教师节教师代表发言稿准稿

教师节教师代表献词

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家下午好！伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，我们又迎来了第30个教师节。能在这样一个特别的日子里，作为教师代表发言我感到非常荣幸。首先请允许我代表全体教师向一直关心、支持我们教育事业的乡党委政府领导、社会各界，表示衷心的感和崇高的敬意！向奉献于我们南教育的每一位老师说一声：“节日快乐！幸福！”

今天在这热情与尊重、关注与期待的目光中，我们可以自豪的说：我是一个老师！我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，我更无愧于自己的称号！

这几年，在镇政府领导及学校领导校长的带领下，我校教育事业蒸蒸日上，教学成绩步步辉煌。年年花似锦，今年花更红。在今年刚刚结束的期末考试中，我们学校在教学人员极为紧的情况下，取得了可喜的进步。这都要归功于全体教师的共同努力和学校各级领导的关心和支持。

有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚，一步步攀高、向上；有人说，老师是红烛，以不灭的信念为学生照亮前进的道路，引领他们劈波斩浪；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸……是的，毫不夸地说：在我们学校，我接触过的每一位教师的事迹都可以编撰成一部感人至深的巨著，他们的模行为都能谱写成一首首动人心魄的爱心史诗！多少个静谧的夜晚，他们

笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，研读教材好多遍；有时，为了准备一份讲稿，翻阅了大量教参；有时，为了完成学校交给的紧急任务，不得不放弃盼望已久的休息日，熬红双眼直到已晓。数不清的晨曦暮霭，他们奔忙在两点一线上，为教学的一点疏漏而反思，为学生的丁点小事而较真。夜静更阑时，还为班级的发展辗转反侧。真是无须扬鞭勤奔走，俯首甘为孺子牛！

我也和所有的教师一样，选择了教师职业，也热爱这个职业，努力上好每一节课，在经历了酸、甜、苦、辣之后，也觉得很欣慰，时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的准备。

2012年，我们任城区加入了新教育实验的行列，新教育的实施，为我区的教育发展拉开了新的篇章。我也和新教育们一路耕耘着、收获着走来，在忙碌中感受到了到教育的幸福与满足。同时，新教育中的“缔造完美教室”让我开始重新思考：教室到底是什么？

一次偶然的机会，我在新教育社区中看到了新教育的榜样教师常丽华曾经说过的一句话：教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。新教育改革的发起人朱永新教授在“新教育第12届年会主题报告”时也说过：一间教室，一个个生活于同一间教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的志同道合者。他们彼此为对方的生命祝福，为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺：

共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。由此，我对“完美教室”产生了浓厚的兴趣，于是，我也开始了自己的新教育之路。

1、积极设计班级外显文化

我觉得完美教室，首先要有自己的班级特色，要有切合本班实际的奋斗目标极班级远景。于是我开始在学期初的第一周班队会上，讨论制作班徽、确定班训,用班徽去指引,用班训去激励,使大家紧紧地团结在一起,为着共同的目标而努力奋斗。班徽的设计人人参与，最后由大家讨论通过。确定我班的班徽—向日葵。班徽的制定,有力地鼓舞了每一个同学。他们都为自己能成为班徽的制作者而骄傲,为自己能成为班里的小主人而自豪！我把班徽贴在教室后墙最显眼的正中央,让同学们每天一走进教室就能看到,从而时刻勉励自己团结同学,共同为实现班集体的目标而奋斗。接下来，我们又设立了自己的班风、班歌、班级公约等。

完成了第一步工作，从开学的第二周，随着新教育实验的进一步实施，我结合本校的实际情况，在家长委员会的支持下，鼓励孩子们把我在假期里布置每人读的两本书捐出来，组建了班级图书角，并派了专人管理。另外，我还参考了《朗读手册》及《新教育读书推荐目录》争得家长的同意，通过家长委员会为孩子们购得了《苹果树上的外婆》和《一百条裙子》两本书，作为我们本学期的共读书目。用了大约两周的时间，我们的图书全部配齐了。我又带领班委先从大家带来的书中甄选出适合本年段孩子阅读的书，将其和家长委员帮忙购买来的图书一起整理入档。包书皮、给书贴标签、编序号、登记入册，

整整花费了一个星期的时间。我们的班级图书角终于建立了！一本本图文并茂的新书好书，帮孩子们打开了知识的大门。我也在自己的班级博客里里发表了题为“让书香溢满心田”随笔。

还清楚的记得，当我们的图书角建成之时，我们学校里其它的十几个班级的孩子经常在课间围在我们的教室门外时时投来的那种羡慕的眼神，更无法忘记此时此刻我班的孩子脸上洋溢的那种幸福与满足。接下来的每个中午，我一走进教室，便发现学生们早已开始如饥似渴地投入了阅读。

让班每一面墙都会说话。雷夫说过：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”学校走廊的墙壁上，贴着孩子们的美术作品。一精美的画，承载着孩子们的梦想。实施新教育之初，我首先找到了我们学校里毛笔字写得非常棒的蔡老师，请他为我们班写了四句和读书有关的话语，教室里有了这四句毛笔撰写的读书名句，立刻充满了浓浓的书香气息。我们学校根据各班的实际需求为各班配置了不同主体的班级展板。我们班的展板主题是“我行我秀”和“你追我赶”。在“你追我赶”这一展板上，我告诉孩子们，你可以在这里，你可以选择五颜六色的卡纸，把它剪成各种各样的形状，然后把你在课下积累的比如古诗（课本以外的，最好只有你自己会的）、对联、名人名言、谚语、格言、好的读书心得等写在这卡上，一周一个主题，并每周拿出一节课来以小组为单位进行评价，当然，以上自己贴的容自己必须会背，否则不算数。这样一来，小组合作评价让孩子们学会了合作，有了集体荣誉感，让学生们积累

了大量的课本以外的知识。“我行我秀”上是全班孩子们的个人生活照片，每位孩子的生活照下方用短短的几行字对个人的性格爱好及理想加以说明。在我们的教室东南角设立了“生物乐园”。孩子们把自己的各种小宠物，比如小金鱼、乌龟、小蝌蚪、蝉等纷纷从家里拿来，各种各样的花，如云松、仙人掌、摇钱树、吊兰、竹子等，把我们的教室装点得生机盎然。生物乐园有专组负责，实行轮流制，一周一换，每个学生都有明确的承包责任，如有闪失，将视情况扣除星星。

2、努力开发班本课程

教室文化氛围营造起来了，我希望我的这群孩子们有这里出发，不断追求卓越，更进一步接近完美，实现这样的伟大愿景，仅仅是教室文化的布置还不够，他需要以各种班级课程为承载。班级课程的开发与实施，需要各任课老师的共同参与，经过近三个星期的研究，一门门特色班级课程应运而生，数学老师的“天天爱数学”趣味课程，让孩子们在游戏中学习探索数学王国的神奇智慧与艺术魅力。美术老师的“动手做做看”手工课程，让孩子们学着用灵巧的小手来表达新奇的思想。音乐老师的“我唱我跳我快乐”课程，还给孩子们一个自由快乐的童年。英语老师的“英语情景剧”课程，让孩子们在学习英语的同时，感受那一个个妙趣横生的故事，深深地吸引着60位孩子们。还有我们三年级组全体任课老师经过三个多星期的共同努力，最后开发了《保护环境与绿色同行》这门综合课程，它是针对当下的环境状况及儿童的自然缺失症，结合我们当地的实际情况开发的。

这些课程的相互编制，不断重组，成为我们的教育愿景的实现的