沪科版第九章第五节《提高机械的效率》课课练
沪科版物理八年级《9.5提高机械的效率》课件
机械效率η与W有和W总有关,你们将选择一个什么 样的机械，如何改变W有和W总，测出不同情况下 的机械效率？下面请同学们分组讨论，如何设计 实验方案，探究“机械效率总是一定的吗？”
甲组：如图
实验并算出两种情况 下定滑轮的机械效率， 进行比较，就可以知 道机械的效率是否一 定。
乙组： 如图
用弹簧测力计测出钩码 的重G和绳端拉力的大 小F，用刻度尺测出钩 码上升的高度h和绳的 自由端通过的距离s， 算出两种情况下的机械 效率，并进行比较。
丙组：
用弹簧测力计测出钩码 的重G和绳端拉力的大 小F，用刻度尺测出钩 码上升的高度h和绳的 自由端通过的距离s， 算出两种情况下的机械 效率，并进行比较。
练习
1、当你用水桶从井中提水的时候。你对桶做的功是； 额外功 如果桶掉进水里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带 了一些水，这时候你对桶做的功是。（填“总 额外功 功”“有用功”或“额外功”
2、一台起重机将重3600N的货物提升4m，如果 该起重机的机械效率是60%，则起重机做的有用 14400J，额外功是J。 24000 功是J，总功是 9600
第一 种
第四 种
按第三种实验方案进行实验,讨论：实验所需器 材、实验步骤、记录数据的表格，并做好记录。
项目 拉 弹簧测 总功 钩码 钩码 力 力计上 W总/J 重 上升 F/N 升的距 G/N 高度 h/m 离s/m 次数 1 2
有用功 机械 W有/J 效率 η
如何提高机械 的效率？
一些机械设备的效率：皮带传动94%～98%，一般 车床82%～89%，抽水机60%～80%，滑轮组 50%～60%，起重机40%～50%。
3、利用定滑轮、动滑轮和滑轮组，分别匀速提 升同一重物，在不计绳重和摩擦的情况下机械效 率最பைடு நூலகம்的是 （ A ） A、定滑轮
第五节《提高机械的效率》同步练习(沪科版初二)1
第五节《提高机械的效率》同步练习（沪科版初二）1一、填空题：2、三种方法把砂子运上三楼，依照图2中数据算出三种方法所做的有用功的大小均为_____焦，其中一种方法做的总功最少，等于_____焦。
３、一体重为400N 的小明由于找不到其它的机械．只好亲自动手将100N 重的物体搬到3 m高的楼上。
他对物体做的功是 J ，他的效率是。
4、某同学选择如下器材预备做〝测定滑轮组的机械效率〞实验，并记录了如实验数据，请关心完成下表：滑轮组组成钩码重G(N)钩码升高h(m)弹簧秤示数F(N )绳子自由端移动距离S(m)机械效率η一个定滑轮一个动滑轮2.1 0.1 1.0 0.30欢乐自主研学图25、各种机械在使用时产生额外功的缘故不完全相同，要依照具体情形具体分析。
具体分析图3中三种做功情形(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是图。
假设钩码(m=50g)在三种情形中均被提高1米，各种情形机械做的有用功均为，由此可判定出图的机械效率最大。
二．选择题：１、①用水桶从井中提水；②假如该桶掉到井里，从井里捞桶，捞上的桶里带有少量的水。
那么以下分析正确的选项是〔〕A．克服水的重力做的功在①中是有用功B．克服桶的重力做的功在①中是额外功C．克服水的重力做的功在②中是有用功D．克服水的重力做的功两者差不多上有用功2、以下讲法中正确的选项是：〔〕A、机器的功率越大，做的功越多；B、机器的功率越大，效率越高；C、机器的效率越小，做的有用功在总功中占的百分比越小；D、机器的功率越小，效率越低。
三．实验题：图3图4四．运算题：7、如图5每个滑轮的重为225N ，重物G 的重量为1275N ，绳索重及摩擦均不计。
那么：（1） 人在匀速提升重物时所用拉力为多大？（2） 重物被匀速提起1m 的过程中，人所做的总功为多大？ （3） 现在滑轮组的机械效率为多大？8、小南同学学过〝机械效率〞的知识后产生了一个疑咨询：〝机械效率越高是否越省力？〞针对那个咨询题，他借了一个弹簧测力计，利用家中的案板和茶杯做了如下的实验：A ．把杯子放在塑料袋里，在杯子中加入适量的水，用弹簧测力计测得杯子和水的重力G ； B ．用案板作斜面，把一只水杯通过细绳与弹簧测力计连接，拉动弹簧测力计，把盛水的杯子匀速拉上斜面；C ．分不测出拉力F ，杯子移动的距离S 和升高的高度；D 次数 重力G/N 升高高度h/m 有用功 W 有用/J 拉力F/N 移动距离S/m 总功W/J 机械效率 1 5 0.1 1.6 0.5 2 5 0.15 0.75 2.2 0.5 1.1 68% 3 5 0.2 1 2.7 0.5 1.35 450.251.253.10.51.5581%依照该同学的实验步骤和记录的数据，回答以下咨询题： 〔1〕运算并将表格补充完整。
八年级物理第九章《机械与人》分层训练题(新课标沪科版).doc
八年级物理第九章《机械与人》分层达标训练这一章应该要学到什么：1．通过实例认识功的概念．知道做功的过程就是能量转化或转移过程．能从常见的现象中体会物理学中功的含义，通过分析各种事例明确能量转移和转化都是通过做功的过程来实现的．2．结合实例理解功率的概念．理解功率的定义、公式、单位、物理意义等．并能进行一些简单的计算．通过一些日常生活中常见的实例，了解功率在实际生活中的应用． 3．理解动能、重力势能和弹性势能的概念；能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化．能用实例说明机械能和其他形式的能之间的转化．4．知道机械做功和功率的概念．能用生活中的实例解释机械功的含义．5．理解有用功和额外功，认识机械效率的物理意义；知道实际的机械效率不可能达到100％；知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识．会测定简单机械的机械效率．6．了解机械使用的历史发展过程．认识机械的使用对社会发展的作用．通过阅读了解人类利用机械的历史，写一小论文．第一节科学探究：杠杆的平衡条件例如图9—1所示，杠杆的支点O，在A端加一个动力(图中未画出)，使杠杆在水平位置平衡，则杠杆( )．A．一定省力B．一定费力C.不省力也不费力 D．以上三种情况均有可能分析与解选择D．杠杆是省力还是费力决定于动力臂和阻力臂大小的关系，图中佃是阻力臂，根据题意，加在点A的动力方向没有确定，有许多方向均能满足题意，所以动力臂就不能确定，可能大于(如力F1的方向竖直向上时)阻力臂，也可能小于或等于(F1力的方向斜向上)阻力臂．1．如图9—2所示为用铁锤拔铁钉的示意图．请在图上标出支点O、动力几、阻力F：、动力臂／l和阻力臂／2．此时铁锤属于——(选填“省力”或“费力)杠杆．2．如图9—3所示，用力向下压长棒撬起一块大石头，——对长棒的力是动力，动力的作用效果是使长棒——针转动．图中若用竖直向下的力F压长棒时，大石头未撬动．可把垫着的小石块移到离大的石块更——(选填“近”或“远”)些，会更有利于撬动大石头．3．在天平、独轮手推车、镊子、钢丝钳中，属于费力杠杆的有＿＿＿＿＿＿＿＿；属于等臂杠杆的有＿＿＿＿＿＿＿＿。
沪科版物理九年级上学期11.5机械效率同步练习(提高题).docx
沪科版物理九年级上学期11.5机械效率同步练习(提高题)一、单选题 ( 共 3 题；共 6 分)1.（2分）一滑轮组经改进提高了效率，把同一物体匀速升高同样的高度，改进后和改进前相比较（）A .做的有用功减少了B .做的有用功增加了C .做的额外功增加了D .做的总功减少了2.（2分）小明用如图所示的装置探究杠杆的机械效率，O为支点．他先将钩码悬挂在 b 点，在 a 点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，拉力为F1 ， a 点上升的高度为h．然后他将钩码移至 c 点，仍在 a 点竖直向上匀速拉动弹簧测力计，拉力为F2 ， a 点上升的高度仍为h．两次拉动杠杆所做的总功分别是W总 1、 W总 2 ，有用功分别是W有 1、 W有 2 ，机械效率分别是η1、η 2，以下分析正确的是（）A . F1 ＞ F2B . W 总 1＞ W总 2C . W 有 1=W有 2D .η1＜η23.（2分）如下图所示，拉力F=80N，物体重力G=120N，不计摩擦和绳重。
若将物体匀速提高1m，以下说法不正确的是（）A .拉力做的有用功为80JB .动滑轮的重力为40NC .拉力做的总功为160JD .该滑轮组的机械效率为75%二、多选题 ( 共 2 题；共 6 分)4.（3分）如图所示，重300N 的物体在20N的水平拉力 F 的作用下，以0．2m／ s 的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10s ，滑轮组的机械效率为80％，则在此过程中。
下列说法正确的是A .绳子自由端移动的距离为2mB .物体与地面间的滑动摩擦力为48NC .拉力F的功率为12WD .有用功为120J5. （ 3 分）如图所示，工人用 150N 的拉力通过滑轮组吊起质量为20kg 的箱子。
若箱子被匀速竖直提升了2m，不计绳重和摩擦，取 g=10N/kg ，则（）A .箱子的重力势能增大B .动滑轮的重力为100NC .工人施加的拉力做的功为300JD . 滑轮组的机械效率为86.7 ﹪三、填空题 ( 共 8 题；共 22 分)6.（3分）如图所示，小明用一个滑轮组匀速提升重为200N的物体，物体在4s 内上升 2m的过程中，人所用的拉力为125N．此过程中，小明做的额外功是________ J，拉力的功率是________W，滑轮组的机械效率是________．7.（2分）提高机械效率，有两种方法，分别是________和 ________。
机械效率课课练
机械效率家长签名1.有关机械效率的几个概念：有用功是指；额外功是指；总功是指；机械效率是指。
2、机械效率的计算公式是，通常有用功的公式是，通常总功的公式是和，由于存在，所以机械效率总小于１。
3.滑轮组机械效率的表达式：，它与，，，有关。
4.提高滑轮组机械效率的途径（一），方法（1），（2），（3）; 途径（二），方法。
5. 滑轮组机械效率和，，，有关。
6.如图所示，用滑轮组把重力G为400N的石块匀速提高6m，所用拉力F为250N，则滑轮组的机械效率为（）A、60%B、70%C、80%D、90%7.在铁架台上固定一个由定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，在绳子末端用竖直方向0.8N的拉力使2N重的物体匀速上升，下面说法正确的是（）A、滑轮组的机械效率是83.3％B、滑轮组的机械效率是66.7％C、绳端移动速度与物体上升速度相同D、绳端移动速度是物体上升速度的两倍8.下列关于功率和机械效率的说法中，正确的是（）A．功率大的机械，做功一定多 B．做功快的机械，功率一定大C．效率高的机械，功率一定大 D．做功多的机械，效率一定高9、关于机械效率，下列说法正确的是（）A.有用功越大，机械的机械效率就越高B.额外功越大，机械的机械效率就越低C.总功越大，机械的机械效率就越低D.有用功与总功的比值越大，机械的机械效率就越高10、甲乙两机械，甲的机械效率是70％、乙的机械效率是50％，下列说法中正确的是：A、使用甲机械做功省力B、甲机械做功快C、相同时间内，甲机械完成的功多D、乙机械的额外功在总功中占的比例大。
11.若把一个定滑轮改成动滑轮使用，除了可以省力外，还（）A．可以省功 B．提高了机械效率 C．机械效率不变 D．降低了机械效率12．如图5所示，用甲、乙两个滑轮组来提相同重物G，甲图中两个动滑轮共重5N，乙图中一个动滑轮重3N，不计摩擦和绳重，则两个滑轮组的机械效率（）A．甲比乙大 B ．甲比乙小C．一样大 D．以上三种情况都可能13．如图6所示，用两个滑轮组提升货物，所用的动力之比为F1：F2=4：3，被提升货物的重力之比为G1：G2=1：2，则两个滑轮组的机械效率之比为（）A．4：3 B．3：8 C．3：4 D．1：314．如图7所示的两个滑轮组分别把重力相等的两个物体提升相同的高度，所用的拉力F1=F2，比较两拉力所做的功W1．W2及两滑轮组的机械效率η1．η2，则有（）A．W1>W2，η1<η 2 B．W1<W2，η1<η 2C．W1=W2，η1=η2 D．W1<W2，η1>η215．用两个定滑轮和两个动滑轮组成一个滑轮组，（动滑轮的重力不能忽略）用此滑轮组提起重力为200N的物体，如果提起物体所需要的力是50N，则此滑轮组的机械效率为（）A．60% B．65% C． 80% D．85%16．用相同的定滑轮和动滑轮，组成甲、乙两个滑轮组，如图8所示，用它们来提升同一重物，甲滑轮组将重物举高1m，乙滑轮组将重物举高2m，在不计绳重和摩擦的条件下，下列说法正确的是（）A．甲滑轮组拉力大，机械效率低B．乙滑轮组省力，所以它的机械效率高C．乙滑轮组将重物举得高。
9. 5 提高机械的效率课件
当W总一定时，W有越多，η越高。
由 η=
W有 ×100% 可知 W额+W有
当W有一定时，W额越少，W总越少，η越高。
当W额一定时，W有越多，η越高。
例1、用一动滑轮，将200N的物体匀速提 升2m高，拉力F为120N，此滑轮的机械效 率是多少？
已知：G=200N、h=2m、F=120N、s=2h=4m 求： η 解：W =Gh=200N×2m=400Ｊ
第五节 机械效率
用图中的滑轮来提升重5N的物体，理论上在 细绳端需要加多大的拉力？
省一半力，应为2.5N
实际上Ｆ＝2.5Ｎ行不行，为什么？ 实际上Ｆ>2.5Ｎ 实际使用动滑轮提升重物时，人所做的功与直接提升重 物所做的功相比较，大小如何？这与功的原理是否矛盾？ 我们希望上述两个功越接近越好还是差距越大越好？
有
W总=Fs=120N×4m=480Ｊ W有 400Ｊ η= ×100% = 480Ｊ ×100% W总 ≈83.3% 答：滑轮组的机械效率约为83.3%
2、某人用如图所示的滑轮组提升2000牛的重物， 使用的拉力是800牛，绳子自由端被拉下4米。（1） 这个人做的总功是多少焦？（2）有用功是多少焦？ （3）额外功是多少焦？（4）这个滑轮组的机械 效率是多少？
3、这“省功”与前面所说的“使用任何机械都 不能省功”是否矛盾？为什么？
判断：下面说法中是否正确．
1．有用功越多，机械效率越高 2．额外功越少，机械效率越高 3．物体做功越慢，机械效率越低 4．做总功越多，机械效率越低 5．做相同的有用功，额外功越少，机械效率越高 6．做相同的总功时，有用功越多，机械效率越高 7．用不同的滑轮组，做的有用功相同时，机械效率一 定相同 8．因为有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 9．有用功在总功中占的比例越大，机械效率越高．
沪科版八年级物理第九章第五节提高机械的效率学案
第五节《提高机械的效率》学案一、教材导学与探究1、自主新知（1） 叫做有用功， 叫做额外功， 叫做总功。
（2）机械效率是 跟 的比值，机械效率的计算公式是 ，机械效率 (选填“有”或“无”)单位，机械效率高表示 。
（3）机械效率的计算公式是_____________。
（4）机械效率的大小总是________1（“大于”、“小于”或“等于”）2、合作探究（1）机械效率的意义（什么是有用功、额外功、总功）（2）机械效率的计算式应用（3）机械效率大小的影响因素探究二、重点知识分析与训练1、机械效率的计算式应用说明：（1）有用功的计算式为________.（2）总功的计算式为________.（3）机械效率的计算式________。
例题、有一个动滑轮把重800N 的货物提高2m ，所用的力是500N 。
求这个动滑轮的机械效率。
练习1、如图1示滑轮组提升重为2000N 的物体，拉力的大小为750N ，若将物体提升1.5m 。
求：（1）拉力做的功；（2）滑轮组的机械效率。
2、机械效率的理解例题：下列关于机械效率说法中正确的是（ ）A.越省力的机械，其机械效率越高B.做的有用功越多，机械效率越高C.做的总功越少，机械效率越高D.额外功在总功中的所占比例越小，机械效率越高 练习1、采取下列措施，可以提高机械效率的是（ ）A.有用功一定，增大总功B.总功一定，增大额外功C.有用功一定，减少额外功D.额外功一定，减小总功图1三、达标训练1、使用机械时，因额外功总是不可以避免的，所以______功总大于________功，所以机械效率________1.（填“大于”“小于”或“等于”）2、当用水桶从井中提水时，对水桶所做的功是________，如果桶掉到水里，当把桶从井中捞起时，桶里带了一些水，这时对水桶做的功是________。
（选填“有用功、额外功或总功”）3、用一只动滑轮把400N的重物匀速提高10m，所用拉力是250N，则有用功为________J，该动滑轮的机械效率是________。
沪科9.5.1.1提高机械的效率学案1
有用功额外 功和总功机 械效率
W有用 W总
100 %
7.机械效率总小于 1 的原因： 有用功总小于总功，所以机械 效率总小于 1。 机械效率起重机：40%-50%， 滑轮组：50%-70%，抽水机： 60%-80%。 提高机械的效的主要办法是 改进结构，使它更合理、更轻 巧、在使用中按照技术规程经 常保养，定时润滑，使机械 处 于良好的运转状态。
1
教学环节 (估用时间) 一、复习导 入新课 (3 分钟)
教学内容及教师活动 复习提问 如图所示的动滑轮 提升重 5N 的 物体， 用所学知识求动 力 F= 。
目标达成 理解滑轮的省 力
1.演示教材所示实验把数据 填入下表 G(N) 二、有用功 额外功和总 功机械效率 1.96 F(N) 1.2 h(m) 0.05 S(m) 0.1 W 阻(J) 0.098 W 动(J) 0.12
有用功额外功 和总功的概念 机械效率
2.老师引导学生算出每一个 力做的功。 3．有用功的定义：对人们有 教学环节 教学内容及教师活动
目标达成
(估用时间) 用的功叫有用功。W 有 =Gh 4．额外功：人们不需要但又 不得不做的功叫额外功。W 额=W 总- W 有 5．总功：有用功和额外功之 和。W 总=FS 6．机械效率：有用功跟总功 之比。 对人们有用的功叫有用功。 额外功： 人们不需要但又不 有用功额外功 得不做的功叫额外功。 和总功的概念 总功：有用功和额外功之 机械效率 和。 机械效率通常 机械效率： 有用功跟总功之 用百分数表 示，例如总功 W有用 100 % 比。 是 500 J，有用 W总 功是 400 J，机 机械效率总小于 1 的原因： 械效率就是 有用功总小于总功， 所以机 400 J /500 J 械效率总小于 1。 =0.8=80%。 学生阅读教材了解常用机 械的机械效率 起重机的机械效率一般是 40%-50%，滑轮组的效率是 50%-70%，抽水机的机械效 率一般是 60%-80%。 提高机械的效的主要办法
【初中物理】机械和人同步学案合集 沪科版8
§9.5 提高机械的效率同步学案（三）一、学习目标1．知道斜面的机械效率的计算方法。
2．理解机械效率的概念，会利用公式η = W有用/W总进行有关计算。
3．会计算滑轮组的机械效率二、补充知识：斜面的机械效率如图所示，找一条长木板，一端垫高，成为一个斜面．我们的目的是把物体抬到高度为h的位置．因此，我们无论采用什么方法，都要达到这个目的，所以我们所做的有用功就是相当于直接把重力为G的物体抬高h为了省力，我们往往不把重物竖直提升，而是采用一些省力的机械，斜面就是省力机械，因此，我们把重物放在斜面上，用力F将它拉到斜面顶部，如果斜面长为s，那么在此过程中做的总功为额外功的来源：使用简单机械提升物体时，额外功的来源主要有两个方面：一个机械本身被提升，要克服自身重做额外功；另一个是克服有害摩擦而做额外功。
但使用斜面提升物体时，斜面自身不需提升，所以利用斜面时做的额外功就只有克服物体和斜面间的滑动摩擦而做的额外功（W额=f·S）。
斜面的长度是一定的，那么额外功就只与滑动摩擦力的大小有关，又滑动摩擦的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，同一木板搭成的斜面粗糙程度不变，因此，即：在斜面的粗糙程度一定的情况下，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。
[例题1]：工人师傅通常得用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度s=3m，现用力F=1200沿着斜面把重力G=1800N的重物匀速拉到车上，求该斜面的机械效率为多少？[例题2]：用如图所示的滑轮组来拉动钢锭，已知钢锭与地面间的摩擦力f为1200N，（1）若不计滑轮的质量和摩擦，求拉绳子的力F为多大？（2）若此时滑轮组的机械效率为80%．钢锭在力F的作用下前进1m，求有用功和总功分别是多少？三、反馈练习：1．工人用一根杠杆提升一桶油，他用250N向下的拉力拉过1.2m，油桶上升30cm，若杠杆的机械效率为90%，则油桶重为N．2．如图所示，斜面高为1m，长为3m，工人用400N沿斜面方向的力将重为840N的箱子推到车上。
八年级物理：第九章第五节提高机械的效率同步辅导与练习沪科版
8．5 提高机械的效率同步测试引例：要把重100N 的沙子运上三楼．图8-68中画出了三种方法，请你思考：哪种办法最好，哪种办法最不好，为什么？智 能 提 要问：你知道产生额外功有哪些具体的原因吗？答：（1）利用机械提升物体时，克服机械的自重、容器重等所做的功是额外功．（2）克服机械的摩擦所做的功也是额外功．但要注意：克服摩擦所做的功不都是额外功。
例如用动滑轮拉水平地面是的物体，如图所示，克服物体受到的摩擦力f 所做的功不是额外功而是有用功． 问：关于机械效率，应注意哪些问题？ 答：应注意以下几点：（1）机械效率 总小于1，因为W 有总小于W 总．（2）机械效率的高低取决于有用功和总功两个因 素，不能理解成：“有用功多，机机 械 效 率 总功、额外功和有用功机械效率的定义及公式探究滑轮组的机械效率图8-68 如果让你把重100N 的沙子运上三楼，图中的三种办法，你选哪种？械效率高”；或“总功大，机械效率低”． （3）机械效率的高低与是否省力及大小无关．（4）机械效率不是固定不变的．机械效率反映的是机械在一次做功的过程中有用功跟总功的比值，同一机械在不同次做功的过程中，提起物重不同，机械效率往往会不同．智 能 拓 展有关机械效率的计算，在近几年的中考中，主要考查滑轮组机械效率的计算，现将有关滑轮组机械效率 的计算归纳分析，以帮助同学们掌握此类计算题的一般解题方法．关于滑轮组机械效率 的计算，一般包括下列两种情形，即匀速竖直提升物体和匀速水平拉动物体． 一、匀速竖直提升物体1．忽略摩擦及绳重，只考虑滑轮重．设重物重G ，动滑轮重G 动，重物上升的高度为h ，W 有=Gh ，克服动滑轮重力做的功即为额外功，即W额外=G动h ，则W总=W有+W额外=（G +G动）h ，%100%100⨯+=⨯=hG G Gh W W ）（动总有η．2．同时考虑滑轮自重、绳重及摩擦．%100%100%100%100⨯=⨯⋅=⨯=⨯=nFGnh F Gh Fs Gh W W 总有η计算时，确定绳子股数N 很关键．若已知η、G 、n 、F 四个量中的三个，可求得第四个量． 二、利用滑轮组匀速水平拉动物体使用滑轮组水平拉动物体，拉力F 与物体重力没有直接的关系，有用功W 有≠Gh ．设物体水平通过的距离s ．则W 有=fs ，W 总=F ·ns ，则：%100%100%100⨯=⨯=⨯=nFfFns fs W W 总有η． 若已知η、f 、n 、F 四个量中的三个，可求得第四个量．智 能 归 例题型一 考查对有用功、额外功、总功的认识，并能利用公式%100⨯=总有W W η进行简单的计算例1 一个工人用如图8-69所示的滑轮组提起2000N 的货物，所用的拉力是800N ，绳子自由端被拉下4m ，下列说法中正确的是 ( ) A ．总功是3200J ，机械效率是40％ B ．有用功是8000J ，机械效率是40％ C ．有用功是3200J ，机械效率是62.5％ D ．总功是3200J ，机械效率是62.5％闯关点拨 解本题的关键，一是确定承担物重的绳子股数，根据“截线法”知分析和解W 总=Fs =nsW 有=Gh =2000N ×32002000%100⨯=⨯=JJW W 总有η答 选D例2 物，所用拉力F 为的物重？（2闯关点拨 可根据nFG=变形求得物重，因为不计摩擦，所以轮h解 (1) nF G nhF hG Fsh G W W ⋅=⋅⋅=⋅==物物物总有η∴N N Fn G 8005200%80=⨯⨯==η物(2)WW W -=总额外有h G s F h G 物轮-⋅= h G nh F h G 物轮-⋅= 物轮G n F G -⋅=N N 8005200-⨯=N 200=答 （1） 被提升的物重800N （2）动滑轮重200N再次提醒：注意s请思考：你还有什么方法求动滑轮重．图8-69芳芳的实验记较小提升速度 绳端拉力（N ）钩码重（N ）机械较大提升速度 探究结10 4．2 % 4．210物理量 控制因素79.4%探究结果79.4% 绳端拉力（N ） 钩码重（N ） 机械大致相同的兰兰的实验记录104．2 15 6．0物理量 控制因素题型二 会测定滑轮组的机械效率，通过探究认识不同情况下滑轮组的机械效率不同，并能解释其中的原因例1 芳芳和兰兰运用如图图8-71所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种： 猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关； 猜想2 可能与被提升的钩码重有关；猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关； 猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。
物理初二下沪科版第九章机械与人练习教案
物理初二下沪科版第九章机械与人练习教课设计物理初二下沪科版第九章机械与人练习教课设计教课目的1. 知道杠杆旳均衡条件，会依据力作卖力臂；知道滑轮旳实质，及它们旳特色；知道做功旳必需因素及计算功旳公式；知道功率及其表示旳物理意义；知道机械效率及提高机械效率旳方法；理解动能、势能、机械能并知道决定动能、势能旳有关因素.2. 能利用杠杆旳均衡条件解决本质旳问题，确立滑轮组肩负物重旳段数n，进行有关计算.能利用功和功率旳公式进行计算，解决简单问题.合理利用机械能.3. 复习实验研究过程，培育学生实验及从实验中概括实验规律旳能力，要修业生尊敬实验事实，建立学习旳自信心.要点杠杆均衡条件旳实验研究，杠杆旳应用，滑轮旳应用，机械效率旳应用，能量转变应用.难点杠杆旳应用，滑轮旳应用，机械效率旳应用，能量转变应用.教具铁架台，杠杆，各种剪刀，滑轮若干，弹簧测力计，钩码一盒教课方法纲要法，自读复习法，实验法，小结法，议论法教课过程一、提出复习内容，要求仔细复习对待.(一).出告知识构造要学生自己阅读课本，复习知识点 .(二).比较知识构造，逐个比较每一节复习①定义：一根硬棒在力旳作用下能绕固定点转动这根硬棒叫杠杆②杠杆旳五因素③均衡状态：杠杆静止不动或匀速转动杠杆均衡条件：F1L1=F2L2省力杠杆L＞L；省力费距离；12如瓶盖起子、手车推独轮④分类费劲杠杆L＜L；省距离费劲；12应用如垂钓竿、剪发剪刀等臂杠杆L1=L2；不省力不费劲；如天平物理初二下沪科版第九章机械与人练习教课设计①定滑轮：能改变力旳方向，本质是一个等臂杠杆②动滑轮：能省一半力，本质是动力臂为阻力臂两倍旳省力杠杆滑轮F=1/nG 总）③滑轮组：既可省力，又可改变力旳方向（斜面三、例题剖析：例1、如下图旳杠杆，画出它们旳动力臂L 和阻力臂L.12FF2F1 0剖析：画杠杆旳力臂是力学中旳基本作图之一，它旳基本方法能够分以下几步： 1）找出支点所在旳地点；（2）画卖力旳作用线（虚线） 3）从支点作力旳作用线旳垂线；（4）标出一定旳符解法：L 例2、如图，一个轻质直角尺可绕轴1O 转动，已知OA=OB=0.1m ，在OA 旳中间挂一重为20N 旳物体，使直角尺均衡，则作用在B 端旳最小力是多少牛？F2L1L1需最大剖析：要使B 端旳作使劲最小，且杠杆均衡，则F 2L2F12L例3、某人站在地面上，想用一个滑轮组来提起5000N旳物体，而用来穿绕滑轮组旳绳子只好蒙受1200N旳拉力，则该人应如何设计并组装这个滑轮组？做针对练习.一是作用在物体上旳力①两个必需因素二是物体在力旳方向上经过旳距离功功率②计算公式：W=FS③单位：1焦=1牛米①表示做功快慢②定义：单位时间内所达成旳功③计算公式：P=④单位：1瓦=1焦/秒例、A、B两个人，体重之比为5∶6，A爬到六楼所需时间t1与B爬到5楼所需时间t2之比为3∶4，那么 A、B两个做功旳功率之比是多少？剖析：求比值旳问题往常采纳公式法进行比较.人爬楼做功是战胜自己旳重力做功 .设功率分别为PA、PB，功分别为WA、WB，每层楼高为h，则WA=GAhA=GA5h，WB=GB4h，则由功率物理初二下沪科版第九章机械与人练习教课设计旳计算公式P=W得，PAWAt1WAt2G A5ht××25tPBWBt2WBt1G B4ht118答：A、B两人做功旳功率之比为25∶18知识网络①内容：使用任何机械时，动力对机械所做功都等于机械克功的原理服阻力所做旳功，即便用任何机械都不可以省功.斜面Gh=FL②应用杠杆W动=W阻滑轮W动=W阻①实用功：机械战胜实用阻力所做旳功②额外功：机械战胜额外阻力所做旳功机械③总功：动力对机械所做旳功W=W用+W额外总效率例题及练习机械能：动能－影响因素势能－重力势能－与有关弹性势能－与有关动能和势能旳互相转变做题稳固所学小结本节所学作业：一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一物理初二下沪科版第九章机械与人练习教课设计一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一。
八年级物理：五、提高机械的效率教案 沪科版
第五节提高机械的效率教学目标：1、知道什么是有用功、额外功和总功。
2、知道什么叫机械效率，知道计算公式，知道机械效率点小于1。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
教学重点：理解机械效率的概念及.区别有用功、额外功、总功。
教学难点：用公式进行简单的计算。
会测滑轮组的η。
理解S与h的关系。
教学课时：1课时。
教学过程：一、演示（按图1装置）并提问。
用图1的滑轮来提升重5牛的物体，应用功的原理求在细绳端需要加多大的拉力？（动滑轮重忽略不计）要求一名学生板演，其他学生在笔记本上演算，教师讲评并给出正确解答。
二、进行新课1．有用功、额外功和总功（1）演示实验：用弹簧秤匀速拉动绳端，使重物G升高。
从弹簧秤读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离s。
以下边讲边板书：“实验数值G＝5牛，h＝米，F＝3牛，s＝1米。
弹簧秤的拉力（动力）对动滑轮做的功：W动＝F·s＝3牛×1米＝3焦，提高重物，动滑轮克服阻力做的功：W阻＝G·h＝5牛×米＝焦”（2）提问：由实验可以看到W动＞W阻，这是为什么？学生回答，教师总结：前面研究简单机械时，我们没有考虑摩擦，没有考虑使用动滑轮提升重物时动滑轮本身重等因素，是理想情况。
实际上，我们用动滑轮等简单机械提升重物时，由于要克服摩擦以及不得不把动滑轮一起提升，这时我们用的力（动力）就比没有摩擦时要大（该实验中，理想情况下拉力是牛，而实际的拉力是3牛）。
做的功要比没有摩擦时大一些（该实验中，不考虑摩擦时动力做的功是焦，而实际动力对滑轮做的功是3焦）。
（3）总结并边讲边板书①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的。
板书：“1．有用功（W有用）：利用机械工作时对人们有用的功叫有用功”（注意，本节标题暂不出）问：本实验中的有用功是多少？答：W有＝G·h＝5牛×米＝焦。
②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升米做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫额外功。
九年级物理提高机械的效率同步练习 沪科版
九年级物理提高机械的效率同步练习例利用定滑轮、动滑轮和滑轮组，分别匀速提升同一重物．在不计绳重和摩擦的情况下机械效率最高的是( )．A．定滑轮 B．动滑轮 C．滑轮组 D．都一样高分析与解选择A．使用机械时，拉力所做的总功中包含了克服机械重力、机械转动时的摩擦力等所做的功，这部分功是额外功．在不计绳重和摩擦的情况下，利用定滑轮、动滑轮或滑轮组分别匀速提升同一重物，有用功相同，使用定滑轮做的额外功最少，有用功占总功的比例最大．1．一台起重机将重3 600N的货物提升4m，如果该起重机的机械效率是60％，则：起重机做的有用功是＿＿＿＿J，总功是＿＿＿＿J，额外功是＿＿＿J。
2．在测滑轮组机械效率的实验中：(1)实验桌上有弹簧测力计、天平、重物、刻度尺、细线、缺少的是＿＿，多余的是＿＿＿＿＿＿。
(2)为了能准确读出弹簧测力计的示数，应使重物＿＿＿＿上升。
(3)根据下表实验数据，回答问题：b．动力做的总功是＿＿＿＿J，有用功是＿＿＿＿J，额外功是＿＿＿J，机械效率为＿＿＿＿。
3．用图9—14所示的滑轮组匀速提起重为900 N的重物G，在绳端所用的拉力F为300N，那么这个滑轮组的机械效率为＿＿＿＿＿＿。
4．如图9—15所示，用一动滑轮拉一物体A以0．5m／s的速度在水平面匀速运动，物体A重为20N，受到的摩擦力是物重的0．2倍，水平拉力F为2．5N，则在2s内拉力做的功是＿＿＿＿J，滑轮的机械效率是＿＿＿＿(不计绳和滑轮重力)．5．关于机械效率，下列说法正确的是：( )A．机械效率越高，所做的有用功越多B．总功少的机械，机械效率高C．额外功少的机械，机械效率高D．总功一定时，有用功多的机械效率高6．用完全相同的A、B两个滑轮组（绳重及摩擦忽略不计），分别提升重为G1和G2的两物体，若G1＞G2，它们的机械效率分别为ηA和ηB，则（）A．ηA＞ηB B．ηA＜ηBC．ηA＝ηB D．无法判断[参考答案]1、14400 24000 96002、（1）滑轮天平（2）匀速（3）a、略b、1.2 1 0.2 83%3、75%4、5 80%5、D6、A用心爱心专心119号编辑 1。
物理：9.5《提高机械的效率》教案2(沪科版八年级).doc
第五节提高机械的效率
一、教学目标
1、知识目标
（1）知道有用功，额外功和总功及三者间的关系；
（2）能区别有用功、额外功、总功；
（3）知道机械效率的定义；
（4）机械效率的表达式．理解机械效率总小于1；
（5）会用公式计算有用功、额外功、总功；
（6）知道提高机械效率的主要方法；
2、能力目标
（l）通过科学探究的活动，培养学生观察、分析、比较、概括和应用知识解决问题的能力；
（2）通过实践活动，培养学生的动手能力，提高实验操作能力：包括组装滑轮组，使用弹簧测力计及刻度尺等能力。
3、情感目标
（1）、激发学生探索科学的热情,加深理解“实践是检验真理的唯一标准”．
（2）、培养学生团结合作，互相交流的素养。
二、实验器材
学生分组实验器材：刻度尺、钩码、弹簧秤、铁架台，一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，两个定滑轮和两个动滑（一大一小）轮组成的滑轮组，长1米的细绳2根。
三、教学方式
引导探究式教学
教学过程
说明：本课根据学校情况可分为1课时或2课时进行授课。
第八章机械与人
第五节科学探究：提高机械的效率实验报告
学习目标：
1、知道有用功，额外功、总功和机械效率等概念；
2、知道提高机械效率的主要方法；
实验器材：、、、、。
探究过程：。
八年级物理提高机械的效率3
第九章 机械能与人
第五节 提高机械的效率
思考： 有什么办法可以将建筑工地上的一堆 沙子运上三楼？
人 提 沙 子 做 功
必须做的功 1、对沙子做功 人 1、对沙子做功 1、对沙子做功 人 拉 拉 2、对桶做功 2、对桶做功 滑 2、对袋子做功 滑 不需要的，但又不得 轮 轮 不做的功 做 做 3、对动滑轮做功 3 、对动滑轮做功 3、克服自重做功 功 功
二、机械效率总是一定的吗？
提出问题：同一个机械它的机械 效率是否是一定的？ 猜想：1、同一机械，机械效率 是一定的。 2、同一机械机械效率不总 是一定的？
制定计划与设计实验：
结论：同一机械机械效率不总是一定的。
机械效率有没有大于1的？ 滑轮组的机械效率与哪些因素有关？ 机械效率与物重有关。 机械效率还与动滑轮的自重和绳子的 摩擦有关。
如何提高滑轮组的机械效率？
一些机械的机械效率：
起重机： 40%－50%
滑轮组： 50%－70%
一些机械的机械效率：
抽水机： 60%－80%
柴油机： 28%－40%
小 结 ：
有用功 额外功 总功
W有用 ：对人们有用的功
W额 ：人们不需要但又不 得不做的功
W总 ：有用功与额外功的总和
公式：
机械效率： 有用功跟总功的比值
一、几个基本概念
有用功 ：对我们有用的功 W有 =Gh
额外功 ：人们不需要但又不得不做的功
W额=W总—W有
总功 ：有用功与额外功的总和 =FS W总
用 哪 种 方 法 好 ？
机械效率
η
W有 W总 100%
有用功与总功的比值叫机械效率
公式：
机械效率没有单位，一般用百分 数表示。
八年级物理提高机械的效率上海科技版知识精讲
初二物理提高机械的效率某某科技版【本讲教育信息】一. 教学内容：提高机械的效率基本要求：1. 理解机械效率。
2. 在实验探究过程中，要提高我们设计实验、收集实验数据、从实验中归纳科学规律等能力。
3. 在思想教育方面，要求我们要尊重实验事实，树立学好机械效率的自信心。
二. 重点、难点重点内容：对机械效率的理解。
难点内容：有关机械效率的实际问题。
主要内容讲解：1. 机械效率的引入在上周的课中，我们曾讲过“功的引入”，照下图那样，利用杠杆提起砝码。
将砝码重G、计算得出动力——手的拉力F（根据杠杆原理），以及测出的砝码升高的距离h和手移动的距离S，填入下表，算出直接用手将砝码提高h所做的功W1＝Gh和使用杠杆把它提高h所做的功W2＝FS。
再照上图那样利用动滑轮提起砝码，将砝码重G、计算得出动力——手的拉力F（根据动滑轮省一半力），以及测出的砝码升高的距离h和手移动的距离S，也填入表中，算出直接用手将砝码提高h所做的功W1＝Gh和使用动滑轮把它提高h所做的功W2＝FS。
将实验数据及计算结果填入表中。
比较上述两个实验的数据，我们发现：使用任何机械都不省功。
这个结论叫做功的原理。
砝码重砝码提升高度直接用手所做的功动力手移动的距离使用机械所做的功G/N h/m W1/J F/N S/m W2/J 杠杆动滑轮而如果我们实际操作这个实验，也就是动力由我们去实际测量，而不由计算得出。
这样我们会发现实际所用的动力都要比计算出的动力要大，动力所做的功比不用机械而直接用手所做的功要多。
这是为什么呢？原来机械本身有重力，而且有许多地方存在摩擦，所以必定要使实际用力比计算的力要大，从而导致动力所做的功比不用机械而直接用手所做的功（机械对物体所做的功）要多，浪费了一些功。
这并不违反功的原理，因为功的原理是说使用机械不省功，当然可能是费功了。
我们不测量而是计算动力、动力所做的功时，是将机械看成了理想的机械。
所谓理想机械就是机械自身重可以忽略不计，且各处光滑均无摩擦的机械。
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第九章 机械与人 第五节 提高机械的效率
学校 班级 姓名 座号 1、如图1所示，斜面高为1m ，长为3m ，工人用400N 沿斜面方向的力将重为840N 的箱子推到车上。
在这过程中，工人做的有用功是 J ，机械效率是 。
2、三种方法把砂子运上三楼，根据图2中数据算出三种方法所做的有用功的大小均为_________焦，其中一种方法做的总功最少，等于_____焦。
3、 一体重为400N 的小明由于找不到其它的机
械．只好亲自动手将100N 重的物体搬到3 m 高的楼上。
他对物体做的功是 J ，他的效率是 。
4、某同学选择如下器材准备做“测定滑轮组的机械效率”实验，并记录了如实验数据，请帮助完成下表：
5、各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。
具体分析图3中三种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是 图。
若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情况机械做的有用功均为 ，由此可判断出 图的机械效率最大。
6、①用水桶从井中提水；②如果该桶掉到井里，从井里捞桶，捞上的桶里带有少量的水，则下列分析正确的是（ ）
A ．克服水的重力做的功在①中是有用功
图1
图2
图3
图
4
图5
B ．克服桶的重力做的功在①中是额外功
C ．克服水的重力做的功在②中是有用功
D ．克服水的重力做的功两者都是有用功 7、下列说法中正确的是：（ ）
A 、机器的功率越大，做的功越多；
B 、机器的功率越大，效率越高；
C 、机器的效率越小，做的有用功在总功中占的百分比越小；
D 、机器的功率越小，效率越低。
8、．如图4滑轮组提升重40 N 的物体，下列说法中正确的是( ) A ．若物体吊着不动，人对绳子的拉力F 为零 B ．若物体上升1 m ，则拉力做功一定是40 J
C ．若使物体上升1 m ，拉力做功50 J ，则效率为80％
D ．人对绳子的拉力F 不能小于4 N
9、在探究“斜面机械效率”实验中，小明同学提出：“机械效率越高的斜面是否越省力”？针对这个问题，他选用了弹簧测力计、长木板，垫木、小车和刻度尺，做了如下实验：
步骤1：用弹簧测力计测出小车的重力G ；
步骤2：用木板和垫木做成斜面，把小车匀速拉上斜面（如图4），测出拉力F ； 步骤3：分别测出斜面的长S 和斜面的高h
步骤4：改变斜面的倾斜程度，重复步骤2、3实验，数据记录如下表：
（1）根据记录的数据，将表格补充完整。
（2）分析表中所有数据，可以得到。
越省力的斜面其机械效率越___________。
（3）完成上述实验后，小丽同学提出“斜面的倾斜程度相同时，表面越光滑的斜面，机械效率是否越高”。
针对这个问题，本实验要探究的是______________与___________的关系，实验中要保持小车重以及_______________等不变。
改变_______________________。
（4）提高斜面的机械效率有_______________________和______________________。
10、如图6每个滑轮的重为225N，重物G的重量为1275N，绳索重及摩擦均不计。
则：（1）人在匀速提升重物时所用拉力为多大？
（2）重物被匀速提起1m的过程中，人所做的总功为多大？
（3）此时滑轮组的机械效率为多大？
图6
11、一辆汽车不小心开进了泥潭中，司机取来一套滑轮组与将汽车从泥潭中拉出，如图7所示。
若汽车重为8×104N，汽车受的阻力为车重的0.03倍，滑轮组的机械效率为80％.问：（1）该司机至少需用多大的力才能把汽车从泥潭中拉出？
（2）若拉动汽车时，汽车匀速前进的速度为0.1m/s，则司机做功的功率多大？
图7。