高中语文选修《中外传记作品选读》课件：3-1一颗红星的幼年
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【课堂】语文(人教版选修《中外传记作品选读》)课件第
动 探
手yù谕
究
菜
单
7
新课标·语文 选修 中外传记作品选读
晨
读 开
• 3．词语辨析
卷
有
益 • (1)安排·安置
素 材
日
积
课 前
• “安排”指有条理、分先后地处理(事物)
月 累
自
主 导
；安置(人员)。
学
课
• “安置”指使人或事物有着落；安放。
后 知 能
课
检
堂 互
• 请将正确的词语填在横线上。
测
动
探
究 • ①明天去北京旅游，小李把有关事宜安排(
月 累
自
主 导
人，他不仅以自己的毕生心血为人类留下
学
课
后
了一座巨大的思想理论宝库，同时也在治
知 能
课
检
堂 互
学方面为人们树立了光辉榜样。从本文中 测
动
探 究
，我们能够强烈地感受到这一点。
菜
单
24
新课标·语文 选修 中外传记作品选读
晨 • (1)扎根实践，是其治学的基础。
读
开
卷 有
• 马克思一生四次被反动政府驱逐，最后在
益
批判魏特林空想社会主义思想。
素 材
1846年3月 批判“真正的”或“德国的社会
日 积
课
主义者”。
月
前 自 主 导 学
理论 创建
1847年1月 至6月
撰写完成《反蒲鲁东论》，批判 蒲鲁东小资产阶级的社会主义理 论。
累 课
后
课
1848年2月
《共产党宣言》问世，成为科学 共产主义第一个纲领性文献。
高中语文 选修《中外传记选读》第1课时 课件 (54张)
伤伤脑筋 谒参谒 渴渴求
缀点缀 掇拾掇 祟作祟 崇崇山峻岭
●近义词 (1)遏制· 扼制 “遏”是“阻止”的意思，“扼”是“用力掐 住”的意思。所以，“遏制”重在阻止，“扼 制”重在抑制、控制。 例：①2010年中国房地产政策已由此前的支持 遏制 房价过快上涨，并且先后 转向抑制投机，_____ 采取了土地、金融、税收等多种调控手段。② 扼制 住 2010年春运实名制试行后，较大程度地_____ 了“黄牛党”。
●文学常识 1．走近作者 冯至(1905—1993)，原名冯承植， 河北涿县人。1921年考入北京大 学，1923年后受到新文化运动的 影响开始发表新诗。1927年4月出 版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第 二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业 后的哈尔滨教书生活。 1930 年赴德国留学，其 间受到德语诗人里尔克的影响。
●名句名篇 虽然如此，杜甫在长安的官吏生活事实上是一 天一天地变得狭窄了，若是长此下去，没有一 点儿变动，我们真担心他六七年来开辟的诗的 国土会断送在左拾遗的职位上。幸而不久他的 生活发生了一个大的变动。 (《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》)
他当时只认为这对于他政治的前途是一个打击， 但他并没有意识到，他从那狭窄的天地里解放 出来了，对于他的诗的发展却是一个大的恩惠： 他由此才得到机会，又接近战乱中的人民，认 清时代的苦难，因此而恢复并且扩展了他的广 大的诗的国土，从一个皇帝的供奉官回到人民 诗人的岗位上。 (《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》)
●词语积累 整饬：_____________ 整顿使有条理 。 颠踬：________________________ 跌倒；比喻处境艰难困苦 。 佛教指产生结果的直接原因和辅助促成结 因缘：_____________________________________ 果的条件或力量。缘分 。 ______________________ 强征捐税，搜刮人民财富 。 横征暴敛：_______________________ 天下太平无事 。 海内升平：______________ 比喻界限清楚，是非分明 。 泾渭分明：________________________ 物产丰富，人口众多 。 富庶：___________________ 吉祥的征兆。多指帝王受命的征兆 。 符瑞：________________________________
人教版高中语文《《中外传记作品选读》》PPT公开课课件1
• 王鉷、杨国忠贪污，陈希烈庸懦。
• 人民：承受着纳租和服役的剥削，生产力 也下降衰落，水旱相继，物价暴涨。
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课课件 1
（二）长安十年 人教版高中语文《《中外传记作品选读》》PPT公开课课件1
——创作定位时期
• 3、他到长安之后经历了写什么？
• 政治：
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课种多样。如“仪态万方”。 • 2、指全国各地或世界各地。 • 万方多难： • 多指国家处于山河破碎、朝廷正处于
风雨飘摇的危难关头。
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课课件 1
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课课件 1
形象，表达作者某种情感
万
方
多
难
中
成
就
的 诗 圣
杜 甫
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课课件 1
学习目标： 1、通过阅读“万方多难中成就的诗
圣”了解杜甫的生平。 2、了解杜甫诗歌中的内容，理解杜
甫的主要情感、思想。
重难点： 理解“国家不幸诗家幸，赋道沧桑
句便工”。
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课课件 1
传主在书信、日记中的表白，它可以印证 作者的观点，也可以使传记具有更为真实 感人的力量。
传记：类别
• （1）从叙述人称看，有自传和他传
• 自传：本人叙述自己的生平事迹的文字， 多是回顾生活往事、人生阅历、思想轨迹， 其形式如同一般的散文形式，信笔写来， 典型的“形散神聚”，如回忆录。
• 他传：指他人为传主撰写的传记文章，其 写作意图和写作思路非常明显，通过对传 主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性 情、品格、成就，表达对传主的崇敬之情 （为反面人物立传则相反）
• 人民：承受着纳租和服役的剥削，生产力 也下降衰落，水旱相继，物价暴涨。
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课课件 1
（二）长安十年 人教版高中语文《《中外传记作品选读》》PPT公开课课件1
——创作定位时期
• 3、他到长安之后经历了写什么？
• 政治：
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课种多样。如“仪态万方”。 • 2、指全国各地或世界各地。 • 万方多难： • 多指国家处于山河破碎、朝廷正处于
风雨飘摇的危难关头。
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课课件 1
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课课件 1
形象，表达作者某种情感
万
方
多
难
中
成
就
的 诗 圣
杜 甫
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课课件 1
学习目标： 1、通过阅读“万方多难中成就的诗
圣”了解杜甫的生平。 2、了解杜甫诗歌中的内容，理解杜
甫的主要情感、思想。
重难点： 理解“国家不幸诗家幸，赋道沧桑
句便工”。
人教版高中语文《《中外传记作品选 读》》P PT公开 课课件 1
传主在书信、日记中的表白，它可以印证 作者的观点，也可以使传记具有更为真实 感人的力量。
传记：类别
• （1）从叙述人称看，有自传和他传
• 自传：本人叙述自己的生平事迹的文字， 多是回顾生活往事、人生阅历、思想轨迹， 其形式如同一般的散文形式，信笔写来， 典型的“形散神聚”，如回忆录。
• 他传：指他人为传主撰写的传记文章，其 写作意图和写作思路非常明显，通过对传 主的典型事迹的叙写，突出传主形象、性 情、品格、成就，表达对传主的崇敬之情 （为反面人物立传则相反）
高中语文 选修《中外传记选读》第2课时 课件 (53张)
她有着与女词人李清照那样的生 活经历，并一直处在极端苦难与坎 坷之中，可谓是不幸中的更不幸者。 然而她却以柔弱多病的身躯面对整 个世俗，在民族的灾难中，经历了 反叛、觉醒和抗争的经历和一次次 与命运的搏击。这位自传型的、抒 情型的女作家，一直沿着反封建的 思想道路前进，她用自己那些具有 独特风格的优美散文及散文化的小 说，丰富了我国现代文坛的花苑成 为中国新文学史上一位有风格的杰 出的女作家。
14、谦以待人，虚以接物。
15、悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破 给人看。 16、我家门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。 （《秋夜》）
敏感 孤独 深刻
冷峻
严肃
刻薄
………
70年来，崇拜鲁迅的人说他 是位斗士、勇士、先驱、导师、 革命家，说他是愤怒激烈、疾恶 如仇、“没有半点媚骨的人”； 厌恶鲁迅的人，则说他心胸狭窄、 不知宽容、睚眦必报、有失温柔 敦厚的人。总之，这些正反两面 的印象与评价，都仿佛鲁迅是个 很凶、很严厉、不通人情的人。 那么鲁迅先生到底是怎样一个人 呢？ 以前大家都学过不少鲁迅的 作品，对鲁迅到底有什么样的印 象?是否真的理解和喜欢鲁迅?
萧 红
深 刻 与 伟 大 的 另 一 面 是 平 和
鲁 迅 ：
学习目标
术 特 色 。
了 精任己学 认性亲感了 解 神何的习 识格切受解 这 ；人观鲁 评特、他生 篇 、点迅 价点热的活 回 任，敢 鲁，情平中 忆 何不于 迅进和和的 录 团依表 ；而勤、鲁 的 体附达 正奋幽迅 艺 的于自 确等默， 、
萧红
1934年与萧军一起离开哈尔 滨到上海，在鲁迅的关怀与 扶持下，萧红成为30年代文 坛上活跃的女作家。她的代 表作品《生死场》，列入鲁 迅主编的“奴隶丛书”，鲁 迅亲自校阅并写了序言。
人教版语文课件《中外传记作品选读》精品PPT1
心，意志坚定
伟大而平凡
怀鲁迅 (郁达夫)
真是晴天的霹雳，在南台的宴会席上，忽而 听到了鲁迅的死！
发出了几通电报，会萃了一夜行李，第二天 我就匆匆跳上了开往上海的轮船。
二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个 澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇 见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千 千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳 头。
萧红（1911-1942），原名张廼莹，笔名萧红，悄
吟，出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭。为了反 对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并 因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作 之路，两人一同完成小说、散文集《跋涉》。 1934年到上海，与鲁迅相识，同年完成长篇《生 死场》，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之 一出版，由此取得了在现代文学史上的地位。萧 红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇 《马伯乐》，但质量不高。她更有成就的长篇是 写于香港的回忆性长篇小说《呼兰河传》，以及 一系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》、，《小 城三月》等。1942年1月22日死卒于香港。
萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？
思考：
1、文中描写了鲁迅的哪些 生活片段？
2、你印象最深刻的是哪一 个细节？
（可以从内容和形式两方 面着手来谈）
灵动传神的细节，质朴浅白的语言
鲁迅先生
的笑声是明朗 的，是从心里 的欢喜，若有 人说了什么可 笑的话，鲁迅 先生笑得连烟 卷都拿不住了， 常常是笑得咳 嗽起来。
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由 不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时， 便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
对青年严格要求的同时又深切关爱
可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问 许先生：“我再吃几个吗？”
《中外传记作品选读》课件第3课-毛泽东忆往昔,峥嵘岁月稠(43页)
的马克思主义书籍等问题。 8月初，同易礼容等在长沙发起成立文化书社，
传播马克思主义和新文化。 8月至9月，参加筹备成立俄罗斯研究会。 11月25日，致信罗章龙，提出新民学会，“要
变为主义的结合才好。主义譬如一面旗子，旗子立 起了，大家才有所指望，才知所趋赴”。 11月，同何叔衡等组织长沙共产主义小组。 12月1日，至信给蔡和森、萧子升和其他在法会 友。信中表明自己接受马克思列主义，走俄国十月 革命的道路。 同月，在长沙筹建社会主义青年团。 冬，同杨开慧结婚。
中美人民友谊的桥梁
中华人民共和国成立后，斯诺对中国进行 了三次长期访问。这在美国政府对新生的中 国实行孤立政策和武装支持台湾蒋介石的年 代里，对一名美国人来说，真是一件独一无 二的事。1960年，斯诺访问北京，他意识到 中国领导人希望他的到来，可能有助于建立 起一座中美两国的友谊桥梁，他表示：“前 途是艰险的，但桥梁能够架起，而且最后必 将架起。”
答案 D
解析 A项，“接”应写为“截”；B项， “曲”应写为“屈”；C项，“揖”应写为 “辑”。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．柳先生的批评多达150字，称毛泽东“才气过人， 前途不可限量”，“练成一色文字，自是伟大之器， 再加功候，吾不知其所至。”
B．亚当·斯密(1723～1790)，英国资产阶级政治经 济学的代表人物，以《国民财富的性质和原因的研 究》一书(严复译作《原富》)蜚声于世。
答案 示例：一清二白，做人也像它—— 人民请你吃这道菜。
16．某美容店有这么一则广告：去掉的在美 丽之外，增加的在美丽之中。请以“走 进……走出……”为图书馆拟写一则广告。要 求：句式对称，有哲理，字数在16字以内， 不要求形式与例句完全一样。
传播马克思主义和新文化。 8月至9月，参加筹备成立俄罗斯研究会。 11月25日，致信罗章龙，提出新民学会，“要
变为主义的结合才好。主义譬如一面旗子，旗子立 起了，大家才有所指望，才知所趋赴”。 11月，同何叔衡等组织长沙共产主义小组。 12月1日，至信给蔡和森、萧子升和其他在法会 友。信中表明自己接受马克思列主义，走俄国十月 革命的道路。 同月，在长沙筹建社会主义青年团。 冬，同杨开慧结婚。
中美人民友谊的桥梁
中华人民共和国成立后，斯诺对中国进行 了三次长期访问。这在美国政府对新生的中 国实行孤立政策和武装支持台湾蒋介石的年 代里，对一名美国人来说，真是一件独一无 二的事。1960年，斯诺访问北京，他意识到 中国领导人希望他的到来，可能有助于建立 起一座中美两国的友谊桥梁，他表示：“前 途是艰险的，但桥梁能够架起，而且最后必 将架起。”
答案 D
解析 A项，“接”应写为“截”；B项， “曲”应写为“屈”；C项，“揖”应写为 “辑”。
3．下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A．柳先生的批评多达150字，称毛泽东“才气过人， 前途不可限量”，“练成一色文字，自是伟大之器， 再加功候，吾不知其所至。”
B．亚当·斯密(1723～1790)，英国资产阶级政治经 济学的代表人物，以《国民财富的性质和原因的研 究》一书(严复译作《原富》)蜚声于世。
答案 示例：一清二白，做人也像它—— 人民请你吃这道菜。
16．某美容店有这么一则广告：去掉的在美 丽之外，增加的在美丽之中。请以“走 进……走出……”为图书馆拟写一则广告。要 求：句式对称，有哲理，字数在16字以内， 不要求形式与例句完全一样。
选修中外传记作品选读毛泽东课件
行漫记》，最初是以英文形式发表在英美的各大报刊上，为一系列的有
关中国以及中国共产党领导的中国革命的采访实录。 1937 年 10 月，该系
列文章结集发行单行本，起名为“红星照耀中国”(Red Star Over China)，
1938 年，在征得斯诺本人的同意后，上海租界内的一群抗日救亡人士，
在一部分中共地下党员的领导下，组织起来，以“复社”的名义，集体
至 1935 年 6 月，曾兼任北平燕京大学新闻系讲师。 1936年 6 月，斯诺访问
陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗
日战争爆发后，任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记
者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。
新中国成立后，斯诺曾三次来华进行长期访问。对中美的友好关系做出
解他们拥护什么，反对什么；向往什么，憎恨什么。
二、作品简介 《毛泽东自传》的最初版本是一部极其珍贵的革命历史文献，是毛泽东
于 1937 年亲自向美国著名记者斯诺口述生平事迹的忠实记录。曾在新中
国成立前的 “国统区”以单行本形式出版发行，具有很高的史料和珍藏
价值。书中记述了毛泽东同志从诞生至革命早期的人生历程和思想脉络。
(2)具有鲜明的叛逆性格。
如文中有多处对少年毛泽东为争取家庭中的 “ 自 由”而和父亲抗争的叙写。
答案
3.毛泽东在叙述自己的人生经历时，并不是面面俱到、杂乱无章，而是有
明显的线索的，请问是什么线索？ 答案
传主在叙述自己的人生历程时，是按照如下两条线索进
行的：一是“反抗”性格的发展，一是自己不断读书、学习的 人生历程。反抗性格引导他去阅读更多的书籍，去见识更广阔 的世面，并最终导致他思想的转变。也就是说，本文是按照 “反抗”“学习”的双线结构来安排文章结构的。
语文新课程培训系列：中外传记作品选读ppt 人教课标版
时间/阶 主要事件/ 传主态度 / 相关 相关语文 段 社会状况 经历/遭遇 著作 训练
……
……
……
3.分析归纳传主性格特点、 精神风貌 4.补充相关资料，延伸阅 读
语文训练三步走
课文练习：可以改造 阅读训练：选课文片段为
训练材料 拓展训练：选相关高考题
训练
教学过程示例2
第二学程：第5-6周，分三小 组，学生自定专题，合作探 究另外 三篇课文 ：
1.《杜》：预习、查资料/阅读、讨论1 课时/质疑、研讨、训练5课时
2.《鲁》：预习、查资料/阅 读、讨论2课时/质疑、研讨、 训练3课时 3.《毛》：预习、查资料/阅 读、讨论2课时/质疑、研讨、 训练3课时
（二）精读：课时不够，预 习与课授结合
（三）研讨: 1.课文主要内容/课文背景 2.归纳、梳理每篇主要内容
教学过程示例4
第四学程：第8-9周，课内给8课时， 课外约10课时 每位学生选自己喜欢的一位传主， 在课内课外专题研究，要求： 1.读全书，了解经历、性格、时代 2.采用速读和略读 3.写一读书札记上交
教学过程示例5
第五学程：第10周，4课时，总结、测试、 自评、互评 1.课本内容测试 2.两次读书札记比对，分A、B、C三等 3.模块学习表现与成效之自评、互评 4.教师综合学生表现，给模块总学分
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
语文新课程培训系列：中外传记作品选读ppt 人教课标版1
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
16．盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些 主张？反映了他什么样的教育思想？请简要 说明。（6分） 17．盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什 么特色？反映了他什么样的办学目的？请简 要分析。（6分） 18．盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为 是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育 思想先进，有人认为是他经济实力强，有人 认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你 认同的一种原因进行探究。（8分）
教学建议1
培养实用类文本解读能力
1.认读字词，揣摩语句意义和作用（深义 句、线索句）
2.读记文章全部信息，整体感知中心意思 3.筛选鉴别、括提炼、分析归纳、综合
整理文章信息 4.准确无误、简明扼要表述 5.深入、细致地阐发文章局部思想 6.排除评价和赏析
教学建议2
多读少讲（篇幅长，无宣讲余地） 训练高效阅读（既快又清晰） 多提问多思考（仿必修，仿考试） 学会评论（读传记特点之一） 知人论世（解决怎么评论问题）
高中语文选修课培训
中外传记作品选读
人民教育出版社中学语文室
四、 实用类文本阅读（25分） 阅读下面的文字，完成15～18题。
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
16．盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些 主张？反映了他什么样的教育思想？请简要 说明。（6分） 17．盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什 么特色？反映了他什么样的办学目的？请简 要分析。（6分） 18．盛宣怀办学成功的主要原因，有人认为 是他有丰富的办学经验，有人认为是他教育 思想先进，有人认为是他经济实力强，有人 认为是李鸿章的培植。你的看法呢？请就你 认同的一种原因进行探究。（8分）
教学建议1
培养实用类文本解读能力
1.认读字词，揣摩语句意义和作用（深义 句、线索句）
2.读记文章全部信息，整体感知中心意思 3.筛选鉴别、括提炼、分析归纳、综合
整理文章信息 4.准确无误、简明扼要表述 5.深入、细致地阐发文章局部思想 6.排除评价和赏析
教学建议2
多读少讲（篇幅长，无宣讲余地） 训练高效阅读（既快又清晰） 多提问多思考（仿必修，仿考试） 学会评论（读传记特点之一） 知人论世（解决怎么评论问题）
高中语文选修课培训
中外传记作品选读
人民教育出版社中学语文室
四、 实用类文本阅读（25分） 阅读下面的文字，完成15～18题。
语文新课程培训系列：中外传记作品选读PPT
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
•
18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！
•
19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。
时间/阶 主要事件/ 传主态度 / 相关 相关语文 段 社会状况 经历/遭遇 著作 训练
……
……
……
3.分析归纳传主性格特点、 精神风貌 4.补充相关资料，延伸阅 读
语文训练三步走
课文练习：可以改造 阅读训练：选课文片段为
训练材料 拓展训练：选相关高考题
训练
教学过程示例2
第二学程：第5-6周，分三小 组，学生自定专题，合作探 究另外 三篇课文 ：
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
语文新课程培训系列：中外传记作品选读ppt 人教课标版1
16．叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？ 他对儿女们的作文又是从哪些方面评议 的？请结合原文概括回答。（6分） 17．和朱自清见面，叶圣陶为什么会感 到“格外高兴”？他们谈心时为什么能 达到“随意之极致”？请简要分析。（6 分） 18．叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟 怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探 究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的 “孺子牛”襟怀。请简要论述。（8分）
C．盛宣怀在天津、上海等地办的电报学堂和在汉阳铁厂时办 的学堂，学员的实际动手能力普遍较强，而理论和基础知 识则相对薄弱。
D．盛宣怀认识到培养新式人才的重要性，认为科举所取之士 不可能去搞机器技术和企业管理，必须通过新式教育培养 所需要的人才。
E．传记通过对盛宣怀教育思想及办学实践的记述，表现了他 作为实业教育家的远见卓识，也反映了我国近代学校创办 前后的社会背景。
全书目录
第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课
精读 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣” 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠 贝多芬：扼住命运的咽喉
达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力
马克思：献身于实现人类理想的社会
略读 第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐 第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子
2008年考题《盛宣怀传》15．下列对传记的 分析和概括，不正确的两项是（5分）
A．经过近三十年的苦心经营与奋力开拓，到19世纪90年代中 后期，关系国计民生的许多大型企业，都已处于盛宣怀的 全面或部分掌控之中。
B．盛宣怀认为，开采矿藏能够带来巨大的经济利益，一旦让 外国人插手其间，将使中国的矿藏资源大量外流，因而主 张完全自主开采。
不求统一答案（与必修课不同） 调动前理解（带着预想进入课文） 解读为主，鉴赏为辅（属于实用类） 精、略、课外分别处理（分主次） 课时安排：精读多（一周？），略读
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人 教 版 语 文
袁隆平说。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先
增加20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中 国以仅占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及 全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西 瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：‚袁隆平先生发明 杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献。增产的 粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。‛湖南郴州 农民曹宏球说‚邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种
人 教 版 语 文C．湖南郴ຫໍສະໝຸດ 农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来杂
交水稻种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像 供在家里。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
D．袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国
攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都 选择留在国外工作。 E．本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的 描述，表现了一位伟大科学家的博大胸怀以及勇于探索、 不计名利、无私奉献的精神。
人 教 版 语 文
俞启威(黄敬)等等都是他家的常客。
1936年6月，在宋庆龄的安排下，斯诺首次访问了陕 甘宁边区，拜访了许多中共领导人。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
《毛泽东自传》便是斯诺根据他和毛泽东的谈话记录
整理而成的。 10月末，斯诺回到北平之后即发表了大量通讯报道， 还热情地向北大、清华、燕大的青年学生介绍陕北见闻。 1937年3月5日和22日借燕大新闻学会、历史学会开会之机， 在临湖轩放映他拍摄的反映苏区生活的影片、幻灯片，展 示照片，让国统区青年看到了毛泽东、周恩来、彭德怀等 红军领袖的形象，看到了“红旗下的中国”。
人 教 版 语 文
平”一行特大黑体字，报告厅里顿时响起经久不息的掌声。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智和汗水
的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。 想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地 里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫 小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
1．读准字音
粗砺(lì) 2．解释词语 引经据典：引用经典中的语句或故事。 漠不关心：形容对人或事物冷漠。 嗷嗷待哺：形容饥饿时求食的样子。 怒发冲冠：因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形 容非常愤怒。
人 教 版 语 文
膳(shàn)宿
蹩(bié)脚
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
人 教 版 语 文
子‛，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读 博士学位，这些研究生学成后都选择留在国外工作。有人 便跟袁隆平开玩笑说：‚您老人家送出去的人才都飞了， 您可是白费心血了！‛袁隆平则认真地回答说：‚你们不 要短见浅识。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁 隆平的人才。优秀人才的成长需要广阔的自由天地，让他 们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无 法给他们提供世界一流的研究条件，怎么能使他们成长为 超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作 用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用 武之地，那又叫人家回来干什么呢？‛ (摘编自庄志霞《袁隆平传》)
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和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和
苏联前线采访，离开中国。新中国成立后，曾三次来华访 问，1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
4．了解背景
斯诺是一个正直的美国人，爱好和平，主持正义，他 十分关切中国的命运，热情支持和保护学生的爱国情热。 1935年6月，斯诺被聘为英国《每日先驱报》特派记者， 当时正是一二·九运动前夕，燕京大学是中共领导学生运 动的重要阵地，斯诺积极参加燕大新闻学会的活动，他们 家也是许多爱国进步学生常去的场所，燕京大学的王汝海 (黄华)、陈翰伯，清华大学的姚克广(姚依林)，北京大学的
教 版 语 文
样，对峙耸立。
⑥风樯：船桅和船帆，以其为聚风之物，故称风樯。 ⑦莫愁艇子：莫愁湖上的小艇。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
⑧雾沉半垒：浓雾罩住了半壁营垒。
⑨夜深月过女墙来：唐刘禹锡《石头城》诗云：‚淮 水东边旧时月，夜深还过女墙来。‛女墙，城墙上面凸凹 不平的矮墙。 ⑩淮水：指金陵城内的秦淮河。此处是古金陵歌妓聚 居之地，也是金陵最繁华之处。 ⑪甚处市：在什么地方开市。 ⑫王谢：东晋王谢两大豪族，聚居乌衣巷一带。此句
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
【解析】
回答此题要理解整个文本。B、E两项对袁
隆平的贡献及伟大情操的概括分析与文意相合。A.二者并 无因果关系。C.“袁隆平送种子”并不是指袁隆平亲自送 来种子，而是说他研究出了水稻新品种。D.袁隆平介绍出 去的研究生留在国外工作的原因很多，该选项犯了以偏概 全的毛病。 【答案】 D不给分。 答B给3分，答E给2分，答C给1分，答A和
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及下面三句，隐括了刘禹锡《乌衣巷》诗而成。刘诗为：
‚朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。‛
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
【故事】
“金陵怀古”，标出这首词是写在金陵这
地方，怀想古代的事。周邦彦游览古都金陵，面对“人事 有代谢，往事成古今”的胜地，不仅看见了自然界的沧桑， 更由此引起人事兴衰，世事易变的感触，抒发了他的无限 感慨和怅惘。 金陵，你这龙盘虎踞美好的地方，过去南朝繁华盛事 如今还有谁记起？纵目远望，苍茫青山围绕着这昔日的都 城，环绕在长江两岸。那耸立的山峰隔江对峙，如同妇女
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常人家，在那屋檐下两两相对，呢喃细语。好像在夕阳余
光中诉说着千古的兴亡是非。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
(2010年高考课标全国卷)
12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分) 杂交水稻之父 1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研 究所的报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。 会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦 米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上 赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
一
一颗红星的幼年
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
西河·金陵①怀古
宋·周邦彦 佳丽地②，南朝盛事谁记 ③？山围故国绕清江④，髻鬟 对起⑤，怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际⑥。 断崖树，犹倒倚，莫愁艇子曾系 ⑦ 。空余旧迹郁苍苍， 雾沉半垒⑧。夜深月过女墙来⑨，伤心东望淮水⑩。 酒旗戏鼓甚处市，想依稀，王谢邻里。燕子不知何世， 入寻常巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
会后，袁隆平跟斯瓦米纳森开玩笑说：‚您今天这样
‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措 手不及呀！‛‚我就是特意要给您一个惊喜呀！‛‚可我 l980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月 800美元的实习研究生工资！‛袁隆平笑着说。那一次他 向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳 森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每 月工资提到l750美元，他才留了下来。
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
【注解】
苏南京市。
①金陵：旧郡名。宋代为江宁府，今为江
②佳丽地：美好的地方。 ③南朝：指金陵建都的六个王朝，即三国之吴、东晋， 人 南朝之宋、齐、梁、陈。盛事，繁盛时的旧事。 ④山围故国：指金陵有钟山作屏障。唐刘禹锡《石头 城》诗有云：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。” ⑤髻鬟对起：形容金陵周围的山像女子的发髻双鬟一
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【命题立意】
能力层级为C级。
本题考查筛选并整合文中信息的能力，
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
1．识记字词、熟读课文、了解文章内容。
2．了解伟人毛泽东青少年时的性格。
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
【简介】
《西河》，词牌名。据《碧鸡漫志》载：
“《西河长命女》中，有‘为公唱作西河调’”句。《脞 说》中有张红红为将军韦青窃听《西河长命女》调故事。 按此曲起开元以前，大历乐工加减节奏，张红红又为正一 声。又名《西河慢》，一百零五字，分三片，仄韵。
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项
是(5分) ( ) A．斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科 技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家 而广为人知。 B．袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻 技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选 聘为外籍院士。
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
“哈哈，您还记得那件事呀！说实话，那时候我们看
您在国内地位也很低似的。这里给您待遇太高，反而使我 们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配 套杂交水稻，所以定的工资估计为您在国内的10倍，想来 您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看 到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成 果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到 内疚。今天，也算是我们正式为您正名吧！”斯瓦米纳森
袁隆平说。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
袁隆平发明的杂交水稻技术，使水稻平均亩产比原先
增加20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中 国以仅占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及 全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西 瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：‚袁隆平先生发明 杂交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献。增产的 粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。‛湖南郴州 农民曹宏球说‚邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种
人 教 版 语 文C．湖南郴ຫໍສະໝຸດ 农民曹宏球为了感谢袁隆平给他送来杂
交水稻种子，专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像 供在家里。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
D．袁隆平的研究生经他介绍到美国、澳大利亚等国
攻读博士学位，为了成为超过老师的杰出学者，学成后都 选择留在国外工作。 E．本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的 描述，表现了一位伟大科学家的博大胸怀以及勇于探索、 不计名利、无私奉献的精神。
人 教 版 语 文
俞启威(黄敬)等等都是他家的常客。
1936年6月，在宋庆龄的安排下，斯诺首次访问了陕 甘宁边区，拜访了许多中共领导人。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
《毛泽东自传》便是斯诺根据他和毛泽东的谈话记录
整理而成的。 10月末，斯诺回到北平之后即发表了大量通讯报道， 还热情地向北大、清华、燕大的青年学生介绍陕北见闻。 1937年3月5日和22日借燕大新闻学会、历史学会开会之机， 在临湖轩放映他拍摄的反映苏区生活的影片、幻灯片，展 示照片，让国统区青年看到了毛泽东、周恩来、彭德怀等 红军领袖的形象，看到了“红旗下的中国”。
人 教 版 语 文
平”一行特大黑体字，报告厅里顿时响起经久不息的掌声。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智和汗水
的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。 想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地 里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫 小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
1．读准字音
粗砺(lì) 2．解释词语 引经据典：引用经典中的语句或故事。 漠不关心：形容对人或事物冷漠。 嗷嗷待哺：形容饥饿时求食的样子。 怒发冲冠：因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形 容非常愤怒。
人 教 版 语 文
膳(shàn)宿
蹩(bié)脚
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
人 教 版 语 文
子‛，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
袁隆平把他的研究生介绍到美国、澳大利亚等国攻读 博士学位，这些研究生学成后都选择留在国外工作。有人 便跟袁隆平开玩笑说：‚您老人家送出去的人才都飞了， 您可是白费心血了！‛袁隆平则认真地回答说：‚你们不 要短见浅识。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁 隆平的人才。优秀人才的成长需要广阔的自由天地，让他 们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无 法给他们提供世界一流的研究条件，怎么能使他们成长为 超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作 用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用 武之地，那又叫人家回来干什么呢？‛ (摘编自庄志霞《袁隆平传》)
人 教 版 语 文
和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和
苏联前线采访，离开中国。新中国成立后，曾三次来华访 问，1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
4．了解背景
斯诺是一个正直的美国人，爱好和平，主持正义，他 十分关切中国的命运，热情支持和保护学生的爱国情热。 1935年6月，斯诺被聘为英国《每日先驱报》特派记者， 当时正是一二·九运动前夕，燕京大学是中共领导学生运 动的重要阵地，斯诺积极参加燕大新闻学会的活动，他们 家也是许多爱国进步学生常去的场所，燕京大学的王汝海 (黄华)、陈翰伯，清华大学的姚克广(姚依林)，北京大学的
教 版 语 文
样，对峙耸立。
⑥风樯：船桅和船帆，以其为聚风之物，故称风樯。 ⑦莫愁艇子：莫愁湖上的小艇。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
⑧雾沉半垒：浓雾罩住了半壁营垒。
⑨夜深月过女墙来：唐刘禹锡《石头城》诗云：‚淮 水东边旧时月，夜深还过女墙来。‛女墙，城墙上面凸凹 不平的矮墙。 ⑩淮水：指金陵城内的秦淮河。此处是古金陵歌妓聚 居之地，也是金陵最繁华之处。 ⑪甚处市：在什么地方开市。 ⑫王谢：东晋王谢两大豪族，聚居乌衣巷一带。此句
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
【解析】
回答此题要理解整个文本。B、E两项对袁
隆平的贡献及伟大情操的概括分析与文意相合。A.二者并 无因果关系。C.“袁隆平送种子”并不是指袁隆平亲自送 来种子，而是说他研究出了水稻新品种。D.袁隆平介绍出 去的研究生留在国外工作的原因很多，该选项犯了以偏概 全的毛病。 【答案】 D不给分。 答B给3分，答E给2分，答C给1分，答A和
人 教 版 语 文
及下面三句，隐括了刘禹锡《乌衣巷》诗而成。刘诗为：
‚朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕， 飞入寻常百姓家。‛
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
【故事】
“金陵怀古”，标出这首词是写在金陵这
地方，怀想古代的事。周邦彦游览古都金陵，面对“人事 有代谢，往事成古今”的胜地，不仅看见了自然界的沧桑， 更由此引起人事兴衰，世事易变的感触，抒发了他的无限 感慨和怅惘。 金陵，你这龙盘虎踞美好的地方，过去南朝繁华盛事 如今还有谁记起？纵目远望，苍茫青山围绕着这昔日的都 城，环绕在长江两岸。那耸立的山峰隔江对峙，如同妇女
人 教 版 语 文
常人家，在那屋檐下两两相对，呢喃细语。好像在夕阳余
光中诉说着千古的兴亡是非。
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
人 教 版 语 文
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
(2010年高考课标全国卷)
12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(25分) 杂交水稻之父 1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研 究所的报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。 会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦 米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上 赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
一
一颗红星的幼年
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
西河·金陵①怀古
宋·周邦彦 佳丽地②，南朝盛事谁记 ③？山围故国绕清江④，髻鬟 对起⑤，怒涛寂寞打孤城，风樯遥度天际⑥。 断崖树，犹倒倚，莫愁艇子曾系 ⑦ 。空余旧迹郁苍苍， 雾沉半垒⑧。夜深月过女墙来⑨，伤心东望淮水⑩。 酒旗戏鼓甚处市，想依稀，王谢邻里。燕子不知何世， 入寻常巷陌人家，相对如说兴亡，斜阳里。
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
会后，袁隆平跟斯瓦米纳森开玩笑说：‚您今天这样
‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措 手不及呀！‛‚我就是特意要给您一个惊喜呀！‛‚可我 l980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月 800美元的实习研究生工资！‛袁隆平笑着说。那一次他 向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳 森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每 月工资提到l750美元，他才留了下来。
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
【注解】
苏南京市。
①金陵：旧郡名。宋代为江宁府，今为江
②佳丽地：美好的地方。 ③南朝：指金陵建都的六个王朝，即三国之吴、东晋， 人 南朝之宋、齐、梁、陈。盛事，繁盛时的旧事。 ④山围故国：指金陵有钟山作屏障。唐刘禹锡《石头 城》诗有云：“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。” ⑤髻鬟对起：形容金陵周围的山像女子的发髻双鬟一
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【命题立意】
能力层级为C级。
本题考查筛选并整合文中信息的能力，
第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
1．识记字词、熟读课文、了解文章内容。
2．了解伟人毛泽东青少年时的性格。
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
【简介】
《西河》，词牌名。据《碧鸡漫志》载：
“《西河长命女》中，有‘为公唱作西河调’”句。《脞 说》中有张红红为将军韦青窃听《西河长命女》调故事。 按此曲起开元以前，大历乐工加减节奏，张红红又为正一 声。又名《西河慢》，一百零五字，分三片，仄韵。
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项
是(5分) ( ) A．斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科 技界会议上的隆重推介，使袁隆平作为世界著名水稻专家 而广为人知。 B．袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻 技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选 聘为外籍院士。
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第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠
“哈哈，您还记得那件事呀！说实话，那时候我们看
您在国内地位也很低似的。这里给您待遇太高，反而使我 们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配 套杂交水稻，所以定的工资估计为您在国内的10倍，想来 您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看 到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成 果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到 内疚。今天，也算是我们正式为您正名吧！”斯瓦米纳森