人教(部编版)三年级上册语文课件-14 不会叫的狗
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人教部编版三年级上册语文课件不会叫的狗
对小狗的心理描 写,它不知道为 什么猎人会对狗 开枪,觉得是猎 人疯了才这么做。
它很诧异:那个猎人 准是发疯了,竟然对狗开 枪!
人教部编版三年级上册语文课件:14. 不会叫 的狗 (2份打包)【优质课件】
文中的小狗给你留下了怎样的印象?
不幸、可怜:它不会叫,虽然成功地学会了两种叫声, 却依然不能像其他同伴一样有正常的生活。
用手捂住肚子大笑,形容遇到 极可笑之事,笑得不能抑制。
厌恶;不喜欢。
拜访,有目的地探望。
对肉体或精神上遭受痛苦的人 或者对不幸的人表示同情。 非常孤独,落寞。
指射箭技术高明;每次都能命 中目标。
根本的意思。
近、反义词
近义词:讨厌—厌恶 观察— 性— 干脆 逼真— 洪亮—响亮 诧异—
索察看 真切 惊异
人教部编版三年级上册语文课件:14. 不会叫 的狗 (2份打包)【优质课件】
课后作业
文章有三个开放的结局,开动你的小脑筋来预测 一下在这三种结局下,这只不会叫的狗会怎样。
人教部编版三年级上册语文课件:14. 不会叫 的狗 (2份打包)【优质课件】
它那天试了,第二天、第 三天又试了。一个星期过后, 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴,心想:我终于会叫了, 现在别人再也不能取笑我了。
被狐狸嘲讽后, 小狗遇到了杜鹃, 这次它跟着杜鹃学 叫,依然刻苦努力 学会了杜鹃的叫声。
人教部编版三年级上册语文课件:14. 不会叫 的狗 (2份打包)【优质课件】
勤奋刻苦:它一遍又一遍地练习,不辞辛苦。 有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后, 积极努力地追求自己的理想,虽遇到困难却从未放弃。
人教部编版三年级上册语文课件:14. 不会叫 的狗 (2份打包)【优质课件】
部编教材三年级上册语文《不会叫的狗》优秀ppt课件
多音字
今天我们学了好
多多音字呢,请同
学们认真记忆。
dān(担心)
担 dàn(重担)
yā(减压)
压 yà(压根儿)
jǐn(尽管)
尽 jìn(尽头)
tán(弹力)
弹 dàn(子弹)
练习:为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难,可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担(dān)起生活的重担(dàn)。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
chà
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?” 这句话是反问句,写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶,加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
它那天试了,第二天、第 三天又试了。一个星期过后, 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴,心想:我终于会叫了, 现在别人再也不能取笑我了。
今天我们学了好
多多音字呢,请同
学们认真记忆。
dān(担心)
担 dàn(重担)
yā(减压)
压 yà(压根儿)
jǐn(尽管)
尽 jìn(尽头)
tán(弹力)
弹 dàn(子弹)
练习:为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难,可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担(dān)起生活的重担(dàn)。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
chà
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?” 这句话是反问句,写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶,加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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它那天试了,第二天、第 三天又试了。一个星期过后, 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴,心想:我终于会叫了, 现在别人再也不能取笑我了。
三年级上册语文课件4.14不会叫的狗(人教部编版)
添加 标题
注意事项:情境创设要符合学生的年龄特点和认知水平; 情境创设要与课文内容紧密相关;情境创设要具有启发性 和趣味性。
任务驱动法
定义:任务驱动法是一种以任务为主线,教师为主导,学生为主体的教学方法。
特点:任务驱动法能够激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的自主学习能力和团队合作精 神。
应用:在三年级上册语文课件4.14不会叫的狗中,可以采用任务驱动法来引导学生学习课 文,通过完成任务来达到教学目标。
教学重点与难点解析
教学重点
掌握本课生字词 的读音和写法
理解课文内容, 了解故事情节和 人物形象
体会作者表达的 思想感情和写作 技巧
培养学生的阅读 能力和思维能力
教学难点
理解课文中的重点 词语和句子,帮助 学生理解课文内容。
引导学生体会作者 的情感,培养学生 的情感态度和价值 观。
提高学生的阅读能 力和语言表达能力, 培养学生的语文素 养。
激发学生的学习兴 趣和积极性,促进 学生的自主学习和 合作学习。
针对教学重点:通过讲解、示范和 练习,帮助学生掌握本课的重要知 识点。
解决方法
针对学生实际情况:根据学生的年龄、 认知水平和兴趣特点,采用适合的教 学方法,提高学生的学习兴趣和积极 性。添加标题来自添加标题添加标题
添加标题
针对教学难点:通过深入剖析、举 例说明和小组讨论等方式,帮助学 生理解并掌握难点内容。
课文讲解部分
导入:通过故事导入,引起学生的兴趣 文本解读:分析课文中的重点词汇、句型和语法点 内容讲解:讲解课文中的主要内容和情节,帮助学生理解故事情节 拓展延伸:通过相关话题的讨论和思考,引导学生深入理解课文主题
练习部分
课文重点词 语填空练习
三年级上册语文课件14不会叫的狗(人教部编版)
感谢观看
汇报人:
教学手段
多媒体教学:利 用PPT、视频、 音频等多媒体手 段辅助教学
小组合作:组织 学生进行小组讨 论,培养合作精 神和沟通能力
情境模拟:通过 模拟情境,让学 生更好地理解和 掌握知识
互动游戏:设计 有趣的互动游戏 ,激发学生的学 习兴趣和参与度
06
教学重点与难点
教学重点
掌握本课生字词 的读音和写法
04
教学内容与步骤
教学内容
讲解:讲解课文内容,引导 学生理解课文主题
导入:通过故事导入,激发 学生学习兴趣
讨论:组织小组讨论,让学 生分享自己的看法和感受
练习:布置相关练习题,巩 固所学知识
教学步骤
导入:通过故 事导入,引起
学生的兴趣
朗读课ห้องสมุดไป่ตู้:让 学生朗读课文, 熟悉故事情节
分析课文:讲 解课文中的重 点词汇和句型, 帮助学生理解
三年级上册语文课 件14不会叫的狗(人 教部编版)
汇报人:
目录
添加目录项标题 教学目标与要求 教学方法与手段 教学评价与反馈
课件封面与目录 教学内容与步骤 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
课件封面与目录
课件封面
标题:三年级上 册语文课件14不 会叫的狗
副标题:人教部 编版
图片:一只不会 叫的狗的图片
理解课文内容, 了解故事情节
体会故事中人物 的情感变化
引导学生思考人 与动物的关系, 培养爱护动物、 珍惜生命的意识
教学难点
理解课文中的重点词语和句子的 含义
理解课文中的寓言故事和寓意
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
最新部编版三年级语文上册 14.不会叫的狗 优质课件
字词乐园
词语运用 放学路上,我看到一位老人( 孤零零) 地坐在路旁的长椅上,衣衫单薄,瑟瑟发 抖,我的心中不由对他产生了(怜悯)之 情。
字词乐园
词语积累 和“笑”有关的成语 哄堂大笑 谈笑风生 哭笑不得 眉开眼笑
捧腹大笑
有说有笑
字词乐园
近义词 讨厌--- 厌恶 观察--- 察看
索性--- 干脆 反义词 讨厌--- 喜欢 容易--- 困难 特别--- 特殊 滑稽--- 有趣 逼真--- 真切 特别--- 普通
重难点解析
重难点5
仔细阅读25-37自然段,说说杜鹃对 小狗的态度是怎样的?它是怎么做的? 结果怎样?
杜鹃对小狗的态度是怜 悯,同情。杜鹃让小狗跟自 己学叫,结果小狗学会之后 却遭到猎人的射杀。
重难点解析
重难点6 课文最后又设置了小狗可能遇到的 三种情境,你觉得这三种情境下,小狗 会有怎样的结局?读一读原文,看一看 和你预测的是否一致。
重难点解析
重难点3
仔细阅读10-24自然段,说说小公 鸡对小狗的态度是怎样的?结果怎样?
小公鸡对小狗关心、热 心并且诚心诚意地教小狗, 小狗虽然学得惟妙惟肖,但 是遭到了狐狸的嘲笑。
重难点解析
重难点4 小狗是怎样学习 小公鸡的叫声的?
从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地 练。有时候,为了更自由,它索性到树林里 去练。 勤奋、刻苦。
重难点解析
重难点1 它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也 不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。 四个“不会”具 体点明小狗“不 会叫”的特点。
重难点解析
重难点2
小狗来到没有狗的国家,其他人怎 么看待这只不会叫的小狗?请你找到表 明它们态度的语句读一读。 批评的态度,它 们认为小狗不会叫是 一种很大的缺陷。
部编版三年级语文14.不会叫的狗-课件
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
第一部分(第1-9自然段):从前有一条不会叫的狗 到了一个没有狗的国家,因为不会叫,受到了人们的批评。
第二部分(第10-24自然段):这只狗向小公鸡学叫, 受到了狐狸的嘲笑。
第三部分(第25-37自然段):这只狗向杜鹃学叫, 差点被猎人的子弹射杀。
汪洋大海
字词乐园
词语解释
孤零零:非常孤独,落寞。 讨厌:厌恶;不喜欢。 访问:拜访,有目的地探望。 压根儿:根本的意思。 怜悯:对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不
幸的人表示同情。 百发百中:指射箭技术高明;每次都能命中目标。
比喻料事准确,算计高明或做事有充 分把握绝不落空。 捧腹大笑:用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑 之事,笑得不能抑制。
批评的态度,它 们认为小狗不会叫是 一种很大的缺陷。
重难点解析
“你怎么不叫?” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫 的?” “狗会叫,因为它们是狗。它们对过路的陌 生人叫,对惹人讨厌的猫叫,对着满月叫。 它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的 时候也叫。它们白天叫得多,但晚上也叫。” “可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去! 总有一天你会上报纸的。”
代表作品:《洋葱头历险 记》、《吹牛男爵历险记》等。
字词乐园
会认字
má
吗 组词:干吗呀
tǎo
讨
yàn
厌
组词:讨厌 讨好 自讨苦吃 组词:厌恶 厌烦 贪得无厌
字词乐园
会认字
nù
怒 组词:发怒 愤怒 怒气冲冲
pī
批 组词:批评 横批
fǎnɡ
访 组词:访问 采访 访亲问友
字词乐园
会认字
三年级上册语文课件:4.14不会叫的狗(人教部编版)(共30张ppt)
第三种结局
狗跑啊,跑啊,突然停住了,它听见一种 奇怪的叫声:“汪汪,汪汪……”
这叫声像在对我说什么,狗想,尽管我搞 不清这是什么动物在叫。
“汪,汪……”
我推测:这只狗找到了同类,在同伴的带 动下,很快就学会了狗叫,找回了真正的自己。
板书设计
不会叫的狗
起因:小狗因不叫受到了批评
跟小公鸡学叫,遭到狐狸的嘲笑 找
课文朗读
想一想:这只狗为什么不会叫?
从前,有一条不会叫的狗。它不会 像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不 会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样 嘶鸣。
“不会……不会……也不会……更 不会……”连用三种动物作比较,强调 了小狗不会发出动物特有的叫声。
再读课文
文章中一共出现了几种小动物?它 们是怎样对待这只不会叫的狗?
边听边想:这篇课文主要讲了什么? 这叫声像在对我说什么,狗想,尽管我搞不清这是什么动物在叫。 狐狸真想哈哈大笑。
有许多种,但无论给出什么样的结局,都要有足 我推测:这只狗找到了同类,在同伴的带动下,很快就学会了狗叫,找回了真正的自己。
附近的一只杜鹃看着小狗走过去,很同情它。 从前,有一条不会叫的狗。
3.选一本同学不熟悉的故事书,读给他们 听。读的时候,在某些地方停下来,让 他们猜猜后面可能会发生什么。
教师指导:这道题是对本单元边读边预 测知识的运用。让我们能在顺着故事情节猜 想的同时,感受到阅读的乐趣。选择的这本 书必须是大家不熟悉的,可以选择一些特别 有趣的、情节发展变化比较大的书。
朗读的时候,语速不宜太快,要给 同学们思考的时间。当读到情节发生转 折的地方时,可以停下来,让大家猜后 面发生了什么,然后继续读。
多音字
mɑ你好吗
dān 担心
吗
部编人教版三年级语文上册课件:14.不会叫的狗
重难点解析
“你怎么不叫?” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫 的?” “狗会叫,因为它们是狗。它们对过路的陌 生人叫,对惹人讨厌的猫叫,对着满月叫。 它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的 时候也叫。它们白天叫得多,但晚上也叫。” “可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去! 总有一天你会上报纸的。”
重难点解析
重难点3
仔细阅读10-24自然段,说说小公 鸡对小狗的态度是怎样的?结果怎样?
小公鸡对小狗关心、热 心并且诚心诚意地教小狗, 小狗虽然学得惟妙惟肖,但 是遭到了狐狸的嘲笑。
重难点解析
重难点4 小狗是怎样学习 小公鸡的叫声的?
从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地 练。有时候,为了更自由,它索性到树林里 去练。 勤奋、刻苦。
安详--- 慌张
字词乐园
多音字
压 尽 中
yā(压力) yà(压根儿)
我压(yà)根儿不知道这次考试 给他造成了这么大的压(yā)力。
jǐn(尽管) jìn(尽力)
尽(jǐn)管这次考试我的成绩 不理想,但是我已经尽(jìn)力了,我发 zhònɡ(中意) 现了自己中(zhònɡ)意很久的毛绒熊。
重难点解析
第一种结局 狗跑啊,跑啊,它跑到了一片草地上,一头 小母牛正在那里安详地吃草。 “你去哪儿啊?” “我不知道。” “那你就别走了,这里的青草特别鲜嫩。” “唉,青草不能医治我的病……” “你病啦?” “可不是!我不会叫。” “可是,这是世界上最容易的事!你听我叫: 哞……哞……哞……还有比这叫声更好听的吗? ……
重难点解析
重难点1 它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也 不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。 四个“不会”具 体点明小狗“不 会叫”的特点。
最新部编人教版语文三年级上册《小狗学叫》优质课件
39
随堂练习
一、看拼音,写词语。
tǎo yàn
fā nù
pī píng
讨厌
yà gēn
发怒
rěn nài
批评
mó fǎng
压根 忍耐 模仿
lái fǎng
来访
chà yì
诧异
40
二、连一连。
汪汪叫
哞哞叫 喵喵叫 喔喔叫
猫
牛 公鸡 狗
奇怪的
安详地 美味可口的
鲜嫩的
吃草
叫声 青草 午餐
41
三、根据词语的意思,在文中找出这些词语。
第一种结局:可能成为一位有钱、有地位的语言大师。 迷失了自我,心灵没有成长。
第二种结局:做着一份平庸的工作,为每日吃食而劳碌,永
远失去自由。
安于现状,保守的人生。
第三种结局:找到了正确的老师,学会了叫。 找到了自己真正的位置,得到了心灵的成熟。
31
2、你知道作者的选择吗?
本书作者罗大里在书后评价说:
(憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。)
29
嘲笑:“狐狸真的跑去了,还没忘记带上刀叉和 餐巾……”
(对贪婪者的无耻给予嘲笑。)
大笑:“狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚,捧 着肚子,竭力忍住不笑。”
(狐狸尚如此,何况作者?)
30
探讨结局,挖掘内涵
1、课文设计三种结局,每一种结局都代表不同的 人生,请速读并说说你比较喜欢哪一种结局,为什么?
第一种( B ),第二种 A ),第三种( A.过于平庸,安于现状,比较保守 B.迷失了自我 C.找对老师,找到自己真正的位置
C )。
43
五、选一本同学不熟悉的故事书,读给他 们听。读的时候,在某些地方停下来,让 他们猜猜后面可能会发生什么事情。
随堂练习
一、看拼音,写词语。
tǎo yàn
fā nù
pī píng
讨厌
yà gēn
发怒
rěn nài
批评
mó fǎng
压根 忍耐 模仿
lái fǎng
来访
chà yì
诧异
40
二、连一连。
汪汪叫
哞哞叫 喵喵叫 喔喔叫
猫
牛 公鸡 狗
奇怪的
安详地 美味可口的
鲜嫩的
吃草
叫声 青草 午餐
41
三、根据词语的意思,在文中找出这些词语。
第一种结局:可能成为一位有钱、有地位的语言大师。 迷失了自我,心灵没有成长。
第二种结局:做着一份平庸的工作,为每日吃食而劳碌,永
远失去自由。
安于现状,保守的人生。
第三种结局:找到了正确的老师,学会了叫。 找到了自己真正的位置,得到了心灵的成熟。
31
2、你知道作者的选择吗?
本书作者罗大里在书后评价说:
(憨态可掬的小狗令人嘴角上翘。)
29
嘲笑:“狐狸真的跑去了,还没忘记带上刀叉和 餐巾……”
(对贪婪者的无耻给予嘲笑。)
大笑:“狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚,捧 着肚子,竭力忍住不笑。”
(狐狸尚如此,何况作者?)
30
探讨结局,挖掘内涵
1、课文设计三种结局,每一种结局都代表不同的 人生,请速读并说说你比较喜欢哪一种结局,为什么?
第一种( B ),第二种 A ),第三种( A.过于平庸,安于现状,比较保守 B.迷失了自我 C.找对老师,找到自己真正的位置
C )。
43
五、选一本同学不熟悉的故事书,读给他 们听。读的时候,在某些地方停下来,让 他们猜猜后面可能会发生什么事情。
部编三年级上册语文第14课 《不会叫的狗》PPT课件
解读课文
过程
一次 小狗又试了一次, 两次 三次 两次,三次。
结果
都没能成功。
解读课文
过程
从此,它天天都练 习,从早到晚偷偷 地练。有时候,为 了更自由,它索性 到树林里去练。
结果
一天早晨,它在 树林里练习,发 出的喔喔喔的叫 声是那么逼真, 那么 那么好听,那么 那么 那么 洪亮。
解读课文
遇到狐狸
干嘛要叫?
这算什么回答啊。 你难道不知道狗是 会叫的?
解读课文
读课文,说一说狗在哪些情况下会叫呢?
狗会叫,因为它们是狗。 它们对过路的陌生人叫,对惹人讨厌 的猫叫,对着满月叫。它们高兴的时候叫,
紧张的时候叫,发怒的时候也叫。它们白
天叫得多,但晚上也叫。”
解读课文
读课文,找一找小狗在学习叫的过程中都遇到了谁?
解读课文
开动脑筋想一想,你还能想到哪些结局呢?
课文小结
这篇课文以巧妙的构思和淳朴的语言描 写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习啼 叫,结果险遭狐狸和猎人毒手,最后,安排 三种结局,启发我们想象故事的结尾。表达 了作者对动物、对大自然的喜爱之情。
就在那几天,人们开始打猎了,树林里 来了很多猎人,里面还有百发百中的神枪手。 也 哪怕是一只夜莺,他们也会给打下来。 哪怕
假设连词
“夜莺”习惯晚上活动,在晚上反应灵敏。“也”的后面是由 这一假设产生的结果,突出了“神枪手”十分厉害。
解读课文
请你想象一下,小狗会遇到什么呢?
一个枪法很准的猎人经过那里,听见 树丛中传来咕咕的叫声,就举枪瞄准, “砰!砰!”连开了两枪…… 狗跑啊,跑啊…… 意犹未尽
引人思考
解读课文
第 一 种 结 局
14.小狗学叫 人教部编版三年级上册语文课件(共38张PPT) 图文
【捧腹大笑】 【竭力】 【委屈】 【怜悯】 【诧异】 【安详】
试着把词语和意思连起来!
指受到不公平的待遇,心里难过。
感到惊奇,惊异,非常惊讶。 指从容不迫;稳重。 对遭遇不幸的人表示同情。 用手捂住肚子大笑。捧腹,即用手捂住肚子。 形容遇到极可笑之事,笑得不能抑制。 用尽全力;尽力。
自读提示
初读感知
个人都想拥有幸福,但是,幸福到底 是什么 呢?不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是:有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子,因 为,他 们可以 想要什 么就能 买到什 么,而 且,还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护,经 常受到 别人的 欺负, 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了, 更别说 想得到 他们想 要的东 西了! 所以, 对于孤 儿来说 ,有爸 爸妈妈 就是幸 福。
第二种结局
这只不会叫的狗碰上一个农民,就来到农民 的家里,虽然不会叫,但是找到了一份工作,戴 着锁链,替他看守家门,再也不用风餐露宿了。
第三种结局
这只不会叫的小狗遇到了自己的同类,在同 伴的带动下,很快就学会了狗叫,找回了真正的 自己。
如何揣摩人物的心理活动
1. 联系上下文,进行角色转换; 2. 根据提示语,体会角色心情; 3. 品读课文,走进角色内心。
还有什么生活比这种默契、合理分工的生活更令人满意呢? 可是小鸟由于受了朋友的挑拨,第二天就不想到森林里去了, 还说自己一直在服侍它们两个,做了很久的傻子,现在应该交换 一下工作,家务事应该大家轮着来干。尽管老鼠和香肠苦苦劝说, 解释它们这样分工最合理,这样才可能继续维持正常的生活,但 小鸟根本听不进去,它坚持自己的提议。最后,它俩只好顺着它。 它们用抽签的方式决定了这样的分工:香肠去背柴,老鼠做饭, 小鸟去担水。 人要是离开了适合自己干的工作岗位后,会有什么结果呢? 思考:一边读一边预测这个故事的结局是怎样的,续编这个故事。
三年级上册语文课件-14不会叫的狗人教(部编版)(共50张PPT)
14 不会叫的狗
他学会了公鸡叫,后来会发生什么事呢?
一只狐狸听到了,心里寻思着:公 鸡终于来找我了,我得去感谢它的来访。 狐狸真的去了……美味可口的午餐了。
14 不会叫的狗
狐狸发现喔喔叫的是小狗的时候,有 什么表现?小狗有什么表现呢?
14 不会叫的狗
狐狸
小狗
真想哈哈大笑。 受了委屈,低 “不难,容易极了。
你在问我吗? “你往哪里跑?”
小公鸡又喔喔喔地叫起来。 狗跑啊,跑啊,它跑到了一片草地上,一头小母牛正在那里安详地吃草……“可是,这是世界上最容易的事! 狗跑啊,跑啊,突然停住了,它听见一种奇怪的叫声:“汪汪,汪汪……” “我当然是奶牛。 A.过于平庸,安于现状,比较保守
14 不会叫的狗
担
dān
yà
14 不会叫的狗
整体感知
读课文题目,预测一下,课文讲了 一个什么故事。
14 不会叫的狗
小组合作朗读课文,给全文分段,再 试着概括段意。
第一段( 1~9):从前有一条不会叫的狗到了一个 没有狗的国家,因为不会叫,受到了人们的批评 。 第二段(10~24):这只狗向 小公鸡 学叫,受到了 狐狸的嘲笑。
我向你担保,我压根就没想抓你。
dàn
我叫你了,但是你没有听到。
压
yā
快考试了,我的压力很大。
14 不会叫的狗
树林里来了很多猎人,里面还有百
中
zhònɡ
发百中的神枪手。
zhōnɡ
天空中飘着几朵白云。
14 不会叫的狗
dàn
弹 子弹擦过小狗的耳边
tán
邻居家的姐姐特别擅长弹琴。
14 不会叫的狗
识字方法
14 不会叫的狗
第三段(25~37):这只狗向 杜鹃 学叫,差点 被猎人的子弹射杀。 第四段( 38~结尾 ):三种结局。
部编版三年级上册语文《不会叫的狗》PPT说课教学课件
归纳总结
不会就要学习, 学习要勤奋刻苦, 学习要不甘落后。
找到真正的老师是很重要的。
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗?
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你 帮我去看守羊群吧。"小狗说:"可是我不会叫呀。"牧 羊人说:"不要紧。"狗答应了牧羊人的请求。
狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊说:"我教你 叫吧。"小羊说完就"咩咩咩……"地叫起来,狗也学着羊 的样子叫起来"咩咩咩……"
课文结构
起因
小狗因不会叫受批评
不 会
跟小公鸡学叫,被狐狸嘲笑
叫 的 狗
过程
跟杜鹃学叫,被猎人射击
有尊严 有追求
结果
作者预设三种结局
复习一下,这篇文章我们学会了哪些字?
má
yàn nù
fǎng dān yà
吗讨厌怒批访担压
c
rěn mó
z dàn fēng wāng gǎo
差忍模中弹疯汪搞
读一读,多音字
中
z
中奖 间进行抽取的。
下课
部编人教版小学语文三年级上册
14 不会叫的狗
引入新课
优美的故事总是令人心醉的,今 天我请同学们和老师再次满怀激情地 重温一下童话带给我们的快乐,我们 将要学习意大利的著名儿童文学作家 贾尼·罗大里的一篇童话,它有着很奇 怪的名字叫《不会叫的狗》。
引入新课
贾尼·罗大里
贾尼·罗大里,男,生于1920年, 意大利人。他长期担任记者和儿童副刊 的编辑,办过儿童杂志,非常了解儿童, 有丰富的生活经验,一生为儿童写出大 量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛 男爵历险记》等已经被译成各种语言在 全 世 界 儿 童 中 广 为 流 传 。 1970 年 罗 大 里被授予国际安徒生奖,这是世界儿童 文学领域内的最高奖项。他的很多作品 都已被翻译成各国语言,在地球的各个 角落陪伴全世界的儿童成长。
三年级上册语文课件-14《不会叫的狗》人教(部编版)
添加副标题
三年级上册语文课件-14 《不会叫的狗》人教(部编版)
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 课文讲解
05 课后作业
02 课程导入 04 课堂互动 06 总结与回顾
添加章节标题
课程导入
介绍本课主题
本课主题:学习如何讲述一个完整的故事 故事内容:一只不会叫的狗,通过学习其他动物的叫声来讲述自己的经历 故事寓意:通过故事,让学生理解每个人都有自己的特点,应该尊重他人 故事情节:包括狗的成长过程、遇到其他动物的过程以及狗最终学会叫的过程
朗读课文:让学生回家后朗读本课课文,加深对课文内容的理解。
背诵重点段落:选择课文中的重点段落,让学生进行背诵,巩固所学知识。
家长监督:家长可以监督孩子完成作业,并给予一定的指导和帮助。
作业评价:老师可以根据学生的作业完成情况,进行评价和反馈,帮助学生更好地掌握所学 知识。
让学生完成课后练习,巩固所学知识
让学生分享自己的看法和感受
提问与引导:在课堂上提出问题,引导学生积极思考,并鼓励他们分享自己的看法和感受。
小组讨论:组织小组讨论,让学生们在一起学习,互相启发,共同分享。
个别发言:给予个别学生机会在全班发言,分享自己的观点和感受,以激励其他学生积极发 言。
鼓励与肯定:在课堂上营造积极的氛围,鼓励学生大胆发言,并对他们的分享给予肯定和表 扬。
以上内容仅供参考,您可以根据实际情况进行调整优化。
分析课文中的重点词汇和句型
重点词汇:掌握课文中的新词汇,包括读音、词义和用法。
重点句型:分析课文中的典型句型,包括句子的结构、语法和表达方式。
词汇和句型的运用:通过例句和练习,让学生掌握重点词汇和句型的用法,提高学生 的语言表达能力。
三年级上册语文课件-14 《不会叫的狗》人教(部编版)
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01 添加目录标题
03 课文讲解
05 课后作业
02 课程导入 04 课堂互动 06 总结与回顾
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课程导入
介绍本课主题
本课主题:学习如何讲述一个完整的故事 故事内容:一只不会叫的狗,通过学习其他动物的叫声来讲述自己的经历 故事寓意:通过故事,让学生理解每个人都有自己的特点,应该尊重他人 故事情节:包括狗的成长过程、遇到其他动物的过程以及狗最终学会叫的过程
朗读课文:让学生回家后朗读本课课文,加深对课文内容的理解。
背诵重点段落:选择课文中的重点段落,让学生进行背诵,巩固所学知识。
家长监督:家长可以监督孩子完成作业,并给予一定的指导和帮助。
作业评价:老师可以根据学生的作业完成情况,进行评价和反馈,帮助学生更好地掌握所学 知识。
让学生完成课后练习,巩固所学知识
让学生分享自己的看法和感受
提问与引导:在课堂上提出问题,引导学生积极思考,并鼓励他们分享自己的看法和感受。
小组讨论:组织小组讨论,让学生们在一起学习,互相启发,共同分享。
个别发言:给予个别学生机会在全班发言,分享自己的观点和感受,以激励其他学生积极发 言。
鼓励与肯定:在课堂上营造积极的氛围,鼓励学生大胆发言,并对他们的分享给予肯定和表 扬。
以上内容仅供参考,您可以根据实际情况进行调整优化。
分析课文中的重点词汇和句型
重点词汇:掌握课文中的新词汇,包括读音、词义和用法。
重点句型:分析课文中的典型句型,包括句子的结构、语法和表达方式。
词汇和句型的运用:通过例句和练习,让学生掌握重点词汇和句型的用法,提高学生 的语言表达能力。
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我会认
吗讨厌怒批访担压 差忍模中弹疯汪搞
chà
rěn mó zhòng dàn fēng wāng gǎo
má
tǎo
yà n
nù
pī
fǎng dān
yà
má pī chà
tǎ o yà n
nù
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根
rěn mó fǎng dān yà
差不多 忍着
模仿
zhòng
14 不类的好朋友,常帮助人们看 家护院,因为它们再见到陌生人时会大 叫。可现在却有一只狗,它不会叫,这 是为什么呢?难道它生病了吗?今天我 们就来学习《不会叫的狗》,看看这只 狗到底怎么了。
作者简介
贾尼·罗大里:1920年生于意大 利,是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。 他长期担任记者和儿童副刊的编辑,一生 为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各 种语言在全世界儿童中广为流传。1970年 罗大里被授予国际安徒生奖,这是世界儿 童文学领域内的最高奖项。
缺陷——缺点
同情——可怜
讨厌——厌恶
索性——干脆
特别——特殊
洪亮——响亮
圈套——陷阱
模仿——仿照
诧异——惊诧
百发百中——弹无虚发
陌生——熟悉
批评——表扬
讨厌——喜欢
成功——失败
特别——普通
洪亮——低沉
失望——满意
奇怪——平常
伤心——高兴
安详——慌张
妙解课文
同学们,请大家认真朗读课 文,注意生字词的读音,边读边 思考: 这篇课文写了一件什么事, 故事的几种结局可能是怎 样的?说说你的理由。
不会叫的小狗来到一个没有狗的国家,大家是怎
样对待他的呢?
反问,非常奇怪
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?”
“可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去!总有 一天你会上新闻的。”
被批评、看不起
别人为什么都批评这只小狗?
因为这只小狗不会叫,大家都觉得这只小 狗不会叫非常奇怪,非常特别。
有哪些好心的小动物教过小狗叫?结果怎样?
勤奋、刻苦 一天早晨,它在树林里练习,发出的喔喔喔 的叫声是那么逼真,那么好听,那么洪亮。 学得很好 和鸡叫声一模一样
一天早晨,它在树林里练习,发出的喔喔喔的叫声是那么逼真,
那么好听,那么洪亮。一只狐狸听到了,心里寻思着:公鸡终于来
找我了,我得去感谢它的来访。狐狸真的去了,还没忘记带上刀叉 和餐巾,因为对狐狸来说,没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可 以想象,当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时,该是多么失望 啊!那只狗蹲坐着,一声又一声地喔喔叫着。
【压根】根本、从来。
【委屈】形容受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
【同情】对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。
【模仿】照某种现成的样子学着做。 【取笑】开玩笑,嘲笑。 【百发百中】每次都命中目标,形容射箭非常准。也用来比 喻做事有充分把握,绝不落空。 【安详】从容不迫;稳重。 【鲜嫩】新鲜而嫩。
词语对对碰
咕咕的叫声,就举枪瞄准,“砰!砰!”连开了两枪。 学得很好 和杜鹃叫一模一样
故事还没有结束,你认为故事的三种结局可能是怎样 的?说说你的理由?
第一种结局是遇到了一头小母牛,又跟着母牛学“哞哞”
叫,这种结局实际上是迷失了自我;
词语解释
【嘶鸣】(骡、马等)大声叫。 【孤零零】形容孤单,无依无靠。
【缺陷】欠缺或不够完备的地方。
【陌生】生疏;不熟悉。 【讨厌】惹人厌烦。 【发怒】因愤怒而表现出粗暴的声色举动。 【批评】指出优点和缺点;评论好坏。 【观察】仔细地察看(事物或现象)。
【滑稽】形容言语、动作引人发笑。
【索性】表示直截了当,干脆。 【逼真】极像真的。 【洪亮】(声音)大,响亮。 【圈套】使人上当受骗的计策。 【担保】表示负责,保证不出问题或一定办到。
整 体 感 知
自由读课文,说说课文主要讲了什么内容。
本文作者以新奇的想象,讲述了一只不会叫的
狗学叫的 经历。它先后跟着 公鸡、杜鹃 学叫,都
没有成功。
再读课文,理清课文层次。
不会叫,招批评 第一部分( 1-9 ):______________________ 。
状元成才路 状元成才路
学鸡叫,闹笑话 第二部分(10-24 ):______________________ 。
压
yā (压力)
yà (压根)
例:你别再给他施压( yā )了,他压 ( yà )根就不知道这件事是谁干的。
中
zhòng (中奖) (中弹) zhōng (中间) (中心)
例:我从中(zhōng)间抽出一张券,仔 细一看,没想到中(zhòng)奖了。
弹
dàn (子弹)
tán(反弹) (弹琴)
例:子弹( dàn )穿过木板,碰到墙后反 弹( tán )了一下才落地。
找出相关段落读一读。
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
分角色朗读第10-15自然段,从对话中思考:
小公鸡是如何看待这只不会叫的小狗的?
从对话中可以看出,小公鸡非常同情、
关心小狗,很想帮助它,所以小公鸡诚心 诚意地教小狗学叫。
小狗怎么学叫的?为什么得不到大家的认可?
向鸡学叫:
从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。
dàn
百发百中
fēng wāng
子弹 搞不清
gǎo
发疯 汪汪
多音字
吗
má(干吗)
mɑ(好吗)
例:你干吗( má )要自寻烦恼呢?别乱 想了,我们一起出去散散步好吗( mɑ )。
担
dān (担负) (负担)
dàn(重担) (扁担)
例:他小小年纪就担( dān )负起照顾奶 奶的重担( dàn )。
状元成才路 状元成才路
学杜鹃叫,挨枪 第三部分(25-37 ):______________________ 。
这段话写了什么?
“狗会叫,因为它们是狗。它们对过路的
陌生人叫,对惹人讨厌的猫叫,对着满月叫。 它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时
候也叫。它们白天叫得多,但晚上也叫。”
这段话用排比的修辞手法写出了狗爱叫的特点。
小狗通过勤奋练习,学公鸡叫学得非常逼真,居然使一只
狐狸误以为它真的是一只公鸡。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚,
捧着肚子,竭力忍着不笑出声来。小狗感到 受了委屈,低着头,含着泪水默默走开了。 小狗被狐狸嘲笑,心里觉得很委屈、很难过。
向学杜鹃叫:
它那天试了,第二天、第三天又试了。
勤奋、刻苦 一个枪法很准的猎人经过那里,他听见从树丛中传来