如何上好幼儿音乐课

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音乐熏陶,陶冶情操——中班音乐教案

音乐熏陶,陶冶情操——中班音乐教案

音乐熏陶,陶冶情操——中班音乐教案音乐是人类文明的重要组成部分,它以它特有的方式熏陶、感染着人们的身心。

想一想我们的日常生活中,几乎每个人都喜欢听音乐,音乐成为我们的生活伴侣。

音乐在幼儿教育中也是必不可少的一部分,尤其是对于中班儿童,提供音乐课程不仅能够拓展他们的审美能力,也能够陶冶他们的情操。

现在,我们给大家介绍一份中班音乐教案,探讨如何通过音乐熏陶、陶冶中班儿童的情操。

一、教学目标1.培养幼儿感知音乐的能力,通过听、唱、跟读、模仿等方式学习音乐。

2.培养幼儿的音乐素养,提高他们的音乐鉴赏能力。

3.提高幼儿与他人交往的能力,增加幼儿之间的互动。

4.培养幼儿的良好情感和生活态度。

二、教学内容1.幼儿歌曲《小星星》2.打拍子听力练习3.合作唱歌《唐诗选唱》三、教学过程1.音乐活动前的准备教师会打开音响,播放一些愉悦、充满活力的音乐,吸引幼儿的注意力,为音乐活动做好场地准备。

2.幼儿歌曲《小星星》教师给幼儿演示《小星星》这首歌曲,并附上手势,让幼儿跟唱,重复几遍让幼儿记住曲调和歌词。

接着,教师播放伴奏,让幼儿唱出整首歌曲。

3.打拍子听力练习教师让幼儿打出“拍子”,为的合唱做好准备。

主要是让幼儿分别用双手或单手敲打桌面、腿、自己的头,耳朵等,每个位置都要敲打几下,让幼儿正确掌握拍子的节奏。

4.合作唱歌《唐诗选唱》教师把《唐诗选唱》的歌曲录像展示给幼儿观看,请幼儿一起合唱这首歌曲。

为了活跃气氛,可以让幼儿分工合作,有些幼儿唱高音,有些幼儿唱低音,创建一个和谐的合唱团队。

5.拓展活动教师让孩子们跟着音乐摆动身体,即舞蹈练习。

还可以让孩子们试着跟唱新歌曲或制作乐器等活动,以激发幼儿们的音乐创造力和兴趣。

四、教学效果通过学习本课程,中班幼儿将获得以下几方面的收益:1.培养了聆听音乐的感觉,在听、唱、跟读、模仿等不同的方式中,进一步感悟音乐的独特魅力。

2.提高了幼儿的音乐素养,课程中涉及了唐诗、诗词等优美的文化,让幼儿在学习音乐的同时,也增长了文化知识,提升了综合素养。

掌握幼儿音乐教育活动教案的教学方法

掌握幼儿音乐教育活动教案的教学方法

音乐教育对于幼儿的成长和发展有着至关重要的作用,因此,掌握幼儿音乐教育活动的教学方法是一项非常重要的任务。

以下是关于如何有效地设计和实施幼儿音乐教育活动的一些教学方法和技巧。

一、了解幼儿的发展特点在设计幼儿音乐教育活动时,首先需要了解幼儿的发展特点,比如年龄、性别、语言能力、认知能力、心理健康等方面。

只有深入了解幼儿,才能针对性地设计适合他们的音乐教育活动。

比如,对于3-5岁幼儿,可以选择一些简单的歌曲和游戏,如《橡皮球》、《小毛驴》等,这些歌曲旋律简单易懂,通过歌曲和游戏的形式,让孩子们感受到音乐的美妙和流动性;对于5-7岁的幼儿,可以在歌曲中加入一些简单的舞步和乐器演奏,通过多种形式引导幼儿感受音乐,提高幼儿的音乐素养。

二、设计适合年龄的教学内容和活动在设计幼儿音乐教育活动时,需要根据幼儿的年龄和认知水平设计合适的教学内容和活动。

比如,在幼儿园阶段,多采用游戏的形式,通过唱歌、玩乐器、跳舞等方式吸引幼儿的注意力,让他们在游戏中享受音乐带来的美好。

同时,注意在活动中融入识字、认数等元素,让孩子在玩中学。

在小学阶段,则可以逐步引导孩子掌握一些音乐知识,如乐理知识、音乐历史等,培养孩子对音乐的兴趣和爱好。

三、注重幼儿的情感体验在幼儿音乐教育中,重要的不仅仅是教授知识,还包括培养孩子对音乐的情感体验。

音乐可以引导幼儿表达情感,感受美好,增强身心的发展。

因此,在音乐教育活动中,注重“感受”和“体验”,让孩子在快乐的氛围中切实感受到音乐的美好,从而进一步提升他们对音乐的兴趣和热爱。

四、创造积极的教学氛围建立积极、和谐的教学氛围可以帮助幼儿更好地学习音乐。

比如,教师应该用愉悦的眼神、亲切的语言来与幼儿交流,使孩子们感到自己在学习音乐时是受到了关注和支持的。

同时,在教学中要注重设置任务和挑战性,让幼儿在完成任务后收获满满的成就感。

五、适度重视技能训练在幼儿音乐教育中,适度的技能训练也是必不可少的一部分。

只有将技能锻炼和音乐素养培养相结合,才能培养幼儿对音乐的敏感性和专业素养。

幼儿园音乐教案(15篇)

幼儿园音乐教案(15篇)

幼儿园音乐教案(15篇)幼儿园音乐教案1活动目标1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点。

2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。

活动准备打字机图片及视频、碰铃、《键盘的舞蹈》CD、节奏图谱。

活动过程1.通过两段不同性质的音乐的对比欣赏,初步感知《打字机》这首乐曲欢快活泼的风格。

2.完整欣赏,引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字员的工作场景,理解音乐的内容。

3.尝试用动作表现乐曲情绪和节奏。

(1)引导幼儿边听音乐边模仿打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音,初步感知音乐的难点。

(2)出示节奏谱,借助语词准确感知并读出节奏。

如:哒哒哒哒哒哒。

(3)边看图谱边听音乐,准确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。

如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反复进行练习。

4.尝试有控制地用乐器表现音乐。

(1)出示碰铃,引导幼儿控制乐器音色来表现“叮”处的节奏。

(2)幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。

尝试有控制地演奏乐器。

(3)加入键盘,幼儿分角色配合练习演奏:一组演奏碰铃,一组用键盘表现打字节奏。

可交替演奏。

出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

幼儿园音乐教案2(一)听一听找一找1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。

教师出示三座房子,请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝2、分辨三种不同乐器的声音教师在小房子后逐一敲小乐器,让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器,幼儿说出乐器宝宝的名字。

(以下小乐器的先后出示顺序,根据幼儿活动中的实际回答调整)(1) 小鼓住在红房子里(2)小铃住在黄房子里(3)圆舞板住在绿房子里(4)教师小结:原来房子里住着这些乐器宝宝,我们一起来听听(教师边念儿歌边指认乐器):(二)看一看学一学1、模仿乐器形象等教师引导幼儿听乐器声音做动作(1)小鼓跳舞师:乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢!(教师从椅子下拿出准备好的另一套小乐器,一一出示)(2)小铃跳舞幼:幼儿自由想象表达师:教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作(边念儿歌:“小铃小铃叮叮叮”,教师示意幼儿站起来做动作。

幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇

幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇

幼儿园小班音乐教学方案参考案例5篇幼儿园小班音乐教学方案1活动目标:1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。

活动准备:录音机,磁带,钢琴活动过程:(一)开始部分听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。

(二)基本部分:1、发生练习:1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。

2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。

”_ _ _ _ _ _ _ _嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎“小朋友们,你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……3、小鸭子看见老师有礼貌的问_ _ _ _ _ _ _ _嘎嘎嘎嘎老师你好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”_ _ _ _ _ _ _ _老师你好老师你好4、小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。

(三)、结束部分:幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。

活动目标:1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。

3、初步培养初步的音乐能力。

活动准备:录音机,磁带,钢琴活动过程:(一)开始部分听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。

(二)基本部分:1、发生练习:1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。

幼儿园音乐教育教案优秀7篇

幼儿园音乐教育教案优秀7篇

幼儿园音乐教育教案优秀7篇音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过特定的音响手段实现思想和感情表现与交流必不可少的重要形式。

音乐学习为幼儿所喜欢,教师应把握好这种优势条件,除了知识技能技巧的教学之外,还要善于发掘教材中的德育资源,对幼儿实施有效的教育。

牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园音乐教育教案,希望能够满足亲的需求。

幼儿音乐教案篇一活动目标:1,感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。

2,学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。

(一)活动准备:娃娃家相关教具。

(二)活动过程。

1,谈话引入。

师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?2,观看情境表演并欣赏歌曲。

师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉学习歌曲。

师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4,分组表演。

师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5,结束。

音乐欣赏——苹果树找医生一、说教材:1、设计意图欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情,自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。

音乐是表现情绪、情感的最好方式。

想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。

因此,我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。

《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。

全曲的结构是ABC,乐曲节奏鲜明,形象具体,特点明显,易于区分。

适合4——5岁的儿童欣赏。

A段音乐平稳、流畅,犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。

B段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在"笃笃笃、笃笃笃"地为苹果树捉虫。

C段音乐较抒情优美,表示苹果树隐患消除,又恢复了生气,如往日那样欣欣向荣,充满朝气。

大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。

所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道,运用多媒体和情境表演的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣,体验与同伴合作表演的快乐。

幼儿园音乐活动教案精选15篇

幼儿园音乐活动教案精选15篇

幼儿园音乐活动教案精选15篇幼儿园音乐活动教案1教学活动目标:感受蒙古族音乐的特点,尝试,创编蒙古族风格的舞蹈动作,初步学习随音乐节拍表演。

通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

通过肢体律动,感应固定拍。

活动准备:CD光盘图解。

活动过程:一、引入部分老师问:小朋友,你们可见过美丽的'大草原么?小朋友们发表意见。

老师小结:在大草原上住着一个少数民族,叫蒙古族。

他们喜欢骑马,喜欢挤奶,喜欢喝奶。

现在我们来听一首,蒙古族音乐,叫草原赞歌。

二、基本部分:1.倾听音乐,引导幼儿分析乐曲熟悉乐曲教师小结:乐曲具有蒙古族草原的风格,粗犷,豪放,朝气蓬勃2.幼儿创编舞蹈的基本动作⑴学习A段:1、骑马动作勒马,扬鞭,马走,重点练习拉缰压腕的动作,然后分步跟做。

2、帮助幼儿分析动作,观察图解,易于幼儿理解和掌握动作。

3、幼儿随音乐舞蹈。

⑵学习B段:挤奶动作叉腰:教师强调手位拳在前拇指在后抖肩:抖肩是难点指导幼儿双肩要左右交替移动。

挤奶:幼儿模仿即可学会3.幼儿随音乐练习表演。

三、结束活动教师:今天我们学习了在草原上骑马,挤奶,玩得真开心吗?小朋友表现棒极了。

回家和爸爸妈妈一起表演好吗?幼儿园音乐活动教案21、感受音乐幽默滑稽的风格,伴随音乐学习小丑得意、走、看和选菜的动作。

2、在了解4/4X X 某某XO/这个节奏的基础上,伴随音乐创编出与该节奏相匹配的切菜动作。

3、体验当厨师进行游戏的快乐。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

已经用该音乐玩过找朋友的游戏。

(一)了解故事情节,模仿学习情节所匹配的动作。

(幼儿围圈坐)1、在教师动作、语言的引导下初步学习基本动作。

①师完整讲述故事师:看看我是谁?(教师戴上小丑的红鼻头)肚子好饿呀,我要去厨房做一顿香喷喷大餐,(做得意的动作),进了厨房,我走走走走走/左看看右看看/(3遍)。

哇,发现了我最喜欢的菜(做指菜动作),我,拿呀拿呀拿呀拿。

幼儿园音乐课优质教案6篇

幼儿园音乐课优质教案6篇

幼儿园音乐课优质教案6篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围,激发学生的学习热情,优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间,提高工作效率,本店铺今天就为您带来了幼儿园音乐课优质教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

幼儿园音乐课优质教案篇1活动目标:1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步,学习一步一点组合的舞蹈动作。

2.尝试创编舞蹈动作,体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

3.在舞蹈过程中,体验舞蹈的乐趣及快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备:自制新疆帽若干(幼儿人手一顶)电脑录制音乐《达板城的姑娘》。

活动过程:1.律动入室,带动孩子的积极性。

2.学习新疆舞,体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。

(1)教师跳起新疆舞,引起孩子的兴趣。

师:小朋友,刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的?今天我还想为小朋友表演一个新疆舞,名字叫《达板城的姑娘》,想看吗?请小朋友仔细看看,老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。

在我跳舞的时候,请小朋友为我拍手伴奏好吗?(2)进一步巩固垫步、踏点步、进退步。

师:喜欢老师跳的舞吗?刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。

(个别幼儿用动作表现出来,全体小朋友练习巩固)(3)学习一步一点组合的舞蹈动作。

师:还有哪些动作是我们没学过的?教师示范一步一点组合动作,并分解动作教给幼儿。

a)我们先来学学脚的动作,先一脚往前踏步,然后另外一只脚在旁边点地,好我们一起来一步一点。

(孩子练习动作)b)做得真好,我们再来学学手的动作。

(孩子练习动作,教师指导不正确的动作。

)c)做得太美了,我们一起把手和脚的动作连起来做,看看哪一个小朋友跳得最美。

(孩子练习整体动作)d)听音乐完整地练习。

3.尝试创编舞蹈动作。

(1)再次观看教师表演,引导幼儿创编动作。

师:这次和上次跳的哪里不一样?还可以替换一些更好看的动作,你想到了什么动作请你试一试。

(请个别孩子在集体面前示范,并让其他孩子跟着学习。

幼儿园每周音乐课计划表:培养孩子音乐兴趣的活动安排

幼儿园每周音乐课计划表:培养孩子音乐兴趣的活动安排

幼儿园每周音乐课计划表:培养孩子音乐兴趣的活动安排一、前言音乐是一门艺术,也是一种生活方式,对幼儿的成长发展有着非常积极的影响。

幼儿园每周音乐课计划表的设计,旨在通过丰富多彩的音乐活动,培养孩子对音乐的兴趣,并促进其全面发展。

下面我们将介绍幼儿园每周音乐课的详细安排,从简单到复杂地探讨如何通过音乐活动来培养孩子的音乐兴趣。

二、每周音乐课计划表安排篇1. 周一:音乐启蒙- 时间:上午10:00-10:30- 活动内容:教师播放简单的音乐,让孩子跟着拍节奏,学习基本的音乐元素,如节拍、音高等。

- 学习目标:培养孩子对音乐的感知和兴趣,提高孩子的音乐注意力和听觉能力。

2. 周二:音乐游戏- 时间:上午10:00-11:00- 活动内容:安排各种音乐游戏,如“音乐椅子”、“音乐接力”等,通过游戏培养孩子的团队合作意识和音乐表现能力。

- 学习目标:通过游戏,激发孩子的兴趣,同时培养其音乐表现力和合作能力。

3. 周三:音乐手工- 时间:上午9:30-11:00- 活动内容:让孩子们通过制作简单的乐器、音乐画作等形式,亲自参与音乐创作,培养他们的音乐创造力和艺术表现能力。

- 学习目标:通过手工制作,激发孩子的创造力和表现欲望,同时增强他们对音乐的情感体验。

4. 周四:音乐故事- 时间:上午10:00-10:30- 活动内容:通过播放音乐故事、解说音乐的背景故事等形式,让孩子们了解音乐的故事性和丰富多彩的音乐文化。

- 学习目标:通过故事情节,引导孩子对音乐的情感和表现,培养他们对音乐的兴趣和理解。

5. 周五:音乐舞蹈- 时间:下午3:00-4:00- 活动内容:通过音乐舞蹈训练,让孩子们学习基本的舞蹈动作,感受音乐与舞蹈的融合,培养他们的音乐表现和形体协调能力。

- 学习目标:通过舞蹈,激发孩子对音乐的表现热情,同时提高他们的音乐表现和形体能力。

三、总结和回顾通过以上每周音乐课的安排,我们可以看到,幼儿园在音乐课的设计上充分考虑了培养孩子音乐兴趣的重要性。

托班音乐教育教案,提升孩子的音乐素养

托班音乐教育教案,提升孩子的音乐素养

托班音乐教育教案,提升孩子的音乐素养音乐是人类文化的重要组成部分,能够让人们在心灵上体验美好的情感和价值。

对于托班的孩子来说,音乐教育不仅能够帮助他们发展创造力和想象力,还能够提高其语言、认知和情感能力。

托班音乐教育应该是一个全面、有计划、有趣味和适应性强的学习过程,在孩子们早期发展阶段起到积极的促进作用。

1、音乐教育中的课程内容在托班音乐教育教案里,应该设计具有吸引力的课程内容和教学指导方案,以激发孩子们的兴趣和注意力,启发他们的好奇心和创新力。

例如,通过介绍不同种类和音效的乐器、制作简单的乐器、唱歌、跳舞和演奏游戏等方式,培养孩子在不同音乐表现形式中发掘自己的才艺和兴趣。

2、音乐教育中的教学方法托班音乐教育中,教学方法也非常重要。

学科整合、知识科普、游戏化、唱歌和故事解读等方法可以使孩子在声音和节奏方面感受到自己的主体性和主动性,激活他们的思维和思考能力。

教育者还可以不同季节或传统节日制定不同的教案,创造出独特的音乐体验,同时用玩乐的方式培养他们的音乐技巧和表达能力。

3、音乐教育的价值和意义托班音乐教育,除了具体的学习目标,还有更广泛的价值和意义。

一方面,音乐可以培养孩子的感性、情感和正向心理标签,通过音乐交流来促进孩子们的归属感和团队精神;另一方面,音乐的学习过程也能够激发孩子的探索精神和想象力,并极大地促进其语言和表达能力的发展。

托班音乐教育教案是孩子们音乐素养提升的好资源,帮助孩子们在学习音乐的同时掌握尊重他人、信任他人、合作共赢、注重团队交流等动手实践技能和其他生活技能,以便将将来的音乐素养发展为更高层次的美感和情感经验。

在现今品牌竞争激烈的教育市场,学校和教育机构需要提供先进的、富有创意和有吸引力的音乐教育教案,帮助他们创造更好的音乐教育体验。

学校应该进一步加强对音乐教育教学的研究和改革,为孩子们提供更好和更有价值的音乐教育资源,助力提升孩子们的音乐素养水平,促进他们的全面发展,为社会培养出更多的美好的人才。

幼儿教师如何引导幼儿进行音乐欣赏与表演活动

幼儿教师如何引导幼儿进行音乐欣赏与表演活动

幼儿教师如何引导幼儿进行音乐欣赏与表演活动音乐是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分。

通过音乐欣赏和表演活动,幼儿可以培养音乐兴趣,发展感知能力,提高协作与创造力。

作为幼儿教师,我们需要具备一定的指导方法和策略来引导幼儿进行音乐欣赏与表演活动。

本文将探讨几种有效的引导方法和策略,以帮助幼儿教师更好地促进幼儿音乐教育。

第一,创造音乐欣赏氛围。

在引导幼儿进行音乐欣赏活动时,教师可以通过创造良好的环境氛围来激发幼儿的音乐兴趣。

可以选择适合幼儿的音乐作品,并使用舒缓的音乐作为背景音乐,以帮助幼儿进入音乐的世界。

此外,教师还可以使用一些视觉材料,如图片和视频,以呈现音乐的情感和图像,进一步吸引幼儿的关注和理解。

第二,运用互动教学方法。

互动是激发幼儿音乐兴趣和积极参与的重要途径。

在音乐欣赏活动中,教师可以利用问答、讨论等方式引导幼儿积极思考和表达自己的观点。

例如,教师可以提出一些问题,鼓励幼儿用自己的语言描述他们对音乐的感受和理解。

同时,教师还可以组织一些小组活动,让幼儿共同参与,合作完成音乐欣赏任务,培养幼儿的团队合作和协作能力。

第三,提供多样化的音乐表演机会。

音乐表演是培养幼儿音乐才能和自信心的重要途径。

幼儿在音乐表演活动中可以通过歌唱、舞蹈、乐器演奏等方式展示自己的音乐才艺。

教师可以定期组织音乐表演活动,让幼儿有机会展示自己的表演技巧。

此外,教师还可以利用课堂时间,依据幼儿的兴趣和特长,设计一些小组表演任务,让幼儿在小组中发挥创造力,与他人合作,提高他们的表演能力和自信心。

第四,鼓励幼儿参与音乐创作。

音乐创作是培养幼儿创造力和想象力的重要方式。

教师可以引导幼儿通过歌曲编创、音乐游戏等方式进行音乐创作。

例如,教师可以提供一段音乐片段,鼓励幼儿凭借自己的想象和创造能力,加入自己的创意元素,改编成自己的作品。

同时,教师还可以组织一些音乐创作比赛,让幼儿在竞争中获得成就感,激发他们的创造力和热情。

第五,与家长共同参与音乐教育。

幼儿园教师如何进行音乐教育

幼儿园教师如何进行音乐教育

幼儿园教师如何进行音乐教育关键信息1、音乐教育目标:培养幼儿对音乐的兴趣、感知力、表现力和创造力。

2、教学方法:多样化,包括游戏、故事、模仿等。

3、教学资源:合适的音乐教材、乐器、多媒体设备。

4、评估方式:观察幼儿参与度、表现能力等。

5、教师培训:定期参加音乐教育培训,提升专业素养。

11 音乐教育的重要性音乐教育对于幼儿的全面发展具有重要意义。

它有助于幼儿的情感表达、智力开发、身体协调以及社会交往能力的培养。

111 情感表达通过音乐,幼儿能够更好地表达自己的喜怒哀乐等各种情感,增强情感认知和管理能力。

112 智力开发音乐能够刺激幼儿的大脑发育,提高注意力、记忆力和思维能力。

113 身体协调参与音乐活动,如唱歌、跳舞、演奏乐器,有助于幼儿身体的协调性和节奏感的培养。

114 社会交往在音乐集体活动中,幼儿学会与他人合作、分享和交流,培养良好的社会交往能力。

12 教学目标的设定121 兴趣培养让幼儿对音乐产生浓厚的兴趣,愿意主动参与音乐活动。

122 感知力发展培养幼儿对音乐的节奏、旋律、和声等元素的感知能力。

123 表现力提升鼓励幼儿通过唱歌、跳舞、演奏等方式展现自己对音乐的理解和感受。

124 创造力激发提供机会让幼儿在音乐中发挥想象力,创造出属于自己的音乐表达。

13 教学方法的选择131 游戏教学法设计各种与音乐相关的游戏,如音乐传球、音乐猜谜等,让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。

132 故事教学法将音乐与故事相结合,通过生动的情节吸引幼儿的注意力,帮助他们理解音乐的内涵。

133 模仿教学法教师示范唱歌、演奏或舞蹈动作,让幼儿进行模仿,逐步掌握音乐技巧。

134 情境教学法创设各种音乐情境,如森林音乐会、生日派对等,让幼儿在特定情境中感受音乐的氛围。

14 教学资源的准备141 音乐教材选择适合幼儿年龄特点和认知水平的音乐教材,包括歌曲、乐曲、音乐故事等。

142 乐器配备提供简单易学的乐器,如木鱼、三角铁、铃鼓等,让幼儿亲身体验演奏的乐趣。

幼儿园音乐教案通用15篇

幼儿园音乐教案通用15篇

幼儿园音乐教案通用15篇幼儿园音乐教案作为一名教学工作者,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

幼儿园音乐教案1活动目标:1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。

下载文档2、学习对歌,体验音乐给大家带来的快乐。

活动准备:视频快乐颂、山歌对歌。

活动过程:一、相互问好,以歌舞《快乐颂》引入课题。

小朋友们好!你们快乐吗?--哦,看来今天小朋友的心情都不一样嘛。

那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要,而唱歌就是一个特别好的方式。

让我们一起拥有一个快乐心情吧。

(播放快乐颂,快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)二、欣赏视频,感知不同的歌唱形式。

1、回忆平时唱歌情形,感知合唱,独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那,我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答,教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人,几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。

不错唱歌的形式有很多种,但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西,那里的壮族民人也很喜欢唱歌,我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦!2、播放视频山歌,幼儿欣赏。

感知领唱,齐唱的歌唱形式。

(1)引导幼儿交流讨论:他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱)一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)(2)教师小结:原来(除了合唱,小组唱,独唱,领唱),齐唱也是唱歌的一种的形式。

3、播放视频对歌,幼儿欣赏。

感受壮族的"对歌"这个特殊的'风俗。

(1)欣赏视频:广西的壮族人,不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦,一起去听听吧,听听他们都在说些什么?(播放视频)(2)教师引导,幼儿交流讨论:这次他们是在领唱,齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答,能用简单的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。

幼儿园音乐活动教案优秀8篇

幼儿园音乐活动教案优秀8篇

幼儿园音乐活动教案优秀8篇作为一名教师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧!以下是人见人爱的小编分享的幼儿园音乐活动教案优秀8篇,希望可以启发、帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案篇一一、活动目标:1、尝试用唱衬词的方法,简单地进行二声部的合唱。

2、注意倾听同伴的歌声,调整、控制自己演唱的音量。

二、活动重点:简单地进行二声部的合唱。

三、活动难点:体会歌曲所表达的意境。

四、活动准备:钢琴。

五、活动过程:(一)开始部分。

1、律动:《挤奶》、《织布》。

2、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》。

(二)基本部分。

1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。

提问:刚刚老师弹的这首歌曲的名字叫什么?2、教师和幼儿一起演唱歌曲:小朋友记不记得这首歌怎么唱的,我们一起来唱一唱。

提醒幼儿注意唱准字音。

3、歌曲里面都唱了些什么?。

4、幼儿集体演唱歌曲:刚刚小朋友唱的真好听,请你们再唱一遍给老师听。

提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。

第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

(三)教师引导幼儿尝试进行加入衬词的合唱。

1、教师演唱歌曲的衬词。

(衬词为:分别在歌曲的第2、4、6、8小节,加上“啦啦啦”的衬词,一拍一个音)。

请部分幼儿演唱歌曲,感受合唱的效果。

2、全体幼儿尝试演唱歌曲的第二声部。

3、教师引导幼儿尝试用衬词的方式合作进行歌曲的演唱。

4、幼儿交换声部,进一步学习用衬词的方式合唱,在这一过程中,教师要引导幼儿倾听别人的歌声,注意与同伴声音保持协调。

(四)复习《礼貌歌》要求幼儿合作有表情地表演。

幼儿园音乐活动教案篇二一、活动目的1.启发幼儿探索生活中的各种声音,引起幼儿对声音的注意和兴趣。

2.知道有声和无声,能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

二、活动准备1.录音机一台,各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2.小手鼓一面。

3.图片若干张。

三、活动过程(一)游戏跟着指挥做游戏目的:集中幼儿注意力,培养灵敏的反应能力。

幼儿园音乐活动教案(15篇)

幼儿园音乐活动教案(15篇)

幼儿园音乐活动教案(15篇)幼儿园音乐活动教案1活动目标:1、引导幼儿体会、感知歌曲中优美,富有幻想的意境,培养幼儿的审美情趣,激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。

2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍,唱出优美、舒缓的韵味,培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

3、通过学习演唱3/4拍歌曲,使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

活动准备:歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

活动过程:一、导入:请幼儿听两段不同的音乐(曲一:活泼欢快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音乐),自由表演动作。

二、展开:(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。

l、提问幼儿:刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。

提问:这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。

要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。

4、根据幼儿分别说出的歌词,结合课件,引导幼儿学习歌词。

(三)通过不同的演唱形式,引导幼儿学习演唱歌曲。

1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

2、幼儿集体完整演唱歌曲。

3、通过提问,引导幼儿进行反思,并有重点地练习演唱:我们还有那句唱得不够好,还需要再练练?4、通过歌曲接龙的形式,帮助幼儿进一步掌握歌曲。

5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具,分组演唱,激发幼儿的演唱兴趣。

6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

(四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈,引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰,初步认识和了解朝鲜族,知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

幼儿园音乐课的课堂互动

幼儿园音乐课的课堂互动

幼儿园音乐课的课堂互动幼儿园音乐课是宝宝们生活中非常重要的一环,不仅能够培养幼儿对音乐的兴趣,还可以通过创造丰富的课堂互动,促进幼儿的全面发展。

在幼儿园音乐课的课堂互动中,教师发挥着重要的角色,通过各种创意和教学方法来激发幼儿的参与和表达。

下面是一些常见的课堂互动方式,以及如何运用它们来组织幼儿园音乐课。

1. 游戏与童谣结合:游戏是幼儿喜爱的活动,通过将游戏与童谣相结合,可以让幼儿更好地理解歌词,体验音乐的乐趣。

在课堂中,教师可以选取一些简单易懂的童谣,加入相关的动作游戏和表演,让幼儿积极参与。

例如,在教唱《小星星》时,可以引导幼儿们模仿天上的星星跳动,或者手指随着音乐在空中画圈。

通过这样的互动方式,幼儿不仅可以更好地理解歌词的含义,还能够培养音乐感知和动作协调能力。

2. 音乐故事与舞蹈表演:幼儿对故事和表演有着天然的兴趣,通过将音乐与故事相融合,可以带给幼儿更加生动有趣的音乐体验。

可以选择一些具有故事情节和丰富音乐元素的儿童音乐作品,让幼儿们参与其中。

教师可以通过讲述音乐故事和演示舞蹈动作来吸引幼儿们的注意力,同时让幼儿们参与进来,用自己的方式来表达音乐的情感。

例如,教师可以讲述《天鹅湖》的故事,然后让幼儿们跟随音乐的节奏和动画形象进行舞蹈表演。

通过这样的互动方式,幼儿在感受音乐的同时,还能够培养创造力和表达能力。

3. 乐器合奏与即兴创作:在音乐课堂中,教师可以引入一些简单的乐器,例如铃铛、手鼓等,让幼儿们参与合奏和即兴创作。

通过合奏乐器,幼儿可以感受到音乐的魅力,同时培养集体合作的意识和协调能力。

教师可以给幼儿们提供一些简单的音乐节奏或音阶,引导他们在音乐的基础上进行即兴创作。

幼儿们可以通过发出声音、敲击乐器等方式来表达自己对音乐的理解和情感。

通过这样的互动方式,幼儿们可以感受到音乐的自由和创造的乐趣,同时培养音乐表达和音乐创作的能力。

4. 角色扮演与表演:利用角色扮演和表演的方式,可以让幼儿们更好地理解音乐的情感和内涵。

幼儿园音乐课堂活动流程详细介绍

幼儿园音乐课堂活动流程详细介绍

幼儿园音乐课堂活动流程详细介绍一、准备工作在进行音乐课堂活动之前,老师需要进行充分的准备工作,确保活动的顺利进行。

老师需要准备好音乐播放设备,选择适合幼儿的音乐曲目。

老师需要准备各种乐器和道具,如小铃铛、手鼓、小鼓等,以及一些音乐故事书籍和图片故事卡片,这些道具将在音乐课堂活动中起到重要的作用。

另外,老师还需要准备好一些小礼物或奖励,以鼓励幼儿参与活动。

二、活动开场音乐课堂活动一般都以一个热身环节开始,老师可以选择一首欢快的音乐,让幼儿们跟着音乐做一些简单的运动,如摇头、摆手、转圈等,来活跃气氛,让幼儿们进入学习状态。

三、歌曲欣赏在音乐课堂活动中,歌曲欣赏是非常重要的环节。

老师可以选择一些优美动听的儿童歌曲,让幼儿们闭上眼睛,静静地聆听音乐,感受音乐带来的美好情感。

在欣赏过程中,老师可以引导幼儿们用简单的词语描述自己的感受,或者进行一些简单的音乐游戏,增加互动性。

四、乐器体验幼儿园音乐课堂活动中,乐器体验是一个非常受欢迎的环节。

老师可以向幼儿们展示各种乐器,并邀请他们亲自体验。

老师可以教幼儿们如何用手鼓敲打出不同的节奏,或者如何用小铃铛摇动发出清脆的声音。

通过乐器体验,幼儿们不仅可以增加对音乐的兴趣,还可以培养音乐节奏感和动手能力。

五、音乐游戏音乐游戏是音乐课堂活动的重要组成部分。

老师可以设计一些简单有趣的音乐游戏,如“找节奏”、“跟着音乐走”、“音乐接力”等,通过游戏的方式让幼儿们学习音乐知识,培养音乐能力。

音乐游戏也可以增强幼儿们的团队合作意识,培养他们的社交能力。

六、音乐故事音乐故事是音乐课堂活动中的另一个重要环节。

老师可以讲述一些与音乐相关的故事,或者配合音乐播放,展示一些音乐故事图片书籍或卡片,让幼儿们在欣赏音乐的体验音乐带来的情感和情节,激发他们的想象力和创造力。

总结回顾在音乐课堂活动结束前,老师可以组织一些小型的音乐表演,让幼儿们展示他们在活动中学到的一些音乐技能和表演才华。

老师可以对本次活动进行总结回顾,强调活动中的重点和亮点,帮助幼儿们全面、深刻地理解音乐知识。

幼儿园音乐课流程

幼儿园音乐课流程

幼儿园音乐课流程
幼儿园音乐课是孩子们最喜爱的课程之一,它不仅可以培养孩
子们的音乐细胞,还可以促进他们的身心发展。

因此,设计一套科
学合理的幼儿园音乐课流程显得尤为重要。

首先,一堂音乐课的开场很关键。

老师可以选择一首欢快的音乐,或者用简单的音乐器材引起孩子们的注意,让他们迅速进入音
乐的世界。

在这个环节,老师可以通过简单的歌曲或音乐游戏,让
孩子们放松身心,为接下来的学习做好准备。

接着,音乐课的主体部分需要设计丰富多样的活动。

可以通过
唱歌、跳舞、演奏简单的乐器等方式,让孩子们感受音乐的魅力。

在这个过程中,老师可以根据孩子们的兴趣和特点,设计一些互动
游戏,让他们在欢乐中学习,激发他们对音乐的热爱。

此外,在音乐课的教学过程中,老师还可以引导孩子们进行音
乐欣赏。

可以选择一些简单易懂的经典音乐作品,让孩子们倾听,
感受音乐的魅力,并通过简单的讲解,让他们了解音乐的基本知识,培养他们的音乐素养。

最后,音乐课的结束也需要设计得恰到好处。

可以选择一些轻
柔的音乐,或者通过音乐游戏的方式,让孩子们在音乐的陶醉中结
束课程,让他们留下美好的音乐记忆。

综上所述,一堂幼儿园音乐课的流程应该包括开场、主体部分、音乐欣赏和结束等环节。

在这个过程中,老师需要结合孩子们的年
龄特点和兴趣爱好,设计丰富多彩、生动有趣的活动,让孩子们在
音乐的世界中快乐成长。

通过科学合理的音乐课流程,可以帮助孩
子们培养良好的音乐素养,促进他们的全面发展。

幼儿园上好音乐活动教研(3篇)

幼儿园上好音乐活动教研(3篇)

第1篇一、引言音乐活动是幼儿园教育的重要组成部分,它不仅能够培养幼儿的音乐素养,还能促进幼儿的全面发展。

为了提高幼儿园音乐活动的质量,本文将从以下几个方面进行探讨,以期为幼儿园音乐活动教研提供有益的参考。

二、音乐活动教研的目的和意义1. 提高教师音乐素养:通过音乐活动教研,使教师深入了解音乐教育理论,掌握音乐教学方法,提高自身音乐素养。

2. 丰富教学内容:音乐活动教研有助于教师发现新的教学资源,丰富教学内容,提高教学质量。

3. 促进幼儿全面发展:音乐活动能够培养幼儿的审美能力、创造力和想象力,有助于幼儿全面发展。

4. 增强教师团队凝聚力:音乐活动教研有助于教师之间的交流与合作,增强团队凝聚力。

三、音乐活动教研的内容1. 音乐教育理论:教师应掌握音乐教育的基本理论,如音乐素养、音乐教育目标、音乐教育方法等。

2. 音乐教学方法:教师应了解各种音乐教学方法,如情境教学法、游戏教学法、体验教学法等,并将其应用于实际教学中。

3. 音乐教学资源:教师应学会收集、整理和利用音乐教学资源,如音乐教材、音乐软件、音乐器械等。

4. 音乐活动设计:教师应学会设计富有创意的音乐活动,激发幼儿的学习兴趣,提高活动效果。

5. 音乐评价:教师应掌握音乐评价的方法,如观察法、访谈法、作品分析法等,对音乐活动进行科学评价。

四、音乐活动教研的方法1. 专题讲座:邀请音乐教育专家进行专题讲座,使教师了解最新的音乐教育理论和方法。

2. 课堂观摩:组织教师观摩优秀音乐活动,学习先进的教学经验。

3. 案例分析:对音乐活动案例进行分析,探讨教学中的优点和不足。

4. 互动研讨:教师之间进行互动研讨,分享教学心得,共同提高。

5. 课题研究:以课题研究的形式,深入研究音乐活动,解决实际问题。

五、音乐活动教研的实施步骤1. 制定教研计划:根据幼儿园实际情况,制定音乐活动教研计划,明确教研目标和内容。

2. 组织教研活动:按照教研计划,组织教师参加各类教研活动。

如何上好幼儿园音乐课五篇[修改版]

如何上好幼儿园音乐课五篇[修改版]

第一篇:如何上好幼儿园音乐课如何上好幼儿园音乐课如何上好幼儿园音乐课?一般来说,符合幼儿年龄特点的音乐课,不能让幼儿学到音乐知识,还能培养幼儿对音乐的感受力、理解力、想象力和表现力,有利于提高幼儿音乐能力和智力发育。

在幼儿园音乐课中,采用多种教学手段的运用,能充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好,从而使他们想学、爱学、肯学;最大程度的感受音乐,表现音乐,使教学达到最佳的效果。

那么,如何上好幼儿园音乐课呢?一、建立和谐的师幼儿关系,让幼儿喜欢上音乐课一堂课的成功与否,主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。

若想达到良好的教学效果,就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。

在教学中倾注爱心和耐心,尊重孩子,走近孩子。

根据幼儿的年龄特点,用具体的形象、生动的语言来进行授课。

通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作、激励的语言来吸引孩子们的注意力以此来缩近教师与孩子们之间的距离,让幼儿能积极地、主动地接受音乐活动。

二、创设一个良好的音乐环境,激发幼儿学习音乐的兴趣要让幼儿对音乐感兴趣,就要为他们创设一个良好的音乐的环境。

让孩子每天都能接触音乐,生活在充满音乐的环境中,使每个孩子的音乐潜能都能得到惊人的发挥。

经常播放一些悦耳动听的曲目,让幼儿倾听这些歌曲的美妙,和幼儿一起根据音乐的内容布置教室的环境,投放一些音乐材料。

让幼儿孩子们耳濡目染地接近音乐,熟悉音乐,从而喜欢音乐、乐意主动地参加与各类音乐活动,激起幼儿学习音乐的兴趣。

三、合理的选择内容,让幼儿成为活动的主人恰当的选材是幼儿音乐教学的重要环节之一。

多年来,幼儿音乐活动的目标、内容、形式都是由教师根据自己的意愿再稍稍考虑一些孩子的特点来制订,发展水平不一的孩子按照一份教学计划进行活动,要唱一起唱,要跳一起跳,没有选择的余地和机会。

这样忽略了幼儿间的个体差异,不能满足所有幼儿在音乐能力发展上的需要,单一的集体教学不能为幼儿提供自我发展的空间。

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ห้องสมุดไป่ตู้
教 育家孔子说:“ 授 之以鱼, 不如授 之以 渔。 ”也就是说, 教 给学 生学习方 法比灌输知 识 更为重要 。 学生掌握 了学习方法, 增强了学 习的 自信 和动力, 从 而才 能更加 自主地探 究 新 知。那么 , 在农村初中数学教学中如何体 现 自主、合作探究性学 习呢?下面 ,我结合 几年来 的教学实践谈谈本人 的看法 。


二、鼓励学生独立思考.引导学生自 主探 索 、合作 交流 , 激 发学生 的学 习兴趣
教师要 让学生在具体的 教学 中, 操作 活 动中进行 独立思考 。 鼓励学生发表 自己的意 见, 并与 同学进行交流。教师应提供适 当的 帮助和指导 , 善于选择学生 中 有 价值 的问题 或意见,引导学生投入到探索与交 流活动之
摘要 :以音 乐教育为主要 的理论进行 实践 。探 寻最适合孩子 的音 乐教学方式.让孩子更真切地感受音 乐魅力。 关键词 :音乐教学



拉近距离 .引起情感共鸣
堂课的成功与否 ,主要是看教师 与幼 儿之间配合得是否 默契 。 若想达到 良好 的教 学效果 , 就必须在双方之 间架起相互沟通 的 桥梁。如要保证桥梁的正常沟通 , 让幼儿能 积极地、主动地接受教师 的一切授课 内容 , 我认为关 键是教师要 ” 童化” 自已。和孩子拉 近距离 ,“ 以童心唤童趣” 。 幼儿 园的孩子 由 于年龄特 点,对那些抽 象、平板 的讲述是很 难 产生兴趣 的, 所以, 我在教学 中就用生动 、 形 象的体 态语言来进行授课。通过灵活 的眼 神、活泼的语气 、 夸张 的动作来吸引孩子们 的注意力 , 以此来缩短我与孩子们之间的距 离。久而久之 , 孩子们很 自然地就对我产生 种亲切感 和信赖感 , 喜欢和我交流 ,愿意 表 达 自己的内心感受。同时,他们就会把对 我的这 种感情 迁移到 对我所 担任 的音乐 课 的学 习上 ,逐渐对音乐产生 了兴趣 。并有了 强烈 的学 习欲望。这就是所谓 的 “ 亲其师而 信其道 ” 。
尤其是在教学 中,为学生提供合作操作 、 合 作 实践 的机会 ,让学 生从 中学 会与他人合 作 、与他人交流和探究的本领 。 例: 组织学生做如下活动 : 1 . 用硬纸片制作一个 角; 2 . 把这个角放在白纸上 ,描出 £ A O B 3 . 把这个硬纸片绕着点 0旋转 1 8 0 o。 并画出 A O B : 4 . 探索从这个过程 中,你能得到什 么结 论。 通过操作 、 观察 ,每个学生都能发现一 个或几 个以上结论 ,在 同学中又进行交流 。 教师给予表扬鼓励 , 学生不仅能主动获取知 识, 而且能不断丰富数学活动经验 , 学会探 索 ,学会 学习。 总之 , 在初 中数学课堂教学活动中,要 培养学 生的合作交流 、自主探索精神 , 创新 意识 和独立实践 能力 ,教师必须精心设计、 精 心组织课 堂结构 , 引导学生围绕学 习目标 积极 主动地进行数学思维和实践 。 值得注意 的是 ,在教学活动中 , 教师一定要把思维的 权利还 给学生 。 把问的权利交给学生 , 把做 的过程让 给学生避免一切由教师包办代替 , 以促使学生 的 自 主发展。
教 育探索 2 0 1 4年 3月 ( 上)
团场中学生数学学 习合作交流 自主探究教学探索
杨 兆霞
( 八十 六团一 中,新疆 博乐 8 3 3 4 0 0 )
摘要 : 数 学教 学中,教会 学生学习才是 每位数学老师要 思考 的问题 。本文作者根 据 自己的教学 实践从创设情境、鼓励学生独立思考等方 面介绍 了团场 中学生数 学学习合作 自主探 究的探 索。 关键词 :合作 交流 ;自主探究 ;学 习方法


三 、从 操作 、实践 中学会 合作探 究 在数学教学中 , 很多数学知识都可 以通 过学生 自己动手操 作来获得 。动手操作 、观 察实践是学生学习数学、 理解数学 的一种重 要方式 。 学生通过这些数学活动 了解数学与 生活 的广泛联系、学会综合运用所学知识和 方法解决简单的实际问题 。 加深对所知识的 理解 ,获得运用数学解决 问题的思考方法 。
中。 如在学 习平行 四边形的判定 时,可 以让
学生这样探索 : 用 两长两短 的四根木棒 , 如 何订成一个平行 四边形 , 引导出平行 四边形 的判 定定理 ( 一) ,再用一 长一短的俩根木 棒 和一根 橡皮 筋及 四个 图钉做成 一个 平行 四边形 ,引 出平行四边形 的判定定理 ( 二)
验到获取成功的喜悦。 如在 《 三角形 的中位线 》的教学时 ,让 学生如何把三角形 纸片剪一刀后 ,能拼成一 个平行四边形 , 学生跃跃欲试 , 兴趣也随之 大增 。这 即为引 出三角形 的 中位 线做 出铺 垫 ,又为证 明三 角形 中位线 定理埋 下 了伏 笔。
创 设情境 。激发 学生 的 自主 探 索 与合作 交流 的兴趣 《 数学课程标准 》中提 出:要使 学生在 解决 问题 的过程中 , 学会与他人合作 , 并 能 与他人交流。为 了达到这个 目标 。 我在 每一 节课的教学中 , 都尽可能多地 为学生创设 和 提供交流和合作的空 间和机会 。 并在交 流和 合作 前创设 一种 能激发起 他们 主动 和积极 参与活动的情景。 如在教 《 指数概念 》 这一节课时手拿一 张纸 ,然后 问学 生 , :我把它对折 ,并无限 次对折 , 你能猜 出它将会有多高吗? 当学生 听到将会 超过世界最高峰珠穆朗玛峰时 , 大 吃一惊 , 兴趣也随之大增 , 学习 的情感和认 知需求 即被唤起 。 如在 《 菱形 》的教学 时,教师出示教具 平行 四边形木框 , 移动其 中一边 , 使两 邻 边相等 , 即定义菱形 。接着教师让学生思 考: 如何将 手中的矩形薄纸剪成一个菱形? 学 生跃 跃欲试 。教师 趁机让 学生 动手试 一 试. 此时 ,课堂气氛活跃 。探究菱形的特征 不 知不觉地完成了 , 学生也在这个过程中体
参考 文献 :
[ 1 殊幕菊 . 走进新课程【 M】 . 北京: 北京师范大学
出版社 。2 0 0 2 .
【 2 ] 郑金洲. 课改新课型【 M 】 . j E 京: 教育科学出版
社 。2 0 0 6 .
如 何上好幼儿音 乐课
新 花
( 鸟兰察布市蒙古族 幼儿 园,内蒙古 乌兰察布 0 1 2 0 0 0)
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