人教版七年级上册第一单元 生物与生物圈 PPT优质课件(22页)ppt
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4.该实验中有光（有变量）的 一组是 实验 组（填“实验 组”或“对照组”），无光的 一组是对照 组。
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习题举例：
1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属
于生物因素的是
（）
A.温度C B.土壤 C.草 D.水分
2.热带雨林中，各种动植物种类繁多，生态环境 十分优越。这主要是和下列哪项因素有关
2.科学探究“光对鼠妇的影响”应选用D（ ）方
法。
A、观察法
B、调查法
C、收集和分析资料
D、实验法
三、调查周边环境中的生物
调查时应注意的问题∶ ①明确调查目的和调查对象 ②注意保护生物及其生活的环境 ③认真观察，如实记录（不能凭个人好恶） ④注意个人安全 对调查的生物进行归类∶ ①按形态结构分为动物,植物和其他生物 ②按生活环境分为陆生生物和水生生物等 ③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等
生物对环境的影响∶①植物对空气湿度的影响，②蚯 蚓对土壤的影响，③沙地上栽种植物对沙地的影响
*俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。
这都体现了
（A ）
A.生物能影响环境
B.生物能适应一定的环境
C.环境能影响生物的生存 D.生物与环境可以相互影响
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Байду номын сангаас
〈C〉
A.不要破坏生物的生活环境 B.下水调查
C.认真观察,如实记录
D.特别注意安全
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四、生物与环境的关系
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探究：光对鼠妇生活的影响 1.每小组应准备多少只鼠妇做实验（C ）
A、1只 B、2只 C、10只 2.铁盘一侧遮光，另一侧不遮光 的作用是什么？
设计对照实验。（或设计对照组）
3.该实验的变量是 光 ？
一、生物的特征
归纳：生物的共同特征 判断生物的依据
1、生物的生活需要 营养 2、生物能进行 呼吸 3、生物能排出身体内产生的 废物 4、生物能对外界刺激作出 反应 5、生物能 生长 和 繁殖 6、除病毒以外，生物都由 细胞 构成 7、生物都有 遗传和变异 的特性
习题举例：
1.下列各项属于生物的是
（）
A.水和温度
C.水和A 空气
B.阳光和温度 D.水和肥沃的土壤
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▲生物对环境的适应和影响。 生物对环境的适应∶ ①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液 少,不易出汗，②荒漠中的骆驼刺∶根系发达，③寒冷 海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚
五、生物与环境组成生态系统
概念∶在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一 的整体。 组成∶分为生物部分和非生物部分 生物部分∶①生产者---绿色植物;
②消费者---大多数动物; ③分解者---腐生的细菌和真菌。 非生物部分∶阳光.空气.水.土壤等〈为生物部分提供 物质和能量〉。
食物链和食物网∶注意食物链的正确书写 生态系统具有一定的自动调节能力
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、 阳光、空气、水，适宜的温度和一定的生存空间。 ▲环境对生物的影响 1）非生物因素对生物的影响：光、水、温度 等。 2）生物因素对生物的影响：捕食、竞争、合作、寄生 等。
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生 态 系 统
生态系统的组成
植物 ——生产者
生物部分 动物 ——消费者
细菌、 真菌等
——分解者
非生物部分——如水、空气、阳光等
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习题举例：
1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采
取的方法是
〈C 〉
A.大体上进行估算
B.一点不漏地数草数量并量地
C.选点抽样调查求平均值
D.划格后逐格计算再累加
2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是
七年级上册复习
第一单元 生物和生物圈
第一单元 生物和生物圈
主要考点： ➢ 1、理解生物的共同特征 ➢ 2、了解生物的生存环境条件 ➢ 3、理解生态系统的组成 ➢ 4、了解生态系统中的食物链和食物网 ➢ 5、理解某些有害物质会通过食物链不断积累 ➢ 6、理解生态系统的自动调节能力是有限的 ➢ 7、理解生物圈的最大的生态系统
（ D）
A、机器人 B、珊瑚 C、玩具熊 D、松鼠
2. 下列各项属于生物的是（ C ）
A、长蘑菇的朽木 B、咸鸭蛋
C、玉米
D、电脑病毒
二、科学探究的方法
➢ 1、观察法（用肉眼或借助放大镜等工具） ➢ 2、调查法 ➢ 3、收集和分析资料 ➢ 4、实验法
习题举例：
1.完成下列活动需要用调查方法的是 （ B ） A、观察细胞结构 B、人口普查 C、查阅报刊杂志 D、网上下载图片
下面可以看作一个生态系统的是（ C ） A、东湖公园的所有生物 B、一个池塘中的所有鱼 C、一块农田的所有生物和环境 D、一个村庄的所有居民
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习题举例：
1.在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属
于生物因素的是
（）
A.温度C B.土壤 C.草 D.水分
2.热带雨林中，各种动植物种类繁多，生态环境 十分优越。这主要是和下列哪项因素有关
2.科学探究“光对鼠妇的影响”应选用D（ ）方
法。
A、观察法
B、调查法
C、收集和分析资料
D、实验法
三、调查周边环境中的生物
调查时应注意的问题∶ ①明确调查目的和调查对象 ②注意保护生物及其生活的环境 ③认真观察，如实记录（不能凭个人好恶） ④注意个人安全 对调查的生物进行归类∶ ①按形态结构分为动物,植物和其他生物 ②按生活环境分为陆生生物和水生生物等 ③按用途可分为作物,家禽,家畜,宠物等
生物对环境的影响∶①植物对空气湿度的影响，②蚯 蚓对土壤的影响，③沙地上栽种植物对沙地的影响
*俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”。
这都体现了
（A ）
A.生物能影响环境
B.生物能适应一定的环境
C.环境能影响生物的生存 D.生物与环境可以相互影响
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〈C〉
A.不要破坏生物的生活环境 B.下水调查
C.认真观察,如实记录
D.特别注意安全
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四、生物与环境的关系
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探究：光对鼠妇生活的影响 1.每小组应准备多少只鼠妇做实验（C ）
A、1只 B、2只 C、10只 2.铁盘一侧遮光，另一侧不遮光 的作用是什么？
设计对照实验。（或设计对照组）
3.该实验的变量是 光 ？
一、生物的特征
归纳：生物的共同特征 判断生物的依据
1、生物的生活需要 营养 2、生物能进行 呼吸 3、生物能排出身体内产生的 废物 4、生物能对外界刺激作出 反应 5、生物能 生长 和 繁殖 6、除病毒以外，生物都由 细胞 构成 7、生物都有 遗传和变异 的特性
习题举例：
1.下列各项属于生物的是
（）
A.水和温度
C.水和A 空气
B.阳光和温度 D.水和肥沃的土壤
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▲生物对环境的适应和影响。 生物对环境的适应∶ ①骆驼适于在荒漠中生活∶尿液 少,不易出汗，②荒漠中的骆驼刺∶根系发达，③寒冷 海域中的海豹∶皮下脂肪特别厚
五、生物与环境组成生态系统
概念∶在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一 的整体。 组成∶分为生物部分和非生物部分 生物部分∶①生产者---绿色植物;
②消费者---大多数动物; ③分解者---腐生的细菌和真菌。 非生物部分∶阳光.空气.水.土壤等〈为生物部分提供 物质和能量〉。
食物链和食物网∶注意食物链的正确书写 生态系统具有一定的自动调节能力
生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、 阳光、空气、水，适宜的温度和一定的生存空间。 ▲环境对生物的影响 1）非生物因素对生物的影响：光、水、温度 等。 2）生物因素对生物的影响：捕食、竞争、合作、寄生 等。
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生 态 系 统
生态系统的组成
植物 ——生产者
生物部分 动物 ——消费者
细菌、 真菌等
——分解者
非生物部分——如水、空气、阳光等
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习题举例：
1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采
取的方法是
〈C 〉
A.大体上进行估算
B.一点不漏地数草数量并量地
C.选点抽样调查求平均值
D.划格后逐格计算再累加
2.进行生物调查时,下列要求中没有必要的是
七年级上册复习
第一单元 生物和生物圈
第一单元 生物和生物圈
主要考点： ➢ 1、理解生物的共同特征 ➢ 2、了解生物的生存环境条件 ➢ 3、理解生态系统的组成 ➢ 4、了解生态系统中的食物链和食物网 ➢ 5、理解某些有害物质会通过食物链不断积累 ➢ 6、理解生态系统的自动调节能力是有限的 ➢ 7、理解生物圈的最大的生态系统
（ D）
A、机器人 B、珊瑚 C、玩具熊 D、松鼠
2. 下列各项属于生物的是（ C ）
A、长蘑菇的朽木 B、咸鸭蛋
C、玉米
D、电脑病毒
二、科学探究的方法
➢ 1、观察法（用肉眼或借助放大镜等工具） ➢ 2、调查法 ➢ 3、收集和分析资料 ➢ 4、实验法
习题举例：
1.完成下列活动需要用调查方法的是 （ B ） A、观察细胞结构 B、人口普查 C、查阅报刊杂志 D、网上下载图片
下面可以看作一个生态系统的是（ C ） A、东湖公园的所有生物 B、一个池塘中的所有鱼 C、一块农田的所有生物和环境 D、一个村庄的所有居民
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