名师测控2017年春八年级物理全册7.2力的合成课件
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最新沪科版八年级物理第七章 力与运动《第二节 力的合成》市级优质课一等奖课件
大力士施加的力是 合力
几个乘客施加的力是分力
二、同一直线二力合成
思考: 图中的车受到拉力F1和推 力F2的作用，并且这两个力的方
向相同。
那么，推力和拉力的合力是
多少呢？
思考:起重机在拉起重物
的过程中重物受到F拉和G 说说你的
F
的作用，并且这两个力的 猜想
拉
方向相反。
那么，拉力和重
力的合力是多少呢？
进行实验： 1. 同方向F1和F2的合力
⑴橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长 到AE′，记录下此时F1 、F2的大小和方向。 ⑵撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长 到AE′，记录下此时 F 的大小和方向。
进行实验： 2.反方向F1和F2的合力
⑴橡皮筋原长AE，它在两个方向相反的F1、F2作用下伸长 到AE′，记录下此时F1 、F2的大小和方向。 ⑵撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长 到AE′，记录下此时 F 的大小和方向。
F = F1 +F2 ⑵同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个 力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同。
F= F1 – F2（F1 ＞ F2）
车受到的合力是 F 合= F1 +F2
F拉
G
起重机在拉起重物 的过程中重物受到的 合力是 F 合= F拉 – G
交流与讨论
你是否想过物体所受到的合外力为零时， 情况会怎样呢？
2、甲乙两人向左移动大木箱，甲在前面用200N 的力拉木箱，乙在后面用100N的力推木箱，请 在图中画出木箱受到的合力的示意图。
F=300N
3.F1为10N，其与F2在一直线的合力大小为20N，求F2 多大？ 解：若F1、F2同向，则F1+F2=20N，F2=20N-10N=10N
八年级物理全册第七章力与运动第二节力的合成课件
效果相同
协力大小： 3N
协力方向： 水平向左
2、在同一条直线上，F1和F2的方向相反时 ，则F合=F1－F2，协力的方向与较大力的方 向相同。
协力大小： 未知
协力方向： 未知
3、不在同一条直线上时， 则｜F1－F2｜<F合<｜F1＋F2｜，方向与角度有关
。
F支
F合＝0N
G
3、协力不是单独存在的力。协力和分力不同时 存在。
第七章 力与运动
第2节 力的合成
一个力的作用效果与两个 力共同作用的效果相同。
一、协力
1、如果一个力的作用效果跟几个力的共同作用产生 的效果相同，这个力就叫做这几个力的协力。组成协 力的每一个力叫分力。
F1
F2
F
一、力的合成
协力大小： 10N
协力方向： 水平向右
1、在同一条直线上，F1和F2的方向相同时， 则F合=F1＋F2，协力的方向与两个力的方向相 同。
F 合= F1 +F2
运动员是如何运用协 力的？ 这也属于同一直线上 二力的合成吗？
——靠步调一致，奋力划浆来增大协力的。 受到的协力越大，前进的速度就越快。
你是否想过物体所受到的合外力为零 时，情况会怎样呢？
F支
G
运动状态不改变，物体会保持匀速直线运动 状态或静止状态
协力
如果一个力产生的作用效果与几个力共 同作用产生的效果相同，那么这个力就
例：有关协力概念错误的是（ B ） A．协力是从力作用效果上考虑的 B．协力的大小总比分力大 C．协力的大小可以小于任何一个分力 D．考虑协力时就不用再考虑各分力了
例：一个物体受到 F1=4N,F2=6N的作用,且两个力 在同一直线上,则这两个力的协力大小( A )
八年级物理全册7.2 力的合成课件
进行实验
1. 同方向F1和F2的合力
（1）橡皮筋原长AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸长到AE′，记录下此 时F1 、F2的大小和方向.
（2）撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE′，记录下 此时 F 的大小和方向.
2.反方向F1和F2的合力
（1）橡皮筋原长AE，它在两个方向相反的F1、F2作用下伸长到AE′，记录下此 时F1 、F2的大小和方向. （2）撤去力F1、F2后，用 F 作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸长到AE′，记录下 此时 F 的大小和方向.
（ A ），合力最小是（ C ）
A.11 N
B.8பைடு நூலகம்N
C.5 N
D.3 N
迁移训练
1.甲乙两人向东移动大木箱，甲在前面用200N的力拉木箱，乙在后面用100N 的力推木箱，木箱受到的合力大小是 300N 。方向是 向东 。
2.要提起一个质量为5kg的行李包，你至少要用多大的力（ C ）
A、5N
B、100N
你是否想过物体所受到的合外力为零时，情况会怎样呢？
F支
G
静止放置杯子
F拉
G
匀速移动的吊车
3 课堂小结
合力
如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效 果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力.
力 的 合 成
同一直线上二力 的合成
同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小 等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的 方向相同.
C、50N
D、80N
实验数据记录 （1）当F1与F2方向相同的情况下，F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系. （2）当F1与F2方向相反的情况下， F1 、F2和 F 之间的大小与方向的关系.
沪科版物理八年级：八年级物理全册 7.2力的合成课件 (新版)沪科版
进行实验：2. 反方向F1和F2的合力
分 行了码有⑴F大⑵使2析作E的一作小橡橡 撤ˊ在过用作个用皮和皮去点程左下筋方力筋，用力，：图伸原向也F两。FF1对1长、长中。伸个两是E到FA长有力个点42E后A个到两，的力进E，A钩′个它，共方行E用码在′力记，同向了F的两录（记作相作作个作下录F用用反用1方用此下和在效。，向时此，F橡果在效2相F时）F皮1反是右果2是、对F筋的由图也的F1上EF2个点中E是的大，1到、钩进小只由 E和到方了向Eˊ。点，方向水平向右。
大小：
方向：1 N
向左
F/N
大小：
方向：3 N
向右
大小：
方向：3 N
向右
与F1 、F2方向相同 与F1方向相同
实验结论： ⑴同一直线上，方向相同的两个力的合力， 大小等于这两个力的大小之和，方向跟这两 个力的方向相同。
F 合= F1 +F2 ⑵同一直线上，方向相反的两个力的合力， 大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大 的那个力的方向相同。
4.同一直线上二力的合成 ⑴同一直线上，方向相同的两个力的合 力，大小等于这两个力的大小之和，方 F 合= F1 +F2
向跟这两个力的方向相同。 ⑵同一直线上，方向相反的两个力的合 力，大小等于这两个力的大小之差，方 F 合= F1 – F2
向跟较大的那个力的方向相同。
典型例题分析
例：一个人用300 N的力竖直向上提起一个 250N的物体，该物体受到的合力是多大?方向 怎样?
C、合力不可能小于任何一个分力
D、合力可能大于某一个分力
7、弹簧测力计下挂有15牛的物体，当用 手竖直向上托物体时，弹簧测力计的示数是 10牛，则手对物体向上的力的大小是
（ 5N ）。
重庆市梁平实验中学八年级物理全册 7.2 力的合成课件
1.合力与分力 当一个
物体受到几个力的共同作 用时，我们常常可以求出 这样一个力，这个力产生 的效果跟原来几个力的共 同效果相同，这个力就叫 做那几个力的合力。原来 的几个力叫做分力。
F1
F2
O.
G
合力
F
O.
G
分力
2. 力的合成 求几
个力的合力的过程叫做 力的合成。
说明：在实际问题中，就 可以用这个力来代替那几 个力，这就是力的等效代 替。而不是物体又多受了 一个合力。
力的合成
=三位同学
为什么称出石头的 重量就可以知道大象 的重量呢？
以前我们在哪里 也用过“等效” 思想
因为大象作用于船的压 力与石头作用于船的压力 所产生的作用效果是一样， 也即是说它们是等效的。 因此只要称出石头的重量 就可以知道大象的重量了
曹冲称象
F
F1
F2
等 效 替 代 效 果 相 同
F1
F2
O.
G
合力
F
O.
G
分力
最简单的力合成问题
F1=4N
0 F2=3N
F合=F1+F2=7N 两个分力同向相加
最简单的力合成问题
F2=3N
0
F1=4N
F合=F1-F2=1N
两个分力反向相减
力的合成规律
3、方向在同一直线上的几个力的合成运算
使用直接加减的方法
同
海丰县一中八年级物理全册 7.2力的合成课件 新版沪科版
v 2.用吸管吸饮料时 , 是什么力量使饮料上升到嘴里 的？
新课引入
鸡蛋压入瓶中是什么原因 ？
点燃浸过酒精的棉花 , 放入瓶中 , 然后用剥了皮 的熟鸡蛋堵住瓶口 , 鸡蛋会慢慢进入瓶内
〞覆杯”实验
新课讲授
新课讲授
一.大气压的存在:
大气対浸在它里面的物体的压强叫大气压强。简称 大气压或气压。
空气受到重力的作用 , 而且能够流动 , 因而空气 内部向各个方向都有压强。
水柱太高 , 用水银代替
托里拆利实验 1．最早测定大气压的是意大利科 学家托里拆利
托里拆利实验
新课讲授
2．大气压的数值
新课讲授
p大气=p水银 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为1×105 Pa
典型例题
4.测定大气压值的著名实验是__托__里__拆___利__实验 , 大气 压值约为_1_._0_1_×__1_0_5_帕。
5.在测定大气压值的实验中 , 所用玻璃管的粗细与测量结
果___无__关_____,在实验中应竖直放置 , 如果玻璃管倾斜 , 那么管内
水
变长
不变
银柱长度将__________,水银柱的竖直高度将___________。
❖ （一）合力
❖ 几个力共同作用在一个物体身上 , 它们的作用 效果可以用一个力来代替 , 这个力称为那几个力 的合力。
❖ （二）力的合成
❖ 如果已知几个力的大小和方向 , 求合力的大小 和方向的过程。
❖ （三）同一直线上二力的合成的特点 :
❖
方向相同——F合=F1+F2
新课引入
鸡蛋压入瓶中是什么原因 ？
点燃浸过酒精的棉花 , 放入瓶中 , 然后用剥了皮 的熟鸡蛋堵住瓶口 , 鸡蛋会慢慢进入瓶内
〞覆杯”实验
新课讲授
新课讲授
一.大气压的存在:
大气対浸在它里面的物体的压强叫大气压强。简称 大气压或气压。
空气受到重力的作用 , 而且能够流动 , 因而空气 内部向各个方向都有压强。
水柱太高 , 用水银代替
托里拆利实验 1．最早测定大气压的是意大利科 学家托里拆利
托里拆利实验
新课讲授
2．大气压的数值
新课讲授
p大气=p水银 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为1×105 Pa
典型例题
4.测定大气压值的著名实验是__托__里__拆___利__实验 , 大气 压值约为_1_._0_1_×__1_0_5_帕。
5.在测定大气压值的实验中 , 所用玻璃管的粗细与测量结
果___无__关_____,在实验中应竖直放置 , 如果玻璃管倾斜 , 那么管内
水
变长
不变
银柱长度将__________,水银柱的竖直高度将___________。
❖ （一）合力
❖ 几个力共同作用在一个物体身上 , 它们的作用 效果可以用一个力来代替 , 这个力称为那几个力 的合力。
❖ （二）力的合成
❖ 如果已知几个力的大小和方向 , 求合力的大小 和方向的过程。
❖ （三）同一直线上二力的合成的特点 :
❖
方向相同——F合=F1+F2
(名师整理)最新北师大版物理8年级下册第7章第4节《同一直线上二力的合成》市公开课一等奖课件
2.同一直线上同方向的两个力的合力为200牛，方向 向下，其中一个力的大小为180牛，另一个力的大小 为 20 牛，方向向 下 。
3.水桶所受重力是300牛，用竖直向上400牛的力拉水桶， 此时水桶受到合力大小等于 100牛，方向__竖__直__向__上___。
4.耕地时，马的水平拉力是2000牛，土地对犁的阻力是 1700牛，犁受到的合力是_３__0__0_牛，方向__与__拉__力__方__ __向__相__同___。
AE
(a)
E＇ F2 F1
A E E＇
(b)
F2
F1
备注：橡皮筋原长为AE， 受力后伸长为AE′ 钩码每个重0.5N。
A E E＇
(c)
F
数据记录表
F1/N
F2/N
F/N
F1与F2同向
大小：1N 大小：0.5N 方向：向右 方向：向右 大小：1.5N
F1与F2反向
大小：2N 大小：0.5 N
方向：向右 方向：向左
很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动．
众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以 挪动它.
在这些事例中,有什么共同的地方?
一个力的作用效果与两个(多个力)共同用力 作用而产生的效果相同．
物理学中我们叫 它等效，也可以
叫等效代替
1.一个力（F）产生的作用效果跟另外几个力共同作 用产生的效果相同，这个力可以替代那几个力。
向上的力的大小是多少？ 5N
4.下列说法正确吗？
（1）在同一直线上，两个力的合力一定大于其中的任在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的任何
一个分力。
错误
（3）在同一直线上，两个力的合力小于或等于这两个力
3.水桶所受重力是300牛，用竖直向上400牛的力拉水桶， 此时水桶受到合力大小等于 100牛，方向__竖__直__向__上___。
4.耕地时，马的水平拉力是2000牛，土地对犁的阻力是 1700牛，犁受到的合力是_３__0__0_牛，方向__与__拉__力__方__ __向__相__同___。
AE
(a)
E＇ F2 F1
A E E＇
(b)
F2
F1
备注：橡皮筋原长为AE， 受力后伸长为AE′ 钩码每个重0.5N。
A E E＇
(c)
F
数据记录表
F1/N
F2/N
F/N
F1与F2同向
大小：1N 大小：0.5N 方向：向右 方向：向右 大小：1.5N
F1与F2反向
大小：2N 大小：0.5 N
方向：向右 方向：向左
很多人才能拖动的物体，一头大象就能拖动．
众多船帆才能驱动的航船，用一台发动机就可以驱动。
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲克虫就可以 挪动它.
在这些事例中,有什么共同的地方?
一个力的作用效果与两个(多个力)共同用力 作用而产生的效果相同．
物理学中我们叫 它等效，也可以
叫等效代替
1.一个力（F）产生的作用效果跟另外几个力共同作 用产生的效果相同，这个力可以替代那几个力。
向上的力的大小是多少？ 5N
4.下列说法正确吗？
（1）在同一直线上，两个力的合力一定大于其中的任在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的任何
一个分力。
错误
（3）在同一直线上，两个力的合力小于或等于这两个力
(名师整理)最新北师大版物理8年级下册第7章第4节《同一直线上二力的合成》市公开课一等奖课件
已知几个力的大小和方向，求它们合力的大小和方向， 称为力的合成。 三、同一直线上二力的合成：
方向相同 大小 F合＝F1+F2 方向 与两个力方向相同
方向相反 大小 F合＝F大+F小 方向 与较大力方向相同
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
3. 地球附近的物体由于地球吸引而受到的
力叫 重力 ，它的方是 竖直向下 的，
利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查
墙壁是否 竖直 ，还可以用重锤线来检 查桌面或窗台是否 水平 。
4.跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空
气阻力，则运动员受到 重力 的作用， 这个力是由 地球 施加的。
思考：一位小学生能否一个人将一桶水提起来？ 两位小学生合作能否提起来？ 一位男中学生能否将一桶水提起来？ 两位小学生的作用效果和男中学生的作用效果
B
A
B
B
表1：
力 大小/N 方向
AO AO
F1 1.2 向右
F2 1.2 向右
F
2.4
向右
探究2：沿同一直线，且反方向的二力的合成
F’2
表2：
力
F’1
大小/N
3.6
方向
向右
A o’ F’1
A o’ F’
F’2
F’
1.2
2.4
向左
向右
表1： 表2：
力 大小/N 方向
力 大小/N
方向
F1 1小和方向，求合力的 大小和方向的过程。
思考1：合力和分力之间有什么特殊关系？ 力的作用效果相同
思考2：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋）， 怎样操作才能使两次实验的作用效果相同？
方向相同 大小 F合＝F1+F2 方向 与两个力方向相同
方向相反 大小 F合＝F大+F小 方向 与较大力方向相同
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
3. 地球附近的物体由于地球吸引而受到的
力叫 重力 ，它的方是 竖直向下 的，
利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查
墙壁是否 竖直 ，还可以用重锤线来检 查桌面或窗台是否 水平 。
4.跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空
气阻力，则运动员受到 重力 的作用， 这个力是由 地球 施加的。
思考：一位小学生能否一个人将一桶水提起来？ 两位小学生合作能否提起来？ 一位男中学生能否将一桶水提起来？ 两位小学生的作用效果和男中学生的作用效果
B
A
B
B
表1：
力 大小/N 方向
AO AO
F1 1.2 向右
F2 1.2 向右
F
2.4
向右
探究2：沿同一直线，且反方向的二力的合成
F’2
表2：
力
F’1
大小/N
3.6
方向
向右
A o’ F’1
A o’ F’
F’2
F’
1.2
2.4
向左
向右
表1： 表2：
力 大小/N 方向
力 大小/N
方向
F1 1小和方向，求合力的 大小和方向的过程。
思考1：合力和分力之间有什么特殊关系？ 力的作用效果相同
思考2：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋）， 怎样操作才能使两次实验的作用效果相同？
八年级物理全册第七章力与运动第二节力的合成教学课件(新版)沪科版
F = F1 +F2
2、同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两 个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即：
F = ∣F1 – F2∣
议一议
下列说法正确吗？ 1、在同一直线上，两个力的合力一定大于其中的任何一
个分力。
不一定，如果二力的方向相反时，合力一定小于 较大的力。
2、在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的 任何一个分力。
教学课件
物理 八年级下册 沪科版
•第七章 力与运动
•第二节 力的合成
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲壳虫就 可以挪动它，那么，这只甲壳虫的作用力在效果 上是一样的。
帆的合力
众多船帆才能驱动的 航船，用一台发动机 就可以驱动
这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用 效果是一样的。
一、合力与分力
方向：向右
F2 / N 大小：1 N 方向：向右
F/N
大小：3 N 方向：向右与F1 、F2
方向相同
大小：4 N F1 与 F2反向 方向：向右
大小：1 N 方向：向左
大小：3 N
方向：向右与F1方 向相同
4、当F1与F2方向相同的情况下，F1 、F2和 F 之间的大小与方 向的关系。
F = F1 +F2
5、水平放置的水桶重300N，一人用250N的力竖直向 上提水桶，则水桶受到的合力大小为（ C ） A．50N B．550N C．0N D．300N
（一）合力与分力 1、合 力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作 用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。
2、分力：组成合力的每一个力叫分力。
A E E＇
F2
F1
F1=4N，方向水平向右；F2=1N，方向水平向左。
2、同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两 个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即：
F = ∣F1 – F2∣
议一议
下列说法正确吗？ 1、在同一直线上，两个力的合力一定大于其中的任何一
个分力。
不一定，如果二力的方向相反时，合力一定小于 较大的力。
2、在同一直线上，两个力的合力一定小于其中的 任何一个分力。
教学课件
物理 八年级下册 沪科版
•第七章 力与运动
•第二节 力的合成
数只蚂蚁才能挪动的一片树叶，仅一只甲壳虫就 可以挪动它，那么，这只甲壳虫的作用力在效果 上是一样的。
帆的合力
众多船帆才能驱动的 航船，用一台发动机 就可以驱动
这台发动机对航船的作用效果与多个船帆对船的作用 效果是一样的。
一、合力与分力
方向：向右
F2 / N 大小：1 N 方向：向右
F/N
大小：3 N 方向：向右与F1 、F2
方向相同
大小：4 N F1 与 F2反向 方向：向右
大小：1 N 方向：向左
大小：3 N
方向：向右与F1方 向相同
4、当F1与F2方向相同的情况下，F1 、F2和 F 之间的大小与方 向的关系。
F = F1 +F2
5、水平放置的水桶重300N，一人用250N的力竖直向 上提水桶，则水桶受到的合力大小为（ C ） A．50N B．550N C．0N D．300N
（一）合力与分力 1、合 力：如果一个力产生的作用效果与几个力共同作 用产生的效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力。
2、分力：组成合力的每一个力叫分力。
A E E＇
F2
F1
F1=4N，方向水平向右；F2=1N，方向水平向左。
安徽专版八年级物理全册第七章力与运动7.2力的合成背记手册课件沪科版
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You made my day!
HK版 八年级下
第七章 力与运动
第2节 力的合成
1．如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的 __效__果____相同，这个力就叫做那几个力的__合__力____。 组成合力的每一个力叫___分__力___。
注意：合力与分力的等效性：对于受力物体，几个分力 的作用和合力的作用是等效的。
2．探究：同一直线上二力的合成
小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向 __相__同____，即F＝___F_1_＋__F_2__。
(2)同一直线上，方向相反的两个力(F1>F2)的合力，大小 等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方 向_相__同_____，即F＝__F__1－__F__2__。
注意：合力的大小皮筋在同方向力
过程及 结果
F1、F2的共同作用
力F1、F2的共同 作用下伸长到
橡皮筋在力F作 用下伸长到AE′
下伸长到AE′
AE′
注意：探究同一直线上二力的合成的实验关键：每次达 到的效果相同，即每次使橡皮筋都伸长相同的长度。
归纳： (1)同一直线上，方向相同的两个力(F1、F2)的合力，大
力，还可能等于零。
背记手册 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月28日星期四2022/4/282022/4/282022/4/28
读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/282022/4/282022/4/284/28/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/282022/4/28April 28, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
You made my day!
HK版 八年级下
第七章 力与运动
第2节 力的合成
1．如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的 __效__果____相同，这个力就叫做那几个力的__合__力____。 组成合力的每一个力叫___分__力___。
注意：合力与分力的等效性：对于受力物体，几个分力 的作用和合力的作用是等效的。
2．探究：同一直线上二力的合成
小等于这两个力的大小之和，方向跟这两个力的方向 __相__同____，即F＝___F_1_＋__F_2__。
(2)同一直线上，方向相反的两个力(F1>F2)的合力，大小 等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方 向_相__同_____，即F＝__F__1－__F__2__。
注意：合力的大小皮筋在同方向力
过程及 结果
F1、F2的共同作用
力F1、F2的共同 作用下伸长到
橡皮筋在力F作 用下伸长到AE′
下伸长到AE′
AE′
注意：探究同一直线上二力的合成的实验关键：每次达 到的效果相同，即每次使橡皮筋都伸长相同的长度。
归纳： (1)同一直线上，方向相同的两个力(F1、F2)的合力，大
力，还可能等于零。
背记手册 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月28日星期四2022/4/282022/4/282022/4/28
读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/282022/4/282022/4/284/28/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/282022/4/28April 28, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
八年级物理全册 7.2 力的合成-课件
A．10 N 20 N C．10 N 0 N
图7－2－6 B．10 N 10 N D．20 N 10
[解析]题图所示的装置处于静止，弹簧测力计受到了相反方向 的两个力的作用，弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小， 为10 N。细绳和弹簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑 轮之间的摩擦，小车在水平方向上受到了两个力的作用，向左 的拉力为物体的重力10 N，向右的拉力也为物体的重力10 N， 两个力的大小相等，方向相反，合力的大小等于两力之差0 N ；故选C。
的方向一致。
课堂小结
当堂检测
知识点1 合力 1．如图7－2－4所示，两个小孩能推动一个木箱，一个大人 也能推动该木箱。由此可知：一个大人的作用力产生的效果 跟两个小孩共同作用时两个力产生的效果___相__同___，大人的 作用力相当于___合__力___(选填“合力”或“分力”)，每个小 孩的作用力相当于__分__力____(选填“合力”或“分力”)。
D 正确。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wul i/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
图7－2－2
[解析] 两个力 F1 和 F2 使弹簧发生形变到点 A，力 F 同样也 使弹簧发生形变到点 A，也就是说力 F1 和 F2 与力 F 的作用效 果相同，力 F 是力 F1 和 F2 的合力 。
类型二 同一直线上二力的合成
例2 “探究同一直线上二力的合成”的实验装置如图7－2－6 所示，该实验应用了力能使物体发生形变的道理。图中AE表示 橡皮筋原来的长度，EE′表示橡皮筋伸长的长度，通过比较图 _____a___和____c__(以上两空均选填“a”“b”或“c”)两种 情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小，等于这 两个力大小_之__和_____，方向跟这两个力的方向相同；通过比较 图___b_____和___c_____(以上两空均选填“a”“b”或“c”) 两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小，等 于这两个力大小__之__差____，方向跟较大的那个力的方向相同。
二七区师院附中八年级物理全册第七章力与运动第二节力的合成课件新版沪科版
关”的实验中 , 让同一铁球从斜面的差 别高度由静止释放。撞击同一木块移动
s 距离。以下说法不准确的选项是B 哪一 项：〔 〕。
A. 木块移动过程中 , 动能逐渐减小 , 摩擦力不变 B. 该实验说明物体的动能大小与高度有关
思考
用物理学的术语解释 , 为什么要対机动车 的行驶速度进行限制 ？为什么在同样的 道路上 , 差别车型的限制车速差别 ？
F合
F1 F2
2.同一直线上 , 方向相反的两个力的合力 , 大小等于这两个力的大小之差 , 方向跟较大的 那个力的方向相同 , 即 F = F1 - F2 ;
F2
F合
F1
交流与讨论
在多人划艇运动中也运用了合力的知识。同学 们可以分析一下 , 运动员们是如何运用合力的呢 ？
划艇运动员是通过保持姿势、节奏一致来获 得最大动力 , 应属于同一直线上多力的合成。
探究 动能与物体质量的关系 。
实验说明 , 速度相同时 , 质量越 _大___ 的钢 球能将物体 B 撞得越远 。所以 , 钢球的速度 相同时 , 质量越大 , 动能越 _大___。
结论 物体动能的大小跟速度、质量有关 , 质量 相同的物体 , 运动的速度越大 , 它的动能
例题
如下图 , 用质量差别的钢球 A 、B , 从同一 斜面的同一高度由静止滑下 , 撞击同一块木 块 C。
问题1 你认识这个标志吗 ？ 限速80km/h
问题2 为什么要限速呢 ？ ;
问题3 你认识这个标志吗 ？
问题4 为什么対差别的车型有差别的
思考 从做功的角度分析以下过程
。
2. 高挂枝头
1. 疾驰的汽车 的苹果
3. 拉伸变形 的皮筋
4. 高举的重锤 5. 拉开的弓
s 距离。以下说法不准确的选项是B 哪一 项：〔 〕。
A. 木块移动过程中 , 动能逐渐减小 , 摩擦力不变 B. 该实验说明物体的动能大小与高度有关
思考
用物理学的术语解释 , 为什么要対机动车 的行驶速度进行限制 ？为什么在同样的 道路上 , 差别车型的限制车速差别 ？
F合
F1 F2
2.同一直线上 , 方向相反的两个力的合力 , 大小等于这两个力的大小之差 , 方向跟较大的 那个力的方向相同 , 即 F = F1 - F2 ;
F2
F合
F1
交流与讨论
在多人划艇运动中也运用了合力的知识。同学 们可以分析一下 , 运动员们是如何运用合力的呢 ？
划艇运动员是通过保持姿势、节奏一致来获 得最大动力 , 应属于同一直线上多力的合成。
探究 动能与物体质量的关系 。
实验说明 , 速度相同时 , 质量越 _大___ 的钢 球能将物体 B 撞得越远 。所以 , 钢球的速度 相同时 , 质量越大 , 动能越 _大___。
结论 物体动能的大小跟速度、质量有关 , 质量 相同的物体 , 运动的速度越大 , 它的动能
例题
如下图 , 用质量差别的钢球 A 、B , 从同一 斜面的同一高度由静止滑下 , 撞击同一块木 块 C。
问题1 你认识这个标志吗 ？ 限速80km/h
问题2 为什么要限速呢 ？ ;
问题3 你认识这个标志吗 ？
问题4 为什么対差别的车型有差别的
思考 从做功的角度分析以下过程
。
2. 高挂枝头
1. 疾驰的汽车 的苹果
3. 拉伸变形 的皮筋
4. 高举的重锤 5. 拉开的弓
(名师整理)最新北师大版物理8年级下册第7章第4节《同一直线上二力的合成》市公开课一等奖课件
思考1：合力和分力之间有什么特殊关系？ 力的作用效果相同
思考2：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋）， 怎样操作才能使两次实验的作用效果相同？
弹簧两次的伸长量相同
探究同一直线上二力的合成
探究1：沿同一直线，且方向相同的二力的合成
B
A
A‘
B
A‘ B
表1：
力
F1
F2
F
大小/N
2
3
5
方向
向右
向右
向右
探究2：沿同一直线，且反方向的二力的合成
沿同一直线作用的两个方向相反的 力，其合力方向与较大的那个力方向相 同，大小等于这两个力的大小之差。 （F=︱F1—F2︱）
课堂练习
1.关于同一直线上的两个力的合成,下列说法正确的是( D ) A.两个不为零的力,其合力一定不为零. B.两个力的合力,一定大于其中任何一个力. C.求两个力的合成力的大小,就是把两个力的大小相加. D.不论两个力的方向如何,合力的方向总是与较大的力的方 向相同
=24Ｎ，方向向左。现加第三个力 ，使三个力的合力为零，这第三个力的
大小是 ，方向是6N 。
向右
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一、合力： 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以
用一 个力来代替，这个力称为那几个力的合力。 二、力的合成
已知几个力的大小和方向，求它们合力的大小和方向， 称为力的合成。 三、同一直线上二力的合成：
方向相同 大小 F合＝F1+F2 方向 与两个力方向相同
方向相反 大小 F合＝F大+F小 方向 与较大力方向相同
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
思考2：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋）， 怎样操作才能使两次实验的作用效果相同？
弹簧两次的伸长量相同
探究同一直线上二力的合成
探究1：沿同一直线，且方向相同的二力的合成
B
A
A‘
B
A‘ B
表1：
力
F1
F2
F
大小/N
2
3
5
方向
向右
向右
向右
探究2：沿同一直线，且反方向的二力的合成
沿同一直线作用的两个方向相反的 力，其合力方向与较大的那个力方向相 同，大小等于这两个力的大小之差。 （F=︱F1—F2︱）
课堂练习
1.关于同一直线上的两个力的合成,下列说法正确的是( D ) A.两个不为零的力,其合力一定不为零. B.两个力的合力,一定大于其中任何一个力. C.求两个力的合成力的大小,就是把两个力的大小相加. D.不论两个力的方向如何,合力的方向总是与较大的力的方 向相同
=24Ｎ，方向向左。现加第三个力 ，使三个力的合力为零，这第三个力的
大小是 ，方向是6N 。
向右
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
一、合力： 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以
用一 个力来代替，这个力称为那几个力的合力。 二、力的合成
已知几个力的大小和方向，求它们合力的大小和方向， 称为力的合成。 三、同一直线上二力的合成：
方向相同 大小 F合＝F1+F2 方向 与两个力方向相同
方向相反 大小 F合＝F大+F小 方向 与较大力方向相同
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。