人才培养之导师手册
导师工作手册记录内容
导师工作手册记录内容导师工作手册是一份重要的文档，是用于指导导师在指导学生、管理研究项目等方面进行工作的指南。
本文将记录导师工作手册中的一些重要内容。
一、导师角色与职责作为导师，首先要清楚自己的角色和职责。
导师在学术指导方面应当具备专业知识和丰富的教学经验，能够引导学生进行研究并提供必要的帮助和指导。
同时，导师还应当对学生进行心理辅导和关怀，帮助他们解决学习和生活中的问题。
二、学生招生与选择导师需要参与学生的招生和选择工作，这是导师工作手册中的重要内容之一。
在学生招生方面，导师要明确研究方向和研究需求，有针对性地选择合适的学生。
在学生选择方面，导师要综合考虑学生的学术能力、研究潜力、研究兴趣等因素进行评估，并进行面试和交流。
三、明确研究方向与目标导师工作手册还应当包含明确的研究方向和目标。
导师需要与学生讨论并确定研究方向，明确研究目标和研究计划。
在此过程中，导师应当鼓励学生提出自己的研究想法，并与他们共同制定学术目标和计划。
四、指导学生进行研究导师工作手册中也要包含指导学生进行研究的具体内容。
导师需要与学生一起制定研究计划，并提供必要的研究资源和支持。
在研究过程中，导师应当与学生定期进行讨论和交流，帮助他们解决遇到的问题，并提供指导意见和建议。
五、学术道德与规范导师工作手册中应当体现学术道德与规范的要求。
导师要引导学生遵守学术道德，强调诚信和责任意识，并防止学术不端行为的发生。
此外，导师还要教育学生正确引用和参考文献的方式，确保学术研究的质量和可信度。
六、学生评估与考核导师工作手册还包括学生评估与考核的相关内容。
导师应当制定评估和考核体系，并与学生明确评估标准和考核要求。
在评估和考核过程中，导师要客观公正，给予学生合理的反馈和建议，帮助他们改进研究能力和学术水平。
七、有效沟通与反馈导师工作手册中还应当强调有效沟通与反馈的重要性。
导师要与学生保持密切的联系，及时回复学生的咨询和问题，并定期与学生进行面谈和讨论。
导师工作手册_导师工作手册怎么写
导师工作手册_导师工作手册怎么写导师工作手册_导师工作手册怎么写导师工作手册20 —20 学年度第学期学校任教班级**华侨中学政教处制学生成长导师制实施方案（试行）为了进一步探索学校德育工作的有效机制和途径，满足学生个性化发展的需求，让更多的教师直接参与学生的思想道德建设，构建“全员参与”的学校德育工作体系，特制定本方案。
一、指导思想为实现“人人阳光自信，个个拥有特长”，“做最好的自己”的学校育人目标和理念，着力实施学生成长导师制，探索适应学生发展需求的德育方式。
二、学生成长导师的内涵、工作原则与主要职责“学生成长导师制”是一种德育制度创新，强调以‘德育回归生活、关注学生生命成长’为理念，建立一支全员参与的德育队伍，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”。
（一）学生成长导师制的内涵“学生成长导师制”，是各班任课教师全员参与的一种班级管理模式，依据师生双方的个性、兴趣，尊重师生双方意愿，确定导师与受导学生，依据“用心沟通、以德育人，竭诚交流、以情育人，修身垂范、以行育人”的原则，导师对受导学生的思想品行、学习方法、心理成长、生活情感、特长培养等方面予以关注、引导的过程。
（二）学生成长导师的工作原则学生成长导师在工作中必须坚持以下五个基本原则：1.发展性原则。
学生成长导师的工作必须以促进学生的发展为指向，在全面了解受导学生的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生的发展目标。
2.个性化原则。
学生成长导师要善于发现、研究受导学生的情感、智能、兴趣爱好等个性特点，开展个别化的教育，促进学生的个性发展。
3.人本化原则。
学生成长导师要坚持以人为本，尊重学生的人格平等，真诚关爱受导学生，努力成为受导学生的良师益友。
4.渐进性原则。
学生成长导师要根据受导学生的身心发展特点、道德水平和认知基础，循序渐进地进行教育，逐步提高受导学生的道德修养与学习能力。
5.保密性原则。
学生成长导师在施导过程中，要尊重受导学生的个人隐私，不随意泄漏、评价受导学生的思想、学习、生活等方面的问题。
全员育人导师制教师工作手册2
全员育人导师制教师工作手册班级：高一（1）/（2）导师：刘xx\全员育人导师制章程及操作方法一、指导思想按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持“人本关爱，因材施教”，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想教育与知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。
二、工作目标1、发挥教师对学生的亲和力，深入学生心灵深处，发现每个学生的优点和闪光点，对学生实施自信教育、成功教育。
2、以教学为中心，以学生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的发展。
3、提升教师的教育理念，提高教师教书育人的艺术水平，促进教师的全面发展。
4、调动全体教师教书育人的积极性，创新一种个性化、亲情化的“全员育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作模式。
三、工作原则1、全员性原则。
一是学校所有管理者都是育人者，要做到“教书育人，管理育人，服务育人”。
二是指教育要面向全体学生，使每一个学生都得到发展。
2、全面性原则。
每一位导师既是学生学习的辅导者，也是学生生活的引导者，思想心理的疏导者，使每个学生的身心都得到全面健康和谐的发展。
3、发展性原则。
导师必须以促进学生的可持续发展为指向，在全面了解学生实际的基础上，师生共同讨论协商确定符合学生最近发展区的长远目标、阶段目标。
4、对应性原则。
每一个学生都要有自己的导师，每一位导师都要有关爱的学生。
导师要遵循学生的身心发展特点、道德水平及认知基础，循序渐进，跟踪管理。
5、个性化原则。
人才多样化，个个能成功，承认学生的个别差异，通过个别化的教育，因人施导，促进学生的个性发展。
6、人本化原则。
民主平等的师生关系是实施导师制的前提和基础。
导师要尊重学生的人格，不随意泄露学生的个人隐私，通过建立和谐的师生关系，给学生以亲情般的关爱，成为学生的良师益友。
导师制工作手册
导师制工作手册
一、手册简介
导师制工作手册是为了帮助导师更好地履行职责，为学生提供全面的指导和发展支持而编写的。
本手册涵盖了导师的角色定位、工作职责、工作方法和技巧等方面的内容，旨在为导师提供实用的指导和帮助。
二、导师的角色定位
导师是学生学术和职业发展的引路人，是学生成长过程中的重要指导者。
导师应该具备高度的责任心和使命感，关注学生的全面发展，为学生提供个性化的指导和支持。
三、导师的工作职责
1. 指导学生制定学术和职业规划，明确发展目标；
2. 为学生提供学术和职业发展建议，帮助学生提升综合素质；
3. 关注学生的学习进展，定期与学生进行交流和沟通；
4. 协助学生解决学习和生活中遇到的问题；
5. 定期评估学生的表现，为学生提供反馈和建议。
四、导师的工作方法和技巧
1. 了解学生需求，关注学生个性化发展；
2. 与学生进行开放、真诚的沟通，建立互信关系；
3. 提供具体的指导和建议，帮助学生实现目标；
4. 注重培养学生的独立思考和自主学习能力；
5. 及时反馈学生表现，鼓励学生积极进取。
五、其他注意事项
1. 导师应该遵守学校的相关规定，确保工作合规；
2. 导师应该不断提高自身的专业素养和指导能力；
3. 导师应该积极参与学校组织的导师交流活动，与其他导师共同成长。
学生成长导师工作手册
学生成长导师工作手册学生成长导师工作手册——师生手拉手携手共成长学生成长导师工作原则1.熟悉了解原则：原则上，任课老师担任导师。
参加特长辅导、学科竞赛、运动队或其他学生社团的学生原则上由指导老师或教练担任导师。
对学生家庭情况、社会关系等有特殊了解的教师也可以不受以上限制。
导师必须全面了解受导学生的研究目标、研究情况、兴趣爱好、家庭背景等情况，在德、智、体、美、劳等各方面关心学生，促进学生全面发展，成为学生成才道路上的良师益友。
2.长期稳定原则：为了保证工作的连续性，师生关系一经确定，中途一般不再变更，但因任课教师年度工作调整或班级调整，原任课教师的导师工作由续任教师接替或重新确定。
对个别因特殊情况要求调整师生关系的，由导师或学生本人向班主任提出书面申请，经同意后方可调整。
3.全面关爱原则：导师应关心学生在学业、生活、品行、心理、人生等方面情况，纠正其缺点和不足，并给予正确适当的引导，要不断鼓励学生的进步，发现学生的成功和成就。
4.因材施教原则：导师应重视学生的个性及个别差异，充分发挥学生的主体意识，尊重学生的选择，施以适当之指导，使其正常发展，养成健全人格。
学生成长导师工作制度1.谈心辅导制度：导师经常与学生谈心交流，谈话时要有主题，做到每两周至少与受导学生谈心一次并进行记录，关注学生变化情况，对学生的过错要进行耐心细致的教育，对学生取得的进步及时提请班主任、家长或学校进行表扬。
导师也可以通过周记、书信或利用网站论坛、电子信箱等方式和学生进行交流、沟通，走进学生的心灵，及时帮助解决问题。
导师要及时做好谈话交流记录。
2.家长联络制度：导师要主动与学生家长取得联系，通过家访、接待家长来访、电话、网络或信件等多种形式，还可以建立家长接待日、召开小型家长座谈会等活动，了解学生本人及家庭情况；要注重家庭背景和学生的思想、学业、心理的相关分析，对单亲、重组、贫困、孤儿、投亲等家庭情况特殊的学生，更要予以重点关注；指导家庭教育，共同探索教育方法。
导师指导手册内容记录
导师指导手册内容记录作为一名导师，你的责任不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生成长。
在这份指导手册中，我们将详细介绍如何成为一名出色的导师，从而有效地指导学生取得成功。
首先，作为导师，你需要建立良好的师生关系。
这意味着要尊重学生，倾听他们的想法和需求。
了解每个学生的学习习惯、兴趣爱好和学习目标，这样你才能更好地指导他们。
同时，你也需要在学术上给予学生充分的支持和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
其次，你需要制定明确的学习计划和目标。
在开始指导学生之前，和他们一起制定学习计划和目标，确保每个学生都知道自己要达到的目标是什么，以及如何去实现这些目标。
同时，你也需要定期和学生进行学习计划的反馈和调整，确保学生在正确的轨道上。
另外，有效的沟通是成为一名出色导师的关键。
和学生保持良好的沟通，及时了解他们的学习进展和困难，以便及时给予帮助和指导。
同时，你也需要和其他导师、学校管理人员进行有效的沟通，共同为学生提供更好的学习环境和资源。
此外，你需要不断提升自己的专业知识和教学能力。
参加相关的培训和学习，了解最新的教学方法和理论，不断完善自己的教学技能。
只有不断提升自己，才能更好地指导学生。
最后，作为导师，你需要给予学生足够的鼓励和支持。
学生在学习中难免会遇到困难和挫折，这时你需要给予他们足够的鼓励和支持，让他们坚定信心，克服困难，取得成功。
总之，作为一名导师，你的责任重大，但也是十分有意义的。
通过良好的师生关系、明确的学习计划和目标、有效的沟通、不断提升自己的专业知识和教学能力，以及给予学生足够的鼓励和支持，你将成为一名出色的导师，为学生的成长和成功贡献自己的力量。
希望这份指导手册能帮助你更好地指导学生，取得更好的成绩。
全员育人导师制工作手册
全员育人导师制工作手册一、导师的角色与职责作为全员育人导师，你将担负起辅导员与班主任的双重职责，旨在帮助学生全面发展，并提供必要的支持和指导。
导师的角色包括但不限于以下几方面：1. 学术导师：帮助学生规划学习路径，提供学业指导和辅导，并推动学生的学术进步。
2. 生活导师：了解学生的生活状况和身心健康状况，提供必要的生活指导，关注学生的成长和发展。
3. 职业指导者：协助学生规划职业发展，提供就业指导和实习机会，培养学生的职业素养和就业能力。
4. 心理支持者：关注学生的心理健康，提供心理咨询和支持，帮助学生解决情绪压力和心理问题。
二、导师的工作方法与环节1. 学期开启前：在学期开始前，导师应准备好下列工作：（1）了解学生信息：熟悉学生个人信息，包括学习情况、生活状况等。
（2）设立目标：制定明确的工作目标和计划，为学生提供有针对性的指导和帮助。
2. 学期初：（1）个别会谈：与每个学生进行个别会谈，了解学生的期望和目标，帮助他们规划学习和发展计划。
（2）学业规划：协助学生制定合理的学习计划和目标，提供学术指导和选课建议。
（3）班级活动：参与班级活动，促进学生与同学之间的交流与合作，营造良好的班级氛围。
3. 学期中：（1）定期辅导：与学生定期进行面谈，了解学习进度和问题，并提供必要的辅导和支持。
（2）监督督促：跟进学生的学习情况，监督学生的学习进度和完成情况。
（3）素质教育：组织或参与丰富多彩的素质教育活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。
4. 学期末：（1）总结评价：与学生一起总结学期的工作，评价学生的学习和发展情况，并提出改进意见和建议。
（2）文化建设：协助学生组织学术或文化活动，丰富学校文化氛围。
三、导师的能力与素质要求作为全员育人导师，你需要具备以下能力与素质：1. 学科知识：熟悉本专业的知识体系和教学方法，对学术领域有丰富的知识储备。
2. 心理咨询：了解常见的心理问题，能够进行基本的心理咨询和引导。
第一小学全员育人导师工作手册范本
区第一小学全员育人导师工作手册导师：玉琴2015年8月28日第一小学全员育人导师工作操作守则1.以立德树人为目标，培养遵守纪律，言行得体，让学生做越来越好的自己。
以“课堂育人、活动育人、课程育人、榜样育人、环境育人、导师育人、合作育人”为主要容落实导师工作，把教师教的是学生而不是学科的教育理念化为每位教师的自觉行为，改变教师的思维方式和行为方式，让全体教师认识到我们的教育是用生命引导生命。
2.构建与实施“教师人人做导师，学生个个受关爱”的教育管理之路，导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，帮助学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会合作”，通过“一分钟指导、一句话提醒、一个行为示”（学生上下学队伍一分钟规协助指导、楼道不奔跑不打闹靠右行的一句提醒、升旗仪式大课间的以身示）进行落实。
引领他们健康成长，全面提高综合素质，为实现终身发展奠定基础。
3.工作遵循：目标、容、措施、效果、反思、提升循环体系。
区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表区第一小学全员育人导师工作实施记录表。
导师手册内容记录模板
导师手册内容记录模板
日期：XXXX年XX月XX日
导师姓名：XXX
学生姓名：XXX
1. 会议主题：探讨学术研究进展和问题
2. 会议内容摘要：
讨论了学生在学术研究上的进展，包括已经完成的工作和未来的计划。
针对学生在研究中遇到的问题，提供了指导和建议。
讨论了可能的扩展研究方向和可能的合作机会。
3. 会议结论：
学生需要进一步深化对现有研究的理解，并探索可能的扩展方向。
安排下一次会议，以继续讨论和指导学生的研究工作。
4. 会议记录员：XXX
5. 备注：
在会议中，学生表现出对研究的热情和积极性，但需要进一步提高研究方法和数据分析的能力。
建议学生参加相关的学术研讨会和培训课程，以提高自己的研究能力。
全员育人导师制工作手册
全员育人导师制工作手册全员育人导师制工作手册
目录
第一章概述
1.1 本手册目的
1.2 全员育人导师制简介
1.3 目标和意义
第二章工作流程
2.1 导师制流程概述
2.2 导师分配
2.3 学生信息收集与了解
2.4 导师与学生的初次会面
2.5 导师与学生的日常联系
2.6 导师定期评估
2.7 导师制优化和改进
第三章导师角色和责任
3.1 导师角色概述
3.2 导师的主要责任
3.3 导师的必备技能和素质要求 3.4 导师的时间管理
第四章学生需求分析与辅导
4.1 学生需求分析方法
4.2 学生辅导方法和技巧
4.3 学生发展规划与指导
第五章问题解决与冲突管理
5.1 导师面临的常见问题
5.2 解决问题的方法和步骤
5.3 冲突管理方法
第六章学生发展档案管理
6.1 学生发展档案的重要性
6.2 学生档案的内容和结构
6.3 学生档案的维护和保密
第七章与其他部门的协作
7.1 学生处和辅导员的协作
7.2 学业辅导中心和导师制的关系
7.3 校内外资源的整合与利用
第八章评估和改进
8.1 导师制工作评估方法
8.2 学生和导师的满意度调查
8.3 导师制改进措施和建议
附件：
附件一学生信息收集表格
附件三导师培训材料
法律名词及注释：
1.全员育人导师制：指学校为每位学生配备导师，全员参与学生的育人工作的一种工作模式。
2.学生处：学校负责学生管理和服务的部门。
3.辅导员：负责学生心理辅导和生涯规划的专业人员。
4.学业辅导中心：提供学习指导和学业支持的中心。
某集团导师辅导手册
重点关注的能力提升项
团队与领导力
7
战略与市场 创新与业务设计 关键任务与变革推动 组织与文化 经营管理体系建设 个人职业发展规划 …………..
注：本计划应结合学员预期及本期培养计划，学员和导师充分沟通后确定，必要时导 师可听取学员上级主管意见和建议。
学员签字：
导师签字：
8
3.辅导记录
3
1.角色认知
1-1 什么是导师制
导师制是在可信赖的导师(Mentor)和学员(Mentee)之间的辅导 期间内的非正式工作关系，用以帮助学员建立新的能力和支持职业发 展。 “导师制”与其他人才培养方式相比，有以下几个特点：
导师制所关注的不仅仅是工作上的问题，更多的是个人问题， 如人际方面的困惑、个人职业发展、对公司文化和氛围的理解产生偏 差等问题。
1-2 导师的职责
导师应全面了解的学员情况，掌握其业务、团队和管理情况 导师重点对学员就日常端正学员的工作态度，引导思想动向， 提高工作觉悟 导师可对学员就课题进行相关辅导，在答辩前提交对学员论文
4
的推荐信 除课题辅导外，导师应重点关注学员职业发展、领导力提升等
方面的辅导和帮助 导师应保证每月至少一次与学员的沟通和交流，并做好记录。
本手册主要是为了落实导师制，明确为导师和学员提供工具 支持和方法指导。在使用时有以下几点注意事项：
一、 本手册导师和学员各持一本，其中一本用来记录，辅 导期结束后，有记录的手册交由集团人力资源部备案；
二、 学员应主动与导师沟通，参考手册指引或提示，做好 沟通前的准备；
三、 本手册相关内容将作为导师和学员辅导期考核的重要 依据；
2.辅导计划 ·····························································································6 2-1 导师与学员承诺········································································6 2-2 学员预期 ···················································································7 2-3 辅导计划 ···················································································7
公司导师制人才培养指引
公司导师制人才培养指引1. 简介导师制是一种有效的人才培养方法，通过为员工提供指导和支持，帮助他们加快成长和发展。
本指引旨在帮助公司建立和实施一套高效的导师制度，以提升人才培养的效果。
2. 导师的角色和职责- 导师的主要职责是指导和辅助被指派的员工，帮助他们规划和实现职业目标。
- 导师应了解员工的职业发展需求，并提供适当的培训和指导。
- 导师应为员工提供反馈和评估，以帮助他们改进工作绩效。
3. 导师的素质和能力- 导师应具备丰富的工作经验和专业知识，能够分享自己的经验和见解。
- 导师应具备良好的沟通和人际交往能力，能够与员工建立良好的关系。
- 导师应具备倾听和理解员工需求的能力，能够给予积极的指导和支持。
4. 导师制度的实施步骤步骤一：确定导师制度的目标和目标群体- 公司应明确导师制度的目标，例如提升员工满意度、改善员工绩效等。
- 公司应确定哪些员工将受益于导师制度，例如新入职员工、高潜力员工等。
步骤二：选择和培训导师- 公司应根据员工培养需求和导师的能力，选择适合的导师。
- 公司应为导师提供培训，提升其指导和辅助员工的能力。
步骤三：导师与员工匹配- 公司应根据员工的职业发展需求和导师的专业背景，进行匹配。
- 公司应确保导师和员工之间的沟通畅通，建立良好的合作关系。
步骤四：制定导师制度的工作计划和评估机制- 公司应和导师、员工一起制定工作计划，明确培养目标和里程碑。
- 公司应建立评估机制，定期评估导师制度的有效性和员工的成长情况。
5. 导师制度的好处和影响- 导师制度可以提升员工的工作动力和满意度，增加员工对公司的忠诚度。
- 导师制度可以加快员工的职业发展速度，提升员工的技能和能力。
- 导师制度可以促进知识和经验的传承，提升公司整体的人才储备和竞争力。
6. 总结通过建立和实施导师制度，公司可以有效培养和发展员工，提升人才储备和竞争力。
希望本指引能够为公司建立导师制度提供参考和指导，取得积极的人才培养效果。
人才培养之导师手册
为帮助新员工尽快适应新的工作和生活环境，迅速找到自己的定位，我们建立了新员工导师辅导体系。
感谢您成为新员工的导师，为新员工提供工作和生活上的辅导，相信您在此过程中也能够受益匪浅。
在此，我们制作了这份新员工导师辅导手册，希望能够帮助您更好地了解新员工导师的工作。
再次感谢您的加入！一、导师是什么1.1导师是什么？简单进行定义，导师（Mentor）是支持和关注其他人发展的人,这里的其他人是指需要您关注他个人成长和技能提升的公司内的员工。
与直接上级不同，导师关注的重点是个人的发展和成长，而不是个人的工作绩效。
新员工导师被定义为：与新员工共同工作，通过有意识的教导、激励、顾问、支持、示范、促进成长等各种方式来帮助新员工在职业和专业上成长的辅助者。
1.2作为导师的重要意义作为新员工导师，您可以：(1) 从帮助其他人的成功中获得尊重感和成就感；(2) 提升您个人的领导能力和人际交往技能；(3) 能更好地理解年轻专业人士的心理和技能发展需求；(4) 拓宽交际网络和建立友谊。
二、新员工导师的工作流程新员工导师的工作流程可以分为三个大步骤：准备和制定计划、辅导实施、反馈总结。
三、新员工导师的职责2.1 新员工导师的职责总述作为新员工导师，您的目标就是帮助新员工能在一定的时间内快速适应和熟悉公司的要求和期望，从而能够缩短成长时间、快速进入工作状态，提升工作绩效。
总体说来，您的导师工作职责就是：(1) 协助新员工迅速适应公司的运作模式、相关规定及工作、生活环境(2) 促进新员工在工作中的职业和专业成长(3) 提供知识和技能，并分享经验(4) 指引新员工通过资源的整合来进行有效学习(5) 帮助新员工去关注自己在职业和专业上的成长在工作方面，导师侧重于提升新员工的知识和技能，并且寻求富于挑战的思路和方法让员工快速成长，从而适应岗位的需求和公司的期望。
在生活方面，导师侧重于解决新员工的在生活上的问题，以帮助新员工适应广州的生活和公司的工作环境，从而更快的融入组织和提升工作效率。
公司导师制人才培养指南
公司导师制人才培养指南引言导师制是一种有效的人才培养方式，通过为新员工分配导师，公司可以提供个性化的指导和支持，帮助员工快速适应工作环境并发展专业技能。
本指南旨在为公司导师制的实施提供指导和建议。
导师选配原则1. 导师应具备丰富的工作经验和专业知识，能够为新员工提供有益的指导和建议。
2. 导师应具备良好的沟通和人际关系技巧，能够与新员工建立良好的合作关系。
3. 导师应具备耐心和关心他人的品质，愿意倾听和解答新员工的问题。
导师职责1. 为新员工提供工作指导和培训，帮助他们了解公司的业务和流程。
2. 监督和评估新员工的工作表现，提供反馈和建议，帮助其改进工作质量。
3. 解答新员工的问题，帮助他们解决工作中的困难和挑战。
4. 关注和支持新员工的职业发展，提供职业规划和晋升建议。
导师培训和支持1. 公司应提供必要的导师培训，帮助导师掌握合适的指导和培训技巧。
2. 公司应定期与导师进行沟通和交流，了解导师的工作情况和需求，并提供必要的支持和资源。
导师制的好处1. 促进新员工的快速成长和发展，提高其工作能力和效率。
2. 增强员工对公司的归属感和忠诚度，减少员工流失率。
3. 构建良好的工作氛围和团队合作精神，提高整体工作效率。
导师制的挑战1. 导师和新员工之间可能存在沟通问题和冲突，需要及时解决。
2. 导师可能需要投入较多的时间和精力来履行导师职责，对其工作量和压力提出要求。
结论公司导师制人才培养是一种有效的人才培养方式，可以帮助新员工适应工作环境并提高工作表现。
公司应根据导师选配原则，明确导师的职责，并提供必要的培训和支持。
通过导师制的实施，公司将获得更高效的员工和良好的工作氛围。
课程导师培训手册
课程导师培训手册导言这份手册是为了帮助所有的课程导师在他们的工作中取得成功而编写的。
通过遵循这份手册中的准则和建议，导师们可以更好地支持和辅导学生。
本手册主要包含以下内容：- 导师职责和期望- 与学生沟通的最佳实践- 解决问题和纠纷的方法- 如何进行有效的导师会议导师职责和期望导师的职责是确保学生在课程期间得到必要的指导和支持。
这包括：- 确定学生的研究目标和需要- 提供个性化的建议和指导- 推荐学生参加适当的交流和研究活动- 导师应与学生和其他导师保持良好的沟通，并及时提供反馈与学生沟通的最佳实践成功的导师始终与他们的学生保持沟通。
以下是与学生沟通的最佳实践：- 导师应建立良好的关系，以便学生能够自信地跟导师交流- 导师应定期与学生会面，以确保他们在课程中的进步- 导师在回答学生问题时应提供明确的和具体的建议- 导师应关注并鼓励学生的积极成长，同时也能提供批评和改进的机会解决问题和纠纷的方法虽然我们希望每个学生与导师之间都有良好的协作关系，但有时我们可能需要面对问题和纠纷。
以下是解决问题和纠纷的方法：- 导师应鼓励学生首先与导师本人交流，并希望通过对话解决问题- 如果无法解决，导师应联系学校管理人员或教授，以获得更多帮助和支持- 当面对复杂或激烈的争端时，导师应保持冷静和专业，以维护正面合作关系如何进行有效的导师会议导师会议是一个有效的指导工具。
以下是如何进行有效的导师会议：- 导师和学生之间的会议应在一个安静和私密的环境中进行- 导师在会议前应预先准备会议议程，并在会议中坚持时间表- 导师应该记录会议中的重要信息和行动计划，并在会后将它们交给学生- 导师下一次会议前应与学生确认落实行动计划的进展情况结论遵循这份手册中的准则和建议，可以帮助导师更好地帮助和支持学生。
导师应推广这份手册，并遵循其中的准则和实践来提高整体的教育质量。
导师手册培训资料2[1].0(1)
![导师手册培训资料2[1].0(1)](https://img.taocdn.com/s3/m/9c1b7b2fda38376bae1fae5a.png)
军训
军训 2008年7月150日.5D
0.企5D业文化介绍
办公软件运用老员工座谈交流 08:10至11:00
1军D 务介绍金整亮顿
军训 时间与计划管理
辩论赛 2008年7月160日.5D
军训
08:10至12:00
2008年7月17日
1D 拓展训练
人力资源制度介绍
1管D 理制陈度介志绍维
军训
0.5D结训典礼
SWOT策略表
S
S
O
T
：
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W
W
O
T
：
：
漏斗式发问技巧
漏斗式提问一般以开放式问题开始，封闭式问题结束。
开放式问题
宏观认识
封闭式问题
普遍知识 聚焦问题
细节
目的
消除非关键问 题（漏斗法）
紧急 不紧急
时间管理
重要
重要、紧急的事
（第一象限）
不重要
不重要、紧急的事
（第二象限）
重要、不紧急的事
（第三象限）
不重要、不紧急的事
（第四象限）
赞美的艺术
赞美的原则
■因人而异 ■情真意切 ■合乎时宜 ■具体准确
赞美的技巧
■锦上添花式 ■雪中送炭式 ■笼统模糊式 ■间接迂回式 ■直截了当式 ■ 对比中见长 ■显微放大式 赞美是种艺术
有时不一定需要语言，投以赞许的目光、做一个夸奖的手势、 送一个友好的微笑也能收到赞美的效果。
德鲁克的四项沟通原则
导师对新员工的辅导周期为6个月，您需要在行动的每一步逐步 完善它。这是一个周期的过程，也许将来会延续到一年的时间。 在这个过程中您应该时常通过定期的导师记录，来反馈您对新员 工辅导的心得，您所积累的每一点经验都是宝贵的财富；
导师手册范本
4-介绍课程目标
给大家进行这次培训的目的是：希望大家克服各种各样的焦虑、疑惑的心理，完成从新晋员到职业人士的角色的转换；能认识企业，了解新晋人员应具备的素质；掌握科学的工作方式及解决问题的基本方法；掌握人际关系、沟通、时间管理、有效的会议、演讲等职业技巧。
今天的培训课程，题目是《企业新晋员工职业化训练教程》。课程的内容分为四大篇、十二
时间
方式
辅助器材
阐述
提问
幻灯片1-4
幻灯片1-5
幻灯片1-6
讲。心态篇：教给大家四种积极的心态，以及对
企业的认识；行动篇：教给大家科学的工作方法，了解职务以及企业新人的基本工作守则；技巧篇：教给大家人际关系的技巧、沟通的技巧、报告的技巧、电话的技巧、时间管理的技巧以及会议的技巧；礼仪篇：教给大家作为职场人士的仪容、仪表应是怎样的，交换名片的礼仪、拜访的礼仪、电话的礼仪等。
时间
方式
辅助器材
阐述
30分钟
讲解
讲解
游戏
讲解
小组讨论
幻灯片1-1
幻灯片1-2
幻灯片1-3
课程简介
1-致欢迎辞：
欢迎大家参加今天的培训课程，我们这个课程的题目是《企业新晋员工职业化训练》。在正式开始之前，我们先藉此机会认识一下。
2-导师自我介绍（如果会务人员在前面已介绍了，导师可一语带过）
3-组织学员进行互相认识活动
没有一句话，却使这位少女从身体到灵魂都在震颤。她从未想到人们眼中的马桶，竟可洗得这样干净！一个马桶，竟显示出人生的最高深的哲理：只要您有激情、刻苦、敬业，任何事都能创造奇迹。她痛下决心：“就算一生刷马桶，也要做一个最出色的洁厕人！”
导师指导手册
导师〔Mentor〕指导手册目录1．Mentor〔导师〕指导手册综述 (3)1.1 Mentor〔导师〕指导手册目标 (3)1.2 Mentor〔导师〕指导手册建立背景简介 (3)1.3 Mentor〔导师〕的收益 (3)1.4 Mentor〔导师〕定义与分类 (4)2．Mentor〔导师〕职责 (6)2.1 Mentor〔导师〕的职责 (6)2.2 Mentee〔徒弟〕的职责 (6)2.3 Mentee〔徒弟〕直线经理的职责 (6)3．Mentor〔导师〕培养与管理 (8)3.1 Mentor〔导师〕选拔与管理 (8)3.2 Mentor〔导师〕提升培训 (9)3.3Mentor〔导师〕及Mentee〔徒弟〕的评估 (11)1．Mentor〔导师〕指导手册综述1.1 Mentor〔导师〕指导手册目标人才培养是的人力资源战略的重要组成局部，而实行Mentor〔导师〕制是公司人才培养工作中的一个重要环节。
为了实现对人才培养的要求，积极培育各职业领域的优秀人才，推发开工的职业开展和公司业务开展保持一致，特制订" Mentor〔导师〕指导手册"。
同时，" Mentor〔导师〕指导手册"也为员工提供个人开展的空间，通过担任Mentor〔导师〕使其自身能力得到提升，并为个人的职业开展起到辅助作用。
1.2 Mentor〔导师〕指导手册建立背景简介人力再造以来，对人才需求大量增加，为适应海尔战略开展的需要，对人才梯队的建立日益重要，在不断增强员工知识技能的同时，对于相关的工作经历也需要进展传递，而 Mentor〔导师〕制度，是对经历等软技能有效传承的重要方法之一。
Mentor〔导师〕指导手册正是在此需求根底上建立起来的，为 Mentee〔徒弟〕的员工提供方法和指导。
1.3 Mentor〔导师〕的收益Mentor〔导师〕制是人力资源战略的重要组成局部，对于战略实施的重要意义及收益在于：〔1〕通过导师传递经历和技巧，帮助新任管理者实现角色转型，学会更好地处理人和事情的平衡，最主要是培养带着团队的能力；帮助专业人才衔接知识与技能断层；〔2〕是低本钱高收益的培训手段之一，更为有效的扩展培训影响力，提高组织培训战略效能；〔3〕通过对新进员工的后续支持和辅导，有效帮助新员工熟悉的工作流程，掌握工作所需的必要资源；同时促进新员工更快融入，成为熟手。
集团公司导师培养手册
集团公司导师培养手册目录致导师的一封信2师徒承诺书3资料库---技能篇4资料库---心理篇6“导师制”新人培养计划表7“导师制”新人培养记录/总结表8意见与建议9附件一：哈佛大学导师管理工具10附件二：导师制案例参考11致导师的一封信尊敬的：首先对您成为某某集团导师中的一员表示衷心的祝贺！导师，一个神圣与光荣的名称，是知识与智慧的象征，是修身立本的楷模，是道德与经验的传播者。
公司因为有您的加入而自豪与荣耀。
当然，作为导师要担负起引导学员理解某某集团企业文化，教授学员基础知识与基本技能，不断提升学员自身素质的职责。
这就需要您，用实际行动来帮助学员不断成长。
总之，您将承担一项伟大的职业，“传道”“授业”“解惑”。
您的主要职责为：（1）依据岗位工作要求及员工个性制订相应的《新人培养计划表》。
（2）以身作则，帮助学员熟悉公司环境、企业文化、规章制度、部门职能等，使新入职员工尽快融入公司。
（3）对新入职（转岗）员工进行工作方法、知识、技能的指导，规范流程操作，使新入职（转岗）员工尽快掌握本岗位的工作技能与必备的知识，提高任职能力。
（4）了解新入职（转岗）员工的思想动态，恰当地进行沟通交流，营造良好的工作氛围。
（5）辅导末，根据辅导过程中学员的表现，对其进行客观评价。
（6）解答学员提出的与岗位工作有关的其他疑问。
（7）推动集团导师辅导制度的运作，提出改进的方法和建议。
在此，对您将在担任导师期间付出的辛勤工作致上最高的敬意，同时祝愿您工作顺利，万事顺意。
集团“导师制”实施小组2021年5月师徒承诺书导师承诺书我承诺：我会将指导和帮助成长视为本人的一项重要工作，尽心尽力地履行指导义务。
我会注重与学员的沟通和交流，及时全面了解学员情况，提供必要的帮助和指导，让自己成为学员的良师益友。
承诺人：日期：学员承诺书我郑重承诺：本人将尊重导师，虚心向导师学习，积极主动与导师沟通交流，认真听从导师的指导和安排，及时反馈自己的学习收获和体会，主动寻求帮助和指导，使自己尽快地成长起来。
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为帮助新员工尽快适应新的工作和生活环境，迅速找到自己的定位，我们建立了新员工导师辅导体系。
感谢您成为新员工的导师，为新员工提供工作和生活上的辅导，相信您在此过程中也能够受益匪浅。
在此，我们制作了这份新员工导师辅导手册，希望能够帮助您更好地了解新员工导师的工作。
再次感谢您的加入！
一、导师是什么
1.1导师是什么？
简单进行定义，导师（Mentor）是支持和关注其他人发展的人,这里的其他人是指需要您关注他个人成长和技能提升的公司内的员工。
与直接上级不同，导师关注的重点是个人的发展和成长，而不是个人的工作绩效。
新员工导师被定义为：与新员工共同工作，通过有意识的教导、激励、顾问、支持、示范、促进成长等各种方式来帮助新员工在职业和专业上成长的辅助者。
1.2作为导师的重要意义
作为新员工导师，您可以：
(1) 从帮助其他人的成功中获得尊重感和成就感；
(2) 提升您个人的领导能力和人际交往技能；
(3) 能更好地理解年轻专业人士的心理和技能发展需求；
(4) 拓宽交际网络和建立友谊。
二、新员工导师的工作流程
新员工导师的工作流程可以分为三个大步骤：准备和制定计划、辅导实施、反馈总结。
三、新员工导师的职责
2.1 新员工导师的职责总述
作为新员工导师，您的目标就是帮助新员工能在一定的时间内快速适应和熟悉公司的要求和期望，从而能够缩短成长时间、快速进入工作状态，提升工作绩效。
总体说来，您的导师工作职责就是：
(1) 协助新员工迅速适应公司的运作模式、相关规定及工作、生活环境
(2) 促进新员工在工作中的职业和专业成长
(3) 提供知识和技能，并分享经验
(4) 指引新员工通过资源的整合来进行有效学习
(5) 帮助新员工去关注自己在职业和专业上的成长
在工作方面，导师侧重于提升新员工的知识和技能，并且寻求富于挑战的思路和方法让员工快速成长，从而适应岗位的需求和公司的期望。
在生活方面，导师侧重于解决新员工的在生活上的问题，以帮助新员工适应广州的生活和公司的工作环境，从而更快的融入组织和提升工作效率。
新员工导师制是整个公司辅导体系中的一个重要组成部分，也是公司知识管理体系中的一个重要环节。
相信，您能够有效地帮助新员工的职业发展; 相信，您的努力能够让新成员尽快融入大家庭。
谢谢您阅读和使用本手册。
注：导师资格及培养要求
备注：上述“培养”仅指通过“导师制”所完成的培养任务。
导师津贴与激励
1.
部门负责人、主管领导应当把推行导师制度当作激励骨干员工、提高其管理水平的重要措施，在员工担任导
师期间，为其合理分配工作，并将其辅导学员的情况纳入月度考核。
2. 导师津贴发放
1)
导师津贴=津贴基数×指导天次（指导天次=∑（指导学员人数×计划天数）
2)
导师津贴以月度目标达成为发放依据，完成月度目标方可计算津贴，津贴在月薪中统一发放； 3)
如学员在辅导期内因导师原因提出离职，则不予计算导师津贴； 4) 学员在辅导期内非因导师原因离职或被辞退，则只计算一半指导天次； 5)
学员延期完成学习目标的，其指导天次按正常完成学习目标的天数予以计算。
3. 导师工作绩效
1) 人力资源部每月从以下维度对导师的指导工作进行评价：
导师上级评分：0.2
计划/总结提交准时性：0.2
学员评分：0.3
学员上级评分：0.3
2) 导师的工作评价得分划分为以下等级：
优（S）：90-100分
良（A）：80-89分
合格（B）：60-79分
不合格（C）：0-59分
3) 依据导师的评价得分予以相应的激励措施：
z
申请晋升：过去一年内评分全部优（B）以上，且至少3次良（A）以上； z 降级乃至取消导师资格：过去一年内评分3次不合格（C）；z
参评年度优秀导师：本年度评分全部合格（B）以上，且至少3次良（A）以上。
本规定由人力资源总部制订、修改并负责解释。