面向对象程序设计教程 (马石安版)
面向对象程序设计书籍
面向对象程序设计书籍
面向对象程序设计是计算机科学中非常重要的概念，因此有很多优秀的书籍可以供学习和参考。
以下是一些我个人推荐的面向对象程序设计的书籍：
1. 《设计模式，可复用面向对象软件的基础》（作者，Erich Gamma、Richard Helm、Ralph Johnson、John Vlissides）这本书是经典之作，介绍了23种常见的设计模式，对于理解面向对象程序设计的原则和实践非常有帮助。
2. 《Head First设计模式》（作者，Eric Freeman、Elisabeth Robson、Bert Bates、Kathy Sierra）这本书以幽默风趣的方式介绍了设计模式的概念，适合初学者入门。
3. 《重构，改善既有代码的设计》（作者，Martin Fowler）这本书介绍了如何通过重构技术改善面向对象程序的设计，是提高代码质量的重要参考书籍。
4. 《UML面向对象设计指南》（作者，Grady Booch、James Rumbaugh、Ivar Jacobson）这本书介绍了UML（统一建模语言）在
面向对象设计中的应用，对于学习面向对象分析和设计非常有帮助。
5. 《敏捷软件开发，原则、模式与实践》（作者，Robert C. Martin）这本书介绍了敏捷开发的原则和实践，对于面向对象程序
设计的实践有很好的指导作用。
以上书籍涵盖了面向对象程序设计的理论和实践，适合不同层
次的读者，希望对你有所帮助。
当然，还有很多其他优秀的书籍，
可以根据个人需求和兴趣进行选择。
希望你能从中找到适合自己的
学习资料。
《面向对象程序设计》教案
《面向对象程序设计》教案一、教案简介本教案旨在帮助学生掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，培养学生的编程能力和软件开发思维。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用面向对象的编程语言，如Java或C++，进行软件开发和设计。
二、教学目标1. 了解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态等。
2. 掌握面向对象程序设计的基本原则，如单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则等。
3. 学会使用面向对象的编程语言进行程序设计和开发。
4. 培养学生的软件开发思维和团队协作能力。
三、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念1.1 类与对象1.2 封装1.3 继承1.4 多态2. 面向对象程序设计的基本原则2.1 单一职责原则2.2 开闭原则2.3 里氏替换原则2.4 接口隔离原则2.5 依赖倒置原则3. 面向对象的编程语言3.1 Java3.2 C++4. 面向对象的设计模式4.1 创建型模式4.2 结构型模式4.3 行为型模式四、教学方法1. 讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和编程方法。
2. 案例分析法：分析实际项目中的面向对象设计案例，让学生理解并掌握面向对象的设计思想。
3. 实践操作法：让学生通过编写代码，亲身体验面向对象程序设计的流程和方法。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 课后作业：布置相关的编程作业，检查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的表现，包括代码质量、设计思路和团队协作能力。
4. 期末考试：全面测试学生对面向对象程序设计知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：推荐《Java面向对象程序设计》、《C++ Primer》等经典教材。
2. 在线资源：提供相关的在线教程、视频课程和编程练习平台，如慕课网、Coursera、LeetCode等。
C++面向对象程序设计(第二版)-第四章 类与对象
与在类内部定义成员函数时不一样，在 类外部定义时，成员函数名前要多加上 一个类名。
2013年7月11日星期四
C++面向对象程序设计
4.2.3 类的成员函数
4. 类成员函数的重载
类成员函数的重载方法与普通函数一样。 但由于类名是成员函数名的一部分，所以 一个类的成员函数以另一个类的成员函数 即使同名，也不能认为是重载。
C++面向对象程序设计 2013年7月11日星期四
4.1.3 继承
继承是面向对象程序设计中的一种重要机制 ，该机制自动的将一个类中的操作和数据结 构提供给另一个类，这使得程序员可以使用 已有类的成分来建立新类。
C++语言中可以让你声明一个新类作为另一个类的 派生。派生类（也叫子类）继承其父类的属性和 操作。子类也声明了新的操作和属性，除去了一 些不适合于自身用途的继承下来的操作和属性。 这样，继承可以让你重用父类的代码，专注于子 类代码的编写。
2013年7月11日星期四
C++面向对象程序设计
第四章 类与对象
4.9 友元 项目设计3 面向对象程序设计中类的 应用
C++面向对象程序设计
2013年7月11日星期四
4.1 面向对象程序设计的基本特点
4.1.1 4.1.2 4.1.3 4.1.4
抽象 封装 继承 多态
C++面向对象程序设计
C++面向对象程序设计
2013年7月11日星期四
4.2.3 类的成员函数
1．命名成员函数
例：成员函数的定义
class Circle { public: void SetRadius(float Radius) //成员函数 { m_Radius=Radius; } float GetCircumference() //成员函数 { return 2*m_Radius*3.14159265; } }
面向对象的程序设计教案
面向对象的程序设计教案一、教学目标1. 理解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
2. 掌握使用面向对象的方法分析问题、设计解决方案并实现。
3. 学会使用面向对象编程语言（如Java、C++等）进行程序设计。
二、教学内容1. 面向对象程序设计概述介绍面向对象程序设计的发展历程、优点及应用领域。
2. 类与对象讲解类的定义、属性、方法；对象的概念、创建方式及使用。
3. 封装与信息隐藏解释封装的原理、作用；演示如何通过访问修饰符实现信息隐藏。
4. 继承与多态阐述继承的概念、分类；展示多态的实现方法和应用场景。
5. 面向对象设计原则介绍单一职责原则、开闭原则、里氏替换原则、接口隔离原则和依赖倒置原则。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过实际案例演示面向对象程序设计的应用。
3. 动手实践法：让学生编写代码，巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养团队协作能力。
四、教学环境1. 教室环境：投影仪、计算机、网络。
2. 编程工具：集成开发环境（IDE），如Eclipse、Visual Studio等。
3. 编程语言：选择一种面向对象编程语言，如Java、C++等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等。
2. 课后作业：检查学生完成作业的质量、代码规范性和正确性。
3. 项目实践：评估学生在团队项目中的贡献、解决问题能力和编程技能。
4. 期末考试：考查学生对面向对象程序设计知识的掌握程度。
六、教学计划1. 第一周：面向对象程序设计概述2. 第二周：类与对象3. 第三周：封装与信息隐藏4. 第四周：继承与多态5. 第五周：面向对象设计原则七、教学资源1. 教材：推荐《Head First 面向对象编程》、《大话数据结构》等。
2. 在线资源：开源中国、CSDN、Stack Overflow 等。
3. 教学视频：网易云课堂、慕课网等平台的面向对象程序设计课程。
马士兵java基础笔记 pdf版 面向对象部分
public class Test{ public static void main(String args[]){ Test test = new Test(); int date = 9; BirthDate d1= new BirthDate(7,7,1970); BirthDate d2= new BirthDate(1,1,2000)(1); test.change1(date)(4); test.change2(d1);(7) test.change3(d2);
b.setDay(22)，把 b 指向的值改变了，这次真 的变了！
方法执行完后，b 消失，d2 的值变了。
四. 方法重载 类中可以定义相同名字但参数不同的方法。
五. this 关键字 this 指向对象自身的引用。
在类的方法定义中使用 this 关键字代表使用该方法的对象的引用。 当必须指出当前使用方法的对象是谁时要使用 this 有时使用 this 可以处理方法中成员变量和参数重名的情况 this 可以看作是一个变量，它的值是当前对象的引用
_id:1
age = _age; }
_age:25
public static void main(String[] args) {
Person tom = new Person(1, 25); } }
tom:XXX Stack
id:1 age:25
Heap
例子：
class BirthDate { private int day; private int month; private int year; public BirthDate(int d, int m, int y) { //构造方法 day = d; month = m; year = y; }
2024年C++面向对象程序设计教案(含多款)
C++面向对象程序设计教案(含多款)C++面向对象程序设计教案一、教学目标1.理解面向对象程序设计的基本概念，包括类、对象、继承、多态等。
2.掌握C++面向对象程序设计的基本语法和编程技巧。
3.能够运用面向对象的思想进行程序设计，解决实际问题。
二、教学内容1.面向对象程序设计的基本概念（1）类与对象类是对具有相同属性和行为的一组对象的抽象描述。
对象是类的实例，具有类定义的属性和行为。
（2）继承继承是面向对象程序设计的一个重要特性，用于表示类之间的层次关系。
子类可以继承父类的属性和行为，并在此基础上添加新的属性和行为。
（3）多态多态是指同一个操作作用于不同的对象时，可以有不同的解释和行为。
多态分为编译时多态和运行时多态。
2.C++面向对象程序设计的基本语法（1）类的定义与实现类定义包括类名、属性（成员变量）和方法（成员函数）。
类实现包括成员函数的定义。
（2）构造函数与析构函数构造函数用于创建对象时初始化成员变量，析构函数用于对象销毁时释放资源。
（3）继承与派生继承使用关键字class和public、protected、private访问限定符。
派生类可以添加新的成员变量和方法，也可以重写父类的方法。
（4）多态的实现多态可以通过虚函数、抽象类和接口实现。
虚函数使用关键字virtual声明，抽象类包含至少一个纯虚函数，接口是一种特殊的抽象类，只包含纯虚函数。
3.面向对象程序设计实例（1）设计一个简单的银行账户管理系统，包括账户类、储蓄账户类和信用卡账户类。
（2）设计一个图形类库，包括点、线、矩形和圆形等基本图形类。
三、教学方法1.讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解面向对象程序设计的应用。
3.实践法：让学生动手编写代码，加深对面向对象程序设计的理解。
4.讨论法：组织学生讨论面向对象程序设计在实际项目中的应用。
四、教学评价1.课后作业：布置课后作业，检查学生对课堂知识的掌握程度。
c++面向对象程序设计(第二版)第一章 面向对象程序设计概述
C++面向对象程序设计
2019年8月22日星期四
1.4 Visual C++6.0开发环境
图1-3 添加项目文件
C++面向对象程序设计
2019年8月22日星期四
1.4 Visual C++6.0开发环境
编译运行源程序Hello.cpp。打开Build菜单， 选择Build Hello.exe命令项或按快捷键F7， 系统开始对项目Hello进行编译、连接，同时 在输出窗口中显示出编译的内容，当出现 Hello.exe – 0 error(s), 0 warning(s) 字 样时，表示Hello.exe可执行文件已经正确无 误地生成了，如图1-4所示。在Build菜单中选 取Execute Hello.exe命令项或按快捷键 Ctrl+F5，就可以运行刚刚生成的Hello.exe 。
C++面向对象程序设计
2019年8月22日星期四
1.2 C++面向对象程序设计
但是编译后的程序还不能由计算机执行 ，因为目标代码只是一个个的程序块， 需要相互衔接成为一个适应一定操作系 统环境的程序整体。为了把它转换成可 执行程序，必须进行连接（link）。C++ 程序通常是通过同时连接一个或多个目 标文件以及一个或几个库而创建的。
C++面向对象程序设计
2019年8月22日星期四
1.4 Visual C++6.0开发环境
图1-1 创建一个Win32控制台应用程序
C++面向对象程序设计
2019年8月22日星期四
1.4 Visual C++6.0开发环境
面向对象程序设计
面向对象程序设计面向对象程序设计（Object-Oriented Programming，简称OOP）是一种编程范式，它使用“对象”来设计软件。
对象可以包含数据（通常称为属性）和代码（通常称为方法或函数）。
面向对象程序设计的核心概念包括封装、继承、多态和抽象。
封装封装是将数据（属性）和操作这些数据的方法（行为）绑定在一起的过程。
封装的目的是隐藏对象的内部状态和实现细节，只暴露出一个可以被外界访问的接口。
这样，对象的使用者不需要了解对象内部的复杂性，只需要通过公共接口与对象交互。
继承继承是一种机制，允许新创建的类（子类）继承现有类（父类）的属性和方法。
这使得代码重用变得可能，同时也支持层次结构的创建。
子类可以扩展或修改父类的行为，但通常保持父类的大部分功能。
多态多态性是指允许不同类的对象对同一消息做出响应，但具体的行为会根据对象的实际类型而有所不同。
在面向对象编程中，多态性通常是通过方法重载（同一个类中多个同名方法，参数不同）和方法重写（子类重写父类的方法）实现的。
抽象抽象是简化复杂的现实世界问题的过程，只关注对于当前目标重要的方面，忽略不相关的细节。
在面向对象编程中，抽象通常是通过创建抽象类和接口来实现的。
抽象类可以包含抽象方法，这些方法没有具体的实现，必须由子类提供。
类和对象类是创建对象的蓝图或模板，定义了对象的结构和行为。
对象是根据类创建的实例，具有类定义的属性和方法。
每个对象都是唯一的，即使它们是同一个类的实例。
面向对象设计原则在面向对象设计中，有几个关键的设计原则，如单一职责原则、开放-封闭原则、里氏替换原则、接口隔离原则和依赖倒置原则等。
这些原则帮助开发者创建灵活、可维护和可扩展的系统。
面向对象的优势- 代码重用：通过继承和多态性，可以减少代码重复。
- 易于维护：封装和抽象使得修改系统的一部分不会影响其他部分。
- 模块化：系统被分解为独立的模块，每个模块负责特定的功能。
- 可扩展性：系统可以容易地扩展新功能，而不需要重写现有代码。
《面向对象程序设计》课程设计任务书
《面向对象程序设计》课程设计任务书一、课程设计目的《面向对象程序设计》是一门重要的计算机专业课程，通过本课程设计，旨在让学生更深入地理解和掌握面向对象程序设计的基本概念、原理和方法，提高学生运用面向对象技术解决实际问题的能力。
具体而言，课程设计的目的包括以下几个方面：1、巩固和加深学生对面向对象程序设计中类、对象、继承、多态等核心概念的理解，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。
2、让学生熟悉面向对象程序设计的开发流程，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段，提高学生的软件开发能力。
3、培养学生运用面向对象编程语言（如 C+＋、Java 等）进行实际编程的能力，提高学生的代码编写规范和调试能力。
4、培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在团队中共同完成一个较为复杂的项目，学会分工协作和相互交流。
5、激发学生的创新意识和解决实际问题的能力，让学生能够将所学知识应用到实际场景中，开发出具有一定实用价值的软件系统。
二、课程设计要求1、学生需独立完成课程设计任务，不得抄袭他人成果。
2、课程设计题目应具有一定的实用性和挑战性，能够涵盖面向对象程序设计的主要知识点。
3、学生在进行课程设计时，应严格按照面向对象的方法进行分析、设计和实现，确保程序的结构清晰、可读性强、可维护性好。
4、学生需提交课程设计报告，报告内容应包括需求分析、总体设计、详细设计、编码实现、测试结果以及总结等部分。
5、课程设计报告应书写规范、条理清晰、图表完整、数据准确。
三、课程设计题目以下是几个可供选择的课程设计题目，学生可根据自己的兴趣和实际情况选择其中一个进行设计：题目 1：学生成绩管理系统设计一个学生成绩管理系统，能够实现对学生成绩的录入、查询、修改、统计等功能。
系统应具备良好的用户界面，方便用户操作。
题目 2：图书管理系统设计一个图书管理系统，能够实现对图书的入库、借阅、归还、查询等功能。
系统应能够记录图书的基本信息、借阅记录以及读者信息等。
C++面向对象程序设计(第二版)-第八章_数据流与文件的输入输出
ostream& ostream::write(const char s[],int n)
库iostream还提供常用的ostream成员函数。
ostream& ostream::flush()
强制任何没有完成的操作符插入完成。函数返回一个对 *this的引用。
2015年6月27日星期六
C++面向对象程序设计
2015年6月27日星期六
4．进制
C++面向对象程序设计
8.2.2 常用的输入/输出函数
常用istream成员函数包含：
int istream::get()
如果输入流包括附加的数据，函数取得并返回下
一个字符；否则它返回EOF。
istream& istream::get(char &c)
如果输入流包括附加的数据，函数取得并将下一
表8-3 文件指针函数
功能说明 设定文件读取（输入）指针到距离文件某一特定 指针pos个字节的位置。特定指针由seek_dir指定 ，有以下三种ios::beg（文件起始）、ios::cur（当 前文件指针的位置）或ios::end（文件结尾） 返回当前文件读取指针的位置 设定文件写入（输出）指针到距离文件某一特定 指针pos个字节的位置。特定指针由seek_dir指定 ，有以下三种ios::beg（文件起始）、ios::cur（当 前文件指针的位置）或ios::end（文件结尾） 返回当前文件写入指针的位置
所谓文件的I/O（输入/输出）是指以程序为主的角度而言，
文件打开为输入状态时（in），表示程序将由文件读入数据
考试样卷-Visual C++程序设计与应用教程(第3版)-马石安-清华大学出版社
Visual C++ 考试样卷（上机考试，100分钟）一、创建一个单文档的应用程序，工程名为第1题。
添加在视图窗口中显示一行字符串的代码，使程序运行时，在视图窗口中将显示“您好！欢迎使用字体对话框！”文本信息。
当用户在窗口中按下鼠标右键时，窗口将弹出一个字体对话框。
(20分)二、创建一个单文档的应用程序，工程名为第2题。
首先为该应用程序增加一个“绘画”菜单，在该菜单下有“圆”和“矩形”两个菜单项，当程序运行时，用户单击“圆”菜单项可以在视图窗口显示一个圆，单击“矩形”菜单项可以在视图窗口中显示一个矩形；然后为该应用程序添加一个按钮到工具条中，通过单击该按钮，在窗口中画一条红色的线段。
(20分)三、创建一个单文档的应用程序，工程名为第3题。
首先为该应用程序添加二个按钮到默认工具条中，单击第一个按钮，在视图窗口中显示“新建”对话框；单击第二个按钮，在消息窗口中显示“使用默认工具栏真方便！”文本信息。
然后调整状态栏的显示，使第一个窗格显示Caps按键状态，第二个窗格显示TAB按键状态，第三个窗格显示Num按键状态。
(20分)四、创建一个基于对话的应用程序，工程名为第4题。
程序运行时显示如下所示对话框，当用户在“被加数”、“加数”编辑框中输入数据后，单击“计算”按钮，将显示这两个数的和。
(20分)五、创建一个单文档应用程序，工程名为第5题，按要求完成下面的功能：(20分)1．为文档对象增加数据成员stuname（CString型），表示姓名，score (int型)，表示分数；并在视图中输出对象中的内容。
2．当按向上箭头或按向下箭头时，分数每次递增1或递减1，并在视图中反映分数变化。
面向对象的程序设计教案
一、教学目标1. 理解面向对象程序设计的基本概念，如类、对象、封装、继承和多态。
2. 掌握使用面向对象的方法分析问题和解决问题。
3. 学会编写简单的面向对象程序，并能够运用面向对象的思想进行软件设计。
二、教学内容1. 面向对象程序设计的基本概念类和对象封装继承多态2. 面向对象分析分析问题的方法确定类和对象的关系3. 面向对象设计设计类和对象确定类的属性和方法确定类的继承关系4. 面向对象程序的编写与调试编写类的定义和对象的操作调试程序5. 面向对象编程实例面向对象程序的设计与实现三、教学方法1. 讲授法：讲解面向对象程序设计的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析具体的面向对象程序设计案例，使学生更好地理解面向对象的思想。
3. 实践操作法：让学生通过编写和调试面向对象的程序，提高实际编程能力。
四、教学环境1. 计算机房：安装有面向对象程序设计所需软件的环境。
2. 网络：方便学生查阅资料和交流。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 练习完成情况：评估学生完成课后练习和编程任务的情况。
3. 课程报告：评估学生对面向对象程序设计思想和方法的掌握情况。
4. 期末考试：评估学生对面向对象程序设计知识的总体掌握情况。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-8课时：面向对象程序设计的基本概念第9-16课时：面向对象分析第17-24课时：面向对象设计第25-32课时：面向对象程序的编写与调试第33-40课时：面向对象编程实例七、教学资源1. 教材：推荐《面向对象程序设计》等相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 编程环境：提供面向对象程序设计所需的编程环境和工具。
4. 案例库：收集和整理面向对象的编程案例，供学生参考和练习。
八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考和探索面向对象程序设计的原理和方法。
2. 循序渐进：由浅入深地讲解面向对象程序设计的知识点，确保学生能够逐步理解和掌握。
面向对象程序设计教程 (马石安版)
第1章习题答案名词解释抽象：抽象(Abstract)就是忽略事物中与当前目标无关的非本质特征，而强调与当前目标有关的本质特征，从而找出事物的共性，并把具有共性的事物划为一类。
面向对象方法中的抽象，是指对具体问题(对象)进行概括，抽出一类对象的公共性质并加以描述的过程。
封装：面向对象方法中的封装就是把将抽象出来的对象的属性和行为结合成一个独立的单位，并尽可能隐蔽对象的内部细节。
消息：消息是面向对象程序设计用来描述对象之间通信的机制。
一个消息就是一个对象要求另一个对象实施某种操作的一个请求。
填空题(1)面向过程的结构化程序设计方法面向对象程序设计方法(2)顺序选择循环(3)程序=数据结构+算法程序=对象+消息(4) 过程类(5)抽象性封装性继承性多态性选择题(1) B (2) C (3) D (4) C (5) D(6) A (7) A (8) B C (9) A D判断题(1) t (2) f (3) f (4)f (5) t (6) f (7) f (8) t简答题(1)结构化程序设计方法着眼于系统要实现的功能，从系统的输入和输出出发，分析系统要做哪些事情，进而考虑如何做这些事情，自顶向下地对系统的功能进行分解，来建立系统的功能结构和相应的程序模块结构，有效地将一个较复杂的程序系统设计任务分解成许多易于控制和处理的子任务，便于开发和维护。
随着程序规模与复杂性的增长，这种面向过程的结构化程序设计方法存在明显的不足之处。
首先是数据安全性问题，由于数据被每个模块所共用，因此是不安全的，一旦出错，很难查明原因。
其次是可维护性及可重用性差，它把数据结构和算法分离为相互独立的实体，一旦数据结构需要改变时，常常要涉及整个程序，修改工作量极大并容易产生新的错误。
每一种相对于老问题的新方法都要带来额外的开销。
另外，图形用户界面的应用程序，很难用过程来描述和实现，开发和维护也都很困难。
(2)面向对象的程序设计方法中，将程序设计为一组相互协作的对象（Object）而不是一组相互协作的函数。
课程教学大纲-面向对象程序设计教程(C++语言描述)(第3版)-微课版-马石安-清华大学出版社
《面向对象程序设计(C++)》课程教学大纲一、课程简介：《面向对象程序设计(C++)》课程是信息管理与信息系统专业的一门重要专业课，本课程围绕两条主线进行讲解：一条主线以通俗易懂的语言围绕类与对象介绍面向对象程序构造的基本思想，另一主线通过实践引导学生快速掌握使用开发面向对象程序的方法和技巧。
二、教学目的面向对象程序设计中的关键环节是理解面向对象方法中的机制，如何按要求设计类以实现特定的功能。
通过本课程的学习，力求使读者不仅会使用C++语言编程，而且可以理解这些机制，为以后学习VC++面向对象系列开发工具、软件工程等后续课打下必备的基础。
学生应达到如下要求：1．应了解面向对象的思想和基本概念；2．应对C++语言有别于C语言的各种成分有较好的理解；3．能加深理解和掌握面向对象的核心概念—类和对象；4．能设计合理的类，并使用继承和派生构造应用程序。
三、教学要求48学时的理论教学主要是由教师进行课堂讲解，面向对象方法学，应该是独立于程序设计语言的。
每章在讲解面向对象方法的每一个新的机制时，首先介绍为什么要引入这些机制，然后说明这些机制在C++内部是如何实现的。
每章最后讲解一个应用实例，围绕一个专有系统来开发，重点对本章内容进行综合运用，同时与前面章节呼应。
16学时的实验则应由教师预先安排实验题。
每个实验除了给出实验目的、实验内容外，还要求学生结合实验内容进行分析和讨论。
对初学者来说，理解面向对象程序设计的基本思想需要一个循序渐进的过程，所以提供的实验内容即要有验证性的，也要有应用性的。
对于学生操作过程中出现的典型问题应在后面的课程中进行讲解。
四、课程重点与难点重点：构造函数和析构函数；单一继承；多态性和虚基类重点：子对象与堆对象；多重继承；多态性与虚基类；运算符重载五、选用教材及参考书目1、马石安，魏文平．面向对象程序设计教程(C++语言描述)．北京：清华大学出版社，2007．2、冷英男，马石安．面向对象程序设计．北京：北京大学出版社，2006．3、刘振安．面向对象程序设计．北京：经济科学出版社，2003.4、吕凤翥．C++语言程序设计（第二版）．北京：电子工业出版社，2005.5、Richard Johnsonbaugh Martin Kalin．蔡宇辉，李军义译．面向对象程序设计——C++语言描述(第二版)．北京：机械工业出版社，2003.六、教学内容教学时间分配表第1章面向对象程序设计概论1.1 程序设计方法1.1.1 结构化程序设计方法1.1.2 面向对象的程序设计方法1.2 面向对象程序设计的基本概念1.2.1 抽象1.2.2 封装1.2.3 消息1.2.4 继承1.2.5 多态1.3 面向对象程序设计语言1.3.1 混合型的面向对象程序设计语言C++1.3.2 纯面向对象程序设计语言Java1.4 C++对面向对象程序设计方法的支持1.5 C++程序的实现1.5.1 编辑C++源程序1.5.2 编译和连接源程序1.5.3 运行源程序第2章从C到C++2.1 C++程序基本组成2.1.1 C++程序基本结构2.1.2 C++程序基本组成2.2 简单的输入/输出2.2.1键盘输入2.2.2屏幕输出2.3 指针与引用2.3.1 指针2.3.2 引用2.4 函数2.4.1 函数的定义与调用2.4.2 函数原型与带默认参数的函数2.4.3 函数的参数传递2.4.4 内联函数与重载函数2.4.5 标准库函数2.5 new和delete运算符2.6 其他若干重要的C++特性2.6.1 符号常量2.6.2 变量的定义2.6.3 强制类型转换2.6.4 string类型2.6.5 结构2.7 应用实例第３章类与对象3.1 类3.1.1 类的定义3.1.2 类成员的访问控制3.1.3 成员函数的实现3.2 对象3.2.1 对象的声明3.2.2 对象的创建和销毁3.2.3 对象成员的访问3.3 构造函数与析构函数3.3.1 构造函数3.3.2 析构函数3.3.3 拷贝构造函数3.4 this指针3.5 子对象和堆对象3.5.1 子对象3.5.2 堆对象3.6 类的静态成员3.6.1静态数据成员3.6.2静态成员函数3.7 类的友元3.7.1友元函数3.8 应用实例第4章继承机制4.1基类和派生类4.1.1继承和派生的基本概念4.1.2继承的种类4.2 单继承4.3 派生类的访问控制4.3.1 公有继承4.3.2 私有继承4.3.3 保护继承4.4 多继承4.4.1 多继承的定义格式4.4.2 二义性和支配规则4.4.3虚基类4.5 继承机制下的构造函数与析构函数4.5.1 继承机制下构造函数的调用顺序4.5.2 派生类构造函数的规则4.5.3继承机制下析构函数的调用顺序4.6 应用实例第5章多态性和虚函数5.1静态联编与动态联编5.1.1 静态联编5.1.2 动态联编5.2 虚函数5.2.1虚函数的作用5.2.2虚函数与一般重载函数的区别5.2.3 继承虚属性5.3 成员函数中调用虚函数5.4 构造函数和析构函数中调用虚函数5.5 纯虚函数和抽象类5.5.2 抽象类5.6虚析构函数5.6.1虚析构函数的定义与使用5.6.2虚析构函数的必要性5.7 应用实例第6章运算符重载6.1 运算符重载的规则6.1.1运算符重载的规则6.1.2 编译程序选择重载运算符的规则6.2 运算符重载的形式6.2.1用成员函数重载运算符6.2.2用友员函数重载运算符6.2.3两种运算符重载形式的比较6.3 基本运算符重载6.3.1单目运算符重载6.3.2双目运算符重载6.4 赋值运算符重载6.4.1浅拷贝与深拷贝6.4.2 重载赋值运算符的格式6.4.3重载赋值运算符函数的返回值6.4.4 赋值运算符重载函数与拷贝构造函数的区别6.5 特殊运算符重载6.5.1［］运算符重载6.5.2（）运算符重载6.6 类类型转换运算符重载6.6.1 基本类型到类类型的转换6.6.2 类类型到基本类型的转换6.7 应用实例第7章模板7.1 模板的概念7.1.1类型的严格性与灵活性7.1.2解决冲突的途径7.1.3模板的概念7.2 函数模板7.2.1函数模板的定义7.2.2函数模板的实例化7.2.3函数模板的重载7.3 类模板7.3.1类模板定义7.3.2类模板的实例化7.3.3使用函数类型参数的类模板7.3.4使用默认参数的类模板7.4 标准模板库STL7.4.1容器7.4.2迭代器7.4.3算法7.5 应用实例第8章 I/O流8.1 概述8.1.1流的概念8.1.2流类库8.1.3支持文件的流类8.2 格式化输入/输出8.2.1使用ios类的成员函数进行格式控制8.2.2使用控制符进行格式控制8.3 重载流的插入符和提取符8.4 常用成员函数I/O8.4.1输入流的常用成员函数8.4.2输出流的常用成员函数8.5流的错误处理8.5.1 I/0流的错误状态字8.5.2 I/0流的状态函数8.6 文件流操作8.6.1文件流8.6.2 文件的打开与关闭8.6.3 文件的读写8.7 应用实例第9章异常处理9.1 异常处理的基本思想9.1.1异常处理的概念9.1.2异常处理的基本思想9.2 异常处理的实现9.2.1异常处理的语法9.2.2异常处理的执行过程9.2.3异常接口声明9.2.4标准库的异常处理9.3 定义自己的异常类9.4 异常的逐层传递9.5异常处理中的构造与析构9.6 应用实例七、执行大纲使用说明1．依据不同学分，可适当调整相关内容2．教学方式本课程主要采用课堂讲授、随堂讨论、作业及练习等多种方式授课。
课程教学大纲2-Visual C++程序设计与应用教程(第3版)-马石安-清华大学出版社
《VC++程序设计》课程教学大纲一、课程简介《VC++程序设计》是计算机及应用专业的一门主要专业基础课，主要介绍两个部分：（1）基础部分，包括对话框应用程序、文档视图应用程序、常用控件、菜单、工具栏和状态栏、文字与图形处理技术等，使学生可以设计美观的程序界面；（2）提高部分，包括数据库编程、动态链接库等。
课程是为满足计算机应用领域对计算机应用人才的需要而设置的，是以培养学生的应用能力为主要目标。
通过本课程的学习，为学生掌握windows程序设计打下坚实的基础，并且为以后从事应用软件开发提供合适的工具。
二、教学目的通过本课程的学习，学生在掌握VC++可视化程序设计的基础知识和基本技能系列十分强大的编程能力的基础之上，可以树立正确的现代编程理念，培养学生理论和实践相结合、应用计算机分析问题、解决问题的能力，为以后从事相关软件开发打下良好基础。
三、教学要求1. 了解VC++现代程序设计的基本理念。
2. 熟悉VC++设计机制与流程。
3. 掌握常用VC++应用程序设计的步骤和分析方法。
4. 掌握VC++ 特性以及如何在软件开发过程中运用这些特性。
5. 初步掌握链接库、多媒体、进程和网络编程技术。
四、课程重点与难点Visual C++程序设计机制与流程；程序设计各部分（类）之间的消息传递与数据通信。
五、参考教材1．马石安，魏文平．Visual C++程序设计与应用教程．北京：清华大学出版社，2007 2．郑阿奇.《Visual C++程序设计教程》北京：机械工业出版社，20053．潘爱民.《Visual C++技术内幕》北京：清华大学出版社，2004六、主要教学内容及建议学时分配建议教学时间分配表第一单元开发环境与程序调试（2学时）*1．Visual C++ 开发环境概述开发环境布局窗口作用构建开发环境2．创建简单的工程应用程序分析编译、连接和运行工程3．程序调试本单元讲述Visual C++开发环境的相关概念，要求学生掌握创建简单的应用程序，理解工程文件重要组成，掌握程序调试方法。
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第1章习题答案名词解释抽象：抽象(Abstract)就是忽略事物中与当前目标无关的非本质特征，而强调与当前目标有关的本质特征，从而找出事物的共性，并把具有共性的事物划为一类。
面向对象方法中的抽象，是指对具体问题(对象)进行概括，抽出一类对象的公共性质并加以描述的过程。
封装：面向对象方法中的封装就是把将抽象出来的对象的属性和行为结合成一个独立的单位，并尽可能隐蔽对象的内部细节。
消息：消息是面向对象程序设计用来描述对象之间通信的机制。
一个消息就是一个对象要求另一个对象实施某种操作的一个请求。
填空题(1) 面向过程的结构化程序设计方法面向对象程序设计方法(2) 顺序选择循环(3) 程序=数据结构+算法程序=对象+消息(4) 过程类(5) 抽象性封装性继承性多态性选择题(1) B (2) C (3) D (4) C (5) D(6) A (7) A (8) B C (9) A D判断题(1) t (2) f (3) f (4)f (5) t (6) f (7) f (8) t简答题(1)结构化程序设计方法着眼于系统要实现的功能，从系统的输入和输出出发，分析系统要做哪些事情，进而考虑如何做这些事情，自顶向下地对系统的功能进行分解，来建立系统的功能结构和相应的程序模块结构，有效地将一个较复杂的程序系统设计任务分解成许多易于控制和处理的子任务，便于开发和维护。
随着程序规模与复杂性的增长，这种面向过程的结构化程序设计方法存在明显的不足之处。
首先是数据安全性问题，由于数据被每个模块所共用，因此是不安全的，一旦出错，很难查明原因。
其次是可维护性及可重用性差，它把数据结构和算法分离为相互独立的实体，一旦数据结构需要改变时，常常要涉及整个程序，修改工作量极大并容易产生新的错误。
每一种相对于老问题的新方法都要带来额外的开销。
另外，图形用户界面的应用程序，很难用过程来描述和实现，开发和维护也都很困难。
(2)面向对象的程序设计方法中，将程序设计为一组相互协作的对象（Object）而不是一组相互协作的函数。
在程序中，属性用数据表示，用来描述对象静态特征；行为用程序代码实现，用来描述对象动态特征。
可见，在面向对象的程序设计方法中，对象是数据结构和算法的封装体。
对象之间存在各种联系，它们之间通过消息进行通信。
程序可表示为：程序=对象+消息在面向对象程序设计中，它着重于类的设计。
类正是面向对象语言的基本程序模块，通过类的设计，来完成实体的建模任务。
类通过一个简单的外部接口，与外界发生关系。
一个类中的操作不会处理到另一个类中的数据，这样程序模块的独立性、数据的安全性就有了良好的保障。
程序的执行取决于事件发生的顺序，由顺序产生的消息来驱动程序的执行。
不必预先确定消息产生的顺序，更符合客观世界的实际。
并且面向对象程序设计方法提供了软件重用、解决大问题和复杂问题的有效途径，具有抽象性、封装性、继承性和多态性等特点。
(3)结构化程序设计方法中，把数据结构和算法分离为相互独立的实体。
在面向对象程序设计中，数据结构和算法是封装在一起，结合成一个独立的单位，即对象，并尽可能隐蔽对象的内部细节。
对象的私有属性只能由这个对象的行为来读取和修改，与外部的联系通过公有行为充当外部接口。
第2章习题答案名词解释引用：所谓引用，就是给对象起一个别名，使用该别名可以存取该对象。
换句话说，是使新对象和原对象共用一个地址。
内联函数：内联函数是使用inline关键字声明一个函数。
重载函数：重载函数通常用来对具有相似行为而数据类型不同的操作提供—个通用的名称。
填空题(1) 函数类(2) // /*……*/(3) iostream(4) cin >>(5) cout <<(6) 地址值类型值(7) & 对象(8) 声明(9) 值传递引用传递(10) inline(11) new delete(12) x= 10, y=10 x= 100 , y=100选择题(1) A (2)C (3) C (4) A (5) D(6) D (7) D (8) B C (9) A (10) D判断题(1) t (2) f (3) f (4)t (5) t (6) t (7) t (8) t简答题(1) 名字空间用来防止命名的冲突。
(2) 除了独立引用外，在C++程序中，引用的主要用途是用作函数参数和函数的返回值。
(3) 在值传递机制中，作为实参的表达式的值被复制到由对应的形参名所标识的一个对象中，作为形参的初始值。
函数体对形参的访问、修改都是在这个标识对象上操作，与实参无关，即数据的传递是单向的。
使用引用作函数的形参时，调用函数的实参要用变量名。
实参传递给形参，相当于在被调用函数中使用了实参的别名。
于是，在被调用函数中对形参的操作，实质是对实参的直接操作，即数据的传递是双向的。
(4) 内联函数是使用inline关键字声明一个函数。
在程序编译时，编译系统将程序中出现内联函数调用的地方用函数体进行替换，进而减少了时间开销。
使用内联函数应注意：递归函数不能定义为内联函数。
内联函数一般适合于不含有switch和while等复杂的结构且只有1~5条语句的小函数，否则编译系统将该函数视为普通函数。
内联函数只能先定义后使用，否则编译系统也将该函数视为普通函数。
对内联函数也不能进行异常接口声明。
(5) 不必一致。
所有的参数是根据位置和类型而不是名字来区分的。
(6) 编译系统将根据函数参数的类型和个数来判断使用哪一个函数。
程序分析题（写出程序的输出结果，并分析结果）程序的输出结果：num=60ref=100程序设计题//xiti2_1.cpp#include <iostream>#include <cmath>using namespace std;int main(){float x,y;cout<<"please input 2 floats to x,y:"<<endl;cin>>x>>y;float z=pow(x,y);cout<<"pow("<<x<<","<<y<<")="<<z<<endl;return 0;}第3章习题答案填空题(1) 公有保护私有private pubic(2) 作用域MyC1ass(3) 样板实例(4) 11(5) 1(6) delete(7) 数据区代码区栈区堆区(8) 封装性静态成员(9) 任意访问权限许可的(10) 友元函数友元类(11) 效率(12) friend A；选择题(1) B (2)BC (3) C (4)C (5) B D B (6) C (7) B (8) B (9)AC (10) D (11) C (12) C (13) B (14) B (15) B (16) D (17) C (18) CD (19) D (20) A (21) A (22) D (23) C简答题(1)类实际上由一个类定义的类型称为类类型，程序员可以使用这个新类型在程序中声明新的变量，具有类类型的变量称为对象。
创建对象时，类被用作样板，对象称为类的实例。
(2)定义类一般形式为：class类名{public：<公有数据和函数>protected：<保护数据和函数>private：<私有数据和函数>};访问权限共有三种：分别是公有（public）、保护（protected）和私有（private）的。
(3)指创建类的对象。
(4)this指针是C++为成员函数提供的一个隐含对象指针，它不能被显式声明。
this指针是一个局部量，局部于某个对象。
不同的对象调用同一个成员函数时，编译器根据this指针来确定应该引用哪一个对象的数据成员。
(5)拷贝构造函数是一种特殊的构造函数，它的作用是用一个已经存在的对象去初始化另一个对象时。
为了保证所引用的对象不被修改，通常把引用参数声明为const参数。
在以下3种情况下，拷贝构造函数都会被自动调用：①当用类的一个对象去初始化该类的另一个对象时。
②当函数的形参是类的对象，进行形参和实参结合时。
③当函数的返回值是类的对象，函数执行完成返回调用者时。
程序分析题(1)Init defaInit defaInit 15(2)Exit maindst 5(3)Default constructor of PartConstructor of Part，3Default constructor of PartConstructor of WholeDestructor of WholeDestructor of Part，0Destructor of Part，3Destructor of Part，0(4)30程序设计题(1)//xiti3_1.cpp#include < iostream >using namespace std;class Circle{public:Circle(float r){ radius = r; }~ Circle( ) {}float area() { return 3.14 * radius * radius; }private:float radius;};int main( ){float r;cout<< “请输入圆的半径：”;cin >> r;Circle p(r);cout << “半径为”<< r << “的圆的面积为：”<< p. area () << endl; return 0;}(2)//xiti3_2.cpp#include <iostream>using namespace std;class Book{public:Book(int w);static int sumnum;static int getsum(){return sumnum;}private:int num;};Book::Book(int w){num=w;sumnum-=w;}int Book::sumnum=120;int main(){Book b1(20);Book b2(70);cout<<Book::getsum()<<endl;return 0;}第4章习题答案填空题(1) 基派生(2) 单继承多继承(3) 私有继承方式(4) 公有保护(5) 多继承(6) 支配规则(7) 解决二义性(8) 使用作用域运算符引进虚基类选择题(1) B (2) C D (3) A B C (4) C (5) A(6) C (7) B (8) D (9) A D (10) A判断题(1) f (2) t (3) f (4) t (5) f (6) f简答题(1)面向对象技术中，类是数据和操作的集合，它们之间有3种主要关系：Has-A，Uses-A和Is-A。