五年级英语上册 Unit 5 Can you tell me教案 陕旅版
陕旅版五年级第五单元英语教案、说课稿
说课稿一、教材分析今天我说课的内容是陕旅版小学英语三年级起点五年级上册Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket? 我采用多样化的教学手段将听、说、写溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过小组合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、学情分析五年级的学生，已经学习了两年的英语，能说简单的英语对话和简单的介绍自己的喜好，为这节课学习过程中的情境表演打下了很好的基础。
三、教学目标1. 让学生掌握“四会”词汇：supermarket, beside,behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus2.能听懂、会用、会说句型：Is there a …near here? Can you tell me the way to …? Go along the…The…is beside/behind it.就场所的位置进行问答。
三、教学重难点能听懂、会用、会说句型：Is there a …near here? Can you tell me the way to …? Go along the…The…is beside/behind it.就场所的位置进行问答。
能够在对话中正确使用礼貌用语。
四、教学策略或方法（一）小组活动学习法学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。
（二）情境教学法给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。
五、教学过程（一）热身复习，营造学习英语的气氛。
Warming up包括两部分。
Step1:继续每天交换问答。
Step2：头脑风暴，同桌互读一下词汇：supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus. 对上节课所学的单词进行回顾。
秋学期小学五年级英语上册Unit5CanYouTellMetheWaytotheSupermarket第2课时教学设计陕旅版三起
Unit5 第2课时教学设计教学目标1. 能听懂、会说、会用句型：Is there a ... near here? Can you tell me the way to...? Go along the ... The ... is beside / behind it. / There is a ... between ... and ... 就场所的位置进行问答，并能在日常生活中恰当自如地问路、指路。
2. 能够在对话中正确使用礼貌用语。
3. 能在教师的带领和组织下，完成Part B Look, find and answer部分的活动。
教学准备1. 教师准备：(1) Let’s talk部分的教学挂图和音频。
(2) Part B Look, find and answer部分要用到的图片。
(3) 若干张纸条，上面写上Is there a supermarket / ... near here? I want to buy some fruits /...等句子。
2. 学生准备：自己设计的一张街区图。
教学方法建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身教师可根据上一课时刚学过的词汇设计类似于下面这样的小对话进行课前热身活动：T: Hello, boys and girls! It’s a fine day. Let’s go to the Children’s Park. Ss: OK.T: But how can we go there?Ss: We can take a bus.T: Great! Let’s take the bus to the Children’s Park.2. 新课导入教师可借助Part A Warming up中的第二个活动Look and talk about the differences，引领学生运用上一课时所学的词汇描述场所的位置。
通过师生问答，引导学生认真观察，找出两幅图中的各个场所的位置有哪些不同。
小学英语陕旅版五年级上册Can you tell me the way to the supermarket《Part A》公开课教案比赛获奖教案
小学英语陕旅版五年级上册Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?《Part A》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.学生们复习表示方位的介词: in, on, under, near,并进一步学习使用介词 beside, behind, between.2. 学生们能听、说、读、写词汇: supermarket, Children's Park, take a bus, get off the bus.3.情感目标:引导学生遵守秩序,安全第一。
2学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决。
学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;没有正确的学习方法,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
本节课我采用讲故事的形式,一方面来吸引学生的注意力,保证学生可以跟着我的步骤进入学习的状态,一方面也让学生轻松的开展词汇的学习。
3重点难点1.对单词 beside, behind, between, supermarket, Children's Park,take a bus, get off the bus听说读写。
2.进一步学习如何使用一些表示方位的介词描述物体所在的位置。
3.本课单词的正确拼写。
4教学准备词汇卡片,PPT课件,单词条,毛绒玩具。
5教学过程1【导入】warming－up1、Enjoy an English song.给学生创设英语的动感氛围,感受英语的魅力与时尚。
2、Follow and do.通过直观地观看英语律动操,让学生们把英语能融入到我们的日常生活。
3、师生交流问答,教师提出今天课堂的要求与任务,为整堂课的顺利开展做好铺垫。
4、PPT出示课题,板书: Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?5、出示今天的教学目标,让学生明确本节课的任务与目标。
最新陕西旅游新版五年级英语上册Unit-5-Can-you-tell-me-the-way-to-the-supermarket教案
3. Teacher shows themnew phrases and wordson the screen.
Step5.Reading
Ask the students to read the new wordsloudly,and thenread it group by group. Whichgroup is the best？Give them a big hand.
Ability aims: Master some important expressions
教学重点
Master some important words and expressions.
教学难点
How to usewords and expressionsproperly.
教学方法
Listening, speaking, reading and writing
supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus…
Step4.Present
1. New phrases, teacher tells the students Chinese, let the students find them in text.
鸡川教育学区五年级英语集体备课课时计划
初备时间：2014年10月20日定稿时间：2014年11月31日第一学期第1课时
教材
陕旅版
授课时间
主备人
牛丽娟
授课班级
五年级
主讲人
课题
陕西旅游新版五年级英语上册unit5-8教案
Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?教学目标1、Language aims: supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus…Ability aims: Master some important expressions教学重点：Master some important words and expressions.教学难点：How to use words and expressions properly.第一课时（一）热身、复习(Warm-up/Revision)Ask question: “Where is your home?”Ask three students to answer.（二）呈现新课（Presentation）1、Look and talk about the differences on the map. Ask one by one.2、Listen to the tape and ask them to pay attention to their pronunciation. supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus…3、A. New phrases, teacher tells the students Chinese, let the students find them in text.B. Some difficult words that they don’t know.C. Teacher shows them new phrases and words on the screen.4、Ask the students to read the new words loudly, and then read it group by group. Which group is the best？Give them a big hand.（三）趣味操练（Practice）Do some exercises in text or in exercise’book ( e.g. Part A. Read and draw).Teacher asks questions one by one.(四) 总结及作业。
陕旅版小学五年级英语上册《Can You Tell Me the Way to the
---Howcanwe/Igettothe…? 去……怎么走？ ---Youcan… 你可以……
Summary
The…isbeside/behindit. ……就在她旁边/后边。 Thereisa…between…and… 在……和……之间有一个……。
By bike
By car
On foot
Let’splay—盲人指路
VocabularyBank turnright向右拐 turnleft向左拐 goalong沿着，顺着 getto到达，抵达
Review
What’sthis?
Whereisyourhome?
观看动画，回答问题
HowcanIgettothezoo? HowcanIgettothepark? HowcanIgettothebusstation? HowcanIgettotheschool? HowcanIgettothesupermarket? HowcanIgettothelibrary?
观看课文动画并跟读
Questions: (1) HowcantheygettotheChildren’sPark? (2) Whatdotheywanttobuy? (3) Whohelpsthechildren?
看完动画，你会回答这些问题了吗？
我是小小调查员
Name
Take a bus
By taxi
陕旅版英语五年级上册 Unit5CanYouTellMetheWaytotheS标： 1. 拓展学习问路的句型HowcanIgettothe...?并能综合运用第一及第二课时所学的内容，根据实际情况正确应答。 2. 能在教师的引导下，完成PartBLookandtalk部分以及PartCAskandanswer部分的活动。
小学英语陕旅版五年级上册Unit5 Can you tell me the way to the supermarket《PartC》优质课公开课教案
小学英语陕旅版五年级上册Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?《PartC》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能听懂、会说、会用句型:Is there a...near here? Can you tell me the way to...? Go along the... The...is beside/behind it. There is a...between...and...就场所的位置进行问答,并能在日常生活中恰当自如的问路、指路。
2.能在对话中正确使用礼貌用语。
2学情分析对于农村的孩子来讲,这些孩子英语基础比较薄弱,不自信,不敢开口讲英语,对英语的学习兴致也不高,没有好的学习方法和学习资源。
3重点难点重点:supermarket beside behind between Children’s Park take a bus get off the bus难点:Is there a...near here? Can you tell me the way to...? Go along the... Th e...is beside/behind it. There is a...between...and..4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】Review出示单词卡片复习单词(挡住单词只要求学生看图)学生对照图片说出单词和短语并能拼出2【导入】New lesson：1.要求学生快读这篇文章然后回答以下三个问题: A: Is there a supermarket near here? B: Where is the supermarket? C: How to get to the supermarket?2.播放录音,学生默读3.文章解析,重点解释重点句型4.角色扮演,讲台展示5.创设情景,让学生使用学过的句型进行对话表演。
2022年陕旅版五上《U5 Can you tell me 》第3课时教案
Unit5 第3课时教学设计教学目标1. 拓展学习问路的句型How can I get to the ...?并能综合运用第一及第二课时所学的内容，根据实际情况正确应答。
2. 能在教师的引导下，完成Part B Look and talk局部以及Part C Ask and answer 局部的活动。
教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn more局部的教学挂图、Kevin和警察的头饰。
(2) Let’s learn more局部的音频。
(3) —些本单元及以前所学过的场所的词汇卡片。
(4) 一张Kevin去儿童公园的路线图。
(5) Look and talk局部的街区图。
(6) —个简短的英语导游介绍小景点的视频。
2. 学生准备：一张从学校到自己家的地图。
教学方法建议I. 课程导入〔Leading In)1. 课前热身教师拿出所准备的场所卡片，通过大小声的方式复习词汇。
也可以看图随机编说chant进行复习热身，如：Where is the park?It’s near the shop.It’s near the shop.Where is the cinema?It’s next to the library.It’s next to the library.Where is the zoo?It’s beside the supermarket.It’s beside the supermarket.Where is the car?It’s behind the tree.It’s behind the tree.2. 新课导入教师可承接上一环节中的chant局部，尝试借助Part C Ask and answer局部进行导入。
如在歌谣最后一段可唱：Where is your home, ...? Where is your home?并请点到名字的学生展示他所准备的从学校到家的路线图，引起师生对话：T: Where is your home, S1?S1: (展示所准备的从学校到家的路线图，引导大家看图并介绍〕Look at the picture. My home is behind / beside / near the...II. 课程展示活动和过程的设计建议〔Presentation)1. 新课展示1. 教师承接新课导入局部，在师生会话中引出新的功能句：T: Where is your home, S2? I’d like to go to your home. But I don’t know the way. Can you tell me the way to your home? / How can I get to your home?教师反复交叉使用Can you tell me the way to your home? / How can I get to your home?进行提问，使学生了解另一种问路的方式：How can I get to ...?S2: (展示所准备的从学校到家的路线图，引导大家看图并介绍〕Look at this picture. Go along this street and you can see the ... here. My home is behind / beside / near it. ...教师引导学生逐步参加take a bus, get off the bus, go along the street, turn left, turn right, go straight等词语对其路线图进行完整表述：T&S2: Go along the street,...2. 教师在黑板上通过图示创设情境：Kevin要去儿童公园，他在问路。
Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket_Part A公开课优秀课件(陕旅版五上)
•Which bus can I take?
•How can I get to the hospital? •Turn right, then go straight.
Praቤተ መጻሕፍቲ ባይዱtice
Game: Find the book. (找到老师藏
在教室里的书）
课堂检测
短语翻译 直走__go_s_tr_ai_gh_t!_ 左转___t_ur_n_le_ft___ 右转___tu_rn_r_ig_ht_ 停下__st_op__
Let’s learn
go straight
/ei /
turn left
turn right
/ә:/
Listen and read
连线
Go straight. Turn left. Turn right.
Turn right.
Go straight.
Go straight.
Turn left.
1. How can I get to the train station? 去火车站怎么走？
2. Is there a hospital nearby? 这附近有医院吗？
3. Go straight. Then turn right. 直走，然后右转。
4. You can take a taxi. 你可以乘出租车。
Unit 5 Can You Tell Me to the
Supermarket Part A
Teaching aims
1. 重点语句： Go straight
Turn right Turn left 2. 注意祈使句的语音语调，学会正确朗
读。 3. 学会问路的句型；并使用祈使句指示
五年级英语上册 Unit 5 Can you tell me教案 陕旅版
Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?第一课时一、教学内容： Can you tell me the way to the supermarket?二、教学目标:1. 复习表示方位的介词：in,on,under,near,并进一步学习使用介词beside,behind,between.2. 能听、说、读、写词汇:supermarket,Children`s Park,take a bus,get off the bus.三、教学重点: 单词beside,behind,between.supermarket,Children`s Park,take a bus,get off the bus.教学难点:本课单词的拼写。
四、教学过程：（一）、热身导入 Part A Warm-up:Read and draw教师先在黑板上画好简笔画：一张课桌、一张饭桌、一个沙发和一个窗户，把read and draw 部分的四句文字内容分别给全班四组同学，请四组同学分别选派一名同学上黑板来听指令补画物品。
（二）、新课展示1、教授介词between,behind,beside教师承接上一个环节，随机把毛绒兔子放在学生的课桌上、头上或书包里提问Where is the rabbit?激发学生说的兴趣，并借助复习旧知识引入新知识2、教授词汇supermarket,Children`s park,take a bus,get off the bus(1) 教师可设计一个活动过程，采用猜一猜的方法，逐个引出上述词汇。
Supermarket 是一个合成词，可分解拼读拼写：super,market,supermarket.(2)教师出示儿童公园的图片（3）教师出示公共汽车的图片，教师做出乘坐公共汽车的动作，板书并领读短语take a bus.(4)教师在“行车过程”中借助多媒体出示supermarket图片（三）、找宝贝游戏教师课前先在教室的某几个地方藏好几样东西，注意要藏在比较隐蔽的不同地点。
秋学期小学五年级英语上册Unit5CanYouTellMetheWaytotheSupermarket第4课时教学设计陕旅版三起
Unit5 第4课时教学设计教学目标1. 能听懂、理解Part B Read and discuss部分的小故事I Don’t Know the Way，并能四人一组完成故事的表演。
2. 能在教师的引领下完成Part C Listen and match, Read and complete the map和 Look and write这三个部分的检测活动。
教学准备1. 教师准备：(1) Read and discuss部分的教学挂图。
(2) Read and discuss部分及Listen and match部分的音频。
(3) “字图接龙”活动中需要的词汇卡片、奖章。
(4) 一些学校内各场所的图片。
2. 学生准备：(1) 本单元的词汇卡片。
(2) 街区图、警察头饰。
教学方法建议I. 课程导入（Leading In)1. 课前热身师生互相问候。
之后，教师借助教室的物品和学生所在的位置设计师生对话，复现有关方位介词，引导学生观察并回答：T: Excuse me!Ss: Yes?T: Where is Li Lei?Ss: He is behind ... He is between ... and ... He is beside...2. 新课导入教师出示所准备的任一学校场所图，让学生描述相应的路线：T: Where is the …?Ss: It’s beside the music room.练习几次后，教师拿出学校内四张不同场所的图片，并把学生分为若干小组。
让各小组采用开火车的形式来练习描述这四个场所的位置，看哪组最先完成。
II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)1. Part B Read and discuss这是一个幽默故事。
Mr. Brown很累，他想在车里休息一会儿，可不停地有人敲车窗问去超市的路，使得他没法休息，因此他想出一招：在他的车前玻璃上贴了“我不知道去超市的路”。
陕旅版五年级英语上册 Unit 5教案(推荐)
Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?单元总目标本单元重点谈论关于问路的话题，并进一步学习如歌使用一些表示方位的介词描述物体所在的位置，与学生的日常生活紧密联系。
在本单元教学中，教师可通过各种教学手段，引导学生并帮助学生学得、习得语言，能够在语境中理解重点词汇并进一步学习如何使用方位介词来描述物体的所在位置，能够在情境中运用本单元的核心句型问路并尝试给别人指路。
并且能达到以下知识目标和情感目标。
知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：way, supermarket, beside, behind, between, Children’s park, take a bus, get off, along, on the left二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1. Is there a supermarket near here?2. Can you tell me the way to the supermarket, then?3. Go along the street and you can see a hospital on the left.4. The supermarket is beside it.5. How can we get to the Children’s Park?6. There is a shop between the school and the park.情感目标1.通过学习，在迷路或不知道路的情况下，能运用所学知识解决实际问题。
2.通过小组合作、角色扮演等方式学习和运用问路和指路的句型。
第1课时Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?第5课时Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?It’s Tuesday.单元总目标本单元既对前两个单元的学习内容进行再现与整合，同时又把学校生活这一话题延伸到了周内的活动。
陕旅版五上第五单元教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?共有4 课时第1课时教学内容：Can you tell me the way to the supermarket?教学目标:1. 复习表示方位的介词：in, on, under, near,并进一步学习使用介词beside, behind, between.2. 能听、说、读、写词汇:supermarket, Children`s Park, take a bus, getoff the bus.教学重点:单词beside, behind, between, supermarket, Children`s Park, take a bus, get off the bus.教学难点: 本课单词的拼写。
教学准备:1. 教师准备:（1）多媒体图片、毛绒玩具、小盒子两个。
（2）Let`s learn部分的词汇卡片。
（3）Let`s learn部分的录音磁带、录音机。
（4）尺子、橡皮、铅笔各一个及写着每样东西藏匿线索的纸条。
2. 学生准备：毛绒玩具和两个小盒子。
教学方法: 高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。
学法: 自主学习，合作探究。
教学过程:一、热身导入Part A Warm-up: Read and draw教师先在黑板上画好简笔画：一张课桌、一张饭桌、一个沙发和一个窗户，把read and draw 部分的四句文字内容分别给全班四组同学，请四组同学分别选派一名同学上黑板来听指令补画物品。
二、新课展示1、教授介词between, behind, beside教师承接上一个环节，随机把毛绒兔子放在学生的课桌上、头上或书包里提问Where is the rabbit? 激发学生说的兴趣，并借助复习旧知识引入新知识2 、教授词汇supermarket, Children`s park, take a bus, get off the bus(1) 教师可设计一个活动过程，采用猜一猜的方法，逐个引出上述词汇。
小学英语陕旅版五年级上册Unit5 《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语陕旅版五年级上册Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?《Part A》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.学生们复习表示方位的介词: in, on, under, near,并进一步学习使用介词 beside, behind, between.2. 学生们能听、说、读、写词汇: supermarket, Children's Park, take a bus, get off the bus.3.情感目标:引导学生遵守秩序,安全第一。
2学情分析五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决。
学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;没有正确的学习方法,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
本节课我采用讲故事的形式,一方面来吸引学生的注意力,保证学生可以跟着我的步骤进入学习的状态,一方面也让学生轻松的开展词汇的学习。
3重点难点1.对单词 beside, behind, between, supermarket, Children's Park,take a bus, get off the bus听说读写。
2.进一步学习如何使用一些表示方位的介词描述物体所在的位置。
3.本课单词的正确拼写。
4教学准备词汇卡片,PPT课件,单词条,毛绒玩具。
5教学过程1【导入】warming－up1、Enjoy an English song.给学生创设英语的动感氛围,感受英语的魅力与时尚。
2、Follow and do.通过直观地观看英语律动操,让学生们把英语能融入到我们的日常生活。
3、师生交流问答,教师提出今天课堂的要求与任务,为整堂课的顺利开展做好铺垫。
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Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket?
第一课时
一、教学内容： Can you tell me the way to the supermarket?
二、教学目标:
1. 复习表示方位的介词：in,on,under,near,并进一步学习使用介词beside,behind,between.
2. 能听、说、读、写词汇:supermarket,Children`s Park,take a bus,get off the bus.
三、教学重点: 单词beside,behind,between.supermarket,Children`s Park,take a bus,get off the bus.
教学难点:本课单词的拼写。
四、教学过程：
（一）、热身导入 Part A Warm-up:Read and draw
教师先在黑板上画好简笔画：一张课桌、一张饭桌、一个沙发和一个窗户，把read and draw 部分的四句文字内容分别给全班四组同学，请四组同学分别选派一名同学上黑板来听指令补画物品。
（二）、新课展示
1、教授介词between,behind,beside
教师承接上一个环节，随机把毛绒兔子放在学生的课桌上、头上或书包里提问Where is the rabbit?激发学生说的兴趣，并借助复习旧知识引入新知识
2、教授词汇supermarket,Children`s park,take a bus,get off the bus
(1) 教师可设计一个活动过程，采用猜一猜的方法，逐个引出上述词汇。
Supermarket 是一个合成词，可分解拼读拼写：super,market,supermarket.
(2)教师出示儿童公园的图片
（3）教师出示公共汽车的图片，教师做出乘坐公共汽车的动作，板书并领读短语take a bus.
(4)教师在“行车过程”中借助多媒体出示supermarket图片
（三）、找宝贝游戏
教师课前先在教室的某几个地方藏好几样东西，注意要藏在比较隐蔽的不同地点。
之后，教师将学生分成小组，每组派一位代表抽签，根据任务线索寻找要找的宝贝。
五、课后作业
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