2018八年级英语下册全册教案人教版新目标
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解课文内容，掌握语法知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词短语：重点单词和短语的学习，如“collect”、“target”等。
2. 课文内容：学习课文中的对话或短文，理解文章大意，分析人物关系和情节发展。
3. 语法知识：本节课所涉及的语法知识，如时态、语态等。
三、教学步骤1. 热身活动：通过简单的口语交流，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：介绍本节课的重点单词和短语，引导学生学习课文。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物关系和情节发展，讲解语法知识。
4. 实践活动：学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。
5. 巩固练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
四、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2. 情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：使用人教版八年级英语下册教材，作为主要教学资源。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂的趣味性。
3. 网络资源：利用网络资源，相关的教学素材，丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第1周：学习第1单元，掌握重点单词和短语，理解课文内容。
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八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本单元的重点词汇和短语。
（2）能够理解并运用本单元的主要句型和语法结构。
（3）能够听懂并会说本单元的交际用语。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够独立完成阅读理解任务。
（3）能够通过合作学习提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词短语：列出本单元需要掌握的词汇和短语，如：important, success, flure 等。
2. 句型语法：介绍本单元的主要句型和语法结构，如：how do you bee? When did you know? 等。
3. 交际用语：展示本单元的交际场景和常用语，如：A: How do you bee a successful person? B: hard work and never giving up.三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的歌曲、图片或故事，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：介绍本单元的主要词汇、短语、句型和语法结构。
3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生充分练习本单元的知识点。
4. 应用：设计真实的交际场景，让学生运用本单元的知识进行实际交流。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。
3. 测验成绩：定期进行单元测验，评估学生的学习效果。
五、课后作业1. 抄写本单元的词汇和短语。
2. 造句运用本单元的句型和语法结构。
3. 编写一段对话或短文，运用本单元的交际用语。
4. 预习下一单元的内容。
六、教学资源1. 教材：八年级英语下册人教版新目标。
2. 辅助材料：多媒体课件、听力材料、练习题、单词卡片等。
3. 网络资源：相关视频、音频、文章等。
七、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的语言运用能力。
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八年级英语下册全册教案人教版新目标Unit 1 Will people have robots ?单元教学目标:1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3.There be 句型的一般将来时.4.more , less , fewer 的用法.5.学习一般将来时态的相关知识, 学会对未来进行预测.单元重难点:1.will构成一般将来时态的句式。
2、There be 句型的一般将来时态。
3.more , fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .第一课时课前准备:教师: 录音机、所学物品的图片。
学生: 英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤:Step 1 Leading in（导入话题, 激活背景知识）（导入话题, 激活背景知识）1.Greetings: Welcome to school .Wha t’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业）?（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）Can you guess what will happen in ten years ?（你能猜出十年后将会发生什么吗？）Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-task（任务前活动）SB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in thefuture ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形=Step 3 While-task（任务中活动）SB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3.Play the tape twice .（放录音, 两次）4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers . SB Page 2 , 1c .1.Pay attention to the dialogues .2.Read the dialogues fluently .3.Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4.Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 , 2a & 2b .1.Read the predictions .2.Read the instructions and point out the sample answer .3.Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4.Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
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Unit 1 Will people have robots ?单元教学目标：1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3、There be 句型的一般将来时.4、more , less , fewer 的用法.5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.单元重难点：1、will构成一般将来时态的句式。
2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .第一课时课前准备：教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤：Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业） ?（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）Can you guess what will happen in ten years ?（你能猜出十年后将会发生什么吗？）Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-task（任务前活动）SB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 yearsfrom now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形=Step 3 While-task（任务中活动）SB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3.Play the tape twice .（放录音，两次）4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .SB Page 2 , 1c .1、Pay attention to the dialogues .2、Read the dialogues fluently .3、Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4、Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 , 2a & 2b .1、Read the predictions .2、Read the instructions and point out the sample answer .3、Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4、Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
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八年级英语下册全册教案人教版新目标第一章：Unit 1 Could you please clean your room?1.1 教学目标知识目标：能听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型。
能运用情态动词could 提出请求并做出回应。
技能目标：能够运用本单元的句型和词汇进行日常交流。
能够正确使用情态动词could 提出请求并做出回应。
情感目标：培养学生学会尊重他人，关心家庭。
1.2 教学内容课文内容：学习课文，理解课文大意。
模仿朗读，提高口语表达能力。
词汇学习：学习本单元的关键词汇，如"tidy up"、"clean"、"make" 等。
学生通过小组活动，互相练习词汇的使用。
句型练习：学习本单元的句型"Could you please do sth?" 和"Yes, I could."、"No, I couldn't."。
学生通过角色扮演，运用句型进行实际交流。
1.3 教学步骤Step 1：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的安排。
学生用"I will" 或"I'm going to" 表达自己的计划。
Step 2：新课导入（10分钟）教师展示课文图片，引导学生预测课文内容。
学生听课文录音，跟读并模仿语音语调。
Step 3：词汇学习（10分钟）教师引导学生学习本单元的关键词汇，并用例句展示用法。
学生通过小组活动，互相练习词汇的使用。
Step 4：句型练习（10分钟）教师引导学生学习本单元的句型，并用例句展示用法。
学生通过角色扮演，运用句型进行实际交流。
Step 5：巩固练习（10分钟）教师设计练习题，学生分组进行比赛，巩固本节课所学内容。
Step 6：课堂小结（5分钟）学生提问，教师解答。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习使用新学的词汇和句型。
2018-2019学年人教新目标版八年级英语下册全册教案
Unit 1What's the matter?Language Goals 【语言目标】Learn to talk about health problems and accidents. Givesome advice.Knowledge Goals 【知识目标】Key Words matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，passenger，herself，sick，knee，hurt，hit，ourselves, accident，situation，knife，blood，X-ray，mean，importance，decision，control，spirit，death，nurseKey Phraseshave a stomachache，have a cold, lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor，get off，to one's surprise，agree to, get into trouble，be used to，take a risk(take risks)，run out，cut off，get out of，be in control of, keep on(doing sth.)，give upKey Sentences1.What's the matter? I have a stomachache.2．What's the matter with Ben? He has a sore back.3．Do you have a fever? No，I don't. 4．What should I do? You should take your temperature. 5．Should I put some medicine on it? Yes，you should. 6．The driver saw an old man lying on the side of the road. 7．The bus driver stopped the bus without thinking twice. 8．Thanks to Mr.Wang and the passengers，the man wassaved by the doctors in time.9．Put a bandage on it.Key Grammar Describe health problems and give some advice.Ability Goals 【能力目标】1.Be able to describe health problems and give someadvice.2．Enable the students to write conversations about healthproblems or accidents.Moral Goals 【情感目标】1.Let the students know how to keep safe. 2．It is important for them to keep healthy every day.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d) Period 2 Section A(3a－4c) Period 3 Section B(1a－1d) Period 4 Section B (2a－3b) Period 5 Self Check本单元教材以“What's the matter？”为中心话题，围绕着询问及描述“身体状况”进行学习和运用几个常见的句型：What's the matter? I have a stomachache./What's the matter with Ben? He has a sore back./Do you have a fever？No，I don't./What should I do? You should take your temperature./ Should I put some medicine on it? Yes，you should.等。
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八年级英语下册全册教案人教版新目标教案目录：一、Unit 1 Can you play the guitar?二、Unit 2 What's the matter?三、Unit 3 Could you please clean your room?四、Unit 4 What's the weather like today?五、Unit 5 Why do you like pandas?一、Unit 1 Can you play the guitar?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业二、Unit 2 What's the matter?1. 教学目标1.1 知识目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业三、Unit 3 Could you please clean your room?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业四、Unit 4 What's the weather like today?1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业五、Unit 5 Why do you like pandas?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业六、Unit 6 Do you want to watch a game?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业七、Unit 7 Will you e to my party?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业八、Unit 8 I'm going to study puter science.1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业九、Unit 9 How was your day?1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业十、Unit 10 Let's play sports!1. 教学目标1.1 知识目标1.2 能力目标1.3 情感目标2. 教学重点与难点3. 教学步骤3.1 导入3.2 新课呈现3.3 练习与巩固3.4 拓展与运用4. 课后作业重点和难点解析一、Unit 1 Can you play the guitar?重点和难点解析：1. 情态动词"can" 的用法和意义，以及其否定和疑问形式。
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八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：（1）能熟练运用本册所学词汇和语法知识。
（2）能理解并运用本册所学的主要功能项目。
（3）掌握本册所学的主要话题，提高语言运用能力。
2. 能力目标：（1）培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
（2）提高学生的语言交际能力，使他们在实际生活中能够运用英语进行沟通。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，使他们能够自信地面对英语学习。
二、教学内容1. 重点词汇和短语。
2. 主要功能项目。
3. 主要话题及相关语言运用。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，提高学生的语言运用能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3. 交际教学法：注重学生之间的互动，培养他们的语言交际能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过简单的口语练习，引导学生进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）：利用图片、实物或多媒体等教学资源，展示本节课的主要词汇和短语。
3. 练习（15分钟）：通过各种练习活动，让学生巩固所学词汇和短语。
4. 交流（10分钟）：分组进行角色扮演或小组讨论，让学生在实际情境中运用所学语言。
5. 总结（5分钟）：对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。
五、课后作业1. 复习本节课所学词汇和短语。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 准备下一节课的预习内容。
4. 鼓励学生进行英语课外阅读，提高他们的阅读能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，了解他们的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对所学知识的掌握程度。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，分析学生的成绩，找出存在的问题，为下一步教学提供参考。
4. 学生自评和互评：鼓励学生对自己和他人的学习情况进行评价，提高他们的自我认知和团队意识。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本单元的单词和短语进行日常交流。
（2）能够理解并运用本单元所学的语法知识。
（3）能够阅读并理解与本单元主题相关的文章。
2. 能力目标：（1）能够听懂并能够使用本单元所学的日常用语。
（2）能够就本单元的主题进行简单的交流和讨论。
（3）能够独立完成与本单元相关的小组活动。
二、教学重难点1. 重点：本单元的单词和短语，以及语法知识。
2. 难点：如何正确运用语法知识进行日常交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。
3. 小组合作学习：通过小组活动，让学生在互动中学习和运用英语。
四、教学准备1. 教师准备：备好本单元的教学课件和教学素材。
2. 学生准备：预习本单元的单词和短语，预习相关的文章。
五、教学过程1. 导入：通过与本单元主题相关的问题，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：通过课件和实物展示，教授本单元的单词和短语。
3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解本单元的语法知识。
4. 实践环节：通过小组活动，让学生运用所学知识进行实际操作。
六、教学评价1. 课堂评价：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习状态和掌握程度。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，了解学生对知识的掌握情况。
3. 小组活动评价：通过观察学生在小组活动中的表现，了解学生的合作能力和交流能力。
七、教学拓展1. 单词和短语：引导学生通过阅读和听力练习，积累更多的词汇和短语。
2. 语法知识：通过课后练习和模拟测试，巩固所学的语法知识。
3. 主题讨论：引导学生就本单元的主题进行深入的讨论和研究。
八、教学反馈1. 学生反馈：通过问卷调查或面谈，了解学生的学习需求和反馈。
2. 家长反馈：通过电话或邮件，了解学生的学习情况和家长的期望。
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八年级英语下册全册教案人教版新目标Unit 1 Will people have robots ?单元教学目标：1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句与回答.3、There be 句型的一般将来时.4、more , less , fewer 的用法.5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测. 单元重难点：1、will构成一般将来时态的句式。
2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .第一课时课前准备：教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本与相关的学习用具教学步骤：Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业） ?（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）Can you guess what will happen in ten years ?（你能猜出十年后将会发生什么吗？）Collect the Ss’answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-task（任务前活动）SB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be differentin the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形=Step 3 While-task（任务中活动）SB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3.Play the tape twice .（放录音，两次）4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .SB Page 2 , 1c .1、Pay attention to the dialogues .2、Read the dialogues fluently .3、Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4、Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 , 2a & 2b .1、Read the predictions .2、Read the instructions and point out the sample answer .3、Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4、Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本节课的生词和短语。
（2）能够理解并运用本节课的主要句型。
（3）能够听懂并参与日常对话。
2. 能力目标：（1）能够通过阅读和听力材料，提高自己的阅读和听力理解能力。
（2）能够通过口语表达，提高自己的口头表达能力。
（3）能够通过写作练习，提高自己的写作能力。
3. 情感目标：（1）能够积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣。
（2）能够与同学合作，共同完成学习任务。
（3）能够对自己的学习进行反思，不断提高自己的学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的生词和短语，主要句型的运用。
2. 教学难点：日常对话的听力理解，口头表达和写作能力的提高。
三、教学方法1. 交际法：通过情景模拟，角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用语言。
3. 合作学习法：通过小组讨论，同伴互助等方式，让学生共同完成学习任务。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过简单的日常对话，让学生复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. Presentation（10分钟）：教师通过展示图片或实物，引入本节课的主题，讲解生词和短语，示范主要句型的运用。
3. Practice（10分钟）：学生通过完成练习题，巩固所学知识。
4. Group work（10分钟）：学生分组进行讨论，完成小组任务。
5. Summary（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意重点。
6. Homework（5分钟）：教师布置作业，学生进行课后巩固。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，对学生的学习态度进行评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
3. 课后反馈：听取学生的课后反馈，了解学生的学习困惑，对教学方法进行调整。
六、第三单元教案1. 教学目标(1) 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解并运用本节课的主要句型。
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八年级英语下册全册教案人教版新目标Unit 1 Will people have robots ?单元教学目标：1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3、There be 句型的一般将来时.4、more , less , fewer 的用法.5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.单元重难点：1、will构成一般将来时态的句式。
2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .第一课时课前准备：教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤：Step 1? Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业） ?（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）Can you guess what will happen in ten years ?（你能猜出十年后将会发生什么吗？）Collect the Ss’ answers and say something about theirpredictions .Step 2? Pre-task（任务前活动）SB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in thefuture ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the newvocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形= Step 3? While-task（任务中活动）SB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on therecording .3.Play the tape twice .（放录音，两次）4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .SB Page 2 , 1c .1、Pay attention to the dialogues .2、Read the dialogues fluently .3、Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4、Ask several pairs to share their conversations to the class . SB Page 3 , 2a & 2b .1、Read the predictions .2、Read the instructions and point out the sample answer .3、Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4、Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
八年级英语下册全册教案人教版新目标
Unit 1 Will people have robots ?单元教学目标：1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3、There be 句型的一般将来时.4、more , less , fewer 的用法.5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.单元重难点：1、will构成一般将来时态的句式。
2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .第一课时课前准备：教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤：Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s o n duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业）?（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）Can you guess what will happen in ten years ?（你能猜出十年后将会发生什么吗？）Collect the Ss’ answers and say somethi ng about their predictions .Step 2 Pre-task（任务前活动）SB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形=Step 3 While-task（任务中活动）SB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3.Play the tape twice .（放录音，两次）4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .SB Page 2 , 1c .1、Pay attention to the dialogues .2、Read the dialogues fluently .3、Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4、Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 , 2a & 2b .1、Read the predictions .2、Read the instructions and point out the sample answer .3、Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4、Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
八年级英语下册全册教案人教版新目标
Unit 1 Will people have robots ？单元教学目标：1、Words＆phrases：robot, paper，less, fewer，simple, unpleasant, factory，seem，etc 。
2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3、There be 句型的一般将来时.4、more ，less , fewer 的用法。
5、学习一般将来时态的相关知识,学会对未来进行预测.单元重难点：1、will构成一般将来时态的句式.2、There be 句型的一般将来时态。
3、more ，fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .情感目标：1、通过与学生谈论将来的生活，引导他们思考环境、污染这些问题，培养环保意识的意识，力践环境保护,爱护我们的地球母亲。
2、由上进一步讨论现时我国国情地大人多人均资源少，号召大家减少浪费，减少污染，节省资源；再联系目前我国的国际政治环境，让学生了解在美帝的暗中撑腰下，我国周边各个小国都对我国进行蚕食侵占，激发起学生的爱国情绪,进行爱国主义情操教育.第一课时课前准备：教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤：Step 1 Leading in（导入话题,激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）1.Greetings：Welcome to school .What's the date today ? Who's on duty today ？Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？)Do you finish your Homework（家庭作业）?（你完成你的假期作业了吗?）Do you want to live on the moon ？（你想去月球吗?）Can you guess what will happen in ten years ?(你能猜出十年后将会发生什么吗?）Collect the Ss’ answers and say something about their predictions 。
八年级英语下册全册教案人教版新目标
Unit 1 Will people have robots ?单元教学目标：1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3、There be 句型的一般将来时.4、more , less , fewer 的用法.5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.单元重难点：1、will构成一般将来时态的句式。
2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .情感目标：1、通过与学生谈论将来的生活，引导他们思考环境、污染这些问题，培养环保意识的意识，力践环境保护，爱护我们的地球母亲。
2、由上进一步讨论现时我国国情地大人多人均资源少，号召大家减少浪费，减少污染，节省资源；再联系目前我国的国际政治环境，让学生了解在美帝的暗中撑腰下，我国周边各个小国都对我国进行蚕食侵占，激发起学生的爱国情绪，进行爱国主义情操教育。
第一课时课前准备：教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤：1Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业） ?（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）Can you guess what will happen in ten years ?（你能猜出十年后将会发生什么吗？）Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-task（任务前活动）SB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形=Step 3 While-task（任务中活动）SB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3.Play the tape twice .（放录音，两次）24.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .SB Page 2 , 1c .1、Pay attention to the dialogues .2、Read the dialogues fluently .3、Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4、Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 , 2a & 2b .1、Read the predictions .2、Read the instructions and point out the sample answer .3、Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4、Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
#新目标英语八年级下册全册教案
2018年人教版新目标英语八年级（下册）英语教案计划一、指导思想为促进教育教案质量的提高，在本学期的英语教案中，要坚持以下理念的使用：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、突出学生主体，尊重个体差异；3、采用任务型的本文来自范文网教案模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参和和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
二、全期教案总目标学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参和讨论。
能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能和他人合作，解决问题并报告结果，共同本文来自范文网完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。
本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。
同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学情简要分析整体而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。
和此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。
其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。
八年级英语下册全册教案人教版新目标
八年级英语下册全册教案人教版新目标Unit 1 Will people have robots ?单元教学目标：1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3、There be 句型的一般将来时.4、more , less , fewer 的用法.5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.单元重难点：1、will构成一般将来时态的句式。
2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .第一课时课前准备：教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤：Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业） ?（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）Can you guess what will happen in ten years ?（你能猜出十年后将会发生什么吗？）Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-task（任务前活动）SB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world bedifferent in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the newvocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what theyshould do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形= Step 3 While-task（任务中活动）SB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things youhear on the recording .3.Play the tape twice .（放录音，两次）4.Play the tape a third time .At the same time ,checkthe answers .SB Page 2 , 1c .1、Pay attention to the dialogues .2、Read the dialogues fluently .3、Pairwork .Work in pairs to make predictions accordingto the sample .4、Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 , 2a & 2b .1、Read the predictions .2、Read the instructions and point out the sample answer .3、Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4、Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
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Unit 1 Will people have robots ?
单元教学目标：
1、Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .
2、will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.
3、There be 句型的一般将来时.
4、more , less , fewer 的用法.
5、学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
单元重难点：
1、will构成一般将来时态的句式。
2、There be 句型的一般将来时态。
3、more , fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .
情感目标：
1、通过与学生谈论将来的生活，引导他们思考环境、污染这些问题，培养环保意识的
意识，力践环境保护，爱护我们的地球母亲。
2、由上进一步讨论现时我国国情地大人多人均资源少，号召大家减少浪费，减少污染，
节省资源；再联系目前我国的国际政治环境，让学生了解在美帝的暗中撑腰下，我国周边各个小国都对我国进行蚕食侵占，激发起学生的爱国情绪，进行爱国主义情操教育。
第一课时
课前准备：
教师：录音机、所学物品的图片。
学生：英语点金教练、练习本及相关的学习用具
教学步骤：
Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）（导入话题，激活背景知识）
1.Greetings: Welcome to school .
What’s the date today ? Who’s on duty today ?
Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）
Do you finish your Homework（家庭作业）?（你完成你的假期作业了吗？）
Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）
Can you guess what will happen in ten years ?（你能猜出十年后将会发生什么吗？）
Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .
Step 2 Pre-task（任务前活动）
SB Page 2 ,1a .
1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We
going to talk about sth in 100 years .
2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .
3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .
4.Do it by themselves .
5.Talk about the answers with the class .
Explain :一般将来时态
构成: will / be going to +动词原形=
Step 3 While-task（任务中活动）
SB Page 2 ,1b .
1.Practise reading the six predictions .
2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .
3.Play the tape twice .（放录音，两次）
4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .
SB Page 2 , 1c .
1、Pay attention to the dialogues .
2、Read the dialogues fluently .
3、Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .
4、Ask several pairs to share their conversations to the class .
SB Page 3 , 2a & 2b .
1、Read the predictions .
2、Read the instructions and point out the sample answer .
3、Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .
4、Check the answers .
学生探究: less , fewer 的区别。
Step 4 Post-task（任务后活动）
1、Point to the example in the sample dialogue .Practice reading .
2、Look at activity 2b .Groupwork:Take turns to make conversations about the predictions . Grammar Focus:
1.、Review the grammar box .Ss say the statements and responses .
2、Make summaries about “will” ,“fewer” and “less” .
Homework（家庭作业）（家庭作业）：
1、Make predictions about yourself in 10 years .Write down 5 sentences .
2、Go over the new words .
教学后记:。