第9课 计算机操作系统
计算机操作系统课后题答案(高等教育出版社)
练习题(一)Ⅰ问答题1. 操作系统的两个主要目标是什么？答：方便性与有效性。
2. 试说明操作系统与硬件、其它系统软件以及用户之间的关系？答：与硬件的关系：操作系统是位于硬件层上的第一层软件，它直接管理着计算机的硬件，合理组织计算机工作流程，并提高了硬件的利用率。
与其他系统软件的关系：操作系统是系统软件，但它不同于其它系统软件和应用软件，它为其它系统软件和应用软件提供接口。
应用软件要使用操作系统所提供的服务方可方便使用计算机。
与用户之间的关系：操作系统是为改善人机界面、提供各种服务，为用户使用计算机提供良好运行环境的一种系统软件。
3. 试论述操作系统是建立在计算机硬件平台上的虚拟计算机系统。
答：没有任何软件支持的计算机称为裸机，即使其硬件功能再强，也必定是难于使用的。
而实际呈现在用户面前的计算机系统是经过若干层软件改造的计算机。
裸机位于最里层，它的外面是操作系统，经过操作系统提供的资源管理功能和方便用户的各种服务功能，将裸机改造成功能更强、使用更方便的机器，通常把覆盖了软件的机器称为扩充机器，又称之为虚拟机（Virtual Machine ），这样的计算机系统是概念上和逻辑上的计算机，不是物理上的真实计算机。
4. 什么是操作系统？它有哪些基本功能与基本特征？答：操作系统是位于硬件层之上，所有其它软件层之下的一种系统软件，它控制和管理计算机系统资源、合理组织计算机工作流程、提供用户与计算机系统之间的接口。
操作系统的基本功能有：处理器管理、存储器管理、设备管理、文件管理和提供用户接口。
操作系统的基本特征有：并发性、共享性、虚拟性和不确定性。
5. 请叙述并发和并行两个概念的区别？答：并发性是指两个或多个程序在同一时间段内同时执行，是宏观上的同时。
而并行性是从硬件意义上考虑，是不同硬件部件（如CPU与I/O）在同一时刻的并行，即微观上，多个程序也是同时执行的。
6. 什么是多道程序设计? 在操作系统中使用这种技术有什么好处？答：多道程序设计是指在计算机内存中同时存放若干道已开始运行尚未结束的程序，它们交替运行，共享系统中的各种硬、软件资源，从而使处理机得到充分利用。
计算机操作系统 慕课 pdf
计算机操作系统慕课
一、课程简介
计算机操作系统是计算机科学的重要分支，是计算机系统的核心组成部分。
本课程旨在帮助学生全面了解操作系统的基本概念、原理和实现技术，掌握操作系统的设计、实现和应用。
二、课程内容
1.操作系统概述
操作系统的发展历程、操作系统的定义与功能、操作系统的类型与结构、操作系统的基本特征。
2.进程管理
进程的概念、进程的状态与转换、进程的创建与终止、进程的同步与通信、进程的并发控制。
3.内存管理
内存管理的功能与目标、内存的分区管理、内存的分页管理、内存的段式管理、内存的段页式管理。
4.文件系统
文件系统的概念与功能、文件的结构与分类、文件的存储与组织、文件的访问与控制、文件的备份与恢复。
5.设备管理
设备管理的概念与功能、设备的分类与识别、设备的驱动与控制、设备的分配与释放、设备的缓冲与虚拟化。
6.并发与多线程
并发与多线程的概念、线程的创建与控制、线程的同步与通信、线程池的管理与应用。
7.分布式系统
分布式系统的概念与特点、分布式系统的结构与组成、分布式系统的通信协议、分布式系统的资源管理。
8.安全与保护
操作系统的安全威胁与防护、操作系统的访问控制技术、操作系统的加密与解密技术、操作系统的漏洞修复与更新。
9.系统性能与优化
系统性能的评估指标、系统性能的优化方法、系统性能的监控与分析。
10.操作系统的设计与实现
操作系统的设计原则与步骤、操作系统的实现技术与方法。
《计算机操作系统》课件第9章 (2)
第9章 文件管理
记录式文件是指文件由若干记录组成，每个记录可赋予 一个标识，称为键，记录式文件又可分为可变长记录文件和 定长记录文件。
描述文件的逻辑结构时要包括对文件的存取方法的定义。 用户对不同逻辑结构的文件采用不同的存取方法，以便对文 件进行各种操作。常用的存取方法有顺序存取、随机存取和 按键存取三种方法。
(2) 把一个文件划分成几个能独立存取的顺序子文件， 这样，各个顺序子文件只需占用相对较少的连续磁盘块，容 易得到满足。由于各顺序子程序是可独立存取的，所以，经 这样划分后的文件结构，本质上仍是顺序文件。
第9章 文件管理
2. 链接结构 把逻辑文件中的各个逻辑记录任意存放到一些磁盘块中， 这些磁盘块可以分散在磁盘的任意位置。例如，有5个逻辑 记录的某文件，存放到磁盘上需占用5个磁盘块，这五个磁 盘块的块号可以是9，16，1，10，25。于是，顺序的逻辑记 录被存放在非顺序的磁盘块上。如果用指针把这些磁盘块按 逻辑记录的顺序链接起来，则形成了文件的链接结构，把链 接结构的文件称为“链接文件”或“串联文件”。
第9章 文件管理
9.1 文件和文件系统 9.2 文件结构 9.3 文件存储空间的管理 9.4 文件目录管理 9.5 文件的共享和保护 9.6 文件操作和使用 9.7 文件管理实现举例 习题
第9章 文件管理
9.1 文件和文件系统
9.1.1 文件
文件是在逻辑上具有完整意义的信息的集合，它以是实现非连续存储的另一种方法，索引结构为 每个文件建立一张“索引表”，在索引表中记载每个逻辑记 录的存放位置的指针。通常，把索引表保存在某个磁盘块中， 文件目录中指出索引表的存放位置。采用索引结构的文件称 为“索引文件”。 索引表中的每个表项指出一个逻辑记录的存放位置，可 以按逻辑记录的顺序登记在索引表中。这样，第i个表项就表 示了第i个逻辑记录所在的位置。当索引表中的表项数大于逻 辑记录个数时，可用特殊字符(比如“-1”)表示无效登记项。
计算机操作系统课后答案第9章习题解答
第9章习题解答一、填空1．MS-DOS操作系统由BOOT、IO.SYS、MSDOS.SYS以及 所组成。
2．MS-DOS的一个进程，由程序（包括代码、数据和堆栈）、程序段前缀以及环境块三部分组成。
3．MS-DOS向用户提供了两种控制作业运行的方式，一种是批处理方式，一种是命令处理方式。
4．MS-DOS存储管理规定，从地址0开始每16个字节为一个“节”，它是进行存储分配的单位。
5．MS-DOS在每个内存分区的前面都开辟一个16个字节的区域，在它里面存放该分区的尺寸和使用信息。
这个区域被称为是一个内存分区所对应的内存控制块。
6．MS-DOS有4个存储区域，它们是：常规内存区、上位内存区、高端内存区和扩充内存区。
7．“簇”是MS-DOS进行磁盘存储空间分配的单位，它所含扇区数必须是2的整数次方。
8．当一个目录表里仅包含“.”和“..”时，意味该目录表为空。
9．在MS-DOS里，用文件名打开文件，随后就通过句柄来访问该文件了。
10．在MS-DOS里，把字符设备视为设备文件。
二、选择1．下面对DOS的说法中，B 是正确的。
A．内、外部命令都常驻内存B．内部命令常驻内存，外部命令非常驻内存C．内、外部命令都非常驻内存D．内部命令非常驻内存，外部命令常驻内存2．DOS进程的程序，在内存里 D 存放在一起。
A．总是和程序段前缀以及环境块B．和谁都不C．总是和进程的环境块D．总是和程序段前缀3．MS-DOS启动时能够自动执行的批处理文件名是： C 。
A．CONFIG.SYS B．MSDOS.SYSC．AUTOEXEC.BAT D．4．下面所列的内存分配算法， D 不是MS-DOS采用的。
A．最佳适应法B．最先适应法C．最后适应法D．最坏适应法5．在MS-DOS里，从1024K到1088K的存储区域被称为 D 区。
A．上位内存B．扩展内存C．扩充内存D．高端内存6．MS-DOS的存储管理是对A的管理。
A．常规内存B．常规内存和上位内存C．常规内存和扩展内存D．常规内存和扩充内存7．在下面给出的MS-DOS常用扩展名中，B 不表示一个可执行文件。
106256-操作系统(第5版)-9-《操作系统教程》(5版)教学重点、难点及解决办法
《操作系统教程》（笫5版）教学重点、难点及解决办法（按十个核心知识单元排列）1、概念与原理重点：操作系统的发展历史、定义、作用、功能、特征、分类、发展动力和研究动向；操作系统在计算机系统中的地位，以及与其他软件的联系与区别；操作系统的资源管理技术：复用、虚拟和抽象；操作系统三个最基本抽象：进程抽象、虚存抽象和文件抽象；操作系统虚拟机及其实现原理；多道程序设计定义、实现基础、基本原理、主要特征、优点缺点。
难点：对并发性和共享性及其关系的深刻理解；多道程序运行的时间关系、处理器及设备利用率计算；操作系统在计算机系统中的地位和作用；操作系统与其他软件的联系与区别；对操作系统三个最基本抽象的深刻理解，虚拟机的定义及其实现原理。
解决办法：讲解操作系统是计算机系统的核心和灵魂，是各类软件系统中最复杂的软件之一，是软件系统中的基础软件；提醒学生注意学习方法、激发学习兴趣，学习本课程最终目标是建立起以操作系统为中心的计算机系统的系统级的认识和全局性把握；强调操作系统是理论性与实践性并重的课程，理论与实践相结合十分重要，既要学好原理，又要动手实践，做到课程教学与实验内容彼此呼应、掌握基本原理与提高编程能力相互并重；多道程序设计是讲授的重点之一，让学生理解和掌握多道程序设计原理，实现它必须解决的若干问题，基本调度思想，理解计算机效率的计算方法；可通过图解方法介绍操作系统三个最基本抽象，在此基础上再介绍虚拟机，让学生牢固掌握操作系统资源管理技术；本知识单元主要要求是讲清楚“操作系统是什么?为什么要它?它干什么?它如何干?”等问题，回顾操作系统的发展历史和分类，有助于理解操作系统的实质，提醒学生带着以上问题学习操作系统；建议学生多看参考书和参考资料，多浏览相关网站，并为学生提供这类信息资源。
2、接口与服务重点：操作系统接口、操作系统服务；POSIX标准、访管指令、应用编程接口API、标准库函数；程序接口与系统调用；操作接口与系统程序；shell概念、变量、命令、语句及其简单程序设计。
计算机操作系统课后习题答案解析张尧学
第一章绪论1．什么是操作系统的基本功能?答：操作系统的职能是管理和控制汁算机系统中的所有硬、软件资源，合理地组织计算机工作流程，并为用户提供一个良好的工作环境和友好的接口。
操作系统的基本功能包括：处理机管理、存储管理、设备管理、信息管理（文件系统管理）和用户接口等。
2．什么是批处理、分时和实时系统?各有什么特征?答：批处理系统（batchprocessingsystem）：操作员把用户提交的作业分类，把一批作业编成一个作业执行序列，由专门编制的监督程序（monitor）自动依次处理。
其主要特征是：用户脱机使用计算机、成批处理、多道程序运行。
分时系统（timesharingoperationsystem）：把处理机的运行时间分成很短的时间片，按时间片轮转的方式，把处理机分配给各进程使用。
其主要特征是：交互性、多用户同时性、独立性。
实时系统（realtimesystem）：在被控对象允许时间范围内作出响应。
其主要特征是：对实时信息分析处理速度要比进入系统快、要求安全可靠、资源利用率低。
3．多道程序（multiprogramming）和多重处理（multiprocessing）有何区别?答；多道程序（multiprogramming）是作业之间自动调度执行、共享系统资源，并不是真正地同时值行多个作业；而多重处理（multiprocessing）系统配置多个CPU，能真正同时执行多道程序。
要有效使用多重处理，必须采用多道程序设计技术，而多道程序设计原则上不一定要求多重处理系统的支持。
6.设计计算机操作系统时与那些硬件器件有关运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备第二章作业管理和用户接口2．作业由哪几部分组成?各有什么功能?答：作业由三部分组成：程序、数据和作业说明书。
程序和数据完成用户所要求的业务处理工作，作业说明书则体现用户的控制意图。
3．作业的输入方式有哪几种?各有何特点答：作业的输入方式有5种：联机输入方式、脱机输入方式、直接耦合方式、SPOOLING（Simultaneous Peripheral OperationsOnline）系统和网络输入方式，各有如下特点：（1）联机输入方式：用户和系统通过交互式会话来输入作业。
计算机操作系统课后答案完整版
第一章1．设计现代OS的主要目标是什么？答：（1）有效性（2）方便性（3）可扩充性（4）开放性2．OS的作用可表现在哪几个方面？答：（1）OS作为用户与计算机硬件系统之间的接口（2）OS作为计算机系统资源的管理者（3）OS实现了对计算机资源的抽象3．为什么说OS实现了对计算机资源的抽象？答：OS首先在裸机上覆盖一层I/O设备管理软件，实现了对计算机硬件操作的第一层次抽象；在第一层软件上再覆盖文件管理软件，实现了对硬件资源操作的第二层次抽象。
OS 通过在计算机硬件上安装多层系统软件，增强了系统功能，隐藏了对硬件操作的细节，由它们共同实现了对计算机资源的抽象。
4．试说明推动多道批处理系统形成和发展的主要动力是什么？答：主要动力来源于四个方面的社会需求与技术发展：（1）不断提高计算机资源的利用率；（2）方便用户；（3）器件的不断更新换代；（4）计算机体系结构的不断发展。
5．xx脱机I/O和联机I/O？答：脱机I/O 是指事先将装有用户程序和数据的纸带或卡片装入纸带输入机或卡片机，在外围机的控制下，把纸带或卡片上的数据或程序输入到磁带上。
该方式下的输入输出由外围机控制完成，是在脱离主机的情况下进行的。
而联机I/O方式是指程序和数据的输入输出都是在主机的直接控制下进行的。
6．试说明推动分时系统形成和发展的主要动力是什么？答：推动分时系统形成和发展的主要动力是更好地满足用户的需要。
主要表现在：CPU 的分时使用缩短了作业的平均xx时间；人机交互能力使用户能直接控制自己的作业；主机的共享使多用户能同时使用同一台计算机，独立地处理自己的作业。
7．实现分时系统的关键问题是什么？应如何解决？答：关键问题是当用户在自己的终端上键入命令时，系统应能及时接收并及时处理该命令，在用户能接受的时延内将结果返回给用户。
解决方法：针对及时接收问题，可以在系统中设置多路卡，使主机能同时接收用户从各个终端上输入的数据；为每个终端配置缓冲区，暂存用户键入的命令或数据。
认识windows操作系统(教案)
认识windows操作系统(教案)认识Windows操作系统（教案）研究者分析：大多数学生在小学时已经接触过Windows操作系统的基本操作，并且由于现在家庭电脑已经很普及，学生在家里也经常会使用电脑，因此对于这一节的内容，大部分学生都能够掌握，只有个别学生可能操作不太熟练。
然而，仍然存在着学生之间的差异，有些学生可能会忽视基础知识的研究，而去尝试其他的小动作。
一、教学目标1.了解操作系统的基本概念2.了解操作系统的功能3.掌握Windows桌面的组成和功能4.掌握Windows启动和退出的方法二、教材分析1.教材重点计算机操作系统的作用Windows启动和退出的方法2.教材难点如何启动和退出控制面板三、教学方法1.讲授法2.读书指导法3.自学法四、教学过程1.导入计算机系统中最重要的系统软件是操作系统，它负责整个计算机资源的管理。
最初流行的操作系统是DOS，需要用户键入口令才能执行操作，后来逐渐出现了以Windows为代表的图形操作系统。
本章将以Windows XP为例，介绍Windows 操作系统的基本知识和基本操作方法。
2.研究新知Windows桌面的组成：桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、任务栏、托盘各部分的功能：桌面背景：指Windows桌面背景图案，可以根据自己的喜好更改。
图标：一个图标代表一个应用程序。
在图标上双击左键，这个应用程序就会被激活。
图标名：显示这个应用程序的作用。
开始菜单栏：单击它可以进入Windows XP的开始菜单，并执行各项功能。
任务栏：每打开一个窗口，在任务栏上自动生成一个按钮，可以在多个窗口之间来回切换。
3.总结本节课程主要介绍了Windows操作系统的基本知识和基本操作方法，包括Windows桌面的组成和功能，以及Windows启动和退出的方法。
希望同学们通过研究，能够更好地掌握Windows操作系统的使用。
计算机操作系统说课
计算机操作系统说课一：引言1.1 研究背景和意义在现代社会中，计算机已经成为人们生活的重要组成部分。
而作为计算机软件的核心之一，操作系统在保障计算机正常运行方面起着至关重要的作用。
1.2 目标与任务本文档旨在介绍并讲解计算机操作系统相关知识，并提供一个全面且详尽的模板范本供参考使用。
二：概述计算器是由硬件和软件两个层次构建而成，在这其中最基础也是最底层就是我们所熟知得到“OS”（Operating System）即：操作系統了,它负责管理整台电脑上所有资源如内存空间等以及各种外设例如打印仪扫描仪等.三：历史发展这里可以简单描述下不同阶段出现过哪些主流版本或者有影响力较大事件.- 第一代: 批处理时期(1945-1956)...- 第二代: 分时共享 (1960s and early '70s)...四：功能特点4.1 多道程序设计技术(Multi-programming Technique)...4.x xxxxx五：体系结构5.1 单体式操作系统(Monolithic Operating System)...5.x xxxxx六：进程管理6.1 进程与线程的概念及区别(Process and Thread Concepts and Differences)...6.x xxxx七：内存管理7.1 内存分配方式 (Memory Allocation Methods)...7.x ...八：文件系统8.1 文件和目录( Directory)...九：设备驱动程序9.XX ...十。
网络通信10.xx ....附件：- 示例代码：包含了一些计算机操作系统相关的示例代码，供读者参考。
- 图片资料：展示了不同阶段出现过的主流版本或有影响力较大事件等图片。
法律名词及注释:在本文档中涉及到以下法律名词时，请注意其具体定义： - 版权(Copyright): 指对原创作品享有独立使用权利，并能够控制该作品复制和传播行为的专属权益。
计算机操作系统课程设计
《计算机操作系统》课程设计设计目的1、增强学生对计算机操作系统基本原理、基本理论、基本算法的理解2、提高和培养学生的动手能力设计要求1、每人至少选作1题，多做不限。
2、每人单独完成，可以讨论，但每人的设计内容不得完全相同，抄袭或有2人/多人设计完全一样者，不能通过。
3、设计完成后，应上交课程设计文档，文档格式应是学校课程设计的标准格式，所有学生的封面大小、格式也必须一样4、同时上交设计的软盘(或以班刻录光盘)设计题目设计类✧在i386下写一个程序，从实地址模式进入保护虚地址模式，进而启动分页机制平台：语言：汇编、C✧DOS下中断程序设计设计热键、中断接管程序等平台：DOS语言：ASM、Turbo C、Pascal等✧DOS下的菜单、图形界面程序设计同1✧DOS、下的I/O设备处理程序，如打印机驱动程序、字符设备、块设备、网络设备、USB设备驱动程序平台：DOS语言：ASM TC✧多进程处理程序,进程创建、通信(管道、信号量、共享内存、消息队列等、mmap)、互斥平台：Windows、Linux语言：同上✧多线程程序线程创建、同步、互斥平台：Windows、Linux语言：VC LINUX-GCC JA V A✧Windows下设备驱动程序设计（块设备、字符设备、网络设备、USB设备）✧Linux下设备驱动程序设计（块设备、字符设备、网络设备、USB设备）✧Linux调度实验与参数调整如改变时间片、优先级等✧Linux操作系统内存管理机制实验✧Linux文件管理实验，并增加一个系统调用✧Linux系统调用过程实验，并增加一个系统调用如跟综一个系统调用算法模拟类✧调度算法的模拟模拟各种调度算法，并进行调度性能分析✧银行家算法模拟✧内存管理算法模拟✧页面置换算法模拟✧模拟分段、分页情况下的地址变换逻辑地址-线性地址-物理地址。
初中操作系统教案
初中操作系统教案教学目标：1. 了解计算机操作系统的作用和重要性。
2. 掌握操作系统的定义、分类和功能。
3. 学会使用Windows操作系统进行基本操作。
教学内容：1. 计算机操作系统的作用和重要性。
2. 操作系统的定义、分类和功能。
3. Windows操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们需要操作系统？2. 讲解操作系统的作用和重要性。
二、新课（20分钟）1. 讲解操作系统的定义、分类和功能。
- 操作系统是计算机系统的核心软件，负责管理计算机的硬件和软件资源，为用户提供交互界面。
- 操作系统的分类：Windows、macOS、Linux等。
- 操作系统的功能：进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等。
2. 讲解Windows操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。
- 启动Windows操作系统：点击电源按钮，等待系统加载完成。
- 关闭Windows操作系统：点击开始菜单，选择“关机”选项，等待系统关闭完成。
- 使用记事本：打开开始菜单，选择“所有程序”→“附件”→“记事本”，输入文本内容，保存并关闭。
- 使用任务栏：点击任务栏中的应用图标，切换应用程序；点击任务栏的时钟，查看时间和日期。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组一台计算机。
2. 学生根据教师提供的步骤，进行操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调操作系统的定义、分类和功能。
2. 强调操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作的重要性。
教学评价：1. 学生能够回答操作系统的作用和重要性。
2. 学生能够正确进行操作系统的启动与关闭、记事本及任务栏的操作。
教学资源：1. 计算机教室。
2. Windows操作系统。
教学建议：1. 在讲解操作系统的定义、分类和功能时，可以结合具体的例子进行讲解，让学生更好地理解。
计算机操作系统课件
Operating System
信息科学与技术学院
课程说明
数据结构 计算机导论 C C和 pascal 语言 微机原理 宏汇编语言 电子技术 OS 计算机通讯 计算机网络 数据库及语 信息管理系统开发 计算机应用
编译原理 言 软件工程 (信息系统分 析) 人工智能
教材： 教材：
《计算机操作系统》 汤子瀛等 计算机操作系统》 西安电子科技大学出版社
不断提高计算机资源利用率的需要 方便用户 器件的不断更新换代 计算机体系结构的不断发展
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OS--------Introduction
（1）人工操作方式
工作流程：
（1）由程序员事先穿孔（对应程序和数据） （2）将穿孔的纸带（卡片）装入纸带（卡片)输入机 （3）再启动输入机将程序和数据输入计算机， （4）然后启动计算机运行。 （5）运行完毕取走计算机结果。 （6）下一位用户
操作系统 开发人员
操作系统 计算机硬件
操作系统的地位：紧贴系统硬件之上，所有其他软件之下（ 操作系统的地位 紧贴系统硬件之上，所有其他软件之下（是其
他软件的共同环境） 他软件的共同环境）
1.1
CPU
OS引论
1.1 操作系统的目标和作用
一、操作系统目的/目标 操作系统目的/ 二、计算机系统组成 三、 操作系统的作用
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OS--------Introduction
I/O） （2）脱机输入/输出方式(off-Line I/O） 脱机输入/输出方式(off(off 工作流程：（示意图)
输入设备
高速
外围机
高速
外存 外存 输出设备
外存 外存
主机 外围机
优点：（1）减少了CPU的空闲时间。
计算机操作系统教学设计
计算机操作系统教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.理解操作系统的基本概念2.掌握操作系统的各个组成部分及其功能3.了解现代操作系统的特性和发展趋势二、教学内容及方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包含以下几个部分：1.操作系统的定义和功能2.操作系统的历史3.操作系统的架构和组成部分4.操作系统的分类和特点5.现代操作系统的发展趋势2. 教学方法本节课的教学方法主要采用以下几种：1.讲授：通过讲解操作系统的定义、历史、架构和组成部分等内容，让学生了解操作系统的基本概念和功能。
2.展示：通过展示不同操作系统的界面、特点和功能，让学生了解现代操作系统的发展趋势和应用场景。
3.实践：通过实际操作操作系统，让学生掌握操作系统的各个组成部分及其功能。
三、教学要点1. 操作系统的定义和功能操作系统是一种系统软件，它是管理计算机硬件和软件资源的程序，它提供了一种用户和计算机硬件之间的接口，它使得用户可以方便地使用计算机而不必了解底层硬件和软件的细节。
操作系统的主要功能包括：进程管理、内存管理、文件系统管理、设备驱动管理、安全管理等。
2. 操作系统的历史操作系统的历史可以追溯到1950年代的早期计算机，当时的计算机只能通过编程来控制硬件，而没有专门的控制程序。
到了1960年代，操作系统开始出现，并随着计算机的发展得到了广泛应用。
在70年代初期，Unix操作系统的诞生开创了操作系统的新时代，Unix成为了多用户、多任务操作系统的典范。
之后，Windows操作系统的崛起使得操作系统更加普及，现代操作系统也逐步成为了一个庞大而复杂的系统。
3. 操作系统的架构和组成部分操作系统的架构可以分为单体式架构和微内核式架构两种。
单体式架构是指操作系统的所有模块都打包在一起，使用同一个地址空间，微内核式架构则是将操作系统的核心功能分离成一个相对较小的核心。
操作系统的组成部分包括：内核、进程管理、内存管理、文件系统管理、设备驱动管理和网络管理等。
《操作系统》课程教案
《操作系统》课程教案一、课程简介1. 课程名称：操作系统2. 课程性质：专业核心课程3. 学时：48学时4. 学分：3学分5. 适用对象：计算机科学与技术专业本科生6. 课程目标：使学生掌握操作系统的基本原理、概念和技术，培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 操作系统概述操作系统的概念、功能和作用操作系统的发展历程操作系统的分类2. 进程管理进程与线程的基本概念进程的创建、终止和状态转换进程同步与互斥死锁与饥饿进程调度算法3. 存储管理内存分配与回收策略虚拟内存技术页面置换算法存储保护机制缓存技术4. 文件系统文件与文件系统的概念目录结构与文件存储文件操作与管理文件系统的实现磁盘空间分配策略5. 设备管理设备驱动程序I/O调度策略中断处理与DMA传输设备分配与回收打印系统管理三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析实际操作系统的案例，让学生更好地理解理论知识。
3. 实验法：安排实验课程，让学生动手实践，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的30%。
2. 期中考试：考查学生对操作系统基础知识的理解和掌握，占总评的40%。
3. 期末考试：全面测试学生的操作系统知识和运用能力，占总评的30%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的操作系统教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 实验设备：配置合适的实验设备，为学生提供实践机会。
4. 网络资源：提供丰富的网络资源，方便学生自主学习。
5. 辅导资料：提供历年考试真题和模拟题，帮助学生巩固知识。
六、教学安排1. 授课时间：共计48学时，每学期授课24学时。
2. 实验时间：共计16学时，每学期实验8学时。
3. 课程设计：安排1次课程设计，为期2周。
4. 考试安排：期末考试，形式为闭卷考试。
汤子瀛《计算机操作系统》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解
目 录第1章 操作系统引论1.1 复习笔记1.2 课后习题详解1.3 考研真题详解第2章 进程的描述与控制2.1 复习笔记2.2 课后习题详解2.3 考研真题详解第3章 处理机调度与死锁3.1 复习笔记3.2 课后习题详解3.3 考研真题详解第4章 存储器管理4.1 复习笔记4.2 课后习题详解4.3 考研真题详解第5章 虚拟存储器5.1 复习笔记5.2 课后习题详解5.3 考研真题解第6章 输入输出系统6.1 复习笔记6.2 课后习题详解6.3 考研真题详解第7章 文件管理7.1 复习笔记7.2 课后习题详解7.3 考研真题详解第8章 磁盘存储器的管理8.1 复习笔记8.2 课后习题详解8.3 考研真题详解第9章 操作系统接口9.1 复习笔记9.2 课后习题详解9.3 考研真题详解第10章 多处理机操作系统10.1 复习笔记10.2 课后习题详解10.3 考研真题详解第11章 多媒体操作系统11.1 复习笔记11.2 课后习题详解11.3 考研真题详解第12章 保护和安全12.1 复习笔记12.2 课后习题详解12.3 考研真题详解第1章 操作系统引论1.1 复习笔记一、操作系统的目标和作用1操作系统的目标（1）方便性。
（2）有效性。
（3）可扩充性。
（4）开放性。
2操作系统的作用（1）OS作为用户与计算机硬件系统之间的接口。
（2）OS作为计算机系统资源的管理者。
（3）OS实现了对计算机资源的抽象。
二、操作系统的发展过程1未配置操作系统的计算机系统（1）人工操作方式。
（2）脱机输入/输出方式。
2单道批处理系统3多道批处理系统多道批处理系统特征：多道、宏观上并行、微观上串行。
4分时系统分时系统的特征：多路性、独立性、及时性、交互性。
5实时系统（1）实时系统的类型①工业（武器）控制系统，如火炮的自动控制系统、飞机的自动驾驶系统，以及导弹的制导系统等。
②信息查询系统，如飞机或火车的订票系统等。
③多媒体系统。
大学计算机_45分钟教案
课程名称：计算机操作系统授课班级：XX级XX班授课时间：45分钟教学目标：1. 知识与技能：（1）了解操作系统的基本概念和作用；（2）掌握操作系统的分类及其特点；（3）熟悉常用操作系统（如Windows、Linux等）的界面和基本操作；（4）了解文件系统的概念、分类和基本操作。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，使学生理解操作系统在计算机系统中的作用；（2）通过分组讨论，培养学生团队合作和沟通能力；（3）通过实际操作，提高学生动手实践能力。
教学重点：1. 操作系统的基本概念和作用；2. 常用操作系统的界面和基本操作；3. 文件系统的概念、分类和基本操作。
教学难点：1. 操作系统的分类及其特点；2. 文件系统的复杂性和操作技巧。
教学准备：1. 多媒体课件；2. 操作系统安装光盘；3. 实验机或虚拟机。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾计算机的基本概念和组成；2. 提问：计算机中有什么是必不可少的？为什么？3. 引入操作系统这一概念，并简要介绍其在计算机系统中的作用。
二、讲解新课（25分钟）1. 操作系统的基本概念和作用（1）讲解操作系统的定义、功能和作用；（2）举例说明操作系统在计算机系统中的应用。
2. 操作系统的分类及其特点（1）讲解操作系统的分类（如：单用户、多用户、实时、分时等）；（2）分析各类操作系统的特点和应用场景。
3. 常用操作系统的界面和基本操作（1）以Windows和Linux为例，讲解其界面布局和基本操作；（2）对比两种操作系统的优缺点。
4. 文件系统的概念、分类和基本操作（1）讲解文件系统的定义、作用和分类；（2）介绍常用文件系统的操作方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 分组讨论：如何根据实际需求选择合适的操作系统？2. 实际操作：在实验机或虚拟机上安装操作系统，并熟悉其基本操作。
四、总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点；2. 鼓励学生提出问题，解答学生的疑问；3. 布置课后作业，巩固所学知识。
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教材分析
本课是继第4课计算机系统硬件和软件知识后，如何对计算机资源进行管理—操作系统。让学生由认识提高到管理层面，以全局的方式感受计算机系统，为后续学习奠定良好的基础。
学情分析
学习目标
根据大纲要求，结合“教师主导-学生主体”思想，本节课的学习目标如下：
知识目标：
1.认识计算机操作系统在计算机中的地位和作用；
外部设备管理——合理使用各种外部设备。指分配和回收外部设备，以及控制外部设备按需要进行工作，实现设备的启动和控制，并合理地分配，确保正常工作。
信息管理——管理所有文件。主要是对文件的创建、测小、读写、打开、关闭、检索、增添、删减等，可以实现文件的共享、保密和保护作用。)
第3、4小组：说说市面上主要的操作系统；
3、小组练兵场
第1、2小组：操作系统的作用和地位；
(操作系统是计算机的系统软件，它是管理计算机软硬件资源的一个平台，它使电脑能和人类沟通。任何电脑都离不开操作系统。操作系统作用：
CPU管理——合理分配CPU的时间。在多任务作业管理过程中，能够合理、动态、协调地管理程序的运行。
存储器管理——合理分配存储器空间。主要是对内存的管理，根据需要合理地分配内存，以保护存放在内存中的程序和数据不被破坏，同时还解决了内存的扩充问题。
Windows
DOS
操作界面有什么不同？
工作方式有什么不同？
能否实现多个任务同时进行？
哪个更容易学？更好用？
6、小结
通过以上的讨论，相信同学们对操作系统都有了一个基本的认识，它将为我们以后的学习打下理论的基础。
指导，检测学生先前知识和预习情况。
归纳总结
通过生活实际例子引入，学生易理解2.了解计算机操作系统和windows操作系统的发展；
3.掌握windows操作系统的特点。
能力目标：
培养学生自主学习和合作学习能力。
情感目标：
培养学生动手能力的同时，合作品质得到提高。
学习重点
1、计算机操作系统在计算机中的地位和作用
2、windows操作系统的特点
学习难点
1、计算机操作系统在计算机中的地位和作用
（操作系统）
3.现在个人电脑上最流行也最常用的操作系统是什么？它被这么多人使用，有什么突出优点？
（windows方便、友好的人机交互的图形界面）
二、课题引入
图书馆是不是有很多图书资源，为了很好地管理它，我们需要配备一个什么？（图书管理员）
同样地，我们的计算机也有一个小管家，那就是操作系统。
（观看操作系统发展视频）
适当地方给予扩展和补充
对于生疏的除windows操作系统可以看学习材料。
组织发言，归纳总结
不做硬性要求，供学习能力强的同学探索
指导
小结
教学
反思
学生反思
教师反思
学习收获、问题
2、windows操作系统的特点
教学准备
多媒体教室，帮助材料，学习材料，极域电子教室软件
学习过程
菜单法
学生活动
教师活动
课前5分钟学生基本操作练习
一、测一测
1.要使计算机正常工作，除了硬件是不够的，还需要什么？
(软件)
2.有些软件是我们用的时候才安装，有些软件是每台计算机都必须安装的，你知道是什么吗？
(DOS，Windows，Linux，Unix...)
第5、6小组：谈谈Windows操作系统发展的过程和方向；
第7、8小组：windows操作系统的特点。
（1.直观、高效的图形用户界面
2.多任务的操作环境）
4、展示交流
各小组派代表对所分课题发言，其它同学补充。
5、探索
尝试“探索活动”，体验DOS-操作系统，小组合作完成表格。