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三年级阅读记录卡模板

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三年级阅读记录卡模板学生姓名:____________________________班级:____________________________指导老师:____________________________家长签名:____________________________1.1 阅读书籍信息1.11 书名:____________________________1.12 作者:____________________________1.13 出版社:____________________________1.14 出版日期:____________________________1.15 书籍类型:____________________________1.16 主要角色:____________________________1.17 故事发生地点:____________________________ 1.18 关键事件概述:____________________________ 1.2 阅读时间记录1.21 开始阅读日期:____________________________1.22 结束阅读日期:____________________________1.23 每日平均阅读时间:____________________________分钟1.24 总阅读时长:____________________________小时1.25 周末或假期额外阅读时间:____________________________小时1.3 阅读理解与感想1.31 故事情节概述:____________________________1.32 最喜欢的角色及其原因:____________________________1.33 学到的新词汇:____________________________1.34 新词汇含义及例句:____________________________1.35 故事中印象最深刻的场景:____________________________1.36 对故事结局的看法:____________________________1.37 如果改变故事结局会如何发展:____________________________1.38 从这本书中学到的道理:____________________________1.39 是否推荐给朋友阅读:____________________________1.310 推荐理由:____________________________1.311 家长对阅读过程的观察与建议:____________________________1.312 老师对阅读报告的评价:____________________________1.313 改进阅读计划的想法:____________________________1.314 下一本书的选择方向:____________________________1.315 其他感想:____________________________1.4 阅读进度跟踪1.41 第一周阅读页数:____________________________1.42 第二周阅读页数:____________________________1.43 第三周阅读页数:____________________________1.44 第四周阅读页数:____________________________1.45 未完成部分原因:____________________________1.46 完成阅读后的庆祝方式:____________________________1.5 附加活动1.51 与本书相关的电影观看情况:____________________________1.52 观后感:____________________________1.53 与同学分享读后感经历:____________________________1.54 分享过程中的收获:____________________________1.55 创作与本书相关的艺术作品:____________________________1.56 艺术作品描述:____________________________1.57 参加学校读书俱乐部讨论会情况:____________________________1.58 讨论会中学习到的新知识:____________________________1.6 未来阅读计划1.61 下一本打算阅读的书目:____________________________1.62 选择该书的理由:____________________________1.63 预计开始阅读日期:____________________________1.64 预计完成阅读日期:____________________________1.65 预期的阅读挑战:____________________________1.66 如何克服这些挑战:____________________________1.67 期望从这本书中获得什么:____________________________1.68 家长对孩子未来阅读的期待:____________________________1.69 老师对孩子未来阅读的建议:____________________________此记录卡旨在帮助三年级学生养成良好阅读习惯并提高阅读能力,请认真填写每个项目以确保记录完整有效。

小学生阅读记录卡模板

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一、书名,________________________。

作者,________________________。

出版社,________________________。

阅读时间,________________________。

二、书籍简介:
(简要介绍书籍内容,包括主要人物、故事情节等)。

三、个人感受:
(自由发挥,可以包括喜欢的部分、感动的情节、自己的体会等)。

四、家长评语:
(家长对孩子阅读这本书的感受和评价)。

五、老师评语:
(老师对孩子阅读这本书的评价和建议)。

六、阅读记录:
日期阅读时间阅读内容阅读感受。

七、家长签名,________________________。

八、孩子签名,________________________。

以上是小学生阅读记录卡模板,可以根据实际情况进行填写。

希望家长和老师能够根据孩子的阅读情况,及时记录和评价,帮助孩子建立良好的阅读习惯,提高
阅读能力。

阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分,希望大家能够共同关注和支持孩子的阅读发展。

小学生读书卡(采蜜卡)

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导语:
古代有许多名人热爱读书,撰写出了许多有关于读书的名言,如:业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈;知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子;立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修等,希望同学们能够效仿古人,读万卷书,行万里路!
古代有许多名人热爱读书,撰写出了许多有关于读书的名言,如:业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈; 知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子; 立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修等,希望同学们能够效仿古人, 读万卷书,行万里路!
家长签名
阅读日期
成语
故事中的主要人物
家长签名
阅读日期
成语
故事中的主要人物
家长签名
日期
书名
阅读时间
看书态度
效率和收获
家长签字
班级:姓名:
导语:
古代有许多名人热爱读书,撰写出了许多有关于读书的名言,如:业精于勤, 荒于嬉;行成于思, 毁于随——韩愈; 知
之者不如好之者, 好之者不如乐之者——孔子; 立身以立学为先, 立学以读书为本——欧阳修等,希望同学们能够效仿古人, 读万卷书, 行万里路!
书名:阅读名:_______
导语:
古人曰:“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。〞多读诗, 多背诗, 能为其今后高雅幽默的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的根底。
古人曰: “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。〞多读诗,多背诗,能为其今后高雅幽默的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的根底。
阅读日期
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故事中的主要人物
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故事中的主要人物
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阅读日期
成语
故事中的主要人物

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一、书籍信息。

书名,《活着》。

作者,余华。

出版社,作家出版社。

出版时间,1993年。

二、阅读时间。

开始阅读时间,2021年3月1日。

结束阅读时间,2021年3月5日。

三、阅读地点。

家中书房。

四、阅读方式。

纸质书阅读。

五、阅读心情。

在阅读过程中,我深深被主人公的遭遇所感动,内心充满了对生活的感慨和思考。

六、阅读笔记。

1. 主人公的命运多舛,从富有到一无所有,深刻反映了社会变迁对个人命运的影响。

2. 书中对人性的描写令人深思,人性的善良与丑恶在不同环境下展现得淋漓尽致。

3. 作品中对家庭、友情、爱情的描写让我对人生的意义有了更深刻的理解。

七、阅读收获。

通过阅读《活着》,我深刻体会到了生命的可贵,无论遭遇怎样的困境,都要坚强面对,珍惜眼前的幸福。

同时也对人性、家庭、友情有了更深入的思考,希望自己能够成为一个善良、坚强的人。

八、个人评价。

《活着》是一部感人至深的作品,作者通过对主人公的命运描写,深刻反映了社会变迁对个人命运的影响,对人性、家庭、友情的描写也令人深思。

这是一部值得反复阅读的好书,每一次阅读都能有不同的感悟,希望更多的人能够读到这部作品,感受生命的意义和力量。

九、阅读建议。

推荐给喜欢文学作品的朋友阅读,这部作品不仅有着深刻的社会意义,更有着对人性的深刻探索,相信每一个读者都能在其中找到自己的共鸣。

三年级下学期读书记录卡片

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家长阅读书名‎ 开始阅读时间‎ 结束阅读时间‎ 计划是否达成‎

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17
项目 时间
7月8日 《
21 周读书情‎ 况记录卡
书名
共读多少页
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家长签名
7月9日 《
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7 月 11 日 《
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7 月 12 日 《
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7 月 13 日 《
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21 周总结 共 页
等级: 级
(家长填写)
7 月总结 共 页
3 月 25 日 《
6 周读书情况‎ 记录卡
书名
×页至×页 共读多少页
(家长填写)


家长签名
3 月 26 日 《
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3 月 27 日 《
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3 月 28 日 《
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3 月 29 日 《
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小学生读书卡(采蜜卡)

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班级:姓名:日期书名阅读时间看书态度效率和收获家长签字班级:姓名:导语:古代有许多名人热爱读书,撰写出了许多有关于读书的名言,如:业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈; 知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子; 立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修等,希望同学们能够效仿古人, 读万卷书,行万里路!书名:作者:阅读时间:在看书的过程中,我不认识的生字有:这份读物中给我印象深刻的优美句子有:好词我想说古诗阅读记录卡班级:_______姓名:_______导语:古人曰:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

”多读诗,多背诗,能为其今后高雅风趣的谈吐、妙笔生辉的写作打下结实的基础。

古诗展示区:我在我喜欢的词下面画了小圆圈我在我印象最深刻的优美句子下面画上了波浪线我体会到的诗人情怀在阅读过程中,我认识的生字词爸爸妈妈的话:月日成语积累卡班级:_______姓名:_______导语:古代有许多名人热爱读书,撰写出了许多有关于读书的名言,如:业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈; 知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子; 立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修等,希望同学们能够效仿古人, 读万卷书,行万里路!阅读日期成语故事中的主要人物家长签名阅读日期成语家长签名阅读日期成语故事中的主要人物家长签名阅读日期成语故事中的主要人物家长签名阅读日期成语故事中的主要人物家长签名阅读日期成语故事中的主要人物家长签名阅读日期成语故事中的主要人物家长签名阅读日期成语故事中的主要人物家长签名阅读日期成语故事中的主要人物家长签名阅读日期成语故事中的主要人物家长签名阅读日期成语故事中的主要人物家长签名一、儿童故事1 东周列国志故事2 红楼梦故事二、文学名著20 三寄小读者21 稻草人三、科普读物66 数学迷宫67 趣味地理68 生物王国四、文化教育84 爱的教育85 做人的故事86 上下五千年中国小学生阅读书目推荐清华大学附小校长、语文特级教师窦桂梅老师推荐1-2年级课外读物书目:必读:1、猜猜我有多爱你(绘本)2、逃家小兔4、晚上的浩浩荡荡童话(梅子涵著江苏少年儿童出版社)5、可爱的鼠小弟(日中江嘉美、上野纪子著,赵静、文纪子南海出版社)6、你看起来好像很好吃(日宫西达也著,杨文译,浦蒲兰绘本馆)。

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感想

收获
读了这篇《小大人丁文涛》,我觉得那位丁文涛同学很爱唠叨。我是从这句话知道的:你如果去问他:“丁文涛,你还没做完呀”你不过才问了一句,丁文涛早有十句在那里等着呢。我还知道,丁文涛很自大,连中队长路曼曼对他很不满,然后丁文涛就说:“还有你,辫子长,见识短。长江后推前浪,推陈出新,你懂不懂”路曼曼一点也不知道丁文涛乱七八糟说了这么多,是什么意思,我从这两个地方,知道丁文涛是个唠叨、自大的人。
阅读编目《 》 阅读页数:
阅读时间: 年 月 日 星期
一、这次看的内容主要讲:(20——100字)
主人公: 事情发生的时间、地点:
事情的经过:
最吸引我的情节:
我(不)喜欢 ,因为
看完这次阅读的内容,我觉得 。今后,我
二、我喜欢的好词( 个)
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三、我喜欢的句子( 个):
三、用喜欢的词语造句或仿写喜欢的句子(2-3个),或者有什么想法。
四、家长点评。
优美词句或精彩片段摘录
优美词语:
聪明好学 勤奋向上 乱七八糟 打嘴仗 打嗝儿
搭档 天高地厚 结结巴巴 得意忘形 骄傲自满
精彩片段:
21、丁文涛涛嘴上功夫利索,手上功夫就差了,做事情很慢。你如果去问他:“丁文涛,你还没做完呀”你不过才问了一句,丁文涛在有十句在那里等着呢。
姓 名:×××
小学生课外阅读记录卡
班级
二(1)班
姓名
李江
阅读时间
2011年
1月6日---1月16日
读物名称
淘气包马小跳(一)小大人丁文涛
作者
杨红樱
读物主要内容
丁文涛号称“成语大王”,他一张嘴便是一串成语。马小跳最烦他说成语了。丁文涛在班队活动课上搞了一场辩论会,大家都觉得他是稳操胜券,结果谁也没有料到,马小跳和毛超、张达居然胜了丁文涛和路曼曼、夏林果。丁文涛在班上开“积善银行”,轰动了学校,不仅报纸对他的事迹作了报道,而且电视台的记者也来采访他。但面对记者的提问,丁文涛却答不出话来……
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