小学生课文《春的消息》教案
《春的消息》教案
《春的消息》教案
教案：《春的消息》
一、教学目标：
1.了解并学习《春的消息》这首诗的内容和意义。
2.掌握课文中的生词和短语。
4.能够运用所学的诗句，写出自己对春天的表达与感受。
二、教学重难点：
1.掌握课文中的生词和短语。
2.理解并正确朗读诗歌，表达对春天的感受。
三、教学步骤：
1.导入新课
教师出示这首诗的标题《春的消息》，引导学生联想和讨论诗歌的内容。
2.出示诗歌原文，进行课文朗读
教师让学生先默读诗歌原文，然后集体朗读。
然后选几名学生分段朗读，重点让学生感受到韵律和抑扬顿挫。
3.找出诗歌中的生词和短语
教师带领学生找出诗歌中的生词和短语，并进行讲解和学习。
例如：“引”“故”等。
4.教学诗歌的意义
5.学生小组合作
将学生分成小组，让每个小组选择自己喜欢的一段诗，进行朗诵和解读。
通过小组互动，让学生更深入地理解诗歌的意义。
6.生活运用
引导学生思考，春天是怎样给我们生活带来变化的。
鼓励学生用自己的语言表达对春天的热爱和对未来的憧憬。
四、教学评价：
1.教师观察学生的课堂表现，包括对诗歌的理解和朗诵的准确性。
2.学生间的小组合作互动，包括对诗歌的解读和讨论。
3.学生对于自己对春天的表达与感受的书写。
五、拓展延伸：
1.学生可以选择其他的诗歌进行朗诵和解读，培养学生对诗歌的兴趣和理解能力。
2.学生可以进行春天的摄影比赛，将自己对春天的理解通过图片展示出来。
3.学生可以参观植物园或者公园，感受春天的气息，进一步加深对春天的理解和感受。
《春的消息》教案
（一）自读自悟1，自读自问春的消息一幅幅魅力四射的早春图风，摇绿了树的枝条，枝条是风摇绿的？水，漂白了鸭的羽毛，鸭的羽毛是水漂白的？盼望了整整一个冬天，因为有冬天的存在，春天对于我们才更有价值你看，春天已经到来！春天来了怎么会不知道呢？让我们换上春装，不换装行不行？像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山冈，没有翅膀怎么飞？到处有春天的欢笑。
谁在欢笑？看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；怎么“牵引”的？我高兴地捉住它，怎么会“高兴”的？有多高兴？又爱怜地把它放掉。
多辛苦的成果“放掉”是为什么？看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，“雀跃”是什么样子的？小花朵，你还认得我吗？和小花怎么交流？你看我又长高了多少！小花怎么知道“我”的生长情况？来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞；这样的“等待”需要多大的耐心啊？再去唤醒沉睡的溪流，怎么“唤醒”怎么“奔跑”呢？听它唱歌和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀，现在的阳光你要躺吗？是谁瘙痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草。
小草敢和我捉迷藏了这得长的多迅速啊，哪来的力量？2，自读心得春天很美，令人向往，惹人怜爱，每每都要依依不舍地惋惜春光短暂，好景不常。
可是当我来到云南那个四季如春的“春城”，却看不到欣欣向荣的新鲜气氛，人们对季节的麻痹，穿着打扮显得陈旧灰暗。
我才明白，春天现有的价值，是因为人们经历了冬天的漫长等待。
我们难忘期盼的痛苦，也就难忘春天到来时的激动。
所有的忍耐产生的毒素需要大量的冲动又疯狂的举止来冲刷。
（二）教学教案（1），教材分析本文是金波写的一首儿童诗，诗歌字里行间表现出对春天强烈的热爱之情。
虽为现代诗体裁，但内容浅显易懂，贴近儿童的生活。
凝练的词语还需要学生仔细揣摩，富有情趣的画面，需要学生调动想象能力去建构。
（2），教学目标知识目标：会读陌生字词。
能力目标：有感情的朗读整首诗歌。
情感目标：体会春天的美好。
（3），教学过程1，激趣导入听《四季歌》小朋友们这首好听的的叫《四季歌》，那么一年中那个季节最秀丽鲜明啊？春天，给人美好的感觉。
《春的消息》的教学教案设计
《春的消息》的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《春的消息》，了解春天的特征和变化。
2. 培养学生对大自然的热爱和观察力。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学内容：1. 课文《春的消息》的内容理解和分析。
2. 春天的特征和变化的认识。
3. 观察大自然的方法和技巧。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论春天的特征和变化。
2. 采用观察法，引导学生观察大自然，发现春天的变化。
3. 采用小组合作法，让学生在小组内讨论和分享自己的观察和感受。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾对春天的认识，激发学生对春天的兴趣。
2. 阅读课文《春的消息》，让学生理解课文内容，感受春天的美好。
3. 分析课文，引导学生思考和讨论春天的特征和变化。
4. 小组合作，让学生观察大自然，发现春天的变化，并在小组内分享。
五、作业设计：1. 让学生写一篇关于春天的作文，表达对春天的感受和认识。
2. 让学生制定一个观察大自然的计划，持续观察春天的变化。
3. 让学生收集春天的诗歌或故事，分享给同学。
六、教学评价：1. 通过学生的课堂参与、讨论和分享，评价学生对课文内容的理解和春天的特征的认识。
2. 通过学生的作文和观察计划，评价学生的表达能力和观察能力。
3. 通过学生的分享，评价学生对春天的诗歌和故事的收集和理解能力。
七、教学资源：1. 课文《春的消息》的文本。
2. 关于春天的图片或视频资料。
3. 春天的诗歌和故事的收集资料。
八、教学注意事项：1. 确保学生对课文内容的理解，引导学生通过讨论和思考深入理解春天的特征和变化。
2. 鼓励学生积极参与观察大自然的活动，培养学生的观察力和对大自然的热爱。
3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达的机会。
九、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察活动，直接接触大自然，进一步了解春天的特征和变化。
2. 邀请有关春天的专家或摄影师进行讲座，让学生更全面地了解春天的特点和拍摄技巧。
春的消息教案（精选5篇）
春的消息教案（精选5篇）第一篇：春的消息教案湘教版三年级下册语文教案1、春的消息教学目标1．认识、会正确书写12个生字。
理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程与方法目标1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度与价值观目标通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
策略与方法合作交流，读中感悟。
教学媒体学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间 2课时教学过程一、激发兴趣导入新课教师先板书“消息”,指名学生读。
引导学生交流自己对“消息”的理解。
师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。
）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。
我们来读一读，看看谁能收到这些消息。
设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。
让学生联系已有的生活经验学习新知。
二、初读课文，自学生字1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。
2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮开火车读。
3．用各种形式理解文中词语。
“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。
对于其他词语可以相机解决。
4．检查读文情况。
教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。
设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。
三、师生对话、品悟诗情1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？2．引导学生交流读后的感受。
3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。
春的消息教案
春的消息教案一、教学目标1. 了解春季的特点和变化。
2. 掌握春季的常见天气现象。
3. 了解春天的植物生长和动物活动。
4. 能够描述春季的特点和变化。
二、教学准备图片、PPT等教具；春天的相关资料。
三、教学过程引入（5分钟）1. 老师出示一幅春天的图片，让学生观察并发表自己对春天的印象。
2. 引导学生与春天相关的话题，如花朵、阳光、雨水等，引起学生的兴趣。
探究（15分钟）1. 老师通过图片和PPT向学生展示春天的特点和变化，包括气温的回升、阳光的增多、风的变化等。
2. 引导学生思考春天与其他季节的区别，并讨论春季的特点和变化。
知识讲解（15分钟）1. 老师针对春季的常见天气现象进行讲解，如春雨、春风、春雷等。
2. 老师讲解春天的植物生长和动物活动，如花朵的绽放、小鸟的筑巢等。
实践操作（20分钟）1. 学生听取老师的指导，自由的在教室里观察、探索春天的迹象。
2. 学生根据观察到的春天迹象，进行小组讨论并记录在笔记本上。
3. 学生向全班展示自己的观察结果，并与其他小组进行交流。
拓展延伸（15分钟）1. 老师布置作业，要求学生写一篇关于春天的短文，包括春天的特点和变化，以及春天给我们带来的好处。
2. 学生分享自己的短文，展示对春天的理解和感受。
总结归纳（10分钟）1. 老师对这节课的学习进行总结，让学生再次复习春天的特点和变化。
2. 引导学生思考春季的意义和重要性，以及我们应该如何保护春天。
四、教学反思在本节课中，通过引入春天的话题，让学生产生了浓厚的兴趣。
通过展示和讲解春天的特点和变化，让学生对春季有了更深入的认识。
通过实践操作和小组讨论，培养了学生的观察和交流能力。
通过拓展延伸和总结归纳，提高了学生对春天的理解和思考能力。
在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，多使用多媒体教具，进一步提高教学效果。
小学语文第四册《春的消息》优秀教案(通用7篇)
小学语文第四册《春的消息》优秀教案〔通用7篇〕小学语文第四册《春的消息》优秀教案〔通用7篇〕小学语文第四册《春的消息》优秀教案篇1教学重点理解课文，背诵课文。
教学难点感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
教具准备课件、小黑板教学过程一、走进春天1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息?二、感受春天1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请翻开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息?2、交流：你选的是第几小节?请你先来读一读这一小节。
那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息?学生说哪节就学哪节。
(一)学习第一小节(课件展示图片，让学生先说说看到了什么)1、枝条绿了。
(1)你看到哪些枝条绿了?(2)(出示小黑板)风，摇绿了树的枝条，风____________________，2、鸭羽毛白了。
(1)你看到了什么?(2)(出示小黑板)水，染绿__________，水，映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃活力。
读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
(1)春姑娘这么美丽，你们欢送她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来!(2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。
她能听到你这么希望她来，真快乐!指名朗读。
(3) 我们一起把她带到我们面前吧!(齐读)4、欣赏美丽的春天。
(1) 你看，春天已经来到!(欣赏春天图片)(2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。
(齐读这一小节)(二)学习第二小节1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。
(课件展示春装的多种款式、颜色)2、我们像小鸟一样还飞过什么地方?飞过____________________，飞过____________________。
小学三年级语文教案《春的消息》
小学三年级语文教案《春的消息》一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，使学生能够正确地朗读和背诵课文；理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。
2.过程与方法目标：培养学生通过观察、体验、想象等方式，感受春天的美好；学会抓住关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注环境保护，热爱生活的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：理解课文中的关键词句，如“春的消息”、“春天的使者”等。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示春天的图片，引导学生观察春天的特征。
（2）学生分享自己观察到的春天景象。
2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意把握课文节奏和语气。
（2）教师指导学生朗读课文，纠正发音，注意语气和节奏。
3.理解课文（1）教师提问：课文描绘了春天的哪些景象？（3）教师提问：课文中提到的“春的消息”指的是什么？（4）学生回答问题，教师解释“春的消息”的含义。
4.感悟课文（1）教师提问：课文表达了作者怎样的情感？（3）学生用自己的语言描述春天的美好。
5.朗读课文（1）学生分组朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。
（2）教师点评学生朗读，给予鼓励和指导。
6.课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。
四、作业布置1.朗读课文，背诵课文。
2.用自己的语言描述春天的美好。
3.观察春天的变化，记录下来。
五、教学反思本节课通过朗读、理解、感悟、朗读等环节，使学生初步了解了春天的特征，体会了作者对春天的喜爱之情。
在教学中，教师注重引导学生在观察、体验、想象中感受春天的美好，培养学生关注环境保护，热爱生活的态度。
在今后的教学中，教师还需继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：教师：同学们，你们能告诉我春天有哪些特别的地方吗？学生：（回答可能包括：花儿开了，树木绿了，小动物出来了等。
）教师：很好，那课文中“春的消息”又是什么呢？学生：（回答可能包括：春天的变化，春天的到来等。
《春的消息》优秀教案（通用10篇）
《春的消息》优秀教案《春的消息》优秀教案（通用10篇）《春的消息》优秀教案篇1教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：1、认识本课6个生字，会正确书写12个生字。
理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。
能正确拼读“漂、禁”两个多音字。
2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程、方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。
情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。
展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学重点：有感情朗读、背诵课文教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。
教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。
教师准备：多媒体课件。
教学过程：教学预设随堂反馈（学生学习效果）教学过程一、听读激趣1、慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听（配上欢快、优美的音乐《春来了》）。
让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!（课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画）2、你们觉得春天怎么样？来跟春天问个好吧!有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗？那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。
（板书课题）二、诵读诗歌，了解大意1、学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。
2、检查自读情况：①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔；齐读；开火车读。
②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得最熟的小节？3、再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。
自由读文学生注意的重点生字：聆、雏、搔学生读词语，了解多音字。
（漂：piao漂白。
《春的消息》教案
《春的消息》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受诗歌的意境和情感。
（2）学会通过诗歌描绘自然景物，表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对文学的兴趣，提高文学素养。
二、教学重点：1. 诗歌《春的消息》的正确朗读和背诵。
2. 理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
3. 通过诗歌描绘自然景物，表达自己的感受。
三、教学难点：1. 诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 用自己的语言描绘自然景物，表达感受。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示诗歌和关键词语。
2. 相关春天的图片或视频，用于引导学生感受春天的氛围。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引导学生观察教室外的自然环境，询问他们对春天的感受。
b. 展示春天的图片或视频，帮助学生感受春天的氛围。
c. 引入诗歌《春的消息》，告诉学生将通过学习这首诗歌深入了解春天的美好。
2. 朗读诗歌（5分钟）a. 让学生自由朗读诗歌，注意语音语调和表情。
b. 教师示范朗读，注意语气和情感的传达。
c. 学生跟随教师朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
3. 解析诗歌（15分钟）a. 分析诗歌的结构，引导学生注意诗歌的押韵和节奏。
b. 解释诗歌中的关键词语，如“春”、“消息”等。
c. 引导学生理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“春风吹破冬雪”、“花儿含笑开”等。
4. 描绘自然景物（10分钟）a. 让学生选择一种自然景物，如“春风”、“花朵”等，用自己的语言描绘其特点和美好。
b. 邀请几名学生分享自己的描绘，鼓励其他学生给予反馈和建议。
c. 引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使描绘更加生动形象。
5. 总结与反思（5分钟）a. 让学生回顾所学内容，总结春天的美好特点。
《春的消息》的教学教案设计
《春的消息》的教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌中描绘的春天的景象和作者表达的情感。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
（2）培养学生积极向上的心态，珍惜时光。
二、教学内容1. 诗歌《春的消息》的朗读与背诵。
2. 生字词的学习与运用。
3. 诗歌内容的理解与讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌内容，体会作者情感。
（3）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）诗歌中描绘的春天景象的理解。
（2）生字词的学习与运用。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生深入理解诗歌内容。
3. 实例教学法：结合现实生活，让学生学会生字词的运用。
五、教学步骤1. 导入新课，引导学生回顾春天的特点，激发学生学习兴趣。
2. 朗读诗歌《春的消息》，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 分组讨论：让学生讨论诗歌中描绘的春天景象，感受春天的美好。
4. 学习生字词，引导学生运用到实际情景中。
6. 布置作业：要求学生背诵诗歌，做到熟练朗读。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生提交的作业，评估学生的背诵情况和生字词运用能力。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神等。
七、教学资源1. 教材：《春的消息》诗歌文本。
2. 课件：包含诗歌内容、生字词、图片等。
3. 教学辅助材料：如春天的图片、视频等。
八、教学进度安排1. 第1-2周：诗歌《春的消息》的朗读与背诵，生字词学习与运用。
《春的消息教案》
《春的消息教案》word版教案章节：第一章至第五章第一章：春天的到来1.1 教学目标让学生了解春天的季节特点和变化。
培养学生对春天的兴趣和热爱。
1.2 教学内容春天的季节特点：温暖的气候、万物复苏、花开满园。
春天的变化：冰雪融化、树木抽芽、鸟类迁徙。
1.3 教学活动观察春天的景象，记录春天的变化。
学生分享对春天的感受和期待。
老师讲解春天的知识，引导学生了解春天的特点。
第二章：春天的花卉2.1 教学目标让学生认识春天的常见花卉。
培养学生对花卉的欣赏和保护意识。
2.2 教学内容春天的常见花卉：梅花、桃花、樱花、迎春花。
花的特点和生长习性：花瓣、花蕊、花期、适应环境。
2.3 教学活动观察春天的花卉，了解花卉的特点和生长习性。
学生制作花卉的手工品，展示对花卉的欣赏。
老师讲解花卉的知识，引导学生保护花卉。
第三章：春天的树木3.1 教学目标让学生了解春天的树木变化。
培养学生对树木的认知和保护意识。
3.2 教学内容春天的树木变化：抽芽、新叶、生长。
树木的重要性和作用：净化空气、提供栖息地、调节气候。
3.3 教学活动观察春天的树木，记录树木的变化。
学生进行树木种植活动，培养保护树木的意识。
老师讲解树木的知识，引导学生了解树木的重要性。
第四章：春天的鸟类4.1 教学目标让学生认识春天的常见鸟类。
培养学生对鸟类的观察和保护意识。
4.2 教学内容春天的常见鸟类：候鸟、留鸟、繁殖行为。
鸟类的外貌特征和生活习性：羽毛、喙、迁徙、筑巢。
4.3 教学活动观察春天的鸟类，了解鸟类的外貌特征和生活习性。
学生制作鸟巢，培养对鸟类的保护意识。
老师讲解鸟类的知识，引导学生观察和了解鸟类。
第五章：春天的活动5.1 教学目标让学生了解春天的户外活动。
培养学生积极参与春天活动的兴趣。
5.2 教学内容春天的户外活动：踏青、放风筝、野餐。
活动注意事项：安全、环保、团队合作。
5.3 教学活动学生讨论春天的户外活动计划，选择喜欢的活动。
老师讲解活动注意事项，引导学生安全参与活动。
《春的消息》公开课教案
《春的消息》优秀公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《春的消息》。
（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
（3）学会欣赏春天的美好，培养对自然的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌的内容和意境。
（2）学会通过诗歌表达自己的情感和思想。
3. 情感态度与价值观：（1）感受春天的美好，培养积极向上的生活态度。
（2）学会珍惜和保护自然环境，提高环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌《春的消息》的朗读与背诵。
（2）诗歌中比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。
2. 教学难点：（1）诗歌中抽象意象的理解和表达。
（2）如何将诗歌中的情感和思想运用到自己的写作中。
三、教学准备1. 教材：人教版四年级下册《语文》课本。
2. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
3. 参考资料：关于春天的图片、视频等。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放春天的音乐，让学生感受春天的美好。
（2）展示春天的图片，引导学生说出自己对春天的印象。
（3）引入诗歌《春的消息》，让学生初步朗读并感受诗歌的节奏和韵律。
2. 朗读与背诵（1）教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的意境。
（3）学生进行背诵，加强记忆。
3. 理解与感悟（1）教师引导学生分析诗歌的主题和情感。
（2）学生讨论诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
（3）教师通过提问，了解学生对诗歌内容的理解程度。
4. 写作练习（1）学生根据诗歌《春的消息》的启发，写一篇关于春天的短文。
（2）学生互相交流，分享自己的写作成果。
（3）教师对学生的写作进行评价和指导。
五、教学反思1. 教师对自己的教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 学生对学习过程进行总结，反思自己对诗歌的理解和运用。
3. 根据教学反思，调整教学方法和策略，为下一步的教学做好准备。
1. 欣赏其他春天的诗歌，如《春晓》、《江南春》等，感受不同诗人对春天的描绘和表达。
《春的消息》教案
《春的消息》教案《春的消息》教案15篇《春的消息》教案1教学目标：1、引导学生细心观察，感受春天的美丽。
2、让学生学会展开想象，用自己喜欢的方式描绘春天，赞美春天。
3、培养交际能力，激发热爱大自然的情感。
教学过程：一、激趣导入读着本单元的'这组课文，寻觅着春的足迹，不知不觉中，我们已经走进了春天的怀抱。
绿油油的麦苗，金黄的油菜花，盛开的迎春花、丁香花、樱花……好美的春天啊！同学们，在前面我们组织的活动中你积累了哪些“春天的信息”？那么我们用自己喜欢的方式跟小伙伴们讲一讲,好吗?二、互动交际自己眼中的春天1、学生在小组内用自己喜欢的方式交流自己对春天的感受。
2、小组派代表班上交流，其余同学认真倾听，可补充可。
三、把握三点：是否用普通话，发现是否多、新，语言是否生动完整。
教学反思：评选出最佳“春天小使者”。
《春的消息》教案2一、学法教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。
”我们教师在教学中不仅要向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导。
教会学生如何学习知识，培养学生的自学能力。
对于二年级学生，依据他们的年龄特点，他们的思维是以具体形象为主要形式的。
所以本节课我重点采用以下两点学法：（1）读中感悟法。
课标讲“语文教学要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。
”“读”是实现这一目标的最佳途径。
（2）提供迁移机会，巩固运用学法。
《小学课程与教学论》里讲阅读教学一方面是引导学生掌握阅读方法，另一方面是引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言，这里我引导学生仿写就是一个学习运用的过程。
三、说教学设计1、板书课题，整体感知对低年级学生来说，要注重教学的细节。
板书课题时，为了吸引每一位孩子，我让他们伸出小手和我一起板书课题，并引导他们注意“春”字捺的起笔位置，“息”的心字底三点起笔落笔位置。
这样孩子们不仅记了字还懂得怎样写字更漂亮。
读了课题后，我这样引导：这首诗歌为我们描绘了一幅春的画卷，请大家闭上眼睛，听老师读，看看你脑海里出现了哪些画面？我声情并茂读完请同学们说脑海里浮现的画面。
小学语文第四册《春的消息》教案
小学语文第四册《春的消息》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。
1.3能够用普通话表述春天的特点和景物。
2.过程与方法2.1通过观察图片，引导学生发现春天的变化。
2.2通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
2.3通过课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对春天的热爱和赞美之情。
3.2培养学生关注自然、热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的书写。
1.3描述春天的特点和景物。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.2用普通话准确表述春天的特点。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察春天的变化。
1.2邀请学生用语言描述图片中的春天景象。
2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2教师指导朗读，注意语气、节奏的把握。
3.生字词学习3.1学生自主认读生字，教师检查并指导。
3.2学生组内交流生字词的读音、书写和词义。
4.课文讲解4.1教师讲解课文内容，引导学生理解课文。
4.2学生分享对课文的理解和感悟。
5.课堂活动5.1小组讨论：春天的特点和景物。
5.2学生代表分享小组讨论成果。
6.课堂小结6.2学生自由发言，谈谈对春天的认识和感悟。
7.作业布置7.1抄写生字词。
7.2课余时间观察春天的变化，用语言描述。
四、教学反思1.本节课通过多媒体展示春天的图片，激发了学生的学习兴趣。
2.在课文朗读环节，教师注意指导学生的语气、节奏，使学生在朗读中更好地理解课文。
3.生字词学习环节，学生自主认读，教师及时指导，提高了学生的自主学习能力。
4.课堂活动环节，小组讨论充分，学生代表分享成果，培养了学生的合作意识和表达能力。
5.教学过程中，注重情感态度与价值观的培养，使学生更加热爱自然、关注生活。
小学三年级语文《春的消息》教案及教学反思
小学三年级语文《春的消息》教案及教学反思小学三年级语文《春的消息》教案及教学反思小学三年级语文《春的消息》教案及教学反思1教学内容：理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。
背诵课文。
教学重点：理解课文，背诵课文。
教学难点：感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
教具准备：课件、小黑板教学过程：一、走进春天1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？二、感受春天1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？2、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。
那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。
（一）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）1、枝条绿了。
（1）你看到哪些枝条绿了？（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，2、鸭羽毛白了。
（1）你看到了什么？（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。
读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！（2）她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。
她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。
（3）我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）4、欣赏美丽的春天。
（1）你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）（2）小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。
（齐读这一小节）（二）学习第二小节1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。
（课件展示春装的多种款式、颜色）2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。
小学三年级语文《春的消息》教案及教学反思
小学三年级语文《春的消息》教案及教学反思小学三年级语文《春的消息》教案及教学反思1教学内容：理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。
背诵课文。
教学重点：理解课文，背诵课文。
教学难点：感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。
教具准备：课件、小黑板教学过程：一、走进春天1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？二、感受春天1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？2、交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。
那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。
（一）学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）1、枝条绿了。
（1）你看到哪些枝条绿了？（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，2、鸭羽毛白了。
（1）你看到了什么？（2）（出示小黑板）水，染绿__________，水，映出____________。
“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。
读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！（2）她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。
她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。
（3）我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）4、欣赏美丽的春天。
（1）你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）（2）小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。
（齐读这一小节）（二）学习第二小节1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。
（课件展示春装的多种款式、颜色）2、我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过____________________，飞过____________________。
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小学生课文《春的消息》教案
导读：《春的消息》是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。
课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。
教学目标
1.认读“怜”、“雏”、“禁”、“苞”、“耀”、“搔”、“痒”、“颊”8个生字。
2.理解课文内容，感受春色大自然的美丽和生机。
3.有感情地诵读课文，欣赏体悟春天的美，激发学生热爱大自然的情感，珍爱万物的生命。
教学历程
(一)课前交流
同学们见过我吗?在哪儿见到我的身影呢?(若有，评价：真是个善于留心身边事物的小朋友)请允许我介绍一下自己行吗?我姓陈，耳东陈。
小朋友可以怎么称呼我呢?谁来介绍介绍自己呢?
(第一个小朋友介绍后)边给红花边说：真能干，初次见面多多关照，没带什么见面礼物就让这多小红花见证我们的友谊吧，谁还愿意和我成为朋友呢?(6.7)学生!既然我们是朋友，就应该以诚相待，有困难共同面对，有快乐一起分享。
我最近学会了一首歌曲，想和我的新朋友一起分享，愿意吗?
(二)歌曲入境
1.欣赏歌曲《春天在哪里》，学生边拍手边唱歌。
2.引语：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，她给大地万物带来了生机，你们找到春天了吗?
3.指名说。
4.小结。
是呀，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的枝条里，在小燕子的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了春天。
躲在大地妈妈怀抱沉睡了一个冬天的孩子们慢慢地苏醒了。
这是多么快乐的事呀，让我们快去分享这份喜悦吧!打开课文，你们愿意美美地读一读吗?
(三)初读课文
1.自由试读课文
2.认读花朵词语。
(课件出示)
引语：小朋友的琅琅读书声迎来了桃花姐姐，你能甜甜地喊她们的名字吗?
词语见课件内容
3.再读课文
引语：这些词语宝宝可害羞了，这不她们又躲起来了，大家快回到课文中找找她们，看看还能不能认出来。
(四)研读课文
引语：多么有趣的春天呀，你喜欢这样的春天吗?现在我们就一起出发到野外去找找春天吧。
1.(课件出示)欣赏春天的景色
这么美丽的景色，我们不能独自享受，要介绍给别人才好呢，为了当好小。
导游，我们得充分地准备准备。
请小朋友选择自己最喜欢
的春天一处景色美美得读读吧。
2.学生选择小节诵读。
3.感悟第一小节(课件出示内容)
谁愿意读读它呢?(第一发言的同学评价：我真欣赏你的勇气和自信)
学生评价
赛读
预设：虽然声音有些微弱，但老师同样为你骄傲，如果声音再响亮些，老师就更快乐。
有勇气再响亮到读读吗?
集体读：可能一个人的力量有点单薄，那就大家一起来试试好吗?
师范读：果然集体的力量大无比，听了你们的朗读，我的脑海中仿佛出现了随风舞动的枝条，小鸭戏水的美丽画面，让我的心也禁不住摇摆起来，我也想美美地来读读，大家能给我这个机会吗?
指导朗读：我读的好吗?想不想知道我读的好的小秘诀呢?那是因为我一边读一边想象春天美丽的景色(出示内容背景图片) 提升练读：你们要想读好也要一边读一边想象，试试吧?
四、学生研读其他小节
1.我知道我们班的小朋友特别能干，要不接下来我们小朋友就用我们刚刚学会的读书新秘诀(板书：边读边想象)自己去读读下面的几个小节好吗?
2.读了这么美的文章你仿佛看到了什么又听到了什么呢?
评价语：几句简单的话被你想象成一个生动美丽的画面，老师禁
不住要夸夸你，你真能想象!
指名读：带上自己美丽的想象能美美的读读吗?
3.同桌赛读。
快和自己的同桌分享读的快乐吧。
4.生读师听：我也想听听你们的快乐的读书声，愿意读给我听吗?
小结：现在我们行走在春天的路上，等到下一个冬天来临的时候，我们会更加感受到这个春天的温暖，下课后，小朋友到我们的身边找找春天吧!
引语备用：
第二小节：是呀，脱下厚厚的冬装穿上飘逸的春装，让原来沉重的身心犹如插上了一对小鸟的翅膀，快乐的想要展翅飞翔啦。
读吧，让我们读的飞翔些吧。
第三小节：你的心我懂，我能感受到你想留下蝴蝶的舍不得和把它放归大自然的爱怜。
都说蝴蝶是春天的精灵，富有爱心的小朋友怎么忍心随意伤害可爱的小生命呢，让我们把这喜欢和爱放在心里再来读一读吧。
第四小节：送走了寒冷的冬天，第一个张开笑脸的雏菊宝宝需要多大的勇气啊。
谁来做做和雏菊宝宝一样勇敢的孩子，大声地读一读呢?
第五、六小节：春天来了小溪唱起了歌小草探出了脑袋。
多么明媚的春光啊。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。