科普版英语小学四年级下册教案(全册)21

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科普版英语小学四年级下册教案(全册)21

Lesson 1 Are you in Grade Four ?教学目标:1. 能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.2. 能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1. 词汇.2. 交际用语.教具准备:录音机.教学过程:第1课时一. 学习单词:教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习Let’s talk :本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.” 再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.” 一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三. 操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.五. 效果测试:根据Let’s talk.的内容填空A: Excuse ( ) , please.B: Yes ?A: We are ( ).We can’t find our ( ).B: Are you in ( ) Four ?A: Yes , we ( ).B: What class are you ( )A: We’re in ( ) Three .B: Class Three ? This ( ) , please .第2课时一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型: 本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are .No, they aren’t .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试:根据要求变换句式:1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)第3课时一.复习检查:1、复习单词.2、自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过的交际用语自由对话.二. 导入新课:1. 复习单词:教师说以下单词:find, gradema, box, and tick :如果学生反应较快,可以只放一遍录音,如果反应不太快可以放两遍录音.注意每题间暂听几秒钟,让学生思考和答题.五. 效果测试:根据短文内容回答问题:1.Who can’t find the box ?3Who the table ?5.Are the glasses behind the clock ?6.Are the glasses under the bed ?7.Who find the glasses ?8.Where are the glasses ?教学反思:Lesson 2 Are you from American?教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。

新科普版英语四年级下册全册教学设计(精品).doc

校长寄语小学阶段是人一生中的重要阶段。

人生的理想在这一阶段树立，学习习惯在这一阶段养成，美好的童年生活在这一阶段度过。

亲爱的老师们，我们的工作就是为学生的一生可持续发展作奠基工程。

在实践这一伟大而神圣的工程中请遵循：育人原则：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

育人目标：情感、态度、价值真观。

学习方式：自主、合作、探究。

培养模式：学思结合、知行统一、因材施教。

小学英语课程标准根据全国小学英语课程发展的实际，以及2001年出台的《英语课程标准》对小学英语教学的指导性不够突出，对小学英语的具体学习内容目标要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出；对小学英语教学和评价指导力度不够，缺乏可操作性建议和案例，等等问题，修订后的英语课程标准在小学阶段主要体现如下特点：一、理念更先进1．更符合社会发展对人才的需求。

修订稿中首次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。

语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。

一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。

工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。

2．更符合语言学习的规律。

修订稿在面向全体学生、突出学生主体、尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性。

不仅体现在基本理念的调整上，也体现在了课程内容的设置和各级目标的描述中。

语言学习是一个长期积累的过程，学生的学习必然经历由浅入深、由易到难的渐进深入过程。

修订稿强调了语言学习的渐进性和持续性，更符合语言学习的规律。

二、目标更清晰就小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。

科普版英语四年级下册教案(全册)

科普版四年级下册英语教案5篇

科普版四年级下册英语教案5篇科普版四年级下册英语教案5篇教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。

所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。

以下是带来的科普版四年级下册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版四年级下册英语教案1一、教材及学生情况分析1.教材分析教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其原因，表达喜欢和不喜欢，对各类爱好的选择和评价。

所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。

我们教师可以根据学生的不同爱好，组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反思性学习。

让学生懂得处理好爱好与学习关系。

通过学习，学生能够掌握readinga的短语和用法。

在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极的参与、大胆的表达，培养学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。

理论依据: 阅读是组成英语课程资源的基本要素, 把握本课阅读的定位和作用, 并以此为依据分析和设计教学步骤, 体现教学大纲的意图,从而使教师成功驾御教学过程, 取得教学效果。

2.学生情况分析基于职业中学学生的情况，本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对爱好话题比较熟悉。

从他们熟悉且感兴趣的话题入手，以兴趣为导向,展开教学。

对学生的现状有着准确的把握和分析,是教学得以顺利进行的基础,是完成预期教学目标的前提条件。

然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。

二. 教学目标(知识目标,能力目标,德育目标)1.知识目标1)正确使用以下单词: hobby, importance, relax, relaxation, develop, personality,encourage, include, private, provide, club, paint, collect2)理解下列词组：be thought to to be… be good for , provide sth for sb,3)通过课文学习，对文章有所了解，提高阅读水平。

四年级英语科普版下册全部教案

一、教案：Unit 1 Our School1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about school subjects and school things. (2) Students can listen, speak, read and write about school subjects and school things.(3) Students can develop good learning habits and cooperate with others.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about school subjects and school things.(2) Understand and use the sentence pattern "What do you learn? I learn" and "What do you have? I have"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of school subjects and ask students what they learn.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about school subjects and school things.(2) Students listen, repeat and imitate the words andsentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to answer questions about their school subjects and school things.Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their school subjects and school things.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their school subjects and school things.二、教案：Unit 2 My Classroom1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about the classroom.(2) Students can listen, speak, read and write about the classroom.(3) Students can learn to observe and describe the environment.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about the classroom.(2) Understand and use the sentence pattern "What's in the classroom? There are"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of classrooms and ask students what they see.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about the classroom.(2) Students listen, repeat and imitate the words and sentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to describe the classrooms they see in pictures.Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their classrooms.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their classrooms.三、教案：Unit 3 My Teacher1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about teachers.(2) Students can listen, speak, read and write about teachers.(3) Students can respect and appreciate teachers.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about teachers.(2) Understand and use the sentence pattern "What does your teacher look like? She/He looks like"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of teachers and ask students what they think of their teachers.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about teachers.(2) Students listen, repeat and imitate the words andsentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to describe their teachers. Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their teachers.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their teachers.四、教案：Unit 4 My Schoolbag1. Teaching objectives:(1) Students can understand and六、教案：Unit 6 In My Room1. 教学目标：(1) 学生能够理解和使用关于房间内的关键单词和句子结构。

科普版小学英语四年级下全册教案

科普版小学英语四年级下全册教案课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ?教学内容:1.Let’s talk .教学目标:1.能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1.词汇.2.交际用语.教学方法:自问自答法.教具准备:录音机.教学过程:一. 学习单词:教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习 Let’s talk :本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.”再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三. 操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.五. 效果测试:根据Let’s talk.的内容填空A: Excuse ( ) , please.B: Yes ?A: We are ( ).We can’t find our ( ). B: Are you in ( ) Four ?A: Yes , we ( ).B: What class are you ( )A: We’re in ( ) Three .B: Class Three ? This ( ) , please .教学内容:1. Let’s learn .2. Let’s sing .3．Read for fun .4. Listen and tick .教学目标:1．掌握主题句型.A: Are they in Grade Four ?Yes , they are ./No ,they aren’t .B: What grade are they in ?They are in Grade Four .2、会唱歌曲.教学重点:能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.教学方法:简笔画情景教学法.教具准备:简笔画.教学过程:一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试:根据要求变换句式:1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)课题: Lesson 2 Are you from American?教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.2、Let′s talk教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。

科普版四年级下册英语全册教案教学活动

科普版四年级下册英语全册教案教学活动英语作为一个世界性语言，已经成为我们必不可少的一项技能。

为了让我们的孩子更好地学习英语，四年级下册英语全册教案以科普版的形式出现。

这个教案联系生活，覆盖面广，涵盖不同的话题，并且内容丰富，让孩子们可以快速掌握英语知识和提高他们的英语水平。

1. 教材特点科普版四年级下册英语全册教案是根据孩子的认知和学习特点精心设计的。

这个教案的内容是根据孩子的生活经验和爱好设计的，并包含各种有趣的活动和故事，以吸引孩子们的兴趣和提高他们的学习兴趣。

2. 教材设计本教案是由学科方面的专业教师和教育心理专家共同设计的。

他们根据孩子们的认知特点和学习能力，设计了一个既包括基础知识又包括扩展知识的教材。

教材结构方面，本教案包括了听、说、读、写、唱、手工等各种不同的教学方式，以满足孩子们不同的学习需求。

同时，本教案采用情境教学的方式，通过对生活的描述、场景和故事，让孩子们更好地理解和掌握所学知识。

3. 教材内容本教案以积极的态度吸引孩子们的注意力，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

全册的内容分为六个单元：单元一：开心学习这个单元主要介绍了学习英语的重要性以及如何学习英语。

教师可以通过各种有趣的方法，让孩子们了解英语世界。

单元二：世界之旅这个单元主要介绍了城市、国家和文化，让孩子们了解不同的文化和地理知识。

单元三：动物世界这个单元主要讲述了各种动物，孩子们可以通过观察和描绘不同的动物，学习关于它们的一些基础知识。

单元四：食物世界这个单元主要介绍了各种食物和健康饮食知识，让孩子们了解不同的饮食和营养。

同时还包括不同国家的食物文化和做法。

单元五：世界宝藏这个单元主要介绍了不同的文化传统和历史遗迹等，以增加孩子们对不同文化的认知与探索。

单元六：音乐王国这个单元主要介绍了音乐和乐器知识，让孩子们了解不同类型的音乐和学习如何演奏乐器。

4. 教学方法教师可以通过讲解、播放视频、影响、图表等多个教学方法，让孩子们快速掌握所学的知识。

2019-2020年科普版英语四年级下册教案(全册)

课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ?教学内容:1.Let’s talk .教学目标:1.能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1.词汇.2.交际用语.教学方法:自问自答法.教具准备:录音机.教学过程:一. 学习单词:教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习Let’s talk :本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.”再转到左边充当Lulu ,说”Yes ?”,再转回右边充当Jill和Bill 说”We are new . We can’t find our classroom.”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三. 操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.五. 效果测试:根据Let’s talk.的内容填空A: Excuse ( ) , please.B: Yes ?A: We are ( ).We can’t find our ( ).B: Are you in ( ) Four ?A: Yes , we ( ).B: What class are you ( )A: We’re in ( ) Three .B: Class Three ? This ( ) , please .教学内容:1. Let’s learn .2. Let’s sing .3．Read for fun .4. Listen and tick .教学目标:1．掌握主题句型.A: Are they in Grade Four ?Yes , they are ./No ,they aren’t .B: What grade are they in ?They are in Grade Four .2、会唱歌曲.教学重点:能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.教学方法:简笔画情景教学法.教具准备:简笔画.教学过程:一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade arethey in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they 时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试:根据要求变换句式:1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)2019-2020年科普版英语四年级下册教案(全册)教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.2、Let′s talk教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。

四年级英语科普版下册全部教案

四年级英语科普版下册全部教案第一章：Unit 1 In the sky教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述天空中的物体。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 生词：sky, cloud, sun, moon, star, plane, bird, rnbow。

2. 重点句子：What's in the sky? There is a cloud/sun/moon/star/plane/bird/rnbow.教学步骤：1. 导入：展示天空的图片，引导学生观察并说出sky。

2. 新课呈现：展示cloud, sun, moon, star, plane, bird, rnbow 的图片，引导学生说出它们的名称。

3. 句型练习：用What's in the sky? 句型引导学生描述天空中的物体。

4. 小组活动：学生分小组，用英语描述天空中的物体，并展示给其他小组。

5. 总结：老师带领学生复习本节课所学内容。

第二章：Unit 2 On the farm教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述农场中的动物和植物。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：farm, animal, cow, horse, pig, chicken, sheep, vegetable, fruit。

2. 重点句子：What's this? It's a cow/horse/pig/chicken/sheep. Is it a cow/horse/pig/chicken/sheep? Yes, it is. No, it isn't.教学步骤：1. 导入：展示农场的图片，引导学生说出farm。

2. 新课呈现：展示animal, cow, horse, pig, chicken, sheep, vegetable, fruit 的图片，引导学生说出它们的名称。

科普版小学英语四年级下册教案5篇

科普版小学英语四年级下册教案5篇科普版小学英语四年级下册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是带来的科普版小学英语四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版小学英语四年级下册教案1通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

三班大多数的孩子对英语学习有浓厚的学习兴趣而且上学期打好了英语学习的基础。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力和自主学习的能力，以增强孩子们的综合语言运用能力。

Module 1Unit1 It’s the ABC song Unit2 Alphabet主要学习字母的读音以及正确的书写方式。

Module2Unit1 They are monkeys Unit2 That man is short.询问这是什么。

并且学会描述物体的特点。

Module3 Unit1I like football Unit2 I don’t like riding my bike.学会描述自己的喜好。

Module4 Unit1 Do youlike meat? Unit2 Does Lingling like orange? 学会询问别人的喜好。

Module5 Unit1 She goes toschool on Mondays.Unit2 Does your mum go to work onSaturday?学会谈论家庭成员的日常活动。

Module6 Unit1 What do you do on Sunday? Unit2 What doesLingling have at school?谈论周末活动安排和学校课程。

科普版英语四年级下册教案(全册)知识讲解

科普版英语四年级下册教案(全册)课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ?教学内容:1.Let’s talk .教学目标:1.能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1.词汇.2.交际用语.教学方法:自问自答法.教具准备:录音机.教学过程:一. 学习单词:教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习 Let’s talk :收集于网络，如有侵权请联系管理员删除本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.”再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三. 操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.五. 效果测试:根据Let’s talk.的内容填空A: Excuse ( ) , please.B: Yes ?A: We are ( ).We can’t find our ( ).收集于网络，如有侵权请联系管理员删除B: Are you in ( ) Four ?A: Yes , we ( ).B: What class are you ( )A: We’re in ( ) Three .B: Class Three ? This ( ) , please .教学内容:1. Let’s learn .2. Let’s sing .3．Read for fun .4. Listen and tick .教学目标:1．掌握主题句型.A: Are they in Grade Four ?Yes , they are ./No ,they aren’t .B: What grade are they in ?They are in Grade Four .2、会唱歌曲.教学重点:能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.收集于网络，如有侵权请联系管理员删除教学方法:简笔画情景教学法.教具准备:简笔画.教学过程:一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are收集于网络，如有侵权请联系管理员删除they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you, they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试:根据要求变换句式:1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)收集于网络，如有侵权请联系管理员删除课题: Lesson 2 Are you from American?教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.2、Let′s talk教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。

科普版英语四年级下册教案全册

课题 : Lesson 1 Are you in Grade Four教课内容 :1. Let ’ s talk .教课目的 :1. 能听懂 . 会说 . 会认读 way, they, behind, new, table.并能依据中文拼写出英文 .2.能听懂 . 会说社交用语 , 并能用来进行对话 .教课重难点 :1.词汇 .2.社交用语 .教课方法 :自问自答法 .教具准备 :录音机 .教课过程 :一.学习单词:教师把本课要求掌握的8 个生词写在黑板上 , 教师领读几遍 , 让学生自己读 , 直到娴熟为止.二.学习Let’ s talk :本课的对话能够用自问自答导入法导入, 教师可同时充任Lulu三个角色,先站在右侧充任Jill和Bill, 说”Excuse 再转到左侧充任Lulu ,说” Yes” ,再转回右侧充任JillJill, Billme , .please.和 Bill说”和”Weare new. We can’ t find our classroom.” 向来到将全段对话表演完 , 表演两遍后放录音 , 先将全段放一遍 , 而后逐句放 , 让学生逐句跟说并翻译成中文 .三. 演练:将对话分红三段 ,各配一幅简笔划,教师写出要点词,而后逐段演练.演练的次序是 : 先让学生听录音并跟说两遍, 再让他们连起来说 , 并给他们半分钟时间让他们依据要点词复述, 而后让全班复述 .在三段都演练完成后 , 让同座间充任不一样角色进行对话 , 一人充任 Bill, 另一人充任 Lulu, 三段连起来练习 , 最后叫若干对同学站起来复述全段对话 , 而后将学生按三人一组分组 , 要求他们在下一堂课长进行表演 .四.作业:让学生课下练习 , 准备下节课进行表演 .五 .成效测试 :依据 Let ’s talk.的内容填空A: Excuse () , please.B: YesA: We are ().We can’ t findour().B: Are you in ()FourA: Yes , we ().B: What class are you ()A: We’re in ()Three .B: Class Three This () , please .教课内容:1. Let ’s learn .2. Let ’s sing .3．Read for fun .4. Listen and tick .教课目的:1．掌握主题句型 .A: Are they in Grade FourYes , they are ./No ,they aren’ t .B:What grade are they in Theyare in Grade Four .2、会唱歌曲 .教课要点 :能理解和掌握主语为复数的主系表构造, 并能用替代词造句 .教课方法 :简笔划情形教课法 .教具准备 :简笔划 .教课过程 :一. 复习检查 :1.复习生词 : 复习上课时所学的 8 个生词 , 此中要求四会的五个词可由教师说中文 , 让学生写出英文 , 其余三个只需求三会的词 , 可由教师说英文 , 让学生写出中文 .2.本课对话 : 先放一遍录音 , 而后按上一课时部署的分组 , 叫若干组学生站起来表演对话 .二. 导入新课 :1.复习和学习生词 .先复习已学过的单词class , grade ,classroom等,教师可说中文”三班”. ”五年级”.等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和 classroom 等的简笔划 , 边画边读单词 . 而后由教师说 reading room 等,让学生举图 , 再由教师举图 , 由学生英文 .2.导入主题句型 : 本课的主题句型有两个 , 即” Are they in GradeFour Yes, they are ./No, they aren they in They are in Grade Four .’t . ”和 What grade are本课只列入了后一句型 , 但学习是这两个句型都要练 . 教师可将主题句写在黑板上 , 并出示挂图或简笔划 , 而后指图自问自答 , 说过几遍后略作解说 , 说明当主语为复数的 we, you, they时, 系动词用 are. 最后再指图逐句说 , 并将主语改为 we 和 You再说几遍 , 让学生逐句跟说 .三. 演练:让同座的同学指着书上的图相互问答, 在哪个班级或年级可由学生自己随意说 . 最后叫若干组学生到黑板前, 指着黑板上的图相互问答.四.Let ’s sing :学唱歌曲 . 因为没有什么生词 , 很简单学会 .五. 成效测试 :依据要求变换句式 :’m areare in Grade Three . (in Class Two . (in Grade Four .(变为一般疑问句 , 并做一定和否认回答对画线部分发问 )变为否认句 ))课题 : Lesson 2 Are you from American教课内容： 1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.2、Let ′ s talk教课目的： 1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并认识哪些字母和字母组合读这些音。

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2、黑体单词要四会，其余4个单词能听懂，会说，会认读。

3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑问句形式，并能用替换词造句。

教学重点： 1、黑体词要求四会。

2、语法重点“be from”句型教学难点：“be from”句型的一般疑问句形式教学过程：第一课时一、复习检查1、复习上一课Read for fun 并出示挂图及关键词。

先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。

2、复习拼读规则：字母组合ay的读音，a在ss前的读音，I在nd前的读音，让学生试读下列单词：lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、自由读B、齐读C、请个别学生读二、导入新课A、上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。

a、讲解拼读规则1、闭音节拼读规则from、重读音节-ler-是闭音节，e的读音，family重读音节fam-也是闭音节，a的读音。

2、元音变音规则o在n、m、v前的读音，如son love（1）元音字母在非重读音节中的读音a和er在非重读音节中的读音，如：about America England teacher daughter。

I和y在非重读音节中的读音，如Amenica .(3)元音字母组合ea、oo、ou 、au、eir的读音。

3、发音特殊的词A、England重读音节Eng-为闭音节e的读音，only重读音节on-为闭音节，o读长音。

B、单词重音位置一般双音节的单词重音落在前一音节上，如teacher sister little三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如hospitalfamily AmericaC、练习读。

D、导入对话a、分角色试读b、听录音读c. 分句读并译出三、练习各配一幅简笔画，画下方写出关键词A、齐读几遍B、看关键词C、连起来复述D、个别学生复述第二课时一、复习检查1、要求四会词语，师说中文，生写英文2、要求三会词语，师说英文，生写中文。

3、表演上一课时Let′s talk二、Let′s learn和Let′s make and talk1、复习England、America2、学习China、Japan拿出《活动材料》将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这4个单词。

3、学习主题句型“Are you from China？回答有：Yes，I am 。

No，I′m not或No，I′m from……让生跟说几遍4、替换主语he she they ，师指图中人物问：“Is call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。

或Ms.让学生用这个句型自我介绍。

You can call me…12.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

13．三人一组作对话,上教室前面表演。

14.做课堂练习A连线题,并且结对练习一问一答.㈢ Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks.Verywell,thank you. Nice to meet you!”教学反思：Lesson 3 Where are you from？教学目标:1.进一步复习和掌握［ｅ］［ｉ］等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音；2.能听懂、会说、会认读think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文；3能听懂、会说、会认读beautiful、welcome 、climb、together、Tibet。

教学重点：单词和Let's talk 教学难点：1. dance中a在nc前常读［a：］；2. welcome 可分成wel和 come两个音节，e读［ｅ］、o在come中的读音.教具准备：录音带教学过程：第一课时一、复习检查字母组合ou.ea.oo的读音，如：.4、生练读；5、师改变主语问，学生答。

三、操练：同桌指书上插图互相问答四、Ask and answer：1、手拿卡片两人互相问答：Where are you from?I'm from…2、用真实的籍贯两人问答。

3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别。

五、Let's chant。

听录音读两遍。

六、作业：抄写Let's learn第三课时㈠复习1、 Greeting2、Sing a song“Try to find”用以复习friend.㈡讲新课⒈Put a puppet on each :Puppet1: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name?Puppet2: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.Puppet1: Nice to meet you,too.(Indicates a boy girl inclass.)What’s ’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ?Student: I am a boygirl.Puppet1: What’s your name?Student: My name is _.Puppet2:Nice to meet you,_.（To Puppet2） HeShe is a boygirl. HisHer name is ——.T: What’s your name? (教师单独指一名学生提问.)S1: My name is ________.T: What’s around.We’re good friends.He’s my friend. She’s my frieng. Do the Hokey Pokey turn around. We’re good friends. （边唱边指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等动作）5. 看书，听会话录音,模仿语音语调。

科普版英语小学四年级下册教案(全册)21