作文训练——语言的润色与修改
小学作文如何进行修改和润色
小学作文如何进行修改和润色小学时候写作文，那真是又有趣又让人头疼。
每次写完一篇作文，总觉得好像缺了点啥，又不太清楚到底该怎么让它变得更好。
其实啊，修改和润色小学作文是有不少门道的。
就拿我小学时写的一篇关于春游的作文来说吧。
那天，阳光特别好，学校组织我们去公园春游。
我兴奋得不得了，一大早就起来准备，把书包塞得满满的，都是零食和水。
到了公园，那景色真是美极了！五颜六色的花争奇斗艳，绿油油的草地像一块大毯子，湖水清澈得能看见水底的鱼儿游来游去。
我当时就想，这么美的景色，我一定要好好写进作文里。
于是我写道：“今天春游，公园很美，有花有草有湖，我们玩得很开心。
”写完觉得还不错，可等老师把作文发下来，我一看评语，才知道这篇作文问题大了去了。
老师说，我这作文写得太简单，就像流水账，没有把看到的美景和开心的心情详细地写出来。
我拿着作文，仔细琢磨，决定好好修改润色一番。
我先从描写公园的景色入手。
我不再只是说“公园很美，有花有草有湖”，而是这样写：“一走进公园，首先映入眼帘的是一片五彩斑斓的花海。
红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵、一簇簇，相互簇拥着，仿佛在比美。
微风拂过，花儿们轻轻摇曳，散发出阵阵迷人的芳香，引得蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
” 你看，这样一写，是不是感觉那花海一下子就活灵活现地出现在眼前啦？然后写草地，我也不再简单说“绿油油的草地像一块大毯子”，而是改成：“草地像是被大自然这位神奇的画家精心涂抹过一样，绿油油的，软绵绵的。
我忍不住跑过去，在草地上打了几个滚儿，那感觉就像躺在云朵里，舒服极了。
” 这样是不是能让人真切地感受到草地的柔软和舒适呢？对于湖水，我也下了功夫。
不再是“湖水清澈得能看见水底的鱼儿游来游去”，而是变成：“湖水宛如一面巨大的镜子，清澈透明。
阳光洒在湖面上，波光粼粼，仿佛无数颗钻石在闪耀。
我蹲在湖边，定睛一看，只见一群小鱼在水草间欢快地穿梭，它们时而嬉戏打闹，时而静止不动，好像在和我们捉迷藏。
语言润色训练
八、运用反语
例如鲁迅先生的《藤野先生》，在刻画烂漫樱花下的“清国留学 生”时这样写道：……也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油 光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致 极了。这些语言表面是在写“清国留学生”的“柔情绰态”，如 果我们结合具体语境来品析，就可以看出作者是在用反语活画其 丑态，揭露其腐朽的灵魂。这味道委实辛辣至极。 《记一次有意义的劳动》开头：我们的学校比较大，小商小贩看 中了这块“宝地”，都聚在这里卖东西。这样一来，白色垃圾挂 在树上，漂在水面，飞在半空中……景象甚为“壮观”。 总之，要做到语言推陈出新，我们平时一定要留心生活，多读书、 多看报、多练笔。作文时，还要积极尝试，大胆使用一些个性鲜 明的哲理性语言、独特的句式等。掌握了这些技法，你会写出充 满情趣、充满生活气息的好文章来。
这段文字，以漫画的笔调勾画出了化学老 师的形象，风趣中跳荡着一丝叛逆，幽默 中蕴含一缕真情，巧妙地捕捉住了浓郁的 生活气息，表现出了作者对老师难以抑制 的喜爱之情。其鲜明的语言个性可见一斑。 宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文 章。”的确，文章用幽默式的语言写生活、 诉真情，引人入胜。
四、活用词语
这些都是美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。长短结 合，错落有致，对句并用，工整和谐。这一切，使文字 文采斐然，音韵铿锵。
七、蕴涵哲理
文章中的哲理句往往会给人无限的思考和启发。如鲁迅 先生《故乡》里的结尾句：希望是本无所谓有，无所谓 无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。 它是用比喻让语言充满深刻的哲理的，它告诉我们希望 与奋斗之间相互依存的关系，给人以精神和力量，有绵 长而遒劲的滋味。 执着的追求从拒绝平庸开始。如果你是一只仅仅安于低 空飞行的鸟儿，那么你永远只是一只平凡的鸟；如果你 是一尾仅仅安于浅海游弋的鱼儿，那么你将永远看不到 深海醉人的湛蓝。我们应该追求成为翱翔蓝天的苍鹰， 成为遨游深海的猛鲨。如若为土，我们就该成为山冈； 如若为水，我们就该成为海洋；如若为树木，我们就该 成为白杨；如若为风景，我们就该能够黯淡所有的风光。 拒绝平庸，追求完美，这样的生活才充满活力。《执着 追求的生活》
作文修改润色指南
如何修改润色文章一、使文章富有表现力的手段：1、使用有难度的词汇；2、使用形容词修饰名词，用副词修饰动词或整个句子；3、使用被动语态；4、使用倒装句(not only... but also...；only...) ；5、尽可能地使用名词，而不是习惯中的动词和形容词。
二、四、六级作文翻译润色练习绿化我们的城市第一段：近年来，随着工商业的迅猛发展，许多大城市中树木的数量大幅度降低。
人们做出各种努力防止树木被砍伐，但是，认识到绿化城市也同样重要。
普通版Recently, with the development of businesses and industries, more and more trees have disappeared in big cities. We have tried our best to prevent people from cutting trees. But, it is important to realize to make our cities green.润色版In contemporary society, while our industries and businesses have experienced a(n) rapid/ fast/ amazing/ marked/ fantastic development, the number of trees in many large cities has declined/ decreased/ reduced sharply/ dramatically. Although remarkable efforts have been exerted to prevent more trees from being cut, the realization of making cities greener is still of great importance.注：区分industry 和industrial绿化我们的城市（续）第二段：绿化城市会带来很多好处。
作文修改润色教案(附反思评课)
作文修改润色教案
教学目标
•学生能够对自己的作文进行修改和润色，增强作文表达的准确性和语言的优美程度。
教学内容
•作文修改与润色的概念和重要性
•作文检查的基本方法与技巧
•作文修改的具体步骤和注意事项
•如何润色作文，增强语言的优美程度
教学过程
热身
1.鼓励学生分享自己最近写的一篇文章，并让其他同学发表建议和意见。
讲解
2.讲解作文修改和润色的概念和重要性，引导学生认识到作文修改是提高语文
水平的关键之一。
3.讲解作文检查的基本方法和技巧，比如拼写检查、语法检查、标点检查等。
4.讲解作文修改的具体步骤和注意事项，包括：
•首先，整体检查文章，看是否符合主题要求，是否有明显的语言错误。
•然后，逐段进行修改，包括语言通顺性、表达准确性和衔接流畅性等方面。
•最后，针对文章的整体语言的优美程度进行润色。
练习
5.让学生进行练习，每位学生选一篇自己的作文进行修改和润色，并让同学们
互相进行评价和交流。
反思评课
6.让学生反思自己在作文修改和润色过程中的不足和问题，以及如何改进。
7.让学生进行小组评价和反思，以促进学生相互学习和进步。
教学评估
•以学生的作文修改和润色质量为评价标准。
•以学生的反思评价和小组交流为教学评估参考。
总结
通过本节课的学习，学生能够掌握作文修改和润色的基本方法和技巧，能够更好地提高语文水平和表达能力。
同时，能够培养学生的自我检查和优化能力，提高作文写作水平。
作文训练——语言的润色与修改
佳作欣赏
2. 这南方初春的田野！大块小块的新 绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地 起着水泡…… ——莫怀戚《散步》 （原本形象的事物，要能从不同角度 去描写它。）
佳作欣赏
3．干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团 乌云，风推着它爬上山头。 ——高风《金黄的大斗笠》 （语言运用形象生动的背后要思家关于语言使用的论述
“有一个小银元落在地上”，不如说成 “有一个小银元，从桌上滚了下来， 在地下丁丁当当地跳着”。 ——陀思妥耶夫斯基
考场佳作
我们的名字叫“坐在最后一排的人” 上海市某考生 “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。 所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之。我在 还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后 一排”。 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次 是“飞流直下三千尺”。遥远的岭南啊，顿时成了我的 “后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日 啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布我 成为坐在“最后一排”的人时，我顿时有一种“世界末日 来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住 了。（开头部分节选）
佳作欣赏
6．承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥、 飘逸; 不是水面上的一只浮萍,轻盈、自 在。承诺如同珍珠, 它的莹润是蚌痛苦 的代价, 也是蚌的荣耀; 承诺如同烛光, 它的光彩是烛燃烧的结果, 也是烛的骄 傲。 （即使是抽象的概念，有时我们也可 以用形象的词语和句子来解读。）
修改训练
要求：修改后的语言尽可能比原句更形象 生动些。 1．原句：虽然我现在已远离家乡，但我 忘不了家乡的那条小河。 改句参考：虽然我现在已远离家乡，但小 河的潺潺流水依然常常在我的心中流 淌……
作文指导：润色与修改
人。我抬头看去，河岸上有许多长长短短的树枝呢！我赶紧止住了哭，顺手拣了一根
长一些的树枝，急忙伸向表弟。这下他够着了！我咬紧牙，一手抓牢小树，一手使劲
拉树枝，终于把表弟拉上了岸。
6
大家好
方法四：写人物不下“评语”而要让事实说话。
例文：白求恩从小热爱学习。他勤于钻研，不怕吃苦。他甘 于寂寞，不贪玩。他积极思考，敢于求证。他对动物的身体 充满了好奇心。他小时候也不知做了多少解剖实验。正是他 的这种探究精神使他日后成为一名出色的外科大夫。 这段文字几乎都是“评语”，没有一点具体的事例。
1依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。路的那头，连着
河边的小屋，连着我的父亲。
2父亲爱好吹笛，他的笛声伴我度过了童年。父亲很疼我这个惟一的儿子。
每天日暮，父亲都带我到河边的草地上放牛，牛自己吃草，我则靠在他的腿
上，他为我吹笛。我爱父亲，父亲的笛声最美。
3随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲来。我和父亲逐渐隔膜了，在被我
我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手掌，震撼了我
的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了，飞快地
钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心里不停地祈祷：爸爸妈
妈，你们快回来吧！
4
大家好
方法二：学会把一个场面或片段分解开写：
例如：有个同学描写一次足球赛中的射门动作“小刚带着球，飞 速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。”
例如：有位同学写《看菊展》中对菊花的描写“红的、黄的、 紫的……这里的菊花不仅颜色各异，而且姿态万千——有的彬 彬有礼，有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的昂首怒放。瞧！ 那一株象美丽的少女安详自若，那一株又象翩翩少年笑迎秋 风……一阵微风吹来，芳香四溢，沁人心脾。”
写作 修改润色
二、文章形式的修改
1.锤炼结构 文章结构犹如人之“骨骼”，如果 你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影 响文章的表达效果。一般说来，要注意：
(1)首尾要精彩，不重复啰唆。
(2)结构要紧凑，过渡要自然。
(3)思路顺当，表达清楚。 (4)拒绝“老三段”，讲求活泼。
2.润色语言 语言是文章思想内容的外衣，为了 更生动、更准确、更形象地表达中心思想，就得 注重对语言的推敲润色。
的写作状况，总结自己写作中写得好的方面，想想
不足的地方，提出改进的办法，并作出修改。
文章是一个人思想的反映，也是一个人语言 功底的反映，在把思想落实到语言的过程中，有
一个逻辑思维的过程。因此，我们要知道从哪些
状元成才路
角度去修改，怎样修改，掌握修改文章的方法。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
一、作文内容的修改 1.深化主题 主题是文章的“灵魂”，而衡量一 篇文章优劣的关键，主要看主题如何，看它是否 正确，是否深刻。 2.增减材料 作文材料既要新颖独特，又要跟文 章主题和立意和谐统一。
的重点；其次要注意从内容和语言两个角度润色文 章，动笔时要反复斟酌推敲，以便点石成金。
2.文题二是修改这学期写的作文，从“言”和
“意”两个方面进行修改。修改时反复朗读，边朗
读边修改，通过朗读，发现需要修改的地方，并作 出修订。修改之后要和原作比较，说明修改理由。
3.文题三要求回顾以往的写作状况，梳理自己
写作 修改润色
1. 把握修改润色的技巧，懂得如何修改润色 自己的习作。 2. 养成写作中不断修改润色的好习惯。
状元成才路
3. 提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素 养，提升写作水平。
状元成才路 状元成才路
例谈作文语言的润色
排比、拟人句、词语丰富
《考试说明》作文发展等级
“有文采”：
词汇丰富 句式灵活 友，何以你的心中充满疲惫？何以你的眼中 缺乏神采？听我说，请不要吝惜你的笑容吧。 你可知道，微笑是智慧，佛祖拈花，伽叶微笑， 禅宗妙法，直指人心。 你可知道，微笑是风韵，陶潜漫步东篱之下，悠 然已见南山，如菊般和煦而温婉的笑容，明媚了千 年。 你可知道，微笑是从容，危急存亡之秋，儒雅 如周郎，羽扇纶巾的谈笑间，击溃横槊赋诗的一世 之雄。
谢 谢！
变平淡为绚烂 化腐朽为神奇
——为作文语言润色
河北定州中学 刘知
经典涵咏
《春之怀古》
张晓风
佳句赏读
人行走在路上，扮演了太多的角色，承受了太多负荷。社会、 家庭、生活、事业……无不一层层加重了生命的行囊。灵动的 心已然如脱水的鱼一日日干瘪萎缩。
——王雪微《热爱》
阴霾布满的天空，那一缕灿烂的阳光，多美，如灵动的诗章。 深沉庞大的山间，那一汪溪泉，多么清亮，是悦耳的歌声。 在世间的繁琐尘埃中，那笑，轻轻拂去沙砾，映出心灵深处 的清澈澄明。 ——肖竹玥《用嘴角勾起幸福》
“石蕴玉则山朗，水含珠则川媚”
当我们运用智慧，编织美丽，当我们字字 珠玑、语惊四座，当我们跳出窠臼、纵横捭阖， 当我们行云流水、淋漓尽致，我们挥洒的文字 会凝成甘霖，润泽枯索贫瘠的思想；会灿如彩 霞，缤纷想象一隅的苍白；会化为火种，融化 他人内心感动的潜流。
希望每一位同学都能在今 后的作文中有意识地经营自己 的文字，让文采在我们的笔下 飞扬起来！
不妨放开心眼，你会发现，不知何时，树梢 又抽出了几枝浅绿，枝头再点缀得数点深红；仰 看欢畅的鸟儿游弋过明净的天空，俯视清晨的露 水滴融进苏醒的泥土。看，快乐就在身边，微笑 无处不在，把心打开，和微笑相伴，原来生活中 不止只有压力。 微笑，让你挣脱悲观的枷锁；微笑，为你阻 挡现实的风磨水蚀；微笑，送你达至未来的澄明 境界。
写作 修改润色[6]
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写作修改润色教学目标1．知晓修改文章兼顾“言”与“意”。
2．把握修改“言”的基本要求和修改内容。
3、掌握修改文章的要求和技法。
教学重点通过自主学习，了解修改润色的基本要求、方法。
教学难点让学生通过修改示例文稿中的错误，提高让作文出彩的能力。
教学过程一、导入新课出示例文片段爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。
晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。
这种可怕是文章所写不出来的。
啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。
可怕，可怕，真是可怕。
修改后的范例：在一个有风的夜晚，爸、妈不在家。
留下我独自一个人与漫漫长夜为伴。
每当我看到有黑影从窗外掠过，或是听到厨房里传来”砰砰”的声音，我便以为有外敌入侵，吓得说不出话来。
我一面全神贯注地倾听四方收集各种信息，一面心里盘算着：假如小偷来了，他一定会把我绑起来，然后用毛巾把我的嘴塞住，就象电视里一样，不让我喊叫，接着偷我家的钱，搬走我家的电视机。
不过我是不会跟它斗的，正所谓三十六计，“躲”为上计。
于是我赶忙跑进卧室，锁起了房门，躲在被窝里，在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧！通过上面两段文章的对比，我们可以明白一个简单的道理：很多好的文章都不是一挥而就的，这不但在我们学生中是这样的，即使文学名著也不会例外。
鲁迅先生曾说:“好文章不是写出来的,而是改出来的。
”他的散文《藤野先生》全文不足四千字，改动却达90多处。
宋代王安石一句“春风又绿江南岸”中的“绿”字改了十三次。
曹雪芹“批阅十载，增删五次”才成就了四大名著之一《红楼梦》。
今天，我们就来学习怎样对文章进行修改润色。
二、合作探究1．学生自由阅读写作“修改润色”的内容。
2．学生讨论、交流下列问题，教师点拨。
1.修改文章要兼顾“言”和“意”，“言”和“意”分别指什么？2.写作中如何运用“言”和“意”的修改？教师点拨：（一）修改文章的原则修改文章要兼顾“言”和“意”。
词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，就要着重从“意”上修改。
润色语言
七年级下第三单元口语交际给作文语言“润色”三法教学目标：1、赏读教材中的精彩语句，教给学生润色语言的简单方法。
2、能够用所学方法细致描写，文字优美。
3、提升学生对语言的感悟能力。
增加文章的文采。
一、导入新课：由期中考试作文《我心中的一道阳光》选材和审题导入：审题没有难度，“阳光”是关键字，心中的阳光偏重于阳光的比喻义，指那些像阳光一样带给人温暖的事物。
选材也很广，从家庭方面选材，父亲一个欣赏的眼神，母亲冒雨送伞，都是关爱的阳光；从学校方面选材，同学之间的友爱，班主任老师跟你的倾心交谈，都是关爱的阳光；还可以从社会方面选材，如写陌生人的帮助等；也可以写你倚在窗边，捧着书本，读着名著，文学的阳光照亮了你的成长。
二、润色语言方法一：展示作文得分情况：本次作文高分情况不理想，主要问题是什么呢？主要问题是作文语言平淡。
俗话说：佛要金装，人要衣装，句子也要打扮，本课学习如何给语言润色。
1、文字游戏：有一个硬币落在地上。
要求：把这个句子“打扮”一下。
（学生交流）如：有一个银闪闪的小硬币，从桌上滚下来，在地上叮叮当当地欢快地跳着。
2、名家评写作语言：老舍说：我写文章，不仅要考虑每个字的意思，还要考虑每个字的声音，……让句子读起来叮叮当当地响。
学生说说对这句话的理解。
3、名家语言欣赏，感悟方法：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
4、小结方法一、巧用修辞，润色语言。
5、练一练：篮球投不进篮筐。
要求：运用修辞手法润色这句话。
如：他投篮的时候，篮球就像不听话的小猴子，不是在篮筐上蹦蹦跳跳，就是在篮框外溜达。
三、润色语言方法二：1、读一读，悟一悟1：原句：那天，天气很好，我们怀着兴奋的心情前往中山公园。
如何编辑和润色作文
如何编辑和润色作文作文是学习和表达的重要方式之一，而编辑和润色作文则是提升作文质量和表达能力的关键步骤。
本文将重点介绍如何编辑和润色作文，以帮助读者提高其作文水平。
一、审读与修改审读和修改作文是提高作文质量的必要步骤。
在进行审读和修改时，可以从以下几个方面进行考虑：1. 提炼主题思想：作文的主题思想应明确而突出，通过阅读作文时，要注意思考作者的主要观点和论述结构，确保主题思想准确传达给读者。
2. 检查逻辑结构：作文的逻辑结构应当清晰流畅，通过检查段落之间的连贯性、论述的层次性以及观点的阐述是否有条理，来确保作文的逻辑性。
3. 精简冗余语言：注意去除重复和冗长的语言表达，使用简洁明了的句子和词组来增加作文的可读性和吸引力。
4. 错别字和语法错误努力：细心检查作文中的错别字和语法错误，避免这些错误对作文的整体质量造成不良影响。
二、提高句式和词汇的多样性作文的质量不仅取决于内容的丰富性，还与句式和词汇的多样性有关。
为了提高作文的表达能力，可以采取以下几种方法：1. 使用不同的句式：通过使用不同的句式结构，例如倒装句、强调句、并列句等，可以丰富作文的表达方式，使内容更加生动有趣。
2. 运用恰当的词汇：选择合适的词汇表达，避免过于复杂的词汇，使作文更易读懂。
通过学习同义词、反义词等词汇搭配，提升作文的语言表达能力。
3. 引用名人名言：在作文中适当引用相关的名人名言，可以使作文更具权威性和引人入胜的魅力。
三、注重段落结构和连接词的运用段落结构和连接词的运用对于作文的连贯性和逻辑性起着重要的作用。
以下是几个需要注意的方面：1. 设置段落结构：根据主题思想和论述的层次性，将作文分成不同的段落，确保每个段落只包含一个主要观点，使作文的结构清晰明了。
2. 使用合适的连接词：适当运用连接词，如因果关系词、转折词、并列词等，可以使作文的观点之间更紧密地连接起来，增强作文的逻辑性。
3. 保持段落间的过渡：段落之间的过渡要自然流畅，可以通过使用适当的过渡句子或词语，使作文的观点衔接得更加自然。
初中语文作文修改与润色(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文修改与润色第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径。
然而，学生在写作过程中往往存在诸多问题，如语言表达不准确、逻辑思维混乱、篇章结构不合理等。
为了提高学生的作文水平，教师需要对学生作文进行细致的修改与润色。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文的修改与润色方法。
语言表达在作文修改与润色过程中，教师应首先关注学生的语言表达。
以下是针对一篇初中生作文的语言表达修改示例：昨天晚上，我看了中央电视台的新闻联播。
新闻联播报道了我国最近取得的科技成就，我感到非常骄傲。
昨日夜晚，我观摩了中央电视台的新闻联播。
节目中报道了我国近期在科技领域取得的诸多辉煌成就，诸如航天、电子、生物等，我为此深感自豪。
1.将“昨天晚上”改为“昨日夜晚”，使语言更书面化。
2.将“看了”改为“观摩”，提升了表达的准确性。
3.增加了“诸如航天、电子、生物等”一词，使表达更具体、更丰富。
逻辑思维逻辑思维是作文的骨架，关乎文章的条理清晰与否。
以下是针对一篇初中生作文的逻辑思维修改示例：科学技术是第一生产力，它决定着社会的发展。
我们要大力发展科技，才能提高国家的综合实力。
科技力量是国家综合实力的重要支柱，其发展水平直接影响着社会进步。
为此，我们必须致力于科技创新与人才培养，以提升我国在国际竞争中的地位。
1.将“是第一生产力”改为“力量是国家综合实力的重要支柱”，使表达更清晰、更具体。
2.增加了“科技创新与人才培养”一词，使表达更全面、更具有针对性。
篇章结构篇章结构是作文的框架，关乎文章的布局与美感。
以下是针对一篇初中生作文的篇章结构修改示例：环境保护很重要。
我们要保护环境，从我做起，从现在做起。
面对日益严峻的环境问题，我们每个人都有责任投身环保事业。
从我做起，从现在做起，共同为美好家园的建设贡献力量。
1.增加了“面对日益严峻的环境问题，我们每个人都有责任投身环保事业”一句，使文章引言部分更具有针对性和深度。
写作 修改润色
写作 修改润色
请拿出你的作文本，挑选其中一篇文章，结合我们学到的修 改润色原则和步骤，按照以下的流程，进行修改，改对改好。 总限制时长10分钟。
写作 修改润色
修改要求 个人修改
同桌修改
反复润色
分享收获
自主修改。先自己修改自己的文章，修改你自 己认为不对、不顺、不美、不达意之处。
文章互换。 ①补充修改，修改对方没有发现的问题。 ②阅读对方修改的部分，至少分析3处对方这 一修改的理由。
九年级下册
二句三年得，一吟双泪流。 这是诗人贾岛的名句，意思是说，
这两句诗我琢磨三年才写出，一读起来 禁不住两行热泪流出来。
关于贾岛，还有一个我们耳熟能详 的故事：“推敲”的故事。
鸟宿池边树，僧推月下门。 鸟宿池边树，僧敲月下门。
不论是诗人还是作家，要创作出好的作品， 总是需要不厌其烦、千百回地推敲修改的。我们
写作 修改润色
下面是一个习作片段，找出其中的错误或不足之处，并改正。 他接过我的车，很娴熟地把车倒立起来，拔下轮胎，按到一盆
水里。寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。再看他，手还浸 泡在冰冷的水里。他粗糙的手上有几道裂口，但我却从他的脸上看 不到一丝对寒冷的反映。很快地，他补好了车胎，并将打足了气的 车胎浸到水中仔仔细细地检查了一番车胎，然后就撤了气，把内胎 安好，然后又拿起打气筒为车胎重新打气。做好这一切后，他把车 推到我面前，然后像开始那样对我憨憨地笑着。
写作 修改润色
搭配不当，可以改为“卸下”
他接过我的车，很娴熟地把车倒立起来，拔下轮胎，按到一盆水里。
用词不当，可以改为“扑面”
寒风呼啸着拂面吹来，我不禁打了个哆嗦。再看他，手还浸泡在冰冷的
水里。他粗糙的手上有几道裂口，但我却从他的脸上看不到一丝对寒冷
作文修改与润色题目1
作文修改与润色题目1. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 虽然我努力学习，但是成绩依然没有提高。
B. 昨天下午，我们参观了博物馆，看到了许多珍贵的文物。
C. 为了提高我们的学习效率，老师建议我们每天做适量的运动。
D. 由于他的努力，使得他的成绩有了很大的提高。
2. 下列句子中，表达清晰、准确的一项是：A. 春天来了，公园里的花儿都开了，五彩缤纷，美丽极了。
B. 我喜欢看课外书，因为它可以丰富我的知识，开阔我的眼界。
C. 他每天坚持跑步，身体变得越来越健康，精神也越来越饱满。
D. 由于这次考试没有考好，我对自己的学习感到非常失望。
3. 下列句子中，使用修辞手法的一项是：A. 夏天的阳光像火一样热烈，烤得大地滚烫滚烫的。
B. 秋天来了，树叶黄了，一片片飘落下来，铺满了小路。
C. 他努力学习，取得了优异的成绩，老师和同学们都为他骄傲。
D. 冬天到了，北风呼啸，寒冷刺骨，人们都穿上了厚厚的衣服。
4. 下列句子中，没有使用成语的一项是：A. 他的学习成绩一直名列前茅，真是学富五车。
B. 他做事总是拖拖拉拉，一点儿也不利索，真是慢条斯理。
C. 老师对他的进步感到非常欣慰，认为他是一鸣惊人。
D. 他的性格非常开朗，总是笑口常开，让人感到很温暖。
5. 下列句子中，描写景物细腻、生动的一项是：A. 春天的阳光明媚，花儿盛开，给人一种生机勃勃的感觉。
B. 夏天的海滩上，阳光、沙滩、海浪，给人一种放松的心情。
C. 秋天的果园里，果实累累，丰收的景象让人感到喜悦。
D. 冬天的雪景美丽，洁白的雪花飘落下来，覆盖了大地。
6. 下列句子中，表达观点明确、有力的一项是：A. 保护环境是我们每个人的责任，我们应该行动起来，共同保护我们的家园。
B. 读书可以让我们增长知识，开阔眼界，我们应该多读书，充实自己。
C. 运动可以让我们身体健康，提高免疫力，我们应该多运动，保持健康。
D. 学习可以让我们进步，提高能力，我们应该努力学习，追求卓越。
开学作文修改与润色策略
开学作文修改与润色策略在学术写作领域，写作并不仅仅是表达观点和思想的过程，还需要经过反复修改和润色，以确保文章的质量和可读性。
尤其对于学生们来说，开学后的第一篇作文往往被老师视为对整个学年学术表现的评估，因此对于作文修改与润色之策略，有了一些实用方法是很有必要的。
一、明确目标句和关键句在修改作文时，首先应该明确文章中的目标句和关键句。
目标句是文章中最核心的观点，关键句则是支撑和解释目标句的论据和论点。
通过明确目标句和关键句，可以帮助我们更加清晰地组织文章结构和逻辑。
二、检查语法和拼写错误语法和拼写错误会给读者带来困扰，并降低文章的可读性。
因此，在修改作文时，应仔细检查文章中的语法和拼写错误，例如主谓一致、动词时态和形式、代词的使用等等。
借助拼写检查工具或者请他人帮忙检查也是有效的方法。
三、重新组织段落结构一个良好的文章应该拥有清晰而流畅的段落结构。
在修改作文时，我们可以审查每个段落，确保每个段落只包含一个主要观点，并按照逻辑顺序组织。
此外，通过使用过渡词或短语，我们可以使段落之间的过渡更加自然和连贯。
四、替换废话和空洞的词汇废话和空洞的词汇会降低文章的可读性和说服力。
在修改作文时，我们应该寻找并替换这些词汇。
例如，可以用具体的事例或数据来支撑观点，而不是使用一些模糊的词汇或概念。
五、减少冗长的句子和段落冗长的句子和段落会使读者产生困惑，并降低文章的可读性。
在修改作文时，我们应该尽量将句子和段落结构简洁化，并确保每个句子和段落都能够准确地表达思想和观点。
六、增加具体的细节和描写具体的细节和描写能够使文章更加生动和有趣。
在修改作文时，我们可以通过增加具体的例子、数据、事实和描写来增强文章的可信度和吸引力。
这些具体的细节和描写可以使读者更加深入地理解和体验文章的内容。
七、保持一致的时态和人称在修改作文时，我们应该注意时态和人称的一致性。
同一篇文章中，时态和人称的混用会使文章显得杂乱无章。
在写作时，应该明确使用一种时态和人称，确保整篇文章的一致性。
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方法借鉴
2．要思考使用更恰当的句式 不同的句式传递的情感是有差别的；选择富有节奏变 化的句子，不仅形象、生动，也能更好传递作者要 表达的情感。 例如： “我，终于走上了舞台，心，还在怦怦地跳；手，还 在不停地颤抖；脚，已迈不开步子……” 热情的火焰在逐渐消亡，吝啬得不肯施舍一星的微光。 我，疲了，倦了，累了。 自感已被二胡的‘无意义’的重复劳动‘消得人憔 悴’。没有华丽感人的真情告白，我抛弃了二胡。 去吧，二胡！咱们ByeBye了！” 富有节奏变化的句子，很形象、很生动，能更好传递 作者要表达的情感。
方法借鉴
3．尽可能考虑到描写的运用 描写的好处是，把你要叙述的内容画 面般的呈献给读者，给读者创造一 种身临其境的感觉，比较容易引起 读者的情感共鸣。
方法借鉴
4．巧用修辞，可以增加语言运用的情趣美 如2007年湖南长沙的中考满分作文《留点感激在心头》的开 头： 如果说生命是一张七彩的唱片，那么感激就是一首和谐的歌， 它能使你的生命更加绚烂；如果说生命是一首和谐的歌， 那么感激就是一个音符，它能使你的生命更加完美；如果 说生命是一个音符，那么感激就是一架钢琴，它能使你的 生命跳动起来。 三组比喻句分别以歌曲、音符、钢琴为喻体，形象地写出了 感激在生命中的重要和美好，很好地渲染了全文的氛围， 为文章获得高分奠定了坚实的基础。 我们从来都反对不结合具体内容，过分追求语言形式的运 用，但如果有好的内容，而没有理想的语言运用，同样不 能传递。
佳作欣赏
2. 这南方初春的田野！大块小块的新 绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地 起着水泡…… ——莫怀戚《散步》 （原本形象的事物，要能从不同角度 去描写它。）
佳作欣赏
3．干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团 乌云，风推着它爬上山头。 ——高风《金黄的大斗笠》 （语言运用形象生动的背后要思考的 是语言的准确问题。）
修改训练
4．原句：夕阳照在河岸上，显示出血 一样的残红色。 改句参考：黄昏，河岸。 残阳如血。
修改训练
5．原句：牵挂如丝如缕，绵长久远，又 如花一样，香远益清。 改句参考：牵挂如丝，缠缠绵绵，长长的， 远远的； 牵挂如荷，馨香缕缕，淡淡的，甜甜的。
习作点评
家给我孤独 家，不是一个字眼，它是每个人都必不 可少的；家，不是千万财产，却比千万财 产更加珍贵；家，不是一幢价值千万的别 墅，当里面流逝了亲情与快乐后，就只是 的重要，没有了家，生活就没有了意义和 激情。但是，与其说我有家，还不如说我 没有，因为这个家，没有给我快乐与安全 感，却给了我无穷无尽的孤独……
语句拓展训练
原句：她笑了 扩展1——“她含着泪笑了” 扩展2——“她含着泪笑了, 像一朵带露的玫 瑰, 像钻出云雾的月牙。” 扩展3——“她含着泪笑了, 像一朵带露的玫 瑰, 像钻出云雾的月牙, 花儿因她的笑变得更 加娇艳； 月儿因她的笑变得更加皎洁。”
佳作欣赏
1．等我进入中年，回想这种种，却 有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分 外清晰地在记忆中摇响。 舒婷《在那颗星子下——记我的中学 生时代 》 (恰到好处地使用比喻修辞，往往可以 使语言更形象。)
修改训练
2．原句：初三了，要测试投篮，不管我天 天如何拼命的练习，就是收效甚微。 改句参考：初三了，要测试投篮，我天天汗 流浃背奋战在篮球场上，但篮球就像不听 话的小猴子，不是在篮圈上蹦蹦跳跳，就 是在篮筐外溜达。
修改训练
3．原句：那天，风和日丽，我们怀着兴 奋的心情前往大明湖公园。 改句参考：天，蓝蓝的；风，柔柔的； 太阳，暖暖的。前往大明湖，我们的 心，爽爽的。
作文训练
语言的润色与修改
大作家关于语言使用的论述
“有一个小银元落在地上”，不如说成 “有一个小银元，从桌上滚了下来， 在地下丁丁当当地跳着”。 ——陀思妥耶夫斯基
考场佳作
我们的名字叫“坐在最后一排的人” 上海市某考生 “最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。 所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之。我在 还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时，就坐在了“最后 一排”。 暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次 是“飞流直下三千尺”。遥远的岭南啊，顿时成了我的 “后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日 啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布我 成为坐在“最后一排”的人时，我顿时有一种“世界末日 来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住 了。（开头部分节选）
习作点评
家给我孤独 家，不是一幢价值千万的别墅，当里 面流逝了亲你去表达一个意思的时候，不仅要善于选择恰 当的词语，还要尽可能考虑词语运用的能否更 能生动形象地把你要说的意思表达出来，有时 甚至可以考虑到汉语的音节美。 老舍先生在《关于文学的语言问题》中说“我写 文章，不仅要考虑每个字的意义，还要考虑每 个字的声音。……让句子念起来叮当地响。” 这段话生动地表现了作者对语言音律的高度重 视。
佳作欣赏
4．她从来不打骂我们。仅仅有一次，她 的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭 轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并 没有存心要打的意思。 ——魏巍《我的老师》 （用“狡猾”说明孩子的可爱，侧面写出 蔡老师爱孩子。）
佳作欣赏
5．一转眼已经开学了，我不情愿地拖 着书包来到了学校…… （你选择的词语，和你的心情吻合吗？）
佳作欣赏
6．承诺不是蓝天上的一片白云,逍遥、 飘逸; 不是水面上的一只浮萍,轻盈、自 在。承诺如同珍珠, 它的莹润是蚌痛苦 的代价, 也是蚌的荣耀; 承诺如同烛光, 它的光彩是烛燃烧的结果, 也是烛的骄 傲。 （即使是抽象的概念，有时我们也可 以用形象的词语和句子来解读。）
修改训练
要求：修改后的语言尽可能比原句更形象 生动些。 1．原句：虽然我现在已远离家乡，但我 忘不了家乡的那条小河。 改句参考：虽然我现在已远离家乡，但小 河的潺潺流水依然常常在我的心中流 淌……