九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 岳麓版
九年级历史下册第一单元第1课俄国十月革命教案新人教版
社会主义革命
推翻资产阶级临时政府
建立社会主义国家
教师：战争引发了革命，革命带来了希望。在第一次世界大战中俄国暴发了二月革命，产生了两个政权并存的局面，但政权被资产阶级临时政府把握宁领导下，布尔什维克党制定了正确的方针、政策，通过艰苦斗争，推翻了资产阶级临时政府，取得了十月革命的成功。俄国迎来了新时期的曙光，从此，社会主义制度开始了同资本主义制度长期、曲折的斗争。
学生：小组讨论，并将答案在班内交流。
（设计用意：通过度析，让学生熟悉到俄国十月革命成功的必然性。）
教师：在首都武装起义的阻碍下，莫斯科等城市接踵暴发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内成立起来了。
展现：
苏维埃，意即“代表会议”或“会议”。因为俄国1905年革命时显现过一种由罢工工人作为罢工委员会组织起来的代表会议，简称“苏维埃”。苏联
“……资产阶级临时政府继续进行的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。……”
——《四月提纲》
教师：列宁回国以后，受到了群众发自内心的欢迎，令人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒武装起义。
二、新时期的开启——十月革命
展现：俄国彼得格勒十月武装起义形势图
学生：读图、识记重腹地理位置。
（设计用意：增强学科间的渗透，培育学生读图能力）。
学生：分小组简述彼得格勒武装起义的进程。
（设计用意：通过事件的表达，锻炼学生复述历史事件的能力。注意历史事件的几个要素：时刻、地址、人物、要紧通过、结果等。）
展现：攻打冬宫、“阿芙乐尔”号
教师：阿芙乐尔号巡洋舰是俄国波罗的海舰队的巡洋舰。1917年11月7日晚9时45分，发出进攻冬宫的信号。“阿芙乐尔号巡洋舰的炮声”成为十月革命的象征。俄国十月革命暴发的缘故是什么？
九年级历史下册 第1课 俄国十月革命教案 新人教版
十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。它的胜利沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民发急发斗争，迎来了新时代的曙光
人文素养：
引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
课题
俄国十月革命
教时
教
学
三
维
目
标
基础知识：
了解：俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实
把握：俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程
能力训练过程方法:
提取信息探究讨论：
哪些是俄国十月革命爆发的原因?十月革命和二月革命有哪些区别？为什么要实行战时共产主义政策？
分层解疑知识迁移：
“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?十月革命的主要参加者是谁?十月革命最主要的特征是什么?其历史意义如何？
2.“两个政权”分别指什么?
3.哪些是俄国十月革命爆发的原因?
4.十月革命和二月革命有哪些区别？
5.苏维埃政权巩固的措施？
6.为什么要实行战时共产主义政策？
6.列宁和十月革命的关系如何?
（三）组织学生自学：
（四）检测：
1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。
2.质疑、释疑：
（五）探究新课：
4、动动手：将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比）
名称
时间
性质
革命任务
结果
二月革命
1917年3月
资产阶级民主革命
推翻沙皇统治
两个政权并存
十月革命
九年级历史下册第1课俄国十月革命教案岳麓版
《俄国十月革命》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解俄国十月革命的基本情况以及其历史意义，思考俄国和中国的革命道路为什么不同？2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。
通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。
【教学重点】沙皇专制统治的崩溃和十月革命的胜利。
【教学难点】十月革命的历史意义。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：多媒体展示列宁的图片。
教师引言：这位伟人想必大家都很熟悉，当年我们中国的老大哥俄国的领头人，他在俄国的地位就相当于中国的毛主席，那么列宁为什么会在俄国有如此的威望？他带领的十月革命是如何取得胜利的？十月革命有什么历史意义？我们来学习《俄国的十月革命》。
二、讲授新课（一）沙皇专制统治的崩溃1．俄国革命的历史条件师：1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量未成年人和妇女被赶进工厂，每天工作10小时以上。
1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。
1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。
沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。
至1917年，俄国有150万人死于战争，400多万人伤残师：指导学生阅读教材并思考问题。
师：一站之前俄国的社会就存在着很多问题，在一战期间俄国的半数劳动力被充军，所以一站加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。
多媒体展示一站中的俄国士兵以及一站中俄国群众游行示威2．二月革命推翻沙皇专制统治师：阅读课文后找出二月革命的时间、地点、革命主力、结果时间：1917年3月（俄历2月）地点：首都彼得格勒革命主力：工人和士兵结果：推翻沙皇专制统治师：1917年3月，革命群众在焚烧象征沙皇权力的标志，二月革命期间莫斯科经战斗遭枪炮破坏，彼A得格勒妇女进行了示威游行多媒体展示《二月革命》表进一步了解二月革命（二）十月革命的胜利1．二月革命后两个政权并存师：阅读课文之后，讨论二月革命之后并存的是哪两个政权?以及它们各得到了哪些阶层的支持?学生：有工兵代表和资产阶级临时政府。
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。
本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。
通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。
但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。
2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。
接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。
九年级下历史俄国十月革命教学设计
俄国十月革命教学设计教学目标知识能力1、能正确说出二月革命和十月革命爆发的原因，经过，及历史意义。
2、能准确说出“两个政权”及二月革命和十月革命的区别。
3、通过引导学生分析十月革命发生的历史条件，增强学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
过程方法能在对比学习二月革命与十月革命区别的过程中掌握对比学习历史的方法。
情感态度价值观1、通过学习本课使学生掌握宏观把握历史的方法。
2、通过分析十月革命的历史发展进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
3、引导学生体会列宁的首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的伟大作用。
二、重点难点1、俄国十月革命的原因和重大历史意义。
2、二月革命后出现的两个政权并存的局面。
三、教法与学法，课时安排情景教学法，自主学习法，小组讨论法，归纳列表法课时安排：一课时四、教学过程导入多媒体播放歌曲《莫斯科郊外的晚上》请同学说出她是那个国家的乐曲，同学回答后请几个同学与大家分享一下你所了解俄国。
【设计意图】创设情境，歌曲导入激发学生学习兴趣。
新授（一）二月革命1、下面我们通过两则材料了解一下1861年改革后，与一战期间俄国的社会状况。
通过阅读分析材料一回答问题：这组数据说明了什么问题？学生得出结论：俄国是一个落后的农业国，是帝国主义链条中最薄弱的一环。
（幻灯片出示材料一）过渡：就是这样的俄国他的统治者沙皇还是把她带进了一战，通过阅读分析材料二回答问题：你从材料中获取什么信息？学生得出结论：一战给俄国人民带来沉重灾难。
（幻灯片出示材料二）过渡：人民要求停止战争，改变生活现状，进而发动了俄国二月革命。
2、请同学们阅读教材根据老师提供的信息完成二月革命的学习，（出示幻灯片）请同学按要求回答问题。
【设计意图】学生自主读书，完成二月革命的学习，体现学生学习的自主性和能动性。
过渡：二月革命后出现了两个政权并存的局面，而资产阶级临时政府掌握主要政权后采取了一系列统治措施（幻灯片出示材料）3、学生阅读材料回答问题：人民在二月革命前的要求和权益是否得到保障？同学讨论出结论：资产阶级维护的是自身的权益，对于工人和士兵的要求和权利没有给与满足和保障。
最新整理九年级初三历史九年级历史下册《俄国十月革命》教案.docx
最新整理九年级初三历史教案九年级历史下册《俄国十月革命》教案九年级历史下册《俄国十月革命》教案教学目标：1.知识与技能：让学生掌握俄国十月革命前的社会状况、二月革命及其后两个政权的并立、《四月提纲》、彼得格勒武装起义的相关史实。
2.过程与方法：引导学生通过阅读和分析材料，探究俄国十月革命爆发的原因及其对世界历史产生的重大影响。
3.情感态度与价值观：感悟革命胜利的历史意义，体会十月革命打破资本主义一统天下，社会主义制度的建立是历史发展的必然。
素养落实：1.合理解释历史问题，通过时空信息准确对接所学知识，落实时空史观。
2.从唯物史观出发，分析革命发生的主客观原因，体会理论与实践相互推动的关系，及史料实证的重要意义。
3.感悟革命对中国新民主主义革命及共产党建立的重大意义，体会社会主义制度是马克思主义与我国国情相结合的产物。
教学重点、难点：重点：十月革命爆发的条件及其特点与影响。
难点：理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响和意义。
教学过程：导入：今年（2018年）11月7日是俄国十月社会主义革命胜利101周年的纪念日。
美国的一个基金会在一次公布了他们的年度调查报告，显示出于1981年-1991年间的“千禧一代”中，46%的人希望生活在社会主义国家，在他们的意识中，社会主义意味着收入平等。
那么，世界上第一个社会主义的国家是怎样建立的？学习目标及重难点解读：1.学习这一课，要能够准确说出十月革命发展过程，利用时空信息准确对接所学知识，把时空史观落实到位。
2.从唯物史观出发，通过阅读和分析材料，从主观和客观两大方面分析十月革命爆发的原因，理解马克思主义理论与实践之间的相互作用。
这也是本课的重点和难点所在，请同学们务必要高度重视。
3.立足家国情怀，感悟十月革命的胜利确立了社会主义制度是历史发展的必然，并联系改革开放40周年来我国的飞速变化，深刻理解中国特色社会主义制度的伟大性。
学案反馈知识梳理一、风雨中的飘摇——革命的进程为了让大家更真切感受十月革命发展的全过程，我们选取了俄国五个景区，让四位解说员带领大家开始一场革命之旅。
高中历史岳麓版必修一：《俄国十月社会主义革命》教案
《俄国十月社会主义革命》教案【本课学习目标】熟悉十月革命前俄国是社会状况，记忆十月革命的基本史实，理解十月革命爆发的必然性。
掌握"社会主义革命""社会主义国家"的基本特征，认清十月革命的性质，革命后的俄国属于社会主义国家。
初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，教学中要渗透社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。
【本课内容概览】第一目"革命前夜的“火星”"，讲十月革命爆发的背景，强调新的政治革命爆发的必然性。
第二目"'帝国大厦的坍塌"，要强调战争引发革命的思想。
第三目"世界历史的新纪元"，通过讲述新的国家政权的组建情况及其政治经济措施，说明其社会主义的性质。
本课的基本线索是，俄国布尔什维克党在俄国社会发展受阻的历史关头，做出武装起义的重大举措，把俄国历史带入了一个新的阶段。
【本课重点和难点】重点：1．俄国社会主义革命的历史条件2．十月革命胜利的世界历史意义难点：十月革命的道路问题，俄国革命对马克思主义的丰富发展，十月革命发生的必然性和偶然性。
【教法与学法】采取学生阅读与教师的点拨相结合的方法，如分析十月革命的背景时，可以引导学生阅读课文，结合列宁的表述，来归纳革命的条件。
使学生逐步具备最大限度从教材中挖掘有效信息的能力。
做到史论结合，本课理论性较强，结论性的语句较多，学生可能较难理解，应想方设法便于学生理解和接受。
第一，可结合小字，图片来分析结论。
第二，可充分发挥教师的主导作用，通过对史实的讲解、描绘，帮助学生理解结论。
可以分组设计预习提纲和预习方案，对所搜集到的资料进行整理、归纳和总结，然后提出预习成果，设计预习问题。
学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
在课上通过对预习成果和课上学习的比较，探究问题答案，从而形成主动学习的学习习惯。
通过预习20世纪初俄国的社会状况和主要特点，了解俄国社会主义革命爆发的历史条件。
岳麓版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》课件(精品)
支持者
工农群众和 革命士兵 孟什维克和 社会革命党
实力
拥有武 装力量 掌握各级 行政机关
彼得格勒武装起义
• 时间：1917年11月 • 领导者：列宁
彼得格勒武装起义
起义目的 推翻资产阶级临时政府
发生时间 领导力量
革命主力 结 果
1917年11月6日夜至7日
以列宁为首的 布尔什维克党 工人赤卫队和革命力量 11月7日，冬宫被攻占， 标志着彼得格勒武装起 义取得胜利。
苏维埃政权采取的措施：
• 建立新型的无产阶级政权 ； • 将银行、铁路和大工业企业收归国有； • 颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土 地，分配给农民耕种； • 同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界 大战。
1918-1920年， 苏维埃国家进行了粉 碎国内反革命叛乱和 协约国武装干涉的革 命战争，捍卫了新生 的苏维埃政权。
『 阿 芙 乐 尔 』 号 巡 洋 舰
列宁回到彼得格勒
俄国彼得格勒十月武装起义
苏维埃政权的建立
苏维埃第二次代表大会通过了 《和平法令》和《土地法令》。
1918年3月3日，苏俄同德奥签订了《布列 斯特和约》，苏俄由此摆脱了帝国主义战争。
红军于1918年1月成立。图为莫斯 科郊外练兵场上的红军。
• “二月革命”的爆发
• • • • 时间：1917年3月 “二月革命” 领导者：布尔什维克党 结果：推翻了沙皇专制统治 局面：出现了两个政权并存局面
第一次世界大 战中东线战壕中 的俄国士兵
战争
革命
第一次世界大战中俄国群众游行示威。
二月革命后两个政权并存
政权名称
工兵代表 苏维埃 资产阶级 临时政府
• 是人类历史上第一次获得胜利的社会主义 革命。 • 世界上第一个社会主义国家由此诞生。 • 沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际 社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖 民地人民的解放斗争。
【优质】九年级历史下册《俄国十月革命》参考教案
第1课俄国十月革命教学目标知识与能力二月革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；人民委员会的建立；苏俄退出第一次世界大战；《土地法令》；了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义。
过程与方法分析十月革命的历史条件,培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题,总结1918年苏维埃政权所面临的困难,培养学生的概括能力.总结苏维埃政权建立及巩固的原因,培养学生的分析理解能力.情感态度价值观通过讲述十月革命社会主义革命胜利的史实,使学生认识列宁和布尔什维克的正确领导,是十月革命胜利的根本保证.教学重点十月革命的背景及意义教学难点二月革命后出现两个政权并存局面的原因，十月革命的历史意义教学过程一、创设情境，导入新课堂[回忆]我们学习的世界近代史的主要内容是什么？最后一件大事是什么？促使一战结束的两个事件是什么？从今天开始，我们将学习世界现代史部分的内容。
世界现代史是垄断资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种社会制度长期并存，互相对抗的历史，是世界人民争取独立、民主、和平与发展的历史。
人类社会在这近百年间取得的最主要成就之一就是社会主义制度的确立。
本节课我们先学习第1课：俄国十月革命。
二、合作交流，解读探究（一）沙皇专制统治的崩溃1、第一次世界大战对俄国的影响2、二月革命[想一想]二月革命取得的结果是什么？革命后俄国出现了什么问题？人民革命的要求、革命的目的达到了吗？为什么？（二）十月革命的胜利1、历史条件[议一议]俄国十月革命为什么能爆发？2、两个政权并存3、《四月提纲》[看图] 从插图《列宁回到彼得格勒》中你看到了什么？[思考]布尔什维克党为进行社会主义革命做了大量的准备工作，而在这一系列准备工作中，列宁在十月革命中起了什么作用？4、彼得格勒武装起义的胜利[思考]这次起义在短时间内取胜的原因是什么？5、苏维埃政府的建立6、十月革命的历史意义[想一想]你是怎样理解十月革命开辟了人类历史新纪元的？三、应用迁移，巩固提高（完成基础训练）四、总结反思，拓展升华1、知识网络（1）原因：①第一次世界大战给俄国人民带来了深重灾难②二月革命推翻了沙皇专制政府，两个政权并存③列宁和布尔什维克党制定方针决定武装起义（2）经过：1) 时间：1917年11月7日2) 地点：彼得格勒3) 领导人：列宁4) 指挥部：斯莫尔尼宫5) 反动穴巢：冬宫（3）意义：①创建了第一个社会主义国家②激励着各国无产阶级的斗争，鼓舞被压迫民族的解放斗争③向世界各国人民展示了一条崭新的寻求解放的道路④十月革命是世界现代史的开端2、讨论：十月革命的特点：1) 从二月革命到十月革命是一次革命的两阶段。
初三历史下册俄国十月革命教案
初三历史下册俄国十月革命教案教学目标1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。
教学重点和难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
教学方法：合作探究法教学过程：导入新课：我们在前面学习过第一次世界大战，请同学们回忆一下加速一战结束的事件有哪些？（学生回答）教师总结指出：俄国无产阶级取得了十月革命的伟大胜利，建立了世界上第一个社会主义国家。
十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。
从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。
我们今天就一起来学习《俄国十月革命》（板书课题）一、新时代的曙光（板书）1．二月革命十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。
那么俄国人民为什么要进行二月革命？二月革命爆发于何时，结果如何？革命后俄国出现了什么局面呢？请同学们带着这些问题来看课文第一段。
师生共同总结：时间：1917年3月（为什么称为二月革命？）结果：推翻了沙皇专制统治。
局面：出现了两个政权并存局面即：资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。
（是谁掌握着国家的主要权力？）教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。
生答：没有达到。
师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？学生答后教师总结：二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。
九年级历史下册第1课《俄国十月革命
第1课《xx十月革命》一、教学目标：1．了解二月革命；掌握俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义；苏维埃政府巩固政权的内外措施等基本事实，为以后学习苏联历史奠定基础。
2．分析俄国十月革命发生的历史条件，初步学会透过现象看本质、对具体问题进行具体分析。
3．分析俄国十月革命历史发展的进程，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律。
学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
二、教学重难点1．教学重点：（1）俄国十月革命发生的历史原因。
理由：世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。
因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
（2）十月革命的重大历史意义。
理由：十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
2．教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
理由：俄国二月革命后出现的两个政权并存的局面。
这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。
三、教学策略通过回顾第一次世界大战的战况，知道十月革命发生在第一次世界大战期间，形成正确的时空概念；让学生认识到本单元与本课之间的关系，即“俄国十月革命”的胜利和苏维埃政权的建立为苏联社会主义建设创造了政治前提，并在此基础上开始了社会主义道路的探索。
通过讲解十月革命的历史进程，让学生充分感知这段历史。
在这个基础上，利用探究式教学方法，鼓励学生从不同角度对重难点问题进行探究，激发学生主动学习历史的兴趣，在讨论中感受思想火花的碰撞，从而学会学习。
四、教学准备教师准备：准备学生讨论的素材，准备好网络资料。
岳麓初中历史九下《第1课 俄国十月革命》word教案 (1)
第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命教学目标知识与能力二月革命推翻了沙皇专制统治二月革命后两个政权并存的局面列宁与布尔什维克的正确领导彼得格勒武装起义的爆发和胜利第一个社会主义国家的诞生十月革命的历史意义①通过引导学生分析十月革命的历史意义和对中国革命的影响，培养学生分析问题的能力。
②通过引导学生分析“为什么说苏维埃俄国是世界历史上第一个社会主义国家”，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
过程与方法①分析归纳十月革命的历史条件和历史意义，初步学会从宏观上把握世界历史发展的规律。
②通过讨论交流，共同探讨“十月革命爆发的原因”和“为什么说苏维埃俄国是世界历史上第一个社会主义国家”，学会论从史出的论证方法和客观地评价历史事件的方法。
③指导学生识读历史图片，并运用其中的有效信息理解和认识有关历史内容。
情感态度与价值观①通过对十月革命胜利进程的学习，认识到十月革命的胜利不仅是列宁与布尔什维克正确领导的结果，也是俄国工人、农民和革命士兵英勇斗争的结果。
②通过本课的学习，让学生了解和认识到苏联社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。
③十月革命后，人类社会历史进入探索社会主义发展道路的新时期，十月革命是世界现代史的开端。
重点难点重点：第一次世界大战给俄国带来巨大灾难，战争引起了革命十月革命的胜利和历史意义难点：如何理解十月革命的历史条件如何理解二月革命后两个政权并存的局面教学过程课前引导教师提问：第一次世界大战有什么影响？学生回答后，教师概况指出：第一次世界大战最大的影响是引起了十月革命，而后建立了世界上第一个社会主义国家。
今天我们来学习俄国十月革命，了解这一人类历史上重大事件的基本情况。
新课教学一、沙皇专制统治的崩溃1．俄国革命的历史条件国内形势：一战给俄国带来了深重的灾难，导致各种社会矛盾急剧激化；布尔什维克党的建立与成熟、列宁主义的诞生国际形势：一战使国际上有力量镇压俄国革命的英、法、德三国正厮杀得难解难分，也极大地削弱了帝国主义各国。
岳麓版初中历史九年级下册第1课俄国十月革命word教案(2)
第1课俄国十月革命一、教学目标：1、知识与能力：（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索；2、情感态度与价值观让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性，列宁。
3、过程与方法在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
二、教学重点和难点彼得格勒武装起义，第一个社会主义国家的诞生三、学法引导：质疑导学法四、教学过程：导入：回忆一战内容，设问“对于一战的结束，俄国起了什么作用？”（一）沙皇专制统治的崩溃1、历史条件客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命2、二月革命时间：1917年3月结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面性质：资产阶级民主革命说一说：二月革命的时间、参加者、结果和性质。
（指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。
认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
）线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。
（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。
这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。
革命取得胜利的必然性。
）动动手：让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。
（从时间、革命任务、性质、结果几个方面对比，增强知识的系统性。
）归纳苏维埃政府采取的措施。
再与临时政府的措施进行比较。
（说明两个政权的不同性质及其所产生的不同后果。
岳麓版-历史-九年级下册-第1课 俄国十月革命 学案
1. 1917 二月革命
沙皇专制 资产阶级 工人士兵代表苏维埃 临时政府
2.武装起义 彼得格勒 斯莫尔尼宫 11 7
3. 人民委员会 列宁
4. 土地法令 农民
5. 彼得格勒 莫斯科
6.社会主义 社会主义 帝国主义 国际社会主义运动
殖民地半殖民地
研学设计
学习要点
一、新时代的曙光
1.十月革命爆发的原因
3．推动了国际社会主义运动的发展。4．鼓舞了殖民地半殖民地人民的 Nhomakorabea放斗争。
学法点拨
【透析1】明确俄国二月革命的时间———1917年3月；革命的性质———资产阶级民主革命；革命的结果———推翻了沙皇专制统治；革命的形势———出现了资产阶级临时政府与工人士兵代表苏维埃两个并存的政权；掌权者———资产阶级临时政府。
(3).颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种。
(4).同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战。
(5).1920年，粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱。
二、十月革命的历史意义
1．十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家诞生。
2．沉重打击了帝国主义的统治。
(2).11月7日，彼得格勒武装起义取得胜利。
3.十月革命的结果
(1).起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席。苏维埃政权随即在全国建立起来。
(2).1918年3月，苏俄首都从彼得格勒迁到莫斯科。
4.巩固政权的措施
(1).建立了新型的无产阶级政权。
(2).将银行、铁路和大工业企业收归国有。
4.苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给______耕种。
九年级历史下册第一单元第1课俄国十月革命教学课件岳麓版
“俄国当前形势的特点是从革 命的第一阶段向革命的第二阶 段过渡,第一阶段由于无产阶 级的觉悟和组织(zǔzhī)程度不 够，政权落到了资产阶级手中， 第二阶段则应当使政权转到无 产阶级和贫苦农民手中。”
——列宁《四月提纲》
第十一页，共23页。
（1）时间：1917年11月7日 （俄历十月）
中国革命取得胜 利的道路是怎样
的？
农村包围城市,武 装夺取政权
第十四页，共23页。
二月革命与十月革命的比较
名称 时间 地 点
二月 革命
1917.3
彼 得
格
勒
十月 革命 1917.11
革命 (gé 〃 mìng)任 务
推翻沙皇 (shāhuá ng)专制 统治
推翻(tuī fān)资产 阶级临时 政府
材料三：第一次世界大战期间，俄国1500万成年男子被征入 伍(rùwǔ)，200万匹马被征军用，但是，俄军在前线却接连失 利，伤亡数百万人；由于农业失去了将近一半的劳动力，大 量农田荒芜，粮食产量剧减；战争也让俄国大量企业倒闭，
国家债台高筑，经济濒于崩溃第；一物次质匮世乏界，大粮战食奇缺，民众
饥 绝寒 ，假交 阶如(迫 级jiǎ。矛rú工盾)没人异有、常战争农尖，民 锐俄、 。国士也兵许和几知年识甚至分几子十对年沙内皇都政不府会深发生恶痛
新课探究
一一 探究点：十月革命爆发的原因
“俄国是帝国主义链条(liàntiáo)中最薄弱的一环。”
材料一：1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11, 德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。俄国在经济和政治生活 中存在严重的农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制 和封建剥削形式。
第一单元(dānyuán) 苏联社会主义道 路的探索
九年级历史教案第1课俄国十月革命 岳麓版
九年级历史教案第1课俄国十月革命岳麓版----d0c6ef5c-7155-11ec-a73c-7cb59b590d7d九年级历史教案第1课俄国十月革命岳麓版第1课，俄罗斯十月革命和LPAR；岳麓版与rPar；课题主备曾庆华一、知识和技能革命；彼得格勒武装起义的爆发和胜利；设立人民委员会；苏俄从第一次世界大战中退出；土地法；苏联人民反对帝国主义的武装干涉和国内的反革命叛乱。
2、过程和方法① 通过讲述十月社会主义革命胜利的历史事实，学生们可以理解列宁和布尔什维克党的正确领导是十月革命胜利的根本保证。
② 通过苏维埃政权建立和巩固的历史事实，学生们可以理解，革命政权的建立和巩固只有通过广大人民群众的艰苦斗争和流血才能实现。
3、情感态度和价值观① 总结1918年苏联政权面临的困难，培养学生的综合能力。
② 总结苏维埃政权建立和巩固的原因，培养学生分析和理解的能力。
4、教学重点和难点：十月革命的准备和十月革命的历史意义。
困难：二月革命后两个政权共存的原因和十月革命的历史意义。
5、教学方法：以叙述为主，课堂讨论为辅。
6、教具准备教材、相关图片和影视材料教师活动（教学计划）学生活动（学习计划）设计意图新课程介绍：新课程介绍：问题：第一次世界大战的后果是什么？新课程教学：学生活动：巩固所学知识。
教授新课程：十月革命是人类历史的转折点。
学生回忆、思考和回答问题，这是现代世界史的开端。
从1917年十月革命到现在的历史是世界近代史。
今天我们将学习第1课俄罗斯十月革命。
了解人类历史上这一重大事件的基本情况。
（板书主题）学生活动：一、新时代的曙光（板书）阅读教材，讨论和分析。
1.二月革命：虽然二月革命推动了十月革命，但它在什么情况下推翻了沙皇专制制度，但它发生了什么？正是在第一次世界大战期间，俄罗斯人民迫切要求了解二月革命的重要意义。
为什么俄罗斯人民进行二月革命是因为和平、面包和土地的必要性？对二月革命结果的渴望尚未实现。
为什么？革命后俄罗斯发生了什么？当权的是资产阶级吗？临时政府是否满足了人民革命的要求和革命的目标？为什么？民族主义战争和借债企图2．十月社会主义革命的胜利（板书）1917年4月，列宁回到了彼得格勒。
岳麓版-历史-九年级下册-第1课 俄国十月革命 课件
战时共产主义的施行，是因为当时，国内外敌人 勾结起来进攻苏维埃政权，面临严峻的内忧外患形势， 迫使苏维埃政权采取果断措施，将全国转入战争轨道
战时共产主义政策
工 大中小工业一律收 业 归国有
内
农 业
容商
业
分 配
余粮收集制
取消自由贸易 实行配给制（强制 劳动）
战时共 产主义 政策
1. 动员全国的人力物力以战胜敌人;
革提
（和平过渡失败）
5、十月革命：推翻临时政府，成立工农苏维埃。 （暴力胜利）
命 现
纲 》 指
曙方
光向
。。
3
（ ） 巩 固 苏 维措 埃 政施 权 的
政治上：改造旧的政治制度
经济上：改变生产资料所有制 （国有、分地）
外交上： 退出帝国主义战争 （条约）
（
4
）
十
月 革 命 胜 利
历 史 意 义
的
1、对俄国历史的影响 （第一社国）
二、主观方面：
3、俄国的无产阶级及其政党的成熟。（领导及同盟）
顺口溜：七 二
（2）十月革命的经过：
月月 流革
血命
1、二月革命：推翻了沙皇统治。（民主革命）
抛掘
幻沙
2、二月革命后的形势：两个政权并存。
想皇
，，
3、《四月提纲》报告：向社会主义革命过渡。
《 十四
月月
4、七月流血事件：政权并存局面的结束。
2. 存在许多弊病和错误,但它符合当时实际, 因此是必要的
补充
共Байду номын сангаас
产 国
建
际立
的
比较
时间 1919年3月 地点 莫斯科
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《俄国十月革命》教案
【教学目标】
1.知识与技能
让学生了解俄国十月革命的基本情况以及其历史意义，思考俄国和中国的革命道路为什么不同？
2.过程与方法
运用图像、视频及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观
认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。
通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。
【教学重点】
沙皇专制统治的崩溃和十月革命的胜利。
【教学难点】
十月革命的历史意义。
【教学方法】
合作、探究、交流
【课前准备】
多媒体课件、相关视频
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课：
多媒体展示列宁的图片。
教师引言：这位伟人想必大家都很熟悉，当年我们中国的老大哥俄国的领头人，他在俄国的地位就相当于中国的毛主席，那么列宁为什么会在俄国有如此的威望？他带领的十月革命是如何取得胜利的？十月革命有什么历史意义？我们来学习《俄国的十月革命》。
二、讲授新课
（一）沙皇专制统治的崩溃
1．俄国革命的历史条件
师：1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量未成年人和妇女被赶进工厂，每天工作10小时以上。
1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只能几个人合用一枝。
1917年春，全国男性劳动力中已有近一半被强征入伍，使得农田荒芜、交通不畅，造成粮食供应紧张，首都彼得格勒底存粮只够维持一个月。
沙皇政府在战场上频吃败仗，在国内危机四伏。
至1917年，俄国有150万人死于战争，400多万人伤残
师：指导学生阅读教材并思考问题。
师：一站之前俄国的社会就存在着很多问题，在一战期间俄国的半数劳动力被充军，所以一站加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。
多媒体展示一站中的俄国士兵以及一站中俄国群众游行示威
2．二月革命推翻沙皇专制统治
师：阅读课文后找出二月革命的时间、地点、革命主力、结果
时间：1917年3月（俄历2月）
地点：首都彼得格勒
革命主力：工人和士兵
结果：推翻沙皇专制统治
师：1917年3月，革命群众在焚烧象征沙皇权力的标志，二月革命期间莫斯科经战斗遭枪炮破坏，彼A得格勒妇女进行了示威游行
多媒体展示《二月革命》表进一步了解二月革命
（二）十月革命的胜利
1．二月革命后两个政权并存
师：阅读课文之后，讨论二月革命之后并存的是哪两个政权?以及它们各得到了哪些阶层的支持?
学生：有工兵代表和资产阶级临时政府。
工兵代表由工农群众和革命士兵支持；资产阶级临时政府由孟什维克和社会革命党支持。
多媒体展示《二月革命后两个政权并存》表
2．列宁回到彼得格勒
师：请同学们看《列宁回到彼得格勒图》，可以看出列宁当时在人民群众心中的地位
师：1917年二月革命以后，在彼得格勒的几十万群众示威游行，遭到临时政府的镇压。
这也是为什么列宁会回到彼得格勒的原因。
群众示威被政府镇压还有一个著名事件是什么？
学生：七月流血事件
3．彼得格勒武装起义的爆发和胜利
师：人民群众惨遭政府压迫，人民苦不堪言，再加上列宁在此时已回到彼得格勒，于是就爆发了彼得格勒武装起义。
阅读课文找出彼得格勒武装起义的时间、目的、革命主力、领导力量时间：1917年11月6日夜至7日
目的：推翻资产阶级临时政府
革命主力：工人赤卫队和革命力量
领导力量：以列宁为首的布尔什维克党
讨论：彼得格勒武装起义为什么能取得胜利？
学生：1.俄国社会矛盾激化；
2.以列宁为首的布尔什维克党的正确领导；
3.得到人民的支持拥护。
⒋第一个社会主义国家的诞生
多媒体展示第一个社会主义国家的诞生相关图片
师：1917年11月6日（俄历10月24日）午夜，在布尔什维克领导下，彼得格勒的武装工人、士兵发动起义，以摧枯拉朽之势推翻了临时政府，取得了起义的胜利。
全俄第二次苏维埃代表大会上
列宁宣布苏维埃政权成立，列宁当选为人民委员会主席，还通过了《和平法令》和《土地法令》。
1918年3月3日，苏俄同德奥签订了《布列斯特和约》，苏俄由此摆脱了帝国主义战争。
⒌十月革命的历史意义
师：俄国十月革命冲破了世界帝国主义阵线，在世界1/6的土地上创建了第一个社会主义国家。
它不仅激励着各国无产阶级的斗争，而且鼓舞了被压迫民族的解放斗争。
十月革命的胜利，推动了马克思列宁主义在世界的传播，并向各国人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。
十月革命是世界现代史的开端。
讨论：俄国、中国革命道路为什么不同？
学生：(1) 俄国是帝国主义国家，城市是国家的政治、经济中心，无产阶级力量也聚集在城市，它的变革必然引起全国中小城市和农村的追随。
所以十月革命走的是由城市到农村的革命道路。
(2) 而中国是半殖民地半封建社会，国内外反革命力量集中在大城市，在农村的力量相对弱小，中国城市无产阶级力量薄弱，使中国共产党无法在城市中取得革命胜利；而农村自给自足的自然经济，为革命政权的建立提供了可能。
所以，中国革命走的是农村包围城市的道路。
三、课堂总结
1.选择题
（1）十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家，这场革命爆发于（ B ）
A . 1917年10月 B．1917年11月
C．1918年10月 D．1918年11月
（2）下图巡洋舰发出了攻打下列哪一地点的信炮？( A )
A.冬宫
B.克里姆林宫
C.斯莫尔尼宫
D.凡尔赛宫
（3）俄国十月革命一声炮响，鼓舞了被压迫民族的解放运动。
下列关于十月革命的表述，不正确的是（ C ）
A.列宁亲自领导和指挥了彼得格勒武装起义
B.建立了第一个社会主义国家
C.是一次伟大的资产阶级革命
D.开辟了人类历史的新纪元
五、作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
【板书设计】
3
一、沙皇专制统治的崩溃
⒈俄国革命的历史条件
⒉二月革命推翻沙皇专制统治
二、十月革命的胜利
⒈二月革命后两个政权并存
⒉列宁回国和革命路线的制定
⒊彼得格勒武装起义的爆发和胜利
⒋第一个社会主义国家的诞生
⒌十月革命的历史意义
【教学反思】
《俄国的十月革命》一课时岳麓版九年级下册第1课，本文讲述了列宁带领人民进行十月革命并取得了胜利，教学中主要通过图片和资料让学生形象的了解革命形势的发展趋势，让学生在课堂展示中获得对知识的体验。
在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活动中，去通过形式多样、内容丰富的教学活动调动学生动脑思考，学会运用各种历史资料自己探究、归纳、质疑历史过程，体验历史学习过程。