11 6 26并联电池组的电压与每一节电池的电压是什么关系
串、并联电路中的电压关系
3.情感、态度与价值观：
通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学，主动参与、乐于探究的精神;
电路中电流的规律
教学
难点
在实验中探究串、并联电路中电流的规律
教学
方法
实验探究、交流讨论
教学
测量两节干电池的电压，然后按下面电路图连接电路，将测量结果填入表1、2中
表1：串联电池组的电压
干电池Ⅰ的电压(V)
干电池Ⅱ的电压(V)
串联电池组的电压(V)
结论：串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。
表2：并联电池组的电压
干电池Ⅰ的电压(V)
干电池Ⅱ的电压(V)
并串联电池组的电压(V)
结论：并联电池组的电压等于每节电池的电压。
1、并联电路中电压的关系
根据电路图连接电路，用电压表测量灯泡L1、L2以及电源的电压，并填
入表中。
注意要按电流表的使用规则正确使用电流表。
表1：研究串联电路中的电流关系
测量数据
U1
U2
U
第一组
第二组
第三组
比较三组数据的共同点，可以得出什么结论?
结论：总电压等于各部分电路两端电压之和。
【课堂小结】
(1)串联电池组的电压等于各节电池的电压之和。并联电池组的电压等于每节电池的电压。
二、电路中电压的关系
1、串联电路中电压的关系
根据电路图连接电路，用电压表测量灯泡L1、L2以及电源的电压，并填
入表中。
注意要按电流表的使用规则正确使用电流表。
表1：研究串联电路中的电流关系
测量数据
U1
U2
U
串联和并联的电流电压电阻的关系
串联和并联是电路中常见的两种连接方式，它们在电流、电压和电阻之间有着不同的关系。
下面我们来详细了解一下串联和并联的电流、电压和电阻的关系。
一、串联电路的电流、电压和电阻关系1. 串联电路的电流：在串联电路中，电流只有一条路径可走，因此串联电路中的电流是相等的。
也就是说，串联电路中每个电阻上的电流都相同。
2. 串联电路的电压：在串联电路中，各个元件的电压之和等于总电压，即串联电路中的电压是相加的。
这是由基尔霍夫电压定律可得出的结论。
3. 串联电路的电阻：在串联电路中，各个电阻直接相加得到总电阻。
这也是由基尔霍夫电流定律可得出的结论。
二、并联电路的电流、电压和电阻关系1. 并联电路的电流：在并联电路中，电流可选择不同的路径进行流动，因此并联电路中的电流是分流的，即各个支路上的电流之和等于总电流。
2. 并联电路的电压：在并联电路中，各个支路上的电压相等，等于总电压。
也就是说，在并联电路中，各个支路上的电压相同。
3. 并联电路的电阻：在并联电路中，各个支路的电阻经过计算得到并联后的总电阻。
计算方式是利用电阻公式的倒数之和再取倒数。
三、串联和并联电路的不同之处1. 串联电路中的电流相等，电压相加，电阻直接相加；而并联电路中的电流分流，电压相等，电阻取倒数相加再取倒数。
2. 串联电路中的总电阻大于任意一个电阻的值，而并联电路中的总电阻小于任意一个电阻的值。
3. 串联电路中的总电压等于各个元件电压之和，而并联电路中的总电压等于各个支路的电压值。
串联和并联的电流、电压和电阻之间有着微妙的关系。
在实际应用中，根据不同的需求和情况，选择合适的串联或者并联连接方式来构建电路，是非常重要的。
对于电流、电压和电阻的关系要有清晰的理解，才能更好地分析和设计电路。
四、串并联混合电路的分析除了纯粹的串联电路和并联电路之外，还有一种常见的电路连接方式，即串并联混合电路。
在串并联混合电路中，电路中既有串联连接，又有并联连接。
这种情况下，需要对电流、电压和电阻进行更为复杂的分析。
初中物理考点讲练考第14讲—电压,电阻(考点精讲)(解析版)
第14讲—电压，电阻2023年中考物理一轮复习讲练测一、思维导图二、考点精讲考点1 电压1. 电压：电压使电路中自由电荷定向移动形成电流，电源是提供电压的装置。
电压的符号是U，单位为伏特（伏，V）。
比伏特大的有千伏（kV），比伏特小的有毫伏（mV），1 kV＝103 V，1V＝103mV，1 kV＝106 mV要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
注意：先有电压，再有电流。
2. 电压表：（1）测量电路两端电压的仪表叫电压表，符号为○V，其内阻很大，接入电路上相当于开路。
（2）电压表的示数：在0的5倍。
* 部分电流表的三个接线柱是“+”、“3”和“15”。
这时“3”和“15”是负接线柱，电流要从“+”流入，再从“3”和“15”流出。
（3）正确使用电压表的规则：①电压表必须和被测的用电器并联。
如果与被测用电器串联，会因为电压表内阻很大，此段电路开路而无法测此用电器两段的电压。
如果被测用电器在支路上，这时电压表测的是其他支路两端的电压；如果被测用电器在干路上，则整个电路便成开路了，这时电压表测的是电源电压。
②“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电压表，从“－”接线柱流出来。
否则电压表的指针会反向偏转。
③被测电压不能超过电压表量程。
若不能预先估计待测电压的大小时，应选用最大量程进行试触。
若被测电压超过电压表的量程将使指针转出刻度范围把指针打弯或把电压表烧坏。
若指针偏转超过最大值则应断开开关检查；如果指针偏转幅度太小（小于3V），会影响读数的准确性，应选用小量程档。
④电压表的两个接线柱可以直接连到电源的两极上，此时测得的是电源的电压值。
使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。
（4）常见的电压：家庭电路电压—220V对人体安全的电压—不高于36V一节干电池的电压—1.5V每节铅蓄电池电压—2V3. 电池组电压特点：（1）串联电池组的电压等于每节电池电压之和；（2）并联电池组的电压跟每节电池的电压相等。
中考物理复习(串联电路的电压规律、并联电路的电压规律)知识点及教案
串联电路的电压规律、并联电路的电压规律一、本次课知识讲授知识点1：串联电路的电压规律、并联电路的电压规律1、串联电路电压规律实验注意：①在连接电路时，一定要对照电路图，从电源的正极出发，依次经过开关、小灯泡，最后回到电源的负极，电压表要最后并联到所测电路的两端。
②在连接电路过程中，开关一定要处于断开状态。
每次连接完电路，一定要检查无误后，在闭合开关。
实验过程中，每次读数后，应及时断开开关。
③电压表要按使用规则连入电路，并按正确的读数方法进行读数。
④实验时改变小灯泡的规格或电源电压进行多次试验，以避免实验数据的特殊性，以便得出具有普遍性的结论。
换用不同规格的小灯泡时，各部分电路两端的电压会发生改变，但电源两端的电压（总电压）是不变的。
2、串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源两端的电压。
表达式为U=U1+U2+U3+...+Un。
拓展：①在串联电路中，电源两端电压也可称作串联电路的总电压，所以上述结论也可以叙述为：串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和；但串联电路中各部分电路两端的电压不一定相等。
②当电路中有多各用电器串联时，以上结论仍然成立，表达式为：U=U1+U2+U3+...+Un。
3、并联电路电压规律实验注意：①实验前应先画好电路图；②连接电路的过程中，开关应断开；③应从电源的正极起按电路图将元件逐个连接起来；④连接好电路后，要先用开关试触，观察电压表的偏转情况，却热所选电压表量程及连接无误后，在闭合开关，观察示数；⑤读数完毕，应断开开关，切断电源，整理好实验器材。
拓展：①当电路中有多个用电器并联时，以上结论仍然成立，表达式为：U1=U2=U3=...=Un。
②当把几节相同的干电池并联起来使用时，并联电池组两端的电压等于一节干电池两端的电压，即U=U1=U2=...=U 。
4、并联电路中各支路用电器两端的电压等于电源两端电压。
表达式为：U1=U2=U3=...=Un注意：并联电路中各支路用电器两端的电压相等，当同一电路中两端电压相等的两个用电器不一定并联。
举例说明科学探究活动的各个环节及其特征
举例说明科学探究活动的各个环节及其特征科学探究过程一般包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
下面以一课堂实例加以说明。
小明在课堂上用实验的方法探究出了串联电池组总电压等于每节电池电压之和后。
他想：如果把几节干电池并联，总电压是多少呢？对这个问题，你能帮他想个办法进行探究吗？写出你的探究过程。
一、提出问题：并联电池组的电压与每节电池的电压的什么关系？（这是把题目中“如果把几节干电池并联，总电压是多少呢？”这个问题具体化。
）二、猜想与假设：并联电池组的电压等于每节电池电压之和。
（（并联电池组的电压等于每节电池电压；并联电池组的电压等于各节电池中电压最高的值；并联电池组的电压等于各节电池电压中最低的值；并联电池组的电压低于各节电池电压中最高的值而高于各节电池电压中最低的值。
）——猜想和假设仅仅是一种猜想或假设，它有可能和事实不相符，但在猜想或假设中要有科学依据，要合乎逻辑。
以上括号内的猜想或假设都有科学依据也合乎逻辑。
）三、制定计划与设计实验：找 5 节电池，测出每节电池的电压，将它们并联起来，测出 2、3、4、5 节并联电池组的电压。
（评估：“找 5 节电池”而不是买 5节电池，这样电池的电压就不一定是相等的，“测出 2、3、4、5 节并联电池组的电压”各节电池应编号组合，用 5 节电池而不是只用 2节电池并联。
这样的设计才具有客观性、科学性和普遍性。
）四、进行实验与收集数据：按设计进行实验并如实记录在表格上。
五、分析与论证：对记录的数据进行客观的分析，得出结论。
（实际结果是：并联电池组的电压低于各节电池电压中最高的值而高于各节电池电压中最低的值。
——这个值与电池的内阻有关，也能用全电路欧姆定律计算出来。
）六、交流与合作：在前几项探究环节前、中、后都与同学交流。
（交流贯穿于整个探究活动之中，交流一定要有口头交流，不能只交流结论。
要从问题的提出开始，包括猜想、设计实验……同学之间互相比较一下，看看有什么不同，想一想，“我为什么与别人不同”。
九年级物理上册 4.2 电压：电流产生的原因教案 (新版)
电压：电流的产生原因学反思作比喻讲述“电压使电路中形成电流。
电源是提供电压的装置。
要知道电压的单位，会进行单位变换。
此个，还要记住干电池和家庭电路电压值。
教学过程设计(II)一．复习提问。
（1）电流表的使用规则是什么？（2）你怎样知道一只电表是电流表，在使用电流表前，要观察了解哪些内容？二．引入新课。
这堂课我们来学习测量电压的仪器。
它叫电压表。
（出示几种电压表）三．新课讲授。
1．电压表的结构：电压表的外形，符号，接线柱，量程：0－3V，0－15V。
2．读数：（1）认清所接量程。
（2）认清最小电压值。
0－3V每小格0.1V，0－15V每小格0.5V。
（3）检查写单位。
3．练习读数。
（幻灯显示）4．电压表的使用：（实物讲解）（1）电压表要并联在电路中。
（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。
（3）被测电压不要超过电压表的量程。
5．学生上讲台演示电压表的正确使用规则。
6．讨论想想议议7．练习：（1）把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。
（2）在两个灯泡L、L串联的电路中，用电压表测小灯泡L两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。
（3）在图所示的电路中，电压表测量的是哪个灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“＋”“一”接线柱。
8．小结（学生归纳）。
利用表格的方法对比电压表和电流表的异同。
(III)回答问题观察电压表读数讨论完成练习探究串并联电路电压特点进行新课，实验目的：(1)练习用电压表测干电池电压和一段电路两端的电压。
(2)研究干电池串联和并联时的电压关系；串联电路、并联电路中的电压关系。
这次实验分两个部分进行。
一、先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。
再将这三节干电池按图1串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记到表1内。
分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。
二、将两节相同的干电池按图2并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将测量数据填入表2内。
中考物理实验操作考试简答题及参考答案
中考物理实验操作考试简答题及参考答案实验一测量液体的密度1、调节天平分几步？怎样调节？答：分两步①将天平放在水平台上，游码归零。
②调节天平两端的平衡螺母，使横梁平衡。
2、调横梁平衡时，若指针左偏，应怎样调节右端的平衡螺母？答：此题可依实验要求回答。
调节横梁平衡时，若指针左偏，向右调节平衡螺母；若指针右偏，向左调节平衡螺母（简记：“左偏右调，右偏左调）3、天平横梁平衡的标志是什么？答：指针指在分度盘的中线处，或在中线两端左右摆动幅度相同。
4、调好的天平换了位置后，可否直接使用？答：不可以，要有重新调节天平平衡的过程。
5、在用天平称量质量时，可否调节平衡螺母使之平衡？答：不可以，应调节游码。
6、测定密度的原理是什么？答： =m/v7、用量筒测体积，读数时应注意什么？答：待量筒里的液面平稳后，视线平视液面的最低处（水银凸面的最高处）所对的刻线读数。
8、在用天平测量质量时，在什么情况下向右轻移游码？答：加减最小砝码都不能使天平平衡时，可采用向右移动游码，使天平恢复平衡9、在用天平测量质量时，向右轻移游码起什么作用？答：向右移动游码等于向右盘添加更小质量的砝码。
10、怎样用天平测量液体的质量？答：①用天平测出容器的质量m1。
②容器内装上液体，用天平测出容器和液体总质量m2。
③计算液体质量m0（m0=m2-m1）。
11、怎样用量筒测出固体的体积？答：①量筒内装入适量的水，记录水的体积V1②将固体全部浸没在水中，记录水面到达的刻度值V2③计算固体体积V0（V0=V2-V1）12、测定液体的密度，需要测出哪些数据？需要计算哪些数据？答：测量数据：①烧杯和液体的总质量m1②烧杯和剩余液体的总质量m2③倒入量筒内适量液体的体积V计算数据：①倒入量筒内液体的质量m0(m0=m1-m2)②液体密度：（ =m0/v=m1-m2/v）实验二探究杠杆的平衡条件1、在实验前发现杠杆左端低右端高，应怎样调节杠杆两端的螺母？答：可根据实际情况回答：左端低，右端高，平衡螺母向右调。
16.2串、并联电路中电压的规律(人教版)
典型例题
例2（2022·湖北襄阳·中考真题）小阳同学设计了如图甲所示电路图探究并联电路 的电压规律，请你回答下列问题。 （1）分别测出小灯泡L1、L2两端的电压及 _____电压，就可以分析并联电路的电压 规律； （2）当开关闭合时，电压表出现了如图乙所示情况，其原因是电压表 _____； （3）正确连接电路后，若测得L1两端电压为2.5V，则测L2两端电压是 _____V。
S
表格中；
④改变两个小灯泡的规格，再次实验。
➢ 实验步骤
V
L1
A
B
L2 C
S
L2
A
B
C
L1
1.测出AB两点间（即L1两端）的电压UAB并记录
➢ 实验步骤
L1
A
B
V
L2
C
S
A
B
C
L1
L2
2.测出BC两点间（即L2两端）的电压UBC并记录
➢ 实验步骤
V
L1
A
B
L2 C
S
A
L1
B
C
L2
3.测出AC两点间（即电源两端电压）的电压UAC并记录
对比归纳
串联和并联电路中电流、电压的比较
电路
串联
并联
电路图
电流 电压
电流处处相等 I＝I1＝I2
电源两端电压等于各用电器 两端电压之和 U=U1+U2
干路电流等于各支路的 电流之和。I＝I1+I2
电源两端电压与各支路用 电器两端电压相等U=U1=U2
课堂练习
1.（2022·广西玉林·中考真题）如图所示，电源电压为3V，电压表示数为2V，则灯泡 L2两端的电压为（ ） A．5V B．3V C．2V D．1V
并联电路电压的规律并联电路两端总电压等于各支路两端电压
下午5时50分
3. 如图16.2-5，在探究“并联电路电压的 关系”时，小明想把两个灯泡并联起来，用电压 表测量并联电路的总电压，请你用笔帮他画出连 接的电路。
下午5时50分
3. 如图16.2-5，在探究“并联电路电压的 关系”时，小明想把两个灯泡并联起来，用电压 表测量并联电路的总电压，请你用笔帮他画出连 接的电路。
实验
动手测量用电器两端的电压
将电压表接在小灯泡两 端，接通电路，读取的数据 是 ＿＿＿＿ V ； 将电压表接在电 源两端，接通电路，读取的 数据是 ＿＿＿＿ V。
实验结果表明，电压表两次的示数是相等 的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两 端的电压与电源电压相等。
下午5时50分
人教版物理九年级上册第十六章第2节
V
v
A
相同点
下午5时50分
使用前要调指针指在零刻度，弄清分度值、量程； 使用时都要使电流从正接线柱流入负接线柱流出； 都要选择合适的量程。
练一练
实验设计：
1．电源, 灯泡, 开关各一个，组成串联电路, 用一个电流表测电流，一个电压表测灯的电压，画 出电路图。 2．电池，开关, 2个灯组成串联电路，用一个 电流表测电流，一个电压表测一盏灯的电压，画出 电路图。
一、探究串联电路电压的规律
进行实验
①测灯L1两端的电压 ②测灯L2两端的电压
L1
L2
L1
L2
一、探究串联电路电压的规律
进行实验
③串联电路两端电压 ④电源两端电压
L1
L2
L1
L2
⑤ 改变两个小灯泡的规格重做上述实验。
一、探究串联电路电压的规律
记录数据
L1 两端的 L2 两端的 电压 U1/ V 电压 U2/ V 两灯串联部分两端 电源两端的 的总电压 U / V 电压U电 / V
电压、串并联电路中电压的规律(教师版)
电压、串并联电路中电压的规律_____________________________________________________________________ ______ ___ __ ____________________________________________________________________________ ______1．知道电源是提供电压的设备，电压是电路中形成电流的原因。
2．知道电压用字母U表示，电压的国际单位是伏特，用符号V表示，其他单位有kV，mV，μV。
掌握它们之间的单位换算。
3．了解一些常用电压值，记住人体的安全电压值，家庭电路电压值。
4．能够正确使用电压表测电路的电压。
5．知道并联电路各用电器两端电压相等，串联电路总电压等于各个用电器电压之和。
一、电压1．电压：电压是使电路中自由电荷定向移动形成电流的原因。
电压的符号是U，单位为伏特（伏，V）。
a)要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
b)电源的作用是给用电器两端提供电压。
c)1kV＝103V＝106mV2．电压表：测量电路两端电压的仪表叫电压表，符号为○V，其内阻很大，接入电路上相当于开路。
3． 电压表的示数：在下一行读出的示数是指针指向相同位置时，在上一行读出的示数的5倍。
* 部分电流表的三个接线柱是“+”、“3”和“15”。
这时“3”和“15”是负接线柱，电流要从“+”流入，再从“3”和“15”流出。
4． 正确使用电压表的规则： a) 电压表必须和被测的用电器并联。
如果与被测用电器串联，会因为电压表内阻很大，此段电路开路而无法测此用电器两段的电压。
如果被测用电器在支路上，这时电压表测的是其他支路两端的电压；如果被测用电器在干路上，则整个电路便成开路了，这时电压表测的是电源电压。
b) 电流必须从“＋”接线柱流进去，从“－”接线柱流出来。
c) 被测电压不能超过电压表量程。
5． 无法估测待测电压的大小时，可先用大量程试触。
实验二十一 电压的测量-初中物理实验汇编【含答案】
实验二十一电压的测量——初中物理实验汇编知识梳理【实验目的】1、练习用电压表测干电池电压和一段电路两端的电压。
2、研究电池串联和并联时的电压关系。
【实验器材】每组三节干电池，一只学生电压表，开关一个，导线若干。
【实验步骤】这次实验分两个部分进行。
1、先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。
再将这三节干电池串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记到表格内，分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。
2、将两节相同的干电池并联组成电池组，用电压表测这个并联电池组的电压，将测量数据填入表格内。
分析并联电池组的电压跟每节电池的电压之间的关系，写出结论。
练习1.如图所示，小丽正准备将一电表接入电路中，她这是要测量电路中的( )A.电阻B.电流C.电压D.电荷2.有一位同学认为电压表应该这样使用：①电压表使用时再将表的指针调零；②电压表测量电流时，必须与被测电路串联；③电压表测量电压时，必须与被测电路串联；④被测电压值可以超出电压表所选量程的最大测量值；⑤电压表不能用来直接测量电源电压；⑥将电压表接入电路时，注意电流必须从“+”接线柱流入。
你认为关于电压表的以上说法中，正确的是( )A.①④⑤⑥B.③④⑤⑥C.③⑤⑥D.⑥3.如图，各元件完好。
开关由闭合到断开，其中有电流表或电压表示数不变的电路是( )A.甲乙B.乙丁C.甲丙丁D.甲乙丁4.若将完好的电流表、电压表、小灯泡连接成如图所示的电路，各处接触良好。
当开关S 闭合后，会出现( )A.电流表指针明显偏转B.小灯泡发光C.电压表指针明显偏转D.电池被烧坏5.如图所示的电路中，闭合开关，小灯泡和正常发光，电流表和电压表均有示12S S 、1L 2L 数，下列关于该电路的说法错误的是( )A.电压表测量两端的电压B.电流表测量干路中的电流2LC.取下时，仍然正常发光D.当灯短路时，电流表、电压表均无示数1L 2L 2L 6.如图中 电压表接小量程的示数是_______V ，而接大量程则读为_______ V 。
人教版初中物理八年级电学基础知识汇总
人教版初中物理八年级电学基础知识汇总(一)简单的电现象1．摩擦起电：(1)用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
(2)摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。
两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上；失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因有了多余电子而带等量的负电。
(3)摩擦起电、接触起电、中和都是电子的转移。
(4)物体带正电实质是缺少电子，物体带负电实质是有多余电子。
摩擦起电是电子从一个物体转移到另一个物体上，并没有创造电荷或产生电荷，电荷的总量不变。
2．两种电荷(1)物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷也就是说：带电体能吸引轻小物体。
(2)自然界中只有两种电荷：绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
(3)电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
(4)人们认识自然界中只有两种电荷是在实验的基础上经过推理得出来的。
带电体和另一物体相吸，另一物体一定和带电体带的是异种电荷。
正确的应该是另一物体可能和带电体带的是异种电荷，另一物体若是轻小物体可能不带电。
因为吸引有两种可能，即：带电体吸引轻小物体；异种电荷互相吸引。
3．验电器是一种检验物体是否带电的仪器。
验电器带电是一种接触带电的现象。
检验物体是否带电的方法：①将物体靠近轻小物体，若能吸引，表明物体带电。
②用一个已知电荷的带电体靠近物体，若出现排斥现象，表明物体带电；③将物体接触验电器的金属球，若两片金属箔张开，表明物体带电。
(二)电流1．电流的形成(1)电荷的定向移动形成电流。
(2)金属导体中的电流是自由电子定向移动形成的(3)酸、碱、盐水溶液中的电流是正、负离子同时向相反的方向定向移动形成的。
(4)要得到持续电流必须有电源，电路还必须是闭合的。
2．电流的方向(1)规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
串并联电池组的电压规律
串并联电池组的电压规律1. 引言嘿，大家好！今天我们来聊聊电池的那些事，尤其是串联和并联电池组的电压规律。
别担心，不会让你觉得像在看教科书，我会尽量让这个话题变得轻松有趣，就像在和朋友闲聊一样！其实，电池在我们生活中随处可见，从遥控器到手机，甚至是电动车，都是离不开它们的“助攻”。
而了解串并联电池组的工作原理，就像是给这些电池“加点油”，让我们更聪明地使用它们。
2. 串联电池组2.1 什么是串联？首先，串联电池组是啥意思呢？简单说，就是把多个电池一个接一个连起来，像一串糖葫芦。
这种连接方式有个神奇的效果，就是电压会叠加！想象一下，如果你有两个电池，每个电池的电压都是1.5伏，串联之后，你的总电压就变成了3伏。
这就像你吃了两根糖葫芦，口感叠加得更美味，对吧？2.2 串联的优缺点当然，串联电池组也有它的优缺点。
优点是电压高，适合需要大电压的设备，比如手电筒、玩具车等。
但是，缺点也很明显，如果其中一个电池“挂掉”了，整个串联就没法用了，真是“一颗老鼠屎坏了一锅粥”。
所以，在使用串联电池组时，我们得特别留意每个电池的状态。
3. 并联电池组3.1 什么是并联？接下来，咱们聊聊并联电池组。
并联可不是什么复杂的概念，就是把多个电池的正极连接到一起，负极也连接到一起，像是一群小伙伴在一起聚会。
并联的好处是什么呢？就是电流强度大，续航能力更强！你可以想象一下，如果你把几个人的力量结合在一起，那势必会更厉害。
3.2 并联的优缺点不过，并联也有不足之处。
虽然电压保持不变，但电池的使用时间却可以延长，这对于一些需要长时间使用的设备来说，简直就是福音！想想你在户外露营，手机没电了，而你带了一堆并联电池，嘿嘿，简直是神器。
但要注意，如果其中一个电池坏了，整体性能可能会受到影响，得时刻关注电池的健康状态，才不会让“好汉”们失去战斗力。
4. 串并联的结合4.1 混合使用其实，在很多情况下，咱们可以把串联和并联结合起来用。
这就像是把两种美食搭配在一起，结果能让人惊艳！例如，在一个大型设备中，你可能会看到既有串联的电池来提高电压，又有并联的电池来增强电流和续航。
动力电池串并联数与额定电压的关系
动力电池串并联数与额定电压的关系
动力电池串并联数与额定电压的关系是一个非常重要的话题，因为它直接关系到电动汽车的性能和使用寿命。
首先，让我们来了解一下什么是电池串联和并联。
电池串联就是将多个电池连接在一起，以增加电压。
例如，如果我们将两个6V的电池串联，我们会得到一个12V的电池组。
电池并联则是将多个电池连接在一起，以增加电流容量。
例如，如果我们将两个6Ah的电池并联，我们会得到一个12Ah的电池组。
在设计电动汽车时，我们需要考虑电池的电压和容量。
电池的电压决定了汽车的最大速度和功率输出。
而电池的容量则决定了汽车的续航里程和使用寿命。
电池的额定电压是指电池的标称电压，通常以伏特(V)为单位。
例如，一个6V的电池组的额定电压为6V。
现在让我们来看一下电池串并联数和额定电压的关系。
如果我们将多个电池串联，它们的电压会相加。
例如，如果我们将两个6V的电池串联，我们会得到一个12V的电池组。
而如果我们将多个电池并联，它们的容量会相加，但电压不会改变。
例如，如果我们将两个6Ah的电池并联，我们会得到一个12Ah的电池组，但电压仍然是6V。
因此，我们可以看出，电池串联可以增加电压，而电池并联可以增加容量。
在设计电动汽车时，需要根据车辆的需求来确定电池串并联数和额定电压，以满足车辆的性能和使用寿命要求。
- 1 -。
串并联电路电压规律
2
1. 串联电路的总电压等于 各部分电路两端的电压之和。
表达式为 U=U1+U2
。
2．并联电路中，各支路两端电压 相等 ，且等于 电源电压 。表达式为 U=U1=U2 。
注: 探究串、并联电路的电压规律时的注意事项 (1)实验前要根据实验要求画出电路图，然后根据画好的
电路图来连接电路，并注意仪器的使用要求；
4. 下列各图中能正确地测出小灯泡L1两端电压的电路是( )
4. 下列各图中能正确地测出小灯泡L1两端电压的电路是( D)
5. 小明用电压表测电压时，电压表接线柱的接法如图161-1所示。下列同组同学对此接法的看法中正确的是( ) A. 该电压表的测量范围是3～15V B. 该电压表可以测出电压值 C. 该电压表没有正接线柱 D. 小明不能测出电压值
4．电压表使用规则 (1)电压表要 并 联在被测电路两端。 (2)电流从电压表“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。 (3)被测电压不要超过电压表的 量程 。 (4)电压表 可以直接测量 电源的电压。 (5)量程选择: 采用 试触 法选择量程。
1. (2016漳州)以下科学家中，以其名字命名电压单位的 是( B )
3. 在探究“串联电路电压关系”实验中，物理实验小组按 如图16-2-1所示的电路测得V的示数为3.8V，V1的示 数为2.3V，那么V2的示数应为( ) A. 1. 5V B. 3. 8V C. 2. 3V D. 6. 1V
3. 在探究“串联电路电压关系”实验中，物理实验小组按 如图16-2-1所示的电路测得V的示数为3.8V，V1的示 数为2.3V，那么V2的示数应为( A) A. 1. 5V B. 3. 8V C. 2. 3V D. 6. 1V
5. 小明用电压表测电压时，电压表接线柱的接法如图161-1所示。下列同组同学对此接法的看法中正确的是( D) A. 该电压表的测量范围是3～15V B. 该电压表可以测出电压值 C. 该电压表没有正接线柱 D. 小明不能测出电压值
物理实验：用电压表测电压物理实验电压表和电流表的选择
物理实验：用电压表测电压物理实验电压表和电流表的选择教学目标知识目标：1、掌握电压表的使用.2、理解串联电路、并联电路的电压关系.能力目标：培养学生观察能力、动手实验能力.情感目标：培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度.教学建议教材分析从知识上看，这是一节探索性实验课，是电压、电压表知识的综合应用.通过该节课实验活动，进一步熟练掌握电压表的使用，对串联电路、并联电路有进一步认识，通过实验探究活动，发现串联电路、并联电路的电压关系.通过本节实验活动，达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的.从技能上看，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确使用电压表的各种技能训练.这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学实验的基础.从培养学生的科学态度和优良习惯来看，本实验是学生做的第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良好习惯.教法建议本节课的任务很重，具有一定难度，在教学中要采取一些措施，进行突破和落实.一、课堂教学组织1．做好组织工作.保持安静、有秩序的环境是商号实验课的必要条.在学生进入实验室之前，应对实验提出明确具体的要求，使上课一开始，便有一个良好秩序的开端.实验小组人数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会.2．对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用.3．通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾.4．在学生动手实验之前，教师要进行示范操作，以减少学生实验的盲目性.示范操作应做到：（1）要提高示范操作的可见度，把所有器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚.（2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢.教师走一步，学生跟一步的方法是不可取的，这无助于培养学生的能力.要把教师的示范操作，与理顺学生在实验中的思路、培养学生的能力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来，让学生在完全领会的情况下，在独立地进行系统的操作.（3）教师的示范操作及讲解的内容，事先要有全面的设计.下面的内容可供参考.①连线的先后次序；②接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等.③读数要客观（可把电压表读数按真实情况模拟放大，全班共同读数），当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，要实事求是，可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差）；④连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关；⑤对没有把握的电路，用试触的办法，试探接通电路；⑥合理换用量程；⑦正确选用“+”、“-”接线柱；⑧实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状.示凡是按实验步骤进行的，但应注意把以上有关知识、技能、非智力因素交*融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范实验操作、培养实验良好习惯等目的.二、实验顺序建议：1．用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的表格中.2．分别按图1甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2、U.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.500)this.style.width=500;"onmousewheel="returnbbimg(t his)">3．分别按图2甲、乙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.500)this.style.width=500;"onmousewheel="returnbbimg(t his)">4．根据以上三次实验记录的数据，归纳出结论：（1）串联电池组的电压等于各个电池的电压，并联电池组的总电压等于.（2）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压.（3）并联电路中，各支路两端的电压.由于这是一节探索性实验课，要注意引导学生归纳实验结论.除此之外，对操作技能方面的情况，也要做一个小结；其中有属于科学态度和科学方法方面的问题，如实事求是、细心认真合坚持探索.讨论“想想议议”中的问题，可以巩固易学的知识（串联电路中的电压）.三个相同灯泡串联后，由于串联电路两端的总电压，等于串联的各段电路两端的电压之和，故每隔灯泡两端的电压只占总电压的1/3，加在灯泡两端的电压降低，达不到它们正常工作时的电压，因此灯泡会暗.教师课以演示用两节干电池串联成电池组，先后与一只、两只串联的和三只串联的“2.5V，0.3A”的小灯泡连接，观察它们亮度的变化，并分别测量它们的电压.教学设计方案教学单元分析本节教学重点是学生亲自动手连接电路、连接电压表、使用电压表测某段电路的电压，通过记录数据的分析，归纳出串联电路、并联电路的总电压与各部分电压关系.通过本节实验，培养学生实验技能，养成良好的实验习惯，培养学生分析归纳的能力.教学过程分析1．让学生首先用电压表测电池电压，是为了教会学生在今后使用电池时，通过测量进行鉴别特别是否使用过一段时间的旧电池，还是新电池.2．两个灯泡串联时，测总电压与每一个灯泡电压之和的关系，是本节课的重点，测出数据后，注意在教师的引导下，让学生分析、归纳、总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，不要教师代替.3．对于并联电路，学生感到困难的是连接电路，而不是测量.所以教师要有耐心给学生想一想、试一试的机会，不要操之过急，更不要代替.4．设计表格，认真记录数据，整理实验报告，对学生要严格要求、规范要求.板书设计：500)this.style.width=500;"onmousewheel="returnbbimg(t his)">探究活动【课题】扩展实验：研究混联电路总电压和各支路电压的关系【组织】小组【流程】设计实验电路设计记录表格数据分析得出结论，并于串、并两电路中电压关系进行比较.实验：用电压表测电压这一教。
电压及串并联电路电压规律
电压及串并联电路电压规律第一部分知识点梳理：对电压的认识：电压是形成电流的原因，但有电压不一定形成电流，还要看电路是否为通路。
电路中有电流通过，其两端必定有电压存在。
电压是电位差（类似水位差）。
电源的作用：保持一定的电压，使电路中不断有电流通过。
电源是提供电压的装置。
说出常见的电压值.一节干电池的电压是____,一节蓄电池的电压是____,对人体的安全电压是________,日常生活用电电压是______.家庭照明电路的电压：手机电池的电压：电压表的使用：（1）电压表要并联在被测电路两端；（2）电流必须从电压表的正极流入，负极流出（电压表的正极线柱靠近电池的正极；负极线柱靠近电池的负极）；（3）被测电压不能超过电压表的量程（0—3V；0—15V），各量程的分度值依次是0.1V，0.5V；电压表的读数等于指针偏转的格数乘以分度值。
注意：使用电压表前要先看清电压表的量程，和指针是否指在零刻度；读数时，要看清量程，认清各量程的分度值。
串联电池组的电压等于各节电池电压之和，并联电池组的电压与各节电池的电压相等；电磁的正极的聚集正电荷，负极聚集负电荷。
电路特点：串联电路中电压的特点：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和U=U1+U2+…+Un并联电路中电压的特点：各支路两端电压相等，都等于电源电压U=U1=U2=…=Un电压表与电流表的区别：探究串并联电路电压规律实验步骤：（1）如上图所示，连接电路，分别按照1、2、3步骤进行实验，并记录相应的电压表的示数V1，V2，V3（2）如上图所示，连接电路，分别按照1、2、3步骤进行实验，并记录相应的电压表的示数V1`，V2`，V3`结论：可发现V3=V1=V2，可得出结论，并联电路各支路两段电压相等。
可发现V3`=V1`+V2`，可得出结论，串联电路总电压等于各部分电路两端电压的和。
第二部分典型例题例1.关于电压的说法，正确的是（）A电路两端有电压，电路中就一定有电流。
人教版九年级物理全一册学优生重难点易错题精练16.1电压(原卷版+解析)
16.1 电压 同步易错题集【高频考点梳理】 一、电压1、电压的作用：使自由电荷发生定向移动形成电流，即电压是形成电流的原因。
电压用字母U 表示。
2、单位及换算：伏特，符号V ，比伏特大的有千伏（kV ），比伏特小的有毫伏（mV ）。
V V 310k 1=，V V 3-10m 1=。
3、常见的电压（1）家庭电路电压： -220V 。
（2）对人体安全的电压：不高于36V 。
（3）1节干电池电压：1.5V ，1节铅蓄电池电压：2V 。
二、电压的测量1、测量电压的仪表：电压表，符号。
2、电压表的三个接线柱和两个量程（1）三个接线柱：一个“-”接线柱共用，“3V ”和“15V ”为两个正接线柱。
（2）两个量程①“0～3V ”量程：每个小格表示的电压值是0.1V 。
②“0～15V ”量程：每个小格表示的电压值是0.5V 。
3、电压表的使用（1）电压表必须和被测的用电器并联。
（2）电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
（3）被测电压不能超过电压表的最大测量值。
若不能预先估计待测电压的大小时，应选用最大量程进行试触。
（4）电压表的两个接线柱可以直接连接到电源的两极，此时测电源的电压值。
4、电压表的读数 （1）明确所选量程；（2）明确分度值（每个小格表示的电压值）； （3）根据表针向右偏过的格数读出电压值。
5、电池组电压特点（1）串联电池组的电压等于每节电池电压之和。
（2）并联电池组的电压跟每节电池的电压相等。
【必刷易错题集】一、选择题1．（2021•沈阳期末）关于电压下列说法错误的是（）A．电压是电路中形成电流的原因B．电源是电路中提供电压的装置C．电路中有电流，则电路中一定有电压D．电路中有电压则电路中一定有电流2．（2022•重庆模拟）如图所示电路，闭合开关后，电压表能测出L2两端电压的是（）A．B．C．D．3．（2022•成都模拟）下列有关常见电压值的表述，正确的是（）A．一节干电池的电压是2VB．我国家庭电路的电压是110VC．手机电池电压约为3.7VD．电脑USB接口输出电压是220V4．（2021•衡水期末）如图所示，把铜片、铁片插入菠萝中，制成一个水果电池，用电压表测量它的电压。
并联的电压
并联的电压电压是物理学中一个重要的概念，它可以用来描述电流的大小和方向。
在电路中，电压是指电荷流动的驱动力，它决定了电流的大小和方向。
而在并联电路中，不同的电阻之间是并联连接的，它们之间的电压是相等的。
并联电路是电路中最常见的一种连接方式之一。
在并联电路中，电流在不同的电阻之间分流，而电压在不同电阻之间保持相等。
这是因为在并联电路中，电流可以选择通过不同的路径流动，而每个路径上的电压是相等的。
为了更好地理解并联电路中的电压，我们可以通过一个简单的例子来说明。
假设我们有三个电阻分别为R1、R2和R3，它们都连接在同一个电源上。
根据并联电路的特性，我们知道在并联电路中，不同的电阻之间的电压是相等的。
假设电源的电压为V，根据欧姆定律，我们可以得到每个电阻上的电流为I1、I2和I3，它们分别满足以下关系：I1 = V / R1I2 = V / R2I3 = V / R3由于电流是在不同的电阻之间分流的，所以总电流等于各个分流电流之和，即：I = I1 + I2 + I3将上述公式代入，我们可以得到：I = V / R1 + V / R2 + V / R3根据电流的定义，我们知道电流等于单位时间内通过某一截面的电荷量，所以电流可以用电荷量除以时间来表示。
假设单位时间内通过电阻R1的电荷量为Q1，通过电阻R2的电荷量为Q2，通过电阻R3的电荷量为Q3，那么我们可以得到：I1 = Q1 / tI2 = Q2 / tI3 = Q3 / t将上述公式代入到总电流的公式中，我们可以得到：I = (Q1 + Q2 + Q3) / t根据电荷守恒定律，我们知道单位时间内通过电路的电荷量等于单位时间内通过电源的电荷量，所以我们有：Q = Q1 + Q2 + Q3将上述公式代入到总电流的公式中，我们可以得到：I = Q / t由于单位时间内通过电阻的电荷量等于电流乘以时间，所以我们可以得到：I = (I1 + I2 + I3) * t将上述公式代入到总电流的公式中，我们可以得到：I = (V / R1 + V / R2 + V / R3) * t由于电压等于电流乘以电阻，所以我们可以得到：V = (I * R1 + I * R2 + I * R3) * t由于电流在不同的电阻之间分流，所以总电流等于各个分流电流之和，即：I = I1 + I2 + I3将上述公式代入到总电流的公式中，我们可以得到：V = (I1 * R1 + I2 * R2 + I3 * R3) * t由于电阻和电流的关系是线性的，所以我们可以将上述公式简化为：V = (V / R1 * R1 + V / R2 * R2 + V / R3 * R3) * t根据并联电路的特性，我们知道在并联电路中，不同的电阻之间的电压是相等的，所以我们可以得到：V = V * (1 / R1 * R1 + 1 / R2 * R2 + 1 / R3 * R3) * t由于电源的电压是固定的，所以我们可以得到：1 = 1 / R1 * R1 + 1 / R2 * R2 + 1 / R3 * R3以上就是并联电路中电压的基本原理和计算方法。
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并联电池组的电压与每一节电池的电压是什么关系？
1、上实验时让学生做了做这个实验，实验结果当然是并联后的总电压等于每一节干电池的电压（前提是两节干电池的电压都是相等的），但是有同学提出了问题：如果两节干电池的电压不相等，比如一节是1V，另一节是1.5V，那并联后电池组的电压又是多少呢？
请问该怎么计算？
可以和学生讲:不同电压的电池并联,这是不允许的!
要算也可以,不过要知道,两电源的内阻
对于同一个用电器，用一节干电池供电，和用两节相同的干电池并联供电，通过用电器的电流也是不同的。
但如果外电路电阻远大于电池的内阻，这种差别小的。
我对学生说，并联后，电压大的电池相当于电源，而电压小的电了。
不知对不对。
也可以这样回答学生,
但如果学生再追问下去,你恐怕就很难回答了
那对于初中的学生该怎么回答他呢？
直接讲不允许这样连接就可以了
2 .相等。