第13课《最后一次讲演》(第二课时)-广东省河源市人教版八年级语文下册课件 (共22张PPT)

特务、反动派
面对谁？ 指着谁？ 什么情绪？
请你带上肢体语言，朗读文段
旁批2：不同的称呼有什么表达效果？
这些无耻的东西， 不知他们是怎么想法， 他们的心理是什么状态，
他们的心怎样长的！ （捶击桌子）
他们这样疯狂的来制造恐怖， 正是他们自己在慌啊！在害怕啊！
特务们， 你们想想， 你们还有几天？ 你们完了，快完了！
➢感叹句，短促有力，表达出了强烈的感情，既是 对反动派做出无耻卑劣行径的怒不可遏，也是对李 先生殉难的悲痛和对他爱国主义精神的高度赞扬。
➢设问句主要用来引起听众的注意和思考，使听众 产生情感上的共鸣。比陈述句更能表达愤怒和斥责 的情感。
➢反问句，语气凌厉，使敌人处于被告地位。闻先 生痛斥了反动派的无耻和卑劣，表现他对反动派无 比愤怒。
流露出闻一多极其愤怒的感情和 轻蔑的态度。
特务们， 你们想想， 你们还有几天？ 你们完了，快完了！
闻一多直接向敌人挑战，毫 无畏惧，势不两立的态度， 表现出强烈的愤怒和蔑视！
请你带上肢体语言，朗读文段
旁批2：不同的称呼有什么表达效果？
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！ 你们将失去千百万的人民！ 你们看着 我我们们 人少，没有力量？ 告诉你们，我我们们 的力量大得很，强得很！
➢ 以上句式，使语气强硬、语调斩钉截铁，面对敌 人形成强大的攻势，对爱国人士充满感染力，传达 了闻一多义愤填膺、慷慨激昂和爱憎分明的情绪。
旁批1：开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？
这几天，大家晓得，在昆 明出现了历史上最卑劣最无耻 的事情！
大家都有一支笔，有一张 嘴，有什么理由拿出来讲啊！ 有事实拿出来说啊！这成什么 话？
倾泻
旁批1：开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？
这几天，大家晓得，在昆明出 现了历史上最卑劣最无耻的事情！ 李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒 手？他只不过用笔写写文章，用嘴 说说话，而他所写的，所说的，都 无非是一个没有失掉良心的中国人 的话！大家都有一支笔，有一张嘴， 有什么理由拿出来讲啊！有事实拿 出来说啊！（闻先生声音激动了） 为什么要打要杀，而且光明正大来 打来杀，而偷偷摸摸的又不敢来暗 杀！这成什么话？
面向
特务（慌张、羞耻）
指向
特务（反动派）
作者情绪 愤怒、斥责
面向
参会爱国青年（备受鼓舞、消除恐惧）
指向
特务（反动派）
作者情绪 轻蔑、鄙夷
请你带上肢体语言，朗读文段
旁批2：不同的称呼有什么表达效果？
这些无耻的东西， 不知他们是怎么想法， 他们的心理是什么状态，
他们的心怎样长的！ （捶击桌子）
他们这样疯狂的来制造恐怖， 正是他们自己在慌啊！在害怕啊！
旁批4：这里的情感发生了变化，你体会到了吗？
⑥李先生的血不会白流的！李 先生赔上了这条性命，我们要换来 一个代价。“一二·一”四烈士倒 下了，年青的战士们的血换来了政 治协商会议的召开；现在李先生倒 下了，他的血要换取政协会议的重 开！（热烈地鼓掌）我们有这个信 心！（鼓掌）
⑦“一二·一”是昆明的光荣， 是云南人民的光荣。云南有光荣的 历史，远的如护国，这不用说了， 近的如“一二·一”，都属于云南 人民的。我们要发扬云南光荣的历 史！（听众表示接受）
闻一多拍案而起，横眉冷对国民党的手枪，宁可倒下 去，不愿屈服。……表现了我们民族的英雄气概。
——毛泽东《别了，司徒雷登》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人， 有为民请命的人，有舍身求法的人……他们就是中国的脊梁！
——鲁迅《中国人失去自信力了吗》
事不避难，义不逃责！ 闻一多先生就是我们民族的脊梁！
➢“光明”指民主和平运动的胜 利。 ➢“黑暗”指国民党反动派的黑 暗统治和制造恐怖事件。
光明VS黑暗
反义词，鲜明的褒贬对比， 增强了感情色彩，表明了闻先生 冲破黑暗，争取光明的强烈思想 感情。
体会富有感情色彩的词语
褒义 光明、光荣、宝贵、骄傲、正大光明……
贬义
黑暗、无耻、卑劣、末日、偷偷摸摸、挑拨离间…… 对比，感情色彩强烈
2.观点明确——褒贬词 3.情感充沛——口语化、句式、对比、褒贬词
单刀直入，直指要害！ 慷慨淋漓，爱憎分明！
旁批2：不同的称呼有什么表达效果？
这些无耻的东西， 不知他们是怎么想法， 他们的心理是什么状态，
他们的心怎样长的！ （捶击桌子）
他们这样疯狂的来制造恐怖， 正是他们自己在慌啊！在害怕啊！
特务们， 你们想想， 你们还有几天？ 你们完了，快完了！
对前途充满信心的革命乐观感情 高度赞扬云南人民的光荣斗争传统
旁批5：想象现场的氛围，感受演讲的气势。
第1段：（闻先生声音激动了）（鼓掌）（鼓掌） （厉声，热烈地鼓掌）
第2段：（热烈地鼓掌）（鼓掌）
第3段：（热烈地鼓掌）
第4段：（捶击桌子）
第5段：（热烈地鼓掌）
第6段：（热烈地鼓掌）（鼓掌） 第7段：（听众表示接受）
他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都 无非是一个没有失掉良心的中国人的话！
为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的 来暗杀！这成什么话？
对比手法、褒贬词语（短语）的准确使用， 传达了闻 一多义愤填膺、慷慨激昂和爱憎分明的情绪。
小结：演讲词的开头
1.针对性——事件：特务暗杀李公朴先生 对象：爱国人士 搞暗杀的特务 （对比手法）
“我们”指的是闻一 多先生和爱国民众。
表达了闻一多与人民亲 Leabharlann Baidu的、战友般的感情，鼓 舞人民团结起来进行斗争。
看今天来的这些人，都是 我我们们的人，都是 我我们们的
力量！ 此外还有广大的市民！ 我我们们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是 永远存在的。
“我们”和“你们” 相连相对地使用，更显示 出闻先生感情鲜明、立场 坚定，引起共鸣。
这两种不同的称呼有什么表达效果？ 3.结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。 4.这里的情感发生了变化，你体会到了吗？ 5.想象现场的氛围，感受演讲的气势。
旁批1：开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！ 李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用 嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中 国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！ 有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且 又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！（鼓掌）这成什 么话？（鼓掌）
八年级语文下册人教版(部编版)
最后一次讲演
（第二课时）
学 1.在旁批指引下，揣摩演讲者的语言，进
习 一步了解演讲词的语言特点。 目 2.学习闻一多先生爱憎分明的情感和为追 标 求真理不怕牺牲的精神。
课 前 ✓ 找一张能拍得响的桌子。 准 ✓ 做好当一名“演员”的准备。 备
本文的五处旁批
1.开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？ 2.演讲者谈及特务时直呼“你们”，面对听众时则用“我们”。
共鸣
第8-10段：（鼓掌）
第11-12段：（长时间热烈的鼓掌）
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感受人格魅力
他不怕牺牲，不惧生死：我们随时像李先生一样，前脚跨 出大门，后脚就不准备再跨进大门！
他勇敢无畏，大义凛然：今天，这里有没有特务？你站出 来！是好汉的站出来！
他追求真理，勇于献身：正义是杀不完的，因为真理永远 存在！
请你带上肢体语言，朗读文段
小结：人称变换
1.演讲词更有针对性，面对不同的对象采用不同 的称谓，表达了不同的态度。 2.对表达演讲者的思想感情起到了有力的配合作 用，引起观众的共鸣。
旁批3：结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么？
历史上没有一个反人民的 势力不被人民毁灭的！希特勒， 墨索里尼，不都在人民之前倒 下去了吗？翻开历史看看，你 们还站得住几天！你们完了， 快了！快完了！我们的光明就 要出现了。我们看，光明就在 我们眼前，而现在正是黎明之 前那个最黑暗的时候。我们有 力量打破这个黑暗，争到光明！ 我们的光明，就是反动派的末 日！（热烈地鼓掌）
改：最近几天，大家听闻，在昆明的历史 上出现了一件“前无古人，后无来者”无 比卑劣无比无耻的事。
大家都有一支笔， 有一张嘴， 有什么理由拿出来讲啊！ 有事实拿出来说啊！ 这成什么话？
运用口语进行面对面的交流，句式简短有力，表意直露， 富有战斗力，传达了闻一多义愤填膺、慷慨激昂的情绪。
旁批1：开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？
作业布置
模拟演讲。请你选择自己喜欢的段落，请加上肢体语言， 读出你的理解吧！ 1.注意句式，体味情感：语句简短的口语、感叹句、反问句强 化情感。 2.辨析人称，明确态度：人称变化，体现截然不同的态度。 3.循迹褒贬，探析主旨：鲜明褒贬，寄予深切的爱憎。