2020-2021学年浙教版九年级科学上册 3.5物质的比热容(第1课时)
浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-《比热容》教学设计
《比热容》教学设计学习目标：1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2、尝试用比热容解释简单的自然现象．3、能根据比热容进行简单的热量计算．4、通过探究，比较不同物质的吸热能力．5、利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力重点：比热容的概念和热量有关计算．难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．课前预习学案[温故知新]：1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体热，温度，低温物体热，温度，热量的单位是。
2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾，吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与有关。
3把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量，说明物体吸收热量的多少与有关。
4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？5、取相同质量的沙和水在太阳的照射下使他们升高相同的温度，谁的时间长，需要吸收的热量一样多吗？达标测试、反馈提升1、小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。
(1) ）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种:①②（2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。
如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是2、关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是：A、若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B、若质量增大一倍，则比热容减至一半C、若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D、无论质量多大，比热容都一样3.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。
若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2℃。
若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石<c水），则砂石升高的温度将 2℃。
（填“大于”、“小于”或“等于”）课后延伸学案一、填空题1、水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。
2022-2023学年浙江九年级上学期科学同步练习3-5-1物体的内能与热量的计算(解析版)
浙教版九年级上册第三章第五节物体的内能-内能及热量计算【同步练习-解析】一、选择题1．甲、乙两金属球质量相等，在冰水混合物中浸泡了10分钟后，将甲球从冰水混合物中取出，投入一杯热水中，最后水温降低了10℃，将甲球取出，再将乙球取出并放入这杯水中，达到热平衡时，水温又降低了10℃，则甲、乙两球的比热关系为（ ） A ．C C >甲乙B ．=C C 甲乙 C ．C C <甲乙D ．无法判断【答案】A【解析】由Q=cmΔt 得：Q 水=c 水m 水Δt 水，Q 水’=c 水m 水Δt 水’，因Δt 水=10℃，Δt 水’=10℃，故Q 水=Q 水’； 由Q 吸=Q 放得：Q 甲=Q 水，Q 乙=Q 水’，故Q 甲=Q 乙；设：Q 甲=Q 乙=Q ，m 甲=m 乙=m ，则：Q=c 甲mΔt 甲，Q=c 乙mΔt 乙，化简得：c 甲Δt 甲= c 乙Δt 乙；因：Δt 甲=Δt 乙+10℃，即Δt 甲>Δt 乙，则c 甲<c 乙。
2．下列说法中正确的是（ ）A ．在热传递过程中，高温物体将温度传递给低温物体B ．温度高的物体一定比温度低的物体内能大C ．物体温度越高所含的热量也越多D ．物体吸收了热量，本身内能会变大【答案】D【解析】A. 在热传递过程中，高温物体将内能传给低温物体，故A 错误；B. 质量不确定，只知道温度的关系，不能确定内能的大小，故B 错误；C. 热量是一个过程量，不能说物体含有多少热量，故C 错误；D. 同一物体，吸收热量，本身内能会增大，故D 正确；3．图为某种椅子与其升降部分的结构示意图,M 、N 两筒间密闭了一定质量的气体,M 可沿N的内壁上下滑动,设筒内气体不与外界发生热交换,当人坐上椅子,在M向下滑动的过程中()A．气体对外界做功，气体内能增大B．外界对气体做功，气体内能减小C．气体对外界做功，气体内能减小D．外界对气体做功，气体内能增大【答案】D【解析】由题意可知，当人坐上椅子，在M向下滑动的过程中，压缩密闭的空气，对气体做功，使气体的内能增大，温度升高。
2020-2021学年浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-燃料的热值学案
燃料的热值【学习目标】1、理解热值的定义；从能量转化的角度认识燃料燃烧时是化学能转化为内能；2、知道不同燃料的热值一般不同，会查热值表，会说出热值的物理意义；3、会利用公式Q放=mq进行燃料燃烧放热和热效率η=Q吸/Q放的简单计算。
【学习重点】燃料的热值，燃料燃烧放热的简单计算。
【学习难点】燃料燃烧放热和热效率的简单计算。
一、自主学习、合作探究1、观察演示实验填写下表：温度燃料加热前水的温度/℃燃料燃尽后水的温度/℃水温的变化/℃10g酒精10g碎纸片2、实验表明：质量相等的不同燃料，完全燃烧所放出的热量一般是 (相同/不相同)的。
3、_____ __某种燃料________燃烧放出的热量叫做这种燃料的热值。
燃料的热值用________表示，单位是：_______ ___，读作：。
4、质量为m、热值为q的燃料完全燃烧所放出的热量为：_____________。
5、汽油的热值是，读作： ____________ ______________，表示：_____________________________________________________________________。
6、燃料的热值是物质的_____ ____。
(1)同种燃料热值___________，不同燃料热值一般___________ (相同/不相同) ；(2)热值只与燃料的__________有关，与其它因素无关；(3)完全燃烧相同质量的不同燃料，热值大的放出热量__________；(4)完全燃烧不同燃料放出相同热量，热值大的质量的__________。
7、火箭发射应用液氢作为燃料，是因为氢的__________大。
【课堂训练】1、2kg的某种燃料完全燃烧放出的热量是6.0×107J，则这种燃料的热值是多大？2、完全燃烧140 g焦炭(焦炭的热值为3．0×107J／kg)能放出多少热量?若这些热量的30％被水吸收，则能使30kg 20℃的水温升高到多少度?3、用燃气灶烧水，燃烧0.5kg的煤气，使50kg的水从20℃升高到70℃．已知水的比热容为4．2×103J／(kg·℃)，煤气的热值为4．2×107J/kg．求：(1)0.5kg煤气完全燃烧放出的热量．(2)水吸收的热量．(3)燃气灶烧水的效率．【达标检测】1、关于燃料的热值，以下说法中正确的是（）A．燃料的热值与燃料的种类有关系，与燃料的质量和燃烧状况无关B．燃烧1千克某种燃料放出的热量叫这种燃料的热值C．燃料燃烧时，质量越大，热值越大D．燃料不完全燃烧时的热值比完全燃烧时的热值小2、由于国际原煤价格上涨，少数不法商人把一种黑色石头掺在优质煤中高价出售，客户为了不上当受骗，辨别煤中是否掺杂的最恰当方法是检测下面哪一个物理量（）A. 热值B.内能C. 温度D.比热容3、酒精的热值为3×107J/Kg,其物理含义是_________________________________________，一杯酒精倒去一半，剩下酒精的比热容将_________，热值将_________(变大/变小/不变).4、完全燃烧0.5m3天然气放出的热量是_________________J。
2021秋浙教版九年级上册科学课件：比热容、热量的计算
(2)用电热水壶加热是电能向内能转化。
(3)Q＝cmΔt＝4.2×103 J/(kg·℃)×3 kg×(98 ℃－20 ℃)≈9.8×105 J。
B
更上一层楼
6．如图所示是冷水与热水混合时，温度随时间变化的图象。假设在热传递 过程中没有热量损失，那么，由图中所给的信息可知，冷、热水的质量 与吸放热之比分别是( A )
5．“YK－15B”型电热水壶内装有3 kg水，插在220 V的家用电源上。水从
20 ℃加热至98 ℃，已知水的比热容c＝4.2×103 J/(kg·℃)。
(1)水在这个过程中是吸热还是放热？
(2)在这个过程中由什么能向什么能转化？
【(3解)求】这(个1)水过从程2中0 水℃吸加收热或至放98出℃的，热温量度。升(计高算，结水果在保这留个两过位程有中效吸数热字。)
(选填“大于”“等于” 或“小于”) 0.8 ℃ 。[c水＝4. 2 ×103 J/(kg·℃) ]
C
开拓新思路
13．如图所示，为了解白纸和黑纸的吸热性能，小明将质量都是1 kg、初温
相同的水分别倒入两个完全相同的瓶中，再用大小、形状和厚薄相同的
白纸和黑纸将瓶包起来，然后将两个瓶子放在太阳光下。在30 min内，
比热容 热量的计算
第4 页
2．在沙漠地区有“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的奇特现象。而沿海
地区是“气候宜人，四季如春”，这表明水对气温有显著影响，是因为( B )
A. 水的透明度高，容易吸收太阳能
B．水的比热容比砂石的比热容大
C．水在蒸发时有致冷作用
D．水的对流性好
3．邵阳中考将质量是0.5 kg的水加热，使它的温度从20 ℃升高到60 ℃，需要吸 C
8．下列与热现象有关的说法中，正确的是(
2020-2021学年浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-比热容学案
3.5物体的内能-比热容复习一．温故知新情景导入：1、改变内能的方法、。
2、物体吸收热量内能如何改变？3、物体吸热多少与什么因素有关？结合生活猜想？烧开一壶水，半壶水，哪次加热时间长？哪次吸收热量多？一壶水加热到不同温度，那次吸热多？二、新知梳理、明确目标：1.比热容定义：单位：水的比热容意义：2.比热容是物质的特性，同种物质的比热容不同物质的比热容一般比热容与、、无关。
三：自学讨论、质疑探究：1.探究不同物质的吸热能力？器材：研究方法：探究过程：在两只完全相同的烧杯中分别放入100g的煤油和100g的水。
实验时，用两个完全相同的酒精灯分别加热煤油和水，并利用温度计和计时器测量它们温度随时间的变化情况。
记录数据分别如表一、表二所示。
（设煤油和水每分钟吸收的热量相等）1、分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：，升高的温度与吸收的热量成正比。
2、分析比较表一和表二的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相同的不同物质（水或煤油），。
3、进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：的不同物质（水或煤油）吸收热量与升高温度的比值。
四．过关检测：基础巩固：1．砂石的比热容为0.92×103J/(kg·℃)读作____________ 。
若某个铜球的比热容为0.39×103J/(kg·℃)，则半个铜球的比热容为____________。
2．水的比热比较大，泥土和砂石的比热_____________，在同样受热或冷却的情况下，水温变化比泥土、砂石的温度变化____________。
3．下列有关比热的说法中正确的是（）A．比热是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热B．在释放相同热量的条件下，比热小的物体温度降低得多C ．水和冰是同一种物质构成，因此比热相同D．将一物体分成两半，其比热也必减半4．下列各种情况下比热会发生变化的是（）A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水5.下列各种情况下比热会发生变化的是（）A．一杯水倒去一半B．水凝结成冰C．一块铁加工成铁屑D．15℃的水变成45℃的水6.下列说法正确的是( )．A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一B．吸收热量多的物质，比热容一定大C．高温物体放出热量一定多D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度7．下列事实中，最能说明物质吸收的热量跟物质种类有关的是( )A．体积相同的两杯水温度都升高10℃，它们吸收的热量相同B．质量相等的两块钢温度分别升高5℃和10℃，它们吸收的热量不相同C．体积相等的水和煤油温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同D．质量相等的水和铜温度都升高10℃，它们吸收的热量不相同8．在各种液体中，通常用水作冷却剂，这是因为（）A．水具有较大的密度B．水的性质很稳定C．水具有较大的比热D．水的凝固点较低课后作业：1.如图15-7所示是一个同学用相同的酒精灯给质量相等的甲、乙两种物质加热时，根据测量结果描绘的温度－时间图象．由图可知，甲物质的比热_________（填“＞”“＝”或“＜”）乙物质的比热，其中_________物质是晶体．2.质量相等、初温相同的水和酒精，分别用两个相同的加热器加热（不计热量损失），加热过程中温度随时间的变化图线如图所示，关于a、b两种液体的鉴别结论正确的是（）A．a的比热大，是水B．a的比热大，是酒精C．b的比热大，是水D．b的比热大，是酒精六．教与学后反思：图15-7 温度/℃ab。
秋浙教版九年级科学上册习题课件：3.5 物体的内能课时2 比热容和热量的计算 (共23张PPT)
垂直于太阳光的1 m2表面上每秒钟接收到的太阳能是1 200 J。
15．完全燃烧700克干木柴会放出8.4×106焦热量，这些热量的10% 被质量为 4千克的水吸收[c水＝4.2×103焦/(千克·℃)]。 (1)水吸收的热量是_______8_._4_×__1_0_5___焦。 (2)若水的初始温度是60 ℃，那么，吸收这些热量后，温度将升高多少？
D．生物体内水的比例高，有助于调节自身的温度
9．下表是一些物质的比热容[单位：焦/(千克·℃)]。
水
4.2× 103
铝
0.88 ×103
煤油、 2.1× 冰 103
干 泥 土
0.84 ×103
沙石
0.92 ×103
铜
0.39 ×103
C
根据表中数据，下列判断正确的是(
)
A．物质的比热容与物质的状态无关
解：由ρ＝mV得，铁钉的质量： m＝ρ铁V＝7.8×103 kg/m3×1.5×10－6m3＝1.17×10－2 kg， 铁钉放出的热量： Q放＝cmΔt＝0.46×103 J/(kg·℃)×1.17×10－2 kg×780 ℃＝4 197.96 J
14．某研究小组为测量垂直于太阳光的面积为1 m2表面上，每秒钟接收到的 太阳能，用自制太阳能热水器做实验。经多次实验得到自制太阳能热水器吸 收太阳能的效率为50%。控制太阳能热水器接受太阳光垂直照射的面积始终 是2 m2，太阳能热水器内的水的质量为100 kg，水的初温为20 ℃，经8 750 s 时间后上升到45 ℃[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]。计算： (1)在上述过程中太阳能热水器内的水吸收的热量是多少焦耳？ (2)垂直于太阳光的1 m2表面上每秒钟接收到的太阳能是多少焦耳？
浙教版九年级科学上册3.5物体的内能比热容
两种方法在实验效果上是一致的。
我们选择“观察物体吸收相同热 量所升高的温度是否相同”.
设计记录表格
质量 加热2分钟所升 加热4分钟所升 /kg 高的温度/℃ 高的温度/℃ 沙子
水
四、进行实验
加热时，使 用玻璃棒不 断搅拌，目 的是：
使沙子和水 受热均匀。
加热相同时间后
水的温度
沙子的温度
吸收相同热量时，谁升温更快？
他们在图12中的A杯装入480g水， 在B杯中装入480g煤油，两液体 的初温均为20℃．用两个相同 的电热器分别给水和煤油加 热．表一和表二是前后两次实 验探究时记录的数据
液体 质量 水 480g 煤油 480g 液体 质量 水 480g 煤油 480g
初温 加热 时间
20℃ 10min
20℃ 5min
2、烧杯中装有酒精，现用去一半，
则剩余酒精的下列物理量中，发生改
变的是（ A ）
A.质量
B.密度
C.比热容
D.沸点
3、新疆民谣“早穿皮袄午穿纱，围
着火炉吃西瓜。” 反映了当地昼夜的
温差较大
（大/小），从比热容角度
来看，这是由于砂石的比热容较小
。
4、某校课外物理兴趣小组的同学准备通过实验探究 以下两个问题：①质量相同的不同物质，在温度变化 相同时，吸收的热量多少与什么因素有关?②质量相 同的不同物质。在吸收相同的热量后，它们的温度变 化大小与什么因素有关?
分析比热表，可以找出哪些规 律 ？ J/(kg ·℃)
水 酒精 煤油 蓖麻油
冰 空气
4.2×103 2.4×103 2.1×103 1.8×103 2.1×103 1.0×103
砂石 铝
干泥土 铁、钢
浙教版九年级科学上册3.5物体的内能-比热容
课后练习1.将铁块切去一半，下列物理量会变化的是（）A 密度 B质量 C比热容 D温度2.将质量相同、材料不同的三块金属甲、乙、丙，加热到相同的温度后，放到表面平整的石蜡上。
经过一段时间后，观察到如图所示的现象。
由此说明三块金属的比热容：A、甲最大;B、乙最大C、丙最大;D、一样大.3、初温相同的铜和铅比热容之比3：1质量之比3：2若它们吸收相同的热量，铜升高的温度与铅升高的温度之比（）A．1：2 B．2：1C．2：9 D．9：24.下表是一些物质的比热容[J／（kg·℃）]根据表中数据，下列判断正确的是A．物质的比热容与物质的状态无关B．100g水的比热容是50g水的比热容的两倍C．质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大D．寒冬季节，放在室外盛有水的水缸会破裂，主要是因为水的比热容较大5.由Q=cm（t-t0）得c=Q/m(t−t0)，关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是（）A．若质量增大一倍，则比热容减小一半B．若质量增大一倍，则比热容增大一倍C．比热容与物体质量多少、温度变化大小、吸热或放热的多少都无关D．若吸收的热量增大一倍，比热容增大一倍5.（1）小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小，能够支持她这一猜想的事实是（）A．同样情况下，油升温比水快B．油能把食物炸黄，而水不能C．油能漂在水面上D．油比水难蒸发（2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入___________相同的水和油，并测量它们的初始温度如图所示，它们的初始温度为__________℃．（3）在同样条件下加热相同时间后，水的温度达到25℃，油的温度达到30℃，由此可得油的比热容为J/(kg·℃) [水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)]6.冬天，同学们喜欢用热水袋取暖，这是通过______________的方式使手的内能增加；若热水袋中装有1kg的水，当袋内的水温从60℃降低到40℃时，其中水放出的热量是______________J（已知水的比热容C水=4.2×103J（kg •℃））．7. 燃气灶烧水时，把质量为2kg、初温为20℃的水加热到100℃，共燃烧了0.02m3天然气（假设天然气完全燃烧）．已知水的比热容为4.2×103J/（kg.℃），天然气的热值为8.4×l07J/m3.求：（1）水吸收的热量；（2）天然气完全燃烧放出的热量；（3）燃气灶烧水时的效率．、8.如图1所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验．将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，并测出沙子和水的初温．然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔lmin记录一次温度．实验记录如下表（1）实验中，加热时间实质上反映了______．（2）根据实验数据，在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象．（3）分析图象可知，对于质量相等的沙子和水：吸收相等热量，升温较快的是______；若使两者升高相同的温度，则______ 吸收的热量较多．通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理属性，物理学将这种属性叫做______．。
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物质的比热容【教学任务分析】
教学目标知识与
技能
1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性．
2．会查比热容表，能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化过程和吸放热问题．
3．理解比热容的单位，会解释比热容单位的意义．
过程与
方法
1．能经历科学探究物质的比热容的过程．
2．能根据科学探究的猜想与假设，制定探究计划，设计实验方案，并有控制变量的意识．
3．会根据设计的实验方案选择、装配实验器材，完成探究实验．
情感态
度与价
值观
在探究过程中．能积极与他人交流探究结论，能对数据进行初步评价，培养学生的合作意识．
重点1．让学生了解比热容的意义、单位．
2．能用水的比热容大这一特性来解释生活及生产中的应用．
难
点
让学生经历科学探究物质比热容的过程，能用控制变量法设计探究实验．【教学环节安排】
环节教学问题设计教学活动设计
问题最佳
解决方案
创设情境
在烈日炎炎的夏天，如果你
赤脚走在沙滩上（如图1），会觉
得砂子很烫脚；再从沙滩走入河
水，则感到凉快舒服，这说明沙
滩与海水吸收相同的热量后什么
的温度升高的快，什么的温度升
高慢．你知道这是为什么吗？
教师提出问题，学生根
据生活经验口答，教师
引出课题．
自主学习1.单位质量的物质温度升高______所吸收的
_______为该物质的比热容，符号是_____，单
位是________．水的比热容为_________，其物
理意义是_________________________．
2.比热容是物质的一种______性，它虽然由物体的
质量、温度的变化、吸收或放出的热量多少来
定义，但跟它们____关，物质的比热容只跟物
质的______有关．即同种物质比热容______，
不同物质比热容______．
3．水的比热容是J/(kg·℃)，它的
物理意义是
教师出示导学提纲，并
指导学生自主学习．学
生预习本节内容，并完
成导学提纲．
答案：
1．比热容特性
2．物体的质量温度
变化吸、放热的
多少种类
3．4.2×103J/（kg·℃）
1kg水温度升高(或
降低)1℃,吸收（或
放出）的热量为4.2
×103J
图1
1
2
在探究物质比热容的实验中，我们得到了两个
实验结论：
（1）不同质量的同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度；
（2）相同质量的不同种物质，吸收相同的热量，它们升高的温度（选填“相同”
或“不同”）．实验中我们采用的方法
是．这种研究方法在物理学习经
常用到，例如．知识点2：理解物质的比热容
问题1：通过阅读29页的“常见物质的比热容表”，你能得出哪些信息？
小结：
（1）比热容是物质的一种特性，不同物质其比热容不同，因此只与物质的种类有关，而与物
体的质量、温度变化及吸、放热的多少无关．（2）即使同种物质，状态不同其比热容也不同，例如水和冰．
（3）水的比热容最大，是C=4．2×103J/（kg·℃），它的物理意义是1kg的水温度升高(或降
低)1℃，吸收（或放出）的热量为4．2×103J，这一特点在日常生活和生产中有非常重要的
应用．
练习：
1．单位的某种物质，温度升高所吸收的热量叫做这种物质的比热容，比热容是物质的一种，一滴水与一盆水的比热容（填“相同”或“不同”）．
2．状态一定的某种物质的比热容（）A．跟它吸收的热量成正比
B．跟它的质量成正比
C．跟它的温度变化成正比
D．是物质的一种特性，大小与上述因素无关写出比热容的单位．教师出示练习题，学生迅速解答该题目，以巩固所学知识．
答案：
（1）不同
（2）不同，控制变量
法，研究影响滑
动摩擦力的因素
教师引导学生阅读比热容表，学生讨论，教师指导，学生说出观察到的信息，教师归纳．
教师出示练习题，学生独立完成，教师巡视，发现问题．
答案：
1．质量1℃特性相同
2．D
智能应用例题：两个相同的容器分
别装了质量相同的
两种液体，用同一热
源分别加热，液体温
度与加热时间关系
如图2所示．根据图
线可知( )
A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容
B．如果升高相同的温度，两种液体吸收
热量相同
C．加热时间相同，甲液体吸收的热量大
教师出示例题，学生思
考，讨论，分析，教师
注意及时点拨，并归纳
知识点：此题是考查学
生对图表的分析能力
及控制变量法的使用，
可以在横坐标上取相
同的热量，比较温度的
变化，也可以在纵坐标
上取相同的温度变化，
比较吸收热量的多少．
答案：A
图2
3
4。