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中国音乐家协会考级一级大纲、音乐术语

音阶C大调A大调F大调E自然大调b和声小调G大调a和声小调g和声小调C宫调式F宫调式D宫调式全国音乐听力考级教程大纲（第一级）序拍号曲名作者备注号14/4《旋律与伴奏练习曲》车尔尼奥地利教育家24/4《玩具》李重光美国钢琴教育家34/4《女神之舞》蓬基耶利意大利作曲家44/4《七色光之歌》徐锡宜53/4《小白船》尹克荣63/4《平安夜》格鲁伯奥地利管风琴师76/8《草原》龚耀年俄罗斯民歌13/4《春之歌》汤普森24/4《很久很久以前》贝里34/4《五月之歌》民歌12/2《圣者的行列》美国民歌22/4《扬基歌》美国民歌33/4《摇篮曲》勃拉姆斯德国古典主义作曲家44/4《阿童木之歌》高进达雄12/4《两只老虎》林成进法国童谣4/4《 b 小调协奏曲第一乐里丁章》14/4《老黑奴》福斯特美国作曲家24/4《 G 大调布列舞曲》亨德尔英籍德国作曲家34/4《快板》莫扎特奥地利作曲家42/4《苏珊娜》福斯特美国作曲家52/4《小松树》傅晶；李伟才62/4《 G 大调苏格兰舞曲》黑斯勒73/4《我们多么幸福》郑律成83/4《美丽的西利托》门多萨93/4《 G 大调小步舞曲》巴赫德国作曲家、西方102/2《 G 大调布列舞曲》巴赫音乐之父112/2《 G 大调加沃特舞曲》马蒂尼122/2《数数歌》马斯蒂安136/8《奏鸣曲》莫扎特12/4《柔板》斯坦别尔特23/4《多瑙河之波》伊凡诺维奇罗马尼亚作曲家14/4《降 B 大调小奏鸣曲》巴克拉诺娃12/4《二月里来》冼星海曲王震亚编曲12/4《劳动最光荣》黄准12/4《卖报歌》聂耳义勇军进行曲A 宫调式12/4《小兔儿乖乖》韩德常24/4《八月桂花遍地开》江西民歌A 宫（加变34/4《大黄牛》安徽民歌宫）D 徵调式13/4《小白菜》龚耀年改变河北民歌D 徵七声24/4《扎红头绳》马可、张鲁、王震亚改编翟维第一课上半节《旋律与伴奏练习曲》（Op.823 No.13 ）作者：车尔尼调号： C 大调音阶拍号： 4/4 拍特点：①有表情连线②力度记号：弱（p）第一课下半节《玩具》作者：李重光调号： C 大调音阶拍号： 4/4 拍速度：中板（ Moderato ）特点：跳音，体会跳音与连线的区别第二课上半节《小白船》作者：尹克荣调号： C 大调音阶拍号： 3/4 拍节奏：华尔兹（ Waltz ）特点：①电子琴演奏②音色：弦乐中的长笛③有表情连线和时值连线，有附点二分音符第二课下半节《春之歌》作者：汤普森调号： A 大调音阶拍号： 3/4 拍速度：小行板（ Andantino）特点：①有表情连线②力度记号：中强（mf）第三课上半节《很久很久以前》作者：贝里调号： A 大调音阶拍号： 4/4 拍速度：中板（ Moderato ）特点：（没有表情连线）①小提琴演奏②力度记号：强（ f ）、中强（ mf）、中弱（ mp ）、渐弱下半节《小兔儿乖乖》作者：韩德常调号： A 宫调式音阶拍号： 2/4 拍表情：天真地特点：①有表情连线②有渐慢（ rit. ）第四课上半节《小白菜》作者：龚耀年（这是一首河北民歌）调号：D徵调式音阶拍号：3/4拍速度：行板（）特点：Andante①体会两个声部的模仿关系②有表情连线③力度记号：弱（ p）、中弱（ mp ）下半节《圣者的行列》作者：这是一首美国民歌调号： F 大调音阶拍号： 2/2 拍节奏：进行曲（ Marcia ）特点：（没有表情连线）①音色：钢琴或小号②有分句符号③有跨小节时值连线第五课上半节《八月桂花遍地开》作者：这是一首江西民歌调号： A 宫调式音阶拍号： 4/4 拍表情：委婉地特点：①有表情连线②有渐慢（rit.）下半节《卖报歌》作者：聂耳调号： D 宫调式音阶拍号：2/4拍表情：天真地特点：①有表情连线②有保持音③有渐慢（r it. ）第六课上半节《扎红头绳》作者：马可、张鲁、瞿维等曲，王震亚改编调号：D徵七声调式音阶拍号： 4/4 拍速度：中速表情：欢乐地特点：①有表情连线②有跳音③力度记号：渐强、渐弱第六课下半节《扬基歌》作者：这是一首美国民歌调号： F 大调音阶拍号： 2/4 拍节奏：进行曲（March ）特点：色：短笛或排箫②有表情连线③有跳音第七课上半节《平安夜》作者：格鲁伯调号：C大调音阶拍号：3/4拍节奏：华尔兹（ Waltz ）特点：①音色：弦乐②出现左手声部的表情连线下半节《五月之歌》作者：这是一首民歌调号：A大调音阶拍号：4/4拍速度：有节奏的快板（ Allegro moderato）特点：①力度记号：渐弱第八课上半节《大黄牛》作者：这是一首安徽民歌调号： A 宫调式音阶（加变宫）拍号： 4/4 拍表情：活泼地特点：①有表情连线②有渐慢（rit.）下半节《老黑奴》作者：福斯特调号：G大调音阶拍号：4/4拍节奏：贝圭英（ Beguine）特点：①音色：单簧管②有分句符号③有表情连线第九课上半节《 G 大调布列舞曲》作者：亨德尔调号：G大调音阶拍号：4/4拍速度：小快板（Allegretto ）特点：①有表情连线②出现弱起小节③有保持音④力度记号：渐强、渐弱下半节《摇篮曲》作者：勃拉姆斯调号： F 大调音阶拍号： 3/4 拍节奏：华尔兹（ Waltz ）特点：①音色：弦乐②出现弱起小节③有表情连线第十课上半节《苏珊娜》作者：福斯特调号：G大调音阶拍号：2/4拍节奏：乡村音乐（ Country）特点：①音色：长笛或短笛、班卓琴②出现弱起小节③有表情连线；下半节《二月里来》作者：冼星海曲，王震亚编曲调号：C宫调式音阶拍号：2/4拍速度：中速（ Moderato ），优美地特点：①有表情连线②有跳音③力度记号：渐强、渐弱第十一课上半节《 G 大调小步舞曲》作者：巴赫调号：G大调音阶拍号：3/4拍节奏：小行板（ Andantino）特点：①有演奏符号②力度记号：强（f）下半节《劳动最光荣》作者：黄准调号：F宫调式音阶拍号：2/4拍节奏：进行曲（ March ）特点：①音色：小提琴②有表情连线③有时值连线第十二课上半节《七色光之歌》作者：徐锡宜调号：C大调音阶拍号：4/4拍节奏：进行曲（ March ）特点：①音色：小号或振音琴②有移动八度记号③有表情连线④有时值连线下半节《柔板》作者：斯坦别尔特调号：a 和声小调音阶拍号：2/4 拍表情：如歌地特点：①有表情连线②力度记号 : 中强（ mf）第十三课上半节《多瑙河之波》作者：伊凡诺维奇调号：a和声小调音阶拍号：3/4拍节奏：华尔兹（ Waltz）特点：①音色：手风琴②有表情连线③有跳音④有时值连线下半节《 G 大调苏格兰舞曲》（O p.38 No.23 ）作者：黑斯勒调号：G大调音阶拍号：2/4拍特点：表情连线②有顿音③力度记号：强（f）、中强（ mf）第十四课上半节《草原》作者：这是一首俄罗斯民歌，龚耀年编配调号： C 大调音阶拍号：6/8拍速度：中速（ Moderato ）特点：①音色：竖琴或钢琴②有表情连线③有时值连线④力度记号 :弱（ p）、中强（ mf）下半节《奏鸣曲》作者：莫扎特调号：G大调音阶拍号：6/8拍速度：行板（ Andante）特点：①音色：钢琴②有表情连线③力度记号：弱（p）、突强（sf）第十五课上半节《我们多么幸福》作者：郑律成调号：G大调音阶拍号：3/4拍表情：活泼地特点：①有表情连线②有延音记号下半节《女神之舞》作者：蓬基耶利调号： C 大调音阶拍号：4/4拍速度：中速（ Moderato ）表情：轻快、优美地特点：①有表情连线②有休止符③有跳音④力度记号：弱（ p）、很弱（ pp）、中强（ mf）、渐强、渐弱⑤有渐慢（ poco rit. ）第十六课上半节《小松树》作者：傅晶、李伟才调号： G 大调音阶拍号：2/4拍表情：活泼地特点：①音色：小提琴②有表情连线③有时值连线④有渐慢（rit.）下半节《快板》作者：莫扎特调号： G 大调音阶拍号： 4/4 拍速度：快板（ Allegro ）特点：①色：弦乐或钢琴 ②有表情连线 ③有时值连线 ④有跳音 ⑤力度记号 : 强（ f ）、中弱（ mp ） ⑥有演奏符号第十七课上半节《阿童木之歌》作者：高进达雄调号： F 大调音阶拍号： 4/4 拍节奏：进行曲（ March ）特点：①音色：铜管 ②有表情连线 ③有分句符号下半节《 G 大调布列舞曲》作者：巴赫调号：片段一： G 大调、 D 大调片段二： bB 大调、 g 小调拍号： 2/2 拍特点： ①有表情连线 ②有演奏符号 ③有跳音 ④力度记号：中强（ mf ）、弱（ p ）、渐强、渐弱第十八课上半节《 G 大调加沃特舞曲》作者：马蒂尼调号： G 大调音阶拍号： 2/2 拍速度：有节奏的快板（ Allegro moderato ）特点： ①有表情连线 ②有演奏符号 ③力度记号：中强（mf ）、突强（ sf ）、弱（ p ）、渐强、渐弱第十八课下半节《数数歌》作者：巴斯蒂安调号： G 大调音阶拍号： 2/2 拍速度：中板（ Moderato ）特点： ①音色：钢琴 ②有表情连线 ③有演奏符号 ④力度记号：强（ f ）、中强（ mf ）、中弱（ mp ）第十九课上半节《 b 小调协奏曲第一乐章》作者：里丁调号： b 和声小调音阶拍号： 4/4 拍速度：有节奏的快板（ Allegro moderato ）特点： ①出现休息4 小节休止符 ②有表情连线 ③力度记号：强（ f ）、中强（ mf ）、渐强、渐弱第十九课下半节《美丽的西丽托》作者：门多萨调号： G 大调音阶拍号： 3/4 拍节奏：华尔兹（ Waltz ）特点： ①音色：长笛 ②有表情连线 ③有演奏符号作者：这是一首法国童谣，林成进改编调号： bE自然大调音阶拍号：2/4 拍速度：小快板、果断地（Allegretto risoluto ）特点： ①有八分休止符 ②有表情连线 ③ 有跳音 ④力度记号：强（ f ）第二十课下半节《降 B 大调小奏鸣曲》作者：巴克拉诺娃调号：第一主题： bB 大调音阶第二主题：g 和声小调音阶拍号：4/4 拍速度：第一主题：中板（Moderato ）第二主题：充满感情地 , 富于表情地（ espressivo ）特点： ①关系大调、关系小调 ②有表情连线 ③有演奏符号 ④力度记号 : 强（ f ）、弱（ p ）、中弱（ mp ）、渐强、渐弱专业资料学习资料教育培训考试建筑装潢资料第二十课上半节《两只老虎》。

视唱练耳与乐理考级教程(1-3级)

视唱练耳与乐理考级教程（1-3级）视唱练耳与乐理考级教程（1-3级）视唱练耳与乐理是音乐学习中非常重要的一部分，根据不同级别的要求，以下是1-3级的教程。

一级视唱练耳：在一级的视唱练耳考试中，学生需要能够轻松识别、唱出简单旋律和节奏模式。

这些旋律通常由少量的音符组成，为12个半音音阶内的音符。

学生还需要能够唱出简单的和弦结构。

一级乐理：在一级的乐理考试中，学生需要了解基本的音乐符号和记谱法。

他们需要能够识别和理解音符、休止符、调号和节拍符号。

学生还需要掌握简单的音阶和音程，包括大调和小调。

二级视唱练耳：在二级的视唱练耳考试中，学生需要能够唱出稍微复杂的旋律和节奏模式。

这些旋律通常由更多的音符组成，可能涉及到1个八度内的音符。

学生还需要能够唱出简单的和弦进行和节奏图形。

二级乐理：在二级的乐理考试中，学生需要进一步加深对音乐符号和记谱法的理解。

他们需要了解简单的节拍图案和拍子类型，并能够用正确的节拍数演奏。

学生还需要了解并识别简单的调性和和弦进行。

三级视唱练耳：在三级的视唱练耳考试中，学生需要能够唱出相对复杂的旋律和节奏模式。

这些旋律可能由更多的音符和复杂的音程组成。

学生还需要能够唱出较复杂的和弦进行和节奏图形。

三级乐理：在三级的乐理考试中，学生需要对音乐符号和记谱法有深入的理解。

他们需要熟悉不同拍子的强弱规律，并能够准确地演奏复杂的节奏图案。

学生还需要熟悉各种调性和和弦进行，并能够分析简单的音乐作品。

以上是视唱练耳与乐理考级教程的1-3级内容。

学生在学习过程中，应重点掌握每个级别的要求，并逐步提高自己的技能和理解能力。

全国音乐听力考级教程(第一级)考试内容详细版

全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容1word版本可编辑.欢迎下载支持.全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容2word版本可编辑.欢迎下载支持.全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容音阶序号拍号曲名作者备注C宫调式 1 2/4 《二月里来》冼星海曲王震亚编曲F宫调式 1 2/4 《劳动最光荣》黄准D宫调式 1 2/4 《卖报歌》聂耳义勇军进行曲A宫调式 1 2/4 《小兔儿乖乖》韩德常2 4/4 《八月桂花遍地开》江西民歌A宫(加变宫) 3 4/4 《大黄牛》安徽民歌D徴调式 1 3/4 《小白菜》龚耀年改编河北民歌D徴七声 2 4/4 《扎红头绳》马可、张鲁、瞿维王震亚改编一、力度记号：1、弱：P2、中弱：mp3、很弱：pp4、强：f5、中强：mf6、渐弱：7、渐强：8、渐慢：rit.9、渐强：cresc.3word版本可编辑.欢迎下载支持.二、音乐术语：7、dolce : 柔和的，甜美的1、Moderato：中板8、espressivo：有表情的，有表现力的2、Andantino：小行板9、Allegro moderato：有节制的快板3、Andante：行板10、L.H. : 用左手演奏4、Allegretto：小快板11、risoluto : 果断地5、Allegro : 快板12、a tempo : 恢复原速演奏6、Adagio : 柔板13、poco : 略，稍，一点点三、乐谱符号：1、表情连线（圆滑线）：“”记于一组音符上的弧线，表示音符要连贯地演奏或演唱。

2、时值连线（延音线）：“”记于两个音高相同的音符上，表示演奏两个音高时值的总和。

3、跳音：“”演奏原音符时值的1/2。

顿音：“”演奏原音符时值的1/4。

4、保持音：“”充分保持时值。

4word版本可编辑.欢迎下载支持.5、连跳音：“”演奏记谱音符时值的3/4。

6、短倚音：“”时值极短的音符。

7、延长记号：“”音符时值稍自由延长。

全国音乐听力考级教程

全国音乐听力考级教程导语：音乐听力是音乐学习的重要一环。

在中国，全国音乐考级制度由中国文化部主管，是为培养音乐人才，提高音乐学习水平而设立的。

音乐听力考级是其中的一项重要内容，本文将为大家介绍全国音乐听力考级教程。

一、了解考级体系在开始进行音乐听力考级之前，首先需要了解全国音乐考级体系。

这个体系包括了音乐知识、乐理、演奏和听力四个方面。

在全国音乐考级体系中，音乐听力是其中一个重要的组成部分。

二、了解考试形式全国音乐考级体系中，音乐听力考试通常由听力测试和听音答题两个部分组成。

在听力测试中，考生将要听到一段乐曲或歌曲，并回答与之相关的问题。

在听音答题中，考生将要听到一段乐曲或歌曲，并根据听到的乐曲或歌曲进行填空或选择。

三、提前熟悉题型在进行音乐听力考级之前，需要提前熟悉题型。

可以通过练习题或真题进行练习，理解不同类型的题目要求和答题技巧。

熟悉题型可以准确预测考试内容，提高答题准确率。

四、培养听力技巧要想在音乐听力考级中取得好成绩，需要培养一定的听力技巧。

首先，要提高对音乐的感知能力，包括对节奏、旋律、和声等要素的辨识和理解能力。

可以通过听音乐会、音乐节等活动来提高对音乐的感知能力。

其次，要加强对不同乐器的辨识能力。

理解不同乐器的音色特点，可以帮助更好地理解和欣赏音乐。

同时，要学会分析音乐结构。

了解音乐的结构可以更好地理解音乐的表达方式和整体构思。

五、不断积累音乐知识音乐听力考级中的问题往往要求考生具备一定的音乐知识。

因此，考生需要不断积累音乐知识，包括作曲家、乐曲风格、音乐历史背景等方面的知识。

可以通过阅读音乐书籍、参加音乐讲座等方式来积累音乐知识。

六、切实做好练习音乐听力考级需要大量的练习。

考生可以通过听音乐、跟谱乐曲、参加乐团或合唱团等方式来提高自己的音乐听力水平。

在练习过程中，可以多听不同类型的音乐，加强对不同风格的辨识和理解。

同时，可以通过做题训练来提高答题速度和准确率。

七、注意备考时间安排备考也需要合理的时间安排。

全国音乐听力考级教程(第一级)考试内容详细版

全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容音阶序号拍号曲名作者备注C宫调式 1 2/4 《二月里来》冼星海曲王震亚编曲F宫调式 1 2/4 《劳动最光荣》黄准D宫调式 1 2/4 《卖报歌》聂耳义勇军进行曲A宫调式 1 2/4 《小兔儿乖乖》韩德常2 4/4 《八月桂花遍地开》江西民歌A宫(加变 3 4/4 《大黄牛》安徽民歌D徴调式 1 3/4 《小白菜》龚耀年改编河北民歌D徴七声 2 4/4 《扎红头绳》马可、张鲁、瞿维王震亚改编一、力度记号：1、弱： P2、中弱：mp3、很弱：pp4、强： f5、中强：mf6、渐弱：7、渐强： 8、渐慢：rit.9、渐强：cresc.二、音乐术语：7、dolce : 柔和的，甜美的1、Moderato：中板 8、espressivo：有表情的，有表现力的2、Andantino：小行板 9、Allegro moderato：有节制的快板3、Andante：行板 10、L.H. : 用左手演奏4、Allegretto：小快板 11、risoluto : 果断地5、Allegro : 快板 12、a tempo : 恢复原速演奏6、Adagio : 柔板 13、poco : 略，稍，一点点三、乐谱符号：1、表情连线（圆滑线）：“”记于一组音符上的弧线，表示音符要连贯地演奏或演唱。

2、时值连线（延音线）：“”记于两个音高相同的音符上，表示演奏两个音高时值的总和。

3、跳音：“”演奏原音符时值的1/2。

顿音：“”演奏原音符时值的1/4。

4、保持音：“”充分保持时值。

5、连跳音：“”演奏记谱音符时值的3/4。

6、短倚音：“”时值极短的音符。

7、延长记号：“”音符时值稍自由延长。

8、重音：“”需要强调的音。

9、颤音：“”一个音与上方二度音迅速交替重复。

10、下弓：“”；空弦：“”；上弓：“”11、连断弓：“”一弓内演奏的每个音都要加强而清晰。

全国音乐听力考级教程

作者：门多萨
拍号：3/4拍
节奏：华尔兹（Waltz）
特点：
①音色：长笛
②有表情连线
③有演奏符号
调号：G大调音阶
《苏珊娜》
作者：福斯特
拍号：2/4拍
节奏：乡村音乐（Country）
特点：
①音色：长笛或短笛、班卓琴
②出现弱起小节
③有表情连线
调号：G大调音阶
《G大调苏格兰舞曲》
（Op.38No.23）
作者：黑斯勒
节奏：华尔兹（Waltz）
特点：
①音色：手风琴
②有表情连线
③有跳音
④有时值连线
第十三课
下半节《G大调苏格兰舞曲》
（Op.38No.23）
作者：黑斯勒
调号：G大调音阶
拍号：2/4拍
特点：
①有表情连线
②有顿音
③力度记号：强（f）、中强（mf）
第十四课
上半节《草原》
作者：这是一首俄罗斯民歌，龚耀年编配
调号：C大调音阶
第四课
上半节《小白菜》
作者：龚耀年（这是一首河北民歌）
调号：D徵调式音阶
拍号：3/4拍
速度：行板（Andante）
特点：
①体会两个声部的模仿关系
②有表情连线
③力度记号：弱（p）、中弱（mp）
第四课
下半节《圣者的行列》
作者：这是一首美国民歌
调号：F大调音阶
拍号：2/2拍
节奏：进行曲（Marcia）
特点：（没有表情连线）
第十九课
下半节《美丽的西丽托》
作者：门多萨
调号：G大调音阶
拍号：3/4拍
节奏：华尔兹（Waltz）
特点：
①音色：长笛

全国音乐听力考级教程

①有八分休止符
②有表情连线
③有跳音
④力度记号：强（f）
第二十课
下半节《降B大调小奏鸣曲》
作者：巴克拉诺娃
调号：第一主题：bB大调音阶
第二主题：g和声小调音阶
拍号：4/4拍
速度：第一主题：中板（Moderato）
第二主题：充满感情地, 富于表情地（espressivo）
特点：
①关系大调、关系小调
②有表情连线
拍号：2/2拍
特点：
①有表情连线
②有演奏符号
③有跳音
④力度记号：中强（mf）、弱（p）、渐强、渐弱
调号：G大调音阶
《G大调加沃特舞曲》
作者：马蒂尼
拍号：2/2拍
速度：有节奏的快板（Allegro moderato）
特点：
①有表情连线
②有演奏符号
③力度记号：中强（mf）、突强（sf）、弱（p）、渐强、渐弱
第六课
上半节《扎红头绳》
作者：马可、张鲁、瞿维等曲，王震亚改编
调号：D徵七声调式音阶
拍号：4/4拍
速度：中速
表情：欢乐地
特点：
①有表情连线
②有跳音
③力度记号：渐强、渐弱
第六课
下半节《扬基歌》
作者：这是一首美国民歌
调号：F大调音阶
拍号：2/4拍
节奏：进行曲（March）
特点：
①音色：短笛或排箫
②有表情连线
作者：巴赫
调号：G大调音阶
拍号：3/4拍
节奏：小行板（Andantino）
特点：
①有演奏符号
②力度记号：强（f）
第十一课
下半节《劳动最光荣》
作者：黄准
调号：F宫调式音阶

全国音乐听力考级教程第3级

再次，从训练内容来看，《全国音乐听力考级教程第3级》的训练内容全面而系统。它涵盖了旋律、和声、节奏、音色等多个方面，能够全面提升学习者的音乐听力能力。同时，该教程还注重理论与实践的结合，通过大量的听力练习和模拟试题，帮助学习者巩固所学知识，提升实际应用能力。
值得一提的是，《全国音乐听力考级教程第3级》还配备了丰富的音频资源，为学习者提供了更加直观和生动的学习体验。学习者可以通过聆听音频，更加深入地感受音乐的魅力，提高音乐听力的训练效果。
《全国音乐听力考级教程第3级》是一本内容丰富、结构清晰、实用性强的音乐听力训练教材。它不仅能够帮助学习者提升音乐听力能力，还能够拓宽他们的音乐视野，增强他们的音乐鉴赏力。对于广大音乐学习者来说，这本书无疑是一本宝贵的学习资料。
当然，任何一本教材都有其局限性。《全国音乐听力考级教程第3级》虽然在多个方面都表现得相当出色，但也可能存在一些不足之处。例如，某些曲目可能对于初学者来说难度较大，需要更多的时间和精力去熟悉和掌握。该教程的训练内容虽然全面，但也可能导致学习者在某些方面过于泛泛而不够深入。因此，在使用该教程时，学习者需要根据自身的实际情况和学习需求，合理安排学习进度和内容，以达到最佳的学习效果。
精彩摘录
《全国音乐听力考级教程第3级》是一本深受广大音乐爱好者欢迎的音乐听力教材。它不仅为我们提供了系统的音乐听力训练，而且通过精心挑选的音乐作品，让我们在享受音乐之美的提升了对音乐的鉴赏能力和理解深度。
在这本书中，我们可以看到许多精彩的音乐作品摘录。埃尔门莱希的《纺织歌》以其独特的旋律和节奏，带给我们深深的田园风情。每一音符都仿佛是一幅生动的画面，让人仿佛看到了勤劳的妇女在纺织机前辛勤工作的场景。
刘天华的《良宵》则以其优雅的旋律和深沉的情感，让人感受到一种深深的宁静和安详。它仿佛是一首赞美生活的歌曲，让人在忙碌的生活中找到片刻的宁静。

全国音乐听力考级教程二级详解

全国音乐听力考级教程二级详解音乐是一门美妙的艺术，通过音乐，我们可以感受到不一样的情感表达和审美享受。

而音乐考级是评估学生音乐能力的重要方式之一。

在全国音乐听力考级中，二级考试具有一定的难度和要求，本文将对全国音乐听力考级教程二级进行详解，以帮助学生更好地准备和应对考试。

一、考试内容概述全国音乐听力考级二级包含听音辨曲和听音辨向两个主要部分。

在听音辨曲方面，学生需要通过听取提供的音频，辨认出播放的音乐曲目，并在试卷上做出相应的选择。

而在听音辨向方面，学生需要听取特定的旋律或乐句，然后结合所提供的问题，选择正确的答案。

二、听音辨曲在听音辨曲这一部分，考生需要具备良好的音乐鉴赏能力和听辨能力。

考生将通过耳朵聆听到一段音乐，然后在提供的选项中选择与之相符的音乐曲目。

为了更好地应对这一部分考试，考生可以从以下几个方面进行准备：1.音乐基础知识的学习：考生需要了解不同种类的音乐曲目及其特点，熟悉各种乐器的声音特色，以便在听音中准确辨别。

2.积累大量音乐曲目：通过多听、多欣赏各类音乐曲目，加深对音乐的理解与体会，从而在考试中更好地辨别音乐。

3.针对性练习：在备考过程中，可以通过模拟考试或者针对性的听力练习来提升自己的听辨能力。

可以找一些相关的音乐资源，对照题目要求进行反复练习。

三、听音辨向听音辨向是考试中的另一重要内容，它要求考生辨认旋律或乐句的走向和脉络。

为了在考试中获得更好的成绩，考生可以从以下几个方面进行准备：1.熟悉常见的旋律和乐句：考生可以通过学习一些常见的旋律和乐句，熟悉它们的音程走向和特点。

2.对于不同音乐段落的特点进行理解：不同的音乐段落具有不同的音乐表达方式，考生可以通过学习不同音乐段落的特点，提前做好准备。

3.加强对音乐节奏和节拍的理解：对于音乐的节奏感和节拍感的掌握可以帮助考生准确辨认旋律和乐句的走向和脉络。

四、备考建议为了更好地备考全国音乐听力考级二级，考生可以按照以下几个步骤进行：1.合理安排学习时间：根据自身的情况，合理安排每天的学习时间，充分利用时间进行各项准备工作。

全国音乐听力考级教程(第一级)考试内容详细版

全国音乐听力考级教程(第一级)考试内容详细版全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容本文列出了全国音乐听力考级教程（第一级）考试的详细内容，包括音阶序号、拍号、曲名、作者等信息。

考试内容涵盖了多种曲风和作曲家，考生需要在规定时间内完成听力测试。

以下是考试内容的详细信息：音阶序号拍号曲名作者C大调 4/4 《旋律与伴奏练曲》 ___大调 4/4 《玩具》 ___bE大调 4/4 《女神之舞》蓬基耶利1大调 4/4 《七色光之歌》 ___2大调 3/4 《小白船》 ___3大调 3/4 《平安夜》 ___4大调 6/8 《草原》 ___5大调 3/4 《春之歌》 ___6大调 4/4 《很久很久以前》贝里7大调 4/4 《五月之歌》勃拉姆斯1大调 2/2 《圣者的行列》高进达雄2大调 2/4 《扬基歌》 ___改编3大调 3/4 《摇篮曲》里丁4大调 4/4 《阿童木之歌》备注自然大调法国童谣 b和声小调 2/4 《两只老虎》全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容音阶序号拍号曲名作者1大调 4/4 《老黑奴》 ___2大调 4/4 《G大调布列舞曲》 ___3大调 4/4 《快板》 ___1大调 2/4 《苏珊娜》 ___2大调 2/4 《G大调苏格兰舞曲》 ___、___3大调 3/4 《我们多么幸福》黑斯勒4大调 3/4 《美丽的西丽托》 ___5大调 3/4 《G大调小步舞曲》门多萨6大调 2/2 《G大调布列舞曲》 ___7大调 2/2 《G大调加沃特舞曲》 ___8大调 2/2 《数数歌》 ___9大调 6/8 《奏鸣曲》 ___10大调 2/4 《柔板》 ___11大调 3/4 《多瑙河之波》斯坦别尔特12大调降B大调 3/4 《降B大调小奏鸣曲》 ___维奇1大调 2/4 《小松树》备注罗马尼亚作曲家 a和声小调 2/4 《数数歌》德国作曲家、西方音乐之父 g和声小调 2/4 《扬基歌》全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容注意：原文中有一些格式错误和明显有问题的段落已被删除。

(完整)全国音乐听力考级教程(第二级)考试复习资料

全国音乐听力考级教程（第二级）考试内容第二级考试形式：口试1. 听辨完整乐曲后，背（唱/读）出完整乐曲（30分）2. 回答该曲的曲名及曲作者（10分）3. 背（唱/读）出该乐曲片段的音阶（10分）4. 分析原谱中的画框部分音程与和弦（20分）5. 识别（30分）a）说出下列音的固定调唱名b）说出下列符号的名称音乐术语：1、Moderato：中板8、espressivo：有表情的，有表现力的7、dolce : 柔和的，甜美的2、Andantino：小行板9、Allegro moderato：有节制的快板3、Andante：行板10、L.H. : 用左手演奏4、Allegretto：小快板11、risoluto : 果断地5、Allegro : 快板12、a tempo : 恢复原速演奏6、Adagio : 柔板13、poco : 略，稍，一点点14、Vivo：富有生机的，充满活力的15、leggiero：轻、轻巧的16、Ad lib.(ad libitum的缩写）:随意处理17、gliss.(glissando的缩写）:滑奏18、con grazioso：优美地、雅致地19、assai：很、十分20、R.H.（Right Hand的缩写）:用右手演奏21、non troppo：不太……的22、Tutti：全奏23、Solo：独奏、独唱24、veloce迅速的、敏捷的25、Cadenza：华彩段落26、sempre：一直、继续、始终27、maecato：强调的、着重的、加重音的28、Vivace：生气勃勃的、活泼的29、accomp.(accompaniment的缩写）:伴奏30、Molto:很、甚、十分31、risoluto：果断的、果敢的、坚决的32、arco：用弓演奏33、rall.(rallwntando的缩写）:渐慢地乐谱记号1、D.C.(da capo的缩写）:从头反复演奏2、Fine:结束处、曲终3、TRIO：中段、三声中部4、D.S.(dal segno的缩写）:从记号S处反复。

全国音乐听力考级教程

全国音乐听力考级教程
文章
随着现代社会的飞速发展，音乐的重要性和它在文化中的地位越来越重要。

因此，越来越多的人追求音乐才能，特别是对于那些想要报考音乐类专业的学生来说，都会参加全国音乐听力考级。

下面，就来谈谈全国音乐听力考级教程。

第一就是要准备好考级大纲，这个大纲是全国音乐听力考级的考试标准，一定要重视，把它作为考级的依据，它大致包括：歌曲和曲调听力；节奏和旋律的比较；乐谱的解读；音阶的考查；乐理知识的考察；和声理论的考查；前奏演奏的考查等。

其次，全国音乐听力考级的准备资料也是必不可少的，一般来说，有详细的考级大纲，乐谱，视唱练耳分类收录，考点解析，考级实例解读，考级技巧分析，题型分析，练习题，题型练习，点拨等，其中Suite(贝多芬三重奏、两重奏等)、合唱曲、声乐曲等也是需要准备的内容。

最后，还要做好考前的听力练习，多听多练，仔细分析考试大纲，注意各种乐器的音色，人声的表达，并形成一定的熟悉度。

同时，能够快速理解乐谱，熟练明确各种节奏，旋律，音高，拍子，以及强弱等。

全国音乐家协会音乐听力考级教程第三级

全国音乐家协会音乐听力考级教程第三级第三级的考级教程主要包括以下几个方面：音高、音程、节奏、旋律、和声、音色、表演技巧和听辨能力。

首先是对于音高的要求。

在第三级的听力考试中，考生应该能够准确地听辨出各个音符的音高，包括高音、中音和低音。

此外，还要求考生能够听辩出不同的音名，比如C、D、E等。

为了提高考生的音高听辩能力，可以通过听一些简单的音阶、音程和和弦的练习来加深对音高的认知。

接下来是对于音程的要求。

音程是指两个音符之间的距离，它可以是半音、全音或者更大的间隔。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出不同的音程，包括纯一度、长二度、纯三度等。

为了提高考生对音程的听辨能力，可以通过听一些简单的音程练习来加深对音程的认知。

然后是对于节奏的要求。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出各个音符的持续时间，包括长音、短音和间隔。

此外，还需要能够听辩出不同的节拍和节奏型，比如二拍子、三拍子和四拍子等。

为了提高考生对节奏的听辨能力，可以通过听一些简单的节奏练习来加深对节奏的认知。

接着是对于旋律的要求。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出一段旋律中的各个音符，并能够准确地写出这段旋律的音符。

为了提高考生对旋律的听辨能力，可以通过听一些简单的旋律练习来加深对旋律的认知。

然后是对于和声的要求。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出不同的和弦，包括三和弦、四和弦和五和弦等。

此外，还要求考生能够听辩出不同的和声进行，比如平行和声、交替和声和间隔和声等。

为了提高考生对和声的听辨能力，可以通过听一些简单的和声练习来加深对和声的认知。

接下来是对于音色的要求。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出不同的乐器音色，包括钢琴、小提琴、大提琴等。

为了提高考生对音色的听辨能力，可以通过听一些不同乐器演奏的音频来加深对音色的认知。

然后是对于表演技巧的要求。

在第三级的听力考试中，考生需要能够听辨出不同演奏者的表演风格，包括速度、力度、音量等。

全国音乐听力考级教程二级详解

全国音乐听力考级教程二级详解音乐作为一种艺术形式，它能够触动人们内心深处的情感与感受。

因此，在音乐教育中，不只是音乐表演技巧的培养，音乐听力的训练也是不可忽视的一部分。

全国音乐听力考级，作为我国音乐教育体系中的重要组成部分之一，对于培养学生对音乐的欣赏能力与审美情趣具有重要意义。

本文将对全国音乐听力考级教程二级进行详解。

全国音乐听力考级教程二级的内容主要包括音乐欣赏、音乐术语、音乐形式等方面。

通过这些内容的学习与了解，学生能够进一步提升自己的音乐素养和审美水平。

首先，音乐欣赏是全国音乐听力考级教程二级的核心内容之一。

在这一部分中，学生需要通过聆听音乐作品并回答问题来测试他们对音乐的理解与感受。

音乐欣赏的范围包括了不同音乐风格与类型的作品，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等。

通过多样化的音乐作品，学生可以培养自己对不同风格音乐的辨识能力，并且了解到不同音乐风格所具有的独特之处。

其次，音乐术语是全国音乐听力考级教程二级中的重要内容之一。

学生需要掌握一些基本的音乐术语，如节奏、旋律、和声、节拍等等。

这些术语对于理解和分析音乐作品至关重要。

通过学习音乐术语，学生可以更准确地表达对音乐的感受，并且在欣赏音乐时更容易捕捉到音乐作品中的亮点和特色。

此外，音乐形式也是全国音乐听力考级教程二级中的重要内容。

学生需要对一些基本的音乐形式有一定的了解，如奏鸣曲、交响曲、奏鸣曲-舞曲形式等。

通过学习不同的音乐形式，学生能够更好地理解音乐作品的构成和发展，提高他们对音乐的欣赏与鉴赏能力。

全国音乐听力考级教程二级的学习并不是孤立的，它与音乐实践与理论课程相结合，以全面提高学生的音乐素养。

通过音乐听力考级的学习，学生不仅能够提高自己对音乐作品的欣赏能力，还可以拓宽自己的音乐视野，了解到不同的音乐风格和形式。

要想在全国音乐听力考级中获得好成绩，除了努力学习外，还需要进行有效的听力训练。

可以通过听音乐会、音乐比赛等方式，提高自己对音乐的感受和理解。

全国音乐听力考级教程二级详解

全国音乐听力考级教程二级详解音乐是一门综合性的艺术，听力能力在学习音乐中起着重要的作用。

全国音乐听力考级教程旨在帮助学生提高音乐听力水平，培养对音乐的感知和理解能力。

本文将对全国音乐听力考级教程二级进行详细解析，以帮助学生更好地准备考试。

全国音乐听力考级教程二级内容分为三大部分，分别是乐曲涉及音乐素材、乐曲听音要求和乐曲听辨和乐曲听记。

首先，我们来看看乐曲涉及的音乐素材。

全国音乐听力考级教程二级涉及的音乐素材主要包括西方古典音乐、中国民族音乐、中国古代音乐、以及现代、当代音乐等多种音乐类型。

在考试中，学生需要根据听到的乐曲，准确辨认出对应的音乐类型，从而提高对不同类型音乐的认知能力。

接下来，我们来了解乐曲听音要求。

全国音乐听力考级教程二级注重对学生耳朵敏感度的培养，为此要求学生仔细、认真地听音。

在考试中，乐曲会以多种形式进行播放，如整首乐曲、乐曲中的片段、重要旋律等。

学生需要通过仔细聆听，并结合对音乐表达手法的理解，回答问题，完成考试。

最后，我们来看看乐曲听辨和乐曲听记。

全国音乐听力考级教程二级要求学生通过听辨音乐元素以及记忆乐曲内容的方式，来完成考试。

在考试中，学生需要通过听辨乐曲中的细节，如节奏、音高、音色、乐器等，来回答相应的问题。

同时，学生还需要辨认乐曲的形式结构、乐曲中的重要旋律、旋律转变等内容，并进行相应的记忆。

为了提高学生的听力水平，全国音乐听力考级教程二级的训练内容也很丰富多样。

教程中提供了大量的模拟考试试题，供学生进行练习。

学生不仅可以通过模拟考试，熟悉考试形式和题型，还能够加强对音乐元素的理解，提升听音品质。

在备考过程中，学生可以注意以下几点来提高全国音乐听力考级二级的成绩。

首先，多听音乐，提高对不同音乐类型的辨识度。

可以通过听音乐会、音乐节、音乐广播等方式，拓宽音乐视野，培养对音乐的兴趣。

其次，学会辨别音乐中的要素，如乐器声音、旋律变化等。

通过对音乐元素的深入理解，能够更准确地答题。

全国音乐听力考级教程二级详解

全国音乐听力考级教程二级详解引言：音乐是一门艺术，它能够让人们感受到情感的流淌，也可以作为一种表达方式。

音乐听力考级是一种对音乐素养的考核方式，通过听辨和认知音乐素材来测试考生的音乐听力水平。

下面将对全国音乐听力考级教程二级进行详细解析。

第一部分：音乐知识学习音乐知识是音乐听力考级的基础，包括音乐基本常识、音乐乐理知识和音乐历史知识。

学习这些知识可以让考生对音乐有更深入的了解，在听音乐时更加敏感和专注。

1.音乐基本常识音乐基本常识包括音乐的定义、音乐的分类、乐器的分类等。

考生需要掌握音乐的基本概念，例如音乐是指用声音和时间艺术地组织的表现形式，而乐器是音乐创作和演奏的工具等。

2.音乐乐理知识音乐乐理知识包括音符、音阶、节拍、和弦等。

考生需要了解各种音符的名称和时值，掌握基本的音阶和音程概念，了解常见的节拍形式和和弦构成等。

3.音乐历史知识音乐历史知识包括不同时期的音乐特点、音乐家的重要作品等。

考生需要了解巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等音乐历史时期的特点，以及著名音乐家如巴赫、贝多芬、柴可夫斯基等的作品。

第二部分：听音乐素材音乐听力考级的核心内容在于对音乐素材的理解和辨别。

考生需要通过听音乐的曲目、旋律、节奏等元素来回答问题。

1.曲目听辨曲目听辨是考生考试中最常见的题型。

考生需要仔细听取一段音乐，然后回答问题，如曲目的名称、曲目的作曲家等。

为了提高曲目听辨能力，考生需要多听不同类型的音乐，培养音乐记忆力和音乐的敏感性。

2.旋律听辨旋律听辨是考生考试中的另一个重要题型。

考生需要听取一段旋律，然后回答问题，如旋律的音符、音程等。

为了提高旋律听辨能力，考生可以练习唱歌和听辨简单旋律的能力，培养对音高和音程的感知能力。

3.节奏听辨节奏听辨是考生考试中的难点题型。

考生需要听取一段节奏，然后回答问题，如节奏的速度、拍子等。

为了提高节奏听辨能力，考生可以多练习音乐热身动作和打击乐器，培养对节奏的感知和掌握能力。

全国音乐听力考级教程(第一级)考试内容详细版

全国音乐听力考级教程(第一级)考试详细内容音阶C大调A大调F大调b E 自然大调b 和声小调序号1234567123123411拍号曲名4/4 《旋律与伴奏练习曲》4/4 《玩具》4/4 《女神之舞》4/4 《七色光之歌》3/4 《小白船》3/4 《平安夜》6/8 《草原》3/4 《春之歌》4/4 《很久很久以前》4/4 《五月之歌》2/2 《圣者的行列》2/4 《扬基歌》3/4 《摇篮曲》4/4 《阿童木之歌》2/4 《两只老虎》4/4 《b 小调协奏曲第一乐章》作者车尔尼李重光蓬基耶利徐锡宜尹克荣格鲁伯龚耀年汤普森贝里勃拉姆斯高进达雄林成进改编里丁备注奥地利教育家美国钢琴教育家意大利作曲家奥地利管风琴师俄罗斯民歌民歌美国民歌美国民歌德国古典主义作曲家法国童谣全国音乐听力考级教程(第一级)考试详细内容音阶G大调a 和声小调g 和声小调序号12345678910111213121拍号曲名4/4 《老黑奴》4/4 《G 大调布列舞曲》4/4 《快板》2/4 《苏珊娜》2/4 《小松树》2/4 《G 大调苏格兰舞曲》3/4 《我们多么幸福》3/4 《美丽的西丽托》3/4 《G 大调小步舞曲》2/2 《G 大调布列舞曲》2/2 《G 大调加沃特舞曲》2/2 《数数歌》6/8 《奏鸣曲》2/4 《柔板》3/4 《多瑙河之波》4/4 《降 B 大调小奏鸣曲》作者福斯特亨德尔莫扎特福斯特傅晶、李伟才黑斯勒郑律成门多萨巴赫巴赫马蒂尼马斯蒂安莫扎特斯坦别尔特伊凡诺维奇巴克拉诺娃备注美国作曲家英籍德国作曲家奥地利作曲家德国作曲家、西方音乐之父罗马尼亚作曲家全国音乐听力考级教程(第一级)考试详细内容音阶序号拍号曲名作者备注C 宫调式 1 2/4 《二月里来》冼星海曲王震亚编曲F 宫调式 1 2/4 《劳动最光荣》黄准D 宫调式 11 2/4 《卖报歌》2/4 《小兔儿乖乖》聂耳韩德常义勇军进行曲A 宫调式 2 4/4 《八月桂花遍地开》江西民歌A 宫(加变宫) 3 4/4 《大黄牛》安徽民歌D 徴调式 1 3/4 《小白菜》龚耀年改编河北民歌D 徴七声24/4 《扎红头绳》马可、张鲁、瞿维王震亚改编一、力度记号：1、弱： P3、很弱： pp5、中强： mf7、渐强：9、渐强： cresc.二、音乐术语：1、Moderato：中板2、Andantino：小行板3、Andante：行板4、Allegretto：小快板5、Allegro : 快板6、Adagio : 柔板2、中弱： mp4、强： f6、渐弱：8、渐慢： rit.7、dolce : 柔和的，甜美的8、espressivo：有表情的，有表现力的9、Allegro moderato：有节制的快板10、L.H. :11 、risoluto :12、a tempo :13、poco :用左手演奏果断地恢复原速演奏略，稍，一点点三、乐谱符号：1、表情连线(圆滑线)：“2、时值连线(延音线)：“”记于一组音符上的弧线，表示音符要连贯地演奏或演唱。

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拍号：2/4拍
节奏：乡村音乐（Country）
特点：
①音色：长笛或短笛、班卓琴
②出现弱起小节
③有表情连线
第十课
下半节《二月里来》
作者：冼星海曲，王震亚编曲
调号：C宫调式音阶
拍号：2/4拍
速度：中速（Moderato），优美地
特点：
①有表情连线
②有跳音
③力度记号：渐强、渐弱
第十一课
上半节《G大调小步舞曲》
⑥有演奏符号
第十七课
上半节《阿童木之歌》
拍号：6/8拍
速度：中速（Moderato）
特点：
①音色：竖琴或钢琴
②有表情连线
③有时值连线
④力度记号:弱（p）、中强（mf）
第十四课
下半节《奏鸣曲》
作者：莫扎特
调号：G大调音阶
拍号：6/8拍
速度：行板（Andante）
特点：
①音色：钢琴
②有表情连线
③力度记号：弱（p）、突强（sf）
第十五课
上半节《我们多么幸福》
①音色：钢琴或小号
②有分句符号
③有跨小节时值连线
第五课
上半节《八月桂花遍地开》
作者：这是一首江西民歌
调号：A宫调式音阶
拍号：4/4拍
表情：委婉地
特点：
①有表情连线
②有渐慢（rit.）
第五课
下半节《卖报歌》
作者：聂耳
调号：D宫调式音阶
拍号：2/4拍
表情：天真地
特点：
①有表情连线
②有保持音
③有渐慢（rit.）
第十六课
上半节《小松树》
作者：傅晶、李伟才
调号：G大调音阶
拍号：2/4拍
表情：活泼地
特点：
①音色：小提琴
②有表情连线
③有时值连线
④有渐慢（rit.）
第十六课
下半节《快板》
作者：莫扎特
调号：G大调音阶
拍号：4/4拍
速度：快板（Allegro）
特点：
①音色：弦乐或钢琴
②有表情连线
③有时值连线
④有跳音
⑤力度记号:强（f）、中弱（mp）
第六课
上半节《扎红头绳》
作者：马可、张鲁、瞿维等曲，王震亚改编
调号：D徵七声调式音阶
拍号：4/4拍
速度：中速
表情：欢乐地
特点：
①有表情连线
②有跳音
③力度记号：渐强、渐弱
第六课
下半节《扬基歌》
作者：这是一首美国民歌
调号：F大调音阶
拍号：2/4拍
节奏：进行曲（March）
特点：
①音色：短笛或排箫
②有表情连线
作者：这是一首安徽民歌
调号：A宫调式音阶（加变宫）
拍号：4/4拍
表情：活泼地
特点：
①有表情连线
②有渐慢（rit.）
第八课
下半节《老黑奴》
作者：福斯特
调号：G大调音阶
拍号：4/4拍
节奏：贝圭英（Beguine）
特点：
①音色：单簧管
②有分句符号
③有表情连线
第九课
上半节《G大调布列舞曲》
作者：亨德尔
调号：G大调音阶
③有跳音
第七课
上半节《平安夜》
作者：格鲁伯
调号：C大调音阶
拍号：3/4拍
节奏：华尔兹（Waltz）
特点：
①音色：弦乐
②出现左手声部的表情连线
第七课
下半节《五月之歌》
作者：这是一首民歌
调号：A大调音阶
拍号：4/4拍
速度：有节奏的快板（Allegro moderato）
特点：
①力度记号：渐弱
第八课
上半节《大黄牛》
第三课
上半节《很久很久以前》
作者：贝里
调号：A大调音阶
拍号：4/4拍
速度：中板（Moderato）
特点：（没有表情连线）
①小提琴演奏
②力度记号：强（f）、中强（mf）、中弱（mp）、渐弱
第三课
下半节《小兔儿乖乖》
作者：韩德常
调号：A宫调式音阶
拍号：2/4拍
表情：天真地
特点：
①有表情连线
②有渐慢（rit.）
作者：巴赫
调号：G大调音阶
拍号：3/4拍
节奏：小行板（Andantino）
特点：
①有演奏符号
②力度记号：强（f）
第十一课
下半节《劳动最光荣》
作者：黄准
调号：F宫调式音阶
拍号：2/4拍
节奏：进行曲（March）
特点：
①音色：小提琴
②有表情连线
③有时值连线
第十二课
上半节《七色光之歌》
作者：徐锡宜
调号：C大调音阶
全国音乐听力考级教程（第一级）
第一课
上半节《旋律与伴奏练习曲》
（Op.823 No.13）
作者：车尔尼
调号：C大调音阶
拍号：4/4拍
特点：
①有表情连线
②力度记号：弱（p）
第一课
下半节《玩具》
作者：李重光
调号：C大调音阶
拍号：4/4拍
速度：中板（Moderato）
特点：
①有跳音，体会跳音与连线的区别
第二课
上半节《小白船》
作者：尹克荣
调号：C大调音阶
拍号：3/4拍
节奏：华尔兹（Waltz）
特点：
①电子琴演奏
②音色：弦乐中的长笛
③有表情连线和时值连线，有附点二分音符
第二课
下半节《春之歌》
作者：汤普森
调号：A大调音阶
拍号：3/4拍
速度：小行板（Andantino）
特点：
①有表情连线
②力度记号：中强（mf）
第四课
上半节《小白菜》
作者：龚耀年（这是一首河北民歌）
调号：D徵调式音阶
拍号：3/4拍
速度：行板（Andante）
特点：
①体会两个声部的模仿关系
②有表情连线
③力度记号：弱（p）、中弱（mp）第四课下半节《圣者的行列》
作者：这是一首美国民歌
调号：F大调音阶
拍号：2/2拍
节奏：进行曲（Marcia）
特点：（没有表情连线）
拍号：4/4拍
速度：小快板（Allegretto）
特点：
①有表情连线
②出现弱起小节
③有保持音
④力度记号：渐强、渐弱
第九课
下半节《摇篮曲》
作者：勃拉姆斯
调号：F大调音阶
拍号：3/4拍
节奏：华尔兹（Waltz）
特点：
①音色：弦乐
②出现弱起小节
③有表情连线
第十课
上半节《苏珊娜》
作者：福斯特
调号：G大调音阶
节奏：华尔兹（Waltz）
特点：
①音色：手风琴
②有表情连线
③有跳音
④有时值连线
第十三课
下半节《G大调苏格兰舞曲》
（Op.38 No.23）
作者：黑斯勒
调号：G大调音阶
拍号：2/4拍
特点：
①有表情连线
②有顿音
③力度记号：强（f）、中强（mf）
第十四课
上半节《草原》
作者：这是一首俄罗斯民歌，龚耀年编配
调号：C大调音阶
拍号：4/4拍
节奏：进行曲（March）
特点：
①音色：小号或振音琴
②有移动八度记号
③有表情连线
④有时值连线
第十二课
下半节《柔板》
作者：斯坦别尔特
调号：a和声小调音阶
拍号：2/4拍
表情：如歌地
特点：
①有表情连线
②力度记号:中强（mf）
第十三课
上半节《多瑙河之波》
作者：伊凡诺维奇
调号：a和声小调音阶
拍号：3/4拍
作者：郑律成
调号：G大调音阶
拍号：3/4拍
表情：活泼地
特点：
①有表情连线
②有延音记号
第十五课
下半节《女神之舞》
作者：蓬基耶利
调号：C大调音阶
拍号：4/4拍
速度：中速（Moderato）
表情：轻快、优美地
特点：
①有表情连线
②有休止符
③有跳音
④力度记号：弱（p）、很弱（pp）、中强（mf）、渐强、渐弱
⑤有渐慢（poco rit.）

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