8.第八课时 测电阻实验专题
测电阻实验专题全(含答案)
测电阻实验专题全一. 教学内容：伏安法测电阻实验问题综合 二. 学习目标：1、掌握伏安法测电阻的实验原理及两种电路的误差来源。
2、熟练利用伏安法测电阻的实验原理对实验电路及器材做出选择。
3、重点掌握伏安法实验习题的类型及其相关的解法。
考点地位：伏安法测电阻是电学实验的重点内容，是历年高考考查的重点和难点，实验所涉及的知识面广，综合性强，难度较大，从出题内容上可以从多角度考查学生的实验分析能力，包括电阻的测量、电表内阻的测量、电路及仪器器材的选择、实验电路的连接、实验原理的迁移等，出题形式主要是以实验题形式出现， 三. 重难点解析：1、伏安法测电阻原理分析： （1）测量原理：根据欧姆定律R U I =，得到I UR =，用电压表测出电阻两端的电压和通过电阻的电流，就可以求出电阻，这种测量电阻的方法叫伏安法。
,R R AV时当R R =该值为临界值;大电阻，内接法;小电阻，外接法;内外接法均可;2.临界值法已知待测电阻、电压表和电流表内阻的大约值,RR AV时当R R >,R R A V时当R R <2.试触法选择内、外接法：具体方法是，在如图所示的电路中，改变电表的连接方式，拿电压表的一个接线柱分别接触M 、N 两点，观察电压表和电流表的示数变化，如果电流表变化明显，说明电压表内阻对电路影响较大，应采用内接法；如果电压表变化明显，说明电流表内阻对电路影响较大，应采用外接法。
题型1、伏安法实验原理问题：用伏安法测电阻，当被测电阻的阻值不能估计时，可采用试接的办法，如图所示。
让电压表一端先后接到b 点和c 点，观察两个电表的示数，若电流表的示数有显著变化，则待测电阻的阻值跟________表的内阻可以比拟。
电压表的两端应接在a 、________两点；若电压表的示数有显著变化，则待测电阻的阻值跟_________表的内阻可比拟，电压表应接在a 、________两点。
答案：电压c电流b二.滑动变阻器的限流接法和分压接法：滑动变阻器的两种电路连接都能控制调节负载的电流和电压，但在相同条件下调节效果不同，实际应用中要根据具体情况恰当的选择限流接法和分压接法。
初中测量电阻教案
初中测量电阻教案一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够理解电阻的概念及其单位；- 学生能够使用伏安法测量电阻；- 学生能够根据测量结果分析电阻的大小与哪些因素有关。
2. 过程与方法：- 学生通过实验观察电阻的变化，培养实验操作能力和观察能力； - 学生通过数据分析，培养解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：- 学生培养对科学的热爱和探索精神；- 学生在实验过程中培养严谨的科学态度和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 学生掌握伏安法测量电阻的方法；- 学生能够根据测量结果分析电阻的大小与哪些因素有关。
2. 教学难点：- 学生能够熟练使用电压表和电流表进行测量；- 学生能够根据测量数据得出电阻的变化规律。
三、教学准备1. 器材：定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、导线、开关等。
2. 场地：实验室。
四、教学过程1. 导入：- 引导学生回顾欧姆定律的内容，引导学生思考如何测量电阻。
2. 实验原理：- 介绍伏安法测量电阻的原理，即通过测量电阻两端的电压和通过电阻的电流，计算出电阻的大小。
3. 实验操作：- 分组进行实验，学生根据实验原理连接电路，进行测量。
- 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4. 数据处理：- 学生记录实验数据，包括电阻两端的电压和通过电阻的电流。
- 学生根据公式 R = U/I 计算出电阻的大小。
5. 实验分析：- 学生分析实验数据，探讨电阻的大小与哪些因素有关。
- 学生展示实验结果，分享自己的发现。
6. 总结与拓展：- 教师总结实验结果，强调电阻的概念和测量方法。
- 学生进行拓展训练，思考如何测量不同材料的电阻。
五、教学反思本节课通过伏安法测量电阻的实验，使学生掌握了电阻的测量方法，并能根据实验数据分析电阻的大小与哪些因素有关。
在实验过程中，学生培养了动手操作能力、观察能力和数据分析能力。
同时，学生在实验中培养了严谨的科学态度和合作意识。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，提高学生的学习兴趣和效果。
电阻的测量课件
欢迎来到电阻的测量课件！本课程将帮助您了解电阻的基本概念、测量方法 以及实验操作步骤。让我们一起开始电阻测量的探索之旅吧！
概述
电阻是一个重要的电子元件，了解它的特性和测量方法至关重要。 本节将介绍电阻的定义、测量的必要性以及电阻的特性。
电阻的单位及符号
欧姆定律
电阻与电流、电压的关系。
电阻的单位：欧姆（Ω）
欧姆是电阻的国际单位。
电阻的符号：R
我们通常用R来表示电阻。
电阻的测量方法
1
万用表测量方法
使用万用表来测量量电阻值，可以提供更准确的结果。
万用表
基本组成
万用表通常包括电流、电压 和电阻测量功能。
使用方法
通过连接正确的引脚和旋转 选择旋钮来测量电阻值。
误差及解决方法
万用表的使用可能存在误差， 需要注意校准和正确操作来 解决。
电桥
基本原理
电桥是一种测量电阻值的仪 器，基于电流平衡原理。
使用方法
通过调节电桥的各个分支， 使得电桥平衡，从而测量电 阻值。
误差及解决方法
电桥的使用可能存在误差， 需要注意校准和正确操作来 解决。
实验操作
实验器材及仪器
准备好所需的器材和仪 器，如电压源、电流表 等。
测量电阻的步骤
按照实验步骤依次连接 和测量电阻值。
注意事项
实验操作中需要注意安 全和正确的操作方法。
总结
电阻的测量方法
掌握了万用表和电桥的使用方法。
实验操作的体会
通过实验操作，更深入地理解了电阻的测量。
电阻测量的应用领域
了解电阻的测量在电子领域的广泛应用。
谢谢观看！
初中物理 测量电阻教案
初中物理测量电阻教案一、教学目标1. 理解电阻的概念、单位及其换算，掌握测量电阻的方法。
2. 掌握使用欧姆表测量电阻的步骤，能够正确使用欧姆表。
3. 能够运用控制变量法进行电阻的测量实验，提高实验操作能力和科学思维。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算2. 欧姆表的使用方法3. 电阻的测量实验三、教学重点、难点1. 教学重点：电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法，电阻的测量实验。
2. 教学难点：控制变量法的运用，实验数据的处理。
四、教学过程1. 导入：复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 新课：介绍电阻的概念、单位及其换算，讲解欧姆表的使用方法。
3. 实验：进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，培养学生实验操作能力和科学思维。
4. 总结：总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
五、教学方法1. 采用讲授法讲解电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 采用实验法进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作。
3. 采用讨论法分析实验数据，培养学生的科学思维。
六、教学媒体1. 欧姆表2. 电阻器3. 导线4. 电压表5. 电流表七、教学步骤1. 复习电流、电压的概念，引导学生思考电流、电压与电阻的关系。
2. 讲解电阻的概念、单位及其换算，举例说明。
3. 讲解欧姆表的使用方法，包括欧姆表的调零、测量电阻的步骤等。
4. 进行电阻的测量实验，引导学生运用控制变量法进行实验操作，讲解实验注意事项。
5. 学生分组实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 实验结束后，组织学生讨论实验数据，分析实验结果。
7. 总结电阻的测量方法，强调实验数据的处理和分析。
八、课后作业1. 复习电阻的概念、单位及其换算，欧姆表的使用方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
九、教学评价1. 学生能够掌握电阻的概念、单位及其换算。
2. 学生能够正确使用欧姆表测量电阻。
高中物理测量电阻教案
高中物理测量电阻教案
实验名称：测量电阻
实验目的：通过实验学习如何测量电阻，并掌握测量电阻的方法和技巧。
实验仪器器材：电流表、电压表、待测电阻、电源、导线。
实验步骤：
1. 将电源接通，将电流表和电压表连接到电路中，注意连接的方式。
2. 调节电源使电路中通入一定电流。
3. 使用电压表测量电路中的电压。
4. 根据欧姆定律，利用测得的电流和电压值计算出电路中的电阻值。
5. 反复进行测量，取多次测得的数据进行平均。
6. 记录实验数据，并进行数据分析和处理。
实验注意事项：
1. 在进行实验时要小心操作，不要触碰电源和导线等带电部件。
2. 在进行测量时应注意电表的量程选择，确保测得的数值在量程范围内。
3. 每次测量完成后，应及时断开电源和导线，保持实验台面整洁。
4. 在进行数据处理时，要注意数据的准确性和可靠性，避免出现错误。
实验结果分析：
通过实验测量得到的电阻值应与待测电阻的标称值接近，若存在较大偏差，则可能是实验操作有误或电阻本身存在问题。
需重新进行实验或检查电路连接情况。
实验总结：
通过本次实验，我们学习了测量电阻的方法和技巧，掌握了欧姆定律的应用。
同时也提高了实验操作的能力和数据处理的技巧。
在今后的学习中，我们将进一步探讨电路中的其他参数和电学定律，不断提升实验技能和理论知识。
实验专题八 测定金属丝电阻率（含答案）
实验专题八测定金属丝电阻率1.实验目标(1).进一步掌握电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法.(2).掌握螺旋测微器和游标卡尺的原理及读数方法.(3).学会利用伏安法测电阻，进一步测出金属丝的电阻率．2.实验原理(1)．把金属丝接入电路中，用伏安法测金属丝的电阻R(R＝UI)．由于金属丝的电阻较小，选择电流表外接法；由于不要求电压必须从0开始调节，所以一般可以选择滑动变阻器限流式接法．请在方框内画出实验电路原理图．(2)．用毫米刻度尺测出金属丝的长度l，用螺旋测微器测出金属丝的直径d，算出横截面积S(S＝πd24)．(3)．由电阻定律R＝ρlS，得ρ＝RSl＝πd2R4l＝πd2U4lI，求出电阻率．3.实验器材螺旋测微器、毫米刻度尺、电压表、电流表、定值电阻、开关及导线、被测金属丝、电池、滑动变阻器．4.实验步骤(1)测直径：用螺旋测微器在被测金属丝上三个不同位置各测一次直径，并记录．螺旋测微器的原理及读数方法①构造：如图所示，B为固定刻度，E为可动刻度．②原理：测微螺杆F与固定刻度B之间的精密螺纹的螺距为0.5mm，即旋钮D每旋转一周，F 前进或后退0.5mm，而可动刻度E上的刻度为50等份，每转动一小格，F前进或后退0.01mm，即螺旋测微器的精确度为0.01mm.读数时估读到毫米的千分位上，因此，螺旋测微器又叫千分尺．③读数：a.测量时被测物体长度的半毫米数由固定刻度读出，不足半毫米部分由可动刻度读出．b.测量值(mm)＝固定刻度数(mm)(注意半毫米刻度线是否露出)＋可动刻度数(估读一位)×0.01(mm)．(2)量长度：用毫米刻度尺测量接入电路中的被测金属丝的有效长度，反复测量3次，并记录．游标卡尺的原理及读数方法①构造：主尺、游标尺(主尺和游标尺上各有一个内、外测量爪)、游标卡尺上还有一个深度尺．(如图所示)②用途：测量厚度、长度、深度、内径、外径．③原理：利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成．不管游标尺上有多少个小等分刻度，它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小等分刻度少1mm.常见的游标尺上小等分刻度有10个、20个、50个的，其规格见下表：(4)对齐的游标的格数，则记录结果表示为(x＋K×精确度) mm.(3)连电路：按如图所示的电路图连接实验电路．(4)求电阻：把滑动变阻器的滑动触头调节到使接入电路中的电阻值最大的位置，电路经检查确认无误后，闭合开关S.改变滑动变阻器滑动触头的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数I和U的值，记入表格内，断开开关S.(5)拆除实验电路，整理好实验器材．5.数据处理电阻R的数值可用以下两种方法确定：1.计算法：利用每次测量的U、I值分别由公式R＝UI计算出电阻，再求出电阻的平均值作为测量结果．2.图象法：可建立I－U坐标系，将测量的U、I值描点作出图象，利用图象的斜率求出电阻R.6.实验注意事项(1)因一般金属丝电阻较小，为了减少实验的系统误差，必须选择电流表外接法．(2)本实验若用限流式接法，在接通电源之前应将滑动变阻器调到阻值最大状态．(3)测量l时应测接入电路中的金属丝的有效长度(即两接线柱之间的长度)；在金属丝的3个不同位置上用螺旋测微器测量直径d.(4)电流不宜过大(电流表用0～0.6A量程)，通电时间不宜太长，以免电阻率因温度升高而变化．【典例1】某同学测定一金属杆的长度和直径,示数如图甲、乙所示,则该金属杆的长度和直径分别为cm 和mm。
初中物理测量电阻值教案
初中物理测量电阻值教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电阻的概念及其影响因素；（2）掌握伏安法测量电阻的原理；（3）学会使用伏安法测量电阻值，并能处理实验数据。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（2）培养学生动手操作实验的能力，提高实验技能。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心；（2）培养学生勇于探究、实事求是的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）伏安法测量电阻的原理；（2）伏安法测量电阻值的实验操作。
2. 教学难点：（1）电阻值的计算；（2）实验数据的处理。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习相关知识：电流、电压、电阻的概念；（2）提问：如何测量电阻值？2. 探究电阻的影响因素（1）引导学生提出影响电阻的因素，如长度、横截面积、材料、温度等；（2）分组讨论，分析各因素对电阻的影响；（3）总结：电阻与长度成正比，与横截面积成反比，与材料有关，随温度升高而增大。
3. 介绍伏安法测量电阻（1）讲解伏安法测量电阻的原理；（2）展示实验器材，介绍实验步骤；（3）强调实验注意事项。
4. 学生动手实验（1）分组进行实验，记录数据；（2）指导学生正确使用伏安法测量电阻值；（3）提醒学生注意实验安全。
5. 数据处理与分析（1）引导学生运用伏安法计算电阻值；（2）分析实验数据，探讨电阻的影响因素；（3）总结实验结果。
6. 拓展与思考（1）引导学生思考：如何提高电阻测量的准确性？（2）介绍其他测量电阻的方法，如特殊法。
四、教学评价1. 学生能理解电阻的概念及其影响因素；2. 学生能掌握伏安法测量电阻的原理和实验操作；3. 学生能处理实验数据，分析实验结果；4. 学生具备动手操作实验的能力，提高实验技能。
五、教学反思本节课通过实验探究，使学生掌握了伏安法测量电阻的原理和实验操作，培养了学生的实验技能。
在数据处理与分析环节，引导学生思考电阻的影响因素，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力。
电阻测量实验的教学教案
电阻测量实验的教学教案】第一部分：教学概述（一）教学目标1.掌握常见电阻器的阻值，提高电路设计与故障检测的能力；2.熟练掌握电阻测量的方法及仪器；3.培养学生严谨的实验态度、独立思考和分析问题能力。
（二）教学内容本教案内容主要包括以下几个方面：1.常见电阻器的介绍；2.电阻的测量方法及相关仪器；3.实验操作要点及注意事项。
（三）教学重点和难点1.掌握电阻测量的方法及仪器；2.熟练掌握常见电阻器的阻值，并能够应用于电路设计与故障检测。
（四）教学方法1.讲授、实验操作、交流讨论、自主学习。
（五）教学环节及时间安排1.教学环节：理论课和实验课2.时间安排：两周（其中理论课2小时，实验课4小时）第二部分：教学内容及操作（一）常见电阻器介绍1.碳膜电阻器：是一种主要由碳、金属箔和塑料制成的电子元器件，具有使用广泛、价格便宜、接线方便的优点，主要用于普通电路中；2.金属膜电阻器：也是由碳、金属箔和塑料制成的电子元器件，但是在表面覆盖了一层非常薄的金属膜，具有精度高、使用寿命长、温度系数小等优点，主要用于精密仪器和高档电子产品中；3.电位器：是一种可调电阻器，包括单圈电位器和多圈电位器两类。
多圈电位器具有精度高、分辨率高、线性好的优点，主要用于精密仪器和自动控制系统中。
（二）电阻的测量方法及相关仪器1.直接法：将待测电阻器直接接在万用表的表笔上进行测量。
该方法简单易行，但适用范围有限；2.桥式法：通过搭建一座“电阻桥”进行电阻测量，该方法精度较高，适用范围广，但需要专用仪器和调试技术；3.比较法：把待测电阻与一标准电阻器相比较，以确定其阻值。
该方法精度较高、适用范围广，但需要一定的技术水平和标准电阻器。
常见的电阻测量仪器有万用表、电阻箱、电阻测量仪等。
（三）实验操作要点及注意事项1.实验器材和仪器：万用表、电阻箱、电池、电线等；2.实验过程及操作要点：（1）通过万用表进行电阻测量；（2）利用电阻箱搭建电阻桥进行电阻测量；（3）利用比较法确定待测电阻阻值；3.注意事项：（1）操作仪器时要按照使用说明进行；（2）实验过程要严谨，保持实验环境的安定性；（3）经过使用的器材要归还并存放妥善。
初二下学生电阻实验教案
初二下学生电阻实验教案一、实验目的：1、了解电阻的基本概念和作用；2、学习电路的基本结构及其在电流和电阻之间的关系；3、掌握电阻的测量方法；4、加强学生实际操作能力，培养科学实验精神。
二、实验内容：本实验主要是让学生对不同电阻的实测电阻值进行观察与比对，从而加深学生对电阻的理解和认识。
三、实验原理：电阻是电流通过时所产生的阻碍其流动的因素，是导体对电流的阻碍作用。
电阻通常用欧姆（Ω）作单位。
所有导体在一定的温度下都有一定的电阻，电阻的大小和导体材料、截面积、长度以及温度等有关。
它的大小与导体材料、导体的长度成反比，与导体的截面积成正比。
四、实验器材：电池、电流表、电压表、两端波动型电阻、定值电阻（2Ω、4Ω、6Ω）等。
五、实验流程：1、将电池两端接上电阻，用电流表和电压表分别测量通过电阻的电流和电压值；2、按照实验要求，分别测量两端波动型电阻的电阻值，记录并分析结果；3、分别测量不同定值电阻（2Ω、4Ω、6Ω）的电阻值，记录并分析结果；4、通过实验数据的对比和整理，探讨影响电阻大小的因素。
六、实验注意事项：1、实验时，电源的电压、电流要小心调整，以免对实验设备造成损坏；2、实验中不要用尖锐的金属物品接触电池，则会导致电池异常发热；3、操作时不要过度拉伸两端电阻线，则可能导致两端电阻线与电阻引脚脱离而引起误差。
七、实验效果：经过实验我们知道，电阻大小和导体材料、截面积、长度以及温度等因素都有关，而它的大小与导体材料、导体长度成反比，与导体截面积成正比。
通过本实验，学生们不仅学习到了电阻的基本概念和作用，而且还掌握了电阻测量的方法。
在实验中，通过对实测电阻值的比对和分析，增强了学生们实际操作和实验思考能力，培养了科学实验精神和创新意识。
2023年中考物理二轮复习专题训练08 伏安法和特殊方法测量电阻
专题08伏安法和特殊方法测量电阻一、选择题1．如图是“伏安法测电阻”的实验电路图。
关于该实验，下列说法正确的是（ ）A ．实验原理是U I RB ．滑动变阻器的作用是改变电源电压C ．多次测量取平均值是为了减小误差D ．实验结束，断开开关即可离开实验室2．小吴同学利用如图所示的电路做“伏安法测电阻”的实验，已知 x R 为待测定值电阻，电源电压恒为6V ，滑动变阻器R 标有“20Ω，1A”字样，实验中他填写的实验数据如表所示。
下列说法不正确的是（ ）A ．第1次实验的数据不是他实验中实际测得的B ．对比第2、3次实验的数据可判定：待测电阻 的阻值并非严格不变C ．第4次实验时滑动变阻器接入电路电阻R 与待测电阻 的阻值之比为1∶2D ．为减小实验误差，可利用每次实验测得的U 、I 求出电阻R ，再求其平均值3．为测量额定电流为0.4A 的小灯泡正常发光时的电阻，小明同学找来两个阻值范围均为（0~999.9Ω）的电阻箱、两只开关，一只电流表、电压未知的电源及导线若干，设计成如图所示的实验电路。
下列方案中，不能完成测量的是（ ）x R x RA．将R1换成导线B．将R2换成导线C．在实验操作时，先闭合的开关是S1D．在实验操作时，先闭合的开关是S24．在图所示的四个电路中，电源两端电压保持不变，若定值电阻R的阻值已知，则在不拆卸元件的情况下不能够测出待测电阻R x阻值的电路是（）A．B．C．D．5．小亮利用阻值为R0的定值电阻和一块电压表测量未知电阻R x的阻值。
他选择了满足实验要求的器材（电源输出电压恒定），并连接了部分实验电路，如图所示，此时图中最后一根导线未连接，在将其连接好后，进行了如下主要操作：①闭合开关S1、S2，读出并记录电压表的示数为U1；②只闭合开关S1，读出并记录电压表的示数为U2；③用U 1、U 2和R 0表示R x 。
请选出最后一根导线的连接方式及R x 的表达式（ ） A ．连接ac ；()2102x U U R R U -=B ．连接bc ；2012x U R R U U =-C ．连接ad ；1021x U R R U U =-D ．连接bd ；()2101x U U R R U -=二、填空题6．测定某导体 最基本的方法叫做是伏安法；其实验原理是根据 ；实验时所用的两个电表在接入电路时应注意：①选择适当的 、②正确连接7．在测量小灯泡的电阻实验中，滑动变阻器应与小灯泡 联，闭合开关前变阻器的滑片应放在阻值 处，在实验中，滑动变阻器的作用：一是保护 ：二是改变电路中的电流和小灯泡两端的 。
测量电阻ppt课件
①当小灯泡两端的电压为0.5 V时,小灯泡的电阻为 5 Ω。
②电流随电压变化的图象是曲线而不是一条直线的原因是
A.小灯泡灯丝的电阻是恒定的
B.测量误差引起的
C.小灯泡灯丝的电阻随温度变化
D.作图错误引起的
C
(填字母)。
12.如图所示电路能测出Rx阻值的是(R0阻值和滑动变阻器规格已知,
A.测量值等于电阻的实际值
B.测量值小于电阻的实际值
C.测量值大于电阻的实际值
D.以上三种情况都有可能
B )
10.小安同学在学习电路的串、并联特点后,设计了如图甲所示的实验原理图,来测量某一定
值电阻Rx的阻值。实验操作如下:
甲
乙
(1)为了保证电路安全,在闭合开关S前,滑动变阻器滑片应滑到最
右
(选填“左”或
电压恒定)(
D )
A.①②④
B.②③④
C.①②
D.①④
表示电阻箱,电源
13.用实验室提供的常用器材(电源是一节干电池)测电阻时,小明与另外三位同学各自设计
了下列甲、乙、丙、丁四个电路图。
(1)小明连接好电路后,闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,测得数据如表所示。
电压表示数U/V
电流表示数I/A
0.6
干电池。
甲
乙
(1)请你帮小亮按如图甲所示电路图,用笔画线代替导线完成图乙中的电路连接。(导线不能
交叉)
答案:(1)如图所示
(2)该同学检查电路连接正确,闭合开关后,无论怎样移动滑动变阻器的滑片P,电流表均无示
数,电压表示数总是3 V不变,你认为发生故障的原因可能是 R1断路 。
高中物理“电阻的测量”专题分析
“电阻的测量”专题分析电阻的测量是电路知识的综合应用，这类题目的解决往往要涉及到电流表内接法和外接法的选择、滑动变阻器限流接法和分压接法的选择、仪器和量程的选择以及实物连线等问题，是考查学生对电路的综合分析能力和实验能力的最佳题型之一，也是近几年高考实验题的热点问题，应引起同学们的高度重视.下面就电阻测量中所涉及到的问题做一简要分析，希望对同学们有所启发.一、电流表的内接法和外接法1．内接法和外接法：伏安法测电阻的原理是：用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，利用部分电路欧姆定律算出待测电阻的阻值。
用伏安法测电阻有两种测量电路，图1（甲）中的接法叫电流表内接法，图1（乙）中的接法叫电流表外接法。
2．误差原因：由于电流表和电压表接入后对电路的影响，不管采用内接法和外接法都会产生测量误差.内接法的误差是由于电流表的分压作用，使得电压表的测量值大于待测电阻两端电压的实际值，导致待测电阻的测量值大于实际值. 外接法的误差是由于电压表的分流作用，使得电流表的测量值大于通过待测电阻电流的实际值，导致待测电阻的测量值小于实际值.3．内接法和外接法的选择一般情况下，测量大阻值电阻时，电流表的分压可以忽略，应采用电流表内接法.测量小阻值电阻时，电压表的分流可以忽略，应采用电流表外接法.若遇到待测电阻的阻值R x 既不太大又不太小时，可用求临界阻值的方法来判定：即先算出临界电阻V A R R R 0,若R x <R 0，则采用电流表外接法. 若R x >R 0，则采用电流表内接法.如果R x 、R V 、R A 的阻值关系不知道，也无法粗略估计时，可应用试触法判定.具体做法是：在如图2所示的电路中，改变电表的连接方式，拿电压表的一个接线柱分别接触M 、N 两点，观察电流表和电压表的示数变化，如果电流表示数变化明显，说明电压表内阻对电路影响较大，应采用电流表内接法.如果 电压表示数变化明显，说明电流表内阻对电路影响较大，应采用 电流表外接法.【例题】欲测量一未知电阻R x ，但不知其未知电阻约为多少，现采用如图3甲、乙所示两电路进行测试，闭合开关，甲图中电压表示数为2.9V ，电流表示数为4mA ，乙图中电压表示数为3V ，电流表示数为3mA ，则下面对于R x 的叙述正确的是（BCD ）A ．采用甲图误差较小，R x 的测量值为725ΩB ．采用乙图误差较小，R x 的测量值为1000ΩC ．R x 的真实值应在725Ω～1000Ω之间D ．若电源内阻不计，可知R x 的真实值为975Ω 解：电压表读数差别不大，说明电流表分压作用小， 即电流表内阻较小，所以用乙图测量误差小.若电源内阻不计，由闭合电路欧姆定律得：甲图： E =U 甲+I 甲R A =2.9+4×10-3R A ①乙图： E = U 乙=3=I 乙(R A +R x )= 4×10-3(R A +R x ) ②图1（甲）（乙）图3图5 由①②得R x =975Ω二、供电电路中滑动变阻器的限流接法和分压接法被测电路对供电电压或供电电流有一定的要求，为满足这一要求，供电电路一般由电源和滑动变阻器按一定的连接方式组成，滑动变阻器在电路中有两种连接方式：1．限流接法如图4为滑动变阻器的限流接法.它的连接方式是电源、滑动变阻器与待测电阻三者串联.该接法对外供电电压的调解范围是：E R R E R x x ~0 ，为了保护负载，闭合电键前滑动触头应滑到b 点. 2．分压接法如图5是滑动变阻器的分压接法.它的连接方式是电源与滑动变阻器组成闭合电路，而待测电阻与滑动变阻器的一部分电阻并联.该接法对外供电电压的调解范围是：E ~0，为了保护负载，闭合电键前滑动触头应滑到b 点.3．两种接法的比较：分压接法电压调解范围大，限流接法电压调解范围小，但限流接法电路耗能小.4．两种接法的选择滑动变阻器的两种接法都能控制调解负载的电流和电压，但在相同条件下调解效果不同，实际应用中要根据具体情况恰当地选择限流接法和分压接法.（1）通常情况下（满足安全条件），由于限流电路能耗较小，电路结构简单，因此应优先考虑.（2）为了便于调解，在待测电阻的阻值与滑动变阻器的阻值相差不大的情况下应选择限流接法；在待测电阻的阻值远大于滑动变阻器阻值的情况下应选择分压接法.（3）在下列情况下必须采用分压接法：①要使某部分电路的电压或电流从零开始连续调解，只有分压接法才能满足.②如果实验所提供的电表量程或其它元件允许通过的最大电流很小，若采用限流接法，无论怎样调解，电路中实际电流（或电压）都会超过电表量程或元件允许的最大电流（或电压），为了保护电表或其它元件，必须采用分压接法.③伏安法测电阻实验中，当滑动变阻器的阻值远小于待测电阻时，若采用限流接法，待测电阻上的电流（或电压）变化很小，不利于多次测量取平均值或用图象法处理数据，也起不到保护用电器的作用.为了在上述情况下尽可能大范围地调解待测电阻上的电流（或电压），应选择分压接法.三、仪器及量程的选择1．仪器的选择一般应考虑三方面的因素：（1）安全性：如各电表的读数不能超过量程，电阻元件的电流不应超过其最大允许电流等.（2）精确性：如选用电表量程应考虑尽可能减小测量值的相对误差，电压表、电流表在使用时，要尽可能使指针接近满刻度的量程，其指针应偏转到满刻度的2/3以上，使用欧姆表时，宜选用指针尽可能在中间刻度附近的倍率挡位.（3）操作性：如选用滑动变阻器时应考虑对外供电电压的变化范围既能满足实验要求，又便于调解，滑动变阻器调解时应用到大部分电阻线，否则不便于操作.图42．选择器材的步骤：（1）根据实验要求设计合理的实验电路；（2）估算电路中电流和电压可能达到的最大值，依次选择电压表和电流表及量程；（3）根据电路选择滑动变阻器.四、实物图连接的一般步骤①画出实验电路图；②分析各元件连接方式，明确电压表和电流表量程；③依照电路图，把元件符号与实物一一对应，再连接实物.一般的连接方法是：从电源正极出发，沿电流方向把元件一一连接，最后连到电源负极上，按先串联后并联，先干路后支路的顺序；④检查纠正.连接电表应和电流表要注意正负接线柱不能接错，各导线都应接在接线柱上，不应在导线中间出现分叉.五、综合分析例1．（1997年全国高考题）某电压表的内阻在20～50k Ω之间，现要测量其内阻，实验室可提供下列选择器材：待测电压表(量程3V) 电流表A 1(量程200μA )电流表A 2(量程5mA) 电流表A 3(量程0.6A)滑动变阻器R(最大值1k Ω) 电源E （电动势4V ），电键S ，导线.（1）所提供的电流表中，应选用 (填字母代号).（2）为了尽量减小误差，要求多测几组数据，试在方框图中画出符合要求的实验电路图(其中电源和电键已连好).分析：待测电压表量程为3V ，内阻R V 在20～50kΩ之间， 由此通过电流表的最大电流为15010234==⨯==A R U I V m μA ， 所以选电流表A 1在使用滑动变阻器时，若采用限流接法，电压表所分电压至少为 V V V R R ER U +==V V 8.3201204=+⨯,超过了待测电压表的量程3V ，因此滑动变阻器应采用分压接法.其实验电路图如图6所示.例2．测一个阻值约为25kΩ的电阻，备有下列器材A ．电流表（量程100μA ，内阻2k Ω）B ．电流表（量程500μA ，内阻300Ω）C ．电压表（量程10V ，内阻100k Ω）D ．电压表（量程50V ，内阻500k Ω）E ．直流稳压电源（电动势15V ，允许最大电流1A ）F ．滑动变阻器（最大电阻1k Ω，额定功率1W ）G ．导线若干.（1）电流表应选 ，电压表应选 .（2）画出测量R x 的电路图.（3）用实线表示导线，将图中选定的器材连接成实验电路.图6分析：（1）电压表D 的量程远大于电源电动势，在测量时电压表的实际读数也达不到量程的1/3，所以选择D 不恰当，应选电压表C. 通过待测电阻的最大电流：400105.2104=⨯==A R U I x m m μA ，电流表应选择B. 因R x >V A R R ，所以电流表选择内接法.R x 的阻值远大于滑动变阻器的阻值，采用分压接法便于调解.（2）电路图如图7所示.（3）实物连接应按下列顺序进行：图7。
初中物理电阻实验专题教案
初中物理电阻实验专题教案1. 让学生理解电阻的概念，知道影响电阻大小的因素。
2. 培养学生运用控制变量法和转换法进行科学探究的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的动手操作能力和实验技能。
二、教学内容：1. 电阻的概念及其符号。
2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
3. 电阻的测量：利用伏安法测定电阻的阻值。
4. 实验：探究影响电阻大小的因素。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电阻的概念，影响电阻大小的因素，电阻的测量方法。
2. 教学难点：电阻的计算公式，实验数据的处理。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾电流、电压的概念，提问：电流和电压的关系是什么？引导学生思考电阻的概念和作用。
2. 讲解：介绍电阻的概念，解释电阻的符号，阐述影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度。
3. 实验：分组进行实验，让学生利用伏安法测定电阻的阻值，观察并记录实验数据。
4. 讨论：引导学生分析实验数据，探讨电阻与材料、长度、横截面积、温度之间的关系。
5. 总结：归纳影响电阻大小的因素，强调公式及其应用。
6. 练习：布置课后作业，让学生运用所学知识解决问题。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解电阻的概念、影响因素和计算公式。
2. 实验法：让学生动手进行实验，培养实验技能。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养合作交流能力。
4. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学资源：1. 实验器材：伏安法测定电阻实验套件。
2. 教学课件：电阻的概念、影响因素、计算公式。
3. 课后作业：相关练习题。
七、教学评价：1. 课堂提问：检查学生对电阻概念和影响因素的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和数据处理能力。
3. 课后作业：检验学生对电阻知识的掌握和应用能力。
八、教学拓展：1. 引导学生探讨实际生活中的电阻现象，如电线发热、电阻器等。
2. 介绍电阻在电子设备中的应用，如电阻箱、电阻传感器等。
初中实验室测量电阻值教案
初中实验室测量电阻值教案教学目标：1. 理解电阻的概念及其在电路中的作用。
2. 学会使用万用表测量电阻值。
3. 能够分析实验数据，得出合理的结论。
教学重点：1. 电阻的概念及其在电路中的作用。
2. 万用表的使用方法。
3. 实验数据的分析与结论。
教学准备：1. 实验室设备：电阻箱、万用表、导线、电源等。
2. 实验指导书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路中电流、电压和电阻的关系。
2. 提问：电阻在电路中的作用是什么？二、讲解电阻的概念（10分钟）1. 讲解电阻的定义：电阻是电流流过导体时遇到的阻碍作用。
2. 介绍电阻的单位：欧姆（Ω）。
3. 强调电阻在电路中的重要性。
三、演示测量电阻值实验（15分钟）1. 讲解实验步骤：a. 将电阻箱接入电路中。
b. 使用万用表测量电阻箱的电阻值。
c. 记录实验数据。
d. 分析实验数据，得出结论。
2. 进行实验操作，示范如何使用万用表测量电阻值。
四、学生分组实验（20分钟）1. 学生分组进行实验，测量电阻箱的电阻值。
2. 学生记录实验数据，并填写实验报告。
五、分析实验数据，得出结论（10分钟）1. 学生汇报实验结果，讨论实验数据。
2. 引导学生分析实验数据，得出合理的结论。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调电阻的概念及其在电路中的作用。
2. 评价学生的实验操作和数据分析能力。
教学延伸：1. 引导学生进一步研究电阻的计算方法。
2. 探讨如何选择合适的电阻值以满足电路需求。
教学反思：本节课通过实验室测量电阻值的实验，使学生了解了电阻的概念及其在电路中的作用。
在实验过程中，学生掌握了使用万用表测量电阻值的方法，并能够分析实验数据，得出合理的结论。
通过本节课的学习，学生对电路中的电阻有了更深入的认识，为后续学习电路设计打下了基础。
在教学中，要注意引导学生积极参与实验操作，培养学生的实验能力和数据分析能力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
初中物理测量电阻教案
初中物理测量电阻教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电阻的概念、单位及其换算，掌握用伏安法测定电阻的原理。
（2）学会使用电压表、电流表、滑动变阻器等仪器，进行电阻的测量。
（3）能够分析实验数据，得出电阻与电压、电流的关系。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，掌握伏安法测定电阻的方法。
（2）培养学生的实验操作能力、数据处理能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生的团队合作意识，学会尊重他人、倾听他人意见。
二、教学内容1. 电阻的概念、单位及其换算。
2. 伏安法测定电阻的原理。
3. 伏安法测定电阻的实验操作步骤。
4. 实验数据处理，得出电阻与电压、电流的关系。
三、教学重点、难点1. 教学重点：伏安法测定电阻的原理、实验操作步骤、实验数据处理。
2. 教学难点：实验数据的处理，电阻与电压、电流关系的分析。
四、教学过程1. 导入：（1）复习电流、电压的概念，引入电阻的概念。
（2）提问：什么是电阻？电阻的大小与哪些因素有关？2. 知识讲解：（1）讲解电阻的概念、单位及其换算。
（2）讲解伏安法测定电阻的原理。
3. 实验操作：（1）分组实验，每组配备电压表、电流表、滑动变阻器等仪器。
（2）引导学生按照实验步骤进行实验，注意安全操作。
（3）学生在实验过程中记录数据，包括电压、电流、电阻等。
4. 数据处理：（1）引导学生使用公式计算电阻值。
（2）分析实验数据，得出电阻与电压、电流的关系。
5. 总结与反思：（1）让学生总结实验过程中的注意事项。
（2）让学生反思实验数据的处理方法，讨论如何提高实验结果的准确性。
五、教学评价1. 学生能正确使用电压表、电流表、滑动变阻器等仪器，进行电阻的测量。
2. 学生能分析实验数据，得出电阻与电压、电流的关系。
3. 学生能总结实验过程中的注意事项，反思实验数据的处理方法。
六、教学资源1. 电压表、电流表、滑动变阻器等实验仪器。
初中物理实验电路中的电阻的测量教案
初中物理实验电路中的电阻的测量教案一、教学目标本教案旨在帮助初中学生理解电阻的概念和测量方法，通过实验掌握测量电阻的技巧和步骤。
二、教学准备1. 实验器材：- 镊子- 电阻箱- 铁丝电阻- 电流表- 电压表- 电池- 开关- 导线2. 实验步骤：- 准备实验器材- 按照电路图搭建电路- 测量电阻值三、教学过程1. 引入引导学生回顾电阻的概念，并提问：“为什么电路中需要使用电阻？”帮助学生了解电阻在电路中的作用。
2. 实验介绍介绍本次实验的目的和意义，让学生明确本次实验的重点和任务。
3. 实验操作步骤1）准备实验器材：确保实验器材完整且无损坏。
2）按照电路图搭建电路：学生按照给定的电路图，使用导线和器材搭建电路。
3）测量电阻值：使用电流表和电压表等仪器测量电阻的数值。
4. 实验注意事项- 搭建电路时要注意连接的正确性和稳固性。
- 使用电流表和电压表时要注意测量的准确性和安全性。
- 实验结束后，归还和整理实验器材，保持实验环境的整洁。
5. 实验结果和分析学生记录并分析实验测得的电阻数值。
引导学生思考实验结果是否符合预期，并帮助他们解释可能的偏差原因。
6. 实验总结让学生总结本次实验的重点和技巧，并回答以下问题：- 什么是电阻？为什么电路中需要使用电阻？- 电阻的测量方法有哪些？每种方法的原理是什么？四、实验拓展1. 扩展实验学生可以使用不同的电阻箱或改变电路参数来进行多组实验，进一步探究电路中电阻和其他元件的关系。
2. 探究性问题设置一些探究性问题，让学生思考并进行实验验证，例如：- 电阻值与电流的关系如何？- 电阻值与电压的关系如何？五、教学反思本教案通过实验教学的方式，帮助初中学生深入理解电阻的概念和测量方法。
通过实践操作和思考，学生能够更好地掌握电路中电阻的测量技巧，并提高他们的实验操作能力和科学思维能力。
同时，通过实验拓展，学生能够进一步探索电路中电阻和其他元件的关系，培养他们的实验探究能力。
初中物理电学测量电阻教案
初中物理电学测量电阻教案一、教学目标1. 知识与技能：了解电阻的概念，学会使用电流表和电压表测量电阻。
2. 过程与方法：通过实验，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养实事求是的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：电流表、电压表的使用，电阻的测量方法。
2. 教学难点：电阻的计算，实验数据的处理。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习电流、电压的概念，提问：我们学习了电流和电压的测量，那么如何测量电阻呢？（2）引导学生思考电阻的概念，导入本节课的主题——测量电阻。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解电阻的定义、单位及计算公式。
（2）引导学生思考：电阻的大小与哪些因素有关？3. 课堂讲解（1）讲解电阻的概念，明确电阻的定义、单位及计算公式。
（2）讲解电流表和电压表的使用方法，强调注意事项。
（3）讲解测量电阻的原理，示范实验操作步骤。
4. 课堂实验（1）分组进行实验，让学生动手操作，测量电阻。
（2）指导学生记录实验数据，教会他们如何处理实验数据。
（3）引导学生分析实验结果，探讨电阻与电流、电压的关系。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调电阻的定义、单位、计算公式及测量方法。
（2）强调电流表和电压表的使用注意事项。
6. 作业布置（1）让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
（2）布置一个家庭小实验，让学生测量家用电器的电阻。
四、教学反思本节课通过实验教学，让学生掌握了电阻的测量方法，学会了使用电流表和电压表。
在实验过程中，学生动手操作，观察实验现象，分析实验结果，培养了观察、思考、解决问题的能力。
同时，本节课还激发了学生对科学的兴趣，培养了他们实事求是的态度。
但在教学过程中，要注意加强课堂管理，确保实验安全。
初中物理测电阻教案
初中物理测电阻教案一、教学目标知识与技能：1. 理解电阻的概念及其单位；2. 掌握测量电阻的方法和步骤；3. 能够运用欧姆定律计算电阻值。
过程与方法：1. 通过实验探究，培养学生动手操作能力和观察能力；2. 学会使用 multimeter 测量电阻；3. 培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对物理实验的兴趣和热情；2. 培养学生勇于探究、实事求是的态度；3. 培养学生珍惜实验数据，注重实验结果的思想。
二、教学内容1. 电阻的概念及其单位；2. 测量电阻的方法和步骤；3. 欧姆定律的应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：测量电阻的方法和步骤，欧姆定律的应用。
2. 教学难点：欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入：复习电流、电压的概念，引出电阻的概念。
2. 新课：讲解电阻的概念、单位及其换算，举例说明电阻在日常生活中的应用。
3. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量不同电阻值，观察 multimeter 显示的电阻值，引导学生总结测量电阻的方法和步骤。
4. 知识拓展：讲解欧姆定律的内容及其应用，让学生理解在电路中电流、电压和电阻的关系。
5. 课堂练习：安排学生完成一些有关电阻的计算题，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调测量电阻的方法和步骤，以及欧姆定律在实际问题中的应用。
五、教学方法1. 采用实验探究法，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力；2. 采用提问法，引导学生思考问题，培养学生的思维能力；3. 采用举例法，让学生了解电阻在日常生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力；2. 课堂练习：对学生的练习结果进行评价，了解学生对知识的掌握程度；3. 实验报告：对学生的实验报告进行评价，了解学生在实验过程中的观察、分析和解决问题能力。
七、教学资源1. 实验器材：电阻、 multimeter 等；2. 教学课件：电阻的概念、单位、测量方法、欧姆定律等；3. 练习题库：有关电阻计算的题目。
测量电阻的实验
测量电阻的实验
引言
本实验旨在测量电阻值。
电阻是电流通过时，阻碍电流流动的物理量。
我们将使用串联和并联电路的方法来测量电阻值。
实验装置和材料
- 电流表
- 电压表
- 一个待测电阻
- 连接线
- 电源
实验步骤
1. 按照电路连接图的指示，将实验装置连接好。
2. 打开电源，使电流通过待测电阻。
3. 使用电压表测量电阻上的电压值，并记录下来。
4. 使用电流表测量通过电阻的电流值，并记录下来。
5. 根据欧姆定律（U=IR），计算电阻值。
数据处理
根据实验记录的电压和电流值，可以计算出待测电阻的阻值。
根据欧姆定律，电压与电流成正比，阻值等于电压与电流的比值。
结论
通过本实验，我们成功测量了待测电阻的阻值。
实验结果可以用于验证电阻的精确性，并应用于电路设计和分析中。
实验总结
本实验采用简单的串联和并联电路测量电阻值的方法，不涉及复杂的法律问题。
实验过程清晰简单，结果可靠。
通过这个实验，我们加深了对电阻的理解，并学会了测量电阻值的基本方法。
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图
2 欧姆定律应用：伏安法测电阻
1． 小明准备按图(甲)所示的电路图测量未知电阻的阻值．实验过程中，当小明连好并接通
电路时发现电压表指针的偏转情况如图(乙)所示．
(1)用图(甲)所示电路测量未知电阻所依据的原理是_____________；
(2)产生图(乙)所示情况的原因可能是(只要求写出2个)：
①________________________________________________.
②________________________________________________.
2．如图2是小明同学探究小灯泡电阻时连接的实验电路，选用的小灯泡上标有2.5V 字样.
（1）闭合开关前，发现电路中有两个元件连接错误，
请指出（在错的连线上打×）.
（2）要测量灯泡正常发光时的电阻，应将电压表的读
数调节到 V .再逐渐 电压（填升高或
降低），测出灯泡在不同亮度时的电阻.通过计算发现每
次测量的电阻都不同，这是因为灯丝的亮度不同时，灯丝的 也不同.
3．如图3所示，是利用电压表和电流表测量电阻的实验装置.⑴根据图甲所示的电路图把实
物图乙连接完整，要求电流表、电压表均接低量程.
⑵图丙是某一次测量时电压表的数据，则此时电压表的读数是 ，如果此时电流表的读数是0.16A ，则电阻是 Ω.
甲 乙 图4 丙
4．如图5所示，是王燕同学连接的测电阻R x 的电路。
（1）电路中有一根导线连接错了，请你在接错的导线上打一个叉，并画出正确的连线。
（2）在方框中根据改正后的电路画出电路图。
（3）实验中测出了如下表所示的数据，其中第3次测量时电流表的表盘如图所示，请你读出电流值填在表格中。
电阻测量值R x ＝ Ω。
5．如图10所示是小明探究小灯泡电阻所用的器材，已知小灯泡的正常发光时的电压为3.8V.
(1)请你用笔画线代替导线，将实物
图连接完整．要求：使滑动变阻
器的滑片向右移动时变阻器的阻
值变大，连线不能交叉．
(2)闭合开关前，滑片P 应移到
________端(填A 或B )．
(3)小明在实验过程中不小心漏填了
一个电流数据，请你把图ll 所示
的读数填人表1的空格中．
(4)小明仔细分析实验数据，对比得出的几个电阻值，发现每次测量结果都有较大差异，你认为产生这种差异的主要原因是_____________________________________.
(5)小明用完全相同的器材做进一步探究时，发现分别用如图12甲、乙所示的两个电路
测出的小灯泡的电阻也有差异，你认为产生这种差异的主要原因是_______________
____________________________________________________________.
6．某同学在“用电压表和电流表测导体的
电阻”实验中，按如图所示的电路图连
接好电路，移动滑动变阻器的滑片，使
滑动变阻器连入电路的阻值最大。
闭合
开关，移动滑动变阻器的滑片，分别读
出电压表和电流表的几组示数并记录，
根据记录的数据，作出如图所示的U —I
图线。
则被测电阻R 1的电阻值为
欧姆。
滑动变阻器的滑片在某一位置时，
电压表的指针位置如图所示（电压表所
接的量程为0—3伏特），则电压表的示数为 V 。
欧姆定律应用：其它方法测电阻
1． 在测量某一定值电阻R x 阻值的实验中，张楠同学选定了如图1所示的器材进行实验．实
验过程中，由于张楠同学的疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填人记录表格中．
(1)请你帮助张楠同学把记录在草稿纸上的电流值对应填人表格中，并写出你所依据的物理规律是 ．
(2)根据测量数据计算该定值电阻的阻值为 Ω(小数点后保留一位数字) ．
(3)根据实验所需电路，用笔画线代替导线完成图1中的实物连接．
(4)滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外，另一个主要作用是 ．
2．“曹冲称象”的故事流传至今，最为人称道的是曹冲采用的方法，他把船上的大象换成
成石头，而其他条件保持不变，使两次的效果（船体浸入水中的深度）相同，于是得出大象的重就等于石头的重。
人们把这种方法叫“等效替代法”。
请尝试利用“等效替代法”解决下面的问题。
【探究目的】粗略测量待测电阻R X 的值
【探究器材】待测电阻R X
），若干开关、干电池、
【设计实验和进行实验】
（1）在右边的方框内画出你设计的实验电路图；
（2）将下面的实验步骤补充完整，并用字母表示需要测出 的物理量；
第一步：开关断开，并按设计的电路图连接电路；
（3）写出R X 的表达式： R X =
3． 用如图2一甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中Rx 为待测电阻，R 为电阻箱 ，
s 为单刀双掷开关，R 。
为定值电阻．某同学用该电路进行实验，主要步骤有：
A ．把开关S 接b 点，调节电阻箱，使电流表的示数为I,
B ．读出电阻箱的示数R
C ．把开关S 接a 点，读出电流表的示数为I
D ．根据电路图，连接实物，将电阻箱的阻值调至最大
(1)上述步骤的合理顺序是___________________ (只需填写序号)．
(2)步骤A 中电阻箱调节好后示数如图2-乙所示，则它的示数为________ Ω．若已知R 。
的阻值为1O Ω，则待测电阻的阻值为 Ω．
(3)本实验所采用的物理思想方法可称为_______________(选填“控制变量法”或“等效替代法”)．
4．老师提供了下列器材：电压恒定的电源一个（电压未知），待测电阻Rx 一个，滑动变阻
器一个（最大阻值为R 0），量程合适的电流表（或电压表）一个，单刀开关两个，导线若干。
请在给出的器材中选用一些进行组合，用三种不同的方法完成测电阻Rx 实验。
①画出实验电路图。
②写出实验的主要步骤。
③写出Rx 的表达式。
图2。