综合实践课题报告
综合实践活动报告精选范文(精选3篇)
综合实践活动报告精选范文（精选3篇）综合实践活动报告精选范文篇1一、调查背景有些同学在吃午饭时抱怨饭菜不合味口，没吃几口便一倒了之，没有珍惜粮食的意识。
这一现象被同学们看到后心里很不安，同学们亲身在农业未来馆体验种菜的辛劳，明白这些粮食来之不易，这种现象不仅浪费粮食，而且长此下去对同学们的身体有害。
如何才能使同学们的午餐吃得健康又营养，减少不必要的浪费呢?联想到现在流行的光盘行动，同学们决定成立大云中心学校光盘行动小组，展开了针对学校午餐浪费现象的争做光盘小达人的活动，使同学们认识到节约粮食的重要性。
二、调查课题的目标通过这次调查报告后，找到学生浪费现象背后所存在的问题，并找到解决的办法，使学生能够珍惜粮食，争做光盘小达人，将中华民族节俭的美德，深入同学心中。
三、活动调查过程(一)调查问卷我们向四年级同学们发放问卷，发出问卷200份，回收有效问卷174份。
结果统计如下：(1)你对光盘行动的了解有多少?知道的 17.14%听说过 26.29%完全不知道 56.57%可见：学生对于当下流行的一些活动及倡议不是很了解。
(2)您平时吃饭大概剩菜多少?可见：从不剩菜的学生还是只有少数，浪费现象还是比较严重的，还有待改善。
(3)您认为，什么因素导致您浪费食物?饭菜太多 33.33%食物不好吃 43.64%食物不卫生 10.90%其他 12.13%可见：随着生活水平的提高，学生对食物口味的要求也越来越高，从而导致了浪费的现象。
(4)您身边的食物浪费现象多吗?可见：四年级学生身边的浪费现象还是比较多见的。
(5)倒掉的食物主要是什么?可见：学生中对食物还是有偏爱性的，而且口味也有一定的要求，特别是在某些8%不爱吃的里面，学生认为辣的是占主要的原因。
(6)每次倒饭之后是什么心情?可见：有些学生对于浪费，还是有点愧疚的，但是又很无奈，但却也有部分同学竟然说倒了就倒了呗根本没有一点节约粮食的意识。
64%(二)对问卷的分析(1)学生对现在流行的光盘行动这一流行词不是很了解，对身边的一些浪费现象没有很关注。
高中生综合实践报告
高中生综合实践报告高中生综合实践是指在学生的高中阶段，根据课程设置和学校要求，通过参与各种实践活动，锻炼自己的综合素质和能力。
在这样的实践过程中，学生可以学会如何应对问题，如何解决问题，如何与他人合作以及如何独立思考。
下面是我个人高中生综合实践的报告。
一、科技创新高中时期，我参加了学校的科技创新实践活动。
我和我的同学们组成了一个科研小组，我们选择了一项关于清洁能源的研究项目。
我们首先进行了大量的文献调研，了解了目前清洁能源领域的最新发展和技术应用。
接着，我们通过实验室的设备，进行了一系列的实验，测试和分析数据。
最后，我们撰写了一篇科技论文，并且获得了学校的科技创新奖。
二、社区服务为了提高自己的社会责任感和实践能力，我还参与了学校组织的社区服务活动。
我们到当地的养老院和孤儿院进行志愿服务，帮助老人和孩子们解决生活中的问题。
我们陪他们聊天，给他们讲故事，给他们送去温暖和关爱。
通过参与社区服务，我不仅提高了自己的沟通能力和人际交往能力，还深刻感受到了帮助他人的快乐。
三、文化艺术我对文化艺术也有着浓厚的兴趣，高中期间，我参加了学校的音乐团队，并且担任了乐团的指挥。
我通过学习音乐理论知识，不断练习和磨炼自己的指挥技巧，带领乐团在学校各种文艺活动中取得了优异的成绩。
通过音乐的交流和表演，我不仅锻炼了自己的领导能力和团队合作精神，还感受到了音乐艺术的魅力。
四、实践实习在高中阶段，我还参加了学校的实践实习活动。
作为一名理科生，我选择了进入一家科技公司进行短期实习。
在实习期间，我学到了很多有关科技产业的知识和技能，了解了一个科技公司的运营和管理方式。
我还参与了一些具体的项目，负责一些小任务的执行。
通过实习，我在实际工作中积累了经验，对未来的职业发展有了更清晰的认识。
五、学科竞赛在高中时期，我还积极参加了学科竞赛。
我参加了数学、物理和化学等学科的竞赛，并且多次获得了省级甚至国家级的奖项。
通过竞赛的准备和参加，我提高了自己的学科知识水平和解题能力，培养了对学科的兴趣和热爱。
综合实践活动报告范文3篇
综合实践活动报告范文3篇综合实践活动报告范文3篇综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
以下为大家整理了三篇综合实践活动报告范文，欢迎查看~【第一篇】综合实践活动报告范文本学期，三年级综合实践课程以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，获得健全的、创造的人格发展。
一、活动主题的选择1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“人与自然”等侧面提炼主题。
让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。
让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。
如：研究性主题“美化班级设计”，他们就围绕这个主题，通过实践活动、布置班级、动脑活动，了解班级布置不易,也就热爱班级了，起到一举两得之功效!2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。
因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。
如：开展的“我的成长”活动主题，进行了深入的研究。
让学生了解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。
从而使学生从小养成孝敬父母的好习惯。
二、活动开展方法的尝试学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。
从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、答辩、反思等学习活动。
综合实践课题报告
综合实践课题报告说明：留校勤工俭学、家教、零工等更侧重经济利益，是一些家庭困难学生的首要选择；具有一定经济基础的学生选择做义工、支教、支农，既锻炼了能力，又奉献了爱心；更多学生则出是倾向于选择和专业相关的单位实习（包括有偿和无偿），在中小学也有在实践基地或军训基地的活动，亦称“社会实践”，主要是对于陶艺、手工、电脑、户外拓展等进行训练。
综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点，这已经是教育界众所周知的事实。
综合实践活动课程之所以成为亮点，是因为综合实践活动承载了最能体现现代教育理念的课程改革的精髓与理念;下面是小编为大家整理的几篇综合实践课题报告范文，希望对大家有所帮助，仅供参考!综合实践课题报告范文1技高速发展，知识经济和信息社会加速到来的今天，基础教育的内容必须来自于生动的当代生活，单纯的课本知识和课堂教学难于满足现代教育的需要。
这就要求我们的教育要走进社会生活，在丰富多彩的社会资源中，选取知识，培养学生的能力，提高学生的素质，促进学生的发展。
“利用社会资源开展综合实践活动课的研究”就是顺应了这一时代教育的要求而适时提出的。
其研究目的是：研究收集有利于“综合实践活动课程”的优质社会资源;研究“综合实践活动课”利用社会资源的有效途径及方法;研究“综合实践活动课”利用社会资源后，对学生学习兴趣、习惯、方法以及心理素质方面的影响。
通过对本课题的研究，培养学生收集信息、加工信息的能力，动手操作的能力，与人合作的能力，创新能力等，从而丰富学生的学习方式，提高学生的综合素质，促进学生健康发展。
为了使课题得到有效地实施，我校从课程的设置、任课教师的安排、课题组主要成员、课题实施方案、阶段研究内容及研究成果都作了细致、深入的研讨与安排。
从实验与研究阶段成果看，我们的课题研究是可行的、有益的，是有利于促进学生发展的，是可推广实施的。
下面将我校对本课题实验与研究的相关工作及阶段研究内容和成果做扼要汇报，敬请教研室领导及相关活动课程专家、领导审阅。
学生综合实践陈述报告范文（精选5篇）
学生综合实践陈述报告范文（精选5篇）学生综合实践陈述报告范文（精选5篇）艰辛的社会实践又告一段落了，想必你学习了很多新技巧，一起好好总结一下这段经历的收获和付出吧。
怎样写实践报告才更能吸引眼球呢？下面是小编整理的学生综合实践陈述报告范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
学生综合实践陈述报告1电子行业的发展主题。
电子型定时器。
即一体化电子定时器，已越来越多地用于家庭、商场、宾馆等各种室内用电场合。
实践目的通过社会实践来达到锻炼自己的意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验为自己即将步入社会做好铺垫。
巩固专业知识，提高实际操作能力，丰富实际工作和社会经验掌握操作技能，将所学知识用于实际工作。
同时也是为了减轻父母的经济负。
实践内容和经历从今年3月中旬开始，我在XXXX有限公司进行毕业实践。
所从事岗位是电子机械维修员。
实践期间，我在领导、同事们的热心关怀和悉心指导下，我学着掌握各类电子机械的各个部分电路的分析和工作原理，并尝试学习故障的排除方法和维修的思路。
通过实习，对电子机械产品的生产过程和原理有了一定的了解，同时使我获得了对电子机械产品的实际生产知识和装配技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。
实践感想与体会：实习期间，除了浅层次地学习了专业技能外，我还感受和体会到了很多技能之外的东西。
首先是工作人员的敬业和那种生机蓬勃的工作氛围。
走进这样的一个集体中，你的心会不由自主地年轻起来，你的脚步会不由自主地跟着大家快起来，远远的脱离了我们学校以前的那种懒散、自由的作风，而你的工作态度更会变得努力、认真，再认真一些，再努力一点。
也许，这就是一个集体的凝聚力，这就是一个企业写在书面之外的“特殊文化”！人往往是很执着的，尤其是在人际交往和待人处事方面。
师傅告诉我，对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。
如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。
综合实践开题报告
综合实践开题报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践活动调查报告模板6篇
综合实践活动调查报告模板6篇综合实践活动调查报告篇1一、计划形成我校的综合实践活动课程，本学期在县局和乡教育组的引领下开始起步，九月底，教育组成立综合实践可的中心教研组，我校的刘建芹和李晓辉两位老师是其中的成员，十月初，我们开始谋划活动方案，与此同时也查找了相关理论，用理论来指导我们的工作，本学期为了搞好起步，以便总结经验，为后续工作打好基础，分为了中、高两个年级组，并分别制定了活动计划，乡教育组给予了肯定。
二、主题活动的初步尝试情况1、科学课与综合实践课的整合尝试六年级的《我学蒸馒头》活动，在讲科学课本第六课《生活中的真菌》，讲到平时家里常用的酵母也是真菌，也可以食用，为了让学生体会真菌这一宝贵的生物资源，而生成的主题。
目前学生已将自己的成果陆续拿到学校，已进入评价与成果展示阶段。
这个活动应当属于劳动技术教育的范畴。
五年级的《家庭调查》，是结合科学课本第十课活动2开展的，主要目的是通过学生剪切图片或拼接图来完成，让学生了解人类是如何利用植物和动物，从而让学生更加珍爱自然。
此活动已进行完毕，效果良好，尤其是展示几个做的不错的同学的成果时，看出学生从中获得的成功的喜悦。
2、培养学生良好行为习惯与活动课的结合依据三四年级的学生年龄特点和当前学生消费的状况，以及我校提倡的逐步培养学生良好的行为习惯的要求，生成的《我的小账本》这一主题，目前正谋划准备实施。
三、对学生综合实践课的评价情况我校为每个学生都准备了成长记录袋，真实记录学生在活动过程的做法与想法，五六年级已基本成型，对学生的成果在评价过程中也进行了照相，这样做也鼓励学生参与的积极性。
也为以后对学生的综合评价留下相关材料。
四、阶段总结上述关于计划的形成和所谓的主题活动，还不能完全称做综合实践活动课程，只能算是它其中的一部分，关于主题的确定，主要还是以教师提出的研究主题为主，没有让学生经历从发现问题、提出问题到转化为主题的过程，至于在教师的指导下，学生自主制定活动方案，则是下一步要重点解决的问题，还有总结交流阶段、成果展示评价、活动档案袋的利用等诸多方面等亟待研究探索。
综合实践研究报告作文4篇
综合实践研究报告作文4篇综合实践讨论报告作文（篇1）一、活动主题的提出21世纪是一个“绿色”世纪，随着环保意识的增加，人们生活品质观念的转变，人们越来越崇尚自然、注意安全、追求健康的生活。
绿色食品的生产爱护生态环境，绿色食品的消费增进人民身体健康，绿色食品作为二十一世纪的主导食品。
通过开展“召唤绿色食品”的主题活动，使同学了解一系列有关绿色食品的学问，懂得绿色食品的重要性，对绿色食品有一个新的熟悉，树立绿色食品的消费观，促进绿色食品生产和消费的增长，确立科学的、有益健康和环保的食品消费模式。
本活动的提出，就是让大家乐观行动起来，购买绿色食品，呼吁四周的人一起常常购买绿色食品。
让我们一起来关注我们的健康，爱护我们赖以生存的环境。
二、活动详细目标：态度目标：采纳小组合作的形式，共同讨论、探讨，使同学能关注自己的生活环境，关注他人，关注社会，让同学体会和共享共同的劳动成果，培育同学团结协作的力量，增加环保意识和社会责任感。
学问目标：通过开展“召唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础学问，懂得绿色食品的重要性。
学习一些社会实践调查的方法，提高同学发觉问题、分析问题、解决问题、再发觉问题的力量，并能撰写社会实践调查报告。
力量目标：在实践活动中，了解调查讨论的过程，学会运用各种调查的方法，培育多渠道收集信息的力量，并对收集到的信息进行简洁的加工处理和应用的力量。
三、活动地点：学校、校外、社区四、活动成果形式：以小组为单位的进行现场汇报会。
汇报的形式不限。
五、活动组织形式：依据同学选择的主题内容，以自愿为原则，同学们自行分组，成立5—8人的实践活动小组，选出小组长详细负责本小组的工作，再聘请一名指导老师，详细指导小组实践活动的开展活动。
采纳课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。
整个过程由同学小组完成，老师详细指导，对活动过程中同学的思维方式、活动的熟悉和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求讨论的结果。
关于社会实践活动综合实践报告(精选范文5篇)
关于社会实践活动综合实践报告(精选范文5篇)社会实践活动综合实践报告5篇第一篇:社会实践活动综合实践报告寒假社会实践调查活动报告_社会实践报告游虽不象宾馆那样正规，但在效劳接待上，严格按照宾馆的效劳体系，贯穿于整个接待的始终。
一是效劳上表达优质化。
加强对接待人员和农户的培训，提高其综合接待素质。
在接待过程中既要表达农家的热情好客，又要树立以人为本的效劳理念；二是在操作上形成标准化。
游客统一在旅游接待处登记，选择所食宿的农家。
对团队游客，导游〔讲解〕员按照接待程序组织游览和各项参与性娱乐活动，对散客，由接待员负责做好旅游向导；三是在管理上形成制度化。
成立农家游督查队，定期或不定期地对负责接待的农户、警务室、农家游招待所等进行日常监督、检查，确保整个接待过程平安、合理、卫生；四是在菜肴上形成特色化。
推出酱瓜白扁豆、煮豆节等崇明农家特色时令菜肴。
通过这次的调查和实践使我对前卫村有了全面的认识和了解，也锻炼了我自己的社会工作能力，意义颇大。
相信随着崇明的大开发、大开放，前卫村的前景也将更加灿烂，期待的同时我也祝愿这个美丽的地方。
第二篇:社会实践活动综合实践报告学生寒假社会实践活动报告_社会实践报告寒假期间，我有幸参加了学院院团委组织的大学生骨干挂职锻炼效劳团。
在院团委和县团委的安排下，自七月八日在县镇社区，我开始了为期半个月的寒期挂职锻炼实践活动。
大学生寒期挂职锻炼活动是在《致青年群英会的信》的指示精神，实施〞青年马克思主义者培养工程〞，教育培训和实践锻炼等行之的，大学生骨干、团干部、青年知识分子的思想政治素质，政策理论，创新能力，实践能力和组织能力，使当代大学生成长为事业的合格建设者和接班人。
我个人来讲，能够参加院团委组织的学生骨干挂职锻炼，我感到万分荣幸和自豪，这次有时机走进社区，走进基层是一次难得的实践锻炼时机，我知道在当今大学校园，当代大学生的理解主义，只个人开展，忽略对民生的关注，对社区基层的。
综合实践活动报告10篇
《综合实践活动报告》综合实践活动报告（一）：综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。
在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力。
透过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
个性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践潜力。
综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新潜力的培养。
综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空间。
学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。
在这一过程中，学生的想象力和创造力能够充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循提出问题，收集资料，构成解释，总结成果研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。
我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。
活动中充分体现了参与性、选取性、研究性、综合性、创新性等活动原则。
参与性能做到人人参加活动，人人都有收获；自主性要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成；研究性鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作潜力和研究意识；综合性注重学科间的整合，培养学生的综合素质；创新性在活动中，培养学生的创新意识和创新潜力；系列性围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完整的体系。
具体实施方案：以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。
1、加强学习，更新观念、提高认识。
综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及管理。
高中综合实践活动课题研究报告集合6篇
高中综合实践活动课题研究报告集合6篇【篇一】高中综合实践活动课题研究报告今天我们进行了暑假社会实践活动。
一大早，我们就来到__街家庭综合服务中心。
然后那里的负责人带我们去__街附近的两个小区，在那里我们派传单，宣传我们的服务活动。
我们这两天的服务活动有派发传单，回收过期药品，宣传医学知识等。
可能是因为下雨的原因，在小区走动的居民比较少，所以我们派发传单，宣传我们的服务活动效果不是很好，所用的时间比较多。
下午我们去了访问困难家庭，我们有送上我们的礼物，了解他们的家庭状况，身体状况等。
他们都比较配合我们的工作，可能是因为我们带了珠光街家庭综合服务中心的义工证吧!在访问困难家庭中，让我最深刻的就是一个老伯伯，虽然他80多岁了，但是他还是你自己照顾自己，不过他的孙子比较不听话，有时都会骂他们，老师也敢顶撞，我们希望能找到好的办法教导一下他，这样他们一家人就不用那么忧愁了。
之后我们就回去__街家庭综合服务中心分享我们今天的服务活动。
今天收获很大，虽然我们对于这个街道的居民的帮助可能不是很大，但是我们还是会因为付出我们的一点关心，慰问感到高兴。
“我奉献，我快乐”，让大家的爱心传递下去!【篇二】高中综合实践活动课题研究报告最后一节课，开家长会的时候，看到那些小朋友天真的脸庞，及家长满意的笑容，我感觉我的付出没有白费因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可更高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做得更好。
一、实践经验（一）待人要真诚踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。
我微笑和他们打招呼，从那天起我养成了一个习惯，每天见到他们都要微笑说声：“早上好”。
那是我心底的真诚问候，我总觉得，经常有一些细微的东西被我们忽略，比如轻轻地一声问候，但他表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视被关心，以便同事之间交流教学经验。
（二）要善于沟通每个人都要认识一些人，认识别人都需要自己主动了解别人，沟通事宜中重要的方法。
综合实践活动报告范文
综合实践活动报告范文综合实践活动报告。
一、活动背景。
为了提高学生的综合素质和实践能力，我校组织了一次综合实践活动。
本次活动旨在让学生在实践中学习，提高动手能力和团队合作意识，同时培养学生的创新精神和实践能力。
活动主题为“绿色环保，从我做起”，旨在引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识和责任感。
二、活动过程。
1. 筹备阶段。
在活动筹备阶段，我们组织了一次集体讨论，确定了活动的主题和内容。
我们决定以“绿色环保”为主题，通过开展环保宣传、垃圾分类等活动，引导学生关注环境保护。
同时，我们还确定了活动的时间和地点，制定了详细的活动方案，并确定了各个小组的任务和分工。
2. 实施阶段。
活动当天，我们组织了学生进行环保宣传、垃圾分类等活动。
在环保宣传活动中，我们设置了环保知识展板，向学生介绍了环保的重要性和方法，并鼓励他们积极参与环保活动。
在垃圾分类活动中，我们组织学生进行垃圾分类，并向他们介绍了垃圾分类的方法和意义。
通过这些活动，学生们增强了环保意识，了解了环保知识，提高了垃圾分类的意识。
3. 总结阶段。
活动结束后，我们组织了学生进行总结和反思。
通过这次活动，学生们深刻认识到了环保的重要性，提高了环保意识和责任感。
同时，学生们也发现了自己在环保活动中的不足之处，并提出了改进的建议。
通过这次总结，学生们更加深刻地认识到了环保的重要性，增强了环保意识和责任感。
三、活动效果。
通过这次综合实践活动，学生们增强了环保意识，了解了环保知识，提高了垃圾分类的意识。
同时，学生们也提高了动手能力和团队合作意识，培养了创新精神和实践能力。
通过这次活动，学生们更加深刻地认识到了环保的重要性，增强了环保意识和责任感。
这次活动取得了良好的效果，得到了学生和家长的一致好评。
四、活动心得。
通过这次综合实践活动，我深刻认识到了实践对学生的重要性。
实践是学生综合素质的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。
通过实践，学生们能够将所学知识运用到实际生活中，提高动手能力和团队合作意识，培养创新精神和实践能力。
高中综合实践报告（通用10篇）
高中综合实践报告高中综合实践报告（通用10篇）辛苦的社会实践已经告一段落了，你收获了什么？这时候，最关键的实践报告怎么能落下。
应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的高中综合实践报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中综合实践报告篇1一、工作思路继续坚持以基础教育课程改革为中心，围绕课程改革的推进和教学质量的提升这一工作重心开展工作，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、管理、服务”的工作职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，逐步探索信息技术与学科整合的教学研究，全面推动这门课程在全校范围内的有序开展和全面探索。
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程当中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的教育特色。
二、教学内容及课时安排按照省、市文件精神，结合我校实际安排如下：1、高一年级劳动与技术课以《劳动与技术》课本为依据设计教学，也可开发自编教材或综合实践活动主题，需将方案报学校教科室备案。
每周一课时。
2、高二、高三年级劳动与技术以《综合实践活动》为主、《劳动与技术》课本为辅设计教学。
每周一课时。
三、主要工作(一)积极落实课程常规，夯实课程实施基础1、理性分析我校的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。
2、开展形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。
3、完善教研组建设，优化师资配置的方式。
积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。
4、广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验，并组织相关的评比活动(教师案例、课堂指导设计、计划总结等)，逐渐丰富我校高中综合实践活动实施策略。
6、继续开展教学实践周活动。
小学生综合实践调查报告(通用10篇)
小学生综合实践调查报告小学生综合实践调查报告（通用10篇）在某些事情不明真相时，需要认真地调查研究清楚，我们在调查结束后还需要完成调查报告。
那么什么样的调查报告才合适呢？下面是小编为大家整理的小学生综合实践调查报告，希望对大家有所帮助。
小学生综合实践调查报告篇1随着科学技术的速度发展，我国的经济文化水平不断提高，每家每户的生活水平也随之提高。
汽车、摩托车、助动车日益增多。
同时，这些机动车也给环境造成了不良的危害，尤其是对我们正处在学龄阶段的孩子来说，这可存在着不可忽视的“危机”。
可是，许多同学对卫生环境似乎毫不关心，甚至没有保护环境的意识，我校同学的环境保护意识又是怎么样的呢？请看下面调查报告。
一、调查目的1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。
2、改善教室卫生，活动场所干净情况。
3、保持校园干净整洁。
4、通过总结与调查结果提高同学们的环保意识。
二、时间与地点：1、时间：XX年05月22日2、地点：xxxx小学三年级教室3、调查人：xxx4、调查对象：本班学生三、调查经过5月22日上午，我来到三年级教室内，准备调查三年级的学生进行调查，我事先准备好的调查问卷发了全班36位同学，采用“问卷调查”顺利成章地完成了任务。
任务完成得不是很好，但收获也不少。
四、调查题目：简答题1：如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎么办？简答题2：看到地上有垃圾你该怎么办？简答题3：如果你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？简答题4：在没人看见的情况下你会乱扔垃圾吗？五、调查结果：1、通过被调查人在不同情况下做出反应，来调查他们的应变能力与意识。
2、通过被调查人对事物的认识与作出的判断，来判断他们的卫生环保意识。
结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识十分差。
六、调查分析：这个出人意料的结果令我触目惊心，在这36位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起一定的卫生环保意识，而多半完全不注意自己的卫生环保，通过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。
高中生综合实践报告
高中生综合实践报告在高中阶段，综合实践活动是学生们走出课堂，与社会接触的重要机会。
通过参与各种实践项目，学生们可以加深对专业知识的了解，培养实际操作能力，提升综合素质。
本报告将分享我在高中阶段参与的综合实践项目，并总结其对我个人的影响与收获。
一. 社区服务活动在高中的第一年，我选择参与了社区服务活动。
这项实践项目让我有机会走进社区，与居民们近距离接触，了解他们的生活和需要。
我们组织了一次社区清洁行动，我和同学们一起清理垃圾、修剪花草。
通过这个活动，我不仅学会了团队合作，还意识到保护环境的重要性。
二. 科技创新竞赛在高中的第二年，我参加了一项科技创新竞赛。
这个项目要求我们自己选择一个科学问题，并进行实验和研究。
我选择了探究植物生长的最佳环境条件，通过调控光照、温度和水分等因素，观察植物的生长状况。
这个项目不仅提高了我的实验能力和科学素养，还培养了我解决问题的能力和创新思维。
三. 文化交流活动高中的最后一年，我参加了一次国际文化交流活动。
我们与来自不同国家的学生一起生活、学习和交流。
这个活动让我体验到了不同文化的魅力，拓宽了我的视野。
通过与外国学生的交流，我不仅提高了英语口语表达能力，还学到了跨文化交际的技巧。
总结通过这些综合实践项目，我得到了很多宝贵的经验和收获。
首先，我学会了如何与他人合作，通过团队努力达成共同目标。
其次，我培养了实际操作能力，不仅学到了专业知识，还了解了如何将知识应用到实际问题中。
最重要的是，通过这些实践活动，我逐渐成长为一个自信、积极向上的人，并且明确了自己未来的目标和方向。
综合实践活动对于高中生的综合素质培养至关重要。
除了学习课本知识，学生们还应该参与各种实践项目，提升自己的能力与素质。
希望学校能够加强对综合实践活动的推广和组织，为学生们提供更多参与实践的机会。
只有通过实践，学生们才能真正理解和应用所学的知识，为未来的发展打下坚实的基础。
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综合实践课题报告
篇一：综合实践活动课题开题报告
学生综合实践活动课题开题报告
注：1、开题后，修改的正式开题报告连同此表一式2份一并上交。
2、无开题报告及此表中未填注各项意见者不得参加论文答辩。
篇二：综合实践活动课调研报告
综合实践活动课调研报告
彭阳县城阳中学李步岗
综合实践活动课程是国家要求必须开设的国家课程，也是我们基础教育课程改革要着力解决的重点和难点。
是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
初中综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等主要领域。
有时,为了充分
体现学校特色,学校也可把班团活动、学校传统活动等纳入综合实践活动之中来加以开发和实施。
目前，在初中综合实践活动实施过程中，在活动实施、内容开发、活动评价等方面仍然存在一些问题。
第一、部分学校根本不知道如何开展这门学科
通过调研，大部分学校根本不知道如何开设这门学科，所以也就没有安排这门课程。
课表上呈现出了这门课而上的却是几门所谓的“主课”。
第二、教师的配备不合理
当前，农村初级中学根本没有专职的综合实践活动课程指导教师。
学生难以得到全面、有效的指导。
通常情况下，学校领导总是安排学校部分非专职教师来参与指导，而且这些教师都有自己承担的各学科课程的教学工作或其他任务。
所以实际过程中，学校往往出现学生活动过程无人全程指导和跟踪服务与评价的状况。
第三、课程内容的开发缺乏广泛性和科学性
综合实践活动内容十分广泛，涉及自然、社会、自我三个领域，在学校综合实践活动课程实践中，多数农村初中将综合实践活动变得活动学科化、简单化、单一化。
比如说有些学校干脆将传统的班团活动、科技活动、文体活动代替综合实践活动。
大家都知道，初中阶段是培养学生有责任感、有创意、
有个性的生活方式的关键阶段,是人生观教育、价值观教育
和思想道德教育的重要阶段，初中阶段学生身心发展基本成熟,同时可塑性强。
他们具有一定的抽象思维能力,思维活跃,具有强烈的探究欲望.不满足于对
书本知识的简单地死记硬背,在知识和能力方面具有了
一定的研究基础。
而且，初中生的生活空间不断扩大,对人生、对社会、对自我都已形成了初步认识。
他们往往不满足于单纯书本知识的学习,具有参与社会生活的愿望。
所以学
校有必要科学、广泛地拓展初中综合实践教学活动的空间和活动内容,引导他们在生活中学习,在实践中学习,在应用中
学习,主动地参与社会生活,并服务于社会。
第四、活动课程缺乏合理、完善的制度
合理而完善的制度是一项活动得以完美有效实施的关
键和有力保障。
学校如果缺乏最基本的保障制度，综合实践活动课程是很难真正地实施。
具体地说，许多学校没有设置综合实践活动教师管理制度、评价制度、课程实施制度等，无法促进综合实践活动的建设，教师缺乏工作的热情与动力，不能充分认识自己的课程开发责任，不能深入地研究课程实施的规律。
因此、学校应该就如何计算这些任教综合实践活动课程教师工作量、如何评估这些教师工作、如何实施奖惩等方面要做出相应的规定、制定相关的制度，来指导和规范教师及相关人员的工作行为。
农村学生知识面较窄是比较常见的现象，家长的不支持态度也会导致学生综合实践活动带来困难。
主要原因是，家长觉得这不属于统考科目，担心活动影响孩子的学习成绩。
针对在活动实践课程中出现的几个问题，我认为可以从以下几方面来着手解决。
（一）合理配备和利用指导教师
学校不应指定少数几个教师作为综合实践活动课程的
教师，而应鼓励更多的教师参与综合实践活动的指导工作。
我认为可从这样配备指导教师。
1、师资较弱，还急需培训和提高。
教师是课程开发的
主体，同时也是最重要的课程资源。
教师要能指导学生的综合实践活动融入常规教学、贴近学生的学习和生活，使其成为帮助学生引发学习动机、增强学习兴趣、掌握学习方法。
究竟谁去做？怎么做？综合实践活动
课程本身对教师极富挑战性，它要求教师要不断地充电不断地自我提高才能胜任该课程的指导工作，因为这个科目可以说没有任何专业学科背景经验可言，所以对所有的学校综合实践教师都可以说是一个挑战，也常常令授课教师很困惑。
教育部门调整对学校的考核思路，应削减对成绩方面的，强调实践、综合研究类的奖励。
目前各学校关于各类考试、特别是绝不能把每年升学考试成绩作为学校的宣传工具，不
能以成绩排名来定学校的等次，不能大肆宣扬奖励前十名或状元生，这样的后果势必导致更多的学校以学校的升学成绩为荣，一切以升学考试为主，对于学生的综合素质培养抛之脑外，只顾面子工程，违背教育的初衷。
3、可以利用社会教育力量,聘请有关领域的专家、校外辅导员、政府机构官员等方面的人士,作为学生的指导教师。
（二）充分挖掘并整合课程资源
综合实践活动课程资源是多元而又丰富的,在其实施过程中，要有效的整合各种课程资源，挖掘资源的多方面的课程价值，开发出符合中学生兴趣和价值取向的课程资源。
1、发挥学校地域性优势，开发利用地区课程资源
地区课程资源，也就是本地区的自然环境、历史、经济、文化、机构等方面的情况。
学校或教师在进行综合实践活动主题设计时，要重视地域性课程资源的挖掘。
2、立足城镇或社区特色，开发利用城镇或社区课程特色。
城镇或社区广泛的时空环境为学生开展综合实践活动提供了充分的条件，城镇或社区课程资源的开发和利用也是不可忽略的内容。
如，有的学校，根据社区的健身环境的状况，设计了《居民健身状况的调查》，有的教师根据所在乡镇的经济情况，开发了《10年后的小镇》的探究活动。
3、结合学校综合实践活动发展目标，统筹课程资源
在综合实践活动的实施过程中，学校要根据自己设置的。