14《故宫博物院》第一课时_导学案

故宫为明、清两代（公元1368～1911年）的皇宫，依照中国古代星 象学说，北极星位于中天，乃天帝所居，天人对应，故宫又称紫禁城。 明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，公元1406年即开始 营造宫殿，至明永乐十八年（公元1420年）落成。1924年清逊帝爱新觉 罗•溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生 活居住和对全国实行统治。城内宫殿建筑布局沿中轴线向东西两侧展 开。红墙黄瓦，画栋雕梁，金碧辉煌。殿宇楼台，高低错落，壮观雄 伟。朝暾夕曛中，仿若人间仙境。在封建帝制时代，普通的人民群众是 不能靠近它一步的。
⑴天安门 ⑵
⑶
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三、理清说明顺序
⑴你是如何准确地找出文章的行踪路线的？（请从文中找出这样标志性 的词语）
⑵由此得知：本文采用了哪种说明顺序？
⑶回顾关于“说明顺序”的知识：
四、填写故宫示意图 【学习提示】按照文章的说明顺序填写书后P114页的“故宫示意图”。
第二课时
一、温故知新
1、本文的说明对象是： 2、本文采用了哪种说明顺序？ 3、知识点巩固：介绍建筑物应该注意哪几方面的问题？
（2）为什么叫故宫？
（3）故宫以前的正式名称是什么？
（4）你知道故宫的历史价值和它的来历吗？
课堂探究
一、我来当导游 【学习提示】以导游的口吻朗读全文，要求有开场语，有结束语。
开场语： 结束语：
二、理清路线图 ⑴跳读课文，自主探究。
⑵组内讨论：故宫路线图。
⑶全班交流——口述参观故宫的路线图
我来归纳“故宫路线图”：
第一课时 课 前 自 学
一、资料助读
1、有关作者： 黄传惕，1934年生，中央人民广播电台高级编辑、当代作家。笔名黄 羽，湖南平江人，中共党员。1957年毕业于北京大学中文系，后一直从 事广播工作，先后任编辑、记者、副主任、主任等职。代表作有：《天 安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的 城》、《故宫博物院》等。 2、故宫资料：
紫禁城前半部（南半部）以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中 心，东西辅以文华、武英二殿，统称为“外朝”，是明、清两代皇帝办 理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所。三大殿建于高8.13米的3层 汉白玉石台基上。其中太和殿面积2,370平方米，高33.33米，重檐庑殿 黄色琉璃瓦顶，是现存中国古代建筑中最高大的建筑，是封建皇权的象 征，皇帝登极、万寿、大婚、册立皇后等均在这里举行。保和殿顶为重 檐歇山式，殿内沿袭宋、元“减柱造”法式，空间开阔，在清代是宴请 王公、举行殿试等的地方。
五、妙笔生花，学以致用。
请你以最简明准确的语言介绍“我的校园”，写一小段导游词。
6段：1、太和殿的装饰以什么为主？
2、对龙的描述有多少次？齐读写龙的句子，思考：为什么详 写“龙”？
3、第5、6段之间采用了什么顺序？ 7段：
强调太和殿在中轴线上，用意是什么？
8段：7、8段的说明有何作用？
（二）合作探究
过渡语：在全文的说明中作者注意了选材的详略。看看太和殿部分有没
有详写段落？（
段）
二、梳理结构
【学习提示】 请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路，说出这篇 文章的结构层次。
1、 故宫总体上分为哪两部分？每一部分的代表性建筑是什么？
2、 在结构上哪一段起到了分界、枢纽的作用？
3、 文章的主体部分应该是哪几段？你能概括这部分的主要内容 吗？
这部分在结构上属于？ 我来归纳全文结构：
一、回顾旧知
故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、 最完整的古代宫殿建筑群。前面我们学习了《故宫博物院》一文，简单 回顾一下： （1）本文的体裁是？
（2）说明对象是？
（3）采用什么说明顺序？
（4）全文结构是？
（5）故宫的总体特点是？（18个字）
二、研读太和殿部分
请你以导游的口吻来读太和殿部分，读的时候请注意两点： 【朗读指导】 （1）字正腔圆、声音洪亮、自豪大气、抑扬顿挫 （2）读的时候别忘了思维的跃动，要带着问题去读：
太和殿部分，哪些地方给你留下的印象最深刻？
（－）自主探究
【学习提示】
请以“太和殿
，给我留下了深刻印象，因为
。”的句式来评说太和殿的特点。 可能研读的问题有:
5段：1、说明ห้องสมุดไป่ตู้象：
2、说明方法及作用： ⑴列数字： 特点：在句子中有明显的数字说明。 作用：使说明语言准确、严谨、具体。 ⑵作比较 标志词：在说明中用到比、比较、一样、相同、不同、最等字眼时， 一般可以考滤是作比较。 作用：使说明事物的特征更明鲜、突出。 ⑶摹状貌 特点：相当于表达方式中的描写，即对人、物或景作生动、细致的描 绘。 作用：增强说明语言的生动性。 3、本段是从哪两方面介绍太和殿的？概括地说第5段是从哪个角度写太 和殿？
（二）齐读16段，把握作者的思想感情。 【学习提示】 1、这么精美的建筑群，可以说集中体现了我国古代劳动人民智慧的结 晶啊！我们应该同作者一样怀揣着怎样的思想感情呢？
2、文中哪句话能让我们一下就读出这样感情？
3、结尾一段有何作用？
第三课时
【学习要点】重点研读太和殿部分，进一步了解说明顺序、说明方
法及详略得当的写作特色。
合作探究第 段
【学习提示】1、指出说明顺序，画出方位词。
2、使用这种说明顺序有什么好处？
3、找出介绍内部装饰的两个立足点（观察点）。
【方法交流】谈谈你们小组是如何解决这些问题的？
请同学们以四人为一小组，组长分配任务，先组内交流，然后四人
共同分工进行全班汇报。
三、研读其他建筑
1、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?
三、研读一、三部分
（一）学习1、2段，了解故宫概况与全貌。 如果你是一名导游，要带领来首都北京观光的游客去游览故宫博
物院，你想先介绍些什么呢？调动一下你的聪明才智吧！
【学习提示】整体印象：
整体布局:
故宫特点：这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下， 故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。
二、自学检测
1、字音字形
磬 鳌头 琉璃 藻井 蟠龙 中轴线 金銮殿 鎏金 玉玺
嫔妃 湛蓝 傀儡 翊坤宫 修缮 诏书 攒 额枋 上谕
矫健 矗立 檀木 重
屋顶
2、解词 ①井然有序：
然不同 肃 ②玲珑：
③湛蓝： ⑤迥然不同：
三、课前准备
④肃穆： ⑥悠扬：
【学习提示】 以“我所知道的故宫”为题展开交流，要求解决： （1）故宫在北京的什么地方？
以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，又名"后三宫"。左、右为东、 西六宫，后为御花园，分别为皇帝、皇后、妃嫔们的寝宫和活动场所。 在此以外，东有皇极殿、宁寿宫、养性殿、乐寿堂等建筑，习称外东 路，为准备皇帝退位后生活所建。西有慈宁宫、寿康宫、寿安宫等建 筑，习称外西路，专供皇太后、太皇太后、太妃、太嫔等起居之用。皇 子们的居所原在东、西六宫之后，称东、西五所，后迁至宁寿宫之南， 称南三所。所有后半部统称“内廷”。清代雍正之后，皇帝移居养心 殿，乾清宫改为接见外国使臣场所。乾清门外东有九卿房，为九卿值班 处；西有军机处，为军机大臣值班所。养心殿位于西六宫南，为皇帝日 常办公地，同时在此召见臣僚。与之相对称的地方为奉先殿，是供奉祭 祀祖先处。整个紫禁城宫殿建筑，是中国历代宫殿建筑的继承与发展， 是中国现今保存最完整、规模最宏伟的古代宫殿建筑群。
2、简谈中和殿和保和殿。 重点研读说明方法：
3、着眼与全文，理解详略。
四、归纳小结、谈收获。
1、同学们以独特的视角评说了太和殿，现在就让我总观太和殿来看看 作者是从哪些方面介绍太和殿的？说明顺序怎样？
我来归纳：
2、谈收获：这篇文章内容远不止这些，现在同学们静想一下，这节
课你最大的收获是什么？（提示“写法”）
紫禁城全貌紫禁城宫殿位于北京城中心，东西宽753米，南北长961 米，占地面积723600余平方米,周围环以10米高的城墙和52米宽的护城 河，城墙四面各设城门一座：南名午门，北称神武门，左右为东华门、
西华门，其中午门和神武门现专供参观者游览出入。城内古建筑总面积 约16万平方米（一说为163,000平方米），整组宫殿建筑布局谨严，秩 序井然，其布局与形制均严格按照封建礼制和“阴阳五行”学说设计与 营造，映现出帝王至高无上的权威。
14《故宫博物院》导学案 主备人：李世杰 班级： 姓名： 2014.12.8
【学习目标】 1、整体感知课文内容，了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特 征、用途，了解故宫博物院的特点。 2、体会、学习课文按照空间顺序介绍建筑群和详略得当的说明事物的 方法。 3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。 4、认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。 【学习重点】 1、理请本文说明顺序，探究作者的说明技巧。 2、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。 【学习难点】 揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。 【学习方法】 自由品读――合作讨论――探究提升