2019年精选北京课改版数学七年级上册3.3 从不同方向观察立体图形复习巩固-含答案解析第六十篇

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北京版七年级数学上册《从不同方向观察立体图形》教案3

《从不同方向观察立体图形》教案教学目标1.能够熟练地画立方体及简单组合体的三种视图.2.会根据俯视图及其相应位置上的立方体的数量，画出其主视图和左视图.3.通过观察和动手操作，经历和体验组合体及俯视图中数字的变化导致三种视图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念.教学重难点教学重点：脱离模型，画出相应的视图.教学难点：根据俯视图及其相应位置的立方体的数量，画出主视图和左视图. 教学准备：学生准备小正方体模型5个，教师准备边长5㎝的正方体20个. 教学过程环节一我搭你画活动1：拿出课前准备的正方体，以小组为单位，由一学生搭几何体，其余学生画出三种视图.﹙5分钟﹚活动2：教师呈现一个搭建的模型，引导学生思考：从正面看有几列，每列有几层？从左面看呢？从上往下看呢？环节二问题探究学生自学课本25页例1，思考下列问题：﹙5分钟﹚小正方形中的数字是何含义？你准备怎么来解决这个问题呢？自学反馈：学生汇报对问题的解答，教师点评，并推荐解决此类问题的简单方法：由俯视图可知，这个几何体从正面看有3列，第一列有1层，第二列有2层，第三列有1层；将俯视图逆时针旋转90°，再从正面看有2列，每一列都有2层.这样就可以画出主视图和左视图.﹙教师示范画图，播放课件1、2﹚环节三试一试﹙课件4---7﹚如图是由几个小正方体所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图.⑴ ⑵ 用小正方体搭一个几何体，使得它的主视图、俯视图如图所示.这样的几何体只有一种吗？它最少需要几个小正方体？最多需要几个小正方体？主视图俯视图符合下列主视图和俯视图的几何体，他最少需要几个小立方块？最多需要几个小立方块？主视图俯视图环节四小结及作业小结：谈谈你在本节课的所得.对照目标，你学会了吗？作业：习题1.7 第1、2题板书设计；教学后记:。

北京版-数学-七年级上册-《从不同方向观察立体图形》教案2

《从不同方向观察立体图形》教案
教学目标
1．在观察的过程中，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果.
2．能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图.
3．经历"从不同方向观察物体"的活动过程，发展空间思维，能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程.
教学重难点
教学重点：
1.初步体会从不同方向观察同一物体可能看到的不同的图形.
2.能识别简单的三视图，理解并掌握立方体三视图的画法.
教学难点：
根据实际物体熟练准确画出三视图.
学情分析
七年级的学生对身边的事物已有了一定的观察、鉴别、分析能力，他们已能将简单的物体抽象成简单的几何图形，能根据直觉用笔画出自己的感觉，而且他们更乐意用自己的方式来研究世界，用自己的手操作，用自己的嘴表达，用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟．因此，教师要百般珍惜学生的内心感受.
创新支点
1、让学生用实例进行佐证
2、通过合作交流
教学方法与媒体
观察结合实际操作完成对三视图的理解.
教学过程
一、知识链接(通过实际生活中的现象，引起学生的学习兴趣)
当我们从不同的方向观察同一物体时，通常可以看到不同的图形.
二、自主学习、合作探究：(通过观察思考，引出三视图)
活动一：以下立体图形你分别从正面、左面、上面看分别是什么图形？独立思考后小组讨论
小结：
从上面看：
从正面看：从左边看：。

2019年精选初中数学七年级上册[3.3 从不同方向观察立体图形]北京课改版课后练习[含答案解析]八十一

2019年精选初中数学七年级上册[3.3 从不同方向观察立体图形]北京课改版课后练习[含答案解析]八十一第1题【单选题】如图，观察这个立体图形，它的左视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】一个几何体由一些大小相同的小正方体组成，如图是它的主视图和俯视图，那么组成该几何体所需小正方体的个数最少为( )A、3B、4C、5D、6【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图是由6个相同的小正方体组成的几何体，那么这个几何体的俯视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第4题【单选题】如图是由5个相同的小立方块组成的立体图形，则它的俯视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图所示的几何体是由若干大小相同的小立方块搭成，则这个几何体的左视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【单选题】如图所示的三视图对应的几何体是( )A、长方体B、三棱锥C、圆锥D、三棱柱【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图，是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体的主视图和左视图，则组成这个几何体的小正方体的个数是(*)A、3个或4个B、4个或5个C、5个或6个D、6个或7个【答案】：【解析】：第8题【单选题】由若干个相同的小立方体搭成的几何体三视图如图所示，则搭成这个几何体的小立方体的个数是( )A、3B、4C、5D、6【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列四个立体图形中，它们各自的三视图有两个相同，而另一个不同的是( )?A、①②B、②③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第10题【单选题】有6个相同的立方体搭成的几何体如图所示，则它的主视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第11题【单选题】如图,是由若干个同样大小的小立方体搭成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示该位置小立方体的个数,则这个几何体的主视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第12题【填空题】如图，是一个长方体的主视图、左视图与俯视图(单位：cm)，根据图中数据计算这个长方体的体积是______cm^3 ．【答案】：【解析】：。

京改版七年级数学上册3.3从不同方向看物体的形状优秀教学案例

3.引导学生理解和掌握简单几何体的三视图，如立方体、长方体等。
4.通过实际操作和示例，引导学生学会用语言和图形的方式描述和表达从不同方向观察到的物体形状。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组提供一些物体或几何体的模型。
2.向学生提出问题，如“你们能用不同的方法观察这些物体，并描述它们的形状吗？”
3.合作交流：通过小组合作和讨论，学生能够与他人分享自己的观点和思考，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。
4.情境创设：利用实际生活中的情境和多媒体课件，教师将学生引入具体的教学情境中，激发了学生的学习兴趣，增强了学生对空间观念的理解。
5.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思和总结，帮助学生建立正确的自我认识，提高了学生的学习效果和自我评价能力。
4.将教育技术与教学实践相结合，利用多媒体课件和实物模型，帮助学生建立空间观念，提高学生的观察和操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣，激发学生学习数学的积极性，帮助学生树立自信心。
2.培养学生克服困难的意志，让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值和乐趣。
3.培养学生团队协作精神，使学生在合作交流中，提高沟通能力，培养合作意识。
（二）过程与方法
1.采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生在实际操作中体验从不同方向观察物体和几何体的过程，培养学生的空间观念。
2.运用多媒体课件展示几何体的不同视角，使学生能够更直观地理解空间观念，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.通过实际操作和小组讨论，引导学生自主发现并总结从不同方向观察物体和几何体的方法，提高学生的自主学习能力。
3.引导学生进行小组讨论和合作探索，鼓励学生分享自己的观点和思考。

3.3从不同方向观察立体图形-北京版七年级数学上册教案

3.3 从不同方向观察立体图形-北京版七年级数学上册教案一、教学目标1.理解“从不同方向观察立体图形”的含义；2.掌握绘制不同视角下的立体图形的方法；3.通过多次练习，提高观察和思考问题的能力。

二、教学重点1.各种视角下的立体图形的绘制方法；2.各种视角下的立体图形的特征。

三、教学难点1.立体图形的视角切换；2.立体图形的特征分析。

四、教学过程1. 导入（5分钟）请同学们回忆一下上节课学习过的知识，回答以下问题：什么是立体图形？应用立体图形能够解决哪些问题？2. 讲解（25分钟）1.从不同方向观察立体图形的概念请同学们结合下面的图片，体会从不同方向观察立体图形的不同效果。

2.不同视角下的立体图形的绘制方法（1）正视图正视图是从图形的正面垂直向前观察得到的图形。

画法是：将该图形投影到一个垂直于正面的平面上，得到的就是正视图。

（2）侧视图侧视图是从图形的一侧垂直向前观察得到的图形。

画法是：将该图形投影到一个垂直于侧面的平面上，得到的就是侧视图。

（3）俯视图俯视图是从图形的上方垂直向下观察得到的图形。

画法是：将该图形投影到一个与其底面平行的平面上，得到的就是俯视图。

请同学们结合下面的图片，绘制对应视角下的正视图、侧视图和俯视图。

3. 拓展（20分钟）请同学们结合生活中的实际问题，绘制不同视角下的立体图形的正视图、侧视图和俯视图，比如： 1. 给出一个储存箱的模型，分别绘制其正视图、侧视图和俯视图； 2. 给出一个站立的兔子模型，让同学们尝试从不同的角度去观察和描述这个兔子的立体特征。

4. 总结（5分钟）请同学们在思考的基础上，结合实际情况，总结本节课学习到的内容，以确保同学们掌握本节课的教学目标。

五、课后作业1.完成课堂上的练习，并检查答案；2.练习书上相关的练习题，巩固所学知识点；3.在生活中，留意不同视角下的立体图形，并尝试用正视图、侧视图和俯视图来描述它们的特征。

六、教学反思本课通过生动形象的图片、简单易懂的文字、多样化的练习等教学手段，使同学们基本掌握了从不同方向观察立体图形的方法和技巧，提高了同学们的观察和思考问题的能力。

北京版-数学-七年级上册-3.3从不同方向观察立体图形.名师课件1

从正面看
从上面看
小结
本节课主要内容是进行几何体与三视图之间的转化.注意以下两点:
1. 由小方块搭成的几何体画它的主视图、左视图、俯视图时，关键是确定它们有几列，以及每列方块的个数。
2. 由小方块搭成的几何体的俯视图画它的主视图和左视图方法有两种：
（１）先摆出几何体，再画主视图和左视图。
（２）先由俯视图确定主视图，左视图的列及每列方块的个数，再画出主视图、左视图
２１１２
从正面看ຫໍສະໝຸດ 从左面看随堂练习
如图所示的两幅图分别是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画出相应几何体的主视图和左视图
13 21
23 1
13 21
23 1
从正面看
从左面看
从正面看
从左面看
归纳：
13 21 俯视图
看列，取大数，左右相对应左画两个，右画三个
思考题:一个玻璃正方体如图所示,红线表示两根嵌在正方体内的铁
丝,请画出它的主视图、左视图和俯视图,并用彩色笔标明铁丝的位置.
主视图
左视图俯视图
例1：画出下列几何体的三视图
例2 下图是由几个小正方块所搭的几何体的俯视图。小正方形中的数字表示在该位置小立方块的个数。请画出这个几何体的主视图和左视图
3.3
从不同方向看物体的形状
看一看、议一议:
从不同方向看三物体
下面的五幅图分别是从什么方向看到的?
做一做：甲、乙、丙、丁四人分别坐在一张
四边形桌子旁边，桌子上的数字如图所示，甲说是 “ ”，乙说是“ ”，丙说是“ ”，丁说是 “ ”，请说出甲、乙、丙、丁各自的位置。
甲

北京课改初中数学七上《3.3从不同方向观察立体图形》word教案 (1)

§4.3从不同方向观察立体图形教学目标：1、初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形；2、能识别简单物体的三视图，体会物体三视图的合理性；3、会画立方体及其简单组合的三视图；过程与方法1、在“观察”的活动过程中，积累数学活动经验，发展空间观念；2、能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程；3、渗透多侧面观察分析的思维方法；情感与态度通过系列学生感兴趣的活动，形成学习数学的积极情感，激发对空间与图形学习的好奇心，逐渐形成与他人合作交流的意识.教学重、难点：重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果.难点：能画立方体及简单组合的三视图.教法学法：①发现式教学法②动手实践与思考相结合法教学过程设计：一、创设情境，引入新课1. 看录像；2. 从学生熟悉的古诗入手，观察庐山；3. 房屋的房型图.二、观察体验、探索结论活动1：观察一组图片，找出结论.活动2：观察图片，注意这些图片的拍摄角度，你能挑出一组三视图的图片吗？活动3：猜猜看：通过从不同角度拍摄的图片来猜测实物是什么？活动4：观察下图如果分别从正面、左面、上面看着三个几何体，分别得到什么平面图形？三.学画简单几何体的三视图给出由4个小正方体形成的组合图形,从正面、左面、上面观察并画出相应的平面图形.如：从左面看从正面看从左面看从上面看从正面看做一做：以小组为单位，用6个小立方体块搭出不同的几何体，然后根据搭建的几何体画出从正面、左面、上面观察得到的平面图形，并在小组内交流验证，看谁画的图最标准.而后，全班同学根据某小组画的三视图来组合立体图形.四、小结与反思：1.本节课研究的主要内容是什么？2.本节课数学知识对平时的学习生活有何作用？五、练习与作业：1．能力作业：画出我校教学楼的三视图（以面向南为“从正面看”），或者画出你家的房屋（或设计）的平面图.。

2019年精选初中数学七年级上册第三章简单的几何图形3.3 从不同方向观察立体图形北京课改版复习特训[含答案

2019年精选初中数学七年级上册第三章简单的几何图形3.3 从不同方向观察立体图形北京课改版复习特训[含答案解析]八十五第1题【单选题】下面的图形是由8个棱长为1个单位的小立方体组成的立体图形，这个立体图形的左视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面四个几何体中，主视图是圆的几何体是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第3题【单选题】若干桶方便面摆放在桌子上，实物图片左边所给的是它的三视图，该图中上面左为主视图、右为左视图、下为俯视图，则一堆方便面共有( )A、5桶B、6桶C、9桶D、12桶【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列四个几何体中，主视图与左视图相同的几何体有( )A、1个B、2个C、3个D、4个【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图所示的几何体的左视图是( )?ABCD【答案】：【解析】：第6题【单选题】一个物体的三视图如下图所示，则该物体是( )A、圆锥B、球C、圆柱D、长方体【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图是由4个大小相同的正方体组合而成的几何体，其左视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第8题【单选题】如图，由几个小正方体组成的立体图形的左视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第9题【单选题】如图所示的圆柱体，其主视图、左视图和俯视图中至少有一个是( )．A、三角形B、四边形C、五边形D、六边形【答案】：【解析】：第10题【单选题】如图是由五个完全相同的小正方体组成的几何体，若将最左边的小正方体拿掉，则下列结论正确的是( )A、主视图不变B、左视图不变C、俯视图不变D、三视图不变【答案】：【解析】：第11题【单选题】如图是4块小立方块所搭成的几何体的俯视图，小正方形中的数字表示该位置小方块的个数，其主视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第12题【单选题】如图是某物体的三视图，则这个物体的形状是( )A、四面体B、直三棱柱C、直四棱柱D、直五棱柱【答案】：【解析】：第13题【解答题】小刚的桌上放着两个物品，它的三视图如图所示，你知道这两个物品是什么吗？【答案】：【解析】：第14题【作图题】一个几何体的三视图如图所示(单位：mm)，你能画出这个几何体的图形吗？并求出其表面积和体积．【答案】：【解析】：。

京改版七年级数学上册3

难点：培养学生空间想象力和逻辑思维能力，使他们在观察和绘制过程中能够准确把握物体的形状和视图之间的转换。
2.重点：运用三视图解决实际问题，如识别和绘制简单建筑图纸中的三视图。
难点：将理论知识与实际应用相结合，提高学生在实际情境中运用三视图的能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过引入生活中的实例，让学生感受三视图在现实中的应用，提高学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师介绍三视图的概念，即主视图、左视图、俯视图，并解释它们分别代表了物体在正面、左面和上面看到的形状。
2.通过实物模型和多媒体演示，让学生直观地感受三视图之间的关系，理解它们是如何反映物体形状的。
3.讲解三视图的绘制方法，引导学生掌握从不同方向观察物体并绘制视图的技巧。
4.强调三视图在实际生活中的应用，如建筑图纸、产品设计等，使学生对所学知识产生实际兴趣。
京改版七年级数学上册3.3从不同方向看物体的形状教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握几何体的三视图（主视图、左视图、俯视图）的概念及其特点。
2.培养学生通过观察、思考和动手操作，从不同方向观察物体，识别和绘制几何体的三视图的能力。
3.培养学生运用几何体的三视图来描述物体形状，提高空间想象力和几何直观能力。
-运用探究式教学法，鼓励学生通过小组合作、讨论交流，主动探索几何体三视图的规律。
-利用多媒体辅助教学，通过动态演示几何体的三视图，帮助学生建立空间概念，降低学习难度。
2.教学过程：
-导入：通过展示生活中常见的物体，引导学生从不同方向观察，激发学生的好奇心。
-新课内容：介绍三视图的概念、关系及绘制方法，配合实物模型和多媒体演示，加深学生的理解。

2019七年级数学上册第3章简单的几何图形复习课教案 (新版)北京课改版

第3章简单的几何图形一、复习目标1、能画出一个立体图形的展开图.2、了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系，能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.3、理解直线、射线的区别与联系．4、掌握直线的事实及其应用.5、掌握线段的一个事实及中点、延长线的概念.6、掌握角的表示方法，理解锐角、钝角的概念并能把角进行分类.7、掌握角平分线分得的角的关系.8、掌握垂线段和点到直线的距离的概念.二、课时安排：1课时三、复习重难点：立体图形的展开图，直线的事实及其应用，角平分线分得的角的关系.四、教学过程（一）知识梳理知识点1、对图形的认识：1、自己举出几个立体图形和平面图形的例子.2、画出一个立体图形的平面展开图.3、能画出图形一个立体从正面、上面、左面三个不同的方向看得平面图形.知识点2、直线、射线、线段：1、几何图形的构成元素有点、线和面，面分为平面和曲面两种，线分为直线和曲线两种；2、点动成线，线动成面，面动成体．3、经过两点有一条直线，并且只有一条直线．简述为：两点确定一条直线.4、直线上的一点和它一旁的部分叫做射线，这个点叫做射线的端点.5、直线上两个点和它们之间的部分叫做线段.6、在所有连接两点的线中，线段最短.简述为：两点之间，线段最短.知识点3、角的内容：1、从一点引出的两条射线所形成的图形叫做角，这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边.2、角通常用三个大写字母表示，还可以用阿拉伯数字或小写希腊字母表示.3、1周角=2平角=4直角.4、小于直角的角叫做锐角，大于直角而小于平角的角叫做钝角.5、如果经过角的顶点的一条射线把一个角分成相等的两个角，那么这条射线叫做这个角的角平分线.知识点4、两条直线的位置关系：1、两条直线的位置关系是相交和不相交.2、只有一个公共点的两条直线叫做相交直线.3、两条直线相交所成的四个角中，如果其中一个角等于90°，那么就称这两条直线互相垂直.4、过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.5、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线.（二）题型、方法归纳1、下列图形中，不是正方体的展开图的是( C )技巧归纳：本题目主要考查了正方体的展开图的知识，熟练掌握正方体的各个形式的展开图是关键.2、在一条直线上顺次取A，B，C三点，已知AB＝5cm，点O是线段AC的中点，且OB＝1.5 cm，求线段BC的长．解：①若O在BC上，则OC＝OA＝AB＋OB＝6.5(cm)，所以BC＝OB＋OC＝8(cm)；②若O在AB上，则OC＝OA＝AB－OB＝3.5(cm)，所以BC＝OC－OB＝2(cm)．由①②知BC＝8 cm或2 cm.技巧归纳：本题目主要考查了线段的中点、线段的和的知识，分类讨论点O的位置是关键.（三）典例精讲3、若∠1＝4.6°，∠2＝276′，∠3＝1656″，则下列说法正确的是( A )A．∠1＝∠2 B．∠2＝∠3C．∠1＝∠3 D．∠1，∠2，∠3互不相等技巧归纳：本题目主要考查了度、分、秒的换算，熟练掌握度、分、秒之间的进位制为60是关键.4、下列说法正确的是（ D ）A ．同一平面内不相交的两线段必平行B ．同一平面内不相交的两射线必平行C ．同一平面内不相交的一条线段与一条直线必平行D ．同一平面内不相交的两条直线必平行技巧归纳：本题目主要考查了同一平面内两条直线的位置关系，熟练掌握线段、射线、直线的概念是关键.（四）归纳小结本节的知识结构：⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧平行线相交线两条直线的位置关系角平分线角的度量与角的换算角及其分类角区别与联系定义直线、射线、线段形从不同方向观察立体图某些立体图形的展开图平面图形与立体图形对图形的认识（五）随堂检测1、在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱，仓库管理员将这堆货箱从不同方向看到的平面图形画了出来(如图)，则这堆正方体货箱共有____个．2、下列说法：①经过一点可以画无数条直线；②经过两点只能画一条直线；③射线和线段都是直线上的一部分；④经过平面内的任意三点A ，B ，C 一定可以画一条直线．其中正确的有( )A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个3、已知平面内的三个点A ，B ，C ，过其中两个点画直线，共可得直线( )A ．1条B ．2条C ．3条D ．1条或3条4、如图，M ，N 为线段AB 的三等分点，P 为MN 的中点，则下列结论：①M 为AN 的中点，N 为MB 的中点；②AN ＝BM ；③P 为AB 的中点；④AB ＝6PM.其中正确的有( )A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个5、已知A，B，C为直线l上的三点，线段AB＝9 cm，BC＝1 cm，那么A，C两点间的距离是( ) A．8 cm B．9 cm C．10 cm D．8 cm或10 cm6、如图，若∠1∶∠2∶∠3＝1∶3∶5，∠4＝90°，求∠1，∠2，∠3的度数．五、板书设计知识点六、作业布置：复习课同步练习题.七、教学反思。

2019年精选数学七年级上册第三章简单的几何图形3.3 从不同方向观察立体图形北京课改版知识点练习第八十七

2019年精选数学七年级上册第三章简单的几何图形3.3 从不同方向观察立体图形北京课改版知识点练习第八十七篇第1题【单选题】如图，下列水平放置的几何体中，左视图不是长方形的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图所示，两个紧靠在一起的圆柱体组成的物体，它的主视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图是一个由若干个棱长为1cm的正方体构成的几何体的三视图，则构成这个几何体的体积是( )cm^3 ．A、3B、4C、5D、6【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列四个几何体中，它们的主视图、左视图、俯视图都是正方形的是( ) A、B、C、D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图是一个几何体的三视图，则这个几何体的展开图可以是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【单选题】下面长方体的主视图（主视图也称正视图）是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第7题【单选题】一个物体的三视图如下图所示，该物体是( )A、圆柱B、圆锥C、棱锥D、棱柱【答案】：【解析】：第8题【单选题】如图是由6个相同的小立方块搭成的几何体，则下列说法正确的是( )A、主视图的面积最大B、俯视图的面积最大C、左视图的面积最大D、三个视图面积一样大【答案】：【解析】：第9题【单选题】如图所示的几何体的主视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第10题【单选题】某三棱锥的三视图如图所示，该三棱锥的体积是( )A、有误B、4C、2D、有误【答案】：【解析】：第11题【单选题】在下面四个立体图形中，从左面看与从正面看所得到的平面图形不相同的是( )A、正方体B、长方体C、球D、圆锥【答案】：【解析】：第12题【单选题】如图放置的圆柱体的左视图为( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第13题【填空题】如图，在四个小正方体搭成的几何体中，每个小正方体的棱长都是1，则该几何体的三视图的面积之和是______.【答案】：【解析】：第14题【填空题】如图是一个上下底密封纸盒的三视图,请你根据图中数据,计算这个密封纸盒的表面积为______cm^2 ．（结果可保留根号）【答案】：【解析】：第15题【作图题】画图题，如图是由五块积木搭成，这几块积木都是相同的正方体，请画出这个图形从正面看，左面看，上面看的方向．【答案】：【解析】：。

2019年精选北京课改版初中数学七年级上册第三章简单的几何图形3.3 从不同方向观察立体图形习题精选第六篇

2019年精选北京课改版初中数学七年级上册第三章简单的几何图形3.3 从不同方向观察立体图形习题精选第六篇第1题【单选题】若干盒奶粉放在桌子上，如图是一盒奶粉的实物以及这若干盒奶粉所组成的几何体从正面、左面、上面所看到的图形，则这些奶粉共有( )盒．A、3B、4C、5D、不能确定【答案】：【解析】：第2题【单选题】一个几何体是由若干个相同的立方体组成，其主视图和左视图如图所示，则组成这个几何体的立方体个数不可能的是( )?A、15个B、13个C、11个D、5个【答案】：【解析】：第3题【单选题】在下面四个几何体中，俯视图是三角形的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第4题【单选题】从不同方向观察如图所示的几何体，不可能看到的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第5题【单选题】如图,是由五个相同的小正方体搭成的几何体，则它的左视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列几何体中，有一个几何体的俯视图的形状与其它三个不一样，这个几何体是( )A、正方体B、圆柱C、圆锥D、球【答案】：【解析】：第7题【单选题】已知某几何体的三视图（如图），则此几何体是( )A、正三棱柱B、三棱锥C、圆锥D、圆柱【答案】：【解析】：第8题【单选题】用6个完全相同的小正方体组合成如图所示的立体图形，它的俯视图为( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第9题【单选题】下面空心圆柱形物体的左视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第10题【单选题】如图是一个由5个完全相同的小正方体组成的立体图形，它的俯视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第11题【单选题】如图所示几何体是由五个相同的小正方体搭成的，它的左视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第12题【填空题】一个圆柱的俯视图是______，左视图是______．【答案】：【解析】：第13题【填空题】一个正三棱柱的三视图如图所示，若这个正三棱柱的侧面积为8有误，则a的值为______．【答案】：【解析】：第14题【解答题】如图，是由几个相同的小立方块搭成的几何体从正面、左面看到的图形，问这个几何体有几个小立方块？【答案】：【解析】：第15题【作图题】已知某四棱柱的俯视图如图所示，画出它的主视图和左视图．A、解：如图所示，．【答案】：【解析】：。

精选2019-2020年北京课改版初中七年级上册数学第三章简单的几何图形3.3 从不同方向观察立体图形复习巩固第

精选2019-2020年北京课改版初中七年级上册数学第三章简单的几何图形3.3 从不同方向观察立体图形复习巩固第九十一篇第1题【单选题】如图所示的三视图对应的立体图形是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】一个物体的三视图如下图所示，则该物体是( )A、圆锥B、球C、圆柱D、长方体【答案】：【解析】：第3题【单选题】如图是由6个相同的小正方体构成的几何体，其俯视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第4题【单选题】由若干个相同的小正方体组合而成的一个几何体的三视图如图所示，则组成这个几何体的小正方形个数是( )A、3B、4C、5D、6【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列四个几何体中左视图与俯视图相同的几何体是( )A、①②B、①③C、②③D、③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】如图是一个圆柱体，则它的主视图是( )?AB、CD【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图所示的几何体是由一些正方体组合而成的立体图形，则这个几何体的俯视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第8题【单选题】如图中的几何体是由一个正方体切去一个小正方体后形成的，它的俯视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第9题【单选题】如图是一个直三棱柱的立体图和主视图、俯视图，根据立体图上的尺寸标注，它的左视图的面积为( )A、24B、30C、18D、14.4【答案】：【解析】：第10题【单选题】由6个大小相同的小正方体组合成一个几何体，其俯视图如图所示，其中正方形中的数字表示该位置放置的小正方体的个数，则该几何体的左视图为( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第11题【单选题】形状相同、大小相等的两个小木块放置于桌面，其俯视图如图所示，则其左视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第12题【单选题】三视图如图所示的几何体是( )A、三棱锥B、三棱柱C、四棱锥D、四棱柱【答案】：【解析】：第13题【单选题】A、圆锥B、正三棱柱C、正三棱锥D、圆柱【答案】：【解析】：第14题【填空题】如图，是一个长方体的三视图（单位：cm），这个长方形的体积是______cm^3 ．【答案】：【解析】：第15题【作图题】如果由小正方体组成的模型中白色的面对着你，请画出它的三视图．A、解：画出三视图，如图所示：【答案】：【解析】：。

2019-2020学年度北京课改版数学七年级上册第三章简单的几何图形3.3 从不同方向观察立体图形练习题第三十三

2019-2020学年度北京课改版数学七年级上册第三章简单的几何图形3.3 从不同方向观察立体图形练习题第三十三篇第1题【单选题】如图，下列水平放置的几何体中，左视图不是长方形的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】有一种圆柱体茶叶筒如图所示，则它的主视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第3题【单选题】有一种圆柱体茶叶筒如图所示，则它的主视图是( )?ABCD【答案】：【解析】：第4题【单选题】一个长方体的左视图、俯视图及相关数据如图所示，则其主视图的面积为( )A、6B、8C、12D、24【答案】：【解析】：第5题【单选题】将如图所示的直角三角形ABC绕直角边AB旋转一周，所得几何体从正面看为( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第6题【单选题】如图是由六个相同的小正方体搭成的几何体，这个几何体的主视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第7题【单选题】下面由8个完全相同的小正方体组成的几何体从正面看是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第8题【单选题】一个几何体的主视图和左视图都是边长为2 cm的正三角形，俯视图是一个圆，那么这个几何体的侧面积是( )A、π cm^2B、有误π cm^2C、2π cm^2D、4π cm^2【答案】：【解析】：第9题【单选题】如图是由棱长为1的正方体搭成的积木三视图，则图中棱长为1的正方体的个数是( )A、3个B、5个C、6个D、8个【答案】：【解析】：第10题【单选题】如图是用八块完全相同的小正方体搭成的几何体，从左面看几何体得到的图形是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第11题【单选题】下图中的几何体的左视图是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第12题【单选题】一个几何体是由若干个相同的立方体组成，其主视图和左视图如图所示，则组成这个几何体的立方体个数不可能的是( )?A、15个B、13个C、11个D、5个【答案】：第13题【单选题】下列几何体中，左视图与主视图不相同的只可能是( ) A、B、C、D、【解析】：第14题【解答题】如图，分别从正面、左面、上面观察这个立体图形，请画出你看到的平面图形．A、【答案】：【解析】：第15题【作图题】如图1是由一些完全相同的小正方体所搭几何体的俯视图，其中小正方形中的数字表示该位置的小正方体的个数，请在图2的方格纸中分别画出这个几何体的主视图和左视图．【答案】：【解析】：。

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