高中物理二级结论模型归纳 提高复习效率[全套]
高中物理二级结论模型归纳
力学“二级结论”一、静力学：1．几个力平衡，则一个力是与其它力合力平衡的力。
2．两个力的合力:F大 +F小≥F合≥F大-F小。
三个大小相等的力平衡，力之间的夹角为120度。
3．物体沿斜面匀速下滑，则μ=tanα。
4．两个一起运动的物体“刚好脱离”时：貌合神离，弹力为零。
此时速度加速度相等，此后不等。
二、运动学：5．在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参照物；在处理动力学问题时，只能以地为参照物。
6．匀变速直线运动：用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便：-V=V2/t =221VV+=TSS221+7．匀变速直线运动：当时间等分时：S n－Ｓn-1=aT2. 位移中点的即时速度：V s/2=22 22 1VV+, V s/2>V t/2纸带点迹求速度加速度：V t/2=T SS 212+, a=212TSS-, a=2)(TnmSSnm--8．自由落体：V t(m/s): 10 20 30 40 50 = gtH总（m）: 5 20 45 80 125 = gt2/2H分(m): 5 15 25 35 45 = gt22/2 – gt12 /2g=10m/s2 9．上抛运动：对称性：t上= t下 V上= －Ｖ下10．相对运动：相同的分速度不产生相对位移。
11．“刹车陷阱”：给出的时间大于滑行时间，则不能用公式算。
先求滑行时间，确定了滑行时间小于给出的时间时，用V2=2aS求滑行距离。
12．"S=3t+2t2”:a=4m/s2,V0=3m/s。
（s = v0t+ at2/2）13．绳端物体速度分解：对地速度是合速度，分解为沿绳的分速度合垂直绳的分速度。
三、运动定律：１．水平面上滑行：ａ＝－µｇ２．系统法：动力－阻力＝ｍ总ｇ绳牵连系统３．沿光滑斜面下滑：ａ＝ｇＳｉｎα时间相等４５0时时间最短t有最小无最大4.一起加速运动的物体：Ｎ＝212m m m +Ｆ，(N 为物体间相互作用力)，与有无摩擦（μ相同）无关，平面斜面竖直都一样。
(完整word版)高中物理二级结论
速度反向延长交水平位移中点处， x2=2x1 ；
切总等于
x1 x2 β s
x
即
α
v
速度偏角的正切值等于 2 倍的位移偏角正切值。
③两个分运动与合运动具有等时性，且 t= 2 y ，由下降的高度决定，与初速 g
度 v0 无关；
④任何两个时刻间的速度变化量 v=g t ，且方向恒为竖直向下。 ⑤斜面上起落的平抛速度方向与斜面的夹角是定值。此夹角正切为斜面倾角正 切的 2 倍。 12、绳端物体速度分解(1)连接物体的初末位置，找到合速度方向。（2）分解： 分解成沿绳和垂直于绳两方向
a g sin g cos 物体在倾斜的皮带上上滑，物体无初速度或初速度小于皮带速度，一定有
a g cos g sin ， 物 体 初 速 度 大 于 皮 带 速 度 ， 则 物 体 加 速 度 一 定 为
a g sin g cos 5．两个原来一起运动的物体“刚好脱离”瞬间：
力学条件：貌合神离，相互作用的弹力为零。 运动学条件：此时两物体的速度、加速度相等，此后不等。
一无个，一定是弹力 二个(最多)，弹力和摩擦力 12．在平面上运动的物体，无论其它受力情况如何，所受平面支持力和滑动
摩擦力的合力方向总与平面成= tan FN = tan 1 。
Ff
二、运动学
1、 在纯运动学问题中，可以任意选取参照物；在处理动力学问题时，只能以
地为参照物。
用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便：思路是：位移→时间→
船与上游河岸夹角为 ，航程 s 最短 s=d （d 为河宽）此时时间不短
t d （ cos v水 ）
v船 sin
v船
⑵当船速小于水速时 ①船头的方向垂直于水流的方向（河岸）时，所用
高中物理重要二级结论全
精心整理物理重要二级结论（全）一、静力学1．几个力平衡，则任一力是与其他所有力的合力平衡的力。
三个共点力平衡，任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反。
γsin3F=9．已知合力不变，其中一分力F1大小不变，分析其大小，以及另一分力F2。
用“三角形”或“平行四边形”法则二、运动学1时间等分（T）：①1T内、2T内、3T内······位移比：S1：S2：S3=12：22：32F2②1T 末、2T 末、3T 末······速度比：V 1：V 2：V 3=1：2：3 ③第一个T 内、第二个T 内、第三个T 内···的位移之比：S Ⅰ：S Ⅱ：S Ⅲ=1：3：5④ΔS=aT 2S n -S n-k =kaT 2 a=ΔS/T 2 a=（S n -S n-k ）/kT 2位移等分（S 0）：①1S 0处、2S 0处、3S 0处···速度比：V 1：V 2：V 3：···V n =②经过1S 0时、2S 0时、3S 0时···时间比：t 0as v t2=o 002at t v s +=9．匀加速直线运动位移公式：S=At+Bt 2式中a=2B （m/s 2）V 0=A （m/s ） 10．追赶、相遇问题 )::3:2:1n Λn ::3:2:1Λ匀减速追匀速：恰能追上或恰好追不上V 匀=V 匀减V 0=0的匀加速追匀速：V 匀=V 匀加时，两物体的间距最大S max =同时同地出发两物体相遇：位移相等，时间相等。
A 与B 相距△S ，A追上B ：S A =S B +△S ，相向运动相遇时：S A =SB +△S 。
11．小船过河：345．α光滑，相对静止弹力为零相对静止光滑，弹力为零7要通过最高点，小球最小下滑高度为2.5R 。
高中物理二级结论(超全)
高中物理二级结论集令狐采学温馨提示1、“二级结论”是常见知识和经验的总结，都是可以推导的。
2、先想前提，后记结论，切勿盲目照搬、套用。
3、常用于解选择题，可以提高解题速度。
一般不要用于计算题中。
一、静力学：1．几个力平衡，则一个力是与其它力合力平衡的力。
2．两个力的合力：F 大+F 小≥F 合≥F 大－F 小。
三个大小相等的共面共点力平衡，力之间的夹角为1200。
3．力的合成和分解是一种等效代换，分力与合力都不是真实的力，求合力和分力是处理力学问题时的一种方法、手段。
4．三力共点且平衡，则312123sin sin sin F F F ααα==（拉密定理）。
5．物体沿斜面匀速下滑，则tan μα=。
6．两个一起运动的物体“刚好脱离”时： 貌合神离，弹力为零。
此时速度、加速度相等，此后不等。
7．轻绳不可伸长，其两端拉力大小相等，线上各点张力大小相等。
因其形变被忽略，其拉力可以发生突变，“没有记忆力”。
8．轻弹簧两端弹力大小相等，弹簧的弹力不能发生突变。
9．轻杆能承受纵向拉力、压力，还能承受横向力。
力可以发生突变，“没有记忆力”。
10、轻杆一端连绞链，另一端受合力方向：沿杆方向。
10、若三个非平行的力作用在一个物体并使该物体保持平衡，则这三个力必相交于一点。
它们按比例可平移为一个封闭的矢量三角形。
（如图3所示）11、若F1、F2、F3的合力为零，且夹角分别为θ1、θ2、θ3；则有F1/sinθ1=F2/sinθ2=F3/sinθ3，如图4所示。
12、已知合力F 、分力F1的大小，分力F2于F 的夹角θ，则F1>Fsinθ时，F2有两个解：θθ22212sin cos F F F F -±=；F1=Fsinθ时，有一个解，F2=Fcosθ；F1<Fsinθ没有解，如图6所示。
13、在不同的三角形中，如果两个角的两条边互相垂直，则这两个角必相等。
14、如图所示，在系于高低不同的两杆之间且长L 大于两杆间隔d 的绳上用光滑钩挂衣物时，衣物离低杆近，且AC 、BC 与杆的夹角相等，sinθ=d/L，分别以A 、B 为圆心，以绳长为半径画圆且交对面杆上'A 、'B 两点，则'AA 与'BB 的交点C 为平衡悬点。
高中物理二级结论总结
高中物理二级结论总结高中物理是一门涉及自然现象和规律的科学学科，通过实验和理论推导来研究物质运动和能量转化的规律。
在学习物理过程中，我们积累了一系列的实验经验和理论知识，并形成了一些重要的物理定律和结论。
本文将对高中物理二级结论进行总结和梳理，以加深对这些结论的理解和记忆。
1. 质点受力平衡的条件：当一个质点所受合力为零时，质点处于力的平衡状态。
这个结论可以通过实验验证和理论推导得到。
在平衡状态下，质点所受外力的合力为零，即∑F=0，其中F代表外力的合力。
这个结论适用于各种情况下的平衡问题，例如物体悬挂、静止在斜面上等。
在解决平衡问题时，我们可以利用这个结论，通过分析力的平衡条件来确定未知量。
2. 牛顿第一定律（惯性定律）：一个物体如果不受外力作用，将保持静止或匀速直线运动。
这个结论可以从观察实验中得到，也可以从牛顿运动定律的推导中得出。
根据牛顿第一定律，物体所受合力为零时，物体的加速度为零，即a=0。
这个结论揭示了物体的惯性特性，对解释许多运动现象有重要意义。
3. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
这个结论可以通过实验验证和数学推导得到。
根据牛顿第二定律，物体所受合力F与物体的加速度a之间的关系为F=ma，其中m代表物体的质量。
这个结论表明了力对于物体运动的影响，并且为力学问题的解决提供了重要的定量方法。
4. 牛顿第三定律：任何两个物体之间的相互作用力大小相等、方向相反。
这个结论可以通过实验验证和推理得出。
根据牛顿第三定律，物体A对物体B施加的力大小等于物体B对物体A施加的力大小，并且方向相反。
这个结论反映了作用力和反作用力的相互关系，揭示了力的交互作用和平衡问题的本质。
5. 动量守恒定律：在一个孤立系统中，系统的总动量保持不变。
这个结论可以通过实验验证和理论推导得到。
根据动量守恒定律，系统中各个物体的动量之和在时间上保持不变，即在碰撞或运动过程中，物体之间的相互作用力对总动量的贡献为零。
高中物理重要二级结论(全)
物理重要二级结论（全）一、静力学1．几个力平衡，则任一力是与其他所有力的合力平衡的力。
三个共点力平衡，任意两个力的合力与第三个力大小相等，方向相反。
2．两个力的合力：2121F F F F F +≤≤- 方向与大力相同3．拉密定理：三个力作用于物体上达到平衡时，则三个力应在同一平面内，其作用线必交于一点，且每一个力必和其它两力间夹角之正弦成正比，即γβαsin sin sin 321F FF == 4．两个分力F 1和F 2的合力为F ，若已知合力（或一个分力）的大小和方向，又知另一个分力（或合力）的方向，则第三个力与已知方向不知大小的那个力垂直时有最小值。
5．物体沿倾角为α的斜面匀速下滑时， μ= tan α 6．“二力杆”（轻质硬杆）平衡时二力必沿杆方向。
7．绳上的张力一定沿着绳子指向绳子收缩的方向。
8．支持力（压力）一定垂直支持面指向被支持（被压）的物体，压力N 不一定等于重力G。
9．已知合力不变，其中一分力F 1大小不变，分析其大小，以及另一分力F 2。
用“三角形”或“平行四边形”法则 二、运动学1．初速度为零的匀加速直线运动（或末速度为零的匀减速直线运动）时间等分（T ）： ① 1T 内、2T 内、3T 内······位移比：S 1：S 2：S 3=12：2：3② 1T 末、2T 末、3T 末······速度比：V 1：V 2：V 3=1：2：3 ③ 第一个T 内、第二个T 内、第三个T 内···的位移之比：S Ⅰ：S Ⅱ：S Ⅲ=1：3：5④ΔS=aT 2S n -S n-k = k aT 2a=ΔS/T 2a =（ S n -S n-k ）/k T 2位移等分（S 0）： ① 1S 0处、2 S 0处、3 S 0处···速度比：V 1：V 2：V 3：···V n =② 经过1S 0时、2 S 0时、3 S 0时···时间比：)::3:2:1n n::3:2:1 F已知方向 F 2的最小值F 2的最小值F 2的最小值F 2③ 经过第一个1S 0、第二个2 S 0、第三个3 S 0···时间比2．匀变速直线运动中的平均速度3．匀变速直线运动中的中间时刻的速度中间位置的速度4．变速直线运动中的平均速度前一半时间v 1，后一半时间v 2。
高三物理总复习之二级结论(完整版)
高中物理的模型与题型、规律和二级结论一、问题的提出近年来，高考理科综合能力测试的物理部分难度有所下降，然而，我们并没有见到考生的成绩随着试题难度的下降而成比例地上升。
因此，有必要将堆积如山的习题梳理出头绪，提纲挈领出物理解决问题基本方法。
首都师范大学乔际平教授等早就提出用“多题归一”的方法。
多题归一的思路是什么？有的做法是归纳出若干种题型，帮助学生记忆这一类习题的解法，并且收到很好的成效。
但是，学生遇到没有见过的题型，往往束手无策。
所以，我们认为，这种归纳出题型的做法还可以再前进一步，回归到物理研究问题的基本方法上去，用模型法解题。
二、模型与题型1、高中物理中的模型模型是物理学研究的最基本单元，为了抓住事物的主要矛盾，透过现象看本质，在物理学研究中，通常把实际问题理想化。
高中物理主要是学习应用模型方法来解决物理问题。
物理学中的理想模型可以分为四类：对象模型、结构模型、过程模型和环境模型。
为了研究问题起见，物理学把实际的研究对象理想化，看成理想对象模型；或都把实际的物质结构理想化，当成理想结构模型；或者把实际的物理过程理想化，看作理想过程模型；或者把实际的的环境理想化，当作理想的环境模型。
例如，高中物理所研究的理想对象模型有质点、点电荷、电源、直流电路等；原子物理中的结构模型有汤姆逊葡萄干—布丁模型，卢瑟福核式结构模型、波尔氢原子模型等；在运动学中，理想的过程模型有匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、碰撞、机械波等；在电磁学中，理想的环境模型包括匀强电场、匀强磁场，真空中静止的点电荷所形成的电场……模型研究就是研究在某一物质单元存在形态及其运动变化的最基本规律，模型的规律有其自身的结构系统，每个模型都有自身对应的一整套规律，例如，匀变速直线运动的规律包括运动学5个公式，动力学5个公式，如果再加上受力分析中用到的重力、弹簧弹力、滑动摩擦力、电场力、磁场力等6个公式，约为16个公式；电学中有库伦定律、欧姆定律、闭合电路的欧姆定律、法拉第电磁感应定律、楞次定律，这些规律都对应着一定的模型以及理想条件。
高中物理的二级结论及重要知识点总结
1.超重、失重（选择题可直接应用，不是重力发生变化）超重：
物体向上的加速度时，处于超重状态，此时物体对支持物（或悬挂物）的压力（或拉力）大于它的重力.失重：
物体有向下的加速度时，处于失重状态，此时物体对支持物（或悬挂物）的压力（或拉力）小于它的重力。
大量光子表现出波动性2.跃迁中,从n能级跃迁到基态时,将会放出Cn2种不同频率的光.3.能引起跃迁的,若用光照,能电离可以,否则其能量必须等于能级差,才能使其跃迁；
若用实物粒子碰撞,只要其动能大于(或等于)能级差,就能跃迁.4.个别光子表现为粒子性,大量光子表现为波动性.十七.原子物理：
1．磁场中的衰变：
先求滑行时间，确定了滑行时间小于给出的时间时，用V2=2aS求滑行距离.5．“S=3t+2t2”：
ａ＝４ｍ／ｓ２ ，Ｖ０＝３ｍ／ｓ.6．在追击中的最小距离、最大距离、恰好追上、恰好追不上、避碰等中的临界条件都为速度相等.7．运动的合成与分解中：
船头垂直河岸过河时，过河时间最短.船的合运动方向垂直河岸时，过河的位移最短.8．绳端物体速度分解：
条纹向窄处弯是凹，向宽处弯是凸(左凹右凸)。4．电磁波穿过介质面时，频率（和光的颜色）不变。5．光由真空进入介质：
V=，十七.量子论初步1.个别光子表现出粒子性；
大量光子表现出波动性2.跃迁中,从n能级跃迁到基态时,将会放出Cn2种不同频率的光.3.能引起跃迁的,若用光照,能电离可以,否则其能量必须等于能级差,才能使其跃迁；
外切圆是衰变，内切圆是衰变，半径与电量成反比。2．衰变方程、人工核转变、裂变、聚变这四种方程要区分3．1u相当于931.5MeV,注意题目中的质量单位是Kg还是u.4．核反应总质量增大时吸能，总质量减少时放能,仅在人工转变中有一些是吸能的核反应。
高中物理二级结论汇总
高中物理二级结论汇总
高中物理二级结论汇总如下：
1. 竖直上抛运动：
1. 上升阶段：只受重力，加速度为g，做匀减速运动。
2. 下降阶段：只受重力，做加速运动，加速度仍为g。
3. 整个过程（往返运动）：先减速后加速，整个过程时间比为1:1，
位移大小比为1:3。
2. 平抛运动：
1. 水平方向：匀速直线运动。
2. 竖直方向：自由落体运动，或初速度为零的匀加速直线运动（只考
虑重力的话）。
3. 合速度方向：抛出点正上方时，与水平方向成45度角；不断下落，角度越来越小，速度分解后，平行水平分量不变。
3. 万有引力：
1. 所有物体间引力大小与它们质量的乘积成正比，与它们距离的平方
成反比。
2. 在同一星球上不同高度（或不同纬度）的地方重力加速度不同（向
心加速度与半径成反比）。
3. 物体随倾斜轨道做匀速圆周运动时，受到的万有引力可以分为沿轨
道切线方向的分量和径向分量的力（也叫向心力）。
只有径向的力才
能使物体做匀速圆周运动。
这些只是一部分二级结论，详细的物理二级结论建议您查阅物理教辅
资料或咨询物理老师。
高中物理高分必备二级结论[实用]
![高中物理高分必备二级结论[实用]](https://img.taocdn.com/s3/m/8acf391f30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72a5.png)
高中物理高分必备二级结论[实用]
一、关于物理
1、熟悉物理学习的基础知识和定律：无论是量子力学、电磁学、力学和热学，或者是电动力学、光学和声学等，都必须熟悉其基础理论和定律。
物理学这门学科涉及的内容极为广泛，特别是包括物质的本质和结构。
熟悉了物理学的基础知识，才能熟练地运用物理学的相关定律来解决实际问题。
2、熟悉物理学的实验方法：掌握物理学的实验方法，就好比把手上的木刀要会磨成一把斧头一样，才能切花长株出美丽的花朵，只有正确有效地应用起来才能准确地解决问题。
实验方法能够更好地帮助我们了解物理学，特别是在进行实验之前要观察、探究、思考问题，以此来检验、验证理论以及拓展新的理论。
3、培养解决问题的能力：物理解决问题的能力是物理学高分者必不可少的素质。
首先，要能够准确地把握问题的实质，分析问题的关键要素，依据解题思路进行顺序推理，而不是胡乱猜测和急于求成。
其次，还要细心，力求确保仔细检验和查验每一步的计算和准确性，以确保这一路走来没有脱离正轨。
最后，在完成背景知识学习和实践运用的基础上，还要具备一定的创新能力，用新的分析方法来深入到抽象的概念中去，在未知的领域追寻和发现更多的新的物理知识。
二、总结
1、物理学是一门十分繁杂的学科，无论是力学、热学还是电磁学等等，都需要深刻理解基本定律和知识，并熟练掌握实验方法。
2、在解决理论问题时，需要针对性地把握问题实质、紧贴解题思路及实践经验，具备解决问题的能力和创新思维。
3、高分者不仅要依靠注重实验来加深对物理学的理解，而且要培养正确有效的学习思路、积极主动地发掘新的物理学知识。
高考物理“二级结论”及常见模型
高考物理“二级结论”及常见模型三轮冲刺抢分必备，掌握得越多，答题越快。
一般情况下，二级结论都是在一定的前提下才成立的，因此建议你先确立前提，再研究结论。
一、静力学：1．物体受几个力平衡，则其中任意一个力都是与其它几个力的合力平衡的力，或者说“其中任意一个力总与其它力的合力等大反向”。
2．两个力的合力：F 大+F 小≥F 合≥F 大－F 小。
三个大小相等的共点力平衡，力之间的夹角为120°。
3．力的合成和分解是一种等效代换，分力或合力都不是真实的力，对物体进行受力分析时只分析实际“受”到的力。
4．①物体在三个非平行力作用下而平衡，则表示这三个力的矢量线段必组成闭合矢量三角形；且有312123sin sin sin F F F ααα==（拉密定理）。
②物体在三个非平行力作用下而平衡，则表示这三个力的矢量线段或线段延长线必相交于一点。
5．物体沿斜面不受其它力而自由匀速下滑，则tan μα=。
6．两个原来一起运动的物体“刚好脱离”瞬间：力学条件：貌合神离，相互作用的弹力为零。
运动学条件：此时两物体的速度、加速度相等，此后不等。
7．轻绳不可伸长，其两端拉力大小相等，线上各点张力大小相等。
因其形变被忽略，其拉力可以发生突变，“没有记忆力”。
8．轻弹簧两端弹力大小相等，弹簧发生形变需要时间，因此弹簧的弹力不能发生突变。
9．轻杆能承受拉、压、挑、扭等作用力。
力可以发生突变，“没有记忆力”。
10．两个物体的接触面间的相互作用力可以是：()⎧⎪⎨⎪⎩无一个，一定是弹力二个最多，弹力和摩擦力11．在平面上运动的物体，无论其它受力情况如何，所受平面支持力和滑动摩擦力的合力方向总与平面成N f 1tan tan F ==F αμ。
二、运动学：1．在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参照物；在处理动力学问题时，只能以地为参照物。
2．匀变速直线运动：用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便，思路是：位移→时间→平均速度，且1212222t/s s T++===v v v v 3．匀变速直线运动：时间等分时， 21n n s s aT --= ，这是唯一能判断所有匀变速直线运动的方法；位移中点的即时速度2s/=v ， 且无论是加速还是减速运动，总有22s/t/>v v纸带点痕求速度、加速度： 1222t/s s T +=v ，212s s a T -=，()121n s s a n T-=- 4．匀变速直线运动，0v = 0时：时间等分点：各时刻速度之比：1：2：3：4：5各时刻总位移之比：1：4：9：16：25 各段时间内位移之比：1：3：5：7：9位移等分点：各时刻速度之比：1……到达各分点时间之比1……通过各段时间之比1∶)1……5．自由落体(取210m/s g=)：n 秒末速度（m/s ）： 10，20，30，40，50 =gt n 秒末下落高度(m)：5、20、45、80、125 212=gt 第n 秒内下落高度(m)：5、15、25、35、452211122n n-=at -at6．上抛运动：对称性：t t 下上＝，=v v 下上， 2m 2h g=v7．相对运动：①共同的分运动不产生相对位移。
高中物理模型及二级结论总结
高中物理模型及二级结论总结引言高中物理作为一门基础学科，其核心内容包括物理模型和结论。
物理模型是对实际物体或现象的简化和理想化描述，而结论则是通过实验证据得出的科学推理结果。
本文将以高中物理中常见的几个模型和结论为例，进行总结和介绍。
一、匀速直线运动模型匀速直线运动模型是高中物理中最简单的模型之一。
对于匀速直线运动的物体，其速度保持恒定，位移与时间成正比。
根据这个模型，我们可以得出以下二级结论：1. 物体的位移与速度成正比，即位移越大，速度越快。
2. 物体的速度与时间成正比，即时间越长，速度越大。
二、自由落体模型自由落体模型是描述物体在重力作用下自由下落的模型。
对于自由落体运动的物体，其速度随时间的增加而增加，位移随时间的增加而增大。
根据这个模型，我们可以得出以下二级结论：1. 物体的速度与时间成正比，即时间越长，速度越大。
2. 物体的位移与时间的平方成正比，即时间越长，位移越大。
三、牛顿第一定律模型牛顿第一定律是描述物体运动状态的模型。
根据牛顿第一定律，物体如果受到合力作用，将发生加速度变化，如果没有合力作用，将保持匀速直线运动。
根据这个模型，我们可以得出以下二级结论：1. 物体受到合力作用时，会产生加速度。
2. 物体没有受到合力作用时，将保持匀速直线运动。
四、牛顿第二定律模型牛顿第二定律是描述物体受力和加速度关系的模型。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在物体上的合力成正比，与物体的质量成反比。
根据这个模型，我们可以得出以下二级结论：1. 物体受到的合力越大，加速度越大。
2. 物体的质量越大，加速度越小。
五、能量守恒模型能量守恒模型是描述能量转化和守恒的模型。
根据能量守恒原理，能量可以在物体间相互转化，但总能量始终保持不变。
根据这个模型，我们可以得出以下二级结论：1. 能量可以在不同形式之间转化，如机械能、热能、电能等。
2. 总能量始终保持不变，即能量守恒。
小结高中物理的模型和结论是学习物理的基础，它们帮助我们理解和描述物理世界的规律。
高考物理“二级结论”及常见模型
高考物理“二级结论”及常见模型三轮冲刺抢分必备，掌握得越多，答题越快。
一般情况下，二级结论都是在一定的前提下才成立的，因此建议你先确立前提，再研究结论。
一、静力学：1．物体受几个力平衡，则其中任意一个力都是与其它几个力的合力平衡的力，或者说“其中任意一个力总与其它力的合力等大反向”。
2．两个力的合力：F 大+F 小≥F 合≥F 大－F 小。
三个大小相等的共点力平衡，力之间的夹角为120°。
3．力的合成和分解是一种等效代换，分力或合力都不是真实的力，对物体进行受力分析时只分析实际“受”到的力。
4．①物体在三个非平行力作用下而平衡，则表示这三个力的矢量线段必组成闭合矢量三角形；且有312123sin sin sin F F F ααα==（拉密定理）。
②物体在三个非平行力作用下而平衡，则表示这三个力的矢量线段或线段延长线必相交于一点。
5．物体沿斜面不受其它力而自由匀速下滑，则tan μα=。
6．两个原来一起运动的物体“刚好脱离”瞬间：力学条件：貌合神离，相互作用的弹力为零。
运动学条件：此时两物体的速度、加速度相等，此后不等。
7．轻绳不可伸长，其两端拉力大小相等，线上各点张力大小相等。
因其形变被忽略，其拉力可以发生突变，“没有记忆力”。
8．轻弹簧两端弹力大小相等，弹簧发生形变需要时间，因此弹簧的弹力不能发生突变。
9．轻杆能承受拉、压、挑、扭等作用力。
力可以发生突变，“没有记忆力”。
10．两个物体的接触面间的相互作用力可以是：()⎧⎪⎨⎪⎩无一个，一定是弹力二个最多，弹力和摩擦力11．在平面上运动的物体，无论其它受力情况如何，所受平面支持力和滑动摩擦力的合力方向总与平面成N f 1tan tan F ==F αμ。
二、运动学：1．在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参照物；在处理动力学问题时，只能以地为参照物。
2．匀变速直线运动：用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便，思路是：位移→时间→平均速度，且1212222t/s s T++===v v v v3．匀变速直线运动：时间等分时， 21n n s s aT --= ，这是唯一能判断所有匀变速直线运动的方法；位移中点的即时速度2s/=v ， 且无论是加速还是减速运动，总有22s/t/>v v纸带点痕求速度、加速度： 1222t/s s T +=v ，212s sa T -=，()121n s s a n T -=- 4．匀变速直线运动，0v = 0时：时间等分点：各时刻速度之比：1：2：3：4：5各时刻总位移之比：1：4：9：16：25 各段时间内位移之比：1：3：5：7：9位移等分点：各时刻速度之比：1……到达各分点时间之比1∶……通过各段时间之比1∶)1--……5．自由落体(取210m/s g=)：n 秒末速度（m/s ）： 10，20，30，40，50 =gt n 秒末下落高度(m)：5、20、45、80、125 212=gt 第n 秒内下落高度(m)：5、15、25、35、452211122n n-=at -at6．上抛运动：对称性：t t 下上＝，=v v 下上， 2m 2h g=v7．相对运动：①共同的分运动不产生相对位移。
高中物理二级结论模型归纳
先想前提，后记结论力学一．静力学：1．几个力平衡，则一个力是与其它力合力平衡的力。
2．两个力的合力:F大 +F小≥F合≥F大-F小。
三个大小相等的力平衡，力之间的夹角为120度。
3．物体沿斜面匀速下滑，则μ=tanα。
4．两个一起运动的物体“刚好脱离”时：貌合神离，弹力为零。
此时速度加速度相等，此后不等。
二．运动学：1．在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参照物；在处理动力学问题时，只能以地为参照物。
2．匀变速直线运动：用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便：-V=V2/t =221VV+=TSS221+3．匀变速直线运动：当时间等分时：S n－Ｓn-1=aT2.位移中点的即时速度：V s/2=22 22 1VV+,V s/2>V t/2纸带点迹求速度加速度：V t/2=T SS 212+, a=212TSS-, a=21)1(TnSSn--4．自由落体：V t(m/s): 10 20 30 40 50 = gtH总（m）:5 20 45 80 125 = gt2/2H分(m):5 15 25 35 45 = gt22/2 – gt12 /2g=10m/s2 5．上抛运动：对称性：t上= t下 V上= －Ｖ下6．相对运动：相同的分速度不产生相对位移。
7．“刹车陷阱”：给出的时间大于滑行时间，则不能用公式算。
先求滑行时间，确定了滑行时间小于给出的时间时，用V2=2aS求滑行距离。
8．"S=3t+2t2”:a=4m/s2,V0=3m/s。
（s = v0t+ at2/2）9．绳端物体速度分解：对地速度是合速度，分解为沿绳的分速度合垂直绳的分速度。
三．运动定律：１．水平面上滑行：ａ＝－µｇ２．系统法：动力－阻力＝ｍ总ｇ 绳牵连系统 ３．沿光滑斜面下滑：ａ＝ｇＳｉｎα时间相等： ４５0时 时间最短： 无极值：4.一起加速运动的物体：Ｎ＝212m m mＦ，(N 为物体间相互作用力)，与有无摩擦（μ相同）无关，平面斜面竖直都一样。
2019-2020年高中物理第二级结论模型归纳人教版
2019-2020年高中物理第二级结论模型归纳人教版力学一.静力学：1.几个力平衡，则一个力是与其它力合力平衡的力。
2.两个力的合力:F +F≥F≥F -F。
三个大小相等的力平衡，力之间的夹角为120度。
3.物体沿斜面匀速下滑，则μ=tanα。
4.两个一起运动的物体“刚好脱离”时：貌合神离，弹力为零。
此时速度加速度相等，此后不等。
二.运动学：1.在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参照物；在处理动力学问题时，只能以地为参照物。
2.匀变速直线运动：用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便：=V==3.匀变速直线运动：当时间等分时：Sn－Ｓn-1=aT.位移中点的即时速度：Vs/2= ,Vs/2>Vt/2纸带点迹求速度加速度：Vt/2=, a=, a=4.自由落体：Vt(m/s): 10 20 30 40 50 = gtH总（m）:5 20 45 80 125 = gt2/2H分(m):5 15 25 35 45 = gt22/2 – gt12 /2 g=10m/s25.上抛运动：对称性：t上= t下 V上= －Ｖ下6.相对运动：相同的分速度不产生相对位移。
7.“刹车陷阱”：给出的时间大于滑行时间，则不能用公式算。
先求滑行时间，确定了滑行时间小于给出的时间时，用V2=2aS求滑行距离。
8."S=3t+2t2”:a=4m/s2,V0=3m/s。
（s = v0t+ at2/2）9.绳端物体速度分解：对地速度是合速度，分解为沿绳的分速度合垂直绳的分速度。
三.运动定律：1.水平面上滑行：ａ＝－µｇ2.系统法：动力－阻力＝ｍ总ｇ绳牵连系统3.沿光滑斜面下滑：ａ＝ｇＳｉｎα时间相等：４５0时时间最短：无极值：4.一起加速运动的物体：Ｎ＝Ｆ，(N为物体间相互作用力)，与有无摩擦（μ相同）无关，平面斜面竖直都一样。
5.几个临界问题：ａ＝ｇtgα（注意α角的位置）光滑，相对静止 弹力为零6.速度最大时合力为零：汽车以额定功率行驶时VM = p/f四.圆周运动 万有引力：1.向心力公式：Ｆ＝＝ｍR ω２＝ｍＲ＝ｍ４π２ｆ２Ｒ＝ｍωv2.在非匀速圆周运动中使用向心力公式的办法：沿半径方向的合力是向心力。
做题速度翻倍！高中物理常用二级结论汇总（附解题模型）
做题速度翻倍！⾼中物理常⽤⼆级结论汇总（附解题模型）师兄有话说⼆级结论是指⼀些常⽤的模型结论，通常都是在⼀定前提下推导出来。
如果利⽤得当可以⼤⼤提⾼做题效率，尤其适合快解选择题。
但如果忽视适⽤条件随意套⽤，就很可能掉进命题⼈的陷阱。
⼀、静⼒学：1．⼏个⼒平衡，则⼀个⼒是与其它⼒合⼒平衡的⼒。
2．两个⼒的合⼒：三个⼤⼩相等的共点⼒平衡，⼒之间的夹⾓为120°。
3．⼒的合成和分解是⼀种等效代换，分⼒与合⼒都不是真实的⼒，求合⼒和分⼒是处理⼒学问题时的⼀种⽅法、⼿段。
4．三⼒共点且平衡，则有5．物体沿斜⾯匀速下滑，则6．两个⼀起运动的物体“刚好脱离”时：貌合神离，弹⼒为零。
此时速度、加速度相等，此后不等。
7．轻绳不可伸长，其两端拉⼒⼤⼩相等，线上各点张⼒⼤⼩相等。
因其形变被忽略，其拉⼒可以发⽣突变，“没有记忆⼒”。
8．轻弹簧两端弹⼒⼤⼩相等，弹簧的弹⼒不能发⽣突变。
9．轻杆能承受纵向拉⼒、压⼒，还能承受横向⼒。
⼒可以发⽣突变，“没有记忆⼒”。
⼆、运动学：1．在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参照物；在处理动⼒学问题时，只能以地为参照物。
2．匀变速直线运动：⽤平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来⽅便：3．匀变速直线运动：4．匀变速直线运动，v0 = 0时：时间等分点：各时刻速度⽐：1：2：3：4：5各时刻总位移⽐：1：4：9：16：25各段时间内位移⽐：1：3：5：7：95．⾃由落体：n秒末速度（m/s）： 10，20，30，40，50n秒末下落⾼度(m)：5、20、45、80、125第n秒内下落⾼度(m)：5、15、25、35、456．上抛运动：有对称性：7．相对运动：共同的分运动不产⽣相对位移。
8．“刹车陷阱”：给出的时间⼤于滑⾏时间，则不能⽤公式算。
先求滑⾏时间，确定了滑⾏时间⼩于给出的时间时，⽤求滑⾏距离。
9．绳端物体速度分解：对地速度是合速度，分解为沿绳的分速度和垂直绳的分速度。
高中物理二级结论(超全)
上海高中物理二级结论集温馨提示1、“二级结论”是常见知识和经验的总结，都是可以推导的。
2、先想前提，后记结论，切勿盲目照搬、套用。
3、常用于解选择题，可以提高解题速度。
一般不要用于计算题中。
一、静力学：1．几个力平衡，则一个力是与其它力合力平衡的力。
2．两个力的合力：F 大+F 小≥F 合≥F 大－F 小。
三个大小相等的共面共点力平衡，力之间的夹角为1200。
3．力的合成和分解是一种等效代换，分力与合力都不是真实的力，求合力和分力是处理力学问题时的一种方法、手段。
4．三力共点且平衡，则312123sin sin sin F F F ααα==（拉密定理）。
5．物体沿斜面匀速下滑，则tan μα=。
6．两个一起运动的物体“刚好脱离”时：貌合神离，弹力为零。
此时速度、加速度相等，此后不等。
7．轻绳不可伸长，其两端拉力大小相等，线上各点张力大小相等。
因其形变被忽略，其拉力可以发生突变，“没有记忆力”。
8．轻弹簧两端弹力大小相等，弹簧的弹力不能发生突变。
9．轻杆能承受纵向拉力、压力，还能承受横向力。
力可以发生突变，“没有记忆力”。
10、轻杆一端连绞链，另一端受合力方向：沿杆方向。
10、若三个非平行的力作用在一个物体并使该物体保持平衡，则这三个力必相交于一点。
它们按比例可平移为一个封闭的矢量三角形。
（如图3所示）11、若F 1、F 2、F 3的合力为零，且夹角分别为θ1、θ2、θ3；则有F 1/sin θ1=F 2/sin θ2=F 3/sin θ3，如图4所示。
12、已知合力F 、分力F 1的大小，分力F 2于F 的夹角θ，则F 1>Fsin θ时，F 2有两个解：θθ22212sin cos F F F F -±=；F 1=Fsin θ时，有一个解，F 2=Fcos θ；F 1<Fsin θ没有解，如图6所示。
13、在不同的三角形中，如果两个角的两条边互相垂直，则这两个角必相等。
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高中物理二级结论模型归纳（先想前提，后记结论）力学“二级结论”一．静力学：1．几个力平衡，则一个力是与其它力合力平衡的力。
2．两个力的合力:F大+F小≥F合≥F大-F小。
三个大小相等的力平衡，力之间的夹角为120度。
3．物体沿斜面匀速下滑，则μ=tanα。
4．两个一起运动的物体“刚好脱离”时：貌合神离，弹力为零。
此时速度加速度相等，此后不等。
二．运动学：1．在描述运动时，在纯运动学问题中，可以任意选取参照物；在处理动力学问题时，只能以地为参照物。
2．匀变速直线运动：用平均速度思考匀变速直线运动问题，总是带来方便：-V=V2/t=221VV+=TSS221+3．匀变速直线运动：当时间等分时：S n－Ｓn-1=aT2.位移中点的即时速度：V s/2=22 22 1VV+,V s/2>V t/2纸带点迹求速度加速度：V t/2=T SS 212+, a=212TSS-, a=21)1(TnSSn--4．自由落体：V t(m/s): 10 20 30 40 50 = gtH总（m）: 5 20 45 80 125 = gt2/2H分(m): 5 15 25 35 45 = gt22/2 – gt12 /2（g=10m/s2）5．上抛运动：对称性：t上= t下 V上= －Ｖ下6．相对运动：相同的分速度不产生相对位移。
7．“刹车陷阱”：给出的时间大于滑行时间，则不能用公式算。
先求滑行时间，确定了滑行时间小于给出的时间时，用V2=2aS求滑行距离。
8．"S=3t+2t2”:a=4m/s2,V0=3m/s。
（s = v0t+ at2/2）9．绳端物体速度分解：对地速度是合速度，分解为沿绳的分速度合垂直绳的分速度。
三．运动定律：1．水平面上滑行：ａ＝－µｇ2．系统法：动力－阻力＝ｍ总a 绳牵连系统3．沿光滑斜面下滑：ａ＝ｇＳｉｎα时间相等：４５0时时间最短：无极值：4. 一起加速运动的物体：Ｎ＝212m m m +Ｆ，(N 为物体间相互作用力)，与有无摩擦（μ相同）无关，平面斜面竖直都一样。
5. 几个临界问题：ａ＝ｇtg α（注意α角的位置）光滑，相对静止 弹力为零 6. 速度最大时合力为零：7. 汽车以额定功率行驶时V M = p/f四．圆周运动 万有引力：1． 向心力公式：Ｆ＝R m v 2＝ｍR ω２＝ｍ224TπＲ＝ｍ４π２ｆ２Ｒ＝ｍωv2． 在非匀速圆周运动中使用向心力公式的办法：沿半径方向的合力是向心力。
3． 竖直平面内的圆运动（1）“绳”类：最高点最小速度gR ，最低点最小速度gR 5，上下两点拉力差６ｍｇ。
绳端系小球，从水平位置无初速下摆到最低点：弹力3mg ，向心加速度２g（2）“杆”类：最高点最小速度０，最低点最小速度gR 4。
光滑轨道类要通过顶点，最小下滑高度２.5Ｒ。
4． 重力加速度ｇ＝2R GM ，ｇ与高度的关系：ｇ＝22)(h R R +ｇ地 5． 人造卫星：ｈ大→Ｖ小→Ｔ大→ａ小→Ｆ小。
速率与半径的平方根成反比，周期与半径的平方根的三次方成正比。
同步卫星轨道在赤道上空，ｈ＝４.6 R ，Ｖ＝3.1km/s6． 卫星因受阻力损失机械能：高度下降，速度增加，周期减小。
7． 变换：ＧＭ＝ｇＲ２8． 在飞行卫星里与依靠重力的有关实验不能做。
9． 双星引力是双方的向心力，两星角速度相同，星与旋转中心的距离跟星的质量成反比。
10. 第一宇宙速度：Ｖ１＝gR ，Ｖ１＝RGM，Ｖ１＝7.9km/s 五．机械能：1． 求机械能的捷径： （１） 用定义求恒力功，（２） 用动能定理（从做功和效果）或能量守恒求功。
（３） 用功率求功。
2． 恒力做功与路径无关。
3． 摩擦生热Ｑ＝ｆＳ相对，Ｑ常不等于功的大小（功能关系） 4． 电场力做功w=qU5． 重力、电场力、分子力、弹簧弹力的功Ｗ保＝－ΔＥｐ六．动量：1． 反弹：Δｐ＝ｍ（ｖ１＋ｖ２）2． ＂弹开“（初动量为零，分成两部分）：速度和动能都与质量成反比。
3． 一维弹性碰撞：Ｖ`1＝21221212)(m m V m V m m ++-，Ｖ`2＝21112122)(m m V m V m m ++-动物碰静物：Ｖ２＝０ Ｖ`1＝21121)(m m V m m +-，Ｖ`2＝21112m m V m +大碰小一起向前；质量相等，速度交换；小碰大，向后返。
4． Ａ追上Ｂ发生碰撞，则（１）ＶＡ>ＶＢ （２）Ｂ的动量和速度增大 （３）动量守恒（４）动能不增加 （５）Ａ不穿过Ｂ Ｖ`A ＜Ｖ`B 。
5． 碰撞的结果总是介于弹性（无动能损失）与完全非弹性（碰后粘一起）之间。
6七．振动和波：1． 物体做简谐振动，在平衡位置达到最大值的量有速度与动能在最大位移处达到最大值的量有回复力，加速度，势能通过同一点有相同的位移，速率，回复力，加速度，动能，势能。
可能有不同的运动方向。
经过半个周期，物体运动到对称点，速度大小相等，方向相反。
2．由波的图像讨论波的传播距离，时间，周期和波速等时：注意“双向”和“多解”3．在波形图上，介质质点的运动方向：“上坡上，下坡下”4．波进入另一介质时，频率不变，波长和波速改变，波长与波速成正比。
5．波发生干涉时，看不到波形的移动。
电学“二级结论”一、 电学：1. 检验电荷电性用感应法，不用接触法2. 电势能的变化与电场力的功对应，电场力的功等于电势能增量的负值；3. 感应现象中移动的是电子，不是正电荷。
4. 粒子飞出偏转电场时速度的反向延长线通过匀速分运动位移中心。
5. 讨论电荷在电场里移动过程中电场力的功电势能变化的基本方法：定性用电场线（把电荷放在起点处，分析功的正负，标出位移方向和电场力方向，判断电场方向、电势高低等）；定量计算用公式6. 电容器接在电源上，电压不变; 断开电源时，电量不变. 平行板电容器件的场强，电压不变时E = U/d; 电量不变时，E ∝ Q/S7. 电容器充电电流，流入正极，流出负极；电容器放电电流，流入负极，流出正极二、 恒定电流1. 串联电路U 与R 成正比，U 1 =211R R R +U. P 与R 成正比P 1 =211R R R +P2. 并联电路I 与R 成反比, I 1 =212R R R +I P 与R 成反比P 1 =212R R R +P3. 等效电阻估算原则：电阻串联时，大的为主；电阻并联时，小的为主4. 路端电压U =ε - Ir, 纯电阻时U =rR R+ε 5. 并联电阻中的一个发生变化，电流有此消彼长的关系；一个电阻增大，它本身的电流变小，与它并联的电阻上电流变大(电流串同并反)。
6. （1）外电路任一处的一个电阻增大，总电阻增大，总电流减小，路端电压增大。
（2） 外电路任一处的一个电阻减小，总电阻减小，总电流增大，路端电压减小。
7. 改画电路的办法：始于一点，止于一点，盯住一点，步步为营。
8. 在电路中配用分压或分流电阻时，抓电压、电流。
9. 如图两侧电阻相等时总电阻最大10. 纯电阻电路，内、外电路阻值相等时输出功率最大，P m = E 2/4r 。
R 1、、R 2分别接在同一电源两端时，若R 1R 2 = r 2，电源输出功率相等。
11．纯电阻电路的电源效率：η=rR R+ 12．含电容电路中，电容器是断路，不是电路的组成部分，仅借用与之并联部分的电压。
稳定时与它串联的电阻是虚设，如导线。
在电路变化时，电容器有充放电电流。
三、 直流电实验1. 考虑电表内阻的影响时，电压表和电流表在电路中，即是电表，又是电阻。
2. 选用电压表、电流表：⑴ 测量值不超量程②测量值越接近满偏值（表针的偏转角度尽量大）误差越小，一般应大于满偏值的三分之一。
③电表不得小偏角使用，偏角越小，误差越大。
3．选用滑动变阻器：在能“完成任务”的前提下选阻值小的便于调节。
4．选用分压和限流电路：用阻值小的变阻器调节阻值大的用电器时用分压电路，调节范围才能较大（以小控大）。
电压、电流要求“从零开始”的用分压。
分压和限流都可以用时，限流优先（能耗小）。
5．伏安法测量电阻时，电流表内、外接的选择：“内测大偏大大，外测小偏小小小”（X V R R 和AX R R比，前者大外接，后者大内接）。
6．多用表的欧姆表的选档：指针越接近R 中误差越小，一般应在10中R 至10R 中范围内。
选档、换档后，经过“调零”才能进行测量。
多用表的角色可以变换。
7．故障分析：串联电路中断路点两端有电压，通路两端没有电压。
8．图像法描点后画线的原则：通过尽量多的点，不通过的点应靠近线，并均匀分布在线的两侧，舍弃个别远离的点。
线U 线P线R磁学“二级结论”一、磁场：1． 粒子速度垂直于磁场时，做匀速圆周运动：qB m V R =，qBmT π2=（周期与速率无关）。
2． 粒子径直通过正交电磁场（离子速度选择器）：qE qvB =，BEv =。
3． 粒子穿过磁场的有关计算，抓几何关系，即入射点与出射点的半径和它们的夹角。
二、电磁感应：1． 楞次定律：“阻碍”的方式是“增反、减同”楞次定律的本质是能量守恒，发电必须付出代价，表现为“阻碍原因”。
2． 楞次定律的若干推论：（1） 内外环电流或者同轴的电流方向：“增反减同”（2） 导线或者线圈旁的线框在电流变化时：电流增加则相斥、远离，电流减小时相吸、靠近。
（3） 磁场“╳增加”与“• 减少”感应电流方向一样，反之亦然。
（4） 磁通量增大时，回路面积有收缩趋势，磁通量减小时，回路面积有膨胀趋势。
3． 楞次定律逆命题：双解，“加速向左”与“减速向右”等效。
4． 法拉第电磁感应定律求出的是平均电动势，在产生正弦交流电情况下只能用来求感生电量，不能用来求功和能量。
5． 直杆平动垂直切割磁感线时所受的安培力：总R v L B F 22=6． 转杆（轮）发电机：ω221BL E = 7．感生电量：单匝R Q φ∆=8.物理公式既表示物理量之间的关系，又表示相关物理单位（ 国际单位制系）之间的关系。
三、交流电：1． 正弦交流电的产生：中性面垂直磁场方向，线圈平面平行于磁场方向时电动势最大。
最大电动势：ωεnBS m =。
φ与E m 此消彼长，一个最大时，另一个为零。
2． 非正弦交流电的有效值的求法：=RT I 2一个周期内产生的总热量。
3． 理想变压器原副线圈之间相同的量：tf T n U P ∆∆φ,,,,， 4． 输电计算的思维模式：四、电磁波：麦克斯韦预言电磁波的存在，赫兹用实验证明电磁波的存在。
光、原“二级结论”一、光的反射和折射：1.光由光疏介质斜射入光密介质，光向法线靠拢。
2.光过玻璃砖，向与界面夹角锐角的一侧平移；光过棱镜，向底边偏转。
3.光线射到球面和柱面上时，半径是法线。
二、光的本性：1.双缝干涉图样的条纹宽度：λdLx =∆。