《回忆我的母亲》部编版精美版1
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部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案课文作者：朱德得到母亲去世的消息，我很悲痛。
我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
我家是佃农。
祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。
世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
母亲一共生了十三个儿女。
因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。
这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。
可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
母亲是个好劳动。
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
母亲这样地整日劳碌着。
我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。
记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。
有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。
这个时期母亲教给我许多生产知识。
佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。
母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。
一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。
勤劳的家庭是有规律有组织的。
我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。
祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。
每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题(含答案)
部编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》阅读理解题1.阅读下文，回答问题。
三代人的年曹文乾一进入腊月，街上到处挂着大红灯笼，一张张琳琅满目的年画绚丽多彩，透露出新春的气息，年货市场更是火爆，人们大包小包地把年货争相拎回家，到处散发着浓浓的年味。
眨眼间新年又来了。
随着时代的变迁，人们对过年的认识也就不一样。
父辈们惧怕过年，我们小时候盼望过年，现在的人顺其自然，对过年既不怕也不盼。
据奶奶讲，有一年除夕，她早早起床，生了一大堆火，然后去打理安顿她的九个儿女。
那时娃儿们没衣穿，男娃子便在肚脐处用一块“遮羞布”缠住，这就算是穿衣了。
父亲九兄妹把小脚丫插进热灰里，围坐大火笼，活像几只灰老鼠。
奶奶那天为全家人准备的团年饭是“野菜面子汤”(将小麦面兑水搅拌而成的面疙瘩与野菜煮沸)。
全家人正端碗吃着，忽然门外传来一阵“哐咚哐咚”的军靴声，这是日本鬼子进村大扫荡来了。
奶奶紧紧抱住她的幺儿子——我的父亲，心一下子悬到了嗓门眼，万幸的是日本鬼子总算没有闯进屋来。
父辈们那代人，到了过年那天总算可以吃上一口白米饭，真真切切地体味纯米饭的滋味，365天解一次馋，因而盼望过年也是人之常情。
大概是20世纪70年代，有一次过年，父亲手里拎着从生产队分来的一斤半猪肉和3斤菜油，满脸的欢喜。
他孩子般的一边大声嚷嚷：“过年有肉吃啰！”一边手舞足蹈。
我依稀记得那次年饭桌上，母亲摆上了12个菜，那可是一年中最丰盛、最可口的饭哩。
我小时候，一进腊月就天天掐着指头算还有几天过年，盼过年是因为那时候很穷，平时生活都是吃一些红薯和菜饭，甭说猪肉、饺子了，等到过年的时候什么东西都有了，我们就狼吞虎咽一饱口福。
平日里也没有新衣服穿，因为一没有钱，二没有布票，那个时候凭布票购布匹，每人每年划不到一件衣服的布匹，我们5兄妹就轮流地买布做衣服，老大穿不了的衣服就老二穿，老三老四老五依次“捡旧”，直至这件衣服补丁连补丁。
过年还有我们男娃子最喜欢玩的鞭炮，平日里听不见鞭炮声，也只有等到过年的时候才可以放鞭炮。
第7课《回忆我的母亲》课件(共22张PPT)语文八年级上册(1)
➢默读课文，划分文章层次
初 第一部分（1）：总写“我”怀着悲痛的心情回忆
读 课
母亲勤劳的一生。
文 第二部分（2-13）：具体展开来写母亲勤劳一
划
生、爱憎分明和深明大义的特点。
分 层
第三部分（14-17）：概括母亲对“我”的影响，
次
表达了“我”对母亲的感恩之情和纪念之意。
线索：“勤劳”总领全 文，是全文叙事的线索。
亲
➢从文中可以看出母亲具有怎样的品格？
①做家务、务农任劳任怨，协调一家和谐相处，周济和照顾比自
己穷的亲戚。 性格和蔼，并有朴素的阶级意识
②母亲朴素的阶级意识启发作者幼年时期反抗压迫、追求光明的
思想。
朴素善良，同情穷苦人民
③生活困苦，却节衣缩食送作者读书。有要求摆脱压迫的勇气
④母亲给远走云南、参加新军的作者许多劝慰。 深明大义 ⑤母亲支持儿子的革命事业，不论联系与否，都在家过着辛勤劳
➢ 多音字
（qiǎnɡ）勉强
强 （jiànɡ）倔强 （ ）强大 qiánɡ
（hào）爱好 好 （hǎo）你好
（hènɡ）蛮横
（jiàn）飞溅
横 （hénɡ）横七竖八 溅 （jiān）溅溅
➢ 词语解释
客籍人：一般指整村整族从外地迁徙到某一地方定居的人。客籍，是相对于原籍说的。 好劳动：劳动好手。 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质帮助。 为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 支撑门户：勉强维持家庭。 慰勉：安慰勉励。 聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。 不辍：不停。
再 读
➢ 结合全文思考：母亲的一生对作者有
课
哪些教育与影响？
文
读 懂 对 我 的 影 响
2023最新-部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇
部编版八年级上册语文第6课《回忆我的母亲》课文原文及教案优秀7篇夏暮，树木葱笼，芳草连天。
山坡上，星星点点的山丹丹花灿若红霞，在悠闷的风中摇曳。
落日的余辉依恋地洒在西边老牛山的山头，天边一朵透着青色的白云悠悠地飘着，徘徊着，寻觅着，像是母亲寻觅的身影，她在寻觅着她百般怜爱、贴心贴肝的孩子们……我忽地想起了那生我养我、疼我怜我、想我念我而今已与我阴阳相隔、生死两茫茫的母亲；那令我潸然泪下、肝肠寸断、欲思欲痛的母亲。
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《回忆我的母亲》教案篇一教学目标：1、梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
2、通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
教学重点：梳理行文思路，概括主要事件，感受母亲的伟大品格。
教学难点：通过朗读、品味关键语句，体会质朴平实的语言中蕴含的作者对母亲的深情与敬意，理解母亲对作者的影响。
一、导入朱德同志自投身革命以来，经历了很多磨难，但在任何困难时刻，他始终坚如磐石，毫不动摇。
我们再读《回忆我的母亲》，追随着朱德去开启一场精神寻根之旅。
二、读文本忆品质回顾第一课时第2—8段的内容，感受母亲的伟大品格。
思考：从平凡小事中，我们看到了一个怎样的母亲？三、赏语言悟情感浏览课文2—13段，品味质朴平实的语言，感悟母亲对“我”的影响，品味“我”对母亲的情感。
思考：母亲给了“我”怎样的影响？“我”是怀着怎样的情感来回忆母亲的？提示：可以找直接点明母亲给“我”影响的句子。
也可以找母亲的一言一行，分析其对“我”产生的影响。
学生活动：（1）组内交流、讨论（2）班级展示成果。
派组代表结合关键语句进行交流。
1、初步感知母亲对“我”的影响，关注文中直接点明母亲给“我”影响的句子。
2、深入分析，感悟母亲的言行对“我”的滋养。
《回忆我的母亲》(部编版)
写好一个开头？
• 1“得到母亲去世的消息” ——交待写文 章的缘由。 • 2“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了 文章的感情基调,吸引读者兴趣。 • 3“很多事情是值得我永远回忆的”—— 引起下文。 • 4“特别是她勤劳一生”——全文叙事线 索，总领全文。
细读课文
领悟形象
• 要求：跳读课文搜寻母亲品德。 默读课文2-13段，勾画表明时间的 词语，找出每个阶段
合作探究
• [例句]我爱我母亲，特别是她勤劳一生，
很多事情是值得我永远回忆的。
本句看似平淡，却深藏着作者的悲痛和对母亲 无限的怀念。更重要的是，这样的语言和文章 的内容十分切合。文章表达母亲去世后儿子对 母亲的怀念，且母亲是一个勤劳朴实的农民， 如果用浓厚的语言，就不得体。作者写此文， 只是为把自己心头对母亲的怀念与崇敬之情抒 发出来，自然成文。结构上，起到开篇点题， 为下文作铺垫的作用。总领全文，高度概括了 母亲勤劳一生的特点，奠定了全文的感情基调。
与影响，表达作者对母 亲的怀念和继续革命的 决心。
合作交流
• 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。快 速默读课文，按要求完成下列任务。
• 1.找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含
义并体会其作用。
• 2.以小组为单位，组长组织，组员每人分享一条自己找
到的句子，并分享心得。
• 3.组内推选发言人，在全班展示。
“我”参加了革命，不能在母亲身边 侍奉，但是母子之间的思念从未因时 空阻隔而中断。这一句感情强烈，表 达出作者对母亲的深深怀念以及“子 欲养而亲不待”的深刻遗憾。且句式 工整，读起来富有节奏感、回环之美。
精读赏析
• 4.母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
“一分钟”母亲连如此短暂的休息 时间都没有，说明母亲最大的特点 是一生不曾脱离劳动，她把全部的 精力都投入到操持家务、照顾子女 上。这一句表现出沉甸甸的思念和 感恩之情。
部编版语文八年级上册7 《回忆我的母亲》 课件精品课件
“好”“总是”“还”这些词语把母亲的艰辛、 勤劳淋漓尽致地表现了出来。
“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖 父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过 我们，也没有同任何人吵过架。”
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人 的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字， 这就写出了母亲非同一般的勤劳；
7 回忆我的母亲
朱德，1886年12月1日生，字 玉阶。四川仪陇人。马克思主义者， 无产阶级革命家、军事家和政治家， 中国的杰出领导人。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。曾获一 级八一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日在北 京逝世，享年90岁。其著作收入 《朱德选集》。
聊叙： 不辍劳作： 宽厚仁慈： 东挪西借： 节衣缩食: 为富不仁: 任劳任怨:
本文和《藤野先生》都是回忆性文章，根据在《藤野先生》 这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：
1.通过典型事例分析“母亲”的品格； 2.分析作者情感； 3.品味文章语言。
带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务： 1.圈出形容母亲品格的词语； 2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾； 3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句； 4.用波浪线画出特别打动你的词句。
深明大义 勤劳
勤俭持家、深明大义 理解党的困难、 期望革命成功 勤劳
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖 父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍 柴的砍柴，挑水的挑水。
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过 我们，也没有同任何人吵过架。”
“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人 的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字， 这就写出了母亲非同一般的勤劳；
7 回忆我的母亲
朱德，1886年12月1日生，字 玉阶。四川仪陇人。马克思主义者， 无产阶级革命家、军事家和政治家， 中国的杰出领导人。1955年被授予 中华人民共和国元帅军衔。曾获一 级八一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日在北 京逝世，享年90岁。其著作收入 《朱德选集》。
聊叙： 不辍劳作： 宽厚仁慈： 东挪西借： 节衣缩食: 为富不仁: 任劳任怨:
本文和《藤野先生》都是回忆性文章，根据在《藤野先生》 这一课学到的知识，给本文的学习定学习目标：
1.通过典型事例分析“母亲”的品格； 2.分析作者情感； 3.品味文章语言。
带着学习目标，认真阅读课文，完成下面的任务： 1.圈出形容母亲品格的词语； 2.在表现母亲品格的典型事例旁打勾； 3.用直线画出课文中作者直接表达感情的语句； 4.用波浪线画出特别打动你的词句。
深明大义 勤劳
勤俭持家、深明大义 理解党的困难、 期望革命成功 勤劳
在这些品格中，哪个是母亲最重要的品格？ 勤劳
找出作者评价母亲勤劳的语句。 她勤劳一生 全文的叙事线索，“勤劳”一词总领全文。
母亲是个好劳动。
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。 照应第一段， 突出中心。
2.分析作者情感
得到母亲去世的消息，我很悲痛。
第7 课《回忆我的母亲》 (31张PPT) 部编版语文八年级上册
吃苦耐劳 宽厚仁慈 同情穷苦人民 爱憎分明 支持革命
聪明能干 并有朴素的阶级意识 有要求摆脱压迫的勇气 有远见 识大体
3.“我”从母亲身上得到了哪些教益？
（1）母亲吃苦耐劳，作者从小耳濡目染，帮她劳作， 拥有一个健康的身体。
（2）母亲任劳任怨，直到生命终结，依然热爱劳作， 教作者养成勤劳的习惯，也教作者生产的知识。
在家务农任劳任怨，协调一 家和谐相处，周济和照顾比 自己穷的亲戚。（第7段）
母亲沉痛的诉说启发了作者 幼年时期反抗压迫、追求光 明的思想。（第8段）
生活困苦，却节衣缩食送作 者读书。（第9段）
性格或品质 性格和蔼，宽厚仁慈， 并有朴素的阶级意识
朴素善良，同情穷苦人民
有要求摆脱压迫的勇气
事例
性格或品质
“看也不看”与“有滋味”相对比，既表 现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出 了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母 亲的怀念。
（3）母亲年老了，但她永远想念着我，如 同我永远想念着她一样。 （第12段）
“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉， 但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这 一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以 及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
教师，采用个别教学方法，没有一定的教 材和学习年限。 周济（zhōu jì）：以财物帮助接济、救济。 宽厚（kuān hòu）：宽而厚；宽大厚道。
仁慈（rén cí）：仁爱慈善。 连夜（lián yè）：当天夜里（就做）；连续几夜。 慰勉（wèi miǎn）：慰问勉励。 不辍（chuò）：不停止，不放弃。辍：停。 任劳任怨 (rèn láo rèn yuàn)：比喻做事不辞劳苦，不怕别
第二部分
第1层
在贫苦的家境里母亲所表现出的高
部编版人教版八年级语文上册第6课《回忆我的母亲》
朱德同志的一生，是为共产主义事业 奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立 了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族 人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教 育、影响和熏陶分不开。钟太夫人钟厚仁慈、 坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子 投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了 86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了 表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于 1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的 叙事散文。
根据意思写出相应的词语 1、不停地劳动（耕作）。
不辍劳作
任劳任怨
2、一切劳苦和怨言都能经受。
3、待人宽大厚道，仁爱慈善。
宽厚仁慈
4、有钱而心狠，剥削穷人，压迫穷人。 为富不仁
5、饥民聚夺富家食物或去富家吃饭。 吃大户 东挪西借 聊叙
6、到处向人家借钱。
7、姑且谈谈。聊，姑且，略微。叙， 谈。
整体感知
倒叙—顺叙—倒叙（或“总---分---总”）
（一） （1）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
寄其哀
（二） （2-15）追忆母亲一生的事迹。
述其功 颂其德
对母亲的沉痛悼念和 （三） （16-17） 表达自己的决心。
报深恩，表决心
思想感情
文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？
有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀 念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”
动，一直到最后。（11段）
•D、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分 钟还在灶上煮饭。（13段） •E、外甥来信，母亲年老了，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。（13段）
2、作者通过选取具体的事例写出了一位勤劳的母亲， 从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？请结合具 体的事例谈一谈。 •聪明能干：母亲用桐子榨油来点灯，榨菜籽油做调料拌饭。
人教部编版语文八年级上册《回忆我的母亲》精品
精读品味
本文在记叙中适当穿插一些议论、抒情有什么作用？
以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作 者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。这些 议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、 深化主题的作用。本文第14、15段正是这样，这两段承前文 所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几 十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚 深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。
初读感知
1.文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。
第一部分：（第1段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。 第二部分：（第2—15段），叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌 颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分：（第16—17段），写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和 人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了她勤劳 俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀 品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发 了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感深恩的决心。
板书设计
语文（人教版）八年级 上册
感谢各位的聆听
精读品味
品味句子所蕴含的感情。 ①母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我 们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
语言朴实无华，表现了母亲识大体、吃苦耐劳的高贵品德 和儿子对母亲的敬佩、感激之情。
精读品味
②但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。 一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀 思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党 的事业放在首位的崇高品质。 ③母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没 感到过劳累 以“强健的身体”“勤劳的习惯”等来表达母亲对自己的教 育和影响，真切、真实、真挚。在实实在在的叙述中，充满对 母亲的深深敬爱和怀念之情。
部编版七年级语文上册课件：第14课-《回忆我的母亲》朱德+(共17张PPT)
①对母亲的怀念和崇敬的感情； ②尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的 决心。
总结全文
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤 劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自 己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和 无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民， 尽忠于党来报答母亲的决心。
思考下面问题。
3、希望中国民族 解放的成功
4、东挪西借，培 养一个读书人来 5、回家继续劳动， 一直到最后 6、周济比自己更
勤俭节约
同情穷人 坚持劳动
回忆我的母亲
整日忙碌 勤劳俭朴 节衣缩食 宽厚仁慈 任劳任怨 周济穷人 退佃搬家 反抗压迫 送我读书 支持革命 同情革命 坚持劳动
六、课堂作业
以《我的母亲》或《我的父亲》为题，写一 篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个 特点。
谁 言 寸 草 心 ， 报 得 三 春 晖 ？
临 行 密 密 缝 ， 意 恐 迟 迟 归 。
慈 母 手 中 线 ， 游 子 身 上 衣 。
游 子 吟 孟 郊
有关资料：
朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命 家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。他曾参加了辛 亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。 抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司 令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府 副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。 他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女 性。1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇 朴素感人的回忆录。
理清段落结构
第一部分（1）痛悼母亲逝世，引出回忆的内容。
寄其哀
第二部分（2—15）追忆母亲一生的事迹。
述其功
颂其德
总结全文
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤 劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自 己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和 无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民， 尽忠于党来报答母亲的决心。
思考下面问题。
3、希望中国民族 解放的成功
4、东挪西借，培 养一个读书人来 5、回家继续劳动， 一直到最后 6、周济比自己更
勤俭节约
同情穷人 坚持劳动
回忆我的母亲
整日忙碌 勤劳俭朴 节衣缩食 宽厚仁慈 任劳任怨 周济穷人 退佃搬家 反抗压迫 送我读书 支持革命 同情革命 坚持劳动
六、课堂作业
以《我的母亲》或《我的父亲》为题，写一 篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个 特点。
谁 言 寸 草 心 ， 报 得 三 春 晖 ？
临 行 密 密 缝 ， 意 恐 迟 迟 归 。
慈 母 手 中 线 ， 游 子 身 上 衣 。
游 子 吟 孟 郊
有关资料：
朱德同志是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命 家，是党，国家和军队的卓越领导人之一。他曾参加了辛 亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。 抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司 令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府 副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。 他的母亲钟太夫人是一位令人尊敬的平凡而伟大的女 性。1944年她逝世，朱德同志怀着悲痛心情写下了这篇 朴素感人的回忆录。
理清段落结构
第一部分（1）痛悼母亲逝世，引出回忆的内容。
寄其哀
第二部分（2—15）追忆母亲一生的事迹。
述其功
颂其德
部编版七年级语文上册第四单元《回忆我的母亲》 PPT课件
节衣缩食，借钱供我读书
有远见，力图摆脱贫困和压迫
支持和慰勉我参加革命
深明大义
离开土地就不舒服
热爱劳动
独立支持一家人的生活
勤俭持家 深明大义
过着勤苦的农妇生活
深明大义 热爱劳动
事例
母亲是个好劳动，整日劳碌着，没有打骂过我们， 和家人相处都很和睦
时间 我小时候
遭遇退佃搬家和天灾，母亲没有灰心，她对穷苦 农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了 节衣缩食，借钱供我读书 支持和慰勉我参加革命 离开土地就不舒服 独立支持一家人的生活 过着勤苦的农妇生活
⑥母亲“创是造一了个”平是凡说的明人过，去她的只历史是是中由国人千民百创万造劳的， 动“人创民造着中”的是一表员明，现但在是的，历正史仍是由这人千民百创万造人创造 了和创造着中国的历史。
⑦母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一 面了，这个哀痛是无法补救的。
⑧这这是两我句能话做用“到能的”，“一一定定能能”做表到达自的己。无比坚定的信
“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”一句议论 兼抒情，表现了“我”对母亲所遭遇不幸的同情。母亲承受了这样 的丧子之痛，却能够坚强地撑起这个家，值得赞许
★精当议论，赞母亲之勤劳
母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床 。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。 母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花 。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
肆
感悟文中母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识 大体、顾大局的优秀品质。
第贰章节 初读感知
寄其哀
悼念母亲 引出回忆
回忆母亲
回忆 我的母亲
述其功 的一生
颂其德
母亲对我 的影响
的母亲 的母亲
《回忆我的母亲》-2022-2023学年八年级语文上学期随堂精美课件(部编版)
阅读文章第三部分，谈谈作者表达了 哪几层意思？
14、15段小结上一层，概括母亲 1 对我的教育影响，感谢母亲
2 16段痛悼母亲的离去；对母亲的 高度评价；决心尽忠革命事业
3 17段对母亲的祝福祈祷
• 以上从梳理文章结构的角度让我们体 会到了一篇好的成文需要结构严谨、 线索清晰、首尾呼应，这样才有助于 读者形成整体观。那此文还有哪些技 法将材料有机融合、组成整体的？
1937年以后 过着勤苦的农妇生活
（12）
1943年 86岁高龄仍不辍劳作
（12-13）
勤劳朴实
勤俭持家、深明大义
理解党的困难、支持 革命、期待革命成功 热爱劳动
课文选取哪些材料来表现母亲的优 秀品质？
课文是怎样将众多的材料有条不紊 地组织为一个整体的？
• 1.本文的顺序？ • 2.本文的线索？ • 3.本文的结构？
回忆我的母亲
朱德
走近作者
【朱德】（1886—1976）， 中国人民伟大的革命战士、 无产阶级革命家及党和国家 卓越的领导人之一。
他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共 产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后， 任八路军总司令，后任中国人民解放军总司 令。中华人民共和国成立后，朱德同志历任 中央人民政府副主席，中华人民共和国副主 席，人大常委会委员长。
• 圈画文中运用议论、抒情这两 种表达方式的语句，看它们的 特点和作用。
小结
• 议论、抒情一般多用于文章的结尾，要深化升 华中心。同时还可作为段首、段尾起过渡衔接 作用的关键句，像此文中一般是对母亲的评价、 盖棺定论。关注记叙中穿插的对人物、事件的 议论，作者的抒情语句，这些堪称“弥合剂“， 既能使文章前后照应，过渡和衔接自然，又能 夹叙夹议，丰富文章的表达方式，还能突出人 物的品质，解释事件的意义，起到画龙点睛、 深化主题的作用。虽然本文语言极尽朴实平淡， 但胜在结构严谨，中心升华，尤其是议论抒情 句值得我们学习。
部编版回忆我的母亲_完美课件1
部编版回忆我的母亲_完美课件1
部编版回忆我的母亲_完美课件1
课内精读
母亲现在离我而去了。我将永不能再见她 一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是 一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人 民中的一员，但是，正是这千百万人创造 了和创造着中国的历史。我用什么方法来 报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们 的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民 的希望——中国共产党，使和母亲同样生 活着的人能够过快乐的生活。这是我能做 到的，一定能做到的。
课前自学
3.下列对病句的修改不正确的一项是( C )
A．这接连取得的胜利不仅让中国航天迎来了新年“ 开门红”，而且昭示2018将是中国航天极不平凡的。 （在“极不平凡的”后面加上“一年”） B．据统计，二战期间死于德国纳粹的暴行之下的犹 太人将近六百万左右，这是多么庞大的数字啊。（去 掉“左右”） C．近一年来，武汉警方打击地方黑势力，破案攻坚 能力一直持续上升，黑恶案件办案周期缩短。（将“ 周期”改为“时间”） D．在被誉为“新四大发明”的网购、共享单车、高 铁与移动支付产生后，令中国的国际地位不断提升。 （删去“令”）
第二单元
6 回忆我的母亲
学习导航 课前自学 课内精读
课外拓展
学习导航
1.理解文意，概括母亲的形象，体会作者 学习目标 对母亲的沉痛悼念。
2.能理解回忆录的语体特点。 3.联系生活体验，体会母亲对自己的关爱， 培养孝敬母亲的情感。
如何概括人物形象： 考点链接 （1）从文中找出直接对人物的评价用语；
（2）通过分析对人物的各种描写来概括其 形象； （3）通过分析人物所做之事来概括其形象。
部编版回忆我的母亲_完美课件1 Nhomakorabea部编版回忆我的母亲_完美课件1
【部编教材】回忆我的母亲完美版1
不矛盾。这样的饭菜虽然“简朴得近乎寒酸”，但是却让我们体会 到父亲的爱，感受到父亲的睿智和乐观，在苦日子里品尝到幸福的 甜味，懂得了该如何面对生活。
7结合文章情节，说说父亲是个怎样的人。(3分) ①父亲在“囊中羞涩”的情况下，买来肥肉、小鱼、蔬菜精心准备， 说明父亲对饮食“情有独钟”；②父亲为我们炸猪油、炸小鱼，配 上碧绿的菜心，虽然寒酸却美味而温暖，体现出父亲无论生活条件 如何都对孩子呵护备至，悉心照料；③父亲早出晚归虽然辛苦，但 也将母亲送来的食物吃得津津有味，感恩惜福。
(4)写出下面诗文中加点字词的含义。 ①②随 君君与. 直家.到君. 夜期郎日西中__指对____对 人____方谦____，称__即自____王己____昌的____龄父____亲__
阅读考点3 分析人物形象 答题技巧：①抓住人物的肖像、语言、动作、神态和心理描写 进行综合分析。②通过人物所做的事情来分析。③结合作者对人物 的介绍或评价来分析。④结合文章的社会历史背景来分析。 答题模式：××是一个……的人，从……人物描写/事件/作者 评价/社会背景可以看出。 题目链接：题7
(选自《红星照耀中国》)
(1)语段中的“我”是谁？“我”要去寻找共产党的原因是什么？ “我”是朱德。为了探寻救国救民的道路。
(2)材料中的“我”写过一篇关于母亲的文章，文章中“母亲”的性 格特点是：__勤__劳__俭_朴__、__宽__厚__仁_慈__、__深__明__大_义__、__同__情__革_命___。
9 选甲。甲是楷书字体，清晰好认，能更好地起到警示宣导作用。
1阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。 一人、一桌、一信。在如今眼花liáo乱的综艺节目盛行的大 环境之下，《见字如面》用最简单的方式展现了文化类节目应有的 模样，受到观众由衷的喜爱。与大众出版物相比，书信的私人性质 使其兼具个人情感和时代印迹，富有独特魅力。家书、情书、友人 书，悄. 然带领观众走进历史风云深处，去感受其中深切的情感之美、 哲思之美、信仰之美，重新领会中国人的精神情怀与生活智慧。 “用书信打开历史”，这档节目以最朴素真诚的方式wèi勉人心， 展现了大众传媒的本职——传承本国文化，讲好本国故事。
7结合文章情节，说说父亲是个怎样的人。(3分) ①父亲在“囊中羞涩”的情况下，买来肥肉、小鱼、蔬菜精心准备， 说明父亲对饮食“情有独钟”；②父亲为我们炸猪油、炸小鱼，配 上碧绿的菜心，虽然寒酸却美味而温暖，体现出父亲无论生活条件 如何都对孩子呵护备至，悉心照料；③父亲早出晚归虽然辛苦，但 也将母亲送来的食物吃得津津有味，感恩惜福。
(4)写出下面诗文中加点字词的含义。 ①②随 君君与. 直家.到君. 夜期郎日西中__指对____对 人____方谦____，称__即自____王己____昌的____龄父____亲__
阅读考点3 分析人物形象 答题技巧：①抓住人物的肖像、语言、动作、神态和心理描写 进行综合分析。②通过人物所做的事情来分析。③结合作者对人物 的介绍或评价来分析。④结合文章的社会历史背景来分析。 答题模式：××是一个……的人，从……人物描写/事件/作者 评价/社会背景可以看出。 题目链接：题7
(选自《红星照耀中国》)
(1)语段中的“我”是谁？“我”要去寻找共产党的原因是什么？ “我”是朱德。为了探寻救国救民的道路。
(2)材料中的“我”写过一篇关于母亲的文章，文章中“母亲”的性 格特点是：__勤__劳__俭_朴__、__宽__厚__仁_慈__、__深__明__大_义__、__同__情__革_命___。
9 选甲。甲是楷书字体，清晰好认，能更好地起到警示宣导作用。
1阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。 一人、一桌、一信。在如今眼花liáo乱的综艺节目盛行的大 环境之下，《见字如面》用最简单的方式展现了文化类节目应有的 模样，受到观众由衷的喜爱。与大众出版物相比，书信的私人性质 使其兼具个人情感和时代印迹，富有独特魅力。家书、情书、友人 书，悄. 然带领观众走进历史风云深处，去感受其中深切的情感之美、 哲思之美、信仰之美，重新领会中国人的精神情怀与生活智慧。 “用书信打开历史”，这档节目以最朴素真诚的方式wèi勉人心， 展现了大众传媒的本职——传承本国文化，讲好本国故事。
部编版八年级语文上册6、回忆我的母亲-精品课件.ppt
文的钥匙。 （因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在
阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪 些具体的事件，进而把握所写人物的思想性 格、品德、气质。） 2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄
清作者对人物的褒贬态度。
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的， 不时还插入议论。）
四、整体感知
1、快速浏览全文，用圈划法把重 点字词圈注出来。
A 点明写此文的原因（目的或动机）： "得到母亲去世的消息，我很悲痛"。
B 点明感情基调：“我爱我母亲”。 C点明叙事线索：“勤劳一生”，引出 对母亲一生事迹的回忆。 D 点明题旨：“值得我永远回忆的”。
穿越时空 用心感受
2、自学课文2—15段，
走近伟人母亲，感受伟人成长历程。22
（1）文章写了哪些方面的事情？ 请你用简短的语言概括。 （2）分别表现了母亲什么性格特征 和哪些 优秀品质？
谁临慈 言行母 寸密手游 草密中子 心缝线吟 ，，， 报意游 得恐子孟 三迟身郊 春迟上 晖归衣 。。。
朱德（1886～1976），中 国人民伟大的革命战士、无 产阶级革命家及党和国家卓 越的领导仁之一。他曾参加 了辛亥革命，1922年加入中国 共产党，之后参加了南昌起 义。抗日战争后，任八路军 总司令，后任中国人民解放 军总司令，中华人民共和国 成立后，朱德同志历任中央 人民政府副主席，中华人民 共和国副主席，人大常委会 委员长。
(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是 感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”， “给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子 最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的 价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出 了由衷的感激之情。 (2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为 两段。 (3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪 些具体的事件，进而把握所写人物的思想性 格、品德、气质。） 2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄
清作者对人物的褒贬态度。
（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的， 不时还插入议论。）
四、整体感知
1、快速浏览全文，用圈划法把重 点字词圈注出来。
A 点明写此文的原因（目的或动机）： "得到母亲去世的消息，我很悲痛"。
B 点明感情基调：“我爱我母亲”。 C点明叙事线索：“勤劳一生”，引出 对母亲一生事迹的回忆。 D 点明题旨：“值得我永远回忆的”。
穿越时空 用心感受
2、自学课文2—15段，
走近伟人母亲，感受伟人成长历程。22
（1）文章写了哪些方面的事情？ 请你用简短的语言概括。 （2）分别表现了母亲什么性格特征 和哪些 优秀品质？
谁临慈 言行母 寸密手游 草密中子 心缝线吟 ，，， 报意游 得恐子孟 三迟身郊 春迟上 晖归衣 。。。
朱德（1886～1976），中 国人民伟大的革命战士、无 产阶级革命家及党和国家卓 越的领导仁之一。他曾参加 了辛亥革命，1922年加入中国 共产党，之后参加了南昌起 义。抗日战争后，任八路军 总司令，后任中国人民解放 军总司令，中华人民共和国 成立后，朱德同志历任中央 人民政府副主席，中华人民 共和国副主席，人大常委会 委员长。
(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是 感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”， “给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”； 二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子 最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的 价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出 了由衷的感激之情。 (2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为 两段。 (3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。
第7课《回忆我的母亲》课件部编版语文八年级上册(1)
PART TWO
初读课文
1.作者回忆母亲，回忆的是什么？ 她勤劳一生，很多事
情是值得我回忆的
2.作者心情如何 我很悲痛
3.第一段在全文中有何作用？
明确：②点明文章的中心是回忆母亲勤劳的一生。
抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。①总领全 文并引出下文内容。
议论——就某
1.本文以时间为纵向顺序，以母亲的优事秀、品某物质、某
写作背景
《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而 创作的。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总 司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上 仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭 悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精 神不朽”的大红旗。
写作背景
悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是 “八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽 联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。 刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世 共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。
2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能 做得使一家人吃起来有滋味。
“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者 对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务， 聪慧能干，表达了作者对母亲巧于持家的敬佩之情。
3、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想 念着她一样。
两个“永远”表达了母子之间的相互牵挂与 惦念。朴实的话语，字里行间流露出浓浓的 母子深情。
划分文章层次
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。 第二部分（第2-13段）记叙母亲勤劳一生中的主要事迹。 第三部分（第14-17段）母亲对我的教育和影响，表达了继 续革命的决心。
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回忆录主要属记叙文体裁，它 把作者对被回忆者的几件能刻画人 物性格、表达一个主题的材料组织 起来，又加以适当的抒情和评论。
预习检测
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng mán ） 不辍劳作（ chuò ） 饱尝（ cháng ） 妯娌（ zhóu lĭ ） 和睦（ mù ） 差役（ Chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
提问：值得“我”回忆的事很多，根 据“预习提示”介绍，回忆录既可以 全面系统地写人物的一生，也可以只 写人物事迹片段。本文写的“很多事” 写的是片段，还是一生？
贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
明确：勤劳。
本文叙事的线索是什么？
以母亲“勤劳一生”为线索。
“特别是她勤劳一生，很多事情是值得 我永远回忆的。”这个句子在文中起什 么作用？
退佃、搬家和天灾
坚强不屈
没有灰心，反感为富不仁者 朴素的阶级意识
节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望
1908
支持和慰勉“我”参加革命 深明大义
1919
离开土地就不舒服
热爱劳动
1924—1927
独立支持一家人生活 勤俭持家、深明大义
1937
过着勤劳的农妇生活 支持革命、期望革命成功
1944
86岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
主题思想
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞 颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强 不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己 的教育和影响，抒发了对母亲的深深 怀念和无比崇敬的感情，表达了自己 尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答 母亲的决心。
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
课后拓展
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林 肯
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
▪
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
写作背景
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944 年 2月25日病逝，享年86岁。3月25日 《解放日报》发表了《朱母钟太夫人 传略》。朱德同志深感母亲的养育之 恩，写了本文，并载于1944年4月5日 延安出版的《解放日报》。4月10日， 延安各界举行公祭。
朱 母 钟 太 夫 人 像 及 墓 地
文学常识
初读课文，整体感知
1．快速浏览全文，划分文章段落，归纳 段落大意！
2．找出文中叙事主线，体会作者思想感 情。
本文可分为几部分？
▪ 本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆
的内容。 ▪
寄其哀
第二部分（第2—14段）回忆母亲一生主要事迹，歌
颂她的美德，感谢她的养育之恩。 述其功
颂其德
▪ 第三部分（第15、17段）抒发对母亲的思念之情， 表达报答母亲深恩的决心。
2.找出文中叙事主线，体会 作者思想感情。
“爱”是基本感情，是全文 的感情基调。作者怀着对母亲 深深的爱，而哀思母亲，敬重 母亲，歌颂母亲，感谢母亲， 唱出一支对母亲的深情赞歌。
课文研读，合作探究
第一部分
归纳明确： (1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛” (2)“我爱我母亲” (3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得 我永远回忆的”
回忆我的母亲
作者简介
朱德，1886年12月1日生， 字玉阶。四川仪陇人。马克思 主义者，无产阶级革命家、军 事家和政治家，中国的杰出领 导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八 一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日 在北京逝世，终年90岁。 其 著作收入《朱德选集》。
▪
2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
▪
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
在文章的第15-16自然段，作者从哪些 方面书写了母亲对“我”的教育？
1、教给我与困难做斗争的经验； 2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； 3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
▪
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
▪
5.因为中国人由农业进于文化，对 于大自 然是“ 不隔” 的，是 父子亲 和的关 系，没 有奴役 自然的 态度。 中国人 对他的 用具， 不只是 用来控 制自然 ，以图 生存， 他更希 望能在 每件用 品里面 ，表出 对自然 的敬爱 ，把大 自然里 启示着 的和谐 、秩序 ，它内 部的音 乐、诗 ，表现 在具体 而微的 器皿中 。一个 鼎要能 表象天 地人。
点明文章中心并引起下文。
阅读课文第2-14自然段
跳读课文，勾画表明时间的词语， 并思考：这些时间母亲经历了什么事 情？表现了母亲怎样的思想品质？
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
时间
母亲经历的事情
母亲的思想品质
作者小时候 1885—1900
1905
“好劳动”“整日劳碌着”
勤劳俭朴、任劳任怨、 宽厚仁慈
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
文章的结尾表达了哪几层意思？
1 ①痛悼母亲的离去； 2 ②对母亲的高度评价； 3 ③决心尽忠革命事业。
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
课文小结
本文围绕母亲“勤劳一生”这一 线索选材、组材。以时间为纵向顺序， 以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交 叉、点面结合。虽然文章所记的内容 时间跨度大，但脉络清晰有条不紊。
预习检测
佃农（ diàn ） 祖籍（ jí ） 仪陇（ lǒng ） 溺死（ nì ） 劳碌（ lù ） 私塾（ shú ） 衙门（ yá ） 横蛮（hèng mán ） 不辍劳作（ chuò ） 饱尝（ cháng ） 妯娌（ zhóu lĭ ） 和睦（ mù ） 差役（ Chāi yì ） 迁徙（ xĭ ）
提问：值得“我”回忆的事很多，根 据“预习提示”介绍，回忆录既可以 全面系统地写人物的一生，也可以只 写人物事迹片段。本文写的“很多事” 写的是片段，还是一生？
贯穿母亲一生的优秀品质是什么？
明确：勤劳。
本文叙事的线索是什么？
以母亲“勤劳一生”为线索。
“特别是她勤劳一生，很多事情是值得 我永远回忆的。”这个句子在文中起什 么作用？
退佃、搬家和天灾
坚强不屈
没有灰心，反感为富不仁者 朴素的阶级意识
节衣缩食，供“我”读书 摆脱贫困和压迫的愿望
1908
支持和慰勉“我”参加革命 深明大义
1919
离开土地就不舒服
热爱劳动
1924—1927
独立支持一家人生活 勤俭持家、深明大义
1937
过着勤劳的农妇生活 支持革命、期望革命成功
1944
86岁高龄仍“不辍劳作” 热爱劳动、勤劳一生
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
主题思想
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞 颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强 不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己 的教育和影响，抒发了对母亲的深深 怀念和无比崇敬的感情，表达了自己 尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答 母亲的决心。
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
课后拓展
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
——林 肯
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
▪
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
写作背景
朱德同志的母亲钟太夫人于 1944 年 2月25日病逝，享年86岁。3月25日 《解放日报》发表了《朱母钟太夫人 传略》。朱德同志深感母亲的养育之 恩，写了本文，并载于1944年4月5日 延安出版的《解放日报》。4月10日， 延安各界举行公祭。
朱 母 钟 太 夫 人 像 及 墓 地
文学常识
初读课文，整体感知
1．快速浏览全文，划分文章段落，归纳 段落大意！
2．找出文中叙事主线，体会作者思想感 情。
本文可分为几部分？
▪ 本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆
的内容。 ▪
寄其哀
第二部分（第2—14段）回忆母亲一生主要事迹，歌
颂她的美德，感谢她的养育之恩。 述其功
颂其德
▪ 第三部分（第15、17段）抒发对母亲的思念之情， 表达报答母亲深恩的决心。
2.找出文中叙事主线，体会 作者思想感情。
“爱”是基本感情，是全文 的感情基调。作者怀着对母亲 深深的爱，而哀思母亲，敬重 母亲，歌颂母亲，感谢母亲， 唱出一支对母亲的深情赞歌。
课文研读，合作探究
第一部分
归纳明确： (1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛” (2)“我爱我母亲” (3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得 我永远回忆的”
回忆我的母亲
作者简介
朱德，1886年12月1日生， 字玉阶。四川仪陇人。马克思 主义者，无产阶级革命家、军 事家和政治家，中国的杰出领 导人。1955年被授予中华人民 共和国元帅军衔。曾获一级八 一勋章、一级独立自由勋章、 一级解放勋章。1976年7月6日 在北京逝世，终年90岁。 其 著作收入《朱德选集》。
▪
2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
▪
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
在文章的第15-16自然段，作者从哪些 方面书写了母亲对“我”的教育？
1、教给我与困难做斗争的经验； 2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； 3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励 我以后走上革命的道路。
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
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4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
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5.因为中国人由农业进于文化，对 于大自 然是“ 不隔” 的，是 父子亲 和的关 系，没 有奴役 自然的 态度。 中国人 对他的 用具， 不只是 用来控 制自然 ，以图 生存， 他更希 望能在 每件用 品里面 ，表出 对自然 的敬爱 ，把大 自然里 启示着 的和谐 、秩序 ，它内 部的音 乐、诗 ，表现 在具体 而微的 器皿中 。一个 鼎要能 表象天 地人。
点明文章中心并引起下文。
阅读课文第2-14自然段
跳读课文，勾画表明时间的词语， 并思考：这些时间母亲经历了什么事 情？表现了母亲怎样的思想品质？
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
时间
母亲经历的事情
母亲的思想品质
作者小时候 1885—1900
1905
“好劳动”“整日劳碌着”
勤劳俭朴、任劳任怨、 宽厚仁慈
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
文章的结尾表达了哪几层意思？
1 ①痛悼母亲的离去； 2 ②对母亲的高度评价； 3 ③决心尽忠革命事业。
7.《回忆我的母亲》(共22张PPT)
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课文小结
本文围绕母亲“勤劳一生”这一 线索选材、组材。以时间为纵向顺序， 以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交 叉、点面结合。虽然文章所记的内容 时间跨度大，但脉络清晰有条不紊。