“化新”育红写华章——无锡市育红小学文化巡礼
传承红色印记，孕育生命底色
传承红色印记，孕育生命底色发布时间：2022-11-29T01:16:02.224Z 来源：《中小学教育》2022年第479期作者：李红祥王志兵[导读] 南通如皋红军小学位于中国工农红军第十四军诞生地，有着“苏中小延安”之称的如皋市江安镇，是一所诞生在硝烟中，成长在红旗下，腾飞在新时代的乡村小学。
——教师党支部书记“双带头人”工作室建设成果江苏省南通如皋红军小学226500南通如皋红军小学位于中国工农红军第十四军诞生地，有着“苏中小延安”之称的如皋市江安镇，是一所诞生在硝烟中，成长在红旗下，腾飞在新时代的乡村小学。
百年历程成绩斐然，百年初心历久弥坚。
特殊的渊源使她与众不同，红色的印记在这里越发鲜亮，红色基因在这里代代传扬。
2020年12月学校自主申报，经全国红军小学建设工程理事会批准，学校正式将“如皋市江安镇东燕小学”更名为“中国工农红军南通如皋红军小学”，并于2021年6月举行了隆重的授旗授牌仪式，正式加入全国红军小学大家庭，并以此向中国共产党建党100周年献礼。
学校自获得更名批文后，“双带头人”工作室全体成员认真学习贯彻习近平总书记对红军小学办学的指示精神，找准红军小学与传统学校的契合点，确立了“传承红色基因，赓续红色血脉”的办学宗旨，全面贯彻“为党育人、为国育才”的方针，依托自身“红色”优势，用足用好红色资源“活教材”，认真践行习近平总书记提出的“把红色基因一代代传下去”伟大号召，讲好红十四军故事，厚植青少年爱党、爱国、爱家乡的情感，激发学生爱党、爱国、爱社会主义热情，让红十四军精神代代相传，工作室还着力把学校教师党支部建设成为党建工作和教学业务相促进、相融合的中坚力量。
一、因地制宜，打造育人场域以梦为马，不负韶华。
南通如皋红军小学党支部抓住红军小学创建契机顺势而为，以红色教育为主题进行校园改造，着力将与红十四军渊源和承载育人功能融合，凸显“育人”的作用。
在“立德树人”这个大的框架之下，创建办学特色。
从磨砺中收获在勤奋中成长
从磨砺中收获在勤奋中成长无锡市育红小学蔡文君2016年九月，我进入育红这个大集体，战战兢兢却也满怀憧憬，从一名毕业生到成为老师站上三尺讲台，内心忐忑也有一丝焦虑，不知道未来的教学生涯将带给我怎样的挑战。
转眼三年，回顾三年走过的路，有困难，有挫折，有恐惧，也同时收获了幸福和成长。
接下来我想通过两个关键词谈一谈自己的收获与感悟，一是磨砺，二是勤奋。
消炼五石，铸以为器，磨砺生光。
深知想要成长，必然要经历锻炼和打磨，怀抱这样的信念，一进育红便已经做好了吃苦的准备。
还记得入职第一年接到了要上校级直播课比赛的任务，心想惨了，连一节正式的公开课还没听过的我怎么才能自己上呢？情急之下只能求助师父。
师父和我一起分析了教材后让我回去先自己构思课堂设计，给她看看再进行修改。
那时候的我真的是一头雾水，当时第一年刚开始接触三年级的英语课本，接到的课题是四年级的内容，真不知从何下手才好。
下班回去完全凭着自己的思考做了课件，第二天一早就拿着一晚上熬夜出来的“成果”去请教师父。
师父说缺乏主线，也指出了很多问题，当晚我又重新构思，重头再来。
回想第一次上课的经历真的很难熬，前期一周的准备，真的是每次都几乎被全盘推翻，然后再重新设计，只有晚上回去加班加点思考。
加上之间课件制作水平也很不理想，很多想法也许还不错，但没办法通过课件的形式展现出来。
哪怕是现在我们看来最简单的特效，当时也要先学习一番才知道如何制作和生成。
备课效率低下，看似花费了很多功夫却没有得到应有的效果，那时候才第一次真切的感受到，原来一份精美课件的背后要经历这么多的付出和思考，自己作为第一次上课的新老师，压力真的很大也只能硬着头皮前进。
直到最终确定了教学设计的思路后，我开始不停地试上，边试上也边修改，从中也真切的感受到了育红英语团队的力量，每一个人都在参与，每一个人都尽己所能的帮助我，听我的课，给我提建议，甚至下班了还留下来陪我一起做板书，很感动也更增强了我要上好这节课的决心。
红色文化在小学德育教育中的价值及应用分析
红色文化在小学德育教育中的价值及应用分析作者：叶玲姿来源：《速读·中旬》2021年第11期◆摘要：红色文化是我国社会长期发展而得而得来的，它记录历史的发展过程和革命先辈先进的思想，将其融入到小学德育教育中，对历史的认识，促进学生思想上的进步，将学生培养成高素质的人才。
最终达到教书育人的效果。
本文主要对小学德育教育进行分析，并就如何在小学德育教育中融入红色文化提出相关策略。
◆关键词：红色文化;小学;德育教育;价值近些年，小学教育越来越开放，在小学教育中也越来越重视培养学生的思维品质，提高学生的综合素养。
在这样的环境下，将红色红色文化资源融入到小学德育教育中，可以更好的实现对学生的培养，从根本上提高学生的综合素质。
为小学生的发展奠定基础价值。
1红色文化概述和德育教育价值红色文化是我国在经过艰苦的抗战时期所产生的一种文化核心精神。
1是我国人民共同努力抗争，并以社会主义文化进行融合而产生的一种物质和非物质文化。
为我国社会主义接班人奠定了丰富的精神财富，其教育价值不容忽略。
红色文化是中华民族革命精神的延续。
其中包含着我国人民丰富的人物精神品质，艰苦卓绝的斗志。
通过学习红色文化，可以有效的培养学生的思想和个人品质。
其精神内涵丰富，文化价值较高。
如井冈山精神、长征精神、延安精神等，通过对学生的教育，使得红色文化发挥出更大的影响和教育价值。
促使学生对近代历史有着深刻的理解，同时帮助学生提高精神文化品格，使其能够使其思想能够积极向上，引导小学生树立良好的人生观和价值观，从而更好的发展自己。
2红色文化在小学德育教育中应用策略2.1挖掘教材内容，落实德育教育在小学德育教育教材中融合了一些红色文物内容。
这些教育内容大大的提高了教育价值，因此，教师在教育学生的时候。
需要提高对红色文化教育意识，积极挖掘教材中的红色文化内涵。
在教育过程中解读红色文化情感，通过采用采用多元化的教育模式，促进学生情感的提高，让学生对红色文化有着更清晰的认识。
无锡市妇联：为少年儿童成长注入“强国”能量
无锡市妇联：为少年儿童成长注入“强国”能量作者：雨默来源：《莫愁·智慧女性》2021年第12期为加强少年儿童爱国主义教育，2021年年初以来，无锡市妇联把“学习强国”进家庭项目之“益家学习社”落地到滨湖街道融创城社区。
项目依托“学习强国”平台强大的爱国主义教育资源库，开展“童眼看强国”“童言说强国”“童心画强国”等系列活动，通过实景课堂、绘画、演说等形式，引导辖区内少年儿童学党史、知党恩、跟党走，为他们的健康成长注入红色能量。
融创城社区是新建社区，居民入住率低，与社区还未建立紧密的联系。
项目组在推广中缺少工作抓手，让居民使用、特别是引导少年儿童使用“学习强国”平台，更是难上加难。
为了更好地落地“学习强国进家庭”项目，无锡市妇联指导项目组仔细研究“学习强国”的强大功能。
项目组成员对17个版块180余个一级栏目进行了纵向、横向的多轮分析讨论，继而被“学习强国”平台强大的功能、海量的知识、紧贴民生的主基调深深吸引。
“没做这个项目前，我觉得‘学习强国’平台是专门用来看新闻、了解国家大事的。
但随着不断研究学习，我发现里面的内容涉及各个领域、知识层面，通过学习，我的理论素养和能力都得到了提高。
”在项目组成员杨柳看来，这样好的学习工具值得每个家庭成员使用，这是团队的共識。
最终，项目组确定了从家庭教育和促进少年儿童成长的角度切入。
为了帮助少年儿童走近“学习强国”，无锡市妇联充分利用身边的实景课堂资源，让他们通过沉浸式的感受，学习党史，感知发展，从而激发出爱国之情。
位于雪浪镇葛埭村的横山草堂是“童眼看强国”的第一站。
在这里，少年儿童不仅在“横山书院”体验民俗文化，感受浓浓的人文气息，还观看了“红色像章展厅”和“抗日烽火史料厅”，认真聆听讲解员讲述一段段艰苦卓绝的抗战故事，触摸百年历史，接受爱国主义思想的熏陶和洗礼。
“没想到我们社区周边就有这么好的爱国主义教育基地，孩子收获很大。
”一起前来的家长不禁感叹道。
承载“军工”印记 军旗下成长的“育红”
黑龙江教育·教育与教学2021 . 7红色校园习近平总书记指出，“培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的首要问题。
近年来，哈尔滨市育红小学（以下简称育红小学）坚持以办人民满意的教育为目标，以红色文化为核心，以聚焦人才培养，正着力打造一支“红色+专业”的教师队伍，星星火炬引路，红色文化育人。
建校72年来，育红小学留下的诸多物质、非物质革命文化，成为值得发掘利用的宝贵红色资源，这些红色基因成为学校发展壮大的诱因和发动系统。
一代代育红学子始终铭记建校初期前辈们军中奋进的印记，发扬光荣革命传统，传承哈军工精神、“两弹一星”精神，汲取他们为国担当、忠诚、奉献的红色基因、红色智慧和美德，激发了师生爱党、爱国、爱人民军队崇尚情怀和巨大热情。
一、传承红色基因，培育栋梁之才72年来，育红小学潜心教书育人，培育了无数革命后代，也培育出了一批“两弹一星”国防科技人才。
包为民院士、方滨兴院士、范国滨院士、慈琳琳将军、陈海安将军等一大批优秀校友，在航空航天、激光、防火墙技术、国防科技等领域为祖国航天国防科技事业做出了卓越贡献，还有人成为教授、工程师、军官、全国劳动模范、工匠精神的代表……投身于祖国最需要的每个地方。
1.源于人民军队：马背上的学校———育才小学1949年2月，中国人民解放军第二野战军女子大学在河南巩县成立，总校下属的一分校就是育红小学的前身———育才小学。
1949年年底“二野军大”进驻重庆歌乐山落址。
1950年初更名为西南军政大学。
1951年6月，又更名为解放军第二高级步兵学校，这期间的部队子弟校———育才小学校跟随部队，设在歌乐山脚下，隶属西南军大女生大队领导。
2.壮大于黑土地：传承军工精神———建军小学1950年，西南军区所属的军报《建军报》创刊，在军界颇具影响力。
1951年下半年在解放军第二高级步兵学校干部科副科长杨川的建议下，育才小学，这支纯正的军人血脉学校更名为建军小学。
1952年7月11日，毛泽东任命陈赓为中国人民解放军军事工程学院院长兼政治委员，培养全军各兵种高等军事科技人才。
师魂——追记无锡市“人民满意教师”张虹
师魂——追记无锡市“人民满意教师”张虹她凭着一腔似火的热情、一种深厚的情怀和一个执著的追求，带着理想，带着正气，从北国故乡来到太湖之滨，用拳拳之心和殷殷碧血，精心描绘育红小学的发展蓝图，用自己的生命诠释了“捧着一颗心来，不带半根草去”！的理念。
她是谁？她就是被誉为“师魂”的无锡市“人民满意教师”张虹。
在清明节来临之际，无锡市开展向张虹老师学习的活动，张虹的无私奉献精神感动着越来越多的无锡人。
“不愧是首席校长”张虹生前是无锡市滨湖区首席校长、无锡市育红小学校长，２００７年１０月１９日积劳成疾，因病不幸去世，年仅５１岁。
张虹自１９７４年８月参加工作，从教３０多年来，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。
先后被评为吉林市特等劳模和教育局长助理、吉林省劳动模范、吉林省特级教师、吉林省人大代表、无锡市党代表等。
２００４年８月，她在无锡市滨湖区全国招聘首席校长中夺得头筹，从东北的黑土地来到了太湖之滨，把自己的教育理念在这里化为实践。
张虹的丈夫翟洪军告诉记者：“她是有着３０年教龄的老教师，她喜欢校园，喜欢和师生一起。
她觉得改革创新的无锡能够实现她的教育理想。
”育红是滨湖教育的招牌，张虹来此任职格外引人注目。
新学期开学第一天，她首次在全校师生面前亮相。
五分钟的国旗下讲话，她脱口成章，鼓舞人心，赢得一片喝彩。
接着，她在公开课上展现了扎实功底，她用最短的语言和时间，生动到位地讲完了《马背上的小红军》，听课学生目不转睛，观摩老师如痴如醉。
面对上级来校调研，她思路清晰地汇报学校的规划、理念和举措，得到领导连连赞许：“不愧是首席校长！”让每个教师都精彩“张虹干练而有底蕴，处事大气而充满自信。
”育红原党支部书记金春兰说，张虹初到育红小学时，这所滨湖区的窗口学校正面临着重重困境：公民办分离，不少骨干教师纷纷选择民办学校；新生生源质量大幅下降；校内外议论纷纷……面对这一切，干练而有底蕴的张虹却信心十足：“没关系，教师我来培养。
为了建设高素质的教师队伍，她坚持每周开展“中层主题发言”、“教师论坛”，要求老师每月上网发表一篇读书笔记和教课随笔。
脚踏实地的追梦人朱育红
脚踏实地的追梦人朱育红
刘坚
【期刊名称】《小学教学》
【年(卷),期】2015(000)018
【摘要】结缘“新世纪”天津市河西区教育战线上活跃着一批心怀理想、勇于探索、长于实践的教育人。
早在20世纪90年代中期,他们开展主体性教育实验,同时引进新世纪小学《数学》教材,和全国知名专家学者一起努力探寻教育规律和儿童成长与发展规律。
在教学改革中,他们不仅取得了一大批重要成果．更重要的是培养出一批在全国范围内有影响的优秀教育实践工作者。
朱育红老师便是其中的佼佼者之一。
【总页数】2页(P45-46)
【作者】刘坚
【作者单位】北京师范大学
【正文语种】中文
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让每一个孩子向着美好生活奔跑——无锡市新吴区坊前实验小学办学巡礼
名 校 巡 礼创新时代 2018.09 61让每一个孩子向着美好生活奔跑—无锡市新吴区坊前实验小学办学巡礼江苏省无锡市新吴区坊前实验小学 刘佳锋/文无锡市新吴区坊前实验小学，地处锡城东南，位于无锡新吴区商务商贸核心区、无锡市第一街道—江溪街道坊前片区。
学校起源于1900年建立的“倪氏私立承志学堂”，是无锡市历史最长的小学之一。
悠悠伯渎，润泽一方水土；芳菲校园，培育万千桃李。
坊小人以“正毅”为校训，以“创造适合学生发展的教育”为办学理念，继承和发展百年老校的优良传统，以奋发有为、精益求精的精神状态，不断追求卓越，打造高品质的教育生活，构建“万类霜天竞自由”的生态文化，积极探索实施素质教育的有效途径,逐步形成了鲜明的办学特色。
坊小人凝心聚力，开拓进取，奏响了一曲曲催人奋进的凯歌，绘制了一张张令人振奋的捷报。
学校先后荣获了江苏省文明单位、江苏省教育工作先进集体、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省平安校园、江苏省绿色学校、江苏省依法治校示范校、江苏省健康促进金奖学校、无锡市文明单位、无锡市常规管理先进学校、无锡市德育先进单位等称号。
与时代共进，同生命共鸣，百年坊小已成为学生幸福成长的一方沃土。
学校在发展中始终关注课程建设、教师发展、活动开展，始终关爱教育，以期为学生的幸福人生奠基，为学生的美好生活引路，为学生的全人发展铸魂，为学生的精神成长守望。
课程：为学生的幸福人生奠基课程是学校教育的基础和核心。
坊前实验小学根据现有“国家、地方、学校”三级课程相关要求，遵循“创造适合学生发展的教育”的办学理念，高度重视学校课程文化建设，在夯实国家课程的前提下，为每个学生提供适合的、多样化的、具有选择性的课程。
学校将课程分成基础性课程、拓展性课程、研究性课程三级。
基础性课程是立足于学科教学，传授基本知识与基本技能，形成基本的学科素养的必修课程，它是校本课程体系构建的根基；拓展性课程是在基础性课程的基础上，为满足广大学生的成长需求，结合地域文化或教师特点自主开发的“超市式”课程，主要包括剧本表演、古诗文诵读、项目化课程、数学游戏等，在每周三的下午采用自选、走班的方式组织学习；研究性课程是为促进学生向高层次发展，形成学校品牌特色而精心打造的选修课程，包括管乐、合唱、舞蹈、乒乓、轮滑、羽毛球、足球、棋类、国画、书法、写生等课程。
徐行民办育红小学“红领巾,我为你自豪”二年级入队仪式活动报道
徐行民办育红小学“红领巾我为你自豪”
------- 二年级入队仪式
10月10日，为庆祝建队63周年徐行民办育红小学在校操场上举行了一
场简单而隆重的入队仪式。
鲜艳的领巾，映红队员们稚嫩的脸庞；火红的队旗，带领队员们大步前进。
280名儿童团员手捧鲜艳的红领巾，整齐地站在操场上。
在“红领巾之歌的
欢快节奏里，戴上了鲜艳的红领巾，在稚嫩而坚定的宣誓词中，我们看到了
祖国未来的希望。
为了建立和谐的家校沟通桥梁，此次活动特别邀请了新入
队队员们的家长，同时也给了父母一次参与、见证孩子成长的机会，二年级
新队员向海玲的妈妈作为家长代表发言，字里行间流露出了一个家长最高
兴、最感动、最幸福的瞬间，队员们也在家长饱含深情和爱的眼神中迈开了
成长的第一步。
活动最后，大队辅导员孙金丽老师发出希冀：在党的关爱下，希望每一位少先队员都能心系祖国，心向共产党，做一名合格的少先队员！。
学校宣传片创意文案
学校宣传片创意文案精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 梦想的起点片头:每一朵浪花，都梦想投入大海广阔的怀抱每一株嫩芽，都渴望触摸天空湛蓝的肌肤每一只小鸟，都祈祷拥有雄鹰丰腴的翅膀每一位学子，都应该拥有无悔壮丽的人生任县育红学校领先的起点梦开始的地方……学校奇葩千般秀----育红掠影任县育红小学、育红幼儿园始创于1997年～12年来～在各级领导和家长的肯定与支持下～学校规模不断发展壮大。
2006年～在县农行西侧占地8亩～建成了包括幼儿园、小学在内的综合型新校园～学校建设规模大、各种设施齐全～学校环境整洁、优美～师资力量雄厚。
现已拥有18个教学班～在校学生1100余名～教职工75名。
幼儿园拥有12个教学班～在园幼儿500余名～教职工32名。
建校之初～育红小学严格秉承“为了孩子一切～一切为了孩子”的办学宗旨～因材施教～以高水平的教学质量、严格的管理、优异的成绩～创造了一个又一个佳绩。
先后被县市评为--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- “任县少先队工作示范学校”、“邢台市红旗大队”、“邢台市教学评价改革实验学校”等荣誉称号。
网上读书征文活动无锡市获奖名单
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任玲利 江静怡 贺雅丽 赵铄杰 赵熠 邓丹青 周雨晴 张瑞 杨樱帆 费梦洁 朱伶 陈丽敏 黄枫 郭晓敏 苟瑞宇
“走进世博 幸福中国”中粮福临门杯网上读书征文活动--序号 作者 1 夏莹莹 2 贺耘威 3 黄沛锦 4 卓越 5 钱湘蓉 6 陆知遥 7 李江晨 8 陶熠 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 张明菁 陈静 翁嘉琦 王轶雯 邹灵茜 邹灵茜 宗 陆钰灵 周伟 管心悦 作品名 《狼王梦》读后感 读《秋天的怀念》 世博之旅 这一刻，世界把目光投向中国 读《教师感动中国》有感 走进神奇的世界 《八十天环游地球》读后感 所在学校 无锡市滨湖区育红小学 无锡市东港镇勤新小学 无锡市华晶小学 无锡市华晶小学 无锡市新区旺庄实验小 学 无锡市育红小学 无锡市育红小学 无锡市育红小学龙山校 《假如给我三天光明》读后感 区 笑对人生 天一中学 读千年历史，品爱国之心 无锡市东北塘中学 成功源于拼搏 无锡市格致中学 辉煌之史 无锡市格致中学 走在岁月的河流中 无锡市天一实验学校 走在岁月的河流中 无锡天一实验学校 读《大航海时代》有感 天一中学 读《霍金传》后感 江苏省天一中学 夜游世博园 华晶小学 大师幽默 江苏省天一中学 无悔人生 江苏省天一中学 寄情苏轼 江苏省天一中学 阳关残雪 江苏省天一中学 那是一首歌 江苏省天一中学 黑夜中的繁星 江苏省天一中学 19世纪的奇人 江苏省天一中学 心灵世界 江苏省天一中学 江苏省无锡市东港镇勤 身在福中要知福 新小学 《人类的故事》观后感 江苏省无锡市锡山区 千年为镜 无锡市格致中学 《树的故事》读后感 无锡市厚桥实验小学 无锡市锡山区职业教育 中国哲学简史观后感 中心校 “我”很重要 无锡市育红小学 无锡市育红小学万科校 我要勇敢地飞 区 善良、勇敢的芭比 无锡育红小学 夜游世博园 无锡华晶小学 三月飞“花” 无锡市滨湖区育红小学 学习坚持不懈 无锡市滨湖区育红小学 《狼王梦》读后感 无锡市滨湖区育红小学 坚毅，让不可能成为可能的力 无锡市港下实验小学 量 世博一日游 无锡市华晶小学 游世博会 无锡市华晶小学 读《星球大战》有感 无锡市育红小学 无锡市育红小学（龙山 读《世博知识难不倒》有感 校区）六班 无锡市育红小学公益校 成为命运的主人 区 读《中国文化通史》有感 无锡市东北塘中学 流传至今的赞颂 无锡市东北塘中学 永不言败的民族 无锡市东北塘中学 《中华上下五千年》读后感 无锡市东北塘中学 繁星点点，格外迷人 无锡市东北塘中学 所在班级 荣巷校区 江苏省无锡市东港镇勤新小学 无锡市华晶小学 六（二）班 六（4） 龙山校区 六（6）班 无锡市育红小学万科校区 江苏省无锡市育红小学龙山校 区六（5）班陶熠 天一中学 无锡市东北塘中学 无锡市格致中学 书香江苏 天一实验初二（1）班 天一实验学校初二 天一中学高一语文组 江苏省天一中学 华晶小学五（2）班 高一（1）班 高一（1）班 高一（3）班 高一（3）班 高一（6）班 高一（4）班 高一（13）班 高一（12）班 江苏省无锡市东港镇勤新小学 锡山职业教育中心校 无锡市格致中学 无锡市厚桥实验小学 六一班 无锡市锡山区职业教育中心校 龙山校区 无锡市育红小学万科校区 育红万科小学三（3）班 华晶小学五（2）班 江苏省无锡市滨湖区育红小学 江苏省无锡市滨湖区育红小学 荣巷校区 无锡市港下实验小学 无锡市华晶小学 无锡市华晶小学六(1)班 公益校区五（5）班 无锡市育红小学（龙山校区） 六班 五（3）班 无锡市东北塘中学 无锡市东北塘中学 无锡市东北塘中学 无锡市东北塘中学 无锡市东北塘中学
培养学生“为公益民”时代精神
培养学生“为公益民”时代精神作者：尤吉王怡来源：《江苏教育·班主任》2024年第02期江苏省无锡市育红小学在“智爱化新，为公益民”校训的引领下开展“小红帽”行动，聚焦人与人、人与自然、人与社会、人与文化四大领域，通过课程浸润、项目实践、岗位服务等方式，引领学生参与、感悟、内化、践行，学习为公共利益做事的基本常识，培养学生“为公益民”的理想追求、服务社会的实践本领和勇于承担的社会责任，促进学生品格提升。
【关键词】公益精神；环保意识；文化自信【中图分类号】G41 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）08-0027-03【作者简介】1.尤吉，江苏省无锡市育红小学（江苏无锡，214063）党总支书记、校长，高级教师，无锡市教学能手；2.王怡，江苏省无锡市育红小学（江苏无锡，214063）副校长，一级教师，无锡市德育工作能手。
江苏省无锡市育红小学（以下简称“育红小学”）是一所有着百年历史的老校。
在“智爱化新，为公益民”校训的引领下，学校始终注重学生优良品格和时代精神的培养，通过“‘为公益民’价值引领下的‘小红帽’行动”项目，深入开展贴近学生生活的“四享”公益行动，围绕人际关系、生态环保、社会治理、中华文化四个方面，提高学生对人与人、人与自然、人与社会、人与文化之间关系的认识，培养学生“尊重人、理解人、关心人、帮助人”“在使用中保护，在保护中使用”“人人贡献智慧，人人分享成果”“讲好身边故事，弘扬中华文化”等公益意识。
一、和之享：搭建心灵相通的“和谐桥”2023年10月15日，育红小学四年级某班班主任黄老师带着学生的绘画作品和一封信来到了学生小凡的家中。
这是一次临时安排的家访活动。
两天前，班级“阳光小红帽”（心理委员）找到了她：“黄老师，我想请您和小凡聊一聊。
我发现他这两天不太开心，下课后一个人默默坐着。
我跟他聊天，发现他在自己的‘心情手账本’上乱涂乱画。
他告诉我，他很烦躁，根本完不成爸爸妈妈布置的任务。
锡教会(2008)年第014号
锡教会（2008）年第014号
关于公布无锡市教育学会2008年度
教育科研课题论文获奖目录及作者名单的通知
各市（县）、区教育学会、新区教育专业委员会、各有关教育科研课题学校：为了认真总结和展示我市群众性教育科研所取得的理论和实践效果，并更科学理性地推进“十一五”课题的滚动发展和研究工作，促进我市群众性教育科研的可持续发展，更好地为提高教师专业发展水平，提高教育质量，提高学校办学品位服务。
我会根据科研管理条例，开展了2008年度的教育科研课题论文的评选，入围课题论文614篇中共评出获奖论文593篇，其中一等奖23篇，占3.75%，二等奖209篇，占34.04%，三等奖361篇，占58.79%，现将获奖论文目录及作者的单位、姓名予以公布（详见附件）。
获奖证书于11月15日开始颁发。
颁发办法：市直属单位获奖者的证书由我会直接颁发;各市（县）、区所属单位获奖者的证书由所在市（县）、区教育学会和新区教育专委会转发。
附件：无锡市教育学会2008年度教育科研课题论文获奖目录及作者名单
无锡市教育学会
2008年10月22日
抄报：市教育局、市民政局、市社科联；
抄送：市教研中心、市陶研会、各市（县）、区教育局。
打印：戴健梅校对：王子佑共印：80份。
三十年心血绘长卷薪火相传点亮心灯
三十年心血绘长卷薪火相传点亮心灯作者：陈晓灵来源：《中小学班主任》 2019年第3期2019 年1 月16 日,阳光明媚,心如暖阳。
下午3 时许,中国班集体建设研究发展历史图画表长卷发布仪式在无锡市育红小学龙山校区小剧场隆重举行。
中国教育学会班主任专业委员会理事长陈萍、中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会主任吴盘生、无锡市滨湖区教育局原局长陈锡生、无锡市惠山区政府教育督导室主任朱晓宏、无锡市滨湖区政府教育督导室副主任徐仲武、浙江省金华市武义县教育局相关领导和老师、无锡市育红小学校长李燕,以及无锡市滨湖区、惠山区的德育校长及班主任老师代表等100 多人参加了此次长卷发布仪式。
百米长卷,浓缩百年班集体建设研究历程据了解,长卷共有反映中国班集体建设研究的图画表202 幅,时间跨度为156 年,主要是我国改革开放之后的35 年,全长116 米,分10 个分卷。
它详细地呈现了我国“班集体建设—班主任专业化—班集体建设与情感教育研究”的三个阶段,形成了班集体建设的实践系统和研究系统,独立自主地创造了一系列班集体建设理论新概念,这些新概念和原有的概念一起,形成了中国班集体建设的理论系统。
如此百米长卷的绘制,饱含了作者博大的教育情怀和专业的研究精神。
作者是84 岁高龄的唐云增老师,他被媒体誉为“中国班集体建设研究第一人”,是中国教育学会班主任专业委员会名誉主任。
班集体是学校教育实践的基础性要素,它是学生学习、生活和成长的精神家园。
在班级授课制引入中国的漫长历史过程中,并不缺少对班集体形态、制度、理念与文化密切关注的教育者,然而持续而深入地对班集体进行改革实验并理性思考的学者却很鲜见。
唐云增老师就是这样一位执着的研究者,他从1983 年4 月首先提出开展全国性班集体建设的理论研究后,坚持了36年,把所有心血都献给了“中国班集体建设”,虽已耄耋之年,但依然初心不改,在班集体建设领域默默耕耘,孜孜以求。
在研究实践中,唐老师搜集各个优秀班主任的教学理念和经验,默默地研究并记录着,将自己毕生的研究用一张张图、一幅幅画和一张张表呈现出来。
江苏省无锡市天一第二实验小学——施天人合一之教 育天下唯一之才
江苏省无锡市天一第二实验小学前身为无锡市天一实验
小学阳光校区，2019年7月独立建制。
学校传承原天一实验小
学训育目标，以“美”为训，秉持“为学生生命美奠基”的办学理
念，致力培养“胸怀天下，知行合一”的新时代“和美”少年。
多
年来，学校坚持五育并举，弘道如一，先后获得全国少先队先进
集体、全国中华经典诗文诵读特色学校、江苏省少儿乒乓球训
练基地等称号。
新课改以来，学校将研究重点从教师“如何教”转向学生
“如何学”，以生为本，尝试构建“对分课堂”。
学校将“博学慎
思，明辨笃行”作为师生成长的共同准则，以江苏省中小学教研
室课题“基于自我构建的小学语文思辨性阅读教学研究”为抓
手，深入推进课题研究与读书活动，积极营造书香校园。
新的
起点上，学校将秉承“融”文化的管理理念，大力加强“五园”建
设（家园、学园、乐园、花园、E 园），朝着建设一所人人向往的学校目标不断迈进。
10岁成长仪式校长和青年党员重温入党誓词江苏省无锡市天一第二实验小学施天人合一之教
育天下唯一之才。
一所百年老园独特气质的日常落地
一所百年老园独特气质的日常落地作者：曹玉兰来源：《江苏教育研究》2023年第22期2011年5月，我从无锡梅村实验小学来到无锡梅村中心幼儿园任园长。
走进这所幼儿园，在一个不起眼的地方看见一块石碑，上面刻着“一九二八年无锡县立第四高等小学附属幼稚班”等字样。
原来，这所看似普通的幼儿园已有80多年的历史，且和我原来工作的梅村实小一脉相生。
除了这块石碑，我还在园子里看到不少标语：园门口的“教育就是培养习惯”；教学楼外墙上的“安全、快乐、启智、向上”；大通道连廊上的“成功从这里起步”，还有橱窗上方的“以德立园、科研兴园”……这些标语引发了我的思考：每一条标语都传递着正确的办园理念，但这所老园其实缺少标识性的文化符号，没有一条标语能够彰显这所百年老园的独特气质。
如何寻找一所百年老园的独特气质？意识到这样的问题，我觉得自己应该立马撰写一份园所文化建设的系统方案，并着手思考起来……梅幼地处吴文化的发源地梅村，吴文化的鼻祖泰伯连孔子都称赞：“太伯可谓至德矣，三以天下让，民无得而称焉。
”这不就是园所文化的源头吗？但是“至德”于幼儿、幼儿园而言似乎都太高远。
幼儿园是幼儿的启蒙之地，应该从这里开始培养孩子的善心善行，于是我把幼儿园的核心文化理念定为“首善”，并在这一理念下去试图自圆其说地建构幼儿园的环境、课程、教师、管理等内容。
但写到一半我就写不下去了，因为我对幼儿园教育是怎么回事尚不清晰，对梅幼又知之甚少，这样的空中楼阁一下子还真建不起來。
既然自己写不了，那就换个思路，寻求各路专家来进行论证。
专家无一不从地方文化中去寻找根脉，也给了我们一些核心词，比如“至善至德”“崇德明善”等。
不管是我这新任园长的主导方案，还是专家的多次论证，都试图从地方文化中直接拎出核心理念，这样的文化符号尽管完全正确，但我感觉这样的园所文化仅仅来自园长、外部专家等少数人的梳理和提炼，并不真正地贴合梅村幼儿园的文化气质，也就很难在短时间内成为全体梅幼人的共识。
仪式见证成长
仪式见证成长作者：潘丹来源：《课程教育研究》2017年第09期【摘要】仪式教育在小学少先队阵地教育中的地位日益凸显，其特有的思想凝聚力、心灵震撼力和真情感染力非常强大，蕴含着特殊的教育功能，是小学少先队阵地教育的有效手段，本文就针对其中的入学仪式、成长仪式谈谈小学阶段“八礼四仪”在少先队活动课程中的育人功能。
【关键词】仪式教育少先队课程育人【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0237-02少先队其核心功能是推进儿童政治社会化，灌输和培养儿童对党和国家的朴素情感，形成儿童最基本的科学文化、道德品质、行为习惯等素质。
而仪式教育是少先队活动的重要载体，少先队组织主要功能的实现需要借助于仪式，少先队教育具有仪式性。
无锡市育红小学从2008年开始积极开展少先队仪式教育活动，在仪式教育活动这方面进行了实践探索，着重打造育红小学少先队员六大仪式：一年级入学仪式，二年级入队仪式，三年级启智仪式，四年级成长仪式，五年级小红帽上岗仪式，六年级毕业仪式。
八年实践下来，这些仪式受到少先队员的欢迎和喜爱，取得了一定的教育成效。
从中可以看出仪式教育在小学少先队阵地教育中的地位更为凸显，其特有的思想凝聚力、心灵震撼力和真情感染力非常强大，蕴含着特殊的教育功能，是小学少先队阵地教育的有效手段，下文就针对其中的入学仪式、成长仪式谈谈小学阶段“八礼四仪”在少先队活动课程中的育人功能。
一、仪式——价值观传播的途径仪式教育使少先队员从观众到主角，从被动到主动的转变，在庄严民主生动活泼的仪式过程中每一个成员都是主人都有自己的权利和义务，这样的氛围有利于培养少先队员的自主意识，这种意识区别于传授课堂知识，传授你讲我听的形式。
每一次仪式教育活动都是少先队员展示自己的舞台和感受被重视的重要机会。
在仪式过程中老师、爸爸妈妈和小伙伴的一句祝福一个微笑都是对少先队员在这一阶段行为的鼓舞，这种角色转变就是促使他们思想情感再创造的过程。
用执着点亮幼教路--江苏省无锡市育红实验幼儿园副园长王瑜的成长记录
用执着点亮幼教路--江苏省无锡市育红实验幼儿园副园长王瑜
的成长记录
周浩;王瑜
【期刊名称】《动漫界》
【年(卷),期】2016(000)028
【总页数】4页(P16-19)
【作者】周浩;王瑜
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.以爱为名播撒阳光的种子——记江苏省吴江实验小学幼儿园园长肖菊红 [J], 郭涛
2.用真诚浇灌幼教之花用执着期待香飘满园——访陕西省安康市旬阳县第三幼儿园园长、书记闫丽馨 [J], 白芸;周世刚
3.用执着点亮幼教路--江苏省无锡市育红实验幼儿园副园长王瑜的成长记录 [J], 周浩;王瑜;
4.以爱为名播撒阳光的种子——记江苏省吴江实验小学幼儿园园长肖菊红 [J], 郭涛;
5.实践研究创新成长——记湖北省襄阳市实验幼儿园副园长曹军 [J],
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无锡滨湖区中小学生“百灵鸟”艺术展演精彩纷呈
龙源期刊网 无锡滨湖区中小学生“百灵鸟”艺术展演精彩纷呈作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2019年第09期本报讯近日，无锡市滨湖区第十三届“七色光”校园文化艺术节暨中小学生“百灵鸟”艺术展演活动在无锡市育红小学举行。
滨湖区中小学生“百灵鸟”艺术展演活动迄今为止已举行了13届，作为滨湖区“七色光”校园文化艺术节的重要组成部分，它是滨湖教育实施素质教育、推进“211工程”的一项常规工作，每年从这个平台走出一批又一批滨湖学子，投身无锡市“百灵鸟”艺术展演的大舞台，更好地诠释着滨湖艺术教育的成果与风采。
在上午举行的综合专场、分校区专场比赛中，蠡园中心小学民乐合奏、太湖高级中学民乐小合奏、胡埭中心小学民乐合奏、立人小学管乐合奏、雪浪中心小学舞蹈、育红小学舞蹈、蠡湖中心小学舞蹈、育英实验小学舞蹈获得金奖;滨湖区教育康复中心孩子们表演的舞蹈获得了特别演出奖。
在下午的合唱专场比赛中，育红小学、雪浪中心小学、立人小学、蠡湖中心小学、河埒中心小学、育英锦园实验小学获得小学合唱组金奖;河埒中学、雪浪中学、江南大学附属实验中学获得初中合唱组金奖;太湖高级中学获得高中合唱组金奖。
本届展演改革了评委聘请制度，评委由组委会在评委库中抽签产生，更好地体现了“公开、公平、公正”的原则;同时继续推行“大众评审”制度，由每所参赛学校的分管领导组成的“大众评审”团，赛后在各专场节目中票选出“最受观众喜爱奖”。
综合专场获得“最受观众喜爱奖”的是育红小学舞蹈、立人小学管乐合奏、蠡园中心小学民乐合奏、育英实验小學舞蹈;合唱专场获得“最受观众喜爱奖”的是河埒中心小学、育红小学、立人小学、雪浪中学、胡埭中学的合唱节目。
为进一步丰富舞台情景，展演前，滨湖区教育研究发展中心举行了“2019年滨湖区中小学教师创意海报设计大赛”，旨在为参演节目提供更多更优的电子背景素材。
大赛共收到参赛作品71幅，设计者不仅有美术教师，还有信息技术、体育等其他学科教师。
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“ 化新” 育红写华章
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历 史 的 印 记 亨 萼 萎 蒿 主 芝
有 的学 者 认 为 文化 最 重 要 的是 历 史 性 ， 提 倡
文 化 要 多从 历 史 规 定 性 方 面 讲 ， 而且 ｃ ｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ （ 文 化 ）这个 词 本 身就 提示 着 一 个 强 烈 的历 史 维 度 。 约翰 ・ 古 德 莱特 认 为 “ 一 个 称 作学 校 的 地 方 ” ， 就
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可 的 还 是 中 国古 贤 的 观 点 ： “ 五 色 为 文 …‘ 以 文 化
文化 是一个 丰 富 多彩 的集合 体 ， 是 引 领 人 精
神 发育 、 精 神 成 长 的 。 这 也 是 学 校 文 化 应 有 的 意
初 等 学 堂 诞 生 的起 因 。
１ ９ ０ ６年 正 月 ， 荣 氏 家族 荣 宗敬 、 荣德 生 、 荣
１ ． 明确 的培 养 目标
育 红 小 学 的 前 身 ，可 以 追 溯 到 １ ９ ０ ４年 创 办
的 私 立 日新 初 等 学 校
，
练成 “ 化新 教育 ” 的观念 ， 这样 的培 养 目标 ， 其实也
就蕴 含 了学校 文化 的核 心价 值观 。
２ ． 系统 的 制 度 章 程
１ ９ ０ ６年 矿， 他 们 发 现 前 贤的 很 多 思 想 和 举 措 今 味， 作 为 办 学 宗旨 ， 育 红 小 学 正 是 植 根 于 深 厚 的 文
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吉 人 等 七 位 头 面 人 物 齐 聚 荣 氏 宗 祠 — — “当 今 社
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蕴 。恰 如 我们 在 无 锡市 育 红 小学 所 看 到 的 ， 学 校
会， 各 种 矛 盾 日益 尖 锐 了 ， 不 改 变 恐 怕 就 没 有 出路
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蠢 文 的 关 化 文 于 就 学 化 是 校 建 一 文 设 个 化 ， 引 五 多 领 彩 个 师 缤 维 生 纷 度 健 的 “ 康 思 育 考 成 红 长 。 ” 世 ， 也 界 给 。 我 育 们 红 带 小 学 来 老 我 了 。 想 百 但 姓 ， 我 是 做 们 一 ， 我 是 点 们 不 事 商 是 。 人 可 今 对 以 天 政 通 叫 治 过 大 没 兴 家 有 办 来 什 教 。 么 育 就 影 ， 是 来 响 想 力 为 商 国 。 所 议 家 以 一 ．
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“ 文化” 的 定 义据 说 已有 ２ ０ ０多 种 ， 我 比较认
部 资料 《 百年 随想 》 中可 以摘 录 一 段 看 到 荣 氏公 益
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种 历 史 感 更 为 强 烈 。 潘 望 沽 校 长 和 学 校 的 老 师 们 囊 越 誊 誊 ｊ 在 学 校 文化 建 设 过 程 中 充 分 发 掘 了学 校 文 化 传 天 仍不 失其 价值 和 意义 。
红前 身 的这些 学校 ， 都把 “ 育 新 民” ， 培 养学 生具有 健康 的体 格 、 科 学 的头脑 、 创 造 的 能 力 和 艺 术 的 品 化土 壤 ， 提炼出“ 智 益化 新 ， 为公益民” 的￣ ％ ｌ ｌ ｌ 。 凝
之为“ 无 锡 小学 的新 生命 ” 的 开原 乡 立 第一 小 学 ，
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历 经 革 命 峥 嵘 岁 月 的 公 益 第 一 小 学 。 从 学 校 的 内
公 益 第一 小学 规章 规程 简 章
组织 大 纲
（ ５ ） 布置 的材料 都要 有 简单 而 明晰 的说 明 ， 以 利 儿童 的研究 ： （ ６ ） 在 本 学 期 中要 以下 列 各 种 材 料 ， 依 照 时 令 的 变 迁 为 布 置 中 心 … … 在 环 境 布 置 中 ．十 分 注 意 儿 童 的 充 分 参 与 。 这 本 书 中就 强 调 了 “ 在 环 境 改 造 的工 作 中 ． 儿 童
嚣 ． 矗
堂
，
１ ９ １ ５年 竞 化 － （ 女） 校 ， 陶行 知 先 生 曾访 问并誉
文 化 不 是 虚 无 缥 缈 的 东 西 ，文 化 的 存 在 性 很
重要 的是 要落 实 到制度 上 ， 以公 益第 一小学 为例 ， 制度 章程 的 细致完 善 ， 今 天读 来仍 大 为感 叹 。
楣 之上 ， 荣 吉人作 为 学堂 第一任校 长 ， 全 面 主 持 学 堂教 育 教 学 工 作 。
学堂 开办 后 ， 针 对私 塾教 育Ｔ Ｊ Ｌ ｉ ￣“ ｊ 两 耳 不 闻 天下 事 ， 一心 只读 圣贤 书 ” 的状态 ， 提 出要 “ 培养会 运用 身心 去创 造并 适应 新社 会 的新 民。＇ ’作 为 育
是 “ 帮 助 年 轻 人 完 成 生 命 中独 特 的 ， 有 专 门 意 义 的地 方 ， 尽 可 能 地 使 他 们 适 应 作 为 公 民 和 共 同 文
化 的继 承者 与 他 人分 享 的那 些 共 同领 域 。 ” 这种 识 见 也 包 含 了 历 史 感 。育 红 小 学 的 文 化 建 设 基 于 向 前 贤 的 致 敬 ，基 于 对 培 育 时 代 新 人 的 期 盼 ， 这
应： “以 前 搞 的 都 是 私 塾 教 育 。 现 在 我 们 办 个 新 式
学堂， 让 当地 的 农 村 泥 娃 娃 们 都 有 学 可 上 。 上 得 起 学 。” 此 番 宗族 会 议 后 仅 过 数 日， 由 无 锡 知 县 尹 峻 斋 题写 的校 名牌 “ 荣 氏公 益 学 堂” ， 即高 悬 学 堂 门