人教精通版英语6下六年级下册1单元3课教案
人教精通版英语六年级下册教案全册
人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: Our Earth详细内容：描述地球的自然现象，如天气、季节变化等。
2. Chapter 2: Healthy Eating详细内容：介绍健康饮食的重要性，学习有关食物和饮食习惯的表达。
3. Chapter 3: Rules and Signs详细内容：学习日常生活中的规则和标志，提高安全意识。
4. Chapter 4: The Olympic Games详细内容：了解奥运会的历史和主要运动项目，学会用英语谈论体育比赛。
二、教学目标1. 让学生掌握描述地球自然现象、健康饮食、规则和标志以及奥运会等话题的词汇和表达。
2. 提高学生运用英语进行交流、讨论和表达观点的能力。
3. 培养学生的跨文化意识，了解世界各地的文化差异。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和表达的记忆、运用；不同话题下的语言功能运用。
2. 教学重点：培养学生在实际情景中运用英语进行交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与课题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容展示：讲解新词汇、表达和句型，结合实际情景进行示范。
3. 例题讲解：针对每个话题，设计相关例题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等形式的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题名称，突出重点。
2. 词汇：列出本节课所学的重点词汇，用不同颜色标注。
3. 句型：列出常用的句型，结合实际情景进行展示。
4. 结构：用简洁的图表、流程图等形式，呈现本节课的知识结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用英语描述地球的自然现象。
（2）编写一段关于健康饮食的对话。
（3）列举出生活中的规则和标志，并解释其含义。
（4）介绍你最喜欢的奥运项目，并用英语描述比赛过程。
全新人教精通版六年级英语下册教案全册
全新人教精通版六年级英语下册教案全册一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1：介绍学校设施、课程、活动等。
2. Unit 2：讨论喜欢的运动，学会相关运动词汇。
3. Unit 3：询问和描述未来计划。
4. Unit 4：学习食物和饮料的词汇，谈论饮食习惯。
5. Unit 5：描述四季特点，学会相关词汇。
6. Unit 6：表达感受，学会描述身体不适。
7. Unit 7：谈论暑假计划，学会相关词汇。
8. Unit 8：复习全书内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型、语法，并能熟练运用。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识点的掌握，如一般将来时、现在进行时等。
2. 教学重点：词汇、句型的熟练运用，日常对话的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如参观学校、谈论运动等，激发学生兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解词汇、句型、语法。
3. 操练：进行例题讲解，组织随堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：小组合作，进行角色扮演，模拟真实场景。
六、板书设计1. 核心词汇：用彩笔在黑板上写出本节课的重点词汇。
3. 语法：简要列出语法知识点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇、句型，每个写三遍。
（2）根据所学内容，编写一段对话。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：课后练习题答案在课本附录中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行阅读、听力练习，提高英语水平。
可推荐相关书籍、视频等资源。
同时，关注学生的兴趣爱好，引导他们进行跨学科学习，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程的操练环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，教师需明确每个单元的难点与重点，以便有针对性地进行教学。
人教精通版六年级下册第三课教案
人教精通版小学英语六年级下册Unit 1 I went to Sanya for my holidays.《Lesson 3》教学设计【教学目标】1.Knowledge objectives：学生能够理解课文大意，用正确的语音语调朗读课文。
学生能够掌握目标语言We are very interested in ...We have learned...并能简单运用。
2.Skill objectives：能够对自己在小学阶段如何学习英语做具体的回顾和简单的总结，特别注意合作交流。
3.Emotional objectives：通过本课内容的学习及活动的开展，唤起同学们对英语学习的美好回忆。
【教学重点】能够掌握句子：We are very interested in English. We have learned… 并能在适当的语境中运用。
【教学难点】能够理解课文，并复述课文内容，并能在实际生活中运用英语交流。
【教学方法】情景教学法，任务教学法，活动教学法【教学过程】Warming up1)Let’s chant. 学生齐拍手和老师互动自编小歌谣，歌曲播放过程中，教师要适时引导学生关注歌曲中的关键词。
2)Free talkT: How to learn English? Do you know?S: listen to English ,read English ,write English ,speak English ,talk in English, play in English .T: Talk about your English learning.1.When did you begin to learn English?2.What are you interested in?3.What did you often do in your English classes?[设计意图] 通过课前小歌谣，让学生快速进入课堂氛围。
人教精通版英语六年级下册教案-教学设计(最新版)精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）人教精通版英语六年级下册教案（最新版）Unit 1 I went to Sanya for my holidays.（Lesson 1）Unit 1 I went to Sanya for my holidays.（Lesson 2）Every weekend I go to Qingdao. I go there by car. I often stay with my friend. I always have a good time. This is my weekend. What about you?T: What do you usually do on your weekend?S: …Where do you go?S: …How do you go there?S: …Do you have a good time there?S: Yes, I do.2.呈现（1）了解文本①Introduce the background:PPT 呈现Kate 和Gao Wei头像，并介绍背景。
T: Kate and Gao Wei meeting at school.T: What are they talking about? Now let’s read it quickly and circle the answer.S: Holiday.找多名学生试读。
（2）单词、句型教学①通过文章找出关于Kate 的假期，Gao Wei 想要知道些什么？引导学生细读文本划出Gao Wei提出的几个问题。
当学生找出句子时，读出句子时老师板书重点句。
T: About Kate’s holiday, What does Gao Wei want to know? Let’s watch the cartoon and find the answer.S1: What did you do during your holidays?S2: How did you get there?S3: Did you have a good time?②通过观看视频找出Kate 的答案。
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Unit 1 How Beautiful Our School Is!Section A: School life and school environmentSection B: Rules at schoolUnit 2 What's the Weather Like?Section A: Describing weatherSection B: Seasons and weatherUnit 3 How Do You Feel?Section A: Expressing feelings and emotionsSection B: Dealing with emotionsUnit 4 Then and NowSection A: Changes over timeSection B: Life in the past二、教学目标1. 让学生掌握描述学校生活、环境、天气、情感变化及过去与现在的词汇和句型。
2. 培养学生运用英语进行表达和交流的能力，提高学生的听说读写技能。
3. 增进学生对学校生活、自然现象、情感表达及文化变迁的认识和理解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态运用、词汇拓展、句型结构。
2. 教学重点：培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际应用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容展示：讲解词汇、句型，进行例句演示。
3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
4. 例题讲解：针对难点进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计单元主题重点词汇和句型难点解析学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1，编写一段关于学校生活的短文。
人教精通版英语6下Unit 1 Lesson 3教案
小学英语学习材料金戈铁骑整理制作精通英语六年级下册Lesson 3教案教学目标能够听、说、认读句型:We are very interested in English. We began to learn English three years ago. We have learned…Our teacher often asked us to practice listening, speaking, reading and writing.重点难点1. 本课时的教学重点是继续感知一般过去时的用法。
2. 本课时的教学难点是运用一般过去时描述自己的英语学习。
教具准备电脑、PPT课件、教材配套光盘教学过程Step 1.Warm－up1. Watch the photos of the students’ daily life.Hello, everyone. Yesterday I saw the photos. I’d like to share with you. They are all about our English learning. You began to learn English three years ago. You are very interested in topics like school life, daily life, family, sports, holidays and animals. I often asked you to practice listening, speaking, reading and writing. Now you can play games and do tasks in English. I want to tell you, “You are all good students.”通过观看学生往日的在校照片，唤起学生对英语学习的回忆，初步感知文本。
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Unit 1 How Do You Feel?Section A: Let’s talk, Let’s learnSection B: Let’s talk, Let’s learnUnit 2 Last WeekendSection A: Let’s talk, Let’s learnSection B: Let’s talk, Let’s learnUnit 3 Where Did You Go?Section A: Let’s talk, Let’s learnSection B: Let’s talk, Let’s learn二、教学目标1. 掌握各单元主要词汇和句型，如情绪表达、过去式动词变化等。
2. 提高学生的听说读写综合运用能力，特别是在实际情境中的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：时态的运用，特别是过去式的正确表达。
教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、卡片、录音机、磁带学具：学生用书、练习册、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元话题相关的图片或情境，引起学生的兴趣和思考。
2. 新课内容展示：通过课件展示主要句型和词汇，引导学生跟读和模仿。
适时进行例句讲解，让学生理解语法点和词汇用法。
3. 实践活动：小组合作完成对话创编，鼓励学生运用所学知识进行实际交流。
安排随堂练习，检验学生对词汇和句型的掌握程度。
拓展延伸，布置相关作业。
六、板书设计主要词汇和句型重点语法点课堂练习和答案七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 13的Section A、B编写一段对话，描述自己的感受、周末活动或旅行经历。
完成练习册对应单元的练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对课堂教学进行反思，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
全新人教精通版六年级英语下册教案(全册 共130页)
全新人教精通版六年级英语下册教案（全册共130页）目录Unit 1 I went to Sanya for my holidays ?Unit 2 There is a park near my home.Unit 3 We are going to travelUnit 4 General Revision 1Unit 5 General Revision 2Unit 6 General Revision 3Unit1 单元教学目标1. 能够借助图片和所学的单词和句型，在适当的情景中运用简单的过时态的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。
2. 能够在一定情境中，用英文就有关假日活动和学习收获等话题和朋友进行简单交流，如：What did you do for your holidays? How did you learn English? 等。
3. 能够在相关语境中，正确听、说、认读下列三会短语与句子：go to the beach, enjoy sunbathing, enjoy the moon and stars, stay at home, have a party, enjoy Spring Festival, listen to English, speak English, read English, write English, talk in English, play in English, do tasks, have an English party, act in drama, learn from each other,以及We have learned a lot of English words. We learned from each other. 等句子。
4. 能够在真实的语境中正确听、说、读、写出下列四会单词和短语：by plane, sun, moon, star, at night, at home, learn, a lot of, word，blackboard, say, subject, lesson, but, yesterday, why, use; 以及What did you do for your holiday? I went to Sanya, We are very interested in English. How did you learn English? We learned English by doing things. 等句子。
人教精通版(三年级起点)小学英语六年级下册全册教案
Let thestudents listen to the tape recording with their books closed. Then listen to the dialogue two times with their books open. Read after the tape recording. Try to say this dialogue fluently.
I went to Sanya with my parents.
How did you get there?
We went there by plane.
作业设计：
a.Listen and read the dialogue．
b.Recite the dialogue．(选做)
课后反思：
课时授课教案
课前准备
录音机，磁带，教学挂图．
教学过程
修改记录
Step 1. Revision:
1.Review to say some interesting places.
2.To review the dialogue of Lesson 3.
Step 2. Knowledge and drills:
1.To learn to say and write the sentences:
We began to learn English three years ago..
We have learned a lot of words and sentences, and we can use them in and out of class.
作业设计：
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: Our Earth详细内容：介绍地球的基本知识，涉及地理、环境等话题。
2. Chapter 2: Changes Over Time详细内容：讲解事物随着时间的推移而产生的变化，如季节、动植物生长等。
3. Chapter 3: Rules and Signs详细内容：学习生活中的规则和标志，提高学生的安全意识和社会责任感。
二、教学目标1. 掌握本册书中的重点单词和短语，并能熟练运用。
2. 学会使用一般现在时和一般过去时描述事物的变化。
3. 培养学生的环保意识、安全意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用和单词的拼写。
2. 教学重点：单词、短语和句型的掌握，以及话题的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过呈现地球图片，引导学生讨论地球的环境问题，引入Chapter 1的学习。
a. 学生分享自己对地球环境的看法。
2. 新课内容展示：a. 教师展示教材中的单词、短语和句型。
b. 学生跟随教师朗读，并模仿例句进行练习。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组讨论话题，进行角色扮演，运用所学语言知识。
六、板书设计1. 人教精通版英语六年级下册2. 内容：各章节重点单词、短语、句型，以及时态用法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本章重点单词和短语。
b. 用一般现在时和一般过去时造句。
c. 完成课后练习题。
2. 答案：a. 单词和短语：略b. 句子示例：略c. 练习题答案：见教材八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学策略。
2. 拓展延伸：a. 学生查阅资料，了解地球环境现状，提高环保意识。
b. 学生观察生活中的变化，用英语记录并分享。
最新人教PEP版 小学英语 六年级下册 Unit 1 第3课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语六年级下册优质课教学设计Unit 1第3课时 B (Let’s try &Let’s talk)教学目标一、知识与技能1. 能听，说，读，写短语能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2. 能够独立完成Let’s try部分的听力练习。
3. 了解kilogram的意思。
二、过程与方法学生能在角色扮演中体会新语言的意义。
三、情感、态度与价值观了解中外尺度单位的不同意义。
培养学生合理购物的意识。
教学重点Let’s talk部分动词过去式的变化规则。
教学难点Let’s talk部分动词过去式的变化规则。
教法导航教师设计各个环境来培养学生的能力，通过对话让学生对知识进行巩固。
学法导航学生积极参与课堂，尤其是在老师的指导下进行可行性的操作训练。
教学准备多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，教学挂图，学生活动手册等。
教学过程一、热身(Warm-up)1. 日常口语练习。
2. 复习单词及句型。
二、呈现新课(Presentation)1. 播放Let’s try部分录音，并完成相应的练习。
2. 学生默读Let’s talk内容并圈出不懂单词及句子。
3. 听录音，跟读，并回答问题。
4. 指名读。
分角色读。
全班读。
三、操练(Practice)学生两人一组自编对话练习句型：How heavy are you？Who is heavier than you?What size are your shoes? Whose shoes are bigger?四、课堂评价（Assessment）引导学生对小组比赛进行评价。
课堂作业1. 抄写Let’s talk中的对话。
2. 听录音模仿对话。
课堂作业1. 做配套的练习。
2. 听录音，仿读。
【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案
【人教精通版】小学英语六年级下册全册教案一、教学内容Unit 1 How Do You Feel?Section A：谈论感受，学习一般现在时态Section B：描述人物情绪，复习一般现在时态Unit 2 Last WeekendSection A：谈论过去发生的事情，学习过去式Section B：描述过去的活动，复习过去式Unit 3 Where Did You Go?Section A：询问旅行地点，学习过去式Section B：描述旅行经历，复习过去式Unit 4 What Are You Going to Do?Section A：谈论未来的计划，学习一般将来时态Section B：制定周末计划，复习一般将来时态二、教学目标1. 掌握并运用一般现在时态、过去式、一般将来时态描述情感、活动及计划。
2. 能够通过询问和回答，交换关于感受、过去经历和未来计划的信息。
3. 提高听说读写能力，特别是在真实语境中的语言运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：时态的正确运用及句型转换。
教学重点：情感表达、过去活动描述、未来计划制定。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同情感的面部表情，引导学生谈论感受。
2. 新课内容呈现：Section A：通过情景对话展示一般现在时态，讲解语法点，进行例句分析。
Section B：让学生角色扮演，运用一般现在时态描述情绪。
3. 例题讲解：针对难点进行例题讲解，如时态变化、句型转换等。
4. 随堂练习：分组进行情景对话，练习描述感受、过去活动及未来计划。
5. 巩固拓展：通过游戏、歌曲等形式复习巩固所学知识。
六、板书设计主要句型：How do you feel? I feel happy/sad/angry时态：一般现在时、过去式、一般将来时重点词汇：last weekend、where did you go、what are you going to do七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话描述你的好朋友。
六年级下册英语教案-Unit1 I went to Sanya for my holidays Lesson3 ｜人教精通版
人教版精通英语六年级下册Lesson 3一、教学内容本课以Gao Wei在英语俱乐部中的演讲Our English learning为主题情境，引出要学习的目标语言We are very interested in English. We have learned …回顾在小学阶段我们的英语学习收获，对小学英语学习的总结。
二、教学目标:1.知识与技能：能在真实语境中描述小学阶段的英语学习。
2.文化意识与情感态度：能通过有关学习收获的讨论，认识到自己在英语及其他学科学生上的优势与不足，学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。
3.学习策略：能通过独立阅读、小组合作、信息差活动等多种方式，主动思考，积极求知，在体验中发展思维能力和合作精神。
三、教学重难点：1.基于任务，在真实语境中，自然运用语言。
2.基于情境，输出对小学英语学习情况进行描述的语句。
四、学情分析：六年级学生通过第1和2课的学习，已经能够在适当的情境中运用简单的过去时态的句子表达自己和他人在过去某个时间做的事情。
但对现在完成时还很陌生。
因此，在教学中我力求充分发挥小组合作，结对活动优势，发挥小老师作用，共同发展。
教具准备：教学过程：Step 1. Warm upGreetings.T: Children, your studies in primary school are coming to an end. You have learned togetherfor six years. I think all of you are interested in English. What have you learned?S: We have learned a lot of words.S: We have learned a lot of sentences.S: We have learned a lot of topics.S: We have learned how to speak English.S: We have learned how to read in English.S: We have learned how to write in English.S: We have learned how to listen to English.设计意图：通过播放毕业歌,创设学生们即将毕业的情境，帮助学生投入到课堂中，为后续活动做好铺垫。
最新人教精通版小学六年级英语下册教案
最新人教精通版小学六年级英语下册教案一、教学内容本节课我们将学习人教精通版小学六年级英语下册的Unit 3 “Let’s Talk about the Future”的内容。
具体涉及Chapter 1的第三、四节，详细内容包括未来职业的讨论，一般将来时态的使用，以及相关词汇和句型的学习。
二、教学目标1. 学生能够掌握并运用一般将来时态来描述未来的职业规划。
2. 学生能够理解并使用目标词汇和句型进行关于未来职业的讨论。
3. 培养学生的想象力，激发他们对未来职业的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时态的正确使用，以及职业词汇的掌握。
教学重点：通过实际情景对话，让学生熟练运用一般将来时态和职业相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，职业图片，单词卡片。
2. 学生准备：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生用英语描述图片中的职业，引入本课主题。
2. 新课内容展示：讲解一般将来时态，并通过PPT展示相关句型和词汇。
3. 例题讲解：以“我想成为一名科学家”为例，详细讲解如何用一般将来时态进行描述。
4. 随堂练习：让学生两人一组，运用新学的时态和词汇进行对话练习。
5. 小组活动：学生分小组，讨论并分享自己的未来职业规划。
六、板书设计1. 一般将来时态的标志性词汇（如：will, going to）。
2. 职业词汇表。
3. 句型示例：“I will be a doctor in the future.”七、作业设计1. 作业题目：请学生写一篇关于自己未来职业规划的短文，至少包含三个句子。
2. 答案示例：I think I will be a teacher in the future.I hope I can teach English and help more students learn this language.八、课后反思及拓展延伸本节课后，教师应反思教学方法是否有效，学生是否掌握了目标知识点。
精通版六年级英语下册 Unit 1 I went Sanya for my holidays Lesson 3 教案.doc
Unit 1 I went to Sanya for my holidaysLesson 3教案Teaching Aims:Knowledge:1. The new words: began, ago, in---out, topic, practice, topic2. Talk about the past.Ability:1. Develop the students’ abilities of listening, speaking reading and writing.2. Develop the students’ ability for fast response.Moral education:Love our lives.Import points:1. The new words.2. The past tense of some verbs: begin, learnDifficulty points:Using the past tense of some verbs.Teaching aids:The word cards, some pictures and CDTeaching steps:Step 1 Revision:a. Look at the word cards read and say sentences with some of them.b. Ask someone to say how to use the simple past tense.c. Say sentences using simple past tense.Step 2 Learn the new words:a. Ask the students to look at the phonetics to read the new words freely.b. Read the words they can’t read well after the teacher.c. Ask someone to read out.Step 3 Learn some verbs’ simple past tense:a. Teacher tell them hoe to turn the verbs into simple past tense.b. To turn some verbs into past tense.c. Say sentences with the verbs’ past tense.Step 4 Knowledge1. Use the pictures in speaking.E.g.--- Look, this is a boy. Guess---Who’s the boy?---What’s the old man doing?2. To learn to say the dialogue.Let the students listen to the tape recording with their books closed.Q1: Where were you?Q2: Were there a lot of new books in the bookshop?Q3: Were you interested in them?Q4: Which book did you buy?Step 5 Listen and talk:a. Listen to the tape and then say out what you hear. Say the questions or problems and discuss.b. Ask and answer in pairs according to the dialogue.c. Read the diary.Step 6 ClozeMike is an Englishman. He lives in a __1___ building in the __2___ London. There are eighteen floors in the building and he lives on the fifteenth floor. He__3___ a lift (电梯)to go up and down. He works very hard. He__4___ to work early. Every day he leaves his__5__and walks to the lift. He gets into the lift. It __6___him down to the first floor. He gets out of the lift. Then he walks to __7___bus stop. The bus stop is in front of a station. It is about two hundred meters from ___8___home. Usually, he catches the number 11 bus to work, but sometimes hegoes__9___. He works in a factory about ten__10___ from his home. His work starts at half past eight, and finishes at a quarter to five. He gets back home at half past 5.( ) 1. A. tall B. shot C. small D. large( ) 2. A. country B. town C. city D. village( ) 3. A. makes B. uses C. does D. mends( ) 4. A. begins B. wants C. runs D. goes( ) 5. A. home B. building C. office D. room( ) 6. A. costs B. spends C. takes D. brings( ) 7. A. an B. a C. the D. /( ) 8. A. his B. he C. him D. himself( ) 9. A. by plane B. by train C. on foot D. by air( ) 10. A. meters B. kilometers C. minutes D. hoursKey: 1-5 ACBDA 6-10 CAACBStep 7 Practice①教师带领学生完时间隧道游戏，复习本课书中出现的三个动词过去式，学生在游戏的过程中体验并归纳begin, learn ask 三个动词过去式的变化方式及其读音。
人教精通版六年级英语下册教案Unit 1 I went Sanya for my holidays Lesson 3教案1
Unit 1 I went to Sanya for my holidaysLesson 3教学设计Teaching Aims:1. Be familiar with the new words and sentences.2. Students can use the new words and sentences to talk about something they have learning in English class.3. Develop the students’ abili ties of speaking and encourage them speaking more.Import and difficulty points:1.The new words and sentences.2.The text.3.Talk about their English learning.Teaching and learning methods:Teaching methods:1)communicative teaching method;2)cooperative teaching method.Teaching aids: The word cards, blackboard, recorder, pictures.Teaching steps:Step 1 Warming up:a.Greets the students.b. Ask questions: Do you like learn English? Why?c. Ask someone to answer the question.Step 2 Presentation:a.Ask the students to look at the pictures in the text.T:What are they doing in picture 1 ?S:They are......b. Ask questions about other pictures in the same way.Step 3 New teaching:a.Learn the new words.1)Ask someone try to read the new words.2)Teach them how to read the new words correctly.3)Read freely.b. Learn the text.1)Ask questions about the text.---T: Look at the picture ,where is Gaowei?---S: He is in the English corner.---T: What are Gaowei doing?---S: He······T:OK,let’s learn the text.2)Explain the textStep 4 Practice1. Take a picture, ask the students make a new dialogue use the pattern in groups. --- Look, who is in the picture?---A boy.---where he is?---He is in the class.---What’s is he doing?---He is having an English class.2. Ask students talking about something they have learning in English class. Step 8 Homework:1. Write a diary about your English learning.2. Learn by heart the new words.3.Read the text to your parents.。
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授课内容Lesson 3备课时间2015.3.5
教学目标
1. Four skills：I learn a lot by doing something .
2. Three skills：I can do something. I learned a lot from ...
3. Two skills：begin to do sth in and out of class ask sb to do sth practice doing sth
情感目标
依据示范的情景替换使用相关语言来谈论自己的学习方式和学习效果.
教学重点
I learn a lot by doing something .
I learned a lot from ...
教学难点
I learn a lot by doing something .
I learned a lot from ...
教具准备
1. 教学挂图
2. 教学投影片
3. 录音磁带
4. 教学卡片
5. 收集学习活动的照片
备课方式一次备课二次备课
教学过程1. Warming _ up
1) 全班同学熟练地说出上节课所学的chant.
2) 全班共同列举学习的各种不同方式:
learn from teachers / books /
newspapers / TV / radios / parents
/people around us / the internet /
textbooks....。