最新如何有效地进行小学数学复习-(讲座)教学讲义PPT
如何有效地做好小学数学复习讲座完整版
如何有效地做好小学数学复习讲座HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】如何有效地做好小学数学复习塔城市三小朱相臻现在已临近期末，课程也即将结束，摆在我们面前的一个重要任务就是要做好期末复习工作。
那么如何搞好期末复习，帮助学生减少遗忘，增强记忆，进一步让学生在复习中找出各部分内容之间的内在关系和蕴藏的规律，使学生对所学知识融汇贯通并能灵活运用，这确实是教学工作中的重要环节。
因为复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，而是担负着查漏补缺、补充整理和巩固发展的重任。
有的老师认为，期末复习就是多做几张综合试卷，哪有问题哪讲解，哪有遗漏哪补充，就能提高数学学习成绩。
其实这种复习方法使知识支离破碎，学生不仅不易系统掌握，还容易使学生产生厌烦学习的心理。
那么怎样才能让学生在和谐、愉悦的氛围中进行有序的整理和有效的复习?如何使已经存在于学生头脑中那些经验性的数学知识和数学思维方式上升发展为科学的结论，下面谈几点粗浅的认识，由于自己的水平有限，难免会出现不妥之处，敬请同仁斧正。
一．制定切实可行的复习计划，打有准备之仗凡事预则立，不预则废。
复习之前，应该根据复习的容量以及所用时间，认真制定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好全部内容，步步为营，扎扎实实，确保复习的效果。
我认为制订复习计划前首先要组织一次切实可行的教研活动，集众家所长，通过研究力争使每位老师做到：第一，全面了解学生的学情，针对本班或本年级学生的具体情况，要对学生的基础知识、基本技能的掌握情况做到心中有数。
第二，教材是复习的蓝本，要把握好教材，找准目标，弄清重点和难点，做到有的放矢。
第三，课标是复习的依据，教师一定要认真研究课标，把握教学要求，使复习具有针对性、目的性和可行性，增强复习的实效性。
制定复习计划时，按时间一般分为三个阶段，即单项复习综合训练巩固提高。
小学数学总复习备课讲座课件
注意培养学生的自信心和积极性
小学数学总复习对于学生来说是一个重要的阶段，学生需要在这个阶段建立自信心 和积极性，为未来的学习打下坚实的基础。
教师需要关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的想法和观 点，增强自信心。
教师还需要采用多种形式的教学方式，如小组合作、竞赛等，激发学习情况进行及时反 馈，帮助学生发现问题并指导解决。
对未来小学数学教育的展望
01
02
03
04
创新教学方法
探索更多富有创意和实效的教 学方法，如项目式学习、合作
学习等。
技术融合
利用现代信息技术手段，如AI 、VR等，提升数学教学效率
和趣味性。
培养思维能力
注重培养学生的数学思维能力 和问题解决能力，促进学生综
总结：几何图形周长是数学中的基础知识点，需要掌握 常见几何图形的周长计算方法。
总结：几何图形面积是数学中的重要知识点，需要掌握 常见几何图形的面积计算公式。
几何图形周长复习
描述：通过列举常见几何图形（如长方形、正方形、三 角形、圆形等），让学生掌握每种图形的周长计算方法 ，并通过例题进行实际操作，加深理解。
详细描述
系统复习法是一种常见的复习方法，它要求学生对所学知识进行系统化的梳理， 按照知识模块进行分类复习，从基础知识到进阶知识，逐步加深理解和掌握。这 种方法有助于学生全面掌握知识，形成完整的知识体系。
重点复习法
总结词
针对重点、难点进行有针对性的复习，强化薄弱环节。
详细描述
重点复习法是一种有针对性的复习方法，它要求学生对所学知识中的重点、难 点进行有针对性的复习，强化对薄弱环节的理解和掌握。这种方法有助于提高 学生的学习效率，加强学生对重点知识的理解和应用。
《小学数学复习课》课件
掌握基本的加减法运算规则，包括进位和借位的处理。
加减法
乘除法
四则混合运算
理解乘法和除法的意义，掌握乘法和除法的基本运算规则。
能够按照运算顺序正确进行四则混合运算。
03
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掌握常见的平面图形，如圆形、三角形、长方形、正方形等，了解它们的性质和特点。
了解常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱体等，掌握它们的表面积和体积的计算方法。
复习过程
总结回顾
简短回顾上次课的主要内容，唤起学生的记忆。
情境创设
通过创设与生活相关的情境，激发学生的学习兴趣。
提供与知识点相关的基本练习题。
基础练习
设计一些有挑战性的题目，激发学生的思维。
拓展练
反馈评价
对学生的表现进行评价，并给出建议和指导。
05
CHAPTER
复习效果评估
通过课堂小测验或提问的方式，了解学生对所学知识的掌握情况，及时发现并纠正学生的错误理解。
课堂检测
鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，通过小组合作等形式，培养学生的合作学习和解决问题的能力。
课堂互动
VS
根据学生的学习情况，布置有针对性的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
作业批改
提炼重点
通过归纳总结，帮助学生深入理解数学概念和公式，提高运用能力。
促进理解
选取经典的练习题，帮助学生加深对知识点的理解和记忆。
练习经典题型
通过练习巩固，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
巩固所学知识
在练习过程中，提高学生的解题技巧和思维能力，达到举一反三的效果。
提高解题技巧
04
CHAPTER
培养积极的学习态度和克服困难的勇气。
[整理]如何搞好小学数学期末复习教学讲义ppt
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用Liebemman-Burchard反应和Molish反应 鉴定三萜皂苷
通过苷键裂解，而到小分子的苷元和糖， 使结构测定简单化。
苷元结构确定可采用氧化、还原、脱水、 甲基或双键转位、乙酰化、甲酯化等化 学反应将未知苷元结构转变为已知化合 物，然后将其IR、mp、Rf或其它光谱数 据与已知物数据对照的方法推测其结构。
重点强调
•不论是何种专题，训 练时一定要进行对比 训练。
模拟检测阶段
• 本阶段，老师们可以使用各单位交流的复习题， 也可自行设计几套复习检测题，在最后一周内 加强练兵考试，练兵考试中要加强学生题型、 题量训练、加强学生考试常规训练，考试成绩 要真实，防止安排考试后教师去做别的，学生 象自习课那样考试，失去考试的作用，只有准 确反映出学生对本学期所掌握的知识，针对学 生出现的问题，教师才能及时搞好试卷讲评和 进行补教、补学、补测。因此，要求教师要作 到认真命题，严格监考，严格阅卷，认真讲评， 出现的问题及时强化练习。
如何搞好小学数学期末复习•来自一、复习应达到的目的要求1、通过复习使学生能把已学的知识 在教师的帮助下更系统化，使知识 在学生的头脑中竖能成串，横能成 链，进而形成知识的网络化。
• 2、教师在复习中要结合学生的实际通过 复习做到查缺补漏，同时弥补了老师在 教学中的不足。
• 具体应该从以下方面入手：
• 1、要精心设计教案。
• 复习阶段，往往教师认为写教案多余。其实， 这时的复习重点已经不在课本知识本身，而在 于这些知识之间有何关联，应如何建构知识网 络图，这时的教案是一个去粗取精、由厚变薄、 由多变少的过程。教案不但要写，而且要下功 夫写。
• 2、要精心设计课堂流程。
• 复习阶段，有效的利用课堂有限的时间， 完成繁杂的复习任务，提高复习效率，必 须设计好课堂流程。有效的课堂流程，可 以使整节课既层次分明、错落有致，精讲 少讲，又能把知识内化到学生头脑中，还 会减轻学生的学习负担，学生会越来越乐 学。
如何有效地做好小学数学复习(讲座)
怎样有效地做好小学数学复习塔城市三小朱相臻现在已周边期末，课程也马上结束，摆在我们眼前的一个重要任务就是要做好期末复习工作。
那么怎样搞好期末复习，帮助学生减少忘掉，增强记忆，进一步让学生在复习中找出各部分内容之间的内在关系和储蓄的规律，使学生对所学知识交融贯穿并能灵便运用，这确实是授课工作中的重要环节。
由于复习课既不像新授课那样有“新鲜感” ，又不像练习课那样有“成功感” ，而是担负着查漏补缺、补充整理和牢固发展的重任。
有的老师认为，期末复习就是多做几张综合试卷，哪有问题哪讲解，哪有遗漏哪补充，就能提升数学学习成绩。
其实这类复习方法使知识支离破碎，学生不但不易系统掌握，还简单使学生产生厌烦学习的心理。
那么怎样才能让学生在友善、欢喜的氛围中进行有序的整理和有效的复习 ?怎样使已经存在于学生脑筋中那些经验性的数学知识和数学思想方式上升发展为科学的结论，下面谈几点浅易的认识，由于自己的水平有限，难免会出现不妥之处，敬请同仁匡正。
一．拟定确实可行的复习计划，打有准备之仗凡事预则立，不预则废。
复习从前，应该依照复习的容量以及所用时间，认真拟定一个复习计划，以便在有限的时间内复习好所有内容，步步为营，扎扎实实，保证复习的收效。
我认为拟定复习计划前第一要组织一次确实可行的教研活动，集众家所长，经过研究力争使每位老师做到：第一，全面认识学生的学情，针对本班或今年级学生的详尽情况，要对学生的基础知识、基本技术的掌握情况做到胸有成竹。
第二，教材是复习的蓝本，要掌握好教材，找准目标，弄清重点和难点，做到有的放矢。
第三，课标是复习的依照，教师必然要认真研究课标，掌握授课要求，使复习拥有针对性、目的性和可行性，增强复习的实效性。
拟定复习计划时，准时间一般分为三个阶段，即单项复习?综合训练 ?牢固提升。
时间分配一般依照复习时间的长短大体按1： 1：1 进行。
单项复习时，能够按单元复习，也能够依照内容进行教材整合，比方：二年级第二单元的“表内除法（一）”与第四单元的“表内除法（二）”、四年级的第一单元的“四则运算”与第三单元的“运算定律与简略运算”等能够分别把这些内容整合在一起，因为它们在知识上都有内在的联系和内在的规律。
如何有效地进行小学数学复习
如何有效地进行小学数学复习如何有效地进行小学数学复习启东市长江小学黄颖娟复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。
复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。
所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。
因此，复习课的教学任务要重视“理”，达到“化”，把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按新的要求进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。
如何上好复习课呢？首先要依纲扣本。
小学阶段的复习，要达到《数学课程标准》的各项要求，教师应该以“标准”为根据，以“教材”为准绳，帮助学生进行系统整理，把分散的知识点连成线、织成网、组成块，揭示知识间的内在联系，形成新的知识结构。
其次要有的放矢。
复习课最忌讳的是题海战术，教师必须首先钻进题海，针对学生实际，精心选择典型性例题，为精讲、精练、高效、减负打下基础。
复习过程不应是机械地重复过去教学的过程，应当给学生以新的信息，即使是“旧”题也要“新”做。
一、明确复习目标要求小学数学可以从知识结构来划分，分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。
这四类知识在复习时都要梳理知识，理清知识点；总结质疑，抓住重难点；激活认知结构、系统整理、实施精加工；综合应用。
（一）梳理知识，理清知识点数学是一门结构性很强的学科，小学数学中的概念往往是一个个地分散出现的，即使注意到它们之间的联系，一般地说也是有限的，在教学到一定阶段，就要引导学生对概念间的内在联系，对学过的概念作穿线结网，促进学生脑中的概念结构系统化。
它是一门系统性很强的学科，在新课程的知识点教学中都是分模块出现。
复习课的特点之一是“梳理”，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片“，达到提纲挈领的目的。
特点之二是“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。
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1、关于复习课的理解
复习课是对某一阶段所学知识进行 归纳整理，使之条理化、系统化，并 通过查漏补缺，进一步巩固、深化基 础知识，提高学生的技能，发展学生 解决实际问题能力的一种数学课型。
2、复习课的功能
（1）促进知识的系统化。 （2）查漏补缺。 （3）温故而知新。 （4）提高解决实际问题的能力。
第二环节 回顾整理，建构网络。
教学目标：让学生自主地对复习的数学知识进行创造
性地回顾、整理、交流后，梳理成知识网络，并初步 内化为良好的认知结构。
操作要领：先引导学生通过阅读、回忆等形式再现知
识点，并对知识点进行创造性整理；然后让学生通过 各种方式交流展现整理成果，教师相机引导学生进行 知识系统的再建构，进而形成良好的认知结构。
从学生的课间交谈中，可捉摸到学生对复习课的期望； 从教师的闲聊中，可觉察到有些无奈。
复习课是小学数学教学中最难上的
一种课,也是最能代表教师水平的课。能 否上好复习课，关系到教学质量的提高。
那么，怎么才能上好复习课呢？ 就那这么个，问怎题么跟才大能家上来好探复讨习一课下呢。？
就这个问题跟各位来探讨一下。
常用的知识整理方法
（6）数学手抄报。 （7）数学日记。 （8）单元学习心得体会。 （9）学生自己出单元测试卷。 （10）建立单元试题库，涵盖本单元的所 有知识点。
第三环节 重点复习，强化提高。
教学目标：进一步促进认知结构的生成，并培
养创新意识，提高学生运用知识解决实际问题 的能力。
操作要领：先呈现能代表知识块重难点的典型
导 入 复 习
回 顾 整 理
建 构 网 络
重强 点化 复提 习高
自 主 检 评
完 善 提 高
第一环节 创设情境，导入复习。
教学目标：沟通复习知识与现实生活的联系，
激发兴趣，启迪思维。
操作要领：将现实生活与复习的数学知识相关
的场景生动地展现在学生面前，教师简明艺术 的点出知识与情境的联系。
[案例] 创设情境，导入复习
例题、习题，引导学生进行析疑解难和重点强 化；再呈现具有综合性、探索性、开放性、解 决问题等有层次的问题情境，让学生综合运用 知识解决实际问题，从而发展综合能力。
第一步 分层练习，重点突破：
会计算它们的周长和面积吗？试试看。（单位：米）
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12
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第二步 拓展延伸，整体深化
拍卖如下图形状的一块土地，底价是每平 方米500元。如果房地产开发商准备用600万元 买这块地，你认为够不够？
操作要领：呈现有针对性、典型性的测试题，
让学生独立解答后，进行多种形式的评价。
一、明察秋毫：每一组中两个图形的周长相等吗 ？面积呢？
二、慧眼识真：判断一下，对还是错？
1、两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（ ）
解 方 程
简易方程
运算定律
计算公式 用字母表示数
数量关系
比和比例
比例的名称 比例的性质和意义
代数的初 步知识
3、括号图
代数的初步知识
用字母表示数
运算定律 计算公式 数量关系
方程
简易方程
方程的解
解方程
比和比例
比例的名称 比例的性质和意义
4、表格
常用的知识整理方法
（1）自己或小组整理所学内容（课前或课中），形 成体系（表格、图等） （2）设计一系列情境，在具体的情境中解决问题。 （3）组织学生通读课本，勾划出重点。 （4）自己提出本单元还不明白的问题或者自己认为 本单元最重要的问题。 （5）试卷讲评。
3、复习课的种类
一般分为一个单元复习、 几个单元复习、期中复习、期 末总复习等几种。
4、复习课常用的教学方法
1、目录引导法。 2、整理归纳法。 3、同类比较法。 4、习题串联法。 5、一题多解法。
5、复习课种种误区
1、单纯地列举知识点。 2、上成了练习课。 3、给学生空间不多。 4、知题类型
1. 类型练习
2. 对比练习
3. 综合练习
4. 拓展练习
第一层次
第二层次
第三层次
(类型练习） （综合练习） （拓展练习）
优等生
必做
必做
必做
中等生
必做
必做
选做
后进生
必做
必做
不做
第四环节 自主检评，完善提高
教学目标：通过学生自我检评、自我鉴定、自
我反思，进一步完善认知结构。
然后老师要求同学们根据这类知识点和它们之间的联系 进行整理，要求整理出来的内容一定要简洁清晰，一目 了然。学生出现了几种形式：
1、集合图
比和比例
比
比
例
例
的
的
意
名
义
称
和
性
质
代数初步认识
简易方程
方 程
方 程 的
解 方 程
解
用字母表示数
运 算 定 律
计 算 公 式
数 量 关 系
2、大树图
方 程
方 程 解
师：同学们，你们好，很高兴咱们又见面了！老师啊，首先考考 你们的眼力。你能猜出老师的年龄吗？ 生1：22岁。 师笑了：小了，不过老师很开心，真想回到22岁。 生2：30岁。 师：差不多了。 生3：不好猜！老师你给点提示吧。 师：那好，你今年几岁了？ 生3：7岁了。 师：哦！这位同学7岁了，老师的年龄是他的4倍，你能算出老师 的年龄吗？ 生3：你28岁了！ 师：太准确了！你是怎样推算出来的？ 生高兴地说：我7岁了，7的4倍就是4个7，7×4=28运用乘法口 诀四七二十八。 师：对，计算7×4运用乘法口诀四七二十八，能既快又准确地算 出得数。我们已经学过1～9的乘法口诀，今天我们一起来整理和 复习表内乘法。板书课题：表内乘法的整理和复习。
如何有效地进行小学数学复习 -(讲座)
小学数学复习课教学的现状分析
今天的复习课真没劲，也不知道老师是怎样想的？好像 我们什么都不懂似的。真不过瘾！是啊！我一看就知道答 案，可老师还喋喋不休，把我的瞌睡虫都引出来了。 复 习,不就是闷着头做题吗?一道接一道,没完没了太没意思… （部分学生的说法）。
复习课对部分学生来说简直就是浪费时间，唉！我只 要他们课上不捣乱就随他们。复习无非是师出题、生做 题、师评讲、生改错的老套路，难有新意……（部分教师 的说法）。
5、忽视了“不同的人学不 同的数学”的基本理念。
“三五四”复习课教学策 略
“三五四”复习课教学策略
三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度 价值观
五个贯穿：1．探究体验贯穿始终 2．情感教育贯 穿始终 3．展示交流贯穿始终 4．习惯养成贯穿始 终 5．训练评价贯穿始终。
四个环节：
创 设 情 境