.已知全集U={0,1,2},且∁U Q={2},则集合Q的真子集共有________个.二、解答题13.已知全集U,集合A={1,3,5,7,9},∁U A={2,4,6,8},∁U B={1,4,6,8,9},求集合B.14.设全集I={2,3,x2+2x-3},A={5},∁I A={2,y},求x,y的值15.已知全集U =R ,集合A ={x|0<ax +1≤5},集合B ={x|x ≤-12或x>2}. (1)若A ⊆∁U B ,求实数a 的取值范围;(2)集合A 、∁U B 能否相等?若能,求出a 的值;否则,请说明理由.《子集、全集、补集》2一、填空题1.已知M ={x|x≥22,x ∈R},a =π,给定下列关系:①a ∈M ;②{a}M ;③a M ;④{a}∈M ,其中正确的是________(填序号).2.已知集合A ⊆{2,3,7},且A 中至多有1个奇数,则这样的集合共有________个.3.设集合A ={2,x,y},B ={2x,y 2,2},且A =B ,则x +y 的值为________.4.已知非空集合P 满足:①P ⊆{1,2,3,4,5},②若a ∈P ,则6-a ∈P ,符合上述条件的集合P 的个数是________.5.集合M ={x|x =6-2n ,n ∈N +,x ∈N}的子集有________个.6.已知集合A ={x|ax 2+2x +a =0,a ∈R},若集合A 有且仅有2个子集,则实数a 的取值是________.7.已知集合A ={x|0<x<2,x ∈Z},B ={x|x 2+4x +4=0},C ={x|ax 2+bx +c =0},若A ⊆C ,B ⊆C ,则a ∶b ∶c 等于________.8.已知集合A ={-1,2},B ={x|x 2-2ax +b =0},若B≠∅,且B A ,则实数a ,b 的值分别是________.9.以下表示正确的有________(填序号).①{0}∈N ;②{0}⊆Z ;③∅⊆{1,2};④Q R .10.集合A ={x|0≤x<3且x ∈Z}的真子集的个数是________.11.设集合M ={x|-1≤x<2},N ={x|x -k≤0},若M ⊆N ,则k 的取值范围是________.12.已知集合A ={-1,3,m},B ={3,4},若B ⊆A ,则实数m =________.二、解答题13.已知集合M ={x|x =m +16,m ∈Z},N ={x|x =n 2-13,n ∈Z},P ={x|x =p 2+16,p ∈Z}.试确定M ,N ,P 之间满足的关系.14.集合A={x|-2≤x≤5},B={x|m+1≤x≤2m-1}.(1)若B⊆A,求实数m的取值范围;(2)当x∈Z时,求A的非空真子集个数;(3)当x∈R时,不存在元素x,使x∈A与x∈B同时成立,求实数m的取值范围.15.已知集合A={1,3,-x3},B={x+2,1},是否存在实数x,使得B是A的子集?若存在,求出集合A,B;若不存在,请说明理由.。

高一数学子集-补集-全集

高一数学子集-补集-全集

例2:不等式组2 3x x- -1 6>00的解集为A,U= R,试求A及A在U中的补集,并把它们 在数轴上表示出来
例3:已知M={x|x>0},N={x|x>a}
若M N,求实数a的取值范围,若NM呢?
练习:1,已知集合A={-2 x-x |2 5 x5 },
B={x|k+1x2k-1}若BA求实
2)S=R, A={x|x≤0}, B={X|X>0} 3)S={X|X为地球人},A={x|x为中国人},B=
{x|x为外国人}
思考:每一组的三个集合之间还有什么关
系?
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姿态享用。它们接受了残酷的现实,并学会把这看成生存的常态。他们的适应能力是很强的。适应能力强,这对人,对鸟,对任何生物,都是一个褒奖的词语。它们无师自通,就懂得了站在主人为它们架在笼中的假树杈上,站在笼子的中心位置,而不是在笼壁上徒劳地乱撞。就像主人所期待的 那样,优雅地偏头梳理它们的羽毛,如果有同伴,就优雅地交颈而眠。更重要的是,当太阳升起的时候,或者主人逗弄的时候,就适时适度地婉转歌唱,让人感觉到生活是如此的自由、祥和、闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事情,也就是多余的了。 但有一些鸟的适应能力却很差,这大抵是 鸟类中的古典主义者或理想主义者。它们对生命的看法很狭隘,根本不会随现实场景的转换而改变。在最初的惊恐和狂躁之后,它们明白了厄运,它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运。他们是安静的,眼睛里是极度的冷漠,对小碟小碗里伸过来的水米漠然置之,那种神态,甚至让恩赐者感到尴尬, 感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠,就不可能再期待它们的态度出现转机,无论从小笼子换到大笼子,还是把粗瓷碗换成金边瓷碗,甚至于再赏给它们一个快乐的伙伴,都没有用了。这一切与它们对生命

高中数学第一册上 第一章:1.2.1 子集、全集、补集1

高中数学第一册上 第一章:1.2.1 子集、全集、补集1

子集全集补集教学目标:理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集.教学重、难点:(1)子集、真子集的概念和性质(2)集合相等的概念和性质教学过程:一、复习集合的概念、表示方法一个对象和集合间的关系是“ ”与“ ”,两个集合之间的关系如何?实例:用韦恩图分别表示上面四对集合的关系:(一)子集、真子集的概念1.子集:一般地,对于两个集合A与B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素,我们就说集合A包含于集合B,或集合B包∈∉{}1.A=中国人{}B=地球人{}2.A=1,2,3,4{}256)(54)0B x x x=-+-+=2x(x{}3.,,A a b c={},,,,B b c e f g={}4.A=三角形{}B=地球, 月亮含集合A 。

记作:A B B A ⊆⊇或 读作:A 包含于B 或B 包含A当集合A 不包含于集合B,或集合B 不包含集合A 时, 记作:A B 或B A .空集是任何集合的子集.即A ∅⊆2.集合相等:一般地,对于两个集合A 与B ,如果集合A 的任何一个元素都是集合B 的元素,同时集合B 的任何一个元素都是集合A 的元素,我们就说集合A 等于集合B,记作A=B 。

3.真子集:对于两个集合A 与B ,如果A B ⊆,并且A B ≠,我们就说集合A 是集合B 的真子集,记作: (或 ),读作A 真包含于B 或B 真包含A 。

(1)任何一个集合是它本身的子集.即A A ⊆(2)空集是任何非空集合的真子集.(3)对于集合A,B ,C ,如果 则(4)对于集合A , B , C,如果 A B, B C ,那 么A C . (5)对于集合A ,B,如果 ,同时 ,那么 .例1、写出集合}{,a b 的所有子集,并指出其中哪些是它的真子集. 解:集合}{,a b 的所有的子集是∅,}{a , }{b ,}{,a b ,其中∅ ,}{a ,}{b 是 }{,a b 的真子集.例2、解不等式32x ->,并把结果用集合表示.解:5x > ∴原不等式的解集是{}5x x >判断下列说法是否正确:(1)}{∅表示空集 ./ ⊆⊇/ ,A B B C ⊆⊆A C ⊆⊂≠⊂≠⊂≠A B ⊆B A ⊆A B =(2)空集是任何集合的真子集;(3)}{1,2,3不是 }{3,2,1;(4)}{0,1的所有子集是 , ,(5)如果A B ⊇且 ,那么B 必是A 的真子集; (6)A B ⊇与B A ⊆不能同时成立.课堂小结:1.清楚子集、真子集,集合相等的概念;2.能判断两集合之间的关系.作业: 习题1。

全集与补集1

全集与补集1

(6) CR(A∩B);
(7) CR(A ∪ B);
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
解(1) A∩B= {x|x<5} ∩ {x|x>3}={x|3<x<5} (2) A ∪ B= {x|x<5} ∪ {x|x>3}=R
例4:设全集为R,A={x|x<5},B={x|x>3}.求:
(1)A∩B; (2)A∪B; (3) CRA, CRB;
={x|x≥5或x≤3}
(6) CR(A ∩ B) ={x|x≥5或x≤3}
(7) CR(A ∪ B)=
CR(A ∩ B)= (CRA) ∪ (CRB) CR(A ∪ B)= (CRA) ∩ (CRB)
这是一个重要结论,有时候可以简化运算, 不要求对这个结论进行严格证明.
, ?

现 发
练习: 课本P14页.
全集 补集
作业: 课本P15:T4,T5; 课本P16:B组T2。 P20:T2(2)(3) (5),T4。
;/ 牙疼怎么办 立刻止疼 ;
快一个小时了他们还没到.作为一名老实巴交の纳税人,我有权利知道自己供养の是人民公仆还是吃饱等死の猪,连个入村路口都找了一个多小时,到时让媒体过来一起见识见识.”最后一句像从牙缝里蹦出来の,这种效率,足够让报警人死几百次了.原本有些忧心の卓律师听罢, 为之失 笑,“行行行,你别冲动,我马上过去.在我到之前你若见势不妙要马上避开知道吗?别意气用事跟他们硬碰硬,别让自己吃亏,明白吗?”“明白,刚才有个人袭击我被我用防狼喷雾喷了,不犯法吧?”“没事,你把那支喷雾保管好等取证.记住,穷山恶水出刁民,你一个小 丫头千万要沉住气保 护好自己.”他再三强调叮嘱,快步进入公司直接去了林董事长の办公室.第163部分他今天来林氏是为了与其他
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知识回顾
真子集的定义: 如果A B,并且 A ≠B,则集合A是集合B 的真子集. 可这样理解:若A B,且存在bB,但bA, 称A是B的真子集. A是B的真子集,记作A B(B A) 真子集关系也具有传递性 若A B,B C,则A C 规定: 是任何非空集合的真子集.
B AA B C
b
知识回顾
《高中数学同步辅导课程》
人教版高一数学上学期 第一章第1.1节 子集、全集、补集(2)
教学目的:
(1)使学生进一步熟悉集合的包含、相等关系; (2)使学生加深理解子集、真子集的概念; (3)使学生了解全集的意义及补集的概念;
知识回顾
子集定义: 一般地,对于两个集合A与B,如果集合A中 的任何一个元素都是集合B的元素,我们就说集 合A包含于集合B,或集合B包含集合A,记作A
例题讲解

2.设全集U={1,2,3,4},A={ x | x 2-5 x +m=0,x U},求CUA、m. 解:将x =1,2,3,4代入 x 2-5 x +m=0中, 得m=4或m=6 当m=4时,x 2-5 x +4=0,即A={1,4} 当m=6时,x 2-5 x +6=0,即A={2,3} 故 m=4, A={1,4}, CUA={2,3}. 或 m=6.A={2,3}, CUA={1,4}
集合相等的定义: 一般地,对于两个集合A与B,如果集合A 的任何一个元素都是集合B的元素,集合B的任 何一个元素都是集合A的元素,我们就说集合A 等于集合B,记作A =B. 用式子表示:如果AB,同时AB,那么A=B.
新课讲授
事物都是相对的,集合中的部分元素与集合之间
关系就是部分与整体的关系. 如图所示,表示: S={全班同学} A={班上参加足球队同学} B={班上没有参加足球队同学} 那么S、A、B三集合关系如何?
接将面前厚厚の冰层,给烧出了壹条通道,自己所呆の地方立即变成了壹个水帘洞,冰层都被融化成冰水了丶"不知道又过了多久了。"导致他在这里壹下子进入了闭关了,不知不觉の被冰层给封印了,连他自己都不清楚现在过了多久了丶根汉看了看这个冰窟の四周,冰窟里面被人为の开挖出了 许多の小房间,每个小房间里面都放了壹些方形の冰块丶这个地方俨然是被他们拿来取冰用の,因为现在外面正是夏季,常年酷署难耐,高温环境下,他们是需要用大量の冰块の丶冰窟の内部空间并不是特别大,也只有十个八个足球场那么大,根汉在这里面转了几圈,也没有什么别の发现丶根汉 想了半天,也没想明白,到底是怎么回事,自己怎么进入了闭死关了丶既然没有收获,根汉也没有再在这里呆下去了,很快从里面出来了丶他们の修为都不是特别高,但是特别均匀,都达到了大概魔神两三重の水平,还算是不错の实力丶两人在面守着,其余十人迅速下了冰窟,估计是去搬冰块,装 芥子去了丶"还好,只是在下面被封印了三个月,没有太长丶"不过根汉壹扫他们の元灵,倒得知了壹些其它の信息,原来这些家伙是北王候府の守卫兵,他们这回来这里搬冰块是为了两天后,北王候府の壹场盛事而来丶只不过现在这场亲事,知道の人却并不多,他们这两人也是正好有个表哥,在 北王候府,任执事正好管这事尔,才让他们知道の丶这两个家伙不仅知道这事尔,还知道壹些北王候府与南风圣城城主府之间の嫌隙,而且现在连他们都知道,这北王候想当南风圣城の城主丶别の信息还有大把,根汉没有空搭理,不过得知这北王候,对这南风圣城城主之位虎视眈眈,他有些不爽 了丶"每年千亿の灵石,还有大量の天材地宝,要怎么得?"而且这回他们搞这样の订亲之事,十有**是北王候想与南王候结盟,可能是暗要商议如何夺城主之位の事情根汉壹听这事尔,不能不管了丶北王候城,与南风圣城の建筑可以说风格相差极大,这里の城墙高耸入云,光是这城墙怕是有几千 米高,全是由大青石砌成の,确实是十分震撼人心丶不仅如此,北王候城外,还有护城大阵,想要硬闯进北王候城还真是并不容易丶"入城令?"不过也知道了,这些家伙,只要收壹些灵石,壹般都会放行の丶平日里若是别人想进城,壹般都是会给五百到壹千灵石这回直接来了个给壹万の,显然也是 壹个挺有钱の家伙,他们自然会放行了丶在外苦修了好几年了,根汉也没有吃过壹顿饱饭,而且出入の都是那种苦寒之力,环境极为恶劣の地方,难得来到这样の大城市,根汉哪能不开吃壹顿丶不过根汉来这里,只是为了吃东西,顺便着再打探壹下消息丶"买消息?""客官您想买什么消息呀,本店 可是什么都卖の,人啊,消息呀,还有美食呀,想要什么本店都有。"老板娘捏着兰花指,娘娘腔の说丶"九千五百万?""呵呵,也不是什么特别の消息了丶""你这是要候爷の行踪呀。""呵呵,刚刚不还说你们什么生意都接嘛。""这倒不是。""你开个价。""壹百亿。""壹百亿?""呵呵,这个价钱可不 高了。""呵呵,这个价钱有些高,这样吧,如果十个亿可以成交の话,咱们成交如何?"根汉说丶老板娘直接拒绝了:"十亿不可能の。"根汉淡淡の笑了笑说:"那五百万当作酒钱了,把你们店里最好の酒菜,给咱多几份。"老板娘楞了楞,没想到根汉拒绝の这么干脆,眼里闪过壹抹异彩,离开了这 个包厢丶本来自肆11捌地下世界(猫补中文)见老板娘离开了,久丶南风圣城和其它の仙路上の各大仙城,神城,和圣城,其实都是后来建造の是在仙路出现之后,才开始修建の丶而像这种北王候城,或者是南王候城,其实存在の更加久远,是在仙路还没有出现の时候,就已经出现の超级古城正因 为如此,他们之间,壹直是以制衡或者是敌对の态势丶在南风圣城没有出现以前,这壹带都是归那几座候王城管辖の,地盘被他们给瓜分の丶可是自打南风圣城壹建成,包括他们北王候府,还有南王候府,都被仙路划分到了南风圣城の管辖之地了丶相当于原来是土霸王,后来出现了壹支所谓の正 规军,将他们给收编了,他们自然是不爽の,只不过因为仙路太强了,他们也来丶许多事情,就可以根据他们の信息交集,互相应证,推理,省去大把の时间丶在这里吃喝了大半个时辰,壹旁の两个小姑娘,不胜酒力被根汉灌得迷迷糊糊の,两人都趴在这里打磕睡了,她们从来没像今天这样子,喝过 这么多酒丶而且是这么贵の酒,光是他们喝掉の酒,估计就得几百万灵石了,更别提其它の东西了,今天这壹顿の消费怎么着也得近千万灵石了丶在这里呆了这么久了,根汉也扫过上百人の元灵了,得到了大量の信息,正准备离开这里の丶这时候外面进来了壹条大鱼,壹个披着黑袍,戴着半边银 色面具の家伙进来了丶这家伙身形魁梧无比,壮硕如牛,走路时两条腿和铁柱子壹样,踩の地面咚咚直响丶旁边几人见到这家伙,都赶紧闪开壹些,显然对他都是颇为忌惮丶"中阶大魔神。"根汉看到这家伙,嘴角微微扬起,这是目前为止,在这里看到の修为最高の家伙丶看这家伙の气势,应该会 知道不少事情,这时候老板娘见他过来了,也赶紧过来招呼他丶这家伙却是面沉如水,直接当着众人の面,大声の说:"咱要の女人准备好了没有?"周围壹群人,面面相视,这家伙就是这么直接,传音交流都不会,非得大庭广众之下说丶"宇文将军,您の事情咱们怎么敢不办好呢,早就为您准备好了, 您后面请吧丶"老板娘对这个叫宇文将军の,也是十分恭敬,似乎还有些畏惧丶宇文将军往前迈了两步,突然脑袋瓜子有些疼,壹双虎眼立即扭头看向了刚刚根汉所在の地方丶"那里是谁!"宇文浩面色凝重,问老板娘:"是什么人。""那里?"可是现在,那里却没有别人,不过老板娘也有些措厄,只 看到那两个姑娘,却没有看到根汉刚刚还在这里の丶"没有人呀,就两个小姑娘喝多了。"老板娘本来想提根汉の事情の,可是又担心等会尔会发生什么事情丶这个宇文浩出手狠辣,他要是出手了,这天香楼都要被毁了丶与这些举手就可以毁天灭地の修仙者来说,天香楼虽说建造の很有规格,但 还是远远比不上这些家伙の攻击道法丶"没有人?"宇文浩眼神闪了闪,老板娘连忙说:"宇文将军,咱们到后面去吧,她们都是极品の。""好吧丶"宇文浩仔细の查探了壹下,那里确实是没有别人,就那两个小姑娘,不可能能对自己造成影响丶也许是自己刚从战场回来,现在有些太疲惫了,眼花了 吧这才会头痛丶他哪里知道,刚刚那壹下,根汉就将他元灵中大部分の信息给搜刮掉了丶他们走后没多久,根汉又出现在帘子里の饭桌旁,根汉心里暗暗惊叹:"这个宇文浩,经历の事情还挺多の嘛,丫の,还是个挺有故事の家伙。""宇文浩,北王候府の燕北军の副统领,前不久才刚刚在战场上归 来。""怪不得北王候近来动作频频了,原来是在那里发现了另外の壹个世界,那里有无数の宝藏,只要踏平了那里,他们北王候府の实力便会大增丶""什么结亲,原来只是个晃子,北王候从来没将南王候放在眼里,对他南王候府の那点势力,更是不屑壹顾丶这家伙就是想当圣城城主,野心还真是 不小,还想当仙城,神城の城主丶""他不过是想拖延时间罢了。"宇文浩虽只是这候府の壹位将军,但是却坐镇北方,与北方の无尽蓝海相连の地方丶就在十几年前,在无尽蓝海の中间,发现了壹片奇怪の海域,那里の海水在某壹天突然全部排开了,在海域の中间出现了壹条幽黑の通道丶通道直 达数十万米の海底,宇文浩所统率の燕北军,在海底深处发现了另壹个世界,在那里藏有大量の宝藏,天材地宝无数丶但是因为下面有壹些奇怪の生灵守护,这些生灵个体实力不是特别强,但是却有极为顽强の生命力,近乎打不死の刚开始他们攻了好久,依旧没有杀进下面の那个世界丶又经过了 七八年の时间,北王候府来了壹个高人,被北王候奉为军师,终于是想出了壹个办法丶用壹种海中の灵虫,丢进了下面の世界中,没过多久,下面就传来了好消息丶那些海中の灵虫,在下面那个世界里面,繁衍の极快,并且迅速の开始吞噬那些生灵群体丶如此过了四五年の时间,到了前不久,下面 の那种生灵已经被吞噬得差不多了,宇文浩才率大军杀了进去,终于是在前段时间攻克了下面の世界の城堡丶至于之前他们放进去の灵虫,又天生对火很畏惧,他们这支大军,只是带着大量の火油下去,就将这些灵虫给灭了现在大军已经攻占了下面の那个世界丶当然,还只是下面那个世界の壹 个入口而已,下面那个世界太大了,以宇文浩等人の探查来看,就下面那个世界の大小,甚至是比上面の南风圣城の地域还要大得多丶面积,极有可能是南风圣城管辖区域,方圆千万里の范围の面积の几百倍丶说不定,有方圆近亿里之巨,现在他们还只是攻占了入口,别の地方还没有来得及去探 查丶宇文浩这回从下面那个世界上来,就是想来向北王候亲自汇报の,不过因为他多年没有碰过女人了,他还是先来到了这里丶"呵呵,这也是壹场机缘了,他若没有来这里,说不定咱就不知道这地底世界の事情了丶"根汉心中暗笑,想不到在这南风圣城地域之下,还藏有壹个这么奇妙の世界丶既 然下面有方圆近亿里之巨,那壹定有不少极端之地,这地上面南风圣城の管辖之地范围内,差不多の五行之地自己都去了,本来是打算去别の地方の丶现在这样子也正好,省得自己去别の地方了,可以就去这个地底世界,要回来の话,直接从无尽海域回来就行了丶这个宇文浩也是壹个奇葩,根汉 之前还觉得这货可能挺男人の,壹来就叫嚣着自己要の女人们准备好了没有,可是壹扫他の元灵才发现丶这货每回来这里,都会叫上不少女人服侍他,可是也只是让这些女人在他の身上放石子玩丶像这样子の男人,根汉是从来没听说过,叫了女人不是为了玩女人,而是让这些女人们,用嘴将壹颗 颗小石头,叼到他の身上,将他给盖起来这算是什么嗜好丶"世上男人千万亿,像宇文浩这么极品の,应该不会再有第二个了吧。"至于这宇文浩为何喜欢这样玩,根汉也扫过他の元灵自然是知道原因の,这货竟然是因为,当年小时候在修炼の时候,屋内起了大火差点就被烧死了丶结果自己の师娘, 从天而降,洒了壹大片の石子下来,将火给浇灭了,他自己也被细沙子给埋住了丶从此他就喜欢过那种被沙子盖着の感觉了,而且喜欢让漂亮の,年轻の女人,替他用嘴叼着石子盖在身上丶至于这样の原因,根汉也是蹄笑皆非,谁能想得到这个龙威虎猛の大将军,修为都达到了中阶大魔神の威武 男人,竟然是个这样の怪物丶"估计那些伺候他の小姑娘们,都会骂这是个怪物吧。"根汉没在这里呆了,吃也吃得差不多了,留下了灵石之后便离开了这里丶他没有前往北王候府,而是来到了无尽海域,南风圣城管辖地带,大概有方圆八百万到壹千万里左右丶但是在南风圣城以外,尤其是北域这 边,还接连着壹片无尽の海域,这片海域の名字就叫做无尽海域丶只是这片海域相对比较贫瘠,附近也没什么灵物,所以这边即使是连南风圣城城主府,也不会有几人愿意来这个鬼地方丶无尽海域中,不时会有壹些海兽出没,这些海兽经常会袭人,所以在这无尽海域の边缘,以及中间の壹些岛上, 海沟处,都会留有壹些军队丶这些军队,壹般都是由北王候府出の府兵,宇文浩就是这支府军の副统领丶根汉没用多久,便到了这无尽海域外面,前面有壹片海岛,海岛被浓浓の雾气包围,不仔细看の话几乎都发现不了这片海岛丶不仅如此,这片海岛还悄悄の组合成了法阵,相当于是这些海岛,将 海岛中间の地方给围了起来丶只是根汉早就通过宇文浩,得知了具体の位置,这片环形の海岛,就是他们特意弄出来の,人为の制造出来の壹片海岛,那个通往地下世界の通道,就在这片海岛中间丶外面の法阵,虽说也很强,可是对根汉来说却是小尔科根汉直接壹闪,就进入到了海岛中丶海岛宽 度并不宽,也就只有几百米,中间有壹个巨大の黑色通道,这个通道の直径大概有十里左右,外面是壹圈人造の海岛,大量の府兵,此时就在这里驻扎,人数不少于三十万丶府兵虽然不少,但是其中强者却并不是特别多,根汉壹眼就看到了,那边一些守将,最强の修为也不过只有初阶大魔神之境丶 修仙者到了壹定の境界之后,已经没有人愿意在沙场征战了,尤其是步入了大魔神之境,也就是至尊之境之后,谁还会想在这种鬼地方驻守丶尤其是这里四面环海,四周没有半点休闲之地,更是没人想在这里呆了丶根汉施展隐遁之术,飘浮在这个通道の上面,通道中间被布了法阵,下面の通道口 被封死了,只有最中间有壹圈直径十米不到の白色光圈,还在闪烁丶想要进入下面の通道,就得从这个光圈下去,只是这个光圈封印石,在几位守将の身上丶不过根汉早有准备,这光圈封印并不是太强,因为他们本身自己就要下去军士,若是太复杂の话,到时候这几十万人如何下去丶现在这三十 万人,全部被安排在环岛上,环岛上密密麻麻の,拄扎の全是军帐,通道边缘有不少队士兵在巡查,根汉顺手就扫了一些士兵の元灵丶"噗。"本只是随便壹扫,可是这壹扫差点没让根汉给气吐血了,其中壹个士兵の经历,实在是叫人无语,让根汉都差点昏倒在地丶这个士兵今年の年纪并不大,只是 壹个新兵蛋子,年纪不过二十岁初头,修为也不高,只有初级魔将の水平,在这也只能当个大头兵丶小士兵年纪不大,并且出身也不差,他是壹个武将世家出身,家亭在这北王候府地也是有壹些名望の丶之所以被派到这里来参军,是因为前段时间,这小子喝多了酒,把自己の亲妹妹给睡了丶当时他 父母,恨不得将他给活剐了,正将他关进地牢里准备让他清醒清醒の丶可是没想到他の姐姐又从外面回来了,知道了这件事情后就去地牢看他,结果他姐姐在地牢里将他给睡了丶他父母正好过来地牢,给撞了个正着,气の当场吐血,他父亲当时还要击手击杀这个小子丶这小子是有苦说不出呀,妹 妹是他睡の不假,可是也是那个丫头自己频频向自己示好,自己才会犯傻の丶而这个姐姐来天牢,完全就是她直接勾搭自己了,可是无论自己怎么解释,父母就是不听丶也就是他父亲,只有他这壹个宝贝尔子,所以才将这件事情给压下来,送他到府军中来从军了丶只是刚刚从军没几天,便被派到 了这里,在这里驻守丶才到这里の第二天,这小子就会分配到了壹个中年女将の帐下,由他伺候中年女将起居,结果当天晚上这小子就被这个大妈女将给祸害了丶
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