人教版九年级物理电流和电路

电流和电路
一、教材分析
1.本单元教学的主要内容
两种电荷、电流、电路、电路的串并联、电流的测量、串并联电路中电流的规律。

2.本单元在教材中的地位与作用。

教材在初二第一学期最后一章安排了“电流和电路”的学习，本身也体现了“教材本身不过分强调学科的逻辑特点”，而注重基于学以致用的兴趣，从有利于学生认识规律和探究出发，设计教材结构。

在学习了电流和电路后，接着安排了第五节“家庭电路”，分明是从学生生活需要出发，上述宗旨体现得更为明显。

二、教学目标：
1、知识与技能
（1）注意观察静电现象,对电荷种类的，认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;
（2）了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位; 了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

（3）认识电流是怎样形成的？知道电流的方向是如何规定的？
（4）知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？电流形成的条件是什么？
（5）认识通路、断路、短路
（6）会画简单的电路图
2情感、态度与价值观
探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣; 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，
3.教学重、难点
重点：两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动。

难点：认识自然界只有两种电荷。

4.过程与方法
一、两种电荷
1. 带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。

这样的物体叫做带电体。

2.带电体的性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。

3.摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。

此过程机械能转化为电能。

4.两种电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷是正电荷（＋）；
用毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）
5.电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

6.电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。

电荷的单位是库仑，简称库，符号C。

7.验电器：1）用途：检验物体是否带电的仪器。

2）构造：金属球、金属杆、金属箔、绝缘外壳。

3）原理：同种电荷相互排斥。

从验电器张角的大小，可以判断所电荷的多少。

但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。

8.电荷的中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。

如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

二、原子及其结构
1.原子结构：
宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。

原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。

2.元电荷：电子所带的电荷量是最小的，1.6×10-19C，该最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。

任何带电体所带电荷都是e的整数倍。

3. 原子呈中性：在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。

4.摩擦起电的原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。

两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。

三、导体和绝缘体：
1.导体：容易导电的物体叫做导体. 常见的导体：金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。

2.绝缘体：不容易导电的物体叫做绝缘体。

常见的绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。

3. 金属导体容易导电靠的是自由电子.
导体容易导电的原因：导体中有大量的自由电荷（既可能是正电荷也可能是负电荷），它们可以脱离原子核的束缚，而在导体内部自由移动。

绝缘体不容易导电的原因：在绝缘体中电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。

（绝缘体中有电荷，只是电荷不能自由移动）
金属导体容易导电靠的是自由电子；酸碱盐的水溶液容易导电靠的是正负离子。

导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。

一定条件下，绝缘体也可变为导体。

例如：木头浸湿。

绝缘体不能导电但能带电。

一、电流
1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流。

2.形成持续电流的条件：①必须有电源，②电路必须是闭合回路（通路）。

3.电流的方向：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

电流的方向与负电荷、电子的移
动方向相反，金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反。

4.闭合电路中电流的方向：在电源外部，电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极。

5.坚决不允许不经用电器将电源的两极直接连在一起！
6. 二极管具有单向导电性（发光二极管还可发光）。

二、电路的构成
完整的电路必须由电源、用电器、导线、开关4部分组成．
1.电源：提供电能的装置，将其他形式的能转化为电能如：常见的电源有电池和发电机。

干电池、蓄电池供电时，化学能转化为电能；发电机发电时，机械能转化为电能。

2.用电器：消耗电能的装置，将电能转化为其他形式的能。

3.导线：起连接作用，输送电能。

4.开关：控制电路的通断（控制用电器的工作）。

三、电路的三种状态
1.通路：接通的电路叫通路，此时电路中有电流通过，电路是闭合的。

2.断路（开路）：断开的电路叫断路，此时电路不闭合，电路中无电流。

①用电路连接处接触不良；②用电器内部断线；
3.短路：为不正常状态，分为电源短路和局部短路。

1）电源短路：是指不经过用电器而直接用导线把电源正、负极连在一起，
这时整个电路电阻很小，电流很大，可能把电源烧坏，或使导线的绝缘皮燃
烧引起火灾，这是绝对不允许的（如右图）。

电源短路后，通过用电器的电
流几乎为零，用电器也不能工作。

2）局部短路：是指电路中某一部分电路首尾短接，此时电流将直接
通过导线而不会通过被短路的用电器，该用电器不会工作（如右图）。

3.画电路图注意事项：
①必须用电路符号表示元件，不能用实物图形。

②整个电路图化成方框图，处滑动变阻器外，元件不能画在拐角处。

③按照实物图元件排列顺序画电路图，元件状态要一一对应（如：开关是断开还是闭合；滑动变阻器下边的接线柱接左侧，还是右侧）。

④各连接处不要形成开路，节点要点好。

⑤养成随时将各元件用字母表示的习惯。

一般来说，灯泡用L，开关用S表示。

4.根据电路图连接实物图注意事项：
①导线必须接在元件的两个接线柱上。

②导线间不能形成交叉线，不得已时应绕道连接。

③严格按照电路图中各元件的顺序连接实物。